學校督導工作匯報材料

時間：2024-05-07 12:49:22 匯報材料我要投稿

學校督導工作匯報材料通用

　　在學習、工作中，很多時候都需要進行匯報，匯報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行匯報，怎么樣才能完成優秀的匯報呢？下面是小編為大家整理的學校督導工作匯報材料通用，歡迎大家分享。

學校督導工作匯報材料通用

學校督導工作匯報材料通用1

　　安全生產責任重于泰山，學校的安全、學生的安全更加受到社會公眾的的關注和重視。據有關部門統計，目前交通事故和溺水已經成為中小學生意外傷亡的主要原因。因此，做好學生防溺水和交通安全教育成為了各學校迫切需要抓好的工作。

　　3月24日，貴港市轄區的xx市、xx縣相繼發生交通事故，導致學生傷亡，教訓十分慘痛，為學校安全工作敲響了警鐘。縱觀歷年來所發生的類似安全事故，究其主要原因有三種：一是學校或相關人員對安全工作重視不夠，安全意識淡薄；二是學校開展安全教育不夠全面細致；三是存在麻痹思想，對安全隱患未能及時排查并加以整改。

　　為了深刻汲取教訓，舉一反三，堅決防止類似安全事故的再次發生。貴港市教育局迅速行動，分別于3月25日、4月5日兩次召開全市學校安全工作會議，要求全市各中小學校迅速開展學校周邊道路安全隱患大排查和學校周邊交通秩序大整治活動，建立健全學生交通安全教育長效機制。針對下一步的學校安全工作，貴港市教育局通過外抓環境整治，內抓安全教育，多措并舉抓好學校安全工作，全力為學校安全生產保駕護航。

　　針對交通安全方面：重點排查學生上、下學途經重點路段是否設置有交通安全指示牌或其他安全標識，對沒有指示牌或指示牌設置不合理的一一記錄，經匯總后再統一組織安裝或整改；對每一位學生上、下學乘坐的交通工具，途徑哪些路段，是否存在安全隱患等進行摸底排查，做好記錄，及時將存在安全隱患的情況向學生家長反饋，切實提高廣大家長的交通安全防范意識；要求位于省道、國道、重要公路沿線周邊的中小學校，結合各校實際情況，重新研究制定切實可行的放學時段學生橫跨公路方案，并嚴格執行。針對預防學生溺水方面：重點對學校周邊或學生上下學途經的水域進行全面排查，對存在安全隱患的水域要設置顯眼的防溺水警示牌或者安裝護欄進行隔離。

　　針對學生而言：上好安全教育課，采取多種形式對學生開展交通安全知識、預防溺水等教育活動。開展多種形式的交通安全演練、溺水救援等活動，不斷提高學生的.安全意識和救生技能。鼓勵學生在大人的陪護下學習游泳，科學引導學生安全游泳。針對教師而言：加強對老師開展安全知識培訓，切實提升教師的安全防范意識和責任感。要將學習安全知識列入繼續教育的范疇，并進行考核。針對家長而言：要通過召開家長會、致家長的一封信等形式，加強對家長宣傳交通法規和安全知識，使得安全意識根植于心，踐之于行。

　　加強與當地交警、交通、消防等相關部門的聯系，借助他們的力量開展多種形式的安全知識教育活動；加強與學校所在地村委、村民的溝通，取得他們的支持，充分發揮他們的社會監督作用，強化對學校周邊道路、水域的安全管理，共同抓好學校的安全工作。充分發揮相關職能部門的作用，開展針對交通、防火、食品安全、地質災害和預防踩踏等方面的安全隱患排查，防患于未然。

學校督導工作匯報材料通用2

　　（一）明確責任，分級督導。20xx年省教育廳、省政府教育督導團出臺《關于進一步加強和改進全省教育督導工作的意見》，提出“建立分級教育督導制度”，明確“省級教育督導機構以督政、督教為主，切實指導各地的督學工作，逐步實行督政與督學、督教與督學相結合；市級教育督導機構督政、督教、督學并重；縣級教育督導機構切實抓好督學工作，認真做好對鄉鎮政府履行教育工作職責的督導工作。”將中小學督導工作（以下簡稱“督學工作”）確定為省統籌指導、以市縣為主的督學工作格局。省級教育督導機構根據全省教育改革和發展的中心工作需要，確定專項督導任務，積極探索主導全省性督學工作的專項督導項目，逐步形成省級常規督學項目。同時推動各地扎實完成學校綜合督導，并因地制宜地創新督學工作機制。

　　（二）確立重點，服務大局。推動中小學校貫徹教育方針、實施素質教育，是法律法規賦予督學工作的神圣使命。為貫徹落實教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》精神，20xx年，xx省委辦公廳、省政府辦公廳出臺了《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，省教育廳、省政府教育督導團由此發起了聲勢浩大的以“五嚴”為核心內容的的專項督導行動，將規范中小學辦學行為作為現階段省、市、縣督學工作的基礎性工作和重點工作。各級教育督導機構認真開展規范中小學辦學行為專項督導和隨機督查，成為確保中小學辦學行為規范、實施素質教育任務落到實處的關鍵措施，受到教育部和省委、省政府的充分肯定和高度評價，也得到了廣大中小學師生、學生家長及社會各界的堅決擁護和高度認可。

　　（三）因地制宜，鼓勵創新。三年來，省教育廳、省政府教育督導團始終將規范中小學辦學行為專項督導作為全省學校督導工作的主旋律，并指導和推動市縣兩級開展督學工作。各地在完成學校綜合督導和規范辦學督導任務的同時，還根據本地實際，積極開發了有特色的督學工作項目，如近年來，鹽城市、鎮江市實施學校發展性教育督導，南京市開展了以提高教學質量為主導的普通高中教學管理工作督導和中等職業學校督導，蘇州市開展了職業學校、幼兒園綜合督導以及師德師風建設、圖書館建設和實驗室建設專項督導，淮安市按照教育工作的序時特點定期開展中小學執行課程計劃、省級優質幼兒園辦學情況、外來務工人員子女學校開學情況督查，揚州市開展了中小學學校體衛藝工作專項督導等，形成了督學工作的以規范辦學行為專項督導為中心、各項督學工作異彩紛呈的嶄新格局。

　　為了切實有效開展規范辦學行為專項督導工作，省政府教育督導團不斷根據新的形勢要求，每年及時提出新任務，使全省規范辦學督導工作穩步推進、不斷深化。

　　（一）第一步，著力抓焦點，實現強行入軌。省委辦公廳、省政府辦公廳關于規范中小學辦學行為的文件下發后，各市、縣（市、區）教育行政部門的貫徹情況，是體現當地政府是否重視的焦點問題。為此，省教育廳、省政府教育督導團在《關于開展規范中小學辦學行為深入實施素質教育情況專項督導的通知》中，將督導這一方面的進展情況作為督導內容的第一項。

　　針對群眾來電、來信、來訪反映強烈的暑期違規宣傳高考中考成績、隨意占用師生課余時間、節假日整班補課等熱點問題，《通知》也作了規定，明確當年從6月下旬起到高（中）考錄取結束，進行“不宣傳高（中）考成績，不宣傳高（中）考升學率，不炒作高（中）考狀元”和“公辦高中不跨市招生”情況的專項督導，暑假期間進行“嚴禁延遲放假，嚴禁以任何形式補課（包括高三學生），嚴禁提前開學”情況的專項督導，秋學期進行“五個嚴格”執行情況的專項督導，寒假和明年春學期繼續組織專項督導。

　　省政府教育督導團在不同時期都就人民群眾反映的學校辦學行為突出問題，有針對性地組織了多批次、多形式的隨機督查活動，先后組織省督學、省政府教育督導團專家組成員和教育方面的專家、記者，開展了數十次規范中小學辦學行為的經常性隨機督查，督查組成員累計有100人次以上，對近100所中小學、縣教育局和部分市縣的其他教育機構進行了查處，共印發了10多個督查通報。全省各級教育督導機構初步形成齊督共查的良好局面。

　　經過各級教育行政部門和教育督導機構的共同努力，這項工作很快取得明顯成效，一是宣傳高考情況明顯好轉，媒體和絕大多數學校都能做到不宣傳高考成績、不宣傳升學率、不炒作“高考狀元”；二是節假日補課現象基本遏制；三是學生過重課業負擔總體減輕，家長普遍認為，孩子們的笑聲多了，越來越陽光、活潑、健康了。

　　（二）第二步，著力找亮點，實行典型引路。省的督查重點在高中，20xx年啟動這項工作時明確“省重點督導全省普通高中學校的辦學行為，并對群眾、中小學師生反映強烈，有來電、來信、來訪的義務教育階段學校進行專項督導。”另一方面，省的問責重點也在高中，在已經直接查處的34個違規學校和單位中，高中有24所。規范辦學督導工作既需要下氣力制止違規行為，也需要下功夫為學校指明前進道路。雖然領導講話、政府文件、專家講座都提出了方向性的指導，但要求很多學校改變以往習慣做法卻依然不易，迫切需要典型引路。四星級普通高中是到目前為止辦學水平等級最高的基礎教育學校，有豐富的辦學經驗和影響力，為發揮其在規范辦學行為、實施素質教育的工作中的表率作用，省政府教育督導團于20xx年下半年開始醞釀、出臺四星級普通高中素質教育工作督導評價標準，20xx年上半年作出細致安排，20xx年下半年和20xx年上半年著重開展了四星級普通高中推進素質教育工作的專項督導活動。該項督導內容分為政府職責、學校職責（包括辦學行為、學業負擔、德育工作、有效教學、師資隊伍、評價機制、辦學特色、社會聲譽）和獎勵等3個方面，二級指標24項。省政府教育督導團指導各市在學校自查和完成對全部201所市級復查的基礎上，對其中47所進行了省級抽查。在督導評價時，總結被督導學校規范辦學行為、實施素質教育方面的亮點，陸續在《教育督導》簡報中刊載，受到國家教育督導辦領導的肯定和基層學校的廣泛好評。

　　這項工作為其它學校提供了豐富的案例，更對其它普通高中特別是同類學校產生了深刻的積極影響。自從20xx年下半年以來，關于四星級普通高中學校違規辦學行為的舉報更是顯著下降。

　　（三）第三步，著力破難點，堅持常態督查。隨著熱點問題的逐步緩解，難點問題日益凸顯出來。如果說，其中有部分熱點問題容易為社會和輿論所關注，不易頑固地弄虛作假，那么，其中也有一些熱點問題往往因為關系到學校深層次的辦學思想，比較敏感，因而就成為難點問題，也最容易弄虛作假。督導經驗告訴我們，真實是督導的第一生命，隨著綜合督導與專項督導的增多，學校的顧慮相應增加，造假的可能性也越來越大，成為督導活動面對的不小挑戰，而雖然督導工作能夠發揮組織教育專家深入實際、直面這些問題并提出整改意見的獨特工作優勢，但首要前提是克服弄虛作假問題。

　　為此，xx省政府教育督導團在規范辦學督導工作中就增強常態性進行了技術性的嘗試。一方面，為提高工作效率，于20xx年上半年將上述對四星級普通高中的素質教育專項督導調整為規范辦學行為常態情況專項督導，即保留了原四星級普通高中素質教育專項督導中的規范辦學行為方面，督導指標從原來的24項二級指標、超過100個包括顯性和隱性的評測點，簡化為16項二級指標、37個均可現場觀察的比較顯性的評測點，其中涉及“課表管理”和“開齊開足課程計劃”等，屬于難點問題。另一方面，為了能夠在大規模集中開展專項督導的同時，最大幅度地減少乃至消除有關地區和學校可能因為有顧慮和防備心理極易出現的弄虛作假行為，我們也借鑒隨機督查的不打招呼、不搞形式、不留情面的優點，對這項督導方式作了進一步優化，更強化了隨機性、常態性。具體做法是，督導組在督前培訓甚至到達某地與當地教育行政部們和督導機構接觸、交待工作要求時，始終不知曉將要前往的具體學校，直到離開駐地正式出發前往時才接到督導室電話告知，而且每一站都是如此。雖然，這樣做，增加了督導室具體聯絡人的工作負擔，但明顯減少了專項督導易致學校造假的可能性，為深刻地揭示、剖析真實的難點問題奠定了良好基礎。

　　規范辦學督導工作主要采取隨機督查形式，由于對象復雜、任務艱巨、要求很高，特別是各地目前教育督導機構和隊伍的專業化建設很不平衡，如何推動規范辦學督導工作持續取得新進展，是擺在省級教育督導機構的一大課題。對此，從以下三個方面作出了努力。

　　（一）狠抓任務量化，逐步實現全覆蓋。20xx年，省教育廳、省政府教育督導團《關于開展規范中小學辦學行為深入實施素質教育情況專項督導的通知》首次提出了規范辦學行為專項督導工作的量化要求，即“省將每月組織開展不少于3次的隨機督導，市級督查也要有具體的頻次要求，要有一定的覆蓋面。”

　　20xx年1月21日，省教育廳、省政府教育督導團根據全省規范中小學辦學行為深入實施素質教育工作第二次推進會要求，提出20xx年規范中小學辦學行為督導工作要加大督查力度，確保“減負”持續常態，為此要完成3個1/3的督查任務，即：“省每學期督查不少于1/3的普通高中，市每學期督查不少于1/3的市直學校和縣域中學，縣（市、區）每學期督查不少于1/3的縣域中小學。”

　　20xx年7月，省教育廳、省政府教育督導團在《關于開展規范辦學行為“暑期百校行”專項督查活動的緊急通知》中進一步提高了規范中小學辦學行為督導工作的量化要求，即“省市兩級和所轄學校超過100所的縣（市、區）均不得少于100所學校，所轄學校不足100所的縣（市、區）則督查所有中小學。”

　　（二）狠抓各級督導機構的責任落實。20xx年4月，為了保障各級教育督導機構有條不紊地開展規范辦學行為督查工作，省政府教育督導團辦公室印發《關于切實做好規范辦學行為督查工作的通知》，要求各級教育督導機構在規范辦學行為督查工作中，進一步明確工作要求、落實督查責任、加強信息交流。其中，關于督查工作要求，提出省教育督導室接聽、記錄、整理全省范圍的舉報信息并及時匯總、迅速反饋，組織對市督導室督查后的`學校進行“飛行檢查”，組織省督學開展專項督查、跨責任區異地督查、回訪督查和重點督查等，市、縣（市、區）教育督導室相應開展工作。關于落實督查責任，要求各級教育督導機構要把規范辦學行為督查工作擺上位置、專人負責、加強考核。關于加強信息交流，要求每周、每月定期反饋、上報工作信息、協調一致工作。

　　（三）建立健全督學責任區的長效機制。20xx年頒發《關于建立省督學責任區制度的通知》以來，全省各地陸續建立督學責任區，據不完全統計，迄今已經建立了5個省級督學責任區、68個市級責任區、401個縣級責任區，基本上實現了全省各縣域全覆蓋。20xx年10月17日，省教育廳、省政府教育督導團印發了《關于加強督學責任區建設工作的意見》，進一步明確責任區工作任務，提出具體要求，如，規定省督學每年參加省級督導活動、省級責任區活動、獨自或小組督導活動各不少于2次，并覆蓋所在責任區內的所有市、縣，督導的學校不少于12所；各級督學每次活動結束后五個工作日內向本級責任區遞交督導報告，市、縣級督學要分片包干責任區域或學校。

　　各級督學都認真開展對責任區內包括學校的日常教育工作進行督導檢查和調查研究，及時了解情況，并按照工作職責，提出處理意見和工作建議，成為教育督導機構對規范辦學督導的主要依靠力量，并創造了許多寶貴的有特色的工作經驗。其中，受到國家督導辦領導和督導界同行關注和好評的，有xx市督學責任區“一日督導”模式。該市要求責任區督學同志每月按照一定工作日要求開展工作，早晚和學生一起進出，完完整整參加學校一天的教育教學活動，并作好詳細的記載，做到了大密度、全覆蓋。

　　20xx年7月，省政府教育督導團發起的規范辦學行為“暑期百校行”活動，也要求充分發揮責任區督學作用，規定各市和所轄學校超過100所的縣（市、區）對“暑期百校行”未涉及到的學校，應當安排所在本級督學責任區的督學進行規范辦學行為的暑期常態情況督查，從而真正實現對全省近萬所中小學校的全覆蓋。

　　雖然我省在規范辦學督導工作方面取得了可喜進展，積累了一些經驗，初步形成一些特色，但要完成當前督學工作推動學校更有效地執行法律法規和方針政策的使命，還存在不小的困難和一些突出問題。

　　困難主要表現在，一是原國家教委1991年出臺的《教育督導暫行規定》已經明顯不適應形勢。由于《國家教育督導條例》未出臺，督學工作體制的現代化、督學工作的法制化、督學隊伍的專業化、督學工作程序的規范化、督學結果的權威化等建設均受到很大制約。由此產生的問題有：目前，政府如何建立有利于學校素質教育實施的監督機制？如何通過督學工作更好地為學校教育服務？督學工作如何實現“行政權威”與“專業權威”的有機結合？如何引導學校成立的督導室成為可靠力量？等等。

　　二是原國家教委1997年修訂出臺的《普通中小學督導評估工作指導綱要》也明顯不適應形勢需要。由于新的指導綱要也沒有出臺，督學工作的一些重要的業務上的問題也隨之而來，諸如現時代督學工作領域如何界定？督學工作的基本任務和常規項目究竟如何進一步明確？如何在傳統的綜合督導、專項督導、隨機督導方式之外充實新的方式？政府教育工作督導（即督政）與學校工作督導（即督學）的關系應當怎樣？同樣服務學校素質教育實施的督導、評估、教研等關系如何處理？等等。

　　基于上述，我們建議，為適應貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要，應當盡快出臺含有重大突破性的《國家教育督導條例》和具有權威指導意義的新的《中初等學校督導工作指導綱要》，先試行也行，為各地進一步探索創新提供強有力保障。

　　今后，我們將進一步持續、深入、全面開展規范辦學行為專項督導，努力使我省規范辦學行為工作取得更大成效，走在全國前列。

學校督導工作匯報材料通用3

　　中心學校位于xx鎮xx村，新建學校于20xx年11月投入使用，結構為框架結構，建筑面積2224平方米。工程于20xx年8月12日開工，按照單軌制設計，各功能教室齊全，可容納300名學生，覆蓋6個自然村，輻射人口6000人以上。目前，我校有教職工13人，班級6個，學生165人。

　　學校在職教職工13人，其中專任教師11人，管理人員2人。大學本科學歷1名，大學專科學歷11人，中等專業1名。學校堅持堅持以德立校、全面育人的辦學思想，培養學生全面發展的辦學目標，一切為了學生發展的辦學宗旨，依法治校，規范管理的辦學模式，真正達到一流的領導班子，一流的管理水平，一流的教師隊伍，一流的辦學條件，一流的教育教學質量，使辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有效，符合現代教育理念的一流學校。

　　本年度，我校按照教育局的統一部署，結合本校實際，全面貫徹黨的教育方針，切實推進素質教育進程。工作中深化課程改革，與時俱進，不斷探索，進一步完善學校可持續發展的新思路，從教育教學實際出發，加強師資隊伍建設，以學生為根本，開展教育教學研究，培養學生的綜合能力，走出了一條符合我校發展的特色之路，使學校各項工作又邁上一個新臺階。現將本年度我校教育教學工作匯報如下：

　　我鎮文教室非常重視領導班子的自身建設，20xx年底班子成員進行了輪崗，我和王主任同時調到善來營中心校，工作中我們踐行科學發展觀，提出以勤廉政、依法行政、提高效率、促進發展作為班子成員追求的目標。由于我們是新建校，各項工作有待完善。今年又是督導年，時間緊任務重，因此，我們正月初三就投入了工作，至今沒有修過節假日。

　　首先，我們確立了學校領導機構，明確分工，各司其職，同時又努力做到分工不分家。寒假前我們規劃了各功能教室的使用，確立了各室負責人。正月初十六全體老師正式上班，清理了庫房、水房，整理各類儀器，分類搬運入各室，拆箱入廚、登記造冊，各室負責人在上好課的同時，利用課余時間不辭辛勞、盡職盡責的完成自己的兼職，沒有一個懈怠。各室的檔案建設和布置都是教師利用休息時間制作完成的。再次，各項工作做到公開、透明、公正、群策群力。我們建立了校務公開領導小組，布置了校務公開欄，設立了學校工作舉報電話，定期召開班子成員會議，研究學校發展現狀，解決工作中存在的問題，努力營造和諧、民主、團結，奮進的教師集體。

　　1、我校的校訓是修德、博學、健體、尚美，德育工作始終放在學校工作的`首位，本學期，我們利用國旗下講話、校園廣播、主題周會對學生進行思想和德育教育，定期召開家長會、組織教師進行多渠道多角度的家訪活動（電話匯報、入戶家訪、家長來校參與學生管理等），加強家校互聯，將德育工作滲透于家庭，為學生身心健康發展創造一個良好環境。

　　在抓好學生思想教育的同時，我們組織全體教師認真學習教育法律法規，進一步規范教師行為。并且要求全體教師認真遵守《中小學教師職業道德規范》，逐步打造出一支團結、進取、拼搏、向上的教師隊伍。

　　2、重視教師的業務素養訓練。本年度，我校積極組織教師參加上級組織省、市、縣的各種業務培訓和專家講座，增長教師的業務知識，提高業務能力，盡最大努力為教師提供學習和交流的平臺。同時加強全校教師校本培訓，舉辦教學主題研究活動，根據學校實際我們開展了《小學生閱讀習慣》調查研究和《小學生不愛完成作業原因初探》的調查研究活動。此外，學校非常重視骨干教師的引領作用，積極發展骨干教師力量，由徐隨娜、王秀君、郝文俠、王愛華等組成的教學、班級管理、班級文化建設等骨干力量，帶動學校全體教師共同進步，形成了比、學、趕、幫、超的良好氛圍。

　　本學期我們繼續加強學生行為習慣養成教育，強化常規管理。

　　1、堅持利用升旗儀式，開展國旗下的講話。開學初，根據每周的具體情境確立講話主題，制定出學期國旗下講話安排，師生共同參與，在內容安排上設立安全、環保、德育、倡議書等內容，講話形式根據內容自行選擇。通過活動讓學生得到了禮儀、行為規范、健康教育、愛國愛校和助人為樂等方面教育和培養。

　　2、學校制定了嚴格的考核、評比和督查制度，鼓勵先進，帶動落后。堅持開展每周一次的衛生評比和每月一次的文明禮儀班級評比活動，每日的衛生責任人公開上墻，周周有記錄，天天有監督，加強學生的養成教育，培養學生講衛生的良好行為習慣，為潔凈的校園環境和文明的校園氛圍奠定了扎實的基礎。

　　3、加強學生干部隊伍建設、提高學生自主管理水平。重視學生干部選撥和培養，發揮他們的模范帶頭作用，以點帶面促進班級各項工作的順利進行。

　　4、堅持抓好校園文化建設。學校十分重視校園環境建設，四月中旬對校園進行了綠化改建，學校種植了垂柳和玫瑰、牡丹、四季紅等花卉，對校園環境進行了美化。教學樓走廊布置了富有教義的各類詩畫，樓梯自行設計了經濟實用的安全警示標語，開展了學生健身舞蹈課和“六一”文藝演出等活動，充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高品位的校園文化熏陶下，建立愛心，提升責任心，增強光榮感。

　　5、開展形式多樣的學生活動。本年度我們舉辦了拔河比賽、朗讀比賽、《我與安全手拉手》征文競賽，《我愛春天》和《清明祭英烈》手抄報大賽、低年級寫字大賽、課間操大賽等活動，在活動中引導學生熱愛生活，勤奮學習，積極鍛煉、健康成長。

　　6、教室是學生教育的主陣地，利用教室活動板塊，訓練學生的動手動腦能力，激勵學生求知進步，愛校、愛家、愛人。課堂教育，正確認知，明確做人方向，講衛生，厲行節約，遵守公共秩序。

　　7、班主任是學生的管理者和引路人，本年度我們注重了班主任的選撥和任用，加強了班主任考核管理，還利用班主任例會加強學習交流，提高了她們的管理能力。同時將后進生轉化工作納入班級管理的重要日程，要求每一位教師根據班級學生實際，確立后進生轉化對象，做好每日每周的轉化計劃，做好跟蹤記錄。總結每日每周的成長過程，工作的得與失，及時點亮后進生的閃光點，讓他們快樂學習，建立信心，不斷進步，協調發展。

　　1、強化教育教學制度化管理，實行了教師評價考核制度，開展了教師自評、教師互評、學生評價和家長評價等活動，收到了良好的效果。做到了工作有計劃，過程有監督，結果有反思，改進有措施。在本年度四月下旬我校舉辦了教師評價活動，參評的13位教師中，42%的教師是優秀，50%得到良好，8%為合格。

　　2、抓好教學常規，注重過程管理。為提高教育教學質量，推進素質教育的發展進程，我們校長、主任進行兼課，根據我校實際情況，校長擔任1、2年級的體育教學，主任擔任1—6年級的法制安全、心理健康課教學，并且加強了聽評課活動以及教學常規視導，總結教學中的成功與不足，完善課堂教學體系。

　　3、開齊開全課程，大力推進素質教育。學校立足開齊開全課程，由于我校教師數量少，科任教師兼課較多，語文老師兼職音樂、美術、品社、校本課程，數學教師兼職科學、體育、綜合實踐等課程，音、體、美課堂倡導教師加強學生特長培養，鼓勵學生展示才能。開學初，為了上好兩操，校長、主任親自教授全體學生第九套小學生廣播體操，一周正式出操。眼保健操圖片以及視頻資料上傳于善來營中心校博客，各年級教師根據班級自行安排上眼保健操的時間，從開學到現在從未間斷，上好了兩操。本學期，我們更加注重陽光體育活動，推出了陽光體育實施方案，并且推薦了陽光體育活動項目，安裝了健身器材，為學生的活動提供了良好的運動場地和種類多樣體育活動器材和設備，為學生的健康成長打下了堅實的基礎。在各項活動中，充分挖掘了學生潛能，讓他們都能找到自己的閃光點。

　　本學期，我校三級課程的開設也卓有成效。校本課程有教材，有實施方案，教師根據教材編寫教案，然后推選出優秀教案編寫成冊，供全體教師教學參考使用。并且王秀君老師作課的《大清河畔》在廊坊市校本課程講課評比中榮獲一等獎。

　　4、強化教育科研，提升科研能力。我校注重教研活動的開展，除了每周的學科小組教研，學校每雙周舉辦一次主題教研活動，我們開展了《如何提高課堂教學效率》《集體備課》《班級管理研討》《學困生轉化的方法探究》《優秀教學設計》等有針對性、實效性的教研活動，并且記錄了活動實施的全過程，通知、教研活動安排、過程記錄、總結以及圖像資料等歸總入檔。教研工作逐步成為教師的自覺行為，認真學習，努力探究教學有效性。涌現了很多優秀課例和教學能手，撰寫了大量的學習心得、優秀教育教學論文，制作了精品課件，并積極參加了各類教學活動評選，并且取得了優異的成績。王優質課在市教育局獲獎，王論文獲市級獎，廣大教師學本領提能力的風氣已蔚然成風。

　　安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話。學校工作，安全先行，是我校的辦學宗旨。

　　1、完善安全制度，落實安全措施。

　　本學期我們建立了安全檢查機構，健全了安全檔案，簽訂了安全責任書，做到領導落實、崗位落實、措施落實。有安全日計劃、周計劃、月計劃、半年計劃和年計劃，安全檢查時時抓，發現問題及時整改。同時，建立了安全檢查縣月報臺賬和學校安全檢查臺賬，實現規范化管理，同時還注重學生安全自我管理和良好的習慣養成。班級中建立安全管理體系，按時召開安全委員例會，學習安全知識，完善安全管理，把安全工作落實到每個班，每個人。

　　2、狠抓安全教育，樹立安全意識。

　　安全工作教育為先，本學期我們請縣司法局的領導到我校舉辦了一次法制講座，同時學校開設的每周每班一節的法制安全課對學生進行了《校園安全》《家居安全》和《學會自我保護》《自然災害天氣的預防》等安全知識、法律知識和自救能力的教育，增強了師生的安全意識。

　　搞好安全主題教育活動，本年度我們成功舉辦了全校師生避險逃生消防安全大演練。增強了師生的安全防范意識和避險能力，讓安全意識入心踐行，喚起了師生珍視生命的熱情，提高了師生應急快速反應意識，增強了師生自救自護能力。

　　同時我們還充分利用周會、國旗下講話、校園廣播、手抄報和告家長書等形式，進行安全知識的宣傳活動，進一步增強了全體師生的法制觀念和安全意識。對校園周邊環境時時關注，對任何一點不安全因素都進行及時的警告和排除，切實做到了學校工作安全先行。

　　3、加強安全檢查，防范于未然。

　　加強了安全設施的檢查和整改力度，我校定期對安全設施的運行狀況進行檢查，及時消除隱患。同時，我們定期對校舍、教育教學設施、食品衛生、鍋爐、電路、消防設施等進行大檢查，排查隱患，隨時通報。確保了學校平安。本期我校實現了安全事故零目標。創建了“平安校園”。

　　1、學校規范了收費行為，不向學生亂收一分錢，不違規收一分錢。

　　2、合理開支，從節約出發，積極籌措資金，確保學校正常開支。

　　3、加強對食堂的管理，提高服務質量，確保食品安全衛生。

　　4、做好后勤保障，及時修整教育設備設施，整改生活設施。

　　一年來，學校高度重視基礎建設工作，改善辦學條件，加快教育現代化步伐，投入40000元裝備了空調，預計投資鍋爐維修11700元、防盜門窗14730元、書櫥13000元，為廣大師生營造良好的教育教學環境。

　　本學年我們雖然做了不少的努力，工作中還存在著許多不足之處，校園綠化設計還需加大投入力度，硬件設施配套設備還有待改進和完善，功能教室的使用還需更合理話發揮其最大功效。總之，我們將不斷反思和總結教育教學工作得與失，努力完善探求教育的新思路、新方法，用科學的管理，先進的理念，高效的措施，安全的保障為中心校的明天增色添彩！

學校督導工作匯報材料通用4

　　按照市教體局的要求，xx鎮中心校對義務教育學校辦學基本標準達標情況、中小學校責任督學掛牌督導情況、農村義務教育學校基本辦學條件、中小學校語言文字工作、義務教育均衡發展推進工作等五項工作進行了自查，現把自查情況匯報如下：

　　中心校按照局會議精神，成立迎檢領導組。

　　組長：程xx。

　　副組長：王xx。

　　組員：各校校長。

　　各中小學校成立相應領導組。

　　中心校明確迎檢組領導各自的職責，層層分解任務，要求開展工作雷厲風行，扎實有效。對工作不力者，嚴肅處理，確保本次迎檢工作圓滿通過。

　　日程安排：

　　1、9月11日上午籌備各種會議材料；

　　2、9月11日下午2：30準時召開中小學校長會議，一是傳達局9月10日下午在一小的迎檢會議精神，二是結合我鎮各校工作實際情況，做出精密部署，既要領會吃透文件精神，又要根據文件精神展開工作。不但做數據的采集，更重要的是在校園環境整治方面要下大力氣整改到位。

　　3、中心校領導于9月12日下午到各校督查數據采集及校園環境整改情況，指出瑕疵，及時整改，不得怠慢。

　　4、9月13日（周六）中心校上班，收集各校報表，分類匯總，整理驗收。

　　5、9月14日，上報局各種報表。

　　6、9月15日，中心校下到各校對整改情況復驗。

　　xx鎮轄30個行政村，總人口5.5萬人，面積78平方公里。共14所學校，其中初中1所，公辦小學12所，民辦小學1所，教學點3個。教職工360人，在校中小學生3700人。六星級學校3所，七星級學校2所，八星級學校2所。公辦中小學開通了班班通遠程教學，其中配備電子白板的學校有13所。

　　按照教體局會議精神，我鎮于9月11日下午2：30召開校長會，精密部署迎檢工作，各校按照教體局的總體要求自查存在的問題，列出臺賬，根據臺賬逐一整改。各校根據文件要求通過自查，自查結果均合格，五項得分情況如下：xx初中88分，xx中心小學88分，xx小學85分。

　　存在的問題有：

　　1、部分小學的占地面積不達標，學校運動場地面積小。

　　2、絕大多數小學校6室不齊全，有的是利用教室多余的面積臨時改建，隔離不到位。

　　3、教學點教學儀器設施急需補充。

　　4、部分學校缺少行政辦公室、衛生保健室和總務后勤辦公用房。

　　5、xx初中操場一直沒有得到建設。

　　6、小學嚴重缺少體、音、美專職教師。

　　xx鎮轄區14所中小學督學組長是李xx，責任督學是李xx、李xx、李xx，督學組能按照局督導組的安排結合鎮中心校展開工作，一是于xx年4月到各校進行督學掛牌，有督學照片、姓名、聯系電話。二是督學組每月能深入各校對學校管理及教學進行督導，深入辦公室、教室、宿舍、餐廳等場所實地巡查，肯定成績，擺出缺點，及時與校長溝通，加以整改，促進了各校教育教學工作的有效開展，我鎮教育教學質量在全市的前列位次與督學組的親切關懷與指導是分不開的。李杰帶領督學頂風冒雨、戰勝寒暑在中心校不知情的情況下走進每個學校，給每個學校帶來了工作干勁和動力。受到了學校領導、老師、學生、家長以及社會各界的好評與贊譽。督學平易近人，工作實在，善于觀察校情，及時指出問題的存在。

　　xx鎮xx年基本辦學條件情況匯總如下：

　　1、教師360人；

　　2、學生3700人；

　　3、d級危房0平方米；

　　4、課桌椅套數是xxx套；

　　5、寄宿學生床位率：100％；

　　6、安全飲用水：有；

　　7、食堂面積：4122平方米；

　　8、廁所蹲位xx個；

　　9、校舍門窗完好率：100％；

　　10、取暖設施：有；

　　12、規定營養餐：無；

　　13、集中連片特困地區教師生活補助：無；

　　14、配備數字教育資源接收和播放設備：是；

　　15、規定公用經費接收率：100％；

　　16、國家規定課程開齊率：100%。

　　我鎮義務教育基本辦學條件按國家的規定基本合格。

　　各校中小學語言文字工作都能按照《教育部教育督導辦公室，教育部語言文字應用管理司關于開展中小學語言文字工作督導評估意見》及《中華人民共和國語言文字法》的要求，積極推廣普通話。各校通過自評分數在100～106之間，均為合格以上。

　　存在的問題：

　　1、個別學校對語言文字工作重視不夠，不能納入到學校正常考核中去，只是在工作計劃中提到，具體開展的活動少。

　　2、少數教師不能把普通話作為自己的職業語言，課上說普通話，課下說地方話。一些年齡偏大的老師（原來的民辦教師）授課說普通話的人很少。

　　3、個別學校存在不規范用字現象。

　　4、校園文化欄中語言文字工作內容不突出，內容陳舊。

　　5、部分教師沒有達到國家規定的相應的等級標準。由于xx、xx年教師報考普通話關過率低，教師普通話達標人數很少，大部分教師普通話關過證還是xx市最早兩個批次時取得的，有待改善。

　　整改措施：

　　1、通過會議和督導引起各級各類學校對語言文字工作的重視，納入到中心校目標考評中，各校制定推廣普通話措施，與教師考評掛鉤。

　　2、要求教師在課堂上和生活中都要使用普通話，不說普通話的教師是不合格的教師。

　　3、及時排查、清除教師教案、學生作業及校園文化方面的不規范用字。

　　4、各種校園宣傳陣地都要突出語言文字和推普的內容，開展好“漢字聽寫大會”、“經典誦讀”、“課本劇”等多種形式的語言文字推普活動。

　　5、對于沒有達到國家規定的相應的'等級標準的教師，要求其積極學習，盡快拿到相應等級的普通話證書。

　　存在的主要問題：

　　1、部分學校的“六室”達標難度大。體、音、美、儀器等器材雜陳在一起。

　　2、絕大部分學校生均體育運動場地面積不足。

　　3、生均教學儀器設備值能得到國家規定的標準，但是每百名學生擁有計算機臺數少，小學最多2臺，版本陳舊，運行過程慢，給工作帶來諸多不便。

　　4、生均圖書達到國家標準，部分學校圖書利用率低。

　　5、生均高學歷教師數2.1%，生均中級及以上專業技術職務教師數2·15%。

　　整改工作措施：

　　1、輔助用房不夠的學校，限其整合資源，盡量配齊各類輔助用房，小學“六室”、初中“九室”務必達標。

　　2、生均體育運動場館面積不足的學校，生均體育運動場地面積不足的學校，力爭與政府、村委協調在最短的時間內解決。

學校督導工作匯報材料通用5

　　XX市現代教育學校督導評估領導小組：

　　根據《云南省現代教育學校督導評估工作規程》《云南省現代教育學校督導評估方案》《云南省義務教育學校辦學基本標準》，結合我校實際，現將我校督導評估工作情況匯報如下：

　　一、組織領導

　　按照督導評估工作程序，我校組織全校教職工學習了學校督導評估工作有關文件，成立了自評工作領導小組：

　　組長：張紅江

　　副組長：石瑞尹剛

　　組員：安開偉劉秀萍陸紹輝李紹東黃二芬楊琳

　　領導小組下設辦公室在學校副校長室，由石瑞同志任辦公室主任，負責日常工作。

　　二、學校基本情況

　　XX鎮地處XX縣北部，是XX縣通往省城XX交通要道上的一個小集鎮。XX中心小學坐落在XX鎮東部，1995年與中學分設，下轄六所村完小，后大地小學20xx年并入XX中心小學，現有五所村完小。共有教職工112人，在校學生1502人。

　　學校領導班子配備齊全，平均年齡不足40歲，具有開拓進取的精神和求真務實的作風。隨著教育改革的不斷深化與發展，學校始終堅持以科學的教育理論為指導，以三個面向為指針。全面貫徹黨和國家的教育方針；全面實施素質教育；全面提高教育教學質量，致力于學生的全面素質形成與發展，為學生的終身學習和幸福奠定基礎。

　　三、指標達成情況

　　（一）辦學方向

　　我校全面貫徹黨的教育方針，認真執行教育法律、法規和政策，堅持依法治校、依法治教、以人為本，深化素質教育，面向全體學生，注重培養學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。認真依照《教育法》、《義務教育法》、《教師法》《未成年人保護法》等教育法律法規辦學，按教育規律辦學。建立正確的教師、學生評價機制，扭轉單純以考試成績和升學率評價學生、教師、班級的做法，不歧視待優生，促進學生健康、活潑成長；對學生考試成績不公布、不排隊、不設重點班。按照國家政策招生，保證適齡兒童免試入學，保證適齡兒童完成學業，保證貧困家庭子女按時入學。我校認真組織職工學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向。實施文明治校策略，確立了通過養成教育，使師生養成習慣，形成自然，終身受益，營造一個開放、寬容、和諧的校園文化氛圍，用文化再造學校的辦學思想，堅持不求人人成才、只求人人發展的辦學理念，實施文化濡染心靈，禮儀修身立人的辦學思路，建立健全學校的各項制度，積極創造條件，營造濃厚的文化氛圍，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變，使學校管理朝著科學化、規范化、系統化邁進。堅持以培養學生創新精神和實踐能力為重點，讓學生在教育教學活動中學會參與，學會探索，學會做人，學會做事。為學生的終身發展奠定基礎，實現學生德、智、體全面發展的教育目標。

　　（二）辦學條件

　　1、科學管理，依法治教。

　　為第一要務，堅持嚴謹、細微、民主、誠信、團結、高效、開拓、進取的領導作風，實行校長負責制，充分發揮黨組織的領導保障作用和教代會、工會的監督作用。針對學校發展中的重大問題，及時召開行政辦公會議、校務會議，集體研究，集體決策，保證工作及時有效的開展。

　　2、加強師資隊伍建設，引領教師專業成長。

　　我校有著一支志存高遠、品德高尚、教學精湛、敬業奉獻的教師隊伍。現有專任教師39人，其中本科學歷7人，專科學歷29人，大專及其以上學歷的教師占教師總數的'92.3%，中專學歷3人，學歷合格率100%。教師中具有高級教師職稱的有5人，占教師總人數的12.8%，具有中級職稱的有26人，占教師總人數的66.7%。我校圍繞提高教育教學質量，狠抓師德師風建設，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。認真組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，堅持依法執教，加強管理。通過這幾年的師德建設工作，學校教師已經形成了良好的師德師風，教師的教育教學行為更加規范，教職工遵紀守法、愛崗敬業，無體罰學生和違法犯罪問題。

學校督導工作匯報材料通用6

　　20xx年1月5日下午4：40，我院本學期教育督導工作總結會在會議室300召開。會議由院長助理xxx老師主持，出席會議的有王xx院長和各位督導組成員。本學期教育督導組的各位教師認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿地完成了預定的教育督導工作目標。本學期教育督導組成員，共計聽課36人次，涵蓋了我院開設的研究生、中本、留本和進修生等各個層次的課程，含必修課、選修課、公選課等各個類型。根據學生的評教結果和教育督導組成員的聽課反饋，王立新院長認為，本學期學院各個教育層次的教育質量在穩步提高，優秀率不斷提升，是我院穩固現有生源和吸引更多的留學生來我院學習的重要保障；對本學期的教育工作給予肯定的同時，強調教育督導工作也是進一步提高我院教育質量，促進我院教師教育業務水平的提高，改進教育方法，穩定和繼續提升教育質量的保障。

　　根據督導組成員教師聽課的反饋，我院教師絕大部分教風嚴謹，備課、上課、布置批改作業等教育環節都很認真負責；對所講述的課堂內容熟悉，能做到理論與實踐相結合；教育方法靈活多樣，具有針對性，啟發性；案例準確、生動，多媒體的運用也恰到好處，師生配合比較默契，課堂氣氛比較活躍。這說明，我們學院絕大部分教師的教育業務水平，教育方法和教育效果是好的，是值得肯定的。

　　在肯定成績的同時我們也發現一些需要亟待解決的問題。前面我們談到了本學期教育督導重點是青年教師，就青年教師課堂教育中不同程度上也存在一些有共性的問題（其中也含個別中年教師）有如下情況：

　　（一）課堂秩序較亂、差，教師不聞不問，對學生要求不嚴格，這種情況以留本為多。需要加強學風建設。

　　（二）個別教師對課堂的各個環節及駕馭課堂的.能力技巧比較欠缺，需進一步加強。

　　（三）個別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時，講授重點不夠突出，往往一帶而過。

　　（四）個別教師方言口音嚴重。課堂上應該注意，并加強普通話的學習。

　　（五）個別教師ppt課件做得不夠簡潔。

　　根據教育督導工作總結會議上的討論，形成幾點共識和下學期教育督導工作的工作重點。

　　（一）評選優秀教師（優秀課程）不僅要與教育相結合，而且要與精品課程建設相結合，促進學科的建設。

　　（二）評教依據以學生打分和督導組教師打分相結合，有教育事故和學生反響不佳的教師不能參加教育評優工作。

　　（三）評選的優秀教師（優秀課程）應該具有示范性和標桿作用，其比例控制在全體教師人數和所有課程的15—20%。在學生評教的結果上，應該有3—4名督導組成員對其聽課的認可。

　　（四）學生評教的參評人數應該與上課人數有一個比較恰當的比例關系。并區分不同的類型（研究生，中本，留本和進修生）進行評教。

　　（五）新任課程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些，第一輪的評教結果。