校園風(fēng)采展活動策劃書
時光匆匆,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,為了迎接新的工作目標(biāo),此時需要提前做好策劃書了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的校園風(fēng)采展活動策劃書,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校園風(fēng)采展活動策劃書1
一、活動主題:為展現(xiàn)我院的生物科技作品,弘揚我系的專業(yè)特色文化,體現(xiàn)我院師生熱愛科技文化、勇于探索、注重實踐的良好精神風(fēng)貌。同時也給全院師生提供一個認(rèn)識我系濃厚文化,了解我系專業(yè)特色,交流實習(xí)經(jīng)驗,探索研究成果,互幫互助,共同進(jìn)步的平臺,我系特舉辦本次生物標(biāo)本實習(xí)成果展。讓更多的人了解人與自然的奧妙關(guān)系與和諧相處的重要性。
展生化特色文化,促和諧交流-“魅力校園,生化風(fēng)采”生物標(biāo)本展
二、活動目的:
三、活動宗旨:本次活動以“展生化系特色文化,促和諧交流”為主題,旨在展現(xiàn)我系學(xué)生實習(xí)成果,同時提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、活動特色:本次生物標(biāo)本實習(xí)成果展所展作品均為我系師生深入我院實習(xí)基地——梵凈山所采集制作,包括各門類動植物標(biāo)本、實驗室珍藏的珍稀動植物標(biāo)本,以及實習(xí)過程中的相關(guān)照片和珍稀動植物照片。共將展出實習(xí)照片百余張,各類標(biāo)本上百件。展覽內(nèi)容豐富,展品多樣,形式新穎。能充分體現(xiàn)我系的專業(yè)特色,并且能展現(xiàn)我系響應(yīng)“注重實踐,善于動手”的教學(xué)思路。極具科技文化價值,富含濃厚的教育意義。
五、活動安排:活動時間:11月
活動地點:綜合樓前
六、活動籌備1、活動指導(dǎo)
沈正雄 舒華
2、策劃
陳波 高建強(qiáng) 梁莉 冉輝
3、籌備組成員
陳波 高建強(qiáng) 梁莉 冉輝 邱嵐 許勤智 鄭燕飛 樊均德 王嵐
4、籌備組人員具體分工
1)植物標(biāo)本準(zhǔn)備:陳波 高建強(qiáng) 鄭燕飛 王嵐
2)動物標(biāo)本準(zhǔn)備:梁莉 冉輝 許勤智 樊均德
3)野外實習(xí)照片收集:許勤智
4)教具準(zhǔn)備:邱嵐
七、活動內(nèi)容及流程
1、前言(展板)
有關(guān)本次展覽主題及意義;關(guān)于我院實習(xí)基地——梵凈山的`基本概況的簡略介紹;關(guān)于本次展覽內(nèi)容的基本介紹。
2、展板——圖片一(20張)
歷屆實習(xí)中領(lǐng)導(dǎo)檢查實習(xí)的照片;教師指導(dǎo)學(xué)生做標(biāo)本的照片;學(xué)生野外采集制作標(biāo)本的照片。
3、展板——圖片二(60張)
梵凈山珍稀動植物圖片,有關(guān)梵凈山生態(tài)圖片。
4、動物標(biāo)本
1)浸制標(biāo)本(20份)
2)獸類標(biāo)本(5份)
3)蝴蝶標(biāo)本(14大盒)
5、植物標(biāo)本(40份)
八、活動所需物品統(tǒng)計展板:3張
桌子:20張
斜面桌子:7張
相關(guān)音響設(shè)備
展覽條幅
九、活動注意事項1. 展覽會場準(zhǔn)備工作請系學(xué)生會干部幫忙布置,展覽于當(dāng)日下午5點正式結(jié)束。
2、活動期間派專人維持秩序,保護(hù)好標(biāo)本。
3、所展出的照片、標(biāo)本由籌備組老師指導(dǎo)做好收取工作。
4、活動結(jié)束后,整理好活動物品,并做好現(xiàn)場的衛(wèi)生清掃,做好活動相關(guān)總結(jié)。
生物標(biāo)本展籌備組
XX年11月3日
校園風(fēng)采展活動策劃書2
展生化特色文化,促和諧交流-“魅力校園,生化風(fēng)采”生物標(biāo)本展
為展現(xiàn)我院的生物科技作品,弘揚我系的專業(yè)特色文化,體現(xiàn)我院師生熱愛科技文化、勇于探索、注重實踐的良好精神風(fēng)貌。同時也給全院師生提供一個認(rèn)識我系濃厚文化,了解我系專業(yè)特色,交流實習(xí)經(jīng)驗,探索研究成果,互幫互助,共同進(jìn)步的平臺,我系特舉辦本次生物標(biāo)本實習(xí)成果展。讓更多的人了解人與自然的奧妙關(guān)系與和諧相處的重要性。
本次活動以“展生化系特色文化,促和諧交流”為主題,旨在展現(xiàn)我系學(xué)生實習(xí)成果,同時提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
本次生物標(biāo)本實習(xí)成果展所展作品均為我系師生深入我院實習(xí)基地——梵凈山所采集制作,包括各門類動植物標(biāo)本、實驗室珍藏的`珍稀動植物標(biāo)本,以及實習(xí)過程中的相關(guān)照片和珍稀動植物照片。共將展出實習(xí)照片百余張,各類標(biāo)本上百件。展覽內(nèi)容豐富,展品多樣,形式新穎。能充分體現(xiàn)我系的專業(yè)特色,并且能展現(xiàn)我系響應(yīng)“注重實踐,善于動手”的教學(xué)思路。極具科技文化價值,富含濃厚的教育意義。
活動時間:11月
活動地點:綜合樓前
1、活動指導(dǎo)
xxx、xxx
2、策劃
xxx、xxx、xxx、xxx
3、籌備組成員
xxx、xxx、xxx、xxx
4、籌備組人員具體分工
1)植物標(biāo)本準(zhǔn)備:xxx、xxx、xxx、xxx
2)動物標(biāo)本準(zhǔn)備:xxx、xxx、xxx、xxx
3)野外實習(xí)照片收集:xxx
4)教具準(zhǔn)備:xxx
1、前言(展板)
有關(guān)本次展覽主題及意義;關(guān)于我院實習(xí)基地——梵凈山的基本概況的簡略介紹;關(guān)于本次展覽內(nèi)容的基本介紹。
2、展板——圖片一(20張)
歷屆實習(xí)中領(lǐng)導(dǎo)檢查實習(xí)的照片;教師指導(dǎo)學(xué)生做標(biāo)本的照片;學(xué)生野外采集制作標(biāo)本的照片。
3、展板——圖片二(60張)
梵凈山珍稀動植物圖片,有關(guān)梵凈山生態(tài)圖片。
4、動物標(biāo)本
1)浸制標(biāo)本(20份)
2)獸類標(biāo)本(5份)
3)蝴蝶標(biāo)本(14大盒)
5、植物標(biāo)本(40份)
展板:3張
桌子:20張
斜面桌子:7張
相關(guān)音響設(shè)備
展覽條幅
1. 展覽會場準(zhǔn)備工作請系學(xué)生會干部幫忙布置,展覽于當(dāng)日下午5點正式結(jié)束。
2、活動期間派專人維持秩序,保護(hù)好標(biāo)本。
3、所展出的照片、標(biāo)本由籌備組老師指導(dǎo)做好收取工作。
4、活動結(jié)束后,整理好活動物品,并做好現(xiàn)場的衛(wèi)生清掃,做好活動相關(guān)總結(jié)。
校園風(fēng)采展活動策劃書3
二、活動主題:喜迎校慶 魅力天文
三、活動時間:20xx年4月21日
四、活動地點:北區(qū)圖書館噴泉廣場
五、參展類型:專業(yè)學(xué)術(shù)類
六、活動內(nèi)容:
1. 天文知識榜中榜
活動現(xiàn)場讓同學(xué)們自己揭下天文小知識的問題題目,進(jìn)行答題,答對者可繼續(xù)揭榜,來回答下一題,題目難度略有提高。同時記錄下答題數(shù)目,到達(dá)一定數(shù)目,可憑答對的榜單數(shù)目進(jìn)行禮品的對換。難度系數(shù)分為 3分區(qū),6分區(qū),和9分區(qū),每個區(qū)有3題,即只有答對3分區(qū)的3題后可進(jìn)入6分區(qū)答題,依次類推。我們通過天文知識的問答題,提高同學(xué)們對天文知識的初布了解,同時也可以激發(fā)對天文的興趣。
2. 天文望遠(yuǎn)鏡展覽
展示天文望遠(yuǎn)鏡(折射、反射、折反),介紹天文望遠(yuǎn)鏡的工作原理。
3. 動動手,小小圖片你來找(新)
本活動,我們打破原有天文望遠(yuǎn)鏡的使用規(guī)則,讓同學(xué)們自己動手來調(diào)節(jié)我們的天文望遠(yuǎn)鏡,并用望遠(yuǎn)鏡找到指定的圖案即可獲得我們的活動參與獎!(我們會有專人指導(dǎo)天文望遠(yuǎn)鏡的簡單使用)
4. 星星擺擺看(新)
通過電腦游戲軟件,模擬星座圖案,讓同學(xué)們通過自己的手?jǐn)[放出星座的樣子,從而更好的認(rèn)識到星座的圖案,以便于生活中的認(rèn)星。
5. 協(xié)會精品活動照片展覽
展覽協(xié)會4年里舉辦的精品活動,讓照片定格我們協(xié)會的成長之路。
6. 星語星愿(新)
寶瓶座流星雨發(fā)生在每年的4月底5月初,而極大值一般出現(xiàn)在5月6日前后(正是博覽會期間)流星速度快,尾跡長,多位白色。我們可以借此契機(jī)讓同學(xué)們參與到“星語星愿”你的愿望我傳達(dá)的活動中來,同時一方面也宣傳流星雨的相關(guān)知識。
7. 世界天文奇觀大收羅
展覽一些世界各地的'天文奇觀,用神秘的天文奇觀吸引同學(xué)們的眼球。
七、活動籌備:1.歷屆天文協(xié)會活動資料整理
2.天文望遠(yuǎn)鏡的借用
3.海報橫幅的制作
4.活動禮品的選購
5.天文榜中榜題目的篩選
八、活動總結(jié):1活動照片若干
2.活動信息反饋(通訊稿和總結(jié))
九、人員分工:(暫不做安排)
十、備注:活動內(nèi)容的解釋權(quán)歸天文協(xié)會所以。如有變動另行通知。
校園風(fēng)采展活動策劃書4
十年校慶,展我風(fēng)采,爭創(chuàng)品牌社團(tuán)。
喜迎校慶魅力天文
20xx年4月21日
北區(qū)圖書館噴泉廣場
專業(yè)學(xué)術(shù)類
1.天文知識榜中榜
活動現(xiàn)場讓同學(xué)們自己揭下天文小知識的問題題目,進(jìn)行答題,答對者可繼續(xù)揭榜,來回答下一題,題目難度略有提高。同時記錄下答題數(shù)目,到達(dá)一定數(shù)目,可憑答對的榜單數(shù)目進(jìn)行禮品的對換。難度系數(shù)分為3分區(qū),6分區(qū),和9分區(qū),每個區(qū)有3題,即只有答對3分區(qū)的3題后可進(jìn)入6分區(qū)答題,依次類推。我們通過天文知識的問答題,提高同學(xué)們對天文知識的初布了解,同時也可以激發(fā)對天文的興趣。
2.天文望遠(yuǎn)鏡展覽
展示天文望遠(yuǎn)鏡(折射、反射、折反),介紹天文望遠(yuǎn)鏡的工作原理。
3.動動手,小小圖片你來找(新)
本活動,我們打破原有天文望遠(yuǎn)鏡的使用規(guī)則,讓同學(xué)們自己動手來調(diào)節(jié)我們的天文望遠(yuǎn)鏡,并用望遠(yuǎn)鏡找到指定的圖案即可獲得我們的活動參與獎!(我們會有專人指導(dǎo)天文望遠(yuǎn)鏡的簡單使用)
4.星星擺擺看(新)
通過電腦游戲軟件,模擬星座圖案,讓同學(xué)們通過自己的手?jǐn)[放出星座的樣子,從而更好的認(rèn)識到星座的圖案,以便于生活中的認(rèn)星。
5.協(xié)會精品活動照片展覽
展覽協(xié)會4年里舉辦的精品活動,讓照片定格我們協(xié)會的成長之路。
6.星語星愿(新)
寶瓶座流星雨發(fā)生在每年的4月底5月初,而極大值一般出現(xiàn)在5月6日前后(正是博覽會期間)流星速度快,尾跡長,多位白色。我們可以借此契機(jī)讓同學(xué)們參與到“星語星愿”你的愿望我傳達(dá)的活動中來,同時一方面也宣傳流星雨的相關(guān)知識。
7.世界天文奇觀大收羅
展覽一些世界各地的`天文奇觀,用神秘的天文奇觀吸引同學(xué)們的眼球。
1.歷屆天文協(xié)會活動資料整理
2.天文望遠(yuǎn)鏡的借用
3.海報橫幅的制作
4.活動禮品的選購
5.天文榜中榜題目的篩選
1活動照片若干
2.活動信息反饋(通訊稿和總結(jié))
活動內(nèi)容的解釋權(quán)歸天文協(xié)會所以。如有變動另行通知。
校園風(fēng)采展活動策劃書5
在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,為響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委的號召,進(jìn)一步貫徹落實“以德為行,以學(xué)為上”教育理念,促進(jìn)全面提升學(xué)生核心競爭力活動氛圍的形成,學(xué)院決定開展本次主題為“以德為行、以學(xué)為上,全面提升學(xué)生核心競爭力”廣東技術(shù)師范學(xué)院風(fēng)采展。
(1)主辦單位:共青團(tuán)廣東技術(shù)師范學(xué)院委員會
承辦單位:電子與信息學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會
(2)時間:11月23日上午到11月29日下午(初定)
地點:廣東技術(shù)師范學(xué)院各個二級學(xué)院宣傳欄(9個)
宣傳對象:學(xué)校團(tuán)委,各個二級學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會
面向:廣東技術(shù)師范學(xué)院全校師生
風(fēng)采展展出的是各個二級學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會開展以愛國主義、德學(xué)修養(yǎng)、全面提升學(xué)生核心競爭力為主旋律的相關(guān)工作與特色活動,風(fēng)采展面向全校師生,旨在加大對良好學(xué)風(fēng)和提升學(xué)生核心競爭力系列活動的宣傳力度。
風(fēng)采展主要是以活動照片、活動簡單的文字介紹的形式展出。風(fēng)采展設(shè)計以傳承中華文化為主基調(diào),形式富有內(nèi)涵卻不乏活力。
(1)前期資料的收集匯總;
(2)資料的整理,文字的修改,照片的挑選;
(3)板報的設(shè)計,照片粘貼,文字的編輯;
(4)學(xué)院主頁上的通訊稿宣傳;
(4)風(fēng)采展展出;
(5)活動總結(jié)。
備注:工作安排詳見附錄一
通過“廣東技術(shù)師范學(xué)院風(fēng)采展”這一載體,我們積極的響應(yīng)了學(xué)校團(tuán)委關(guān)于全面提升學(xué)生核心競爭力的號召,風(fēng)采展的展出有利于進(jìn)一步貫徹落實“以德為行,以學(xué)為上”的教育理念,將在學(xué)校廣大師生中產(chǎn)生積極的影響。“思考過去、把握現(xiàn)在、放眼未來”的宣傳原則將為廣東技術(shù)師范學(xué)院的學(xué)生工作和活動宣傳作出貢獻(xiàn)。風(fēng)采展展現(xiàn)了廣東技術(shù)師范學(xué)院的.魅力所在,為各個二級學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會的活動和工作做了一次很好的正面宣傳,將取得了圓滿的成功。
附錄一:廣東技術(shù)師范學(xué)院風(fēng)采展策劃組工作安排
本次活動策劃組由三個小組組成:資料組,設(shè)計組和機(jī)動組,總負(fù)責(zé)人是宣傳部。
1、資料組
資料組由電子與信息學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會的所有部門組成,主要負(fù)責(zé)收集學(xué)校團(tuán)委和各個二級學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會開展的特色活動或工作的宣傳資料。資料是以照片、文檔的形式組成,收集的活動或工作不超過6個,每次活動代表照片4到5張,加上140字左右的文字介紹。各個部門要將收集上來的文檔資料做好整理、照片的挑選、文字的修飾。風(fēng)采展展出的內(nèi)容和形式需要經(jīng)過輔導(dǎo)員老師和主席的審批方可展出。
(1)宣傳部
負(fù)責(zé)收集學(xué)校團(tuán)委的資料,風(fēng)采展資料的匯總和整理,照片的統(tǒng)一沖洗,確定風(fēng)采展的最后方案;
(2)秘書部
負(fù)責(zé)收集電子與信息學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會的資料,風(fēng)采展介紹的撰寫;
(3)團(tuán)總支
負(fù)責(zé)收集民族學(xué)院和教育技術(shù)與傳播學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會的資料;
(4)技術(shù)部
負(fù)責(zé)收集計算機(jī)科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會的資料;
(5)學(xué)習(xí)部
負(fù)責(zé)收集文學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會的資料,通訊稿書寫,匯總資料文字的修飾;
(6)生活部
負(fù)責(zé)收集自動化學(xué)院、美術(shù)學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會的資料;
(7)外聯(lián)部
負(fù)責(zé)收集機(jī)電學(xué)院、會計學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會的資料;
(8)女生部
負(fù)責(zé)收集教育學(xué)院學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會的資料;
(9)體育部
負(fù)責(zé)收集管理學(xué)院、政法學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會的資料;
(10)文娛部
負(fù)責(zé)收集外國語學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會的資料。
備注:資料收集時間段為11月6日到11月15日,各個部門應(yīng)在此時間將資料收集完畢,在11月16日前將資料統(tǒng)一交到學(xué)生會宣傳部(譚龍勁松13710154245、短號614245),以便開展文檔資料的整理。另外,資料收集完畢之后,秘書部和宣傳部負(fù)責(zé)風(fēng)采展介紹的撰寫,學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)對收集的上來的文字進(jìn)行修飾,在11月23日之前將本次風(fēng)采展的通訊稿寫好并在11月23日掛到我們學(xué)院主頁的公告欄上。
2、設(shè)計組
宣傳部主要負(fù)責(zé)版圖的設(shè)計,機(jī)動組協(xié)助。設(shè)計組要在11月13日將風(fēng)采展的設(shè)計版圖用草圖的形式畫出來,通過老師和主席的審批。風(fēng)采展在11月22日下午之前完成。
3、機(jī)動組
學(xué)生會每個部門選出一個部長和一個干事組成本次風(fēng)采展的機(jī)動小組,在11月8日前把選出來的部長和干事的部門、班級、姓名、聯(lián)系方式報給機(jī)動組負(fù)責(zé)人黃為為。本次活動機(jī)動組的主要職能是協(xié)助資料組和設(shè)計組以及風(fēng)采展過后的清場工作,在資料組和設(shè)計組組需要協(xié)助的時候一定要服從安排,若本人有什么急事要提前向機(jī)動組負(fù)責(zé)人請假并找到其他人代替。
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