學校工作亮點和特點匯報材料（精選12篇）

　　在各領域中，匯報與我們的生活息息相關，匯報時，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，不過，你會寫匯報嗎？下面是小編整理的學校工作亮點和特點匯報材料，歡迎大家分享。

　　學校工作亮點和特點匯報材料 1

　　安全、文明、穩定、和諧的校園環境是學校取得優異成績的前提條件，也是學校持續發展的基礎。我校在教育局的正確領導下，全校師生團結一心，求真務實，聚精會神干事，踏踏實實工作，在改善辦學條件，推進課程改革，規范辦學行為，實施素質教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了滿意的成績。現將我校一學年育人亮點工作匯報如下：

　　一、德育為首，促進教育發展

　　本著“教書育人、服務育人、管理育人”的理念，幾年來，學校注重師德師風教育活動，注重對學生進行安全、道德、理想等教育，增強了師生的安全意識和自我保護能力，規范了學生言行，加大對班主任管理力度，嚴格考核，增強了班主任的工作積極性、責任心。

　　1、開展了“感恩”主題教育活動。通過此次活動的開展，讓學生學會“知恩”，通過感恩教育，讓學生明白，我們時時刻刻都享受著祖國、父母、學校、朋友和他人的恩惠和友善，學會知恩，才能感恩。讓學生學會“報恩”，“滴水之恩，涌泉相報”“銜環結草，以恩報德”，懂得對生活和他人心存感激。

　　2、開展專題教育周活動，即：安全教育活動周，學生儀容儀表整頓周，心理健康教育活動周。通過此次活動，讓學生從個體到集體，從外表到心理，形成積極健康向上的品質。

　　3、抓住有利時機，充分利用升旗儀式、黑板報、專欄、班會等形式，培養學生的愛國情感、愛校情懷、安全意識等。

　　相得益彰的德育活動，使我校學生從低年級到高年級，逐漸明辨了是非，養成了文明的行為習慣。學校形成健康、文明的積極向上的校園文化。

　　二、狠抓常規管理，提高教育教學質量

　　亮點一：管理工作創新局面

　　各項管理制度科學化、規范化、制度化，學校本著“以人為本，和諧發展”的辦學理念，堅持構建和諧、人文的校園，讓多彩的校園處處體現教育。構建了校長負責制下的精細化管理模式，學校管理努力在“細”字上下功夫，在“實”字上求效果。學校強化目標管理，完善了各項制度，逐步形成了以制度管理人，實現了崗位責任制，突出人本管理，倡導人性化管理，融情于各種活動中去，在活動中增強教師的凝聚力和向心力，提高了教育教學效果，出現了新的學習氛圍。

　　亮點二：教研活動，多姿多彩

　　1、加強常規管理，規范教學行為。加強常規教學管理是我們教研工作的重要內容之一，是規范教學行為的重要舉措。我們通過開展經常性的教學督導檢查，深入教學第一線聽老師們的課，認真查看老師們的備課與作業批改情況，并將每次檢查作好認真記錄，即時交流、反饋，督促老師們把思想放在教育上，把精力放在教學上，把行動放在課改上。

　　2、開展教學競賽活動，提高教學質量。

　　每學期都開展教研活動，交流各自對教材理解與困惑，是各位教師認識理解有了長足的進步，我們還進行集體備課、聽課、評課。利用高效課堂活動開展一次評優活動，以激勵、調動所有教師的競爭意識、以激勵教師不斷地鉆研教材，苦練基本功，從而鞭策教師不斷地進步，使他們擁有積極向上的心態。

　　亮點三：長期開展廣泛的體育活動，活躍校園氣氛。

　　加強體育鍛煉，提高學生的身體素質，是我校抓好學生素質教育的重要工作之一。學校積極倡導鼓勵全校學生參加體育鍛煉，充分利用學校現有的教學資源和體育設施，組織學生開展內容豐富，形式多樣的體育活動，確保學生每天鍛煉一小時，以提高青少年體質，培養良好的體育鍛煉習慣，陽光體育在學校蔚然成風。每天的早晨、課間和放學后，自發鍛煉的學生隨處可見：打乒乓球、踢毽子、跳繩、沙包、跳皮筋，在學生的課桌或書包里隨時也能找出球拍、跳繩或毽子等體育用品。學校會定期舉行踢毽子比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、冬季長跑活動來激勵學生的積極性，并促使這些活動真正的走進學生的課余時間，讓本是農民子弟的學生更深刻的錘煉了堅韌、剛強的性格，張揚了學生的良好個性，凝成了我校深厚的體育文化傳統。

　　亮點四：安全工作常抓不懈

　　學校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，在開學工作安排會以后，我們就對學校內外的安全隱患進行徹底排查。對學校的`電線電路，學生學習設施進行了認真的檢查，有問題及時進行整改。向班主任發放安全教育宣傳資料，要求開學的第一堂課就是安全教育課，開學的第一周為安全教育周，教育學生注意交通安全、飲食安全、消防安全，不得做危險的事情，在家期間不能做危險的事情等等。我們還動員家長與學校聯合起來抓好對學生的安全教育和管理工作，放假期間我們給每一位家長發放了《給家長的一封信》向家長和學生提出了有關安全應該注意的事項，這封信對我校安全工作具有的很強的影響力，使全體家長的安全意識得到了更進一步的加強。

　　亮點五：改善辦學條件

　　今年以來，我校想方設法籌措資金，大力改善辦學條件，美化了育人環境，營造了良好的育人氛圍。完善各項規章制度，規范創建工作；建立健全德育工作體系，樹立了團結活撥、文明和諧的良好校風；我校不僅新栽種各種花草樹，修葺了綠化帶，并且投入大量資金，硬化了部分校園地面，增添了大量校園文化標語，美化了校園環境，融資修建了學生餐廳，改善了學生的就餐環境。

　　亮點六：規范管理，杜絕亂收費

　　一是學校財務管理規范化得到進一步加強。進一步完善了各項財務管理制度，繼續推行經費公示制度，各校經費行為進一步規范，大額支出繼續實行申報制度并做到定期審計，堅持按計劃、按用途管理使用資金，嚴格開支標準，不斷提高學校資金使用效益。二是制定措施，保證國家優惠政策落到實處。對每學年的寄宿生補助，要求學校制定表冊，學生簽字，保證每一分錢都能夠發到學生手中。每期開學將學校的收費項目進行公開，依法收費，嚴禁征訂教輔讀物資料、收取校服費等，杜絕違規收費行為發生。

　　漫步校園，心曠神怡。濃郁的文體氛圍熏陶了在這里學習或學習過的學生，使他們更懂得做人，更懂得學習，更懂得生活。這就是我校“以文體為突破口，推進學校工作”育人理念的真實寫照。

　　我們的奮斗目標是力爭把我校創建成社會信賴、領導放心、群眾滿意、學生向往的一所學校。

　　學校工作亮點和特點匯報材料 2

　　為了積極響應省市教育行政部門關于進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與柳圩小學結對幫扶，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下：

　　一、高度重視，嚴密部署。

　　城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

　　二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機

　　在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。

　　1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

　　2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優秀教師到柳圩小學指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

　　3、教學展示，提高能力。20xx年9月，在主管領導和柳圩小學領導的關注下，帶領語、數骨干教師為柳圩小學師生上了4節示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的'應用能力。

　　4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

　　三、加強學習，不斷進步

　　結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為柳圩小學的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，李集小學的領導和老師們的付出，柳圩小學收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解。

　　在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極地把我們的優秀辦學方法傳遞給兄弟學校，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。

　　學校工作亮點和特點匯報材料 3

　　20xx年12月4日，我校圍繞上級主管部門的工作安排和會議精神，深入開展了多項活動。并以"不斷規范、致力精細、推進深化、努力創新、創造高效"為要求，以堅持辦人民滿意的為目標，以全面實施素質為中心，以提高課堂效率為核心，以學校管理為重點，抓實兩個管理辦法的學習落實、重視教師隊伍建設和學生行為習慣養成，一年來，在領導班子的共同努力下，工作較有成效，現將一年來主要亮點工作做一總結。

　　一、以創建高效課堂為突破口，促進教師的專業成長。

　　我校現有中青年教師17人，占全校教師總數的60%，形成了一支年輕，業務水平高的教師隊伍，為了提升中年教師的專業素質，促進青年教師的專業成長，進一步深化教學改革，優化課堂教學，全面打造高效課堂，提高教學質量，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教學水平。

　　1、我校本學期開展了骨干教師示范課、青年教師匯報課等活動，推動了高效教室建設，促進了教師專業水平發展，提高了教師教學水平。

　　2、本學期我校為打造高效課堂的先進教學模式，學校領導班子一直深入到各個教研組，從活動安排到聽課、上課、評課的各個環節，走進課堂觀摩督導教學活動，效果顯著。

　　3、學校各教研組開展了多次校級公開課，通過聽評課，使教師們達到了在展示中交流、在交流中提高的作用。相關教研組并對每一次公開課都以圖文并茂的簡報形式予以全面跟蹤報道，更便于教師之間探究學習。

　　二、利用有效評價，促進學生發展

　　評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信，發揮評價的功能，促進學生在原有水平上的發展。

　　因此，學校通過完善高效課堂下的評價機制，進一步修訂學校學生評價制度，從學生個人到小組，到班級進行捆綁式評價，并以一系列過程性評價表的形式進行追蹤評價，以此讓學生形成自我認識、自我、自我進步的能力，學會更多的學習方法，以利于學生的全面發展。只有這樣才可能真正發揮評價的功能，使教師與學校的評價來促進學生的發展。充分發揮學生的主體作用，讓學生參與到學習評價中，以此提高高效課堂模式下學生的綜合能力。

　　三、籌款新建愛心餐廳和道路整治，解決師生午餐和出行問題

　　我校教師xxx聯系企業家xxx先生為學校捐款15萬元，興建愛心餐廳，配備了廚房加熱、消毒、烹飪和進餐等配套設施，解決了全校教師和部分學生的午餐問題，化解了學生早餐加熱及遠途學生中午就餐難的現狀，同時也為學生安排中午休息，提供了充足的時間保障。同時學校領導聯系愛心人士對學校進行了校園周邊道路整修鋪沙，解決了學生上放學道路難走的問題，特別是行雨天道路泥濘難行的問題，為學生安全出行提供了保障。學校在解決學生面對的實際問題，改善辦學條件上作出了巨大的實踐與努力。

　　四、多方聯系配備體育器材，建設活動場地，開展豐富多彩的趣味性活動，提高學生健康水平。

　　學校秉承"健康第一"的指導思想，樹立和完善學校體育督導制度、學生健康監測制度和體育評價制度，對學校體育事情和學生體質健康狀況樹立起全方位、動態的評價體系，將體育鍛煉與健康狀況作為學生成長記錄的嚴重內容。讓"每天鍛煉一小時，健康事情五十年，幸運生活一輩子"的理念深入人心。學校領導xxx校長及xxx 書記與體育中心接洽為我校裝備乒乓球案兩副，健身路徑一套，更換籃球架両副，使我校學生有了更加厚實多彩的鍛煉方式。

　　我校圍繞"以競賽促活動，以活動促素質"的體育工作的'宗旨，積極開展豐富多彩的校園特色體育活動，促進學生身體素質的提高。本學期我校開展了全校大型趣味性運動會，讓學生在體會到競爭與合作樂趣的同時，身體素質綜合水平不斷提高。

　　五、力致精細化管理，落實學校各項工作。

　　按照上級主管部門提出的"不斷規范、力致精細、推進深化、努力創新、高效和諧"的請求，我校繼承傳統，繼續把精細化管理落到學校管理的各個方面，確定并修改了學校發展規劃，提出了各項事情有打算、有搜檢、有落實，獎懲分明的事情方式。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，心往一處想，勁往一處使，配合默契。在管理中提出從小處入手，把"小事做細，細事做精"的事情請求。

　　（一）從規范程序抓起。規范和程序的樹立，不但有據可依，而且能夠忙而不亂，便于把事情做細做精。例如我校本學期的高效教室教學交流活動，雖然時間比較長但效果很好，教師們都很受益，促進了青年教師的適應性和規范上課的諸多環節。還有本學期開展的"學生書畫及手工制作"、"環境整治"、"復興中華，從我做起"主題讀書活動及演講競賽等活動。我校也以規范的大隊儀式，議程安排有序，活動設計有新意、有意義而贏得了到會家長的高度贊揚。

　　（二）從打算抓起。我們請求各部門打算的制訂要健全、要有針對性、要抓好落實，把打算的落實作為精細化管理的首要任務。

　　（三）從環節抓起。環環相扣，一環不亂，一環不差是精細化管理的關鍵。例如我校本學期舉辦的教師基本功比賽，按照我校校本培訓計劃安排，為全力打造一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，爭做家長滿意教師，爭創家長滿意學校，以"活力，魅力教師"為主題，我校開展了為期兩周的教師基本功比賽。全校教師開展了基本功大比拼等活動，有一技之長的教師展示了書法、繪畫、手工制作等。此次活動策劃到活動安排、比賽進行中的組織，活動前的準備，活動后的總結每個環節都重視到位、考慮到位、安排到位。所以全校老師掀起了大練基本功的熱潮，有效解決了部分教師對于先進教學經驗難以接受的現狀。通過本學期安排的諸多活動，真正體現了"活力，魅力教師"這個主題。

　　以上是我校今年的主要事情，我們的心得是，在抓好常規事情不放松，抓住要點事情求特色要效果。局今年提出的質量常規管理活動和學校亮點事情的總結，給我們此后的學校事情若何做實做細做成佳構指出了努力的方向，我們也更有信心把學校的各項事情做得更好。

　　學校工作亮點和特點匯報材料 4

　　蘇木塔什鄉中心小學少先隊工作匯報材料學校少先隊在縣團委的關心支持和校領導、師生的重視配合下，大力發展，求實創新與時俱進，以培養新時期合格人才為目標，以養成教育、體驗教育、安全教育、社會實踐教育為主線，充分發揮少先隊組織在德育中不可替代的職能作用，現在我將少隊工作向各位領導匯報如下：

　　一、健全組織機構注重文化熏陶

　　1、我校共244名學生，其中少先隊員165名，大隊輔導員1名，中隊輔導員7名。

　　2、為了提高少先隊組織的整體素質，通過競選，選出有威信、有特長、有能力、有代表性、能為少先隊服務的全面發展的優秀的隊干部，通過班級推薦和校內選拔兩個階段，產生出新一屆少先隊委員23名：大隊長2名，中隊長2名，小隊長9名，學習委員2名，宣傳委員2名，文體委員2名，衛生委員2名，協助少隊部完成一些日常的事務工作，放手讓學生管理學生，成為老師的好助手。

　　3、紅領巾校園廣播的開播學校注重文化熏陶，從進校門就可以看到校園黑板報，教學樓走廊懸掛名人畫像。積極開展“班級文化建設評比活動”，讓墻壁也會“說話”（班級創設）。紅領巾廣播站具體由我校張志郡老師負責。上課期間，每天大課間休息時間播稿件，中午休息和下午放學時間播放紅歌。紅領巾校園廣播的開播，起到了良好的宣傳作用。

　　4、堅持每天升起儀式我校每天都舉行升國旗儀式，激發學生對祖國的熱愛。由于時間的關系，每周一在早晨舉行升旗儀式，周二至周五在大課間舉行升旗儀式，升旗主題按照開學初少先隊制定的國旗下講話安排表執行。

　　二、抓好常規教育重視習慣養成

　　為促進隊員良好行為習慣的養成，我校狠抓學生的常規教育，圍繞落實《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，制定了一套切實有效的管理制度，少先隊成立了紅領巾文明崗、衛生崗等監督機構，對隊員的'一日常規進行監督檢查，及時了解隊員思想動向，表揚好人好事，制止學生中的不文明行為，督促隊員嚴格約束、規范自己的言行。

　　三、精心設計活動提高活動實效

　　活動是教育的重要載體，只有精心設計活動，才能讓隊員們積極投入地參與其中，體驗感悟，真正發揮活動育人的作用。我校圍繞少先隊的學習、生活實際，依托各個節日，開展豐富多彩活動，讓學生在隊活動中體驗，在活動中鍛煉。

　　1、“雷鋒精神伴我行”

　　三月學雷鋒月里，我校在升旗儀式上進行“學雷鋒”活動動員，教師和學生做了國旗下講話，大隊輔導員宣讀了“學雷鋒”活動倡議書，為營造更好的學雷鋒氛圍，課間播放學雷鋒歌曲，各中隊還更換了“學雷鋒”主題黑板報，利用班會課開展了“雷鋒精神代代傳”主題隊會。3月6日下午全校師生認真完成了校園及校園周邊衛生清理工作。一系列的主題活動無不顯示著“雷鋒不會離開我們”。

　　2、深化感恩教育活動

　　以“三八”婦女節為契機，我校開展了“給媽媽一個驚喜”活動，要求每個隊員幫媽媽做一次家務、與爸爸合作為敬愛的媽媽準備一份精美的禮物，為媽媽洗一次腳感謝母親的養育之恩。活動后，不少家長反應自己的孩子懂事了許多。

　　3、創綠色文明校園

　　3.12日植樹節，我校深入開展了“我是雙創小主人’,節約資源“四個一”活動主題班會，以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的節約資源“四個一”活動，引導少年兒童從我做起，從現在做起，積極倡導健康節儉的生活方式，養成節約資源、保護環境的良好行為習慣。并通過“小手牽大手”，促進社會主義形成了生態文明新風，為“創綠色文明校園做貢獻。

　　4、在清明節，由于條件的限制，舉行祭掃烈士墓活動取消，改為全體師生在對媒體室觀看紅色電影，并寫觀后感。5.4月下旬組織開展了《小學生守則》及《小學生日常行為規范》演講比賽。6.5月份，籌備“童心如歌，慶六一”活動7.6月份進入期末復習間斷

　　四、存在的不足以及今后努力的方向

　　本學年少先隊工作總體上來說有長足的發展，也取得了一定的成績，但是也還有許多不足的地方，如陣地建設不完善（無少先隊大隊活動室）、紅領巾監督崗的力度不夠、隊干缺少向其他學校學習的機會等等。我希望能通過各種活動活動繼續向各位領導和其他兄弟學校的輔導員虛心的學習、求教，取人之長、補己之短。扎實有效的工作，使我校的少先隊工作百尺竿頭更進一步。

　　學校工作亮點和特點匯報材料 5

　　一年來，在縣教育局的正確領導下，我校認真貫徹落實黨的教育方針，校委一班人嚴格要求、率先垂范；全體教師扎實工作、積極進取；全體學生認真學習、遵章守紀：打造形成了以“書香校園”“綠色校園”“平安校園”“和諧校園”“優質校園”為主題的特色校園。現將具體工作匯報如下：

　　一、立足校園本色，打造書香校園

　　不讀書，不知窗外的精彩；不讀書，不知世界的寬廣。我校立足校本，結合文化歷史悠久的特色，將我校的文化歷史與書香魅力結合，努力打造一個有特色的書香校園，促使教師、學生與書本為友，與大師對話，與經典交流，促進學生良好讀書習慣的形成。

　　1、立足地理——書香怡人

　　我們立足學校的地理位置與現狀，因地制宜，充分利用學校的每一處景物，將它們打造成一本“隨處可讀，富有內涵的書”：校門口是一本“文化之書”；文化長廊是一本“禮儀教育之書“；升旗臺是一本“愛國教育之書”，校園的綠化是一本“環保之書”；運動場周圍是一本“生命教育之書”；校園環境是一本“品味之書”；書香園內里是一本的“綜合教育之書”。

　　2、立足師生——書香怡心

　　立足教師，大力倡導教師之間進行讀書經驗交流，探討讀書心得，讓書香伴教師一起成長。開闊教師視野，充實教師精神，凈化教師心靈。

　　擴大學生閱讀覆蓋面，實現好書共享：一是豐富學校讀書室的藏書量，為學生的讀書提供了有力保障，更好的平臺；二是鼓勵學生有書共享，鼓勵將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書班級交流，讓班級里形成好書先讀為快的讀書氛圍，大家暢游書海，共同分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣，怡情怡心。

　　3、立足課堂——書香育人

　　學校開設課外閱讀課，由語文老師有計劃、有目的地對學生進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，并及時引導學生寫下所思所想，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣，讓每一位學生在閱讀的氛圍中成長，積少成多，聚沙成塔。

　　打造書香校園增強了廣大師生讀書學習進取的信心，滋潤師生成長，為教師專業成長鋪路搭橋，為學生的全面發展提供了保障，為學校的特色建設構筑了平臺。如今，校園處處是書香，讀書真正成為了教師、同學們最喜歡的生活方式。

　　二、優化校園環境，打造綠色校園

　　為了使我校校園文化含量更加豐富，生態環境更加良好，真正成為師生生活學習的綠色生態環境，學校在校園環境建設方面，舍得投入，確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證，學校的環境建設根據“融花園、學園、樂園于一園，集自然美、社會美、藝術美為一體”的原則，進行系統性的規劃建設。

　　1、學校多渠道籌集資金美化、綠化校園，僅在20xx年下學期學校就籌措資金6萬多元，改善校園環境。

　　①學校用經費3000多元進行文化石建設，提升校園文化品味。

　　②學校用經費14000多元新征地800多平方米，擴建西邊體育運動場地，建設了乒乓球臺8個，羽毛球場2個，排球場1個。

　　③學校用經費2000多元，種植各類樹木和花卉面積達200多平方米。

　　④學校用經費4萬多元，新建籃球場兩個。

　　2、結合季節的特點，及時植樹種草，在原有的基礎上增加樹木的數量，科學布局，合理規劃。現在，我校綠化面積達40%，基本上能進行綠化的'地方都己綠化完畢，綠樹、草坪、生態園、構成了學校最美麗宜人的風景線。

　　3、硬件是基礎，軟件是關鍵。在做好硬件的基礎上，我校加大人文環境教育的建設，使全體師生認識到每個人在環境建設中的地位和責任感，真正做到了“綠色學校”不僅有其表，更有深刻環保意識的內涵。

　　經過近幾年我校全體師生的共同奮斗，我校綠色環境建設不斷完善，今后，我們還將不斷地學習先進經驗，不斷探索、不斷實踐，把綠色環保工作不斷引向深入，為營造一個優美、清潔、可持續發展的校園生存環境而努力。

　　三、明確責任制度，打造平安校園

　　學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素，為此我校始終把安全工作列為學校的頭等大事，將安全教育落到實處，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全教育活動，認真落實上級領導部門的相關精神，增強廣大師生安全防范意識，提高師生自護自救能力，確保學生的生命安全，打造平安校園。

　　1、組織健全、職責明確

　　（1）成立以校長為組長，德育主任為副組長的安全工作領導小組；

　　（2）加大管理力度，建立學生管理、領導值周、值日值班、食品衛生管理、防火安全管理、傳染病預防和控制等工作制度；建立健全定期檢查和日常防范相結合的制度；進一步加強學校安全報告制度建設，暢通信息渠道。學校與班主任簽定安全工作責任狀，要求班主任做到“八到堂”：早自習到堂、環衛到堂、就餐到堂、兩操到堂、午間自治到堂、夕會（總結放學）到堂、晚自習到堂、就寢到堂；發放安全教育告家長書，讓家長明確職責。對涉及學校安全保衛的各項工作，做到有章可循，違章必究。

　　2、落實制度、防范到位

　　建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制，貫徹“誰主管，誰負責”的原則，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究相關責任人的責任。學校建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。

　　3、加強教育、促進自護

　　（1）認真做好安全衛生宣傳教育工作。結合我校實際，學校工作領導小組在全校進行了廣泛宣傳和動員，在升旗儀式、晨會課、班隊會課時間，利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報、手抄報等多種形式宣傳安全基本常識和防控知識，同時對全體學生提出要求，要求他們做到“十不準”，讓學生提高自我保護意識和防范能力。

　　（2）加強家校聯系，形成家校合力。學校定期發放安全教育告家長書，讓學生家長，了解學生在上下學途中可能存在的安全隱患，加強對自己子女的安全教育和安全保護的工作。

　　4、加強管理、群防群治

　　學校積極與派出所、衛生、綜合治理等部門取得聯系邀請法治副校長、防疫醫士等人員到學校給學生上專題法紀、安全知識教育課。

　　一學年來，我校未發生一起安全事故，平安校園的打造，保證了我校教育教學工作的穩定開展。

　　四、科學民主管理，打造和諧校園

　　一學年來，我校緊緊圍繞領導班子和諧，干群關系和諧師生關系和諧，學校與家庭、社會關系和諧，校園環境和諧等工作，努力形成師生和同志間互相幫助，同心協力，共創發展的和諧氛圍。

　　1、以人為本，科學管理。以人為本是構建和諧校園的基本前提，我校積極倡導和諧、誠信、關愛、親和等人文理念，始終堅持民主決策、民主管理的原則，要求全體校委會成員高度樹立服務育人的思想，力爭做到“五個一”：

　　①抓好一條線。

　　②上好一門課。

　　③值好一天班。

　　④同學生吃一天飯。

　　⑤帶好一個班，關心教職工的工作和生活，以和諧的理念和方法激勵教師主動發展。

　　學校在出臺崗位職責、教職工考勤考評、教學事故界定及處理辦法，學生綜合素質評定等制度時，我們都充分發揚民主，廣泛發動教職工參與討論，認真聽取他們的意見，促進全體師生員工的和諧發展。

　　2、民主理財，民主管理，落實校務公開制，實行教代會制。所有學校政務，一律及時公開；充分發揮教代會的作用，每學期教代會成員對學校的財產、帳目都進行一次認真的清理，監督學校把最有限的資金用在了刀刃上，定期召開教代會，每個重大的事情都得到了教代會的審查，小賣部招標、各種建設等都通過了教代會的表決，讓教師明校情、議校政，積極參與學校事務的管理。

　　3、重師德，比師風。開展職業道德教育，加強思想道德建設，重師德、強師能，不斷加強師資隊伍建設。確立“以領導作風帶教風，以教風帶學風”的工作思路，努力構建“一樹四評四講”局面，即樹教師良好形象，開展群眾評、學生評、干部評、師互評，提倡講敬業、講工作、講奉獻、講實績的活動。

　　和諧校園是一個永恒的目標。今后我校將以構建和諧的校園文化、和諧的師生關系、和諧的教師集體為基本點，使我校更好的奏出和諧發展的樂章！

　　五、注重內涵發展，打造優質校園

　　教學質量是學校生存的生命線，我校始終以良好的質量為出發點和落腳點，落實教學常規，深入開展教研活動，以有力的考評推動教學，以有效的課堂提升質量。

　　1、學校從改革課堂教學著手，要求教師在課堂上做到“三個注重”：即注重情感，注重學法，注重創新思維的培養；做到“四個優化”：即優化學科教學，

　　優化教學過程，優化教學方法，優化“教”和“學”的質量。在課堂目標設計、講授、提問、互動、作業等方面達到“有效”，努力糾正低效、無效甚至負效的教學現象，達到“教得有效、學得愉快、考得滿意"的總體要求。

　　2、落實常規檢查，做好常規工作。堅持集體檢查和平時抽查相結合，常規檢查開學工作檢查一次，平時每學月一次，一學期五次，平時抽查不通知時間，隨機抽查。集體檢查中出現的問題，先在例會上對普遍性問題進行反饋，再分教研組作好反饋，平時抽查中的問題當面反饋。其次還征求學生意見，改進評教的方法，及時將學生對教學的意見反饋給教師，有效地促進了教師的備課和課堂的轉變。

　　3、狠抓教學教研，以教研促進教學水平的提高。學校成立語文教研組，數學理化教研組，英語教研組，史地生教研組，藝體教研組，要求教研組每學月至少開展一次教研活動、兩次備課組活動。全期每個老師不分老中少，至少上一節公開課，每學月每個老師至少上交一篇教學反思或案例，每學期期末時每個老師至少上交一篇教研論文。通過這一系列的教研活動，促使學校形成了熱心教研，積極教研之風，有力的促進了我校教師教學水平的提高。

　　一年來，經過我校全體師生的共同努力，我校教育教學水平有了較明顯的提高，也取得了一些成績：

　　1、3月份承辦了華容縣教育局在我校召開的全縣義務教育階段教學管理現場研討會。

　　2、《華容教育》第218期刊載報道我校教育教學管理經驗和成績。

　　3、4月，戴偉老師參加“沱江杯”教學比武全縣決賽，獲縣一等獎。

　　4、4月，在縣田徑運動會中，我校六年級運動員李晴連奪女子800米第一名和1500米第二名。

　　5、5月末，在鎮小學生球類運動會上，我校體育健兒奮力拼搏，獲得了男子籃球第二名、男子乒乓球第二名、女子乒乓球第二名的好成績。

　　6、20xx年中考，我校52人被縣內外普高錄取，其中6人考入華容縣一中，23人就讀各類職業學校，升學率達到95%。政治、數學、化學三個學科獲全縣中考優勝學科。

　　7、10月，戴偉老師參加全市說課競賽，獲市一等獎。

　　學校工作亮點和特點匯報材料 6

　　一、學校能認真執行國務院頒布的《信訪條例》、衛生局和教育局有關信訪工作的要求。學校領導非常重視信訪工作，不斷完善學校信訪工作制度，王建國校長主管信訪、維穩工作，辦公室一位副主任翟玉和同志協助處理具體事務。做好領導信訪安排，并在校園網上公布。

　　二、認真接待群眾來電、來訪。對群眾來電、來信、來訪能認真對待、及時處理，并對上訪內容作詳細記錄，處理意見能直接答復來訪人員。

　　三、能認真處理群眾來信。群眾來信由辦公室分管的副主任負責，做到及時拆閱、登記、閱處。

　　1、能直接回復的能盡量回復，涉及到招生、人事、教學、實習、后勤服務等方面的信件，能及時轉送有關職能部門處理。

　　2、對于反映學校工作中存在的問題，做到件件有著落。重大問題能提出處理意見再報校領導閱示，對閱示落實情況有檢查、記錄。

　　3、來信中提出需要幫助的合理要求，能盡量給予幫助。

　　4、信訪事項一般能在自受理之日起15日內辦理完畢。

　　四、設立的.“校長信箱”由辦公室主任按時開啟，來信能及時登記，盡快閱處，處理意見能直接答復來信人。

　　五、做好有關信訪、維穩材料的上報工作。能按照上級的要求，做好矛盾糾紛排查化解工作，以及綜合治理維穩工作，每月及時上報《矛盾糾紛排查化解情況統計表》，以及信訪積案排查登記表。本學期學校未發生不利學校穩定的事件，也無信訪事件。

　　學校工作亮點和特點匯報材料 7

　　近年來，在局領導的關心支持下，在馮校長的正確領導和全體教師的共同努力下，我校的各項工作都取得了長足的發展。下面，我主要向各位領導匯報一下在教學管理上重點開展的幾項工作。

　　一、狠抓薄弱學科教學促進學生全面發展

　　長期以來，由于受諸多因素的影響，薄弱學科在小學階段備受冷落，有的甚至被忽視或放棄了，連正常的課也不能開齊開足。鑒于這樣的認識，從20xx年起，馮校長在充分調研的基礎上，在總結了以往經驗教訓的基礎上，研究制定出了一整套完整的常識課考核方案。將音、體、美、信息技術、科學、品德與社會、品德與生活、英語等薄弱學科教學當作學校整體教學工作的重要組成部分，納入了量化考核的范疇，并采取一系列措施，突出薄弱學科教育的鮮明化、制度化，做到了人無我有，人有我新，人新我特。從而有效地促進了學生的全面發展和學校辦學特色的形成。

　　1、制度引領，平等對待

　　制度是管理的基礎，也是學校正常的教育教學秩序的保證。為此，我校首先建立健全了各項考核獎勵制度，把薄弱學科放到與語、數、同等重要的位置，使得從領導到全體教師都開始重視薄弱學科的教育教學情況；其次，平等對待薄弱學科的教師，讓他們在評優評先、職稱評定考核獎勵等各個方面與其他教師享受同等的待遇，使他們感到自己在這所學校的地位和價值同樣舉足輕重。教師的心態平和了，工作態度自然轉變了，工作積極性也大幅度提高了。如今，再也看不到薄弱學科課堂上教師無話可說，學生無事可做的怪現象了。除此而外，還加大了獎勵的力度。在某種程度上，薄弱學科教師尤其是小三門教師享受的待遇比語數教師還要優越，如在學校獎勵制度的制定上，對參加各類文體活動及信息技術等各項比賽都進行獎勵，而語數相對比賽較少，所以在比賽的獎勵上，薄弱學科教師要高于語數老師。

　　2、開齊課程，狠抓落實。學校嚴格執行國家課程計劃的要求，排齊開足體育、音樂、美術等薄弱學科課程，嚴禁語數教師擠占音體美課程的時間給學生補習文化課，在教學時間和師資上給予保障。在日常的教學工作中，教務處堅持定期和不定期組織專人深入薄弱學科課堂聽課、查教案、了解教學進度，并在學生中間進行了解和問卷，隨時對教師的教學情況進行監控。由于體育教材缺乏，教務處每學期都按照新課標的要求，提出本學期各年級體育課堂訓練的具體要求，使教師在教學中有了明確的目標和方向，避免了教師上課心中無數、學生只能自由活動這一弊端的發生，扭轉了室外課教學的風氣。

　　3、定期考核，獎優罰劣。再好的理念、再好的制度，沒有監督和考核，就沒有效果，因此，我們非常重視對薄弱學科的考核。按照教學工作考核細則和常識課考核辦法，每學期對薄弱學科分期中、期末兩次進行考核，每一個科目都有詳細的考核內容和評分標準。比如低年級體育分隊列隊形、田徑、廣播體操三類進行考核，中高年級另加了球類和體育常識筆試；三六年級音樂從教學任務完成情況和唱歌表現、音樂知識筆試三方面進行考核，一、二年級不進行筆試；美術考核重在教學任務完成情況和學生的繪畫能力上；信息技術從教學任務完成情況和學生掌握情況兩方面進行考核；品德與生活的考核采用現場抽題讓學生口頭回答的方式進行；品德與社會、科學、英語采用筆試的方式進行考核。常識課的考核每學期進行兩次，中期占40%，期末占60%。由考核組全體成員根據抽考結果共同評議打出考核分數，該分數即為教師績效考核中“教學效果”的得分。對表現好的教師進行加分獎勵，對教學任務完成情況不好的進行批評教育，限期整改，并在量化中進行扣分處理，真正做到了獎罰分明。

　　經過幾年的實踐，我們最大的收獲是常識課教學步入了正軌。單從體育課來說，教學秩序良好，教師從思想上高度重視，課堂上能根據學校的要求和學生的年齡特點有效的開展各項活動，一改了往日一盤散沙的局面。

　　二、狠抓教研活動，提升教師的業務水平。

　　1、同課異構，打造高效課堂

　　“同課異構”作為一種教研模式，在現行教學科研活動中異軍突起，倍受廣大學校和老師的青睞。為了全面提升我校的教育教學質量，調動教師積極投身于課堂教學改革，彰顯教師的教學個性差異，我校在20xx學年度，廣泛開展了“同課異構”教研活動，并取得了初步的成效。我們的具體做法是：

　　（1）建立組織機構，保證同課異構教研活動的順利開展。學校領導把同課異構教研活動作為教學教研工作的重要組成部分，為了搞好此項活動，提高活動的質量，我們成立了“同課異構”教研活動領導小組和工作小組。

　　（2）認真制定方案，積極組織教師學習，提高教師的理論基礎。成立了組織機構后，我們首先召開了專題會議，研究制定了“同課異構”教研活動方案，接著以教研組為單位下發了相關活動材料，利用教研活動時間對教師進行“同課異構”相關理論的培訓，使教師明白了同課異構主要是同學段同學科的教師講授同樣的教學內容，通過不同的教學設計來呈現不同的教學效果，從而達到教學研究的目的。并從思想上初步認識了同課異構在提高教師素質和培養學生能力方面的巨大功能。

　　（3）注重實效，強化過程管理。

　　方案確定后，我們于20xx年9月下旬和11月上旬分別在二年級數學組和五年級數學組中開展活動。每次活動前，先由同年級數學組全體教師共同研究確定授課內容，接著由教師充分研討，精心備課。在備課環節上，要求授課教師要做到“帶題上課”，要圍繞課堂教學改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值。課備好后，每天由一名老師上課，教務處成員和同年級組教師全員聽課，課后及時進行評課反饋。并針對教學中出現的問題，再次探討、商議，確定更好的適合本校實際的教學設計，再由同級第二人執教。之后根據評議意見，在原有的基礎上修改和完善，反復磨合，設計更合理有效的教學設計，然后由第三人執教……此項活動由于要求聽課教師在每堂課中至少追問一個教學細節點，這就迫使教師思考課堂里每一種教學行為的價值到底在哪里？其背后有什么深遠的意義？實施“梳理課堂”后，教研的效果卻發生了很大的變化，較好地落實了“個人反思、同伴互助”的核心要素。

　　在聽與評的過程中，大家都不約而同地認為，同上一課，會讓教師之間產生不同的思維碰撞，而在這種碰撞中，他們知道了教材應該怎樣處理才最恰當，教學應該怎樣設計才更有效。不同的教師有不同的教學理念，有不同的教學設計，也有不同的教學智慧，只有通過共同研討，集思廣益，教師的教學水平才能不斷得到提升，學生的思維才能得到不同層次的鍛煉，課堂教學才能真正體現“有效、活力”。

　　20xx年三月份，我校又在全校范圍內開展了“首屆青年教師同課異構課堂教學大賽”活動，要求35歲以下的教師人人參與。本次大賽從參與規模到過程管理在我校歷史上都是前所未有的'。

　　自開展“同課異構”教研活動以來，我們的收獲可用“實”、“新”、“變”三個字來概括。

　　（1）實：在幾次同課異構教研活動中，大家都本著求真務實的態度，在備課、上課、教具、課件等方面做了充分的準備，但決不做作。在課堂上，以學生為主體，扎扎實實上課，真正為學生上課，不求表面的熱鬧，不求聽課的人感覺有趣。

　　課后，大家在一起交流評價，上課者闡述教學的得失，聽課者真誠地提出自己的見解，提看法、提商榷之處，仁者見仁智者見智……大家學習的態度很誠懇，一心只想提高自己的教學水平，在這次活動中受益。

　　（2）新：通過此項活動，教師的表現，特別是一些青年的表現讓大家倍感振奮，無論從個人素養的提高、課前的準備工作以及評課，還是從課堂教學的組織形式、個人教學藝術的展示，和以前相比都有了大幅度的提升。教師們不斷地摸索、學習，漸漸轉變了教學觀念，改進了教學方法，實現了教師角色的轉變，也促使學生改變了傳統的學習方式。課堂上教師的講解少了，學生的發言多了；教師的分析少了，學生的發現多了；教師的批評少了，學生的積極性高了。

　　（3）變：“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。在各門課程的教學中，大家可謂“八仙過海，各顯神通”：語文課上教師強調讀中悟、做中學，學生有精彩的討論和表演；數學課上學具和多媒體課件使抽象的東西變得形象而生動；信息課上的小組研討和同伴互助以及英語、音樂課上的游戲、歌曲讓學生熱情高漲、興趣盎然。真可謂百花齊放，百家爭鳴！從而讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。

　　2、全員聽評課，提高教師的整體水平。

　　從去年后半年起，為了細化績效考核，更為了提高教師的整體教學水平，我們又開展了全員聽評課活動。為此，學校成立了聽評課領導小組和聽評課小組。教務處對每一個小組的聽評課范圍都進行了詳細的安排。除45歲以上的教師可以不講課，但必須參與聽課、評課外，其他教師必須參與講課、聽課、評課。聽課組成員在每節課后要按照《課堂教學評價標準》給講課教師進行量化打分。在整體活動結束時，聽課組成員要依照分數給每位講課教師排名，由組長核算每位教師的最后名次，要求名次不得重復。我們事先對每個名次都規定了相應的賦分。每位講課教師最后所得的名次所對應的分值即為該教師績效考核的課堂教學分值。

　　此項活動的開展，使教師的基本功總體有了很大程度的提高，多數教師注重了課堂教學的實效性，是我們的課堂教學逐漸走出了“表演、作秀”的誤區，不少教師真正做到了以學生為主體。

　　今后，全員聽評課活動將作為我校的一項常規工作繼續開展下去。

　　三、公開教學周，引領教師全面提升。

　　近幾年，我校的年輕教師逐漸成為教學的主力。盡管我們開展了各項活動，但仍有部分教師不知道到底怎樣的課堂才是高效課堂。為此，本學期我們又開展了教學公開周活動，由耿曉燕、鄭春霞、田依豐三位語數、作文方面的教學精英各上一周公開課，其他教師可以隨時走進教室聽課。數學教學公開周活動已經結束，本周是語文教學公開周，作文教學公開周預定在第十五周。從已開展過的活動看，效果很好，不論是講課教師還是聽課教師積極性都非常高。今后，我們打算繼續開展此項活動，逐步在各學科中打造出一支骨干團隊，以引領青年教師成長，全面提上教師的教學水平。

　　四、開展經典誦讀活動，強化語言文字工作。

　　中華經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是中華文明最寶貴的精神財富，也是我們中華民族的魂與根。誦讀經典詩文能豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧。近年來，我校深入開展了以《三字經》、《弟子規》、唐詩宋詞、四大名著等為內容的經典誦讀活動，并以此為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

　　1、領導重視，管理到位

　　（1）精心組織，廣泛宣傳。對于此項活動，我校領導高度重視，利用教師例會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經

　　典誦讀的必要性、緊迫性和可行性。教師也利用班會、晨讀、語文課向學生宣傳經典誦讀的益處。與此同時，我們還將經典誦讀與少先隊活動、德育工作緊密結合起來，利用班會課、中隊活動課，大張旗鼓地宣傳“誦古文，學美德”工作。

　　（2）科學操作，規范管理。每學期開學初，教務處結合學生的年齡特點，制定各年級誦讀篇目，內容涉及《百家姓》、《三字經》、《弟子規》、《小學對課》、.《小兒語》以及唐詩宋詞、國學經典名句和四大名著，要求各班充分利用早操前、課前2分鐘、兩放學整隊出校門時安排誦讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發學生的誦讀興趣，使學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染、美的熏陶。為確保此項活動的實效性，教務處每學期安排期中、期末兩次驗收，將驗收結果納入語文教師的績效考核之中。

　　2、載體豐富，情緒高漲通過幾年的實踐，師生誦讀經典的熱情逐步高漲，并初見成效。

　　（1）豐富了學校的德育內涵。我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為校園里的一道亮麗的風景線。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了學生養成教育的全面實施。

　　（2）提高了學生思想道德素質

　　經典古詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，是對青少年進行愛國主義教育、培養初步樹立正確的人生觀和道德情操的重要教材，使學生思想道德品質在潛移默化中受到熏陶和感染，心靈受到洗禮。于是，說臟話、粗話的人沒了。校園里亂扔垃圾的現象少了，取而代之的是主動拾撿垃圾、主動幫助別人。

　　（3）提高了學生的語言積累和寫作能力

　　誦讀使學生積累了大量的妙語佳句，部分學生還把學到的經典語句、表達方法運用于習作之中，從他們一篇篇獲獎征文中，我們可以看出學生的進步。

　　五、重視輔導考核，規范教師的教學行為。

　　長期以來，“三亂現象”成為不少學校的通病，尤其是搭配資料問題屢禁不止。為了制止三亂，規范教師的教學行為，也為了提高課堂教學效率，從上學期開始，我校新增了輔導考核辦法，將上面下發的各年級語數、英語、科學配套練習冊的輔導納入了教師績效考核之中，要求教師對配套練習冊進行全員處理講評，學校每學期分兩次從參與率和準確率兩方面進行考核。這樣做，既有效提高了學生的學習成績，減少了后進生的比例，也規范了教師的教學行為。

　　六、設計實踐性作業，提高學生的動手能力。

　　幾年來，我們十分重視實踐性作業的布置，每學期都要進行檢查。教務處開學初對各科實踐性作業應如何布置進行了培訓，各位老師也都能在實踐性作業的布置上下足了功夫。從檢查情況來看，形式多樣，內容豐富，由此也看出學生的創造力。

　　七、狠抓課改工作，打造高效課堂。

　　我校的課改首先從四年級開始，本學期四、五年級全面進入課改。在課改過程中，我校重點抓了以下幾方面工作：

　　1、集體備課

　　開學初，由教務處安排專人對本學期教學內容進行備課分工，每課確定一個主備人。集體備課時，由主備人提前兩周備好初稿，下發給備課組成員，所有成員根據自己對教材的理解進行加工修改，由備課組組長提前一周組織集體討論，討論前主備教師先說課，其余教師將自己的修改意見提出來集體進行討論，教師在將集體討論形成的意見記下來。討論結束后，將討論稿交給主備人，由主備人根據討論結果整理完善形成二稿，發至網上，其余教師下載打印，再根據本班的實際情況對二稿進行手寫加工，形成三稿，即為課堂上師生共用的導學稿。

　　2、建立學生評價體系。

　　課堂中，我們采用發放“激勵卡”的辦法來提高學生的學習積極性和課堂參與率。激勵卡的評價辦法是：

　　當學生拿到A卡時，由教務處負責在升旗儀式上給學生家長發喜報。

　　3、改革績效考評辦法

　　從上學期開始，我校對課改實驗年級教師的績效考核辦法進行了修訂。首先體現在教學過程管理上，各項考核標準和項目都有所變化。比如，在上課這一環節上，對教師的課堂評價主要分為“學生參與、學習目標、講課時間、問題設計、教師點評、學案引領、方法創新、教學效果”等八項。根據這八項內容對聽課教師進行明確分工，每人負責聽一個項目，并予以

　　現場賦分。聽課結束后，由組長根據各項目的賦分情況核算出講課教師的課堂教學成績。評課時，也按照聽課分工進行專項點評。

　　績效考核中，對教學效果的考評，我們是按如下辦法進行的：考核內容包括學生考試成績和學生學習能力測試成績兩部分。其中學生考試成績占60%，學生學習能力測試成績占40%。學生學習能力測試滿分100分，分六項進行。其中學生的口頭表達能力占20分，學生參與小組討論的能力20分，學生分析問題的能力25分，書寫能力10分，學生在講臺上的表現能力15分，朗讀能力（計算能力）10分。為此，我們專門成立了實驗年級學生能力測評領導小組。考核時，由教務處統一命題，將考核的各項內容分解在問題之中，領導小組成員全員參與，在各班中隨意抽取10名同學，組成各自的學習小組，現場考核并打分，領導小組成員所打分值的平均分即為本班學生的學習能力測評成績，然后加上學生的考試成績，最后核算出課改教師的教學效果實得分。

　　學校工作亮點和特點匯報材料 8

　　一年來，我校在上級業務主管部門的正確領導下，全校上下，求真務實，奮發進取，不斷深化教學改革，提高教學質量，提升辦學層次，增強辦學實力，辦學校事情亮點紛呈。

　　一、強化安全意識，加強安全工作管理

　　1、提高安全意識，牢固樹立安全第一的思想。

　　2、樹立健全安全規章制度，落實安全責任制。

　　3、加強安全搜檢和考核事情落實，將安全事情落到實處.

　　4、加強校園周邊環境的管理，強化安全保衛步伐。

　　5、加強投入，學校本年度安保器材、設施款1.5萬元

　　6、本年度，學校無安全事故發生，各項安全工作開展順利。

　　二、強化教學常規管理本學期我校繼續以課堂教學為主陣地，堅持走課改之路：

　　1、致力改革課堂教學結構，加強"三四五"課堂教學改革。

　　2、抓教研組建設，構建教學質量監控體系，優化對教學的各個環節、各個方面、各個階段的管理，來落實教學常規管理。

　　3、狠抓教學常規的落實，走實實在在的教學改革之路。

　　4、正面加強教師職業道德的'，規范教師行為。

　　三、正面尋找學生突破口，加強學生管理，提高學生素養

　　1、"從小處著手，大處著眼"，抓小促大，讓學生從撿拾一片紙屑等小事情著手促成高尚品德的養成。

　　2、加強了對學生的思想，對學生的遵紀守法，以規范的制度條例來規范學生的言談舉止，以入理入情的品德來感化學生的情感思維，使學生的文明修養、品德規范方面的素質獲得了很大的提高。

　　3、堅持以一日常規為切入口，重在搜檢落實班級、學生活動上。

　　四、多方開發，加大投入年內，爭取辦學單位和駐村工作組的支持，作了如下工作：

　　1.投資5700元,翻建學校大門。

　　2.爭取工作組支持，投資十多萬元組建"xxx愛心電腦室"一個，配置電腦21臺。

　　3.成功和xxx聯合開展了"第一次上電腦課感受"征文活動。

　　4.投資2萬多元建籃球場地一個，新配置籃板、單雙杠等體育設施。

　　5.投資3.6萬新建愛心圖書室一個，配置閱覽桌凳子一宗，圖書3000冊。

　　我們將認真總結年工作中的經驗和教訓，團結和帶領全體教職工，與時俱進，開拓進取，勵精圖治，乘勢而上，全面推進學校工作和諧發展，為xxx創造新的輝煌！

　　學校工作亮點和特點匯報材料 9

　　我校擁有一個教育觀念新、管理能力強、年齡結構合理、勇于改革創新、團結協作的領導班子和一支教育理念超前、富有開拓意識、教育科研能力較強、愛崗敬業、朝氣蓬勃的教師隊伍，經過多年的發展，在各級領導的關心支持下，辦學條件得到不斷改善，如今我校正以“創建”工作為契機，為建設管理一流、質量一流的人民滿意學校而努力。現將我校學校管理情況匯報如下

　　一、強化學校班子管理，確保學校工作正常運轉。

　　1、優化班子結構。新學年開始，對學校的班子進行了調整，組建成一支強有力的年輕的學校班子隊伍。

　　2、明確班子成員職責。作為班子成員，我們要求其把學校的工作放在首要的位置，認真做好本職工作。在每個星期一的上午第一節課都要組織召開班子例會，總結上一周的工作，找出工作中存在的問題，協商解決辦法，同時要求每個班子成員，在工作中都要有創新，不僅僅完成工作，而是要把工作做好，做實。并在第四節課召開全校教師例會，班子人員對全體教師布置本周工作任務。使每位教師，除了完成正常的教育教學以為，對學校的各種活動有了一個明晰的認識，思路清晰了，工作成效顯著提高。

　　3、抓好班子廉政建設。我們利用班子會多次進行廉政教育，讓大家清楚地認識到，加入班子隊伍，不能貪圖享受，行使特權，而要有奉獻精神，樂于奉獻，廉潔自律。

　　二、強化教學工作精細化管理，促進教學質量穩步提高。

　　教學質量是一所學校永恒的主題,是學校生存、發展的生命線,同時也是檢驗一所學校辦學水平的重要指標。那么，教學工作便成了學校管理工作中的頭等大事。為此，我們加大了對教學工作的管理力度：

　　第一：狠抓了教學常規的落實。我們成立由校長親自掛帥，教導處具體負責的教學常規管理領導小組，在組織落實、制度落實的同時，我們在具體措施和相關環節上也做了實實在在的工作。抓備課，實行每月一大查，每周一抽查;抓上課，每天都對教師的侯課情況，是否帶手機上課，是否帶教案，有沒有空堂情況，班子人員，責任到人，每人查一節課，不定期抽查。極大的督促了教師及時上課，做到不遲到，不空堂;抓聽課，每次教研活動，教導處都對聽課的教師登記在冊。 每月還要交教導處檢查;抓作業的布置和批改，采取調查學生的辦法，杜絕弄虛作假。各項檢查情況都要在月末形成書面材料，在例會上進行通報，加強教師的相互監督。

　　第二、狠抓了教研工作的落實。

　　1、利用每周的業務學習時間，開展業務學習。教師輪流主持，體現主人精神，提高主動意識。把自己的思考感悟提出來與大家共享，結合每位教師的經驗與實踐進行思考、交流，促進教師業務水平的提高。

　　2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。我校和x中結成了幫扶對子，我們將派出不同學科的教師到三中觀摩學習，把一些先進的教學理念和教學方法帶回學校，同時三中也將派出骨干教師到我校進行教學指導，不斷提高我校教師的教研水平和教學能力。

　　3、采取多種方式，全方位地提高教研工作的成績。用以老帶新的辦法，在教師間結師徒對子，對新教師的教育教學方法進行及時有效的指導;鼓勵廣大教師使用現代化的教學設備，提高課堂效率;開展了中青年教師的教學比武，進一步提高了教師的業務水平和素質，改進教學方法，深化教學改革和教學研究。

　　4、學習東廬中學“講學稿”的課改先進模式

　　我校根據總校的安排學習東廬中學“講學稿”的課改先進模式，廣大教師積極參加總校組織的各種培訓，認真進行階段性總結，積極參加總校的集體備課和二次備課，利用暑假編寫了講學稿，期初集中培訓的時間又對講學稿進行了二次修訂。使“講學稿”更適合本地區本學校的師生應用，大大提高了使用效果。使用講學稿不僅減輕了教師負擔，更重要的是使學生養成了提前預習的好習慣，養成了會預習，會學習的良好學習習慣。

　　5、作業改革，批與改，多種形式，師生全面參與。

　　作業的布置和批改是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此我校積極探索作業多元化改革，全方位實施作業評價，除了常規作業外，還設計了豐富多彩的實踐性作業，如收集資料，做家務活，搞社會調查等。例如語文學科盡量拓寬學生的課外閱讀面，組織學生到學校圖書室借閱圖書，鼓勵學生利用星期天或節假日讀書，堅持寫讀書筆記。訓練做到：分層練習，適時、適度、適量，反饋矯正及時，日清、周清、月結，促進學生提高與發展。讓賞識和激勵貫穿作業批語之中，因此我們要求作業的批語盡量要多激勵賞識，少批評指責，一句由衷的贊美或夸獎，可能使他們終生受益。

　　第三、大力倡導賞識教育，管理在賞識氛圍中和諧進行。

　　根據總校安排，我校從九月份開始實行賞識教育，全校教師充分肯定學生，通過語言激勵、口頭表揚、心理暗示等方式，不斷培養學生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進取的信心，更能有不斷進取的動力。

　　(1)、抓好教育契機，學生建立自信。

　　賞識教育的課堂上，沒有厲聲地訓斥，沒有嘮叨的說教，有的是燦爛的微笑，親切的話語，使學生的心靈得到觸動，錯誤得以改正，教師們學會了寬容，這樣可以緩和師生之間的緊張局面，使學生逆反心理轉變，防止學生產生抵觸情緒，讓孩子們在被賞識中提高自己的自信心，使“嚴”收到最佳的效果。教師建立起一種全新的觀念：像對待上帝一樣對待孩子;把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去創造另一個美好的生命!

　　(2)、捕捉閃光之處，讓學生提升能力。

　　在賞識教育的大背景下的管理，老師們發現在學生身上存在著不可估量的潛能，只要拋棄錯誤的教育方法，賞識他們的每一點進步，讓他們永遠充滿自信，則無論什么樣的學生，其能力的幼芽都能茁壯起來。實踐證明，善意的贊賞是一種投入少、收益大的感情投資，是一種驅使個體奮發向上、銳意進取的動力。

　　(3)、更新家長觀念，讓家長參與進來。

　　許多家長對孩子學習成績十分關注。但是，他們對影響學習成績的因素、學習成績提高的背景乃至孩子的心理需求注意得不夠。據了解，許多失敗的家長都是由于家教觀念陳腐，沒有用賞識的目的凝視自己的孩子，在賞識教育的'倡導下很多教師找學生家長共同探討教育方法，引導家長用賞識的目光發掘孩子的優點，在學習上學會表揚、鼓勵他們，告訴家長都應眼含熱淚的欣賞他、擁抱他、贊美他們。家長教育方法的改變使孩子增強了自信心，學習變得主動了，上課愛舉手發言，一遇到不懂的地方，就問老師、問家長。現在，同時也知道欣賞和關心別人了，懂得父母的艱辛，懂得自重。學校教育和家庭教育兩股力量擰在一起，形成共教合力，是培養學生健康心理和提升綜合能力的最好辦法。

　　(4)、強化服務體系，讓領導賞識教師。

　　在賞識教育的大背景下，我校領導班子強化服務意識，學會賞識每位教師的優點，讓這些優點在平時的教育教學中發揮作用。用賞識的眼光看人，從教師的長處著眼，所看到的優點一定多于缺點，長處多于短處。各級領導都學會了賞識教師，隨時發現教師的“閃光點”，讓教師不斷體驗成功的喜悅，找到工作的樂趣和自信。讓教師在實際工作中開拓進取，意志堅強，擺脫不利的因素，創造驕人的業績。

　　三、強化安全工作管理，努力打造和諧平安校園。

　　為了給廣大師生創造一個和諧穩定的教學環境,我校緊緊圍繞構建和諧社會的目標任務，以維護師生的合法權益為立足點，以安全文明校園建設為切入點，以加強安全教育、排查化解安全隱患工作為著力點，進一步建立和完善工作機制，切實推進安全文明校園建設。我們主要做了以下幾方面的工作：

　　1、成立了以校長為組長的安全領導小組，負責安全檢查和管理。

　　2、明確職責，把責任落實到人，各負其責，層層簽定安全責任狀。

　　3、安排了專職門衛，花大力氣整頓了以往學生自由出入校園，在外逗留的現象，最大限度地降低了事故發生的可能性。

　　4、實行了班子成員和教師值周管理制度，及時發現日常生活、學習中的安全隱患和不良情況，及時匯報，督促整改，把問題處理在萌芽狀態。

　　5、加大了安全管理的宣傳力度。我們把每周一的早操時間作為學生例會時間，開展了“國旗下的講話”活動，通過學校櫥窗和教室學習園地，辦好安全教育專欄，進行教育宣傳，讓學生懂得生命的寶貴，學會珍愛生命。

　　6、利用安全教育課，對學生進行安全教育，和安全演練。

　　7、安全月檢月報制度。

　　四、教師隊伍建設。

　　1、校本培訓

　　通過政治學習提升教師道德素質，通過業務學習，教師基本功訓練，現代教育技術培訓等提升教師的業務素質。

　　2、師德建設

　　①組織學習，提高思想認識。我們利用每周例會時間進行政治思想學習，先后學習了教師法《教師法》《未成年人保護法》《新教師職業道德規范》等法律法規，增強了教師的法律意識，提高了教師的職業道德水平，學會明辨是非，不盲從。

　　②、以“師”為本，為教師排憂解難。我們以學校工會為紐帶，成立了“教代會”，深入到教師當中，傾聽教師的呼聲，對教師的合理要求，我盡最大的能力解決。抓好了食堂管理，從細節入手，改善了師生生活，讓教師工作順心，生活舒心。

　　五、以規范學生行為為著力點，構建多層次、全方位的德育工作網絡。

　　我們認為：學生是學校管理的主體，應當充分認識他們的重要性。因此，我們把德育工作的著力點放在規范學生行為上，并以此切入，構建“學校——家庭——社會”全方位的德育網絡。

　　我們先后制定了《xx中學一日常規》《班級評比細則》《優秀宿舍評比條件》等多項余項規章制度，使學生從進校門開始就有明確的規范可循，為強化守紀意識，學校還專門組織行為規范知識競賽，使各項制度深入人心。

　　學校成立以校長為組長，分管校長、德育主任具體負責、團委、工會、班主任代表為主要成員的德育工作小組，制定詳實的工作計劃，加強德育工作的領導，開展爭創“優秀班集體”活動，在班級考核中，引用三級考核制度，每日一公布，每周一評比，每月一總結，讓榮譽感、責任感成為規范學生行為的內在動力。為把班級檢查落到實處，檢查采用了全方位，多層次檢查，主要有帶班檢查，值周檢查，舍務教師檢查，門衛檢查，學生會檢查等。

　　校園文體活動豐富多彩，寓教于樂：每周一早晨，升旗儀式莊嚴而隆重;“校園廣播”由張主任具體負責， 優雅的朗讀材料營造了書香氣息，舒緩的校園歌曲，深受學生的歡迎;教師節學生演講比賽、慶祖國六十華誕合唱比賽、書畫展覽都展示著學生的藝術天才，這些以培養學生自我管理能力為目的的德育活動不拘形式地對學生進行著思想教育。學校嚴格執行《體育衛生工作條例》，開好兩操兩活動，保證學生生理和心理健康的發展，即將召開的學生隊形隊列比賽和明年的春季運動會等大型群體活動使學校充滿了生機和活力。

　　學校工作亮點和特點匯報材料 10

　　20xx年我校體育工作堅持以“三個代表”重要思想為指導，以“科學發展觀”為指針，認真貫徹落實全國、盛市特奧體育工作會議精神，在區黨委、區政府、區教育局領導的關懷下，在盛市、區殘聯及體育局的具體指導和社會各界的大力支持下，全校廣大體育工作者以創建體育先進校園為目標，解放思想，搶抓機遇，開拓創新，努力開創了我校體育工作的新局面，為我校的特奧體育工作作出了積極的貢獻，學校體育工作匯報材料。我校歷來就有著重視體育的傳統，同樣，我們學校的領導也非常重視體育工作的開展。現在我就今年的體育工作作一個如實的總結，請領導同志驗收，敬請提出寶貴意見。下面我將我校近年來體育工作開展情況匯報如下：

　　一、學校基本情況

　　我校創建于1985年，是云南省成立的第一所專門教育智障學生的綜合性現代特殊教育學校。學校現有八個教學班、75名學生、22名教師。教師中：本科學歷13人，占全校總人數的60%，其中有一位教師正研究生在讀；其中6位專科教師正本科在讀，占全校教師總人數的27%；7人畢業于南京特殊教育師范學校，占全校教師總人數的32%；學校共有小學高級教師8人、小學一級教師12人、小學二級教師1人；教師平均年齡三十六歲，是一支充滿活力、高素質、專業的特殊教育教師隊伍。

　　我校基于“為了每一名殘疾孩子的生存與發展”這一教育宗旨，本著“一切為了殘疾孩子，為了殘疾孩子的一切”這一理念，結合目前社會發展需要，針對智力落后兒童的身心特點，力求最大限度地使每一名智力落后兒童在原有基礎上都得到應有的矯治與發展，學校開發了許多具有實用性和技能性的課程如：實用語數、交際與溝通、微機教育整合課、信息技術教育、讀網、道德教育、志愿者活動、休閑娛樂、綜合實踐家政服務、保健按摩、保健足療、縫紉、烹飪等校本課程。學校教育為使每一名受教育者會其應會、成其應成、能其所能，使不同層次、不同類別的殘疾學生都得到其應有的發展。獲得生存技能和知識，提高生活質量，以更好的適應社會生活需要，成為合格的社會人。針對每個學生的實際，除了從文化知識水平、缺陷補償和矯正、社會適應能力，自理與勞動能力等方面的教育教學訓練外，還增加了殘疾學生的異常行為矯治追蹤表、殘疾學生心理咨詢表，殘疾學生心理調查表等，幫助殘疾學生樹立信心，建立良好的學習、生活態度，工作匯報《學校體育工作匯報材料》。

　　由于全校師生的共同努力，學校最終將發展成為盤龍區特殊教育、師資培訓中心、科研中心、信息資源中心、隨班就讀工作管理中心、殘疾學生康復訓練中心、殘疾學生家長心理及教育指導中心、殘疾學生心理咨詢中心、殘疾兒童早期干預訓練中心和殘疾人就業指導培訓中心。

　　二、領導重視

　　歷年來，學校領導一直對學校特奧體育工作非常重視。每學期制定學校工作要點中，堅持將特奧體育工作納入學校工作的重要議事日程。特奧體育工作有內容、有要求、有措施、有目標，有關特奧體育工作方面的重大事情，都要經學校辦公會議研究。學校每學期初都要召開專門的`特奧體育工作會議，研究討論本學期的體育教學與特奧工作和活動計劃。學校重大的特奧體育活動，（）校長和主管領導都會親自參加。凡是盛市、區各類比賽，總有一位校級領導帶隊。領導的重視，為體育工作的正常開展提供了保障。

　　三、開展各項活動及康復訓練

　　（一）積極開展特奧競技體育。

　　開展特奧體育競賽是保證我們參加上級比賽取得優異成績的基礎，是培養、選拔特奧體育優秀人才的主要手段之一，是開展全校特奧體育活動的重要保證。堅持每年開展特奧運動會，通過特奧運動會的開展，極大地提高了學生對體育活動的興趣。

　　（二）積極組隊參加上級比賽并獲獎

　　20xx年我校特奧代表隊參加“云南首屆特奧運動會”，榮獲七個第一名，三個第二名，二個第三名，二個第四名的好成績。

　　20xx年我校特奧足球隊參加“20全國特奧系列賽云南賽區”比賽，包攬團隊賽兩個第一名，榮獲一個第三名的好成績。個人技術比賽榮獲一個第一名，三個第二名，一個第三名的好成績。

　　(三)開辦康復訓練課程

　　我校根據學生的特點開辦與康復相關的課程，由我校專業教師擔任，如：感覺統合訓練課、康復訓練課，對特殊兒童的身體發展起到了訓練作用。

　　四、發展團隊力量，創造特奧體育工作新局面

　　1、加強師資培訓，提高特奧體育教師專業業務素質。

　　學校體育組共有教師4名，都是本科學歷，其中有小學高級教師1名，小學一級教師3名；4名教師分別有籃球、足球、排球、田徑、乒乓球等專業特長；體育教師年齡層次上中青年搭配，有經驗、有干勁，更為重要的是學校體育教研組是一個團結協作的團隊，勤奮敬業,艱苦奮斗,與時俱進,默默奉獻，取得了一個又一個好成績。

　　我校積極選派教師參加各級各類的學習培訓活動，組織教師到外校參加聽課活動。通過活動的開展與參與，提高了體育教師的專業素質。20xx年4月，學校派體育教師趙xx、韓xx參加了為期7天的國際特奧東亞區融合足球高級訓練員培訓班。回校后進行了及時交流，進行了課堂教學匯報。加深了全體教師對特奧融合足球的認識和理解，完成了對特奧精神和思想的貫徹落實。

　　2、積極開展體育課教學和教研工作。

　　學校嚴格按照執行國家課程標準，每班每周按時按量安排體育課。每天下學校統一安排15分鐘的大課間體育活動，認真組織學生進行各項體育鍛煉。每年學校都要開展大規模的特奧體育運動會，既鍛煉了學生體質，又培養了學生品質。教職工也積極參與到了這類活動中，積極進行身體鍛煉，創設了良好的體育運動氛圍。學校還要求體育教師進行校特奧體育代表隊的訓練，有特奧足球隊、特奧籃球隊、特奧輪滑隊、特奧游泳隊等。在完成教育教學的同時，對教學研究工作也沒有絲毫放松，體育教師撰寫的論文多次獲得盛市嘉獎。

　　3、健康管理及健康教育。

　　學校對學生定期開展體質檢查，每學年都要對學生進行一次體檢，并把檢查情況及時進行反饋對檢查中發現涉嫌有重大疾病的及時通知學生和監護人，要求其按衛生防疫部門的要求，立即進行復查和治療。近年來，學校沒有發生一起傳染性疾病發生。

　　學校工作亮點和特點匯報材料 11

　　我校多年來堅持全面貫徹以科學發展觀為統領，以教育法律法規為準則，以安全管理為生命線，以《全區中小學校幼兒園安全管理規范化建設指導手冊》為依托，堅持以人為本，落實平安、文明、健康、和諧的總體要求，突出師生安全，重視安全教育等重點問題，強化安全立校，健全規章制度完善管理機制，抓好常規管理，推進素質教育。現將我校在平安校園建設工作中的一些做法匯報如下。

　　亮點展示

　　科學制定發展規劃，提供制度保障；加強科學民主建設，奠定政治基礎；落實普法宣傳教育，奠定法治基礎；建設安全文明校園，奠定安全基礎；牢固樹立服務意識，奠定服務基礎。辦學理念深入人心，為學校發展提供了全方位的保障。全年進行了法制講座兩次，消防與緊急疏散演練兩次，配合惠農區食品安全監督局進行了食品衛生安全演練三次。20xx在石嘴山消防大隊專項檢查評比中，我校消防設施齊全，配置到位，制度健全，獲得好評。學校榮獲了“全國消防示范學校”稱號；被市綜治委評為“平安模范校園”，同時，被石嘴山市教體局評為比“教育先進集體”。

　　行動回顧

　　一、創新管理機制，深化安全思想。

　　切實做好制度建設工作，并且對管理制度不斷進行改革和創新，唱響“平安校園”這一主題曲。

　　首先，落實安全責任制度。完善校長負責、中層干部、有關人員及班主任、任課教師直接落實機制，通過層層簽訂責任書、人人落實責任制，強化丄：作人員的安全管理責任意識，做到“目標、計劃、措施、教育、管理、責任”六個落實，實現低蟲心管理，近距離服務，切實落實責任追究制度和安全管理考核辦法。而且，不斷健全安全管理制度。

　　經過不斷地實踐，現已基本形成了一套由上至下、左右兼顧的富有我校特色的網格化管理模式。各部門、年級組、科室工作人員職責明確，事事有人做，人人有事做，時時有事做，形成市一中每一個工作者都是一個成功的安全管理者的思想觀念。

　　例如，對每一個年級的管理實行高度自治的方式，但高度自治并不意味著不管不問、放任自由，而是要求在學校校長、校委會、教務處、德育處、保衛科的監管領導下自主運行。再比如日前的各個年級，對一個班級的管理，實行班主任責任制，任課教師負責制。通過精化、優化制度，實現了學校的全方位管理，全身心提升，確保了工作有條不紊的開展，力爭學校管理上水平、上檔次，推動我校管理工作再上新臺階。

　　二、落實安全措施，保障校園平安。

　　保障師生安全是構建和諧校園的前提。因此，我們把師生安全放在工作的首位，視校園安全作為學校的生命線，通過多種方式和途徑把學校安全教育工作做到細處，落到實處。

　　1、完善各項制度，落實安全責任制。根據有關法律法規，進一步建立健全學校安全、衛生等各項管理制度；完善突發事件處理的工作預案；落實預防安全事故、公共衛生事件的措施，建立責任制和責任追究制；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。

　　2、開展活動課程，強化安全意識。切實把學生的法制教育、安全教育、衛生教育、心理健康教育納入教育教學計劃，針對性地開展教育活動，使師生的法制觀念，安全防范能力，健康保健意識，自我保護和心理調節能力得到進一步增強，自覺維護校園安全。

　　首先，開展了一系列安全教育主題活動。通過高一學生學前教育認真學習各種安全條例及制度；高二學生開展“平安校園，你我有責”為主題的系列活動；高三學生開展“深化安全意識，構畫美好人生”為主題的系列活動。并由德育處、團委定期舉辦“警鐘長鳴”交通安全活動，“遠離網吧，拒絕毒品和邪教”圖片展，“安全重于山，生命大于天”主題班會活動。其次，大力開發校外教育資源，階段性地舉行安全教育報告會。學校還進行了安全事故的應急預演：主動邀請惠農區消防中隊來我校實際操作訓練。邀請法制輔導員采用多種形式進行法制輔導、講座，用生動的實例講解了在社會生活中如何保護自己、防止侵害。

　　我們曾邀請交警大隊同志給學生講解交通安全法，并根據我校交通道路安全的實際情況，通過惠農區交警隊制定“學生通道，機動車禁止通行”的指示牌，在學生上、放學人流高峰期，由學校保安人員、領導值班人員以及值周學生聯合監督檢查，此舉措得到惠農區交警大隊的大力支持和協助。

　　邀請消防中隊講解消防安全等。另外，我們還利用宣傳欄、黑板報、廣播站、校園網等形式對學生進行安全教育；在樓梯、廁所、洗刷間等學生較為集中的地方設置警示牌，提醒學生注意安全，營造有利于學生健康成長的氛圍，提高師生的安全意識和自我保護能力。

　　三、拓寬安全管理及教育途徑，形成安全管理網絡。

　　在素質教育發展培養中，我們通過不斷探索，廣泛尋求德育管理途徑，勇于實踐，取得了較為理想的安全管理效果。以培養學生自主管理教育為例，由德育處、團委牽頭，以年級部自主管理小組為核，以學生自主建設、自主發展為平臺，成立了“學生自主管理委員會”，“自主學習、生活委員會”，學生以主人翁的身份參與管理，并開發適合自身發展的校本課程，讓學生進行自我安全教育：

　　另外，在校園文化建設中，不斷進行安全文化蕙陶，把“文明、健康、平安、和諧”確立為學校文化建設的基本內涵，尤其是創設了以辦公室文化、教室文化、走廊文化、自行車棚文化和宿舍文化為主要區域的全方位校園安全文化環境。盡量使學校的每一個角落都成為安全教育的`泉眼，每一處景點都飽含有安全教育的智慧。使學生時時都能受到教育的感化，讓學生處處都能受到校園文化的熏陶。

　　四、強化安全保障，構建和諧校園。

　　素質教育的改革和深化可以說為學校的快速發展帶來了機遇，但同時也給學校提出了更高的標準和要求。作為一所寄宿制學校，安全保障上作頭堵紛雜，任務繁重，責任重大，考慮到學校和學生的實際困難，這就更加迫切要求我們不斷深化素質教育，夯實安全管理，作好服務保障，給學生創設一個文明、健康、和諧地成長空間，讓愛撒向學校的何一角落。

　　夯實各職能管理，確保各區域安全：我校實行了校領導、中層干部、保衛人員、保安人員、宿舍管理員等24小時值班制度，確保隨時隨地安全責任到位，發現隱患及時排除。對保安人員配備對講機，夜間巡視強光手電，嚴格出入人員管理制度，建立、健全來客登記制度，嚴格控制外來人員進入校園等確保把好第一道安全關。校園內安全紅外線電子監控攝像頭，實行無縫隙24小時全校園監控，有專門人員監控視頻，監控視頻資料可以完整保留，確保校園毎個角落都能安全管理到位。

　　抓實宿舍管理，形成安全生活環境：學生宿舍不僅是學生的生活家園，而且是安全管理的重要陣地。我校對學生住宿公窺化管理，設置專門的學生宿舍管理辦公室、學生宿舍保衛室，實行24小時|」標責任制。管理員每人負責一個樓層，對學生休息及生活進行耐心監督指導，發現安全隱患及時排除：保衛及保安人員在兩休期間配合管理員進行督察管理，形成管理合力，確保學生在校的學習生活的規律、安全。

　　抓牢餐飲質量，確保師生飲食健康：學校餐飲L作是關系到學生身心健康成長的大事。學校聘請專職監督員，保障學校餐飲的民族特色，嚴把購買、烹制、飲食過程的管理，對廚房設備、餐具、食品容器，按食品衛生標準統一消毒，做到“三過關”，即食品質量過關、沖刷衛生過關、專柜消毒過關。學校餐飲條件、衛生，飯食花樣齊全，伙食科學搭配，合理膳食，營養豐富，受到師生及家長的好評。

　　總之，學校安全問題是關系著學生健康成長的大事，也是家長、社會極為關注的重大問題。我校牢固樹立了安全意識和服務意識，對安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。雖然我們對學校安全工作高度重視，積極審慎丄：作，但我們的匸作中也還存在不足之處，我們在今后的工作中以“打造平安和諧校園，創建平安石嘴山”的安全活動為總抓手，認真總結，不斷努力，力爭使我校的安全及其他各項工作再上一個新層次，實現新跨越。

　　學校工作亮點和特點匯報材料 12

　　為加強春季校園消防安全工作，有效預防火災事故的發生，為師生營造良好消防安全環境，定海消防大隊以春季防火工作為契機，創新工作思路，精心部署五大亮點，全面強化校園消防安全監管措施，編織春季校園消防安全“防護網”。

　　亮點一：鐵腕排查，根除校園消防安全隱患。3月以來，定海大隊會同區政府、區教育局等職能部門，加大了對各中小學校及周邊的消防監督檢查力度，重點檢查學校、幼兒園，特別是寄宿制學校的消防安全疏散通道及火源、電源管理情況，學生宿舍、實驗室、食堂等重點消防部位設施的配備完好情況以及學校周邊場所是否有威脅到學校安全的火災隱患存在等。積極督促學校按照“誰主管、誰負責”的原則，落實學校內部安全保衛工作責任制，加強對學校安全保衛機構和群防群治組織的指導，提高學校內部消防安全防范能力。

　　亮點二：傾力培訓，提高學校“一把手”消防安全工作意識。為切實加強學校的消防安全工作，筑牢轄區中小學“一把手”消防安全思想防線，扎實開展校長消防安全集中培訓。為深入推進“消防安全教育示范學校”創建活動，筑牢校園消防安全“防火墻”，提高中小學校長的消防安全管理能力。3月10日，定海大隊對全區中小學校長開展了消防安全培訓。授課中，大隊參謀對參加培訓中小學校氏提出的消防安全疑問進行了回答，并詳細分析學校狀況和消防安全管理現狀，對結合在學校消防安全管理中遇到的`情況和問題進行了交流。通過消防培訓，使參訓人員對學校消防管理、法規和構筑學校消防安全體系等內容有了更深入的了解，切實提高消防安全意識。參加培訓的各中小學校長紛紛表示次消防培訓受益匪淺，回去后，將深入落實消防工作責任制，狠抓師生消防安全意識的提高，確保學校的消防長久穩定。

　　亮點三：廣泛宣傳，預防和減少學校火災事故發生。為廣大師生創造一個安全、健康、和諧的消防安全環境。定海大隊結合全區學校消防安全狀況，從提高廣大師生的消防安全意識和改善學校的消防安全環境入手開展宣傳活動，編印2萬份《中小學生消防作業》，該作業包括《家庭消防安全自查題》、《消防常識二十條》、《查一査火災隱患》三方面內容，同時配合色彩艷麗、形象生動的漫畫圖片，簡單易憧的文字，讓學生以全新的視角去學習和掌握消防知識，提高自防自救能力，共同營造學校、家庭、社會全面關注消防的良好局面。

　　亮點四：強化演練，完善學校應急救援聯動體系。針對轄區學校及校園周邊消防安全實際情況，3月以來，大隊通過深入校園積極組織在校師生開展了火災疏散演練，切實提升他們的消防安全意識和自防自救能力。3月22日，定海大隊來到舟山小學組織學校1000余名師生開展了消防知識講座，并組織全校師生開展了火災逃生演練；3月23日，定海大隊來到城西小學舉辦了由老師、學生、家長及消防官兵300多人參加的滅火演練。

　　演練中，重點演練從發生、發現火災到組織學生疏散，從疏散時人員分流到辨別疏散方向的各個環節，保證廣大師生安全、順利地完成疏散。同時，大隊還積極幫助學校制定滅火疏散救援預案和各項消防安全管理制度，定期深入學校開展火災事故演練和疏散演練，確保學校一旦突發火災事故，在最短時間內能夠實施科學有效的疏散自救。

　　亮點五：全面落實，完善校園消防工作長效機制。定海大隊開展消防監督檢查及宣傳培訓時，要求各學校要嚴格按照《中華人民共和國消防法》和公安部《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》的要求，全面落實學校消防安全責任制，結合實際，建立健全學校消防安全教育培訓、防火巡查和防火檢査制度；完善消防宣傳教育工作檔案；健全消防安全疏散設備、消防設施、器材的維護管理制度；嚴格制定用火用電安全、隱患整改、易燃易爆危險物品使用制度和滅火、應急疏散預案：制定消防安全教育計劃和教學大綱，合理設置消防教育課程，選聘校外消防輔導員，培養消防安全教育師資力量，開辦消防安全知識講座，設置消防宣傳欄，制作防火警示標語牌，充分利用班、團、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等多種有利時機，積極組織開展消防宣傳活動，切實預防和減少校園火災發生。

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