活動公開課教案

時間：2022-08-30 08:57:00 活動教案我要投稿

活動公開課教案

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的活動公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動公開課教案

活動公開課教案1

　　【活動目標】

　　1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優美的詞句

　　2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。

　　【活動準備】

　　1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

　　2、散文詩掛圖。

　　3、《春野》背景音樂。

　　4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。

　　5、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況

　　（1）從土里鉆出來的芽像什么？

　　（2）怎樣才能讓小芽快快長大？

　　2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境

　　（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？

　　（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？

　　3、結合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內容

　　（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕？

　　（2）太陽、春風、雨露分別對他說了什么？（引導幼兒學說對話。）

　　（3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？

　　（4）閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

　　4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演

　　（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容

　　（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

　　【活動延伸】

　　請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。

活動公開課教案2

　　活動設計思路：

　　《小猴運動會真熱鬧》這首歌的特點是簡單、自然、富有情趣，我根據大班幼兒感受與可能性，首先為幼兒創設故事情景引題，通過讓幼兒聽故事，了解體育競技的比賽項目，繼而以小猴開運動會進一步激發孩子熱愛運動的情感，為幼兒學習新歌曲渲染激情，讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識，接著通過看節奏譜的訓練引導幼兒拍出好聽的掌聲，說、唱好聽的動物叫聲，這一環節，巧妙地將歌曲重復部分的旋律，自然遷移到節奏訓練中，提前解決了新授歌曲的難點，化解幼兒學唱新歌的困難，借助圖譜學唱歌曲這一環節，我巧妙運用與歌詞相匹配的簡明圖片來幫助幼兒理解歌曲內容，解決幼兒整體記憶歌詞的困難，通過欣賞歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的練習設計，讓幼兒享受到歌曲活動的樂趣。在幼兒學會歌曲的基礎上，我設計了“創編歌詞”這一活動環節，旨在拓展幼兒思維，讓幼兒將學到的知識自然遷移，透過幼兒的“嘗試活動”，讓幼兒享受音樂賦予的生活情趣。這也是結合我園課題研究——課堂教學回歸生活的一個嘗試。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，學唱歌曲并唱好休止符。

　　2、嘗試在圖片的提示下記憶并創作歌詞。

　　3、享受歌唱活動的樂趣。

　　活動準備：歌曲教學圖譜、節奏卡、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引發興趣

　　1、幼兒聽故事引題。

　　2、引導幼兒看節奏練習打拍子、跺腳、說、唱小動物的叫聲。 ① xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|

　　② xx xx | x xx | x﹒x | x o|

　　二、借助圖片學唱歌曲

　　1、出示歌曲圖譜，引導幼兒觀察，幫助幼兒理解歌詞。

　　2、引導幼兒根據圖譜念歌詞。

　　3、教唱歌曲。

　　重點引導幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂句。

　　4、啟發幼兒給歌曲取名字。

　　5、引導幼兒嘗試分角色演唱歌曲。

　　6、幼兒聽歌曲自由表演唱。

　　三、創編歌詞，享受樂趣。

　　鼓勵幼兒嘗試替換不同的動物創編歌詞。

　　活動延伸：<<我們班級的運動會>>，讓幼兒自由結伴到戶外開展體育鍛煉。

活動公開課教案3

　　設計意圖：

　　大班孩子正處于社會性發展的關鍵期，如何關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心是值得老師們去思考的問題。本活動，通過繪本導入，引入音樂的渲染，感受音樂變化到情緒變化給孩子帶來的愉悅感受。圍繞“我變了”的話題，展開討論、分享，給幼兒充分的表達表現機會，感受彼此變化帶來的成長！同時，通過點亮小紅星、彩蛋游戲等方法，為幼兒獲取更多關于“我變了”的信息搭建平臺，產生心靈上的滿足感、成就感、認同感！

　　活動目標：

　　1、通過體驗繪本故事中長頸鹿從不自信到自信的心理變化，發現只要大膽嘗試、找到適宜的方法就能改變自己。

　　2、在活動中能樹立一定的自信心，感受自己變化帶來的快樂與成長。

　　活動準備：

　　1、繪本、小音箱。調查表人手一份（墊板、夾子）。

　　2、場地：座位馬蹄形。

　　活動過程：

　　1、情境導入，移情同化。

　　（1）通過繪本故事，感受“我的心情”

　　師：遙遠的非洲森林跑來了一只美麗的長頸鹿，它叫杰拉德。他站立的時候非常優雅，抬頭就能吃到樹葉。可他的膝蓋向外彎曲，只要轉個圈，就會摔個四腳朝天！

　　師：【課件播放音樂】森林里每年都會舉行舞會，今年的舞會馬上要開始了，可是長頸鹿不會跳舞，讓我們一起來猜一猜，長頸鹿當時的心情會是怎樣的呢？

　　幼兒自由回答。（傷心、難過，眼淚都要留下來了！著急，我還是不去參加了吧？我去找個老師教我跳舞！）

　　小結：因為自己轉個圈就要摔跤，所以杰拉德很難過，沒有信心去參加舞會呢！

　　師：你們有沒有辦法可以幫助它，讓他可以成功呢？

　　幼兒自由回答（先把腿去治好，再參加；找個老師教他；選一段音樂；準備些好看的衣服和鞋子；多多練習）

　　師：大家真會動腦筋！你們的辦法可能就會讓杰拉得發生變化呢！

　　（2）借助音樂動作，感受“我的變化”

　　師：這時，傳來了小蟋蟀的聲音“如果你想要變得不一樣，只需一支合適的曲子就夠了。”【課件播放音樂】杰拉德鼓足勇氣，聽著音樂緩緩起步，讓我們跟著杰拉德一起來試試吧！杰拉德開始還有些害羞、不自信，慢慢地他的蹄子輕輕敲擊地面，在地上畫出優美的曲線，四肢舒展開來，在美妙的音樂聲中，他越跳越有感覺，變得越來越自信，還愛上了跳舞！呀，你的動作也柔美極了；妹妹跳舞的時候還帶著自信的微笑呢！哇，你們自信的表情、越來自然的動作中，有沒有感覺到自己跟杰拉德一起變得越來越有自信了呀？這種變化真是太美妙了！我們的心情也變得越來越愉悅！孩子們，輕輕地回到座位上休息下吧！

　　師：舞會前的杰拉德是什么樣的心情？后來呢？

　　小結：杰拉德從不自信變得自信，是因為他接受了小蟋蟀的建議：找到了一首合適的曲子，還經過了自己不斷地努力。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”

　　2、植入游戲，分享經驗。

　　（1）玩“集‘我變了’小紅星”游戲

　　師：你們有像杰拉德一樣“我變了”的故事嗎？下面，我們跟杰拉德一起來玩“集小紅星”的游戲，誰先說出來“我變了”的故事，就可以點亮一顆小紅星哦！先跟旁邊的小朋友一起說說，準備下！

　　幼兒自由講述，教師參與。

　　師：孩子們，準備好了嗎？誰愿意第一個來說“我變了”的小故事，點亮的小紅星？

　　一組：身體的變化：我變高了、長胖了！

　　指導語：不挑食，多運動，你長高了、變結實了！這是“我變了！”為你點亮小紅星！

　　二組：自己的事情自己：吃飯（光盤）、喝水、睡覺

　　指導語：大班孩子了，比起中班時的自己，現在能堅持天天做到光盤，這個變化真大！厲害！請你上來為自己點亮一顆小紅星！

　　三組：關心長輩、家人、同伴：有禮貌、會關心人

　　指導語：有的哥哥（妹妹）還會大膽、大聲地跟別人問好！這是個“有禮貌”的變化呢！

　　趕快來為自己點亮一顆小紅星吧！

　　四組：有自己特別的興趣愛好：跳舞、游泳

　　指導語：會跳舞、會唱歌、會彈琴，也需要很大的勇氣、堅持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請你點亮小紅星！

　　五組：不怕困難，自己解決問題：不哭鼻子、會想辦法解決麻煩!

　　指導語：遇到事情，會動腦！這個改變不得了，我們為你點贊~！來，小紅星亮起來！

　　六組：留白

　　小結：瞧，進入大班后的我們很多地方發生了變化，不光自己的身體長高了，自己的事情自己做，還會堅持自己的興趣，遇到困難不輕易放棄你們的變化讓杰拉德和老

　　師驚喜極了！

　　（2）玩“彩蛋游戲——說說家人的變化”游戲

　　師：除了小朋友有“我變了”的故事，大人們也會有“我變了”的故事呢！下面，我們來玩個摸彩蛋的游戲，摸到哪個家人就說她的變化，行嗎？

　　指導語：有的小朋友知道家人的變化、有的不知道，沒關系，今天我們帶著調查表，回去采訪下爺爺奶奶、爸爸媽媽，感受下他們的變化，好嗎？

　　3、小結。

　　師：生活中，就像杰拉德、小伙伴還有家人一樣，每個人在不同的時候都會遇到各種各樣的困難，只要尋找一種適宜的辦法，心中充滿陽光、勇敢地面對，“我變了、我變了、我變了”！相信，我們每個人都能變得比以前更了不起！

　　版本1小班社會《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻PPT課件教案交通規則（山東省教材）（紅綠燈）幼兒園大班科學《神奇的中草藥》公開課視頻+PPT課件+教案和反思

活動公開課教案4

　　教材分析：

　　幼兒園的課程來源于兒童感興趣的生活，生活中的頂技表演（如海獅頂球，雜技小演員頂碗）非常吸引孩子們，且蘊含著平衡的原理。

　　基于課程游戲化理念，我們以游戲“頂技”貫穿始終，讓孩子們用一支鉛筆頂起各種形狀的紙板并保持平衡，在觀察、比較、操作、實驗的過程中，支持幼兒在直接感知、實際操作和親身體驗的過程中建立關于“平衡”的新經驗，獲得成功的體驗。

　　幼兒分析：

　　中班的幼兒能對事物或現象進行觀察比較，能感知和發現簡單的物理現象，能根據觀察結果提出問題大膽猜測，頂紙板的動作和結果，能讓幼兒關注、思考關系，在解決實際問題的過程中獲得科學經驗，感受到關鍵的科學原理。

　　課程目標:

　　1、在頂技游戲中感知不同形狀的紙板都有平衡點，能用鉛筆頂起紙板并保持平衡。

　　2、在探索的過程中，觀察發現、大膽質疑，發現并解決問題。

　　3、培養堅持探索、愿意表達，安靜傾聽的學習品質。

　　課程準備

　　1、規則形狀紙板(圓形、正方形、等邊三角形)、葫蘆、花瓶等不則形狀紙板若干，鉛筆若干；

　　2、每人2-3個小小的圓形標記，PPT課件，相關平衡玩具。

　　課程過程:

　　一、頂技表演，激趣導入。

　　1.觀看PPT課件，了解頂技。

　　今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，這是什么表演？（幼兒觀看PPT課件：雜技演員頂碗、籃球運動員轉球、海豚頂球等圖片。）

　　這是雜技的一種，叫作頂技。

　　2.觀察教師示范，明確規則。

　　我也會頂技哦，我用一支鉛筆頂紙板，你們覺得我能頂起來嗎？（教師示范）我是怎么頂的？

　　二、游戲體驗，探索發現規則紙板平衡點的秘密。

　　1.萌發興趣，第一次自由探索。

　　你們想不想來頂紙板？請你們找一塊紙板，試一試，用一支鉛筆頂起來。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導（教師主要觀察幼兒在探索中遇到困難時如何調整，引導幼兒嘗試調整頂在紙板上的手指的位置。)

　　2.交流、討論。

　　你們都頂起來了嗎？鉛筆頂在紙板的什么位置就能把紙板頂起來的？

　　3.再次自由探索，并做標記驗證。

　　是你們說的那樣嗎？請你們頂穩后在頂的位置給紙板貼一個小小的圓形標記，然后再頂一下試試。(幼兒嘗試。)

　　4.交流分享，了解規則形狀的平衡點位置。

　　你們找到頂的位置了嗎？貼的標記在哪里？

　　結合PPT并小結：這些正方形、圓形、等邊三角形紙板能頂起來，就是找到了它的的平衡點，都在紙板的中心。

　　三、再次探究，對比觀察不規則紙板平衡點的位置，鞏固經驗。

　　1.猜想并探索不規則形狀紙板的平衡點位置。

　　雜技團還有一些紙板(出示PPT中不規則圖形的紙板)，你們覺得頂在什么位置才能頂起來呢？請你們試一試并在頂的位置貼上標記。(教師在幼兒嘗試的過程中用iPad給成功頂起的幼兒拍照，并連接到一體機中。)

　　2.對比觀察不規則形狀頂起的位置標記，并交流討論。

　　你們成功了嗎?我幫成功的小朋友拍了照，我們來看看誰頂起來了？他頂在紙板的什么位置？還在紙板的中心嗎？（引導幼兒看展示出來的不規則紙板，進行對比觀察，找出共同點。）

　　小結：將手指頂在紙板重重的、大大的一邊就能把紙板穩穩地頂起來。這些不規則形狀紙板的平衡點不一定在中間位置。

　　四、拓展延續，體驗成功。

　　頂技非常有意思，找到平衡點，就能頂起物品，我還帶來了玩平衡游戲的玩具：瓶子挑戰賽，你們玩過嗎？用瓶子頂起片片，去挑戰一下！

　　課程反思:

　　一、情境貫穿，游戲精神再彰顯。

　　本次活動以“頂技”的情境、“找平衡點”的游戲中貫穿始終，尊重幼兒年齡特點和原有經驗，引導幼兒在自由自主的探究中、在愉悅創造的體驗中積極投入、樂于挑戰，不斷獲取新的經驗，體現了“玩中學、做中學 ”的理念。

　　二、發現探究，深度學習再體現。

　　從尋找規則紙板到不規則紙板的平衡點，兩次探究層層遞進，幼兒在與材料環境互動中，通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得找到物體平衡點的方法，獲得關于“平衡”的經驗，過程中幼兒敢于質疑、樂于釋疑，思維品質也得到了進一步發展。

　　三、分享表達，學習品質再升華。

　　活動過程中，我們運用信息技術捕捉鮮活的現場資源，還原探索過程中的亮點和問題，幼兒在分享交流的過程中，回顧探究過程、尋找解決問題的方法，不怕困難、堅持探究、敢于表達、安靜傾聽等學習品質都得到了升華。

活動公開課教案5

　　活動目標：

　　１．培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　２．發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　３．理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

　　活動準備：

　　多媒體課件、小提琴

　　活動前準備：

　　教師與幼兒一起隨音樂進入活動室，組織安靜。

　　活動過程：

　　１．導入：用提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　（１）你喜歡音樂嗎？

　　（２）音樂是由哪些樂器演奏的？

　　（３）聽，這段音樂主要由哪種樂器演奏的？

　　２．完整欣賞故事。（設計意圖：讓幼兒對故事有一個整體感知，為下一步分析故事奠定基礎。）

　　３．讓幼兒說自己的感受。（設計意圖：打破以往教學常規，調動幼兒積極性、主動性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。）

　　４．結合畫面，詳細分析故事內容。（設計意圖：充分調動幼兒感官，邊提問邊講述，教師與幼兒是互動的。）

　　（１）小松鼠發現了大梨子是怎樣做的呢？

　　（２）讓我們閉上眼睛聽一聽這美妙的音樂吧！

　　（３）狐貍聽見了什么？它會對小雞說什么呢？

　　（４）獅子聽見音樂，它回怎樣做呢？

　　（５）種子落到地上會怎樣？

　　（６）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢？

　　５．表演故事。（設計意圖：進一步讓幼兒理解故事內容，發展其口語表達能力。）

　　６．熱愛和平，喜歡分享。（設計意圖：發展幼兒想象力、思維力，激發幼兒熱愛和平、與人分享的情感，從而升華主題。）

　　（１）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

　　（２）如果你聽見了音樂，你想干什么？

　　（３）小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

　　７．用小提琴模仿演奏。（設計意圖：親身體驗，再次感受音樂的魅力，在音樂聲中結束活動，首尾呼應。）

　　結束語：

　　小朋友的想法真好，如果人人都這樣做，我們的'生活將會充滿和平，充滿愛。今天，我們在音樂聲中感受了快樂，讓我們做一個小小演奏家，把音樂送給大家好嗎？

活動公開課教案6

　　【活動目標】

　　1、能理解歌詞并根據歌詞做相應的動作。

　　2、喜歡玩音樂游戲，能主動地參與游戲。

　　3、能用自然的聲音演唱歌曲。

　　【活動準備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆

　　【活動流程】

　　一、音樂游戲《小手拍拍》

　　1、教師伸出雙手，問：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個舞吧！”

　　2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。

　　二、談話激趣

　　1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會怎么跳？”

　　2、鼓勵孩子做出不同的手部動作

　　三、通過各種形式引導孩子理解歌詞

　　1、理解詞語“爬”

　　師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什么？”

　　2、教師在黑板上畫一座大山

　　3、教師用小手爬山

　　師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說邊做動作

　　4、鼓勵個別孩子練習爬的動作

　　四、鼓勵孩子大膽表現音樂，并引導孩子用自然的聲音演唱歌曲

　　1、引導聽音樂自由表現

　　師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”

　　2、鼓勵孩子按音樂的節奏表現

　　師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好！”

　　3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲

　　師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”

　　4、音樂游戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺

　　①師：“小朋友唱的不錯，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好朋友，商量一下誰的小手先爬！”

　　②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”

　　5、教師參與音樂游戲，增進和孩子之間的感情

　　師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗音樂游戲的快樂。

活動公開課教案7

　　活動名稱：科學：假如沒有太陽

　　活動目標：

　　1、觀察太陽的外形特征，了解太陽與人類、動物、植物的關系。

　　2、通過欣賞兒歌，了解太陽的重要性。

　　3、對大自然中的現象有興趣，有探索欲望。

　　活動準備：

　　1、每一位幼兒一副太陽鏡。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、聽謎面，猜謎語，引出主題。

　　教師念謎面：早上從東出，晚上從西下，照亮了大地，溫暖了萬家。

　　2、引導幼兒去戶外觀察太陽的活動。

　　選擇一個清朗的天氣，教師引導幼兒來到戶外，提醒幼兒每人都帶上墨鏡，觀察太陽。啟發幼兒想一想：為什么要帶著墨鏡看太陽？太陽是什么樣子的？太陽給我們帶來了什么？

　　3、組織幼兒圍繞太陽進行討論，了解太陽的主要特征。

　　（1）剛才你帶著墨鏡干什么？你喜歡太陽嗎？

　　（2）你發現太陽時什么樣子的？太陽是什么形狀的？什么顏色的？

　　（3）你知道太陽有什么本領嗎？太陽照到身上有什么感覺？你是怎么知道的？

　　4、引導幼兒閱讀幼兒用書。說說：畫上有什么？太陽的陽光照到那里，那里的植物生長的怎樣？還有什么也需要太陽？

　　5、幼兒欣賞《紅紅的太陽》，了解太陽的作用。

　　說說：太陽對人類、動物、植物有什么好處？帶領幼兒一起閱讀畫面念兒歌《紅紅的太陽》，進一步了解太陽的作用。

　　6、組織幼兒討論：假如沒有太陽。

　　（1）太陽對我們人類還有哪些作用？

　　（2）假如沒有太陽，會怎樣呢？

活動公開課教案8

　　活動目標

　　1 能積極參與語言活動，對故事表演感興趣。

　　2 豐富詞語：東倒西歪，亂七八糟。

　　3 在理解故事內容的基礎上大膽推測想象，發展語言表述能力及分析能力。

　　活動準備

　　1 物質準備：將故事的前半部分制作成幻燈片，將操場布置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊)，《黑貓警長》的主題音樂，黑貓警長、白貓警士的頭飾，請配班老師扮演大灰狼。

　　2 經驗準備：觀賞過《黑貓警長》的動畫片。

　　活動過程

　　一、談話引出故事名稱，激發幼兒興趣

　　教師：今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎?故事的名稱叫做《這里發生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認讀)

　　二、師生共同講述故事上半部分，理解故事內容，學習“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

　　1 教師播放幻燈片講述故事的第一段，提問：小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

　　2 教師繼續講述故事第二段，提問：小白兔家究竟發生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學習用詞：東倒西歪、亂七八糟)

　　幼兒：平時小白兔家整整齊齊的，現在小白兔家搞得這么亂七八糟的，家里肯定有壞蛋來過，小白兔一定被壞蛋抓走了。

　　教師：小花鹿很著急，因為小白兔家一定是有壞蛋來過的，小花鹿馬上會怎么做?(教師再引導幼兒仔細觀察幻燈片，從中發現有電話機。)

　　幼兒：打110找黑貓警長來抓壞蛋。

　　教師：那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?(啟發幼兒在向黑貓警長匯報時，把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進去。)

　　三、師生共同表演故事的下半段，大膽推測，續編故事

　　1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂，引導幼兒學白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。

　　2 引導幼兒認真偵察案發現場，尋找線索。

　　(1)觀察案發現場圖片，引導幼兒討論：這件事究竟是什么時候發生的?

　　幼兒1：這件事是剛才發生的，因為小白兔家的爐火還旺著呢。幼兒2：這件事是剛才發生的，因為爐上的蘿卜湯還有點熱氣。

　　教師：白貓警士剛才說了，爐子里還有火，蘿卜湯里還冒著熱氣，這就說明這里的事情是剛才發生的。那么我們再到屋外仔細找找還有什么可疑的地方。

　　(2)偵察周圍現場，教師引導幼兒報告偵察的情況，如“報告黑貓警長，我在xx地方發現了××”，教師注意幼兒語言的規范和用詞的準確。

　　幼兒1：報告黑貓警長，我在小河邊沒發現什么情況。幼兒2：報告黑貓警長，我在山洞里沒發現什么情況。幼兒3：報告黑貓警長。我們在大樹旁發現了血腳印。

　　(3)引導幼兒根據發現的線索采取相應的行動。

　　討論：這是誰的血腳印?小白兔現在會怎么樣?我們該怎么做?

　　教師：警士們，我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦，怎么腳印不見了?你們發現了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

　　幼兒1：報告黑貓警長，草叢在動，有動靜。幼兒2：草叢是風吹動的。幼兒3：不對，一部分草在動，不是風吹的，是有情況。

　　“黑貓警長”下令：立即監視草叢。發現動靜馬上行動。(“白貓警士”包圍草叢，救出小白兔，抓出一只大灰狼。)

　　(4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進行講述。

　　活動延伸

　　請幼兒把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。

　　附故事

　　這里發生了什么事

　　在一棵大樹旁，有一座美麗的小木房，木房里住著一只可愛的小白兔。一天，天氣真好，小花鹿提著花籃，要去小白兔家做客。他一邊唱著歌，一邊采著花。唱著走著，不一會兒，小白兔的家到了。噯，怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想：“小白兔肯定會熱情地接待我的。”小花鹿喊著：“小白兔，我來啦!”“咦，怎么沒有人回答?屋里怎么一點聲音也沒有?”

　　小花鹿把門推開朝屋里一看，嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子東倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了，家里怎么會亂成這個樣子的?”

　　小花鹿急忙跑到大樹旁，打電話給黑貓警長，“嘀鈴鈴……，你是黑貓警長嗎?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子東倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地，亂七八糟。黑貓警長。你快來，趕快來啊!”

活動公開課教案9

　　目標：

　　1、隨著音樂旋律，用肢體動作表現氣球的各種動態。

　　2、了解游戲規則，在有趣的游戲情境體驗角色扮演的快樂。

　　準備：

　　老鷹頭飾一個，一個氣球，氣球胸飾幼兒每人一個（放在椅子背面）。

　　音樂磁帶《氣球飛》《老鷹來了》《打氣》三個音樂片段

　　過程：

　　1. 快樂的氣球

　　①瞧！這是誰？氣球寶寶想來和你們做游戲呢！你們也來做個氣球寶寶吧！

　　②那么怎么變氣球寶寶呢？我來給你們打氣，一打氣，氣球寶寶就變出來了。來來來，我們找個空地方，我來給你們打氣，哧哧哧，氣打進去了嗎？哦！我再來幫你們打！氣球寶寶都出來了嗎？哦！我們可以飛起來了！（放氣球飛的音樂）[老師帶幼兒跳舞：氣球飛氣球飛，氣球來跳舞。飛上去嘍！落下來啦！（提示幼兒四處飛，立起，蹲下）]

　　③氣球寶寶都飛起來了，開心嗎？來！獎給自己一個笑臉。（老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前）

　　④你們還想變個什么樣的氣球寶寶呢？來！我們一起找個空地方來變變變！呀！有這么多漂亮的動物氣球，我們也飛上天吧！（放氣球飛的音樂，老鷹飛進來一起跳舞）

　　2. 老鷹來了

　　①氣球寶寶，誰來和我們做游戲了？

　　②老鷹有張尖尖的嘴，你們飛起來可要小心喲！（放老鷹飛的音樂，老鷹不小心啄到老師扮的氣球，老師蹲下表示破了）

　　③哎呀！我不小心碰到老鷹的尖尖嘴，被啄破了。這可怎么辦呢？你們來幫我再打個氣球吧！（放輕打氣音樂，老師再變個氣球）

　　④我又可以和你們一起玩了，我們再來和老鷹玩一玩吧。（放老鷹飛的音樂、打氣音樂）

　　⑤這么多氣球不小心呀，來我們幫他們來打氣。（引導幼兒被啄破了后，其他沒被啄到的氣球幫助打氣。）

　　3. 愉快游戲

　　①這個游戲真好玩，我們再來玩一玩，這個游戲怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音樂連起來放）

　　②誰也想來做老鷹？（請幼兒來演老鷹）（三段音樂連起來放）

　　③還有誰也想來做老鷹？（三段音樂連起來放）

　　④氣球寶寶們，我們再到外面去玩一玩吧！（放氣球飛的音樂）

活動公開課教案10

　　活動背景：

　　在一次課間休息時，兩個小朋友在下面竊竊私語，你一句，我一句的說的好不高興，我仔細聽了一下，原來她們在說廣告，過了一會又有許多小朋友加入其中，有的還邊說邊演，真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼備，聽、視、讀并舉，生動、活潑的特點一直吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告，說廣告，幾乎所有的孩子都能說上幾句上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產生了濃厚的興趣。因此，教師根據幼兒的興趣愛好及認知發展水平，選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內容為語言教育的切入口，使幼兒真正成為活動的主人。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發現廣告在現實中的作用，了解廣告的藝術特點。

　　2、指導幼兒嘗試創編廣告，提高分析概括的能力和簡練生動的口語表達能力。

　　3、使幼兒感受生活的樂趣。

　　教學重點：了解一些廣告的特點和用處，對周圍的廣告感興趣。

　　教學難點：指導幼兒嘗試創編廣告。

　　教法：直觀演示法、講解法、討論法、引導法，提問法

　　學法：欣賞法，游戲法，參與法，嘗試法

　　活動準備：

　　1、錄制幾段有代表性的廣告。

　　2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機。

　　3、可供幼兒選擇用來創編廣告的實物。

　　活動過程：

　　一、看電視廣告

　　1、老師：我請你們看一個錄像。（播放一個電視廣告）這是什么？

　　幼兒：這是廣告。

　　老師（小結）：是啊，這是電視廣告，為什么要有廣告呢？

　　幼兒：有了廣告，人們就可以知道這個東西了……有了廣告，就是告訴大家，有這樣好東西……廣告就是向大家宣傳它的好處的……

　　老師（小結）：是啊，廣告就是讓大家知道有這樣的好東西，讓大家都喜歡它，都去用它。

　　2、請你看看，你喜歡哪則廣告。（孩子看電視廣告）。

　　老師：你喜歡哪則廣告，為什么？

　　幼兒：我喜歡……因為，那個小房子的顏色好看的。

　　老師：哦，廣告的顏色好看，我們會喜歡。

　　幼兒：我喜歡……因為，那里的事情很好玩，好笑的。

　　老師：哦，廣告的事情有趣好玩，我們會喜歡。

　　幼兒：我喜歡……因為，那個歌唱得很好聽的。（老師引導孩子一趣唱唱）

　　老師：哦，廣告的歌啊音樂好聽，我們也會喜歡的。

　　……

　　老師：廣告語有趣好聽，很容易讓人記住，我們也會喜歡的。

　　老師（小結）：原來一個好的廣告，要有好看的顏色和畫面，要有有趣的事情和人物，要有好聽的廣告語，要有好聽的音樂……

　　3、除了這些廣告之外，你還喜歡哪些廣告？

　　幼兒：我喜歡……因為它的廣告語很有趣的。

　　4、創編廣告。

　　（1）六人一組，自由選擇內容，討論創編廣告詞。

　　教師巡回指導：創編廣告詞要注意詞語順口，象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點，可以夸張、有趣。

　　（2）鼓勵幼兒將編好的廣告在“電視臺”里表演。

活動公開課教案11

　　【活動目標】

　　1.了解黃梅戲曲調的特點，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。（重點）

　　2.學習附點音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲。（難點）

　　3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統戲曲感興趣。

　　【活動準備】

　　經驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》；

　　物質準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。

　　【活動過程】

　　1. 欣賞黃梅戲，發聲練習，初步感知黃梅戲的曲調特點。

　　（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調特點。

　　提問：跟平時唱的歌曲有什么不同？曲調有什么特點？

　　小結：這是一首中國傳統的黃梅戲，曲調流暢、婉轉。

　　（2）鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發聲練習。

　　2.教師用黃梅戲曲調演唱古詩，幼兒吟誦古詩理解歌詞。

　　（1）教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。

　　提問：我用黃梅戲曲調唱的什么歌詞？

　　（2）幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。

　　提問：古詩中描寫的柳樹是什么樣子的？

　　小結：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。

　　3.幼兒學唱歌曲，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。

　　提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難？

　　（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符，用婉轉的聲音表現柳樹像少女一樣美麗。

　　（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節拍拖足。

　　（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。

　　（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。

　　4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。

　　（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

　　（2）幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡回指導。

　　（3）邀請個別幼兒示范，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。

　　（4）幼兒穿水袖集體表現歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。

　　5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。

活動公開課教案12

　　【教學目標】

　　1、結合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。

　　2、發展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。

　　3、在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯系，感受數學在生活中的作用。

　　【教學重點】

　　發展學生的估算能力。在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。

　　【教學過程】

　　（一）情景創設

　　為“希望工程”捐書活動開始了！同學們都積極地獻出自己的一片愛心。建設小學和民族小學這兩所學校的同學們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻。老師把這兩所學校的捐書情況做了個統計。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現的問題吧！

　　出示課件，學生自主觀察、討論，啟發學生根據圖表中提供的信息提出問題。

　　師：這里就是學校捐書情況的統計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？你們能提出和加法有關的問題呢？

　　教師可以啟發，例如：

　　建設小學的捐書情況：

　　（1）一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本）

　　（2）二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本）

　　（3）一、三年級一共捐書多少本？118+95=223（本）

　　1、想一想：建設小學三個年級一共捐書多少本？

　　2、列式：118+104+95=

　　仔細觀察這個算式，它和以前學的不太一樣。你能不能說一說你是怎么想的？

　　估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？說說你是怎樣估計的。

　　3、算一算。

　　你們認為自己估計的準不準呢？好，請你拿出練習本，動手算一算。

　　把你的計算方法在小組內和好朋友交流一下。

　　（二）拓展應用

　　（1）媽媽想買一個電飯鍋，一輛自行車和一臺收錄機，根據畫面上的信息，你來估計一下大概需要多少錢？

　　（2）如果媽媽帶1000元，想買著三樣東西，夠嗎，如果不夠，還差多少錢呢？

　　（3）如果媽媽帶500元，她能買其中的哪種商品嗎？

　　學生交流完成，教師巡視，各小組派代表回答問題。

　　繼續完成下面的問題“買糖”。

　　（三）小結

　　這節課，你學了什么呢？

活動公開課教案13

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望。

　　2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認識反復記號，學習說唱形式的演唱方法。

　　3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

　　活動重點：

　　學習滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。

　　活動難點：

　　引導幼兒有表情的演唱和恰當的動作表演。

　　活動準備：

　　1、大老鼠頭飾一個、小老鼠頭飾與幼兒相等；

　　2、音樂《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫貓》；

　　3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。

　　活動過程：

　　一、練聲活動入場。

　　二、游戲《小老鼠上燈臺》。

　　師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過你們還是要小心，如果老貓回來了，要趕快逃回洞里！老鼠大隊，出發啦！

　　（音樂起）

　　三、畫貓。

　　師：小老鼠們快坐下，現在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪里可怕？

　　師：不會抓老鼠的貓長什么樣子？我們一塊兒把它畫出來。

　　四、欣賞音樂一遍。

　　五、出示圖譜，幼兒學念歌詞。

　　六、認識反復記號。

　　七、學唱歌曲

　　師：小老鼠畫出了這么可愛的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小老鼠”的時候，要唱出一個上滑音來，表示非常得意的心情。

　　師：在唱到“牙齒一個也不能要”的時候，小老鼠覺得光唱還不能表達它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說出來。

　　八、開舞會

　　師：老鼠寶寶們，今天我們畫了一只不會抓老鼠的貓，你們開不開心？原來這么兇狠的大野貓現在變成了這么可愛的小貓，你們還怕不怕，現在我們一起來開個舞會慶祝一下，好不好？

　　（音樂起）貓叫

　　師：媽媽告訴你們，我們夢想中的貓其實是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄的搬家吧！

　　（音樂起）

　　幼兒退場。

活動公開課教案14

　　設計意圖：

　　環境保護是我們的基本國策之一，“環境教育”已走進中小學生的課堂，作為基礎教育的有機組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀的小主人從小接受環境保護的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應該滲透在孩子的一日生活中，隨時隨地對孩子進行引導。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過來，可是沒有一個小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結束后，我就設計了活動《一只塑料袋》，通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對話，來告訴小朋友垃圾應放在垃圾箱里。

　　活動目標：

　　1．知道垃圾應放在垃圾箱里。

　　2．了解有的垃圾能回收利用，增強環保意識。

　　活動準備：

　　1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

　　2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標記。

　　3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

　　活動過程：

　　1．教師出示塑料袋引出課題。

　　（1）請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發現一只塑料袋在風中忽飛忽落。

　　（2）當小袋子引起幼兒的注意時，教師指著小袋子提問：這是什么？它能呆在這兒嗎？它的家在哪兒呢？

　　2．教師講述故事《一只塑料袋》。

　　（1）教師輕聲講述故事：

　　一只小袋子，在風中飄飄灑灑。

　　一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下，一會兒它又擋住了路旁的小花。

　　小朋友跑過去，撿起了它。“小袋子應放在哪兒，才不會在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”

　　小袋子搖搖擺擺，不會回答。

　　（2）教師提問：哪兒才是小袋子的家？

　　（3）幼兒討論。

　　（4）教師繼續講故事：

　　樹媽媽披著頭發，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

　　（5）請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

　　3．了解有的垃圾能回收利用。

　　（1）教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？（幼兒討論、講述）

　　（2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

　　教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”

　　（3）教師小結：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

　　（4）出示自制的兩只垃圾箱，引導幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標志。

　　（5）幼兒認識可回收和不可回收的標記。

　　（6）師幼共同把垃圾分類并送入到相對應的垃圾箱中。

　　4．講評、小結。

　　（1）教師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎？你想向他學習什么？”

　　（2）幼兒討論、回答。

　　（3）教師小結：我們要向故事中的小朋友學習，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護好我們周圍的環境。

活動公開課教案15

　　目標：

　　知道運動對身體的好處增進大肌肉的活動能力

　　準備：

　　課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機

　　過程：

　　1、提問導入課題今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀？在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時有沒有做運動呀？為什么要做運動呢？好請小朋友看老師在做什么？剛才老師身體哪些地方在動？做運動有什么好處？你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運動呢？

　　2、屏幕下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動？先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動？（幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”）那寶寶哪些地方會動呢？讓幼兒邊看邊回答問題。

　　3、動一動請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎？放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

　　4、活動結束老師最后還有一個問題要問小朋友，做運動有什么好處呀？幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

　　教師反思：

　　幼兒能積極的參與到活動中來，能大膽的說出做運動的好處，愿意和老師一起做運動，對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動可以鍛煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。

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