圖書和多媒體遠程教學設備項目管理匯報材料

　　在各領域中，很多時候都需要進行匯報，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經驗總結也是必不可少的，不過，你會寫匯報嗎？以下是小編整理的圖書和多媒體遠程教學設備項目管理匯報材料，歡迎大家分享。

　　一、基本情況

　　臨渙中心學校有初中一所，九年一貫制學校2所，完全小學9所，幼兒園1所。

　　年開始，臨渙中心學校抓住“安徽省農村義務教育薄弱學校改造計劃項目工程”這一契機，積極申報年度項目學校10所，并得到了上級批準，這10所學校被定為安徽省農村義務教育薄弱學校改造計劃項目學校。使所轄中心校本部、中心小學、輊城小學、高皇小學、張樓小學、石集小學、張樓小學等7所學校圖書配備均達到省頒標準，中心校本部、中心小學、高皇小學、城小學等4所學校班班通工程已裝備完工，所有學校設備設施全部配齊。

　　二、加強領導，明確職責

　　實施義務教育階段學校辦學標準化建設，是我校近幾年義務教育的主要任務。我校成立了以張云嶺校長為組長，朱云杰、趙宗華為副組長，教務處、總務處、教科室負責人為成員的領導小組，朱云杰負責制定實施方案，統(tǒng)籌協(xié)調建設項目，指導各校落實建設項目，由曹化龍負責設備的安裝和調試工作。各項目學校都成立了領導組織。負責落實具體建設項目。層層落實責任。針對項目工程對學校配套設施的要求，加大對硬件設施的投入，如項目校購置圖書架、接入互聯(lián)網寬帶、線路改造等等，順利完成了相關前期準備工作。

　　三、圖書項目

　　我校由總務主任親自負責圖書的接收工作。每一所項目學校的圖書送到后，李主任均親自到達項目學校，按照項目配備接收單指導各學校合理安放圖書，并按照配備清單清點接收每一包圖書。每一所學校接收完配套圖書后，李主任均多次察看和指導督促各學校購置配套設施，以及圖書的編目、上架、登記工作，要求所有學校以最快速度做好前期工作，配備一名責任心強的專兼職教職工負責學校的圖書管理工作，以盡快向學生開放借閱。

　　中心校在項目學校接收工作完成后，成立了檢查組專門對圖書工作進行了驗收評估，并對個別學校的不足給予建議和指導。現(xiàn)在各項目學校的圖書室配套設施已全部建設到位，所有圖書均已科學分類、登記造冊、上架，做到了專人負責，制度上墻，消防設施完備。所有圖書全部已經正常面向全體教師和學生開放借閱，并且做到了管理有序，記錄規(guī)范。石集小學還為每一個班級配備了圖書專柜，定期輪換圖書，以便學生足不出屋便可以吮吸知識的甘露。

　　四、多媒體遠程教學設備項目

　　（一）接收工作

　　根據(jù)上級要求，我校成立了驗收領導小組，并要求各學校成立接收小組，明確驗收責任人。準備迎接廠家到貨后的驗收、接收工作。目前所有設備都已驗收并分發(fā)到各項目校。并組織專門人員配合上級部門開展安裝、調試工作，現(xiàn)已投入使用。

　　（二）自配設備、設施建設及軟件安裝注冊運轉情況

　　設備接收前，4所多媒體遠程教學設備項目學校就全部完成了配套的網絡線纜及專用電力布線工作，布線規(guī)范整齊，四所項目學校全部安裝了10兆的電信光釬寬帶，并已經全部安裝到位。中心校電教管理員曹化龍同志在設備設施安裝完畢后逐一指導并參與了所有項目學校的'軟件安裝注冊工作。根據(jù)檢查反饋情況看，設備及網絡環(huán)境使用情況良好，信號強，運行快，大大方便了教學。

　　（三）教師培訓和資源應用情況

　　從第一批設備安裝調試完后到現(xiàn)在，我校10所項目學校共派出35位學科骨干教師參加了縣里組織的“班班通骨干教師培訓班”，12名電教管理員和10名校長參加了市級組織的“項目管理員培訓班”。

　　骨干教師培訓結束后，我校組織了中心校范圍內的校本培訓，組織項目學校所有教師分學科進行培訓，培訓內容為：“班班通”設備和資源在課堂教學中的應用；利用設備和資源進行教學；優(yōu)質數(shù)字教育教學資源檢索與獲取；安徽基礎教育資源網資源介紹、下載與使用；電子白板的使用；暢言教學系統(tǒng)的使用等。確保項目學校教師人人過關。并做好了相關培訓工作的材料收集工作。目前，各項目學校50歲以下的教師均能夠熟練使用多媒體教學設備進行教學輔助工作，提高了學生的學習興趣，優(yōu)化了課堂教學結構，并極大的提高了課堂教學效率。中心校將繼續(xù)加大力度，創(chuàng)新形式，進一步開展項目學校教師的設備使用培訓工作。

　　（四）健全制度，建立臺賬，確保多媒體教室發(fā)揮功能

　　好的制度是工作開展的基礎保證。在設備安裝驗收后，我們要求各項目校從學校實際出發(fā)著手制定設備的登記、使用、管理、維修、安全等各項制度，用制度來規(guī)范教師運用現(xiàn)代教育技術的教學實踐。現(xiàn)在項目學校已經根據(jù)安全問題、操作程序、使用次數(shù)等事項制定了多媒體教室的安全制度、使用制度、管理制度等等，進一步明確職責、明確使用目的，使多媒體教室設備得到愛護的同時，更多地為教育教學服務，讓信息技術真正成為教育教學的強有力支撐。在“班班通”設備和資源的應用中，中心校要求各校教師在使用設備時，注意經常對電腦設備除塵，要求教師在教案中有“班班通”教學資源的選擇與教學設計，上完課后在班級《“班班通”使用記錄》上按要求詳細登記備查。

　　五、項目實施過程中的有關問題

　　1、班班通設備的硬件和軟件等售后聯(lián)系方式不明確，出現(xiàn)問題或設備損毀后不能及時進行維修和更換；

　　2、大屏幕固定在黑板中間后，底下只有一個USB插孔，由于觸控操作對于授課教師來說不靈變，不方便，且授課教師身體遮擋學生視線，外接設備接入時，插孔不夠用。

　　總之，項目的實施使得我校教育信息化水平大幅提升，有力的促進了教育均衡發(fā)展。我們將努力探索圖書的利用和信息技術與教育教學深度融合，為進一步實施素質教育、提高教育教學質量，為辦人民滿意教育做出更大貢獻。

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