春天主題活動教案

時間：2022-05-25 11:24:23 活動教案我要投稿

【推薦】春天主題活動教案四篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的春天主題活動教案4篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】春天主題活動教案四篇

春天主題活動教案篇1

　　四月份是一年中追美麗的季節(jié)，也是最適宜觀察最染現(xiàn)象的季節(jié)。春天的許多特征都在四月份中表現(xiàn)出來。包括天氣，大自然等。孩子在這個季節(jié)里可以通過觀察自然景象以及和春天有關的動物和植物，自然景象，好看的顏色，提高寶寶對觀察自然的興趣。激發(fā)寶寶喜歡大自然，讓寶寶建立一些感知經驗，

　　主題目標：

　　1．感知春天的景象，在對自然現(xiàn)象的觀察中建立一定的感知經驗。

　　2．初步學習以及觀察了解孩子感興趣的小動物，建立一定的愛護小動物的情感。

　　3．喜歡觀察并能對應幾種常見的顏色及物體。能區(qū)分3—4種。

　　4．鼓勵幼兒在美工活動，語言活動，音樂活動等中學著表現(xiàn)自己。

　　5．喜歡參加集體活動及戶外活動。

　　活動一：尋找春天

　　活動目標：

　　1、感知春天的自然現(xiàn)象，初步感受春天是很美的。從中感受春天里美麗的花、草和樹。

　　2、鞏固對常見的3—4種顏色的認識。

　　3、鼓勵幼兒邊走、邊看、邊說。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒到戶外曬曬太陽和太陽玩玩游戲，感受春天的到來。

　　2、開展戶外活動尋找春天，在自然中感受春天。

　　在感知春天的花，草和樹時，我們和幼兒們一起觀察我們所能看見的一些花，草和樹。并一起尋找春天中好看的顏色都有那些。

　　活動二：觀看阿姨種植

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)，是種植的好季節(jié)。

　　2、指導幼兒觀看種植活動，提高幼兒們的興趣。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒來到植物園觀看所種植的蔬菜。

　　2、讓幼兒觀看種植。

　　老師告訴幼兒春天是播種的好季節(jié)，所以今天老師特意帶我們去動植物園看高姨如何種菜，我們可感興趣了，看的很認真的。

　　活動三：粘貼柳條

　　活動目標：

　　1、感知春天來了，柳樹發(fā)芽并長出小樹葉了。

　　2、學習用把皺紙條粘貼在樹干的合適位置上，鍛煉幼兒的小肌肉。

　　活動過程：

　　1、先讓幼兒欣賞歌曲“柳樹姑娘”，引起幼兒對柳樹的喜愛之情。

　　2、粘貼柳條。重點教會幼兒把柳條粘到柳樹枝上。

　　我們用皺紙條粘貼了一棵很美麗的柳樹.我們每個小朋友都自己粘了一棵柳樹。大家看!是不是很好看呀!!!

　　活動四：體育游戲“捉蝴蝶”

　　活動目標：

　　練習向上縱跳的動作，跳起時保持身體平衡。

　　活動過程：

　　1、師生共同模仿小動物們的動作姿態(tài)，自由地走走、跳跳、跑跑。

　　2、師生共同進行游戲。

　　3、小結、放松，結束活動。

春天主題活動教案篇2

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和口語表達能力。

　　3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

　　活動準備

　　1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。

　　2、幼兒設計路線圖的材料。

　　3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

　　4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

　　活動過程

　　1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

　　2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

　　3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

　　4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

　　5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。

　　6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

　　7、見幼兒用書2-2-3。

　　效果評析：孩子們很喜歡春游活動，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，并說出了自己的感受。活動內容：蝴蝶花活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對數學的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。

　　3、引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。

　　活動準備

　　1、花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

　　2、小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

　　3、小商店活動區(qū)。

　　4、幼兒統(tǒng)計表。

　　活動過程

　　1、出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

　　2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數字10。

　　3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

　　4、請幼兒自由到小商店活動區(qū)，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結果。

　　5、組織幼兒交流統(tǒng)計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。

　　6、見幼兒用書2-6-7。

　　效果評析：幼兒掌握情況好，知道9添上1是10。活動內容：放風箏活動目標

　　1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。

　　3、練習走、跑交替地協(xié)調奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。

　　活動準備

　　1、請家長配合，為幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。

　　2、事先選好平坦安全的場地。

　　3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風箏，相互交流看到的'風箏的外形是怎樣的。

　　2、教師簡單介紹風箏的外形基本特征：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統(tǒng)的民間活動。

　　3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。

　　4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外。

　　5、師幼一起到場地上放風箏，教師示范放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。

　　6、展放風箏的比賽，比一比誰的風箏飛的高。活動結束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。

　　7、在生活活動中，可請幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風箏》，并可多次開展放風箏的活動。

　　8、見幼兒用書2-14，2-15。

　　效果評析：幼兒對放風箏興趣很高，感受真切，表達清晰，欣賞散文《放風箏》效果好。活動內容春姑娘活動目標

　　1、激發(fā)幼兒熱愛春天大自然的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語表達能力。

　　3、引導幼兒能在理解詩歌的基礎上，初步學會朗育詩歌，嘗試根據詩歌句式進行仿編。

　　活動準備

　　1、生活中有意識地引導幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。

　　2、配樂詩歌磁帶，繪有詩歌景色的圖板。

　　活動過程

　　1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導幼兒說說自己看到的景色。

　　2、教師出示春季景色圖板，請幼兒觀察并嘗試用語言描述。

　　3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色，教師及時捕捉幼兒語言的優(yōu)點，鼓勵幼兒之間的互學。

　　4、教師朗誦詩歌，引導幼兒學說詩歌語句，幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語言美、意境美。

　　5、欣賞詩歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩歌，通過討論，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

　　6、引導幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編。

　　7、采用不同的形式朗誦詩歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。

　　效果評析：部分幼兒仿編時有一定困難，在教師指導下能完成。活動內容春雨的色彩

春天主題活動教案篇3

　　活動目標：

　　認知目標：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

　　技能目標：學習用相應的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

　　情感目標：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。

　　活動重點：認識春天常見的花

　　活動難點：學習用相應的詞表達自己的感受

　　活動準備：

　　經驗準備：帶幼兒實地去觀察。

　　物質準備：各種花的圖片。

　　活動過程：

　　導入：

　　帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。

　　回憶春天看見過的花。

　　今天我們要到外面去找一找春天的花。

　　基本環(huán)節(jié)：帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花?重點觀察：桃花、玉蘭樹、風信子等。

　　從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

　　學習用好聽的詞、句來描述。

　　教室用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

　　教師小結：我們今天認識了這么多什么花?你最喜歡哪朵?

　　結束：引導幼兒萌發(fā)保護自然植物的情感。

春天主題活動教案篇4

　　產生背景：

　　通過對本班幼兒觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對四季有基本的認知經驗，成人提示下能說出明顯季節(jié)特征，并對季節(jié)變化感興趣。且在日常活動中已滲透了一些有關春季的知識（如：日常夜短的變化，認識桃樹、柳枝發(fā)芽等）。班級大多數幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認知結構基礎上向更高一階段發(fā)展。

　　為更深入了解“春天”這一主題活動內容在幼兒已有知識經驗中所存在的層面，我除對幼兒在園時進行觀察外，還通過與家長訪談及有針對性的調查問卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調查表明：家長在假日都會有意識地帶幼兒到戶外踏青，并注重引導幼兒觀察、感受春天，并且通過家長反映幼兒所關注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動（如：郊游、放風箏等）。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價值的內容，促使“春天”主題活動的順利有效開展。

　　四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。

　　主題網絡圖：

　　春天

　　認識春天

　　尋找春天

　　裝扮春天

　　春芽

　　春雨沙沙

　　迎春花

　　鉆泥巴

　　春天真美麗

　　踏春