大班語言活動教案

時間：2022-05-29 14:07:38 活動教案我要投稿

【精選】大班語言活動教案范文5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動教案5篇，歡迎大家分享。

【精選】大班語言活動教案范文5篇

大班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1. 初步了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表。

　　2. 幫助幼兒形成初步的自我保護意識。

　　3. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　VCD教材，農夫和蛇的圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1．小朋友，你們有沒有聽過《農夫救蛇》這個故事呢？這個故事到底講了些什么呢？請小朋友們聽仔細了。

　　2．教師有感情的講述整個故事，幼兒認真傾聽。

　　教師提問：故事名字是什么？故事里都有些誰呢？

　　二、幼兒觀看VCD，教師在某些片段適時的向幼兒提問。

　　1．觀看第一段內容（有一年冬天…….放在懷里帶回家去了）

　　提問：請你說說這個是誰？

　　農夫看到籬笆旁邊有誰在那兒？蛇怎么了？

　　農夫有沒有救蛇？他是怎樣來救蛇的呢？

　　2．觀看第二段（農夫一進家門…..腿上咬了一口）

　　提問：蛇有沒有得救？

　　蛇醒來后，有沒有感謝農夫？

　　那它對農夫一家做了什么呢？

　　3．觀看第三段（農夫看見了氣憤地說….結束）

　　提問：蛇咬了農夫的小女兒后，農夫對蛇說了什么？

　　蛇是怎么回答的？

　　最后農夫是怎樣對待蛇的？

　　教師小結：蛇是個壞東西，雖然農夫救了它，但是它還是去咬了農夫的小女兒。那小朋友們如果也碰到了蛇，你會怎么做呢？（幼兒自由發(fā)言）那如果你遇到了一個象蛇一樣的壞人，比如說在馬路上遇到了騙子，那你會怎么做呢？（讓幼兒自由發(fā)言）對，我們小朋友遇到壞人，不應該去同情他們，如果自己對付不了呢，應該想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。

　　三．請幼兒再完整地欣賞一遍VCD故事。

　　活動延伸：

　　可以請幼兒在表演區(qū)域表演農夫與蛇的故事。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1．觀察畫面的前后變化，嘗試較完整地講述故事。

　　2．豐富閱讀圖畫書的策略、經驗。

　　3．學會關心體貼親人。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1．教師設置具有挑戰(zhàn)性的情境，引導幼兒閱讀故事前半部分。

　　（1）教師："你們想不想自己看書？能不能看懂畫面的意思？"

　　（2）教師："這里有一個特別的故事，先請小朋友看畫面，再試著說說故事的前半部分講了什么。"

　　（3）老師引導幼兒根據(jù)畫面講述故事的前半部分后進行提問："故事里有（那）哪些人？她們都是做什么工作的？為什么存錢買把椅子呢？原來他們家發(fā)生了一件什么事？你是怎么知道的？這件事情使她們家怎么樣了？"

　　2．幼兒自主閱讀故事的前半部分。

　　（1）人手一冊幼兒用書，幼兒自主閱讀故事的前半部分。

　　（2）教師注意觀察、了解每個幼兒的閱讀情況。

　　3．引進閱讀策略：根據(jù)前后畫面的變化，用想象填補空白。

　　（1）教師："你們有沒有什么地方看不明白的？"

　　（2）鼓勵幼兒提出問題，大家共同商討："火災發(fā)生后，她們家有了什么變化？是怎樣生活的？她們搬家那天鄰居們是怎樣做的？"

　　（3）分享各自閱讀的方法。

　　（4）教師重點引導幼兒根據(jù)前后畫面的變化，合理猜測故事內容，并比較完整地講出故事的內容，對幼兒講述精彩的地方及時予以肯定。

　　4．教師帶領幼兒完整的閱讀故事的前半部分。

　　（1）教師："我們一起來說說故事的前半部分吧。"

　　（2）教師邊說邊觀察幼兒的反應，幼兒能夠自己說的地方，教師放輕聲音或不出聲音，讓幼兒自己敘述。

　　5．遷移閱讀策略，幼兒自主閱讀故事的后半部分。

　　（1）教師：故事中的一家人為什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我們繼續(xù)看看故事后面是怎么說的？對于我們看不懂的地方，可以試著把前后的畫面連起來看。

　　（2）幼兒自主閱讀故事的后半部分。

　　6．教師和幼兒共同閱讀故事的后半部分。

　　（1）引導幼兒以小組的形式，在集體面前講述故事的后半部分。

　　（2）對于有爭議的地方，如故事中媽媽說的"我媽媽怎么樣？"和我說的"婆婆怎么樣？""這里的媽媽和婆婆指的是同一個人嗎？"教師可以引導幼兒共同討論，強化閱讀策略。

　　（3）教師："當家里遭遇大火的時候，媽媽和我首先想到的是人的安全還是財物的安全？"引導幼兒懂得在遇到災難的時候首先要保護自己和他人的生命安全。

　　7. 幼兒完整地講述故事。

　　將全班幼兒分成兩隊，輪流作為講述者和聽眾。

　　8 . 幼兒完整地傾聽故事并說一說和自己的講述有哪些地方不同。

大班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、學念兒歌，學習詞語"紅艷艷""笑盈盈"。

　　2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。

　　活動準備：

　　1、布置"春夏秋冬"四個板塊。

　　2、掛圖《花開歌》

　　3、語言磁帶。

　　活動重點：

　　能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。

　　活動難點：

　　學習詞語"紅艷艷""笑盈盈"。

　　活動過程：

　　談話引出主題：

　　小朋友，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過。

　　活動反思：

　　這次語言活動讓幼兒學習念十二個月的.花，這種兒歌很好聽，很押韻，也包含了很多的只是在里面，非常值得學習。但是，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)，其實學習時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉，所以總是記不住；難度之二是兒歌中，在兒歌中對花的特點概括得很好，語言也很精煉，但是對小朋友來說，學起來就有點難度。考慮到這些情況，我采用了一個新的方法進行學習。那就是用問答式方法來學。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結構特點來選擇的。兒歌中的每一句結構都相同，都分為三個部分：月份、花名和花的特點。這樣，我就分門別類地來提問，比如第一次提問花名，第二次提問花的特點，最后提問月份。當幼兒有點熟悉之后，我再讓幼兒來當老師，向我提問，他們也問得很好。而且在問的過程中，他們也在不斷地記憶兒歌的內容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。