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教學常規(guī)管理工作匯報材料（精選11篇）
從小學、初中、高中到大學乃至工作，很多時候都需要進行匯報，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，那么，匯報應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的教學常規(guī)管理工作匯報材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學常規(guī)管理工作匯報材料 1
一、基本情況：
xx小學地處xx縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來，通過學校的布局調整，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學前班2個。全校在校生數(shù)509人；中心校上學年在校生數(shù)205人，分為六個教學班。全校有專任教師20人。
二、教學常規(guī)管理的主要做法：
為加強學校教育教學管理，規(guī)范教學行為，保證學校正常教學秩序，推進小學素質教育三個一工程建設，我校嚴格遵照上級有關文件精神，在教學常規(guī)及創(chuàng)建特色學校方面做了大量的工作，學校的教學常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡要匯報如下。
1、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準繩進行教學常規(guī)的管理，做到了高標準，嚴要求。可以說，在教學常規(guī)管理方面，已經初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經成為教師自覺的教學行為、習慣，所以，幾年來，我校的教學質量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學和教學常規(guī)的示范作用。具體說來，有四點：
①按省頒課程計劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足課程；
②每月檢查教師教案作業(yè)及學困轉化輔導等常規(guī)工作并及時評價，反饋檢查中存在的問題，限期進行整改；
③中心小學領導不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認真完成本職工作；
④每學期組織一次全校教師的教案和學生作業(yè)評比展評活動，鼓勵教師認真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學生的作業(yè)書寫格式要求。
⑤建立教學質量檢測制度和學困轉化跟蹤制度，力求教學質量的全面提高。⑥把平時的常規(guī)檢查情況納入學期教師工作考評和績效考評。
2、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認真學習《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學教學常規(guī)管理辦法》的基礎上，我校結合校情，相應制訂了《xxxx小學教學常規(guī)管理要求》，成立了教學常規(guī)管理機構，建立了xxxx小學教學常規(guī)月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認真做好教學常規(guī)工作。
3、教材和教學資料的征訂使用。嚴格按照省頒課程計劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學的用書、資料齊全，有專人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學校能組織教師根據(jù)本地實際，合理開發(fā)校內外課程資源，為綜合實踐活動和校本課程教學活動提供參考。
4、教學質量監(jiān)控檢測制度。嚴格按漳州市教學質量監(jiān)測評價制度的實施意見，每學期組織期中、期未教學質量監(jiān)控檢測考試，統(tǒng)一安排對調監(jiān)考，并以年段學科為單位，集中進行評卷、統(tǒng)計成績。召開質量分析會，對各科試卷卷面進行分析，并確立薄弱班科，進行不定期的教學跟蹤，中心小學還制定了教學質量評比量化方案，納入學期、學年教師工作（績效）考評。做為年度考核定級的主要依據(jù)之一。
5、學校建立學困生幫扶措施，建立了學困生個案記錄，解除學生厭學心理，樹立學習自信心，各班科老師利用課余時間為學困生提供無償查缺補漏，學生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內容之一，提高了班科的及格率。
6、開課情況。嚴格按照省頒課程計劃的'各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴格按三表上課，并建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，三課兩操得到落實，活動類課程以組建社團來讓全校學生人人參與，主要的活動有：書法、音樂、朗誦、美術、體育等，活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導、有活動記錄，根據(jù)學校和本地區(qū)實際，開設了我是茶園小衛(wèi)士、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實踐活動；每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項比賽活動，上個學年，我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。
7、教研方面。我校重視對教學過程的指導和管理，重視開展教學研究與教學改革，成立中心教研組和學科教研組，圍繞新課程理念探索學校課程的實施，改變教師教學和學生學習的方式，重視學生的學法指導，因材施教，面向全體學生，促進每個學生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研，構建了具有較高實效的以校為本的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實實的，而且是有特色的。單就上學年，我們組織學校骨干教師為龍頭的課堂教學研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學的先進的教學理念，積極進行農村課改教學嘗試，開展中心校送教下鄉(xiāng)活動，做到培訓幾個人，帶動一批人，甚至整個校。其后，我們組織了各基層學校教師到中心小學開設課堂教學匯報課活動，充分發(fā)揮了農村中心小學的教研領頭羊的作用，通過這一活動，帶動教研活動的深入開展，經過這兩年來的活動，大多數(shù)教師能夠較熟練運用遠程教育資源和多媒體課件進行課堂教學，有效地促進了課堂教學效率的提高。所有參與的教師都由衷地說收獲很大。
在校本教研方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導。如，每次開研討課或匯報課，都要求學校做到課前說課，課后評議反思總結。并注意積累資料，包括：①原始教案；②試教后的討論會記錄；這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。
8、家校溝通，促進家校信息交流。學校成立家長學校，加強家校之間的溝通，每學期到少舉行一次家長會，與家長交談學生的在校表現(xiàn)和學習情況，了解學生的在家表現(xiàn)，學校還建立了教師家訪制度，設立家訪簿，班科任老師每學年對每位學生至少有一次的家訪，家校配合，促進了家校的信息交流。
9、教師評價和學生評價方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學管理制度，如教師評價制度和學生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學行為和教學效果等各項內容有詳細的考核評價細則，每學期對每一位教師進行一次發(fā)展性評價，綜合學年兩個學期的考評成績，做為年度考核的成績，教師認真對照考核評價制度，制定學年和學期教學計劃，并能按細則要求認真組織實施。在學生的成績評定方面，如語文、數(shù)學、英語成績評定采用平時成績+期未成績進行綜合評定，其它學科通過平時的考查進行評定，而對學生的學習態(tài)度、情感、興趣愛好、習慣方法等方面則采用平時過程評價進行綜合評定，認真填寫小學生素質教育報告冊對學生進行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價，注意恰當運用鼓勵性評語對學生進行客觀評價。
10、創(chuàng)建學校特色。我校把書法教育列為特色項目和發(fā)展方向，從上學年開始，學校制定特色建設的實施方案。增設了寫字課，搞好特色宣傳，營造特色氛圍，每周上好特色課程（書法指導課），以活動為載體，由班級到學校層層開展競賽活動。（學生三筆競賽、班級寫字苑評比、教職工的三字比賽、教學設計評比等，班級活動：書法指導課、小型競賽、寫字之星和小書畫家之星評比等）。通過特色建設方案的實施，學生的書寫更規(guī)范了，作業(yè)更整潔了。可以說，書法教育特色初見成效。
以上是我校在教學常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實踐活動、社團活動等的組織開展，還有待于加強這方面的教學組織工作，探究方法，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領導、專家批評、指導，以便我們今后把學校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學的水平。謝謝大家！
教學常規(guī)管理工作匯報材料 2
教學常規(guī)工作的管理是提高教學質量的保障，基于這一認識，我校則做如下的管理體制及工作：
一、指導思想
思想是行為的先前指使，因而每位教師皆充分認識到常規(guī)工作的重要性，要嚴格要求自我依著學校的管理體制進行工作。
二、管理體制及工作要求如下幾點
A、認真?zhèn)湔n
1、教師必須端正教學思想，面向全體學生，做到既教學又育人，把思想政治教育工作寓于傳授知識的教育活動中。
2、教師要明確教學大要求，深入鉆研，弄清教材內容及要求，了解上下年級以至學段知識體系訓練內容的內在聯(lián)系，結合學生學習實際，設計教法，寫好教案。
3、備課要綜觀全局，備整單元。本學期依著教科局的集體備課方案開展備課。
4、要堅持集體備課制度，在個人鉆研基礎上，各科組每周四都要進行一次集體備課活動，研討教法。活動要有計劃，有準備。落實中心發(fā)言人，認真鉆研探討，提高備課質量。
B、認真上課
1、預備鈴響后，教師應即到達教室，上課時，非特殊事故，不能中途離開課室。講課時，一般應站著聽。教師不要在課室自己看書或批改作業(yè)，自習課也應加強檢查、督促、輔導。
2、要堅持用普通話講課。
3、要堅持在課堂教學中體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，訓練為主線，充分調動教與學兩個積極性。
4、對學生應貫徹多表揚、鼓勵，少批評的原則，在課堂上發(fā)生的問題，科任老師有責任教育解決，并與班主任聯(lián)系，共同加強對學生教育，不能互相推諉。
5、講課時要盡量避免知識錯誤，發(fā)覺錯誤，應及時糾正。
6、教師應按學校編定的課程表上課，非經學校同意，不能隨意調課，同時，還要擔負好代課任務。
7、嚴禁體罰及變相體罰學生。
C、認真批改作業(yè)
1、批改作業(yè)要及時，一般要求，語文科作業(yè)在教完另一課之前批改，每次大作文批改不少于三之一，要在另一篇寫前批改好；數(shù)學科作業(yè)在教下一課之前批改好。
2、批改作業(yè)要認真，作業(yè)有布置，不管課內外都應檢查。書寫要端正，讓學生看懂，作學生示范。評分要恰當，評語批語應以表揚，指出錯誤、缺點為輔，注意指出努力方向。語言要通俗易懂，嚴禁讓學生代勞，要從認真批改中掌握教學反饋信息。
3、批改作業(yè)要嚴格要求。教師應教育學生做到書寫端正，內容正確，不錯不漏，不抄襲，按時繳交，書寫潦草的要退回重做。教師要加強指導，教給改進方法，以保證作業(yè)正確、整潔、美觀。
D、定期考察
教師應重視教學效果的檢查，考察的目的是為了檢查教學效果，研究改進教學的`方法，檢查不偏限于書面考試，必須重視說話、朗讀、識字的教學效果的檢查。
1、除全校統(tǒng)一進行的學年、學期質量考察外，一般每單元進行單元測驗。平時測驗可以結合教學實際，適當安排，就此學校每月進行月考。
2、考察后要認真進行質量分析，通過分數(shù)和卷面看到教學上的成績與問題進而探討改進辦法。
E、加強課外輔導
課外輔導是因材施教、把好質量關的一種有效形式，特別是對中下生提供高學習質量有重要作用。輔導內容要安排適當，時間不宜太長，要求方法和效果切實進行指導、督促。
F、積極參加教研活動，認真總結經驗
1、教師應積極參加教研活動，學習教學理論，先進經驗，實踐校內外先進經驗，大膽探索，勇于改革，要認真訂好改革計劃，選好專題，切實開展教改實驗活動。
2、聽課是教師互相學習，特別是同級科之間，應多互相聽課，每位教師每學期最少聽課10節(jié)以上，教師應積極開實驗課、公開課，提高教學水平。
3、要認真總結自己的教學經驗，每學期個人都要做一次較系統(tǒng)的專題總結或論文進行匯報交流，上送存檔。
G、安全衛(wèi)生工作時時牢記，責任制切實措施。
1、安全工作，班主任及科任教師要做到時時講。
2、衛(wèi)生要認真做到每天一小掃，每一周一大掃，且衛(wèi)生區(qū)落實責任。每天進行量分評比。
3、學生無故曠課教師有責任去了解情況。
H、少先隊工作要有計劃且切切落實。
1、少先隊制定可行的工作計劃并發(fā)給每一班級。
2、少先隊成立監(jiān)督小組對各班的表現(xiàn)進行量分評比。
三、制定相關的激進制度
1、常規(guī)工作制分數(shù)是化。于職效工作量化制度為措施。
2、常規(guī)檢查的工作量化列入評優(yōu)依據(jù)。
3、常規(guī)檢查的工作是化列入職效工資的憑據(jù)。
如上所述的工作內容是我校的常規(guī)工作的內容及做法，依此，我校全體教師勤懇地工作。如今我校教學工作有序地開展，教學成績遂步上進。但離我校的教學目標還甚遠。可我們有信心只要不懈的努力把常規(guī)工作做好就會達到我們的教學目標。
教學常規(guī)管理工作匯報材料 3
20xx年，是開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務年、提升教育質量年”的關鍵年，是執(zhí)行上級部門的實施教師績效工資第二年，我校高度重視，緊緊抓住這個契機，迅速制定實施方案，組建領導小組。從學校實際出發(fā)，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學質量。現(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作匯報如下：
一、細化常規(guī)教學、提高課堂教學質量。
1、優(yōu)化教學管理制度。
根據(jù)學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教師綜合考評獎勵辦法》、《教學常規(guī)管理條例》、《教學論文與師生競賽及輔導獎勵辦法》、《教職工考勤制度》、《教學質量獎勵辦法》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。
2、細化領導分工，把教學工作落到實處。
實行領導崗位責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了年級組內部事事有人管，人人有事干，強化了責任，每位校級領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。
3、強化教研組建設。
逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到教案學案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。
4、開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。
發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。“三定”指定時、定地點、定中心發(fā)言人；“三研究”，研究學生、研究教學目標和重點難點、研究教法學法；“三環(huán)節(jié)”，一是個人自備，將自己的質疑、困惑提列出來；二是集體討論，每位教師都相互補充、取長補短；三是在達成共識的情況下達成共鳴。教師業(yè)務學習及集體備課，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
5、大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進教學水平提升。
學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學領導攜相關老師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關資料，及時進行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學監(jiān)控更富實效。
6、深入開展“教學開放月”活動。
學校決定在規(guī)定時間向村級小學開放課堂，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學，和老師交流，老師將認真聽取建議，以便在教育教學方面進一步加強配合。
7、教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促，主要從五個方面進行：
一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量,負責聯(lián)系教研組的校級領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實處。
二是教務處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學期抽查2次。抽查結果顯示，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結,進行評比,并在教職工大會上分析公布。
三是校級領導在各自兼課的同時,每學期的均聽課在30節(jié)以上。
四是每學期抓好教案、課件、作業(yè)等的'展評，建立學生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進行獎懲。
五是對每個教師進行學生滿意度民主測評。
8、積極開展閱讀課教學。培養(yǎng)學生閱讀習慣，開闊學生眼界，提升學生知識儲備量。學生讀書活動“經典名著，陽光閱讀”深入開展，要求學生書寫讀書心得。
二、注重教科研活動，深化教育教學改革。
1、積極開展全員讀書活動。為適應時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質，而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據(jù)縣教研室、學校要求，結合自己教育教學工作實際，在閱讀完指定書目的基礎上，選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，提供教育教學電子期刊閱覽的網址，以切實提高師資水平。
2、蘆溪小學以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作，促進了教育的專業(yè)化成長，提升了學校的辦學水平。20xx年12月，蘆溪小學20xx年4月申報的教育部“十一.五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學手段的研究》中的《發(fā)展性課堂教學手段與學生動手操作能力培養(yǎng)的研究》這一子課題，通過中央教科所專家們的鑒定，審批合格，順利結題。現(xiàn)在，學校教研處正在籌劃申報省級小學語文及小學英語課題。
3、認真組織蘆溪源南片區(qū)教學研討活動。蘆溪源南片區(qū)實現(xiàn)了資源共享與互補，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。通過蘆溪源南片區(qū)活動，使教師從學習到反思再到教育教學實踐，使學識真正得以內化，極大地推進了教師素質的全面提高。
4、組織教師外出學習。定期選派骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓。這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示范作用。學校派出業(yè)務校長（教學、政教兩線）前往洋思中學、東橋中學等考察學習、組織教師到南昌、萍鄉(xiāng)等地參加教研活動和培訓活動達60多人次、多次組織教師參加蘆溪教研活動，多次組織教師前往兄弟學校聽課。
5、做好“青藍工程”工作。結合教育質量提升年，我校積極開展師徒結對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。
6、舉辦青年教師講課大賽。每學期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺。切實加強教師教學基本功訓練，全面提高教師專業(yè)素質與能力。（上學期舉辦了面向全縣的課題匯報課，本學期上周進行了80后教師課堂教學大比武）
7、建立健全教師業(yè)務成長檔案。方便對教師的各類考核，也有利于教師的迅速成長。
8、鼓勵倡導教師創(chuàng)建教學博客或QQ群。教師在網絡平臺上堅持寫教學日志，這是學校既經濟又高效的信息化措施，也是學校教研教學制度的創(chuàng)新和進步。塑造出互動、自主、寬松、求真的網絡教研教學氛圍，從而推動學校的信息化教育發(fā)展。
三、教科研成果特色工作顯著
我校教師的教科研水平相當高，每年教師撰寫的教學論文、教學設計、案例等獲得了很多高級別不計其數(shù)的獎勵，學生的手抄報、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級以上刊物（正刊并且有稿費的）以上近30篇（僅20xx年就有11篇公開發(fā)表），學生習作發(fā)表在省級以上報刊30多篇。
國家級課題《發(fā)展性課堂教學手段與學生動手操作能力培養(yǎng)的研究》順利結題，取得了很好的成果，被中央教科所評為優(yōu)秀課題。
四、教學常規(guī)管理中存在的問題及整改措施
當然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。
1、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝。
2、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。
3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。
4、在“三名工程”上，深入力度不夠；今后擬將建立學校名師工作室，引導教師潛心鉆研，加大科研力度，以科研興校。
五、今后努力的方向
1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎。
2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。可以說，一次考評活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把教學常規(guī)工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”教育質量提升活動為我校的發(fā)展提供了契機。我們蘆小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭在短期內有更大的發(fā)展，打造蘆溪小學的新品牌。
懇請考評組專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！
教學常規(guī)管理工作匯報材料 4
近年來，我校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，樹立“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務”的辦學宗旨，確立“促進學生素質發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、促進學校內涵發(fā)展”的辦學目標。狠抓教學常規(guī)管理，促進教學質量的不斷提高，使我校的教育教學質量多年來被評為XX區(qū)“教育教學質量先進單位”。常規(guī)管理貴在堅持，重在落實，我校在教學常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領導匯報如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認識，是抓好教學常規(guī)的根本學校的發(fā)展靠質量。在初中教學競爭已日趨白熱化的今天，我校在地域、生源、師資均不占優(yōu)勢的現(xiàn)實背景下，靠什么去和別人競爭？
1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學校文化。學校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風、敬業(yè)的教風、濃厚的學風一直為我們引以自豪，也是學校教學質量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
2、靠的是管理。管理出效益！這是學校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學習，業(yè)務學習等會議宣傳動員，組織學習《東寶區(qū)中小學教學常規(guī)管理實施細則》，還專門舉行了一次“教學質量與教學常規(guī)”的`大討論活動。通過這些活動，現(xiàn)在教師危機感有了，責任感強了，使命感濃了，干群關系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經成了教師成就自我，發(fā)展學校，促進學生成才的教師自覺行動。
二、民主決策，建章立制，是抓好教學常規(guī)的基礎
1、建章立制。建立科學的教學管理制度和量化考評細則，是提高質量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實驗學校章程》、安團實驗學校教職工月考評方案、安團實驗學校教學管理制度、安團實驗學校教學質量獎懲方案、安團實驗學校班級考評辦法、安團實驗學校教學常規(guī)管理實施細則、《安團實驗學校教師年度考評細則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎上，學校領導根據(jù)反饋情況再次進行認真的磋商，反復的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學校的辦學目標更加明確、過程管理更趨細化、領導教師職權更加明晰、管理更加透明，使學校的教學管理工作邁上了科學化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學校教學工作實實在在是“千斤重擔人人挑，個個頭上有量標”。
2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務大多數(shù)人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進學校發(fā)展。因此，對于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調動大家共同遵守常規(guī)，民主管理學校的熱情，且注意讓學生參與管理，形成教、學、管的良性運行機制。
三、措施具體，操作規(guī)范，是抓好教學常規(guī)的關鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實中落實。在工作中，我們著重抓好教學常規(guī)的七個環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評、研。
（一）、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內容，定對象，定場所，定主持人。活動過程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學、研、寫、說、評”進行。
1、學：要求每位教師參加活動前要先認真鉆研下一周的教學內容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內在聯(lián)系，認真分析每個章節(jié)知識的的重點、難點，明確課程目標要求，尋求突破知識難點教學的方法或手段。教法的選擇應根據(jù)教材內容、教學目的，學生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調動優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學習動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學。根據(jù)本班學生的實際擬寫一課時的初步教學預案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。
2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經驗，實現(xiàn)資源共享。
3、寫：在集體討論的基礎上，老師們重視審視自己的教學設計，再次進行修改。
4、說：重新修定后，一節(jié)教學內容指定一位教師說課。
5、評：聽完一節(jié)的說課后，其余老師及時進行評議，并根據(jù)本人的教學經驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優(yōu)勢互補的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實際及自身素質再進行整合，二度設計，讓教學“個性化”。
這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利于學生接受，又遵循科學規(guī)律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業(yè)務水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學研究，從而真正提高教師的業(yè)務素質。
（二）、實施“培尖補差”戰(zhàn)略。我校學生生源復雜，學生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學質量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時間、定輔導措施。“兩結合”：實行課內和課外相結合、校內和校外相結合。輔導措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學習氛圍。第三，實施差生過關制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學效果，學生學的緊張，學的生動，為全面提高教學質量提供了保證。
（三）、扎實開展校本研訓。校本研訓是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個方面著手。
1、規(guī)范培訓資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓內容、材料收集、學分登記上都做到嚴格、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓內容的收集、登記上，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學能力、提高教師素質的教育繼教學活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓內容材料逐項加分。
2、精心設計培訓方式。一是接受上級培訓和學習，必須有書面匯報或匯報課。二是學校集體培訓。每周五利用下午放學后例會半小時時間，集中學習業(yè)務內容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學。整體要求每位教師必須訂閱一份教學書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結對子”。實現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學期評選表彰優(yōu)秀“幫教結對子”。六是每學期組織一次教學水平展示月活動，提高教師教學能力。
3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據(jù)“工作、學習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內容上重點培訓“如何利用模式二輔助教學”等；在培訓形式上采取集中與個別輔導相結合。提高培訓我們教師都能利用遠程資源組織教學。
（四）、落實校本課程開發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結合學生實際開發(fā)了滿足實際教學需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領學生到校外開展綜合實踐活動。
四、率先垂范，身體力行，是抓好教學常規(guī)的前提領導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，構建施展才華的平臺，營造一個平等團結、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，這樣教師就會心情愉快地為學校工作。近年來，我們學校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規(guī)章制度，凡是要求教師、學生做到的，學校領導必須先做到。例如我校領導在帶課上都主動承擔初三教學；在聽課、參加教研活動方面，學校領導經常深入課堂教學隨機聽課，了解實驗教學情況，檢查課改實驗進展狀況，與教師一起在教學實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。面對課改實驗中出現(xiàn)的問題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時領導實行分工明確，責任到人。學校領導除了學校基本分工外，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負責人，分工領導要參與到年級和教研組的具體教學活動中，從教學計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學質量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領導干部、黨員包1—2名留守學生和學困生，平時與他們談心，交流學習、思想，關心他們生活，從而使這些學生在學校這個大家庭感受到家的溫暖。 領導的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。
五、加強監(jiān)控，督查落實，是抓好教學常規(guī)的保證在教學常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質量得到提高，必須加強教學全過程的管理。
教學常規(guī)管理工作匯報材料 5
實驗教學是學校實施素質教育的重要組成部分，是提高學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和增強學生實踐能力的最佳途徑。為此，學校把實驗教學作為教學工作的重點來抓，實施重點突破，采取有效措施做好實驗教學工作。
一、現(xiàn)狀分析
1、優(yōu)勢。我校是一所新建學校，有高標準的理化生實驗室及按國家一類標準配備的實驗器材，去年年底，我校已順利通過辦學條件標準化學校驗收，實驗課程正常開設，已具備普及實驗教學的基礎條件。學校理化生教師從教多年，教風優(yōu)良，有利于實驗教學的開展。
2、劣勢。學校實驗教師總體年齡偏大，理化生實驗教師與專業(yè)對口的少；年齡大的教師懶于做實驗，年輕的教師專業(yè)不對口，實驗操作不規(guī)范。具體情況如下：
類別、實驗教師總數(shù)
50周歲以上、40—50之間、30—40之間、30歲以下
年齡、19、5、10、1、3
專業(yè)是否對口、4、0、3、0、1
二、重點突破
1．突破實驗教師懶于做實驗的現(xiàn)象。針對實驗教師講實驗的現(xiàn)象，學校下一步重點在這方面實施突破，想辦法，定措施使每位教師真正把演示實驗、分組實驗都做起來，使實驗教學落到實處。
2．突破實驗教師在實驗準備上應付的現(xiàn)象。沒有充足的實驗準備，就不可能讓上好實驗課。學校下一步制定有效措施讓每位教師都能積極備課，認真?zhèn)湔n，課前做好充分準備，包括熟悉儀器的性能，準備材料和試做等。
3．突破學生在實驗活動中由被動變?yōu)橹鲃拥臓顟B(tài)。針對先前在實驗課上教師講、學生被動聽看的現(xiàn)象，學校在下一步采取有效措施，真正實現(xiàn)學生“勤于動手、合作探究”使學生成為課堂的主人，體驗到實驗成功的的快樂。
三、采取措施
（一）加強學習，提高教師的實驗能力。
教師只有具備了較高的實驗能力，才能利用實驗培養(yǎng)學生的實驗能力。要提高教師實驗能力，除繼續(xù)加強理論學習，提高教師的理論水平外，我校還采取了以下措施提高教師的實驗能力：
1．充分利用資源，進行骨干引領。每學期開學前利用教師學習的時間，學校都安排理化生學科帶頭人、骨干教師對實驗教師進行實驗操作培訓，在學期開始，提供兩節(jié)實驗公開課，從演示實驗和分組實驗兩方面為教師做示范。
2．堅定不移的進行推門聽實驗課。在我校教學能力分級測評課堂展示中，實驗老師在各級測評展示中，都上實驗課。各級聽課小組根據(jù)實驗課程表，隨時進入課堂聽課，聽課后及時反饋，與教師共同探討，查找無效環(huán)節(jié)，構建高效課堂。
3．與縣教研室進行實驗教學“訂單式服務”。為進一步搞好實驗教學工作，我校定期邀請縣教研室理化生教研員到我校指導工作，聽實驗課，評實驗課，進行實驗教學研討等。化學教研員王老師進行評課。
4．開展實驗技能大賽，實驗教學設計、學案評比活動。每學期結合學校的實際，開展相關的活動，評出一、二、三等獎，結合上級活動及學校實際，進行獎勵、展評，并擇優(yōu)上報。
5．加強實驗研究交流。教師要立足學校實際，充分利用現(xiàn)有條件進行實驗操作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確立課題，進行課題研究，積累經驗，有效地提高實驗能力。通過網絡、校際間的交往及校內的集體備課等校本研修形式，與同行進行溝通交流，相互學習，共同提高。
6．適當應用現(xiàn)代教學技術，加強實驗教學。對于實驗現(xiàn)象不夠明顯，可見度較低或者實驗器材難找的實驗，可以利用多媒體等現(xiàn)代教學技術輔助教學，通過在課堂上播放多媒體課件代替部分教師演示實驗，同樣可以達到較好的教學效果。
（二）多措并舉，激發(fā)學生勤于動手、勇于探究、敢于創(chuàng)新、自我展示的意識
我校采取在實驗課堂上，對學生從學習態(tài)度、過程操作、知識技能的理解和掌握三個角度進行評價，最后進行匯總裝入學生檔案袋；對那些在課堂上積極參與實驗活動、表現(xiàn)突出的學生學校在全體學生會上表揚并進行物質獎勵，向學生家中發(fā)喜報，從而來鼓勵學生。
四、保障機制
1．加強組織領導、強化學習培訓。我校成立了實驗教學領導小組，加強過程管理，強化制度建設，及時總結經驗與教訓，積極推進學校實驗教學工作。利用校本研訓時間組織實驗教師積極撰寫實驗教學反思，進行理論學習，討論如何構建實驗教學高效課堂；采取“請進來、派出去”等多種方式，吸納先進學校的成功經驗和做法，大膽實踐，積極創(chuàng)新，努力構建科學高效的實驗教學模式。
2．多措并舉，激發(fā)教師參與各項活動的積極性。使教師通過參與各項活動來大力提高課堂教學效益，構建高效課堂。
⑴兼職實驗管理員如果能按時、保證質量完成任務，在工作量上每周加兩節(jié)。
⑵骨干教師的培訓課、示范課當做校級公開課，在績效考核加分，促使骨干教師認真?zhèn)湔n、上課，真正起到示范引領的作用。
（3）實驗教師實驗課堂分級測評成績計入學校教學常規(guī)量化成績。根據(jù)學校實驗技能大賽、教學設計、學案評比成績，推選教師參加全縣的各項活動；凡被推薦的教師個人在績效考核中有體現(xiàn)；對表現(xiàn)突出的在績效考核中體現(xiàn)更明顯。
（4）學生在實驗課堂表現(xiàn)的評價成績，作為對班主任評價的一部分，實驗教師的部分績效考核成績根據(jù)班主任的評價來確定“育人效果”成績，計入績效考核。
五、取得成效
在縣教育局的.正確領導和我校全體教師的共同努力下，我校的實驗教學得到了很好的發(fā)展取得了一定的成績，上學期我校一名實驗教師被評為市級實驗教學能手，在市、縣實驗大賽上分別獲得市級一等獎一項，縣級一等獎三項，二等獎二項。上學期在市規(guī)范化和市標準化驗收中，我校的試驗管理均獲得A等，得到上級領導的好評。
我校實驗教學雖然取得了一定成績，但我們深知自己與先進學校比，還存在一定的差距，今后，我們一定繼續(xù)加大力度，狠抓理化生實驗教學，確保每一節(jié)實驗課都保質保量高效率完成任務，向精細管理要效益，向精細管理要質量，我們相信，在上級領導的親切關懷下，在全體教職員工的共同努力下，我校的理化生實驗教學工作必將有更大的突破，我校的教育教學工作必將邁上一個更高的臺階！
教學常規(guī)管理工作匯報材料 6
為進一步強化“雙減”背景下音體美教學常規(guī)管理，扎實推進學校體藝工作，本學期在校領導的關心下，音體美教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，嚴格按照學校工作計劃和本組工作計劃有序開展教學工作，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，進一步提升學生的核心素養(yǎng)。現(xiàn)將各項工作匯報如下：
一、思想政治工作
認真組織全組教師學習黨的各項方針政策，提高教師對體藝教育的認識，使教師形成愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務知識的良好氛圍，以立德樹人和體藝育人為宗旨，注重學生人格發(fā)展和能力的培養(yǎng)，全面提高我校音體美教學工作的質量。
二、抓好教學常規(guī)管理
1、認真學習新課程標準，領會其新的思路和精神，積極參加教研、教改活動，讓課堂從有效走向高效。
2、為全面貫徹落實“七個一”活動工作要求，推動教育教學改革，切實加強學生綜合素養(yǎng)的全面提升。
3、狠抓常規(guī)管理，配合教科研室定期對本組教師的教學計劃、教案、聽課筆記等資料進行檢查，并計入學期考核。
4、全組教師認真執(zhí)行教務處工作計劃，每周賽課中，骨干教師和年輕教師積極開展聽課，磨課，評課活動，老帶新，熟帶生，在短時間內讓新教師適應教學工作，落實好新教師的匯報課，促進組內教師共同成長。
5、落實陽光大課間“2+1”活動，積極開展排球、足球、籃球、田徑、跳繩社團活動，養(yǎng)學生終身運動習慣，提學生運動技能，育學生健康體魄，筑學生幸福一生。
三、抓好”體育”工作
1、學期初，在全體體育教師的齊心協(xié)力下，完成課間操的跳繩編排與一月一次跑操匯演，配合德育處班級考核狠抓”兩操”的常規(guī)落實，培養(yǎng)學生自覺參加體育鍛煉的習慣，增強學生體質。
2、利用課余時間積極組織豐富多彩的師生體育競賽活動，培養(yǎng)學生頑強的拼搏精神、競爭意識及集體主義精神，豐富了教師、學生的課余生活，使他們的身心得到放松。
(1)九月開展秋季運動會、視力測試、國家體質數(shù)據(jù)測試活動
(2)十月學校開展體育教師賽課、各年級學生跳繩比賽、“三分鐘跳長繩”比賽、“校長杯”足球賽比賽活動。
(3)十一月舉行了師生趣味運動會比賽，豐富了校園文化生活，隨后，積極參加全旗中學生排球、籃球比賽，我校男籃在高鵬教練帶領和全體體育組通力配合下，再次奪得全旗男籃冠軍。
(4)十二月份舉行了師生“凝心聚力拔河比賽”比賽、會操比賽，凝班級力量、聚教師團結，豐富了師生課余生活，校園內其樂融融，共享“雙減”之樂。
四、抓好”美育”工作
（一）音樂活動的開展，活躍了校園生活氛圍。
1、通過教研教改、集體備課、賽課等活動提高教學質量，打造高效課堂。
2、開展多種學生社團課，豐富校園文體生活。
3、“七個一”之合唱活動的開展，使校園煥發(fā)勃勃生機。
4、參加各級各類文藝匯演，成績斐然。
我校《八女投江》參加自治區(qū)藝朵云線上評比，榮獲自治區(qū)中學組舞臺劇一等獎。
感悟初心使命，傳承紅色基因，將愛國情懷厚植于師生心中。
（二）抓好美術教學工作
美術教研組以學生生活體驗為載體，以激發(fā)學生美術興趣為切入，以美術綜合學科滲透為特征，以發(fā)展學生想象力和創(chuàng)造性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術教研組。
1、積極開展教研活動，把握教改動向，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，抓實有效課堂。
2、加強集體聽評課活動，實現(xiàn)資源互補，彌補教學中不足。
3、積極開展各類美術社團活動。
美術社團利用課后服務組織興趣活動，根據(jù)學生的'興趣愛好，進行美術素養(yǎng)的訓練，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力及審美能力。
4、承辦了美術社團展
五、管理好體藝教學器材。
本學期我們將體育用具分給教師管理，體育組長進行登記，規(guī)范管理，提高利用率。
六、開展豐富的社團活動。
本學期體藝教研組教師利用課余時間開展了豐富多彩的課外活動，體育組開設了籃球興趣小組、足球興趣小組，美術組開設了繪畫興趣小、手工制作興趣小組，音樂組開設舞蹈興趣小組，美術組的手工作品展及墻壁彩繪，其作品精致新穎，受到廣大師生的好評。
本學期，我校體育、美育不斷發(fā)展，從教育教學到學生活動開展形成了一系列的梯級發(fā)展思路，在教育教學中，呂明老師參加全市體育理論視頻講課，姬智、郭巧榮老師參加全旗中小學基本功大賽均獲一、二等獎。美術組在旗教育局工作坊中榮獲中學組“優(yōu)秀工作坊”。同時，在教學中我們積極參加旗級、市級教育教學培訓及活動，路漫漫其修遠兮，體藝之路我們一起走，不忘初心，牢記使命，砥礪前行！
總結即反思，反思促發(fā)展。六中體藝人將不斷提升專業(yè)技能，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，為社會交上一份滿意的答卷。
教學常規(guī)管理工作匯報材料 7
當前，教育教學改革逐步深化，改革步伐逐步加快，深化教學改革是我校教育教學工作的主要任務。20XX年，是我校教學改革關鍵的一年。根據(jù)教育局《關于深化教學改革提高教學質量活動的實施》文件，我校以“面向全體學生，全面提高教學質量，促進學生全面發(fā)展”為指導，以“提高學生創(chuàng)新能力、社會實踐能力、未來社會競爭能力”為目標，全面實施教學改革。下面就我校的教改情況向做簡要匯報：
一、完善制度
1、每日巡課制度
學校每日到每班巡課一次，巡課時間不少于1小時，做好巡課記錄。
2、每周聽評課制度
校長和副校長每周聽課不少于2節(jié)，教師不少于1節(jié)。每周星期三是學校聽評課日，每周有聽課教師名單。
3、學習培訓制度
理論學習要有學習內容、有計劃、有記錄。
4、建立教師教學反思制度
要求教師堅持每天反思。即：教師每天教學后反思自己的教學得失，找出存在的問題及解決辦法，寫好課后記。
5、課堂教學量化管理制度
要求每學期每位教師上公開課，學校組織教師進行打分。
6、集體備課制度
每位教師根據(jù)學校安排按新課程有效課堂教學的基本理念進行備課，并把稿同本教研組組長進行交流、討論。集體備課的流程：個人備課同科教研組交流討論———重新修正———上課————教學反思————教研
二、轉變觀念，教學方法要科學
推進課程改革，教師起著關鍵性作用，更新教育觀念，把握好新課程，深刻理解課程功能的變革，是至關重要的，所以教師的培訓工作是重中之重。教改最重要的不是在形式上模仿，而最重要的是教師教育、教育理念上的轉變。為此，我校全體教師一起學習了《徐水縣中小學教學改革實施意見》、《教學改革課堂環(huán)節(jié)設計建議》、《三三六自主學習模式》、《深化課堂教學改革提高教育教育教學質量實驗要求》、《新課程理念下的課堂教學模式》和徐水縣教育局教研室主任馬連成的《課堂教學改革展示會講稿》等課改資料。學校不但帶領全體教師學習這些資料，還都打印成冊，人手一份，以備自學。
通過培訓使全體教師理解新課改的、理念，目的是實現(xiàn)三個轉變：一是轉變理念，把面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，全面提高教學質量作為目標，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力作為核心；二是改變教學方式。課堂教學要堅持以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以思維為主攻，以發(fā)展為主旨的原則。時間上體現(xiàn)（15+25）。三是學習方式的轉變：學生課堂學習以自主學習、合作學習、探究學習為主要方式，注重學習結論，也注重學習過程，由重“學會”轉為重“會學”以及各環(huán)節(jié)的目標、原理、做法和注意事項等。課堂教學改革首先要做好教師角色的轉化：課堂如戰(zhàn)場，問題就是敵人，學生就是戰(zhàn)士，教師就是指揮官，教師在課堂上是想辦法、想策略讓學生去打仗；課堂如演場，教師是導演，學生是演員，把劇本給演員讓他們去發(fā)揮，導演指導點撥；課堂如賽場，教師就是教練，學生是隊員，應該是隊員跑，教練在旁邊看，發(fā)現(xiàn)問題，然后指導。“滿堂灌”、“填鴨式”的課堂是教練在前面跑，隊員跟在后面跑，或者隊員看著教練跑，這樣培訓出來的隊員永遠都超不過教練，這種陳舊的教學模式嚴重制約著學生思維的發(fā)展，教師要提高認識，徹底轉變角色，老師由講師變?yōu)閷煟v、少講、不講，講是點撥、啟發(fā)、引導。
三、走進課堂學習提升
1、走進課堂
在轉變教師觀念，學習新的教學模式的基礎上，為了激發(fā)教師的教改積極性，檢查教改的落實情況，我校每周三為每位教師安排了作課歷程表，明確了具體的作課教師、作課時間。并組織聽課教師當堂對作課教師評分，完成作課表。當天下午最后一節(jié)課組織教師進行反思、評課，教研組長寫好教研活動記錄。
2、走出去請進來
除每周搞好學校的教研工作以外，我校組織教師到重點學校聽課學習，特別是上級組織的觀摩課，我們總是積極參加，回來后組織教師教研，交流他們的'，教學方法。
特別是教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動，更是如欲春風。通過優(yōu)秀教師這樣的“近距離示范”，使自己在理解教材、處理教材、選擇教法和設計教學過程等方面都受益匪淺。縣教研室學科教研員針對所聽的課，從課改理念的體現(xiàn)，三維目標的達成，教學環(huán)節(jié)的設計，教學方法的選用，學科特點的把握，學生的培養(yǎng)等方面進行對比分析，對取得的成績予以了肯定，對存在的問題進行了解剖，提出了努力的方向。同時，還引導大家就課改實驗中的一些熱點、難點問題，尤其是如何根據(jù)本地本校實情，在課堂教學中處理好發(fā)現(xiàn)學習與接受學習的關系、知識技能目標與發(fā)展性目標的關系等問題展開了深入討論，使參會教師在認識和實踐兩個層面都深受啟發(fā)，體現(xiàn)了“真心參與”、“真心交流”和“真正提高”
3、在此基礎上，我鎮(zhèn)中心校為了進一步提高全鎮(zhèn)的教學質量，推進課改力度，在我校選出教改中成績突出的教師為全鎮(zhèn)上示范課，課后組織大家交流，查找不足，整改提高。
四、取得的成效
通過教改，我校教師的課堂教學有了明顯的轉變：
1、教師課上說的話少了，話精練了。教師“教”有講究了，“學生會的不教，學生不會的盡量讓學生自行解決，教師少講精講，只做點撥性的引導”。
2、學生活動多了，自學時間長了，小組互學多了，課上說話的機會多了。課堂上的每一個環(huán)節(jié)教師都安排學生看書、自學，學生在自學的過程中教師引導學生進行動手操作、動眼觀察動腦思考、動口交流。
3、由以前的”先教后學”變“先學后教”傳統(tǒng)習慣，教師講解學生練習，現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象被先學后教的現(xiàn)象取代了。教師一般是讓學生自己學習、講解，學生講的不完整、達不到深度的教師引導學習補充，學生再補充不完整的教師才補充；學生答不上的，教師組織學生討論，討論不出的教師講解。
4、當堂練習出現(xiàn)在了各科教學中。現(xiàn)在教師每堂課都力求不折不扣的完成任務，設計練習題，檢查本節(jié)課的學習情況。
5、班班通的使用多了。
為了激發(fā)學生的學習興趣，教師盡量根據(jù)教材制造多媒體課件，以求教學效果更加。
五、教改中存在的不足
1、在我校的教師隊伍中，年齡偏大的教師偏多，傳統(tǒng)教學觀念根深蒂固，轉變教學方法，理論上是有的，但落到實際的教學中，往往理論多實際行動少。
2、有些教師對這種教學模式，有一些模糊認識。如：有人說，學生自學了，教師省力了。
3、有的教師為趕時間，不能讓學生充分探究，小組合作多流于形式，不能落到實處。
4、有的教師對關鍵問題的關注和引導不夠。
5、有的教師在教學中，應變能力不足。
在今后的教學中，我校要進一步加大課堂教改的力度，針對不足之處，組織全體教師交流討論，制定有效的整改措施，使我校的課堂教學更加豐富多彩。在新課堂中，我校廣大教師一定要努力做到：教師與學生共成長，讓學生會學，一切為了學生的發(fā)展，關注每一名學生。
教學常規(guī)管理工作匯報材料 8
20xx學年來xxx任組織召開了音體美教研組總結大會，教研組老師如數(shù)參加了會議。回顧本學期，在校領導的關心下，教研組以貫徹全面發(fā)展的教育方針為宗旨，結合我校實際教育教學工作，嚴格按照學校工作計劃和本組工作計劃開展工作，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，圓滿地完成了各項工作任務。
教研組建設
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念，遵守職業(yè)道德，積極推行素質教育。
2、積極認真參加政治學習以及學校組織的各項集體活動。
3、組內形成了一個“團結互助、善于改革、勤學上進”的良好組風。組內每學期都制定出詳細的教學，教研工作計劃，并能按照計劃工作，具體落到實處。
4、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。音體美教研組是由多門學科組成的教研組，在教師少，課多，多位老師在德育、黨政辦分擔工作的情況下，教研組克服種種困難，將學校的體育藝術教學任務完成得比較圓滿。
積極完成各項工作
教育教學積極完成學校布置的各項工作。及時上報教研組活動記錄，集體備課記錄、聽課記錄、教學反思。在每周集體教研和備課中，認真學習新課程標準，研究教材和教法，結合我校的體育器材，場地等情況進行教研、備課，真正地做到了備課中備教材教法，備學生及場地和器材，為了更好地完成每節(jié)課的教學任務打下了良好的基礎。在教學中充分利用每節(jié)課的時間，較好的完成教學任務。在教學方法上，多采用啟發(fā)式和趣味性的教學方法來調動學生學習的積極性，對身體素質較差的學生加強輔導，以鼓勵為主，增強他們的學習信心和勇氣，使他們和大多數(shù)學生一樣，能夠完成好每一節(jié)課的學習和練習任務。
體育藝術要事
1、開學初，對全校體育藝術器材及場地進行檢查，排查安全隱患。
2、本學期組織體育老師對器材室進行重新布置整理。
3、完成了我校活力健身操、自治區(qū)健身比賽。
4、開展了我校第一節(jié)校園畫展。
5、組織了我校第九屆趣味運動會。
教研組圓滿的組織了各項活動，并得到學校及師生們的好評。經過一學期的實踐，感受到每一個學生的成長。只有充分挖掘他們的'潛力，充分利用才能看到花香四溢，碩果滿枝的校園。
課余活動
豐富多彩的課外活動，體育組開展了體育特長興趣小組，不僅鍛煉了學生強健的體魄，在整個過程中，也讓學生學會了團結、協(xié)作、包容、理解、付出和責任。美術組開展了繪畫興趣小組和手工制作興趣小組，拓寬了學生的思維方式，更得到了創(chuàng)造力的培養(yǎng)。音樂組開展了音樂、舞蹈興趣小組，為學生提供了豐富的展示平臺，增強了自信心，在訓練中培養(yǎng)了學生的毅力和吃苦耐勞的精神。
通過音、體、美、信息組全體老師的共同努力，卓有成效地工作，取得了可喜的成績，但成績只能說明過去，在以后的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使我校在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻！
教學常規(guī)管理工作匯報材料 9
一學期即將結束，在學校領導的關心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結合我校具體實際，音體美教育工作正常地開展，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美全面發(fā)展，圓滿地完成了各項工作任務。俗語說：“一份耕耘，一份收獲”，在工作中，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，為了更好的完成今后的教育教學工作。回顧本學期的工作，現(xiàn)將工作匯報如下：
思想工作方面
堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務學習活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
教學工作方面
要求每位教師做到，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到”有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在課堂上特別注意調動學生的'積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。狠抓常規(guī)管理，定期對教研組教師的教學計劃、教案、聽課筆記等資料進行檢查，定期開展教研活動。
業(yè)績方面
1、利用大課間時間積極組織豐富多彩的班級體育競賽，培養(yǎng)學生頑強的拼搏精神，競爭意識及集體主義精神。
2、在校領導的精心組織和全體師生的共同努力下，舉行了以“鍛煉身體追夢未來喜迎百年華誕”為主題的第四屆田徑運動會。
3、為慶祝中國共產黨百年華誕，加強對我校學生的愛國愛黨教育、弘揚偉大的民族精神，激發(fā)學生對藝術的興趣和愛好，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)，促進學生德智體美勞和諧發(fā)展，豐富校園文化生活，推動學校藝術教育健康發(fā)展，6月1日上午，開展了以“百年禮贊，童心向黨”為主題的慶祝活動。
4、完成”一級一品”體衛(wèi)藝課程(即一個年級一個品牌)
陽光體育課堂
釆取多種課堂形式如：花樣跳繩、韻律操、花樣籃球等活動，讓學生在體育課堂中體會快樂、收獲成功、增強體質最后為終身體育奠定基礎。
音樂課中滲透黨史，以“音樂黨課”這一特殊教育形式，以史串歌、以歌敘史，將音樂藝術與黨史教育有機融合，共同慶祝黨的百年華誕，共同追憶黨的光輝歷程，共同感懷黨的初心使命，共同感悟黨的偉大力量。
提高藝術審美創(chuàng)新美術課堂
美術課上，豐富多彩的活動如廢舊材料利用、泥塑等小制作、簡筆畫、刮畫、攝影、剪紙藝術……在老師的引導下，同學們一起沉醉在藝術的海洋里！
5、學期末舉行了“獻禮百年華誕書畫展”。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤奮、善思、實干”的準則，一如既往、再接再勵，把工作做得更好。
教學常規(guī)管理工作匯報材料 10
本學期音體美信教研組在學校領導關懷和廣大教師的協(xié)同配合下茁壯成長，在全體教研組成員的共同努力下，堅持以教育科研為先導，圍繞培養(yǎng)學生的興趣特長素養(yǎng)為首，更好地落實了學校的工作精神，開展創(chuàng)新性教育。先學后教，以學定教，師友互助，學生為主體的理念已深入每一位教師的心中。為了更好地開展工作，現(xiàn)將本學年度音體美教研組工作匯報如下：
教學常規(guī)
本學期以學校工作計劃為指導，認真鉆研教材、認真進行教學設計；立足以學生為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念；積極開展音體美學科的整合研究。每一位教師的教學水平都有相應的提高。
教學活動
1、開展迎國慶頌祖國文藝活動
十月，祖國大地洋溢著喜悅與自豪，
十月，大河上下激蕩著豪邁的樂章，
十月，長城內外響徹著東方的節(jié)奏。
孩子們用手中的畫筆，動人的歌聲
抒發(fā)著豐富的`內心情感，
描繪出一幅幅
愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛生活的畫面。
2、開展秋季尚美體育節(jié)
少年強則國強，在體育強國目標逐步推進的背景之下，少年之強就離不開體魄之強，而體育就是鑄就少年強健體魄的重要一環(huán)。20xx年11月5日上午8點20分，涌泉完小20xx年秋季尚美體育節(jié)開幕式準時開始。體育節(jié)的完美閉幕，離不開各班班主任的精心準備，離不開音體組的組織協(xié)調配合，離不開全體教師的支持。
3、開展校園石頭畫展
美術組老師在11月初，為培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新能力，提升孩子們空間想象能力，特開展全校石頭畫比賽，賽后，通過評選，選出優(yōu)秀作品，并在校園展示，提高孩子鑒賞能力，將美育體現(xiàn)在濃厚的活動中。
4、參加襄陽市第八屆武術比賽
體育組經過1個多月的培訓，帶領全校42名武術隊員，在20xx年11月28日，參加襄陽市第八屆武術比賽，在比賽過程中，隊員們勇于拼搏，發(fā)揮出色，獲得了少兒組團體第一名的好成績。
5、組織開展慶元旦聯(lián)歡會
辭舊歲，賀新年。我們用歌聲和舞蹈傳遞最真誠的祝福，我們用中國武術，告訴祖國媽媽，我們會強健體魄，做一個健康成長的中國娃，我們用朗朗的讀書聲，告訴祖國媽媽，我們正為了祖國的建設，努力學習，做一個對祖國發(fā)展有貢獻的中國娃！
6、參加全國兒童美術作品大賽
美術組李國強和習輝兩位老師，組織學生參加第二十三屆全國少年兒童美術作品大賽，在兩位老師輔導下，我校共有朱昊羽、陳曉語等18名同學，獲得金獎。兩位指導老師也榮獲“少年兒童美術教育成果”二等獎。
7、組織開展慶元旦書畫展
20xx年來臨之際，美術組老師，響應學校要求，組織學生開展慶元旦書畫比賽，同學們踴躍參加，通過組委會評比，共選出陳富敏、盧雨婷等96名優(yōu)秀作品。
展望未來
本學期在音體美組全體老師的共同努力下，我們取得了可喜的成績，但成績只能說明過去，在以后的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為我校在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻！
最后，感謝每個支持我們工作的老師、家長和同學們，祝大家在新的一年里，家庭和睦，學習進步，事業(yè)有成！
教學常規(guī)管理工作匯報材料 11
一、向40分鐘要實效——千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高
高效的課堂必須關注學生。網課期間，學生相對缺乏自律性和專注度，在實時互動困難重重的情況下，每一節(jié)課從設計到實施都必須更加關注學生的參與感、情感體驗和學習能力。為了達到時刻“關注學生”的目的，我們在英語課堂上有以下做法，收效顯著。
課堂充分留白
按照學校對高效課堂的要求，我們要求自己每節(jié)課都與學生充分互動，最多開展30分鐘的授課，必須要有10分鐘甚至更多的課堂“留白”，用來指導學生思考疑難點、總結方法與規(guī)律、完善筆記和訂錯，或進行針對性鞏固練習。
嚴格攝像頭擺放
嚴格要求學生的攝像頭位置，上半身及桌面同時展現(xiàn)在老師和其他同學面前。學生網課鏡頭標準如下：
每節(jié)課前及課中，我們都會翻頁查看學生的攝像頭位置是否合格，及時提醒調整。在這樣的鏡頭范圍內，我們能夠看到學生的面部表情和眼神，感知上課情緒；通過查看桌面環(huán)境，我們實時關注學生是否同步書寫、記錄，有效防止課堂“摸魚”。
全員出鏡，全員開麥，同步板書
視頻會議方式的課堂上，學生的麥克風全部打開，語音及畫面基本接近于教室中的真實情景。如此，學生可以集體回答問題，也可以舉手要求單獨回答。我們同樣會根據(jù)學生上課狀態(tài)及問題難度等因素，有目的地選擇學生回答，省去了“申請連麥——同意連麥申請”環(huán)節(jié)；同時在共享屏幕狀態(tài)下，學生鏡頭全部顯示在屏幕范圍內，師生彼此都可見對方，雙方自由對話，實時板書，課堂互動效果改善明顯。
分層次定制“加餐”
在備課與課后反饋中充分尊重學情。我們習慣性地在下課時，保存本節(jié)課件、習題解析和注釋痕跡、課堂板書文檔等課堂資料，并于第一時間上傳至班級群文件中，方便學生課下查閱、整理和復習筆記。
二、在準備階段謀蓄力——工欲善其事，必先利其器
打鐵還需自身硬
兵馬未動，糧草先行。為力爭做到線上線下課堂同質高效，我們首先從自身做起，既保證硬件設備齊全完好，又對各種技術操作了如指掌。因此，在網課開始前，我們便備齊兩臺電腦、手機、有線耳機、藍牙耳機、電容筆等設備。電腦支架、手機支架也不放過，除了保護頸椎外，更重要的是方便調整鏡頭，確保一個完美的自己出現(xiàn)在學生面前。我們多次測試設備，充分嘗試每個細節(jié)的用途，熟練使用“視頻會議”模式下的各個功能。未雨綢繆，為有序高效的線上課堂奠定了良好的硬件與技術基礎。
群策群力，獲益良多
一己之力難免手忙腳亂，眾人攜手方可應對自如。為有效解決線上教學的各種“疑難雜癥”，保證教學效果，我們堅持“每周大組教研，每天小組教研”的模式。除落實日常的教學研討外，我們針對網課學習的特點、學生在課堂內外反映出的問題等，集體分享教學小妙招，重梳教學辦法。通過扎實有效的教研，我們在課前考勤、學情檢測、作業(yè)查收、高效閱卷等各方面已形成一套符合英語學科特點的有效方法。
關注反饋，勤思多省
為有序開展線上教學活動，扎實推進教學工作，我們緊跟學校“多反饋”的工作辦法，密切關注釘釘群反饋、值班查課群反饋、全體教師群反饋，實時關注教學實效、學習優(yōu)秀做法、改進教學方法。在學校的高標準、嚴要求下，我們也以更加高度的熱情投入到教學工作中，嚴抓實效。
學校的`“多反饋”模式
三、于課后追蹤與評價中爭提升——只要功夫深，鐵杵磨成針
緊抓習慣培養(yǎng)，堅持育人為本
為引導學生形成良好的學習習慣，端正學習態(tài)度，樹立正確的學習觀念，我們從字體書寫習慣、課文讀背習慣、答題規(guī)范習慣三個方面，嚴抓學習習慣培養(yǎng)。一是在字體書寫方面，要求聽寫、作業(yè)、試題等統(tǒng)一使用衡水字體，并借助“作業(yè)打回”功能，嚴格把關每一環(huán)節(jié)中的字體規(guī)范。二是在課文讀背方面，使用閉眼的方式檢測背誦效果，同時，當背誦內容重復時，采取“附加指定動作”的背誦模式，保證視頻的時效性。三是在答題規(guī)范方面，要求學生準確圈畫關鍵詞、關鍵句，并在作業(yè)中使用自制答題卡，使答題卡的規(guī)范使用成為日常。經過長期指導與嚴格把關，目前多數(shù)學生都能做到字體工整、段落整齊、卷面整潔。在學習習慣培養(yǎng)的過程中，學生的學習態(tài)度逐漸端正，學習的內驅力日益得到激發(fā)。
設計多元評價，培育學科素養(yǎng)
為了激發(fā)學生對英語學習的興趣，提升學生在真實的情境中運用知識的能力，除常規(guī)的“任務型評價”、“習慣養(yǎng)成類評價”外，我們還采用了“表現(xiàn)性評價”方式，在扎實做好紙筆評價的基礎上，開展了介紹自己的房間、英語配音、制作三明治等實踐類活動。以于課堂廣泛發(fā)動為始，在家校本中借助具體情境描述任務要求，建立課堂所學與學生生活的關聯(lián)，輔以釘釘?shù)摹蔼劆睢惫δ茉黾觾x式感。以介紹自己的房間為例，學生全員參與其中，熱情度高，不少學生還獨立完成了撰稿、拍攝、剪輯等工作。設計多元評價，堅持學思結合的英語學習活動觀，引導學生在應用實踐類活動中內化所學語言和文化知識，加深理解并運用，培育了學生的語言能力與思維品質。
完善作業(yè)評價體系，落實“以評促學”
為提供針對性強的描述性評價結果和及時、準確的反饋，使學生不斷體驗英語學習的進步，更加全面地認識自我、發(fā)現(xiàn)自我，保持并提高英語學習的興趣和信心，我們采用了“反饋—追蹤—再講解”的模式，全方位落實作業(yè)評價。一是堅持作業(yè)全批全改，并采取紅筆圈畫、語音提示、視頻講解等方式，及時對作業(yè)逐一反饋，保證批改不隔夜。二是實行跟蹤性評價，嚴格追蹤被打回作業(yè)的訂正情況，幫助學生查漏補缺，以此達到“溫故知新”的效果。三是采取集體講評與個別講解相結合的方式，定期安排組內講題任務，由組長——課代表——任課教師逐一把關。在引導學生完成作業(yè)、訂正作業(yè)、講解作業(yè)的過程中，學生的語言和思維能力得以提升，學生發(fā)揮學習潛能，提高了自主學習的能力。
無論從教學方式的變革的角度，還是從科技創(chuàng)新、時代要求的角度，教師都應第一個改變思維方式，以開放的心態(tài)迎接新知、提升自己，嚴格落實“教—學—評”一體化的思想——只因我們的工作對象是“孩子”。愿我們所有教師和教育工作者，都懷著對“孩子”這個詞的敬畏之心，對待線上教學的每一節(jié)課！
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