談話活動教案13篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的談話活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　談話活動教案 篇1

　　活動設計背景

　　小班幼兒開學才將近兩個月，孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，針對以上情況，我在本次活動中更關注孩子的情緒體驗，讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

　　活動目標

　　1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識目標）

　　2、發揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標)

　　3、鼓勵幼兒做個快樂勇敢的孩子。（情意目標）

　　教學重點、難點

　　1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。

　　活動準備

　　哭笑娃娃人手一個，小鏡子人手一個，大娃娃頭像兩個

　　活動過程

　　一、認識笑：

　　1、今天，老師給你們帶來了一個有趣的聲音，請小朋友仔細聽，是什么聲音？

　　（笑的聲音）

　　讓我們一起來學一學、笑一笑。

　　2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時候我們的小嘴巴是什么樣的？

　　3、（演示圖片）這個小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什么這么高興？

　�。ㄓ變焊魇慵阂�、暢所欲言）

　　二、認識哭：

　　1、讓我們再來聽一個有趣的聲音。

　�。�哭的聲音）。

　　2、一起來學一學哭的樣子。

　　3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子�？薜臅r候我們的小嘴巴怎樣了？

　　（重點觀察嘴巴）

　　4、聽到哭的聲音，我們心里很難過，一定是遇到了傷心的事情了。

　　5、這個小朋友為什么哭呢？

　�。ú乱徊拢�

　　三、游戲：

　　小朋友真聰明，老師獎給你們小禮物（圖片）做個游戲，老師說“高興”，你們把笑的小朋友舉起來，嘴里發出笑的聲音，老師說“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來，嘴里發出“嗚嗚”的聲音。

　　四、聽辨不同語氣的話語。

　　1、有這么一個小朋友，他遇到了很多事情，請小朋友仔細聽一聽他是高興的還是傷心的？

　　2、聽錄音，分辨語氣中的高興及傷心。

　�。�1）今天，爸爸給我買了一個玩具。

　�。ǜ吲d）

　�。�2）一個小朋友撕壞了我的圖書。

　�。�難過）

　�。�3）媽媽說過星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。

　　（難過）

　�。�3）姑姑從北京回來了，為我買了好多好吃的東西。

　�。ǜ吲d）

　　3、一個是高興的，一個是傷心的小朋友，你喜歡誰呢？

　　小結：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個高高興興的孩子，做一個勇敢的孩子，現在讓我們一起來唱一首歌《表情歌》。

　　教學反思

　　小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過認識哭娃、笑娃—揣測心情、情緒的變化—學會自我調節，一步步引導，激起孩子對笑娃娃的喜愛，鼓勵幼兒做個快樂勇敢的好孩子。我生動活潑、親切自然的教態激起了聽課者與孩子對快樂認識的共鳴。最后，活動在《表情歌》律動中結束，本次活動劃上了一個圓滿的句號。

　　談話活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解中國人名字中的“姓”，感受傳統姓氏文化的特點。

　　2、引導幼兒大膽參與交流，提高語言表達能力，發展交往能力。

　　3、為自己是中國人而驕傲。

　　活動準備：

　　1、20名幼兒（其中要有姓氏相同的幼兒）。

　　2、白板、記號筆、白紙。

　　3、名人圖片、音樂。

　　活動過程：

　　一、介紹自己的姓名。

　　二、了解“百家姓”。

　　1、找自己的姓。

　�。�1）教師介紹自己的姓。

　　（2）幼兒介紹自己的姓。

　　2、相同的姓。

　�。�1）引導幼兒發現相同的姓。

　�。�2）引導幼兒發現姓的傳承特點。

　　師：家里有誰和你是相同的姓？那你知道我們為什么和他們是相同的姓呢？

　　既然姓是由爺爺、爸爸傳下來的，為什么我們還能在我們的同學當中，甚至朋友當中找到相同姓的人呢？

　　傳說呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！剛才，哪兩個小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。

　　小結：我們中國人的姓很特別，他是由我們的祖先，一代代傳下來的。

　　3、不同的姓。

　　（1）除了這些姓，你還知道有什么姓嗎？（班上同伴的，家里人的，認識的人的）

　　幼兒說，老師記，貼在黑板上；幼兒可問一問客人教師，請老師寫出不同的姓。

　　介紹雙姓。

　�。�2）引導認識《百家姓》

　　看看看，看到黑板上滿滿的姓，你有什么感覺？（很多）

　　對呀，我們的姓可還不止這么多呢，有一本書叫《百家姓》，里面記載著500多個姓呢，這些姓都是由我們的祖先一代代穿下來的，一直傳給了我們，那我們還會傳下去嗎？傳給誰呢？

　　我們的姓也會一直傳下去，只要有你是一個中國人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中國人，就一定會有百家姓。

　　三、了不起的中國人。

　　1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情？

　　2、看圖進一步認識中國的名人，感受作為中國人而驕傲

　　這些都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人與你有相同的姓？

　　這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字，他們都是中國人，我們也是中國人，我們都有著一個中國人的姓，我們一起生活在一個中國這個大家庭里，我們是一家人。

　　談話活動教案 篇3

　　〔活動分析〕

　　中班幼兒都已經有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。

　　〔活動目的〕

　　1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。

　　2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

　　3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

　　〔活動準備〕

　　1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。

　　2、學會唱歌“拉拉勾”。

　　〔活動過程〕

　　1、創設談話情境，引出談話話題。

　　教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。

　　2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。

　　教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。

　　3、引導幼兒拓展談話范圍。

　�。�1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談論“好朋友”的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說一遍，幫助他們提高語言表達能力。

　　（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優點。

　　教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。

　　〔活動延伸〕

　　繪畫：我的好朋友。

　　音樂：舞蹈——“找朋友”。

　　談話活動教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進行談話，進一步了解一些常見水果的特點。

　　2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特征。

　　3、幼兒耐心傾聽同伴的說話，并能大膽的與幼兒講述。

　　請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第一條。

　　【活動準備】

　　故事掛圖，水果掛圖，水果實物。

　　【活動過程】

　　一、創設談話情境，引出談話話題。

　　1、教師出示教學掛圖，講述童話《水果屋》

　　2、師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?

　　3、師：這些水果都是什么顏色的呢?

　　4、師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。

　　二、引導幼兒圍繞話題自由交談

　　1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。

　　2、師：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?

　　3、掛圖。教師：這水果長的什么樣子的?吃起來是什么味道?

　　三、引導幼兒拓展談話范圍。

　　1、師：在小朋友還認識哪些水果，你最喜歡吃哪種?它是什么顏色，什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺?(請問你這個問題提出后，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明)

　　2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說，認真聽。

　　3、請個別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補幼兒的談話內容。建議將第二點和第三點的順序調換一下

　　四、教師小結，體驗并分享水果的快樂。

　　師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

　　●看完教案，沒有看到耐心傾聽目標的體現，請補充

　　●還有，你讓孩子自己帶水果嗎?如果要，請問在那個環節用，我看不出來哦。如果只是品嘗水果時用到，請你自備幾種水果各一個就行了。

　　●掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個黑板的大小。

　　談話活動教案 篇5

　　設計思路：

　　大自然中的一草一木，生活中的每一次經歷，游戲中的每一次體驗都可以成為幼兒積累的內容，都可以引發為談話的話題。幼兒園談話活動是幫助幼兒學習運用口頭語言與他人進行交談的活動，具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。談話活動不僅能激發幼兒與他人交談的興趣，幫助幼兒習得談話的基本規則，還可以增強幼兒通過交流獲取信息的意識，引導幼兒關注周圍生活，促進幼兒建立良好的同伴關系。讓孩子們圍繞“樹林——田野——果園——花園”這一系列線索，用語言清楚地表述對秋天的認識。

　　活動目標：

　　1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對秋天的認識。

　　2、在談論感受中產生熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　有關“秋天”的課件。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　一年有幾個季節？（春夏秋冬）那你們知道現在是什么季節了？（秋天）你是從那里看出來現在是秋天了？

　　【此環節，我簡單地運用了兩個封閉式的提問，直接引出了“秋天”，為后面的'談話環節做好準備】

　　2、“走進”秋天，表述、感知秋天的特征。

　�。�1）秋天的樹林

　　以游戲形式，帶幼兒“走進”秋天的樹林。

　　【一板一眼的談話活動，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這里我用了一個“夢想秋游”的游戲開始活動，一來想激發幼兒“說”的興趣；二來讓幼兒通過想象，產生有一些身臨其境的感覺；三來是想創造情境，為幼兒創造認真傾聽的環境。】

　　反思：這里為幼兒創設了游戲情境，能激發幼兒活動的興趣。但是這類“想象”游戲，需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順利開展�；顒娱_始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游戲中。

　　師：來到樹林里，你看到了什么？

　　直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點變黃了，有的變紅了，秋風輕輕一吹，落葉像……飄落下來，落在地上，像……

　　【引導幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來，落在地上像什么，想象踩在上面會有什么感覺，用豐富的詞匯表達、并用動作表現，讓幼兒在說說、做做中感受秋天樹林的美】

　　談話活動教案 篇6

　　一．目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。

　　二．活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。

　　三．活動過程：

　　（一） 引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什么呀？（一封信）這是一封寄給托二班寶寶的信。

　　你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？

　　噢，原來是小白兔寄給我們的。

　　小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。

　�。ǘ�） 與寶寶一起看信

　　（三）（老師翻信）你們看見什么了？（花）信里有許多漂亮的花。

　　都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）寶寶看的真仔細。

　　老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

　　2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）你們看見什么？（小草）小草在哪里？

　　小草都是什么顏色的？

　　老師小結：春天到了，小草都綠了。

　　3．××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。

　　小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

　　4．你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。

　　春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

　　春天到了，小草都綠了。

　　春天到了，小蝴蝶也飛來了。

　　春天到了，春天到了，春天真美麗。

　　小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？

　　春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

　　春天到了，小草都綠了。

　　春天到了，小蝴蝶也飛來了。

　　春天到了，春天到了，春天真美麗。

　　5．信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？

　　我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？

　　活動反思：

　　春天是一個匯聚各種美麗元素的季節，也是萬物復蘇的季節，在幼兒午間的散步活動中我們會引導幼兒去尋找春天，草地上去發現嫩綠的小草、樹上找找小芽、陽光下感受春天氣候的變化。同時在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談論著自己在春天里看到的、聽到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來加強孩子對春天的感受，豐富孩子的相關經驗。

　　談話活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒學會用 簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

　　2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

　　活動準備：

　　1、實物玩具：小兔、狗、熊。

　　2、大圖片及每個幼兒一張“全家�！闭掌�、簍子。

　　3、錄音機、磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。

　　活動過程： 1、創設談話情境，引出談話話題。

　　（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。

　�。�2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。 （3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”

　　2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　�。�1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？ 在家里媽媽經常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

　�。�2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經常做什么事�！闭堄變鹤杂山徽劊�教師參與個別交談。

　�。�3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

　�。�4）段落性小結。 師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？” 讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。 師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？” 3、拓展談話范圍。

　�。�1）收照片 師：現在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。

　�。�2）情感教育 師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？

　　幼兒討論、回答，教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

　　幼兒議論、回答。

　　4、總結評價、結束活動。 師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

　　放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。

　　師：小朋友表現很很棒，現在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？

　　活動反思：

　　小班幼兒剛入園不久，對幼兒園里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖，我選擇這一活動，目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。

　　活動過程中我應用了放錄音，看照片，提問等方式，來激發孩子們的興趣，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用完整的語句來回答，來提高他們的語言表達能力。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的？有一個小朋友搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”！帶動著其他幼兒也爭先恐后的來回答，氣氛一下子就活躍起來了。

　　總體來講，這次活動還是比較成功的，只是在談話過程中出現了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有進行思考，而是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也說是警察，別的孩子說爸爸是醫生，他也跟著說是醫生，導致了課堂有點混亂。

　　聽了這次的遠程研修課程，使我學到了很多東西，尤其是專家的講座和老師的教學活動，真的是受益匪淺！以后我會把理論結合到實踐中，更加努力的提高自己的教學水平！

　　談話活動教案 篇8

　　一、活動來源

　　國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會、這就很自然的產生了談話活動《在祖國各地旅游》這一活動、

　　二、活動目標

　　1、讓幼兒積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受、

　　2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗、

　　3、在回憶性談話中萌發愛家鄉、愛祖國美麗山河的情感、

　　三、活動準備

　　1、讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點的紀念品和

　　土特產等、

　　2、準備一些著名地區的旅游景點圖片播放給幼兒觀看、

　　3、布置一個旅游物品展覽區，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來、

　　四、活動重難點

　　1、重點積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受、這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所說的內容，就要努力把意思說清楚、明確

　　2、難點幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述、這對幼兒來講有一定的難度、

　　五、活動過程

　　1、創設情景，引出話題，激發幼兒談話興趣、

　　“今天，我們班辦一個展覽會、誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”

　　“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情、”

　　在此環節，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發幼兒對話題有關經驗的聯想，作好談話的準備、

　　2、幼兒自由結伴，圍繞話題，開展交流、

　　在讓幼兒自由交談的環節中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時的感想、這個環節有兩個作用，一是給每個幼兒充分表達的機會，因為全班30人以上的談話環境，不可能讓每個孩子都到集體面前談談自己的有關想法、如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導致在下個環節出現幼兒記憶力分散等等現象、二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區別的、因此可以增加幼兒不同的談話經驗、

　　3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受、

　　提問：（1）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？（2）、哪些事情是你第一次經歷的？（3）、你帶來了什么紀念品或土特產？

　　在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發表自己的感想、不僅幫助幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力、

　　六、活動延伸

　　1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情

　　2、思考外出旅游時應該帶哪些物品、

　　談話活動教案 篇9

　　活動設計背景

　　小班幼兒語言完整性差、友愛交往分享意識不強，喜歡好奇玩雨水。通過本活動，幫助他們訓練語言能力、培養互相幫助、團結友愛的意識和自我健康保護意識。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒積極參與談話，訓練其語言表達能力。

　　2、 培養幼兒的自我健康保護意識。讓幼兒明白同伴之間要相互關懷，自己才不會孤單。

　　3、 會簡單表演，理解故事。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒能積極參與談話，并盡量引導他們把話說清楚；培養簡單的自我健康保護意識。

　　教學難點：讓幼兒理解故事并明白互相關懷自己才不會孤單。

　　活動準備

　　多媒體課件（故事內容動畫片）、故事所涉及的小動物頭飾

　　活動過程

　　一、開始環節：設問看動畫片，引出談話話題

　　教師設問：誰，在什么時候干了什么？

　　二、基本環節

　　1、幼兒帶著問題觀看動畫片兒。

　　2、 談話一

　　教師：小白兔在草地上玩兒，突然怎么了？

　　幼兒：下起雨來了。

　　教師：小白兔如果被雨淋濕了，它會怎么樣？

　　幼兒：（暢所欲言）

　　教師結論：被雨淋濕了就會生病，所以，咱們下雨的時候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那樣會生病的，就得打針吃藥。下雨的時候我們要躲開雨水才能健健康康的不生病。

　　3、談話二

　　教師：下白兔如果不讓其他小動物到自己身邊來躲雨，他們會怎么樣？

　　幼兒：其他小動物會生病。

　　教師：那其他小動物以后會怎樣對待小白兔？

　　幼兒：（暢所欲言）

　　教師結論：小白兔如果不愿幫助其他小動物，小動物們就不會跟他做朋友、跟他一起玩兒了，小白兔就會孤單。所以，同伴之間要互相幫助，互相關心，這樣才能找到朋友，自己才不會孤單。

　　4、利用頭飾表演故事

　　幼兒分組分扮角色，選一個最能代表本組角色的動作，同組內幼兒相互教一教動作。初步培養幼兒的自主、合作、探究的能力。

　　然后在教師指導下表演故事。

　　三、結束環節

　　教師小結談話活動內容：學習小白兔不淋雨、互友愛。

　　四、延伸環節

　　結合季節特征拓展談談本季節還有哪些影響健康的事兒不能干。

　　教學反思

　　幼兒是否能真正理解故事，并將故事所蘊含的“注意保護自身健康和與同伴相互友愛、相互關心”的道理運用于生活行動中？

　　談話活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒學會流暢地和他人交談，圍繞話題談論小動物的特點、

　　2、引導幼兒耐心、仔細地傾聽同伴談話，較快地掌握別人的談話內容，從中吸取有用的語言信息、

　　3、鼓勵幼兒主動和同伴交流自己對小動物的愛，培養關心愛護小動物的情感、

　　活動準備：

　　1、每位幼兒帶一個小動物的玩具、

　　2、在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里、活動過程：

　　一、創設談話情境，引出談話話題、

　　1、將幼兒領至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談論小動物的興趣、

　　師：今天，我們要到動物園去看小動物，開好小火車出發吧�。ɡ蠋熀托∨笥验_著火車來到動物園）動物園到了、

　　2、引導幼兒介紹小動物

　　師：啊，動物園里的動物可真多呀！誰來介紹一下有哪些小動物呀？（引導幼兒介紹自己小動物的名字、）你在生活中你還見過哪些小動物？

　　二、引導幼兒圍繞話題自由交談、

　　1、同伴交談

　　師：小朋友，請把你們的動物從“動物園”中抱出來，回到自己的座位上和旁邊的小朋友說說你的動物叫什么名字，它的毛是什么顏色（什么樣）的，它喜歡做什么（吃什么）？

　　2、教師參和

　　教師輪流參和小組談話，鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征、提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的談話、

　　三、引導幼兒拓展談話范圍、

　　1、集體談論“小動物”、

　　師：誰來向大家介紹你的小動物？（先請幾名在自由談話中講得較好的幼兒在集體面前談論自己帶來的小動物，然后再請語言表達能力較弱的幼兒上來講述、）

　　2、談論喜愛的動物及原因

　　師：你喜歡哪種小動物？它是什么樣子的？為什么喜歡呢？（要求幼兒只說一種小動物，重點說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由、

　　3、師用平行談話的方式參和談話，引導幼兒的思路、

　　師：我最喜歡小羊、小羊全身長著雪白的毛，叫起來咩咩咩的，好像在喊媽媽、（幼兒談話時，教師對表達不流暢的幼兒適當給予幫助，用插話的方式幫助幼兒糾正或補充談話的內容，使他們逐步學會連貫流暢地說話、

　　四、以游戲形式結束談話、

　　游戲：“猜猜它是誰”、

　　師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲、

　　玩法：當教師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒立即站起來，并說出它的名字、

　　活動延伸：

　　找出自己喜歡的小動物并畫下來、

　　談話活動教案 篇11

　　活動目標：

　　1、學習用比較連貫的語言談論“有了翅膀……”以后的想法。

　　2、通過提問，嘗試比較快的掌握別人的談話內容。

　　3、愿意積極、主動參與集體談話和個別自由交談。

　　活動準備：

　　小鳥的圖片一張

　　活動過程：

　　一、通過出示小鳥圖片，引出翅膀的主題

　　出示小鳥的圖片問這是什么?你知道小鳥的翅膀有什么作用?

　　小結：小鳥的翅膀能飛上天空。

　　二、嘗試圍繞話題自由交談

　　我們都知道小鳥有一對翅膀，它的翅膀能讓它飛上天空。你們假如有了翅膀你們想做什么呢?

　　鼓勵幼兒和旁邊的小朋友談一談，說說自己的想法。

　　三、在集體面前進行講述交流

　　教師鼓勵幼兒在集體面前大膽地說說：如果自己有了翅膀，想做什么呢?啟發幼兒根據生活經驗講述一些什么平時不容易做到的，比較特殊的事情?教師注意可以鼓勵膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。

　　四、引導幼兒拓展話題進行講述。

　　你們還希望誰誰有翅膀，為什么呢?想想他們有了翅膀可以做哪些事情?

　　幼兒根據教師的問題進行自由交談。

　　并在集體面前進行講述。

　　談話活動教案 篇12

　　活動目標：

　　1、積極參與談話活動，養成認真傾聽和輪流表達的習慣；知道關愛動物。

　　2、初步嘗試用辯論比賽的形式進行交談，遵守辯論規則，能用較完整地語言大膽介紹自己熟悉的小動物及其本領。

　　3、能圍繞話題，較清楚地表達自己的想法和已有經驗。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒喜歡動物，并認識和了解過多種動物。

　　2、材料準備：幼兒每人一張圖片；黑板；準備一張多個動物的圖片；粉筆。

　　活動過程：

　　1、幼兒借助圖片自由談論動物的本領。

　�。�1）幼兒自由談論，教師參與并傾聽幼兒的談話。

　　提問：你手中拿的是什么動物的圖片？它有什么本領？

　�。�2）請幼兒在集體面前講述。

　　2、教師出示圖片，幼兒圍繞“誰的本領大”展開談話。

　　提問：誰的本領大？為什么？它們的本領能幫助其它動物或者能幫助人們干什么？

　�。�1）幼兒自由討論，教師參與并傾聽幼兒的談話。

　�。�2）請幼兒在集體面前講述。

　　重點指導：引導幼兒將語言表述完整，聲音響亮，提醒幼兒認真傾聽。

　　3、幼兒分兩組采取辯論賽的形式談談“誰的本領大”。

　�。�1）幼兒分成兩組，選擇在談論時爭辯最大的兩個動物作為辯論對象，輪流談論“誰的本領大”。

　　重點指導：引導幼兒大膽說出自己的理由，將語言表述完整，可用因為……所以……的句式來表達。

　　（2）討論統計辯論的結果。

　　4、活動小結、延伸：引導并教育幼兒珍惜、愛護小動物

　　談話活動教案 篇13

　　中班談話：《愉快的節日》

　　活動目的：

　　1、 能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期中的事情。

　　2、 能耐心地傾聽同伴講話，了解別人的談話內容，養成不打斷別人講話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、 開學前教師對部分幼兒進行家訪，與家長、幼兒交談，了解幼兒的假期情況。

　　2、 布置展覽“假期生活記載表”，自制、繪畫的各種作品。

　　3、 小紅花若干

　　活動過程;

　　1、 創設談話情境，引出話題：教師與幼兒一起圍坐在展覽角，引導幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”，激發幼兒談話的興趣。

　　2、 引導幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學會的本領”自由談話。(啟發幼兒將自己的作品中的內容接給同伴)

　　3、 引導幼兒拓展談話范圍：聽了別人的假期生活活動報告，你喜歡誰的呢?為什么?(鼓勵幼兒為自己認為假期生活愉快、進步、有趣的小朋友發小紅花)在以后的假日里，你準備做些什么更有趣的、更有進步的事呢?

　　4、 律動《敲鑼打鼓放鞭炮》，進一步感受節日的喜慶。

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