社會活動中班教案

時間：2022-09-11 17:23:46 活動教案我要投稿

社會活動中班教案集合15篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的社會活動中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

社會活動中班教案集合15篇

社會活動中班教案1

　　活動目標

　　1.初步了解自己的情緒體驗。

　　2.分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。

　　3.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備

　　1.樂曲《歡樂頌》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。

　　2.笑臉圖卡（見材料制作）。

　　活動過程

　　1.播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的感覺。

　　2.出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：

　　這是什么表情？請模仿給小朋友看看。（笑。）

　　什么時候你會出現這種表情？（高興的時候。）

　　什么事會讓你高興呢？（自由回答。）

　　3.老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。

　　4.把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。

　　5.請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。

　　6.鼓勵小朋友都做一個高興的孩子。

　　活動評價

　　能了解自己的情緒。

　　樂于與小朋友分享快樂的經歷或事情。

　　活動反思

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

社會活動中班教案2

　　活動目標：

　　1、了解手的用途。知道手可以用來做很多事。

　　2、知道生活中常見的手勢所表達的含義。

　　3、體驗用雙手幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　課件、視頻。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入。

　　“兩顆樹，十個杈，不長葉子不開花。會畫畫，會寫字，樣樣事情都會做。”（手）T：你們的手在哪兒？

　　二、觀看視頻，了解手的用途。

　　T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？

　　1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？小結。

　　2、廚師。廚師的手會做菜，做飯。

　　3、理發師。理發師除了理發，還會做什么？（洗、吹、染、燙、做發型）

　　4、裁縫。會做衣服。

　　小結：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來了美味、漂亮。

　　5、采訪客人老師。

　　T：后面老師的手也很靈巧，請你做小記者采訪一下，老師的手會做什么？

　　小結：老師的手真靈巧，給我們帶來了溫暖、知識和快樂！

　　三、了解手勢的特殊用途。

　　1、師做手勢T：我有一雙手，我的手也會說話。 “YE”是什么意思？

　　小結：原來手可以做不同的動作手勢，表示不同的意思。

　　2、幼兒做手勢，自由討論T：你們的手會說話嗎，讓別人猜猜在干什么？

　　T：生活中也需要用手勢來工作，看一看。

　　圖片 A交警指揮交通為什么不用嘴說，要用手勢？

　　B指揮家他的手在說什么？告訴樂隊什么？（有節奏、開始演奏、停、結束）C裁判他有什么手勢？表示什么意思？告訴運動員什么？（紅牌犯規，罰下場）D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

　　T：舞蹈家的手在干什么？小孔雀還在干什么？我們也來學一學小孔雀，給大家帶來美的享受。（師帶領幼兒學跳孔雀舞的動作）小結：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。

　　延伸活動：

　　T：你們的手有什么用呢？小朋友的手會給大家帶來什么快樂呢？

　　小結：讓我們伸出雙手，互相幫助。

社會活動中班教案3

　　活動目標：

　　1、了解港口的功能。

　　2、學習搭建輪船和停車場。

　　3、學習與同伴合作。

　　活動準備：

　　教師事先從雜志上收集輪船停泊時的照片或圖片、有關港口的錄象、積木、輔助玩具、美工材料。

　　活動過程：

　　1、談話引題。

　　問幼兒：人走累了會休息、睡覺，輪船要是停下來的時候，該怎么辦呢？請幼兒討論找出答案，如何以停泊在港口、在輪船休息站休息等。

　　2、放有關港口的錄象，讓幼兒了解港口。

　　3、組織幼兒討論可以用什么材料搭建港口。

　　如：可以用教室中的什么東西來搭建港口（積木、組合玩具、紙盒等）。

　　4、幼兒搭建，教師指導。

　　找一個教室的角落，作為“輪船社區”，讓幼兒利用積木在上面搭建大海，并利用其他輔助玩具做出站點等，讓幼兒建造港口、加油站。

　　5、展示幼兒作品并引導幼兒進行簡單評價。

　　活動反思：

　　材料要隨著幼兒能力的提高而不斷變換。教師可以利用這一機會，先在幼兒忽略的區域投放一些新材料，告訴他們投放了新玩具但不告訴這些玩具怎么玩，給幼兒一些神秘感，這樣就會吸引一部分好奇的幼兒來游戲。

社會活動中班教案4

　　活動目標：

　　1.欣賞故事《染缸里出來的貓》，懂得要愛惜自己的物品，不要喜新厭舊。

　　2.學習不同種類玩具的清潔方法。

　　活動重點：

　　欣賞故事懂得要愛惜自己的物品不要喜新厭舊。

　　活動難點：

　　學習不同種類玩具的清潔方法。

　　活動準備：

　　1.課件。

　　2.玩具若干，盛滿水的水盆，小刷子、抹布等清潔工具若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　二、討論

　　1.教師：老頭最初有一只什么顏色的貓？為什么它會不斷變顏色呢？

　　2.最后，老頭認出黑貓原來就是自己當初扔掉的白貓后，他是怎么說的？白貓又說了什么？

　　3.教師：你覺得老頭一次次扔掉貓的做法對嗎？為什么？

　　4.教師：幼兒園里和家里有很多玩具，當你們不喜歡它們了，你們有沒有像故事里的老頭一樣呢？我們應該怎樣對待玩具？愛護玩具我們可以怎樣做？

　　三、清潔小衛士

　　1.教師播放課件，請幼兒說一說玩具樂園里有哪些玩具？

　　2.教師播放課件中的，請幼兒討論清潔不同類型玩具的方法。

　　3.教師在三個玩具筐中各選擇一樣玩具，講解示范它們的清潔方法。

　　4.幼兒自愿組成若干清潔小隊，每小隊在三個玩具筐中各選擇一件玩具，按照教師示范的方法，清潔玩具，教師巡回指導。

社會活動中班教案5

　　活動目標：

　　1、嘗試協商與合作，提高與人交往的能力。

　　2、懂得團結起來力量大的道理。

　　3、體驗幫助他人的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　PPT課件、禮物

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　師：小朋友們，你們知道嗎，在森林里面，住著很多的小動物，他們都有各自的本領，讓我們看看都有誰吧!

　　出示小鳥圖片(小鳥)

　　師：對，小鳥，誰知道小鳥有什么本領呢?幼兒回答

　　出示青蛙圖片(青蛙)

　　師：是的，青蛙，誰知道青蛙有什么本領呢?青蛙能飛嗎?

　　出示大象圖片(大象)

　　師：對，這是大象，誰知道大象有什么本領呢?幼兒回答

　　出示小貓圖片(小貓)

　　師：喵，小貓，誰知道小貓有什么本領呢?幼兒回答

　　教師小結：小朋友們真是太棒了，知道的這么多。每個人都有自己的優點和缺點，不能因為自己的優點而看不起別人。

　　中班社會公開課教案《誰的本領大》含PPT課件

　　3、師幼小結：我們在遇到一些自己解決不了的事情的時候，可以找找其他人來幫助我們一起解決，相互幫助，共同合作，我們的本領會變的更大。

　　三、分裝禮物

　　師：(接電話)喂，你好，你是誰啊?哦小猴子啊，恩好的好的。

　　師：小朋友們你們知道小猴子跟我說了什么嗎?小猴子說他和梅花鹿一起摘了好多的蘋果，想讓小朋友們一起去嘗嘗，想不想去?

　　那我們給它們也帶些小禮物吧!

　　師：看看我們都給他們準備了些什么禮物，核桃，棗，栗子，花生，可是這些禮物還沒有裝進袋子里呢。大家都來幫忙把禮物裝進袋子里面吧!(在裝的過程中幼兒裝錯的老師進行指導)幼兒未裝滿的想辦法與其他組協商裝滿。

　　幼兒分享：幼兒重點說出他這個是怎樣裝滿的。

　　師：小朋友們真棒，可以和小朋友們協商解決問題，大家都有給小猴子和梅花鹿的禮物了，可是這還有大大的禮物我實在搬不動，怎么辦呢?

　　幼兒商量并嘗試。

　　四、活動結束

　　師：小朋友們真棒，能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協商合作，相互幫助。那好，現在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧!

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

社會活動中班教案6

　　活動目標：

　　1.了解中秋節的由來及有關習俗。

　　2.積極參與表達與交流怎樣過中秋節。

　　3.體驗中秋節家人團聚的歡樂氣氛。

　　活動準備：

　　1.教具：人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片，教師自制ppt，實物：芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。

　　2.經驗準備：了解有關中秋節的傳說；完成調查表。

　　活動過程：

　　一、了解中秋節的由來，知道八月十五是中秋節。

　　1.了解中秋節的由來。

　　師：明天是什么節日呀？中秋節有個美麗的傳說叫什么？里面講了個什么故事呢？

　　師小結：嫦娥為了保護后羿才吃了仙丹，結果呀他們一個在（天上），一個在（地上），只能遠遠地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節。

　　2.知道八月十五是中秋節。

　　師：你們知道是哪一天嗎？對！是農歷八月十五（出示字卡）農歷八月十五是什么節？

　　二、知道中秋節是全家團圓的日子。

　　1.幼兒自由參觀調查表展板，與同伴交流分享。

　　師：前幾天我們小朋友也都調查了中秋節想和誰過，怎么過，現在請你去和好朋友看一看、說一說吧！

　　2.集中交流。

　　師：現在請你說一說，中秋節你和誰一起過？

　　師：哦...中秋節你會和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過（出示相應的圖片，并排成圓形）一大家子圍坐在一起（將桌子圖片擺在中間）感覺怎么樣呀？

　　師小結：哦！原來中秋節呀是一個團圓的日子，全家人在一起團團圓圓，快快樂樂。

　　三、了解中秋節的有關習俗。

　　1.了解本地中秋節的風俗。

　　（1）了解吃月餅的風俗。

　　師：那你們想怎樣過中秋節呢？你吃過什么月餅呢？你還知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅呢？誰吃過和他們不一樣的月餅？……師小結：原來月餅的餡不同，那月餅的味道也（不一樣）。

　　師：你吃過什么味道的月餅呢？甜甜的月餅表示什么呀？還吃過什么味道的月餅？

　　師小結：恩！現在呀！還有各種各樣口味的月餅呢！那月餅是什么樣子的呢？為什么月餅做成圓圓的呢？

　　師幼：表示一家人（團團圓圓、幸福的在一起）。

　　（2）了解蘇式月餅的特點。

　　師：我們看，這兩個月餅有什么不一樣？（出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片）還有呀它們的名字也不一樣，這個呀叫廣式月餅，這個叫（蘇式月餅）。

　　師小結：很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅，后來慢慢流傳到了全國各地。

　　（3）做月餅、送月餅。

　　師：那月餅哪里來的呢？發的月餅和買的月餅是哪里來的呢？那我們也來跟著音樂一起做月餅好嗎？（播放《爺爺為我打月餅》音樂，邊做邊用語言提示）月餅出爐嘍，好吃的月餅送給誰呀？

　　師：想對爺爺奶奶說句什么祝福的話呢？

　　師：哦...你是個有禮貌的孩子！我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。

　　（4）了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習俗。

　　師：那中秋節除了吃月餅，還會吃什么呢？你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎？糖水芋頭是什么味道的呀？（出示實物芋頭）我也帶來了一個芋頭，看看，我們平時吃的芋頭和這個芋頭有什么不一樣呢？

　　師小結：我們平時吃芋頭時要把外面一層黑黑的皮去掉，是希望我們今后的生活（越來越美好）。師：除了吃糖水芋頭，還會吃什么呢？為什么要吃紅菱呢？藕是什么形狀的？為什么要吃藕呢？

　　師小結：中秋節真是個喜慶的節日，有那么多美味的食物。

　　（5）了解賞月、猜燈謎活動。

　　師：中秋節還會干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動呢？

　　師小結：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團團圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節還有有趣的猜燈謎活動呢！

　　師小結：原來中秋節會這樣過，（會吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕），晚上還會（賞月），還有有趣的（猜燈謎活動），中秋節是我們中國的`傳統節日，我們中國人非常重視它。

　　2.播放ppt，了解其他地方中秋節的風俗。

　　師：在很久很久以前，人們就過中秋節了，各個地方都有不同的習俗。我們一起來看一看，他們還會怎么過呢？（舞火龍、拜月、跳月）

　　四、慶祝中秋節。

　　1.跳舞慶祝中秋節的到來。

　　師：中秋節的活動真豐富呀！明天就是中秋節了，我們也來提前慶祝中秋節，圍成圓圈一起來跳月吧！

　　2.圍著圓圈跳舞。

　　師：我們大（1）班圍成圓圈也像一個團團圓圓的大家庭，剛才我們小朋友還帶來了月餅呢，我們一起去教室品嘗月餅吧！

　　活動延伸：

　　1.家園共育：請家長關注幼兒的情感體驗，感受一家人團聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。

　　活動建議：

　　塘幼：教師情緒高漲，環節過渡自然，幼兒能說會道，目標達成度較好。

　　鹿幼：整個活動挖掘的知識點比較細，教師講解的也比較清楚

　　、全面，最后它和孩子一起跳月，氣氛非常好，而且首尾呼應。如果再多點感受家人一起團聚的氛圍，效果會更好。

　　妙幼：《中秋家家樂》這個活動教師比較有激情，小朋友事先對中秋節的習俗進行調查之后，也很會說。教師層層深入挖掘的很細、很透徹，還結合了實物：蘇式月餅、芋頭等，讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點。就是整個活動講的太全面，重點不突出。

　　鹿幼：課堂中教師能注意多種表揚方式，幼兒參與度較高，目標達成度較好，中間做月餅的過程，如果能找個視頻讓孩子們觀看，孩子會更清楚做月餅的過程。

　　飛翔：活動中涉及到的內容有很多，我們也增添了一些關于中秋節的知識。如果在讓幼兒多感受一點與家人團聚的氛圍就更好了。

社會活動中班教案7

　　活動目標：

　　1.嘗試三人一組合作搭肩行進。

　　2.通過探索、示范、合作游戲的方法，統一行進節奏，學習相互遷就。

　　3.體驗合作的成功和喜悅。

　　活動準備：

　　紗巾或可以遮住眼睛的布。

　　活動過程：

　　一、律動熱身-----兩小無猜。

　　1.雙人律動，增加彼此的熟悉程度與默契。

　　2.動作要領，面對面拉手站立，一起進退。

　　二、三人一組，合作前進。

　　1.游戲規則：兩個小朋友手牽手，蹲下來。第三個小朋友"腿受傷"，雙手搭在前兩個小朋友的肩上，站穩后，將受傷的腿抬起，不能落地。

　　2.師：小朋友的腿受傷了，別擔心，大家來做他的拐杖，送他去醫務室吧。

　　3.教師引導幼兒輪流練習單腳跳。

　　三、游戲"有你真好"。

　　1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領下前進。

　　2.規則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領前進。

　　3.要領：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。

　　四、說說自己的感受--------有你真好。

　　師：當被好朋友抬著往前走時，你有什么感受？當眼睛被蒙住時，你害怕嗎？（幼兒自由發言，教師總結：我們在做事情時合作最重要）

　　五、放松動作。

　　幼兒在老師的帶領下，做放松動作。

社會活動中班教案8

　　活動目標

　　1．知道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎么做。

　　2．知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。

　　3．初步積累情緒表達與調控的經驗。

　　活動準備

　　繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長講述害怕經歷的視頻。

　　活動過程

　　一、表情游戲，導入活動

　　1．教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說說、做做相應的表情。

　　2．請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。

　　師：你有過害怕的時候嗎?遇到哪些事情會害怕呢?

　　3．師：寶寶有害怕的時候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。

　　二、演示畫面，梳理經驗

　　(一)我會害怕，(播放繪本PPI第一幅畫面)

　　1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時候想干什么?

　　2．師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么?

　　(二)大人也會害怕

　　1．猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。

　　2．播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

　　3．小結：小熊有害怕的時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什么丟人的。

　　三、情境體驗，形成新經驗

　　(一)害怕的時候，我有好辦法

　　1．師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

　　2．幼兒自由交流后，教師依次點擊繪本PPT，逐一出現緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。

　　3．小結：害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

　　(二)害怕的時候，我知道該做什么

　　1．教師逐一點擊反映生活情景的PPT(夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候)，引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

　　2．配上音樂連續播放PPT，幫助幼兒梳理經驗。

　　四、互動交流，拓展經驗

　　1．師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎?

　　教師邊演示繪本PPT邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

　　2．師：為什么說害怕有時也能保護我們?

　　小結：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。

　　五、快樂游戲，加深體驗

　　1．和表情娃娃做游戲。教師交替點擊PPT畫面．分別出現開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現開心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導幼兒學做深呼吸，調節自己的情緒。

　　師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?

　　小結：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣．感覺就會好很多。

　　2．師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么。

　　活動反思

　　1．關注幼兒的內在體驗。活動一開始讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經有過的，熟悉的生活經歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環節的層層推進，孩子們會發現：原來爸爸和媽媽也有害怕的時候，原來害怕的時候也會有好辦法讓害怕的感覺好一些……孩子獲得的體驗是多元的，經驗也在與教師、同伴的互動交流中得以提升。

　　2．貼近幼兒的內在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要學習的經驗，這也正是本節活動的價值所在。如何把活動的價值點轉化為孩子的興趣點，是我在設計活動時始終關注的。首先，我對繪本畫面進行選擇性運用，刪去一些與目標關聯不大的畫面，選擇能夠激發孩子情感體驗的內容，聚焦關鍵經驗。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學習方式，靈活運用互動游戲、動畫情境、肢體表演等豐富幼兒的認知。讓孩子愿意聽、樂意說、喜歡做。不斷獲得新的經驗，增強面對害怕的自信。

　　編輯：cicy

社會活動中班教案9

　　活動目標：

　　1.根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為。

　　2.仔細觀察畫面，大膽講述自己的想法。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、創設公交車情境，模擬坐車

　　（出現公共汽車場景，播放汽車行駛的聲音）聽聽看看，一輛什么車開來了？（幼兒回答）其實呀它就是一輛公交車。你們乘過公交車嗎？你們乘著公交車去過哪里？誰來說說。有沒有去不一樣的地方？小結：是呀，公交車給我們帶來了許多方便。

　　二、看看猜猜下車的人

　　（一）播放汽車到站了的聲音，觀看ppt，媽媽下車了

　　1.誒，公交車怎么樣？到站了。我們看看誰下車了？她是誰呀？

　　2.你從哪里看出來的？公共汽車到站了，下來了一位年輕漂亮的媽媽。看看媽媽到了哪里呢？

　　3.你怎么知道這是菜場？（哦，有好多新鮮的魚；綠綠的青菜；菜場里的菜可多著呢，誰能一下子說好幾個的？蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類、水產、豆制品的營養可好呢，點心、早飯）小結：菜場里的菜可真豐富呀。

　　4.媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢？把菜買回家會做給誰吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開心、幸福的事情呀。

　　小結：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開了，準備好哦。

　　（二）播放汽車到站了的聲音，觀看ppt，建筑工人下車了

　　1.這次公交車會開到哪里去呢？我們先來聽聽看？你聽到了什么聲音呀？聽出來了嗎？這回公交車開到了哪里啊？這樣吧，我們來看看到底到了哪里？

　　2.到了建筑工地誰會下車呢？我們來看一看，他們是誰？你從哪里看出來的？（戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的。）工人是怎么造房子的？來做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。

　　3.這么多的工人可能是在造什么呢？（娛樂場所、游樂場、醫療設施、住宅區、飯店、賓館）

　　4.是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的，你們有沒有什么話想對他們說的？

　　小結：你們都想感謝他們，表揚他們，對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……怎么樣？我們的公交車又要出發啦。

　　（三）到游樂場的人下車了

　　1.這下會開到哪里去？猜猜。真的開到游樂場啦，你們喜不喜歡？那游樂場里有什么呀？游樂場里到處都是好玩的。誰會在這里下車呢？播放汽車到站了的聲音，觀看ppt

　　2.去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？還有很多人在游樂場里工作呢。有誰呀？（保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員）小結：公共汽車到站了，去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂場里玩的更開心、更安全。

　　（四）輸球的球隊下車了

　　1.嘀嘀……公交車又要開啦。這次到了哪里呢？哇，到了哪里？是個球場，是個什么球場？這是一個棒球場。到了球場，有一支球隊下車了。這支球隊經常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什么好辦法讓他們充滿信心？鼓勵他們一下。給他們加加油！拍拍手。

　　2.那我們也來進行一個比賽吧，看，這是什么？幾個？請兩個孩子來比賽，看誰連續拍的多，誰就算贏，不能斷的哦，誰來？你們想為誰加油？比賽要開始咯，安靜。兩位選手準備好，預備，開始！

　　3.誰獲勝了呀？我來問問剛才比賽，心情怎么樣？聽到朋友們的加油聲怎么樣？小結：聽到別人為自己加油，心里會非常的開心。每個人都需要別人的鼓勵。

　　三、我們一起來搭車，出示各線路站牌

　　1.那這樣吧，今天，我就請你們和我一起來乘這輛公交車，好不好？嘀嘀……公共汽車往前開咯，坐車的時候可要穩穩的，注意安全哦。準備好了嗎？嘀嘀……大統華站到了，要下車的請注意

社會活動中班教案10

　　活動目標

　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；

　　2、了解標志的作用和特征；

　　3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。

　　4、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。

　　5、使幼兒學會按標志行動

　　活動準備

　　1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

　　2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

　　3、小狗貝貝布偶一個

　　活動過程

　　一、故事導入：

　　師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）

　　師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

　　二、認識交通標志

　　師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

　　（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

　　游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。

　　師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。

　　三、交通標志作用大

　　師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）

　　師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

　　四、我是小小設計師

　　師：小朋友，剛才貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）

　　2、幼兒尋找設計目標

　　師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

　　3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來

　　（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）

　　4、標志粘貼

　　師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

　　五、活動延伸

　　可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

　　活動《三只蝴蝶》教學研討

　　陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

　　2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

　　以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

　　王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

　　冰：我一問孩子就說分開來躲。

　　王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

　　吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

　　王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

　　吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

　　陳：社會領域比較容易說教，

　　丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

　　沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

　　王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

　　陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

　　王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

　　丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

　　沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

　　王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

　　王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

　　丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

　　吳：用生活的問題。

　　王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

社會活動中班教案11

　　活動目標：

　　1.感知石油的顏色，氣味。初步了解石油的用途。

　　2.激發對家鄉石油城的自豪感。

　　活動準備：

　　1.教學大書《石油媽媽過生日》

　　2.故事中提到的以石油為原料的產品，如汽油，柴油，蠟筆花布，肥皂，洗衣粉等

　　3.用封口瓶裝好的石油樣品。

　　活動過程：

　　1.認識石油。

　　（1）教師：我們家鄉叫什么名字？今天老師帶來了家鄉的寶貝，你們想不想看看呀。

　　（2）出示石油樣品。請幼兒看一看，問一問，摸一摸，說一說石油是什么樣子的？

　　（3）教師引導幼兒理解在陽光下看，石油是五顏六色的，我們家鄉大慶的石油是黑褐色的，摸上去有點黏。

　　2.了解生活中以石油為原料的產品。

　　（1）教師：石油看上去好不好看，可是你們知道嗎？石油的作用可大著呢，老師講個故事，你們就知道了。

　　（2）結合教學大書欣賞故事《石油媽媽過生日》。

　　（3）教師：都有誰來給石油媽媽過生日？他們都說了什么？他們都帶了什么禮物給石油媽媽？他們為什么都是石油媽媽的孩子呢？引導幼兒理解，要生產出這種物品，都需要石油做原料，所以他們都是石油媽媽的孩子。

　　（4）教師出示蠟筆，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引導幼兒認一認，說一說知道這些物品都與石油有關。

　　3.角色游戲：石油媽媽過生日。

　　把全班幼兒分成幾組，，分別扮演不同角色表演故事，可以多玩幾遍，讓每位幼兒都有機會表演其中的角色。

　　4.我們都是小油娃。

　　教師：石油的用處可真大，我們的家鄉大慶盛產石油，我們大慶的孩子都有一個共同的名字叫小油娃，記住這個光榮的名字，并告訴爸爸媽媽和你們身邊所有的人。

社會活動中班教案12

　　一、設計意圖。

　　我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

　　二、組織形式。

　　集體。

　　三、活動目標：

　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。

　　2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　四、活動準備：

　　1、兒童經驗基礎。

　　2、去過公共場所。

　　3、環境準備。

　　4、掛圖、禮貌牌若干。

　　五、教學重點難點。

　　1、教學重點：了解“禮貌”含義。

　　2、教學難點：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

　　六、過程與策略。

　　1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。

　　這是什么地方？你去過嗎？

　　2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。

　　在商場里，我們要注意什么？

　　3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。

　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？

　　（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。（請你看看小朋友是怎么做的？）

　　（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌？

　　（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

　　七、活動反思。

　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。

　　本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

社會活動中班教案13

　　活動目標：

　　1、了解知了的外形特征和生活習性。

　　2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實承認。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1、說一說：知了教師出示知了的圖片。

　　你們知道它是誰嗎？在哪里見過它，是什么時候？

　　你們知道知了是益蟲還是害蟲？它吃什么呢？

　　教師小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲。它一般生活在樹上，靠吸食樹的汁液為生，是一種害蟲，但是它的殼卻可以用來做藥！

　　2、學習兒歌《知了先生》

　　教師朗誦兒歌《知了先生》，幼兒欣賞。

　　提問幫助理解：知了先生坐在柳樹上說了什么？后來發生了什么事情？

　　知了先生回答對了小牛的問題了嗎？它真的是世界上一切都知道嗎？

　　如果別人問你一件你不知道的事，你怎么回答？

　　3、幼兒學念兒歌。

　　改編兒歌，將兒歌改編成故事，并續編結尾。

　　活動延續：

　　手工"知了"兒歌：《知了先生》

　　河邊柳樹綠油油，知了先生坐上頭。

　　知了、知了，高聲叫，世上一切我知道。

　　小牛走來問知了，秋天何時才能到？

　　"知了、知了，我知道！春天過完秋來到。"

社會活動中班教案14

　　活動設計背景

　　1《綱要》指出：要培養幼兒主管，樂觀，合作的態度學習互助，合作和分享，養成對他人，社會親近，合作的態度。

　　2合作，是人們為了一個共同的目的而進行的協調活動。它不僅是幼兒有效探索，學習不可缺少的條件，也是現代人才尤為需要的基本素質。現在的幼兒都是獨生子女，合作意識與合作能力較弱，需要教師對其進行這方面的教育。

　　活動目標

　　1. 幼兒愿意與人合作，懂得團結起來力量大的道理。懂得合作的重要性。

　　2．在活動中讓幼兒體驗到與人合作獲得的快樂。

　　教學重點、難點

　　了解合作的概念。

　　理解合作，知道團結起來力量大。

　　活動準備

　　1. 動畫短片《拔蘿卜》

　　2．一盆沙子，結好的毛線繩若干。

　　活動過程

　　一幼兒欣賞動畫片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。

　　動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎？大家共同完成一件事叫做“合作”。這個大蘿卜就是大家合作拔出來的。

　　二通過實踐讓幼兒理解合作，知道團結起來力量大。

　　1．在老師講桌前面有盆沙子會絆倒人，請出一名幼兒把它端到室外，端不動，怎么辦？（幼兒說找其他小朋友幫忙）。

　　2．教師請出兩名幼兒一起抬，抬不動，因為人太少。

　　3．教師又指出兩個幼兒，四個幼兒一起來用力抬，抬動了。

　　4．教師提出問題：一個小朋友能抬動沙子嗎？為什么？兩個小朋友呢？為什么？最后四個小朋友抬動了嗎?為什么？引導幼兒說出一個人的力量小，大家團結起來才能力量更強大。合作的力量比一個人的力量大很多。

　　三在游戲中感受到合作的快樂。

　　教師出示毛線繩：大家玩過翻繩游戲嗎？怎么玩的?對，是需要兩個人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進行游戲。

　　四組織幼兒談話。

　　1．剛吃的翻繩游戲好玩嗎？一個人能不能玩？

　　2．你和小朋友合作玩過游戲嗎？什么游戲？怎么玩的?感覺怎么樣?

　　3. 教師總結：大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情，而且合作的時候是很快樂的。

　　五活動延伸

　　幼兒在活動區分組合作搭建積木，盡情體驗合作的快樂。

　　《中班生活教案“合作的快樂”》摘要：的毛線繩若干。活動過程一幼兒欣賞動畫片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎？大家共同完成一件事叫做合作。這個大蘿卜就是大家合...

社會活動中班教案15

　　活動目的：

　　1、培養幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

　　2、引導幼兒學會互相幫助。

　　活動準備：

　　1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張；

　　2、幼兒平時備用的衣服，每人一件。

　　活動過程：

　　1、情景創設

　　教師：小朋友們，今天我們來學習一個很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個小故事好嗎？好的。有一次，幼兒園演節目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎？（引導幼兒踴躍發言，說出自己的看法）

　　2、啟發思考

　　教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧（將四張圖片按順序貼在黑板上）。看看，這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察，然后說說他為什么來晚了？為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。（幼兒觀看圖片）

　　教師：好的，誰先來說？好，我們先請阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎（鼓掌）。

　　嗯，說得很好，因為小叮咚的衣服找不到了，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢？（觀察幼兒，注意激發幼兒回答問題的興趣）

　　好，下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。

　　嗯，說的非常好，因為小叮咚不會疊衣服，都把衣服弄得皺皺巴巴的了。看看這張圖是不是這樣啊。好的，還有誰想說一說呢？

　　哦！老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來說一說。

　　大家說，李曉明小朋友說的對不對呀？對，說的非常對，因為小叮咚平時亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時候就找不到了。看看這張圖，他正忙著到時找衣服呢。

　　那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢？對，不能。因為我們已經是幼兒園中班的小朋友了。那我們應該怎樣做呢？對，說得真好，應該學會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學習疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。

　　3、動手操作

　　（教師演示疊衣服的方法，幼兒學著做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會疊衣服》，幼兒跟著學）

　　教師："我是幼兒園的小朋友，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興"。