教學校長匯報

　　無論在學習或是工作中，越來越多的事情需要進行匯報，匯報可以是任務開始前，也可以是任務結束之后進行的，每個階段的匯報重點不一樣，每次提筆要寫匯報的時候都毫無頭緒？以下是小編收集整理的教學校長匯報，希望對大家有所幫助。

教學校長匯報1

　　縣教育局4號文件下發以后，學校組織全體干部教師進行了認真學習，并對教師轉變理念情況進行了專門閉卷測試。學期初專門召開了教學改革工作會議，并且出臺了系列教學改革的文件和配套制度。為確保改革的順利進行，實行了干部包組責任制,校長及包組干部對集體備課、導學案形成、課堂教學進行全過程跟蹤指導和點評，嚴格落實“備、說、備、授、評”操作程序。由于領導重視、措施得力，我校的教學改革已見雛形,老師的講課時間已控制在15分鐘以下，課堂上學生自主學習緊張、有序、高效，效果初見端倪。下面就我校在集體備課、導學案的形成以及課堂教學流程方面的做法匯報如下。

　　一、集體備課研究務求實效，導學案編寫精雕細刻。

　　集體備課每周兩次。第一次集體備課為周四晚，主要是說課，在說課的基礎上，主備人寫出導學案初稿，再利用第二次集體備課時間對導學案初稿進行討論，然后再修改，經備課組長、教務處審批后使用。每個環節的具體要求如下：

　　1、第一次集體備課既導學案初稿的形成

　　備課組長主持，所有任課教師參加，整個過程模擬課堂教學的演示。

　　第一環節：備課組長檢查教師對教材的掌握情況。采取逐個談相互補充的形式，備課組長把備課的主要問題進行統一，關鍵是統一思想、統一認識。通過此環節加深教師對教材的理解和把握。

　　第二環節：談課時劃分、學習目標。根據教學內容要劃分幾個課時，每節課的學習目標是什么？這些目標應怎樣分解到自學目標中去，怎樣落實這些目標。廣泛征求教師的意見，確保目標落實的完整、準確、科學化和針對性。

　　第三環節：談教學實施。對每一節內容要談“幾學幾教”以及問題設計和時間分配，如何設計才合理、科學，使學生處于緊張狀態。重點談“學什么怎么學，教什么怎么教，練什么怎么練”。集中大家的.智慧，整理匯總出具體的導學案設計指導意見。（主備人根據匯總意見寫出導學案初稿）

　　第四環節：布置下次集體備課的主要內容及要求。

　　2、第二次集體備課既導學案定稿的過程

　　由備課組長主持，采取由主備人首先談設計思路，其它老師逐個談，互相補充的方式。集體備課的任務是審核每一個導學案的編寫質量，對每一個環節的設計精雕細刻。重點審核研究以下幾個方面：

　　（1）導學案編寫的思想是否符合教改精神

　　（2）對知識產生、發展的順序是否條理、恰當

　　（3）對難點的處理方法是否科學

　　（4）對于自學環節有沒有如何學、如何練的方法指導

　　（5）對于各環節的時間劃分是否合理

　　（6）練習題目的設計是否精選、典型

　　（7）課堂容量是否適當，預測學生能否始終處于緊張有序的學習狀態

　　通過集體備課研究討論，對每個導學案形成共識最后定稿，主備人再根據審核意見修改，審核人審核教務處批準后印刷使用。

　　二、精心策劃、科學實施、優化課堂

　　基本環節：提前自學，質疑問難，合作交流，暴露問題，適時點撥，檢測達標。

　　1、精心策劃，抓好預習環節：預習課的目標就是使學生學習和掌握80%的所學知識。

　　教師提前一天把“導學案”發給學生，讓學生在預習課（或自習課）上根據“導學案” 的要求進行預習。通過預習，自己探究、解決基礎知識。在這個基礎上，提出不理解或不明白的問題（自己發現的新問題），記錄在“導學案”上，以備上課時討論解決。

　　課前教師通過檢查“導學案”了解學生預習情況，并根據學生的學習中存在的問題，進行第三次備課。

　　2、科學實施，優化課堂：課堂教學目標是鞏固預習成果，解決重點、難點問題。有以下幾個環節：

　　⑴出示目標。

　　⑵在教師的指導下學生自學，自主獲取知識。

　　⑶對疑難問題，小組合作交流探究。

　　⑷采取靈活多樣的方式讓學生充分暴露問題。

　　⑸教師引導學生訂正，并注意總結規律、方法。

　　⑹檢測達標，鞏固所學知識。

　　說明：當課時內容較多時，環節（1）（2）（3）在預習課上完成；當課時內容較少時，課堂教學按以上六個環節進行。

　　到目前為止，這種模式已基本形成，流程已基本完善，下一步將進一步深化，形成特色。

　　三、我校在實際教改中存在的主要問題和困惑有：

　　1、部分教師教育理念還不能適應課改要求，行動滯后。

　　2、“導學案”的編寫不夠完善，在導學、學法指導方面還不夠科學，有時與課堂脫節。

　　3、受課時數較少的影響，預習環節落實不到位，預習效果不夠理想。

　　4、學生對“導學案”還沒有完全適應，自主學習能力較差，依賴性強。

　　5、教師的觀念還不夠開放，教學放不開手腳，不得要領，有時講的比較多。

　　6、同備課組教師之間教學研究力度不夠，集體備課質量還有待于提高。

　　四、下一步工作思路:

　　1、繼續加強學習，理念轉變需要親臨體驗。近期計劃組織教師分批到杜郎口學校學習，促使全部教師觀念盡快轉變到位。

　　2、結合洋思、東廬、杜郎口經驗，在目前“導學案”改革的基礎上，力爭在理科以“導學案”為主，文科以“杜郎口模式”為主，形成兩大派系，別具風格，獨具特色。

　　3、以狠抓課堂教學為突破口，學校將出臺配套制度，采取強有力的措施，嚴格控制教師的講課時間，在第一步控制講課時間在15分鐘以內的基礎上，努力達到學生會的教師堅決不講。

　　4、繼續狠抓試點，以點帶面，包組干部協同教研組長，確定一名試點教師，跟蹤聽評課，加強研究。在繼續學習模仿的基礎上形成我校特色，再全面推開。

　　5、學校成立教改領導小組，下大力氣，加強研究，穩步推進，形成特色。

教學校長匯報2

　　首先感謝各位領導和教研員，在你們的幫助引領下，上學期我們取得了一些成績和大家一道分享下，代表我區參加數學 語文教學 展示的課均獲得佳績，數學團隊獲區團隊展示第一名，代表我區參加市先導型團隊答辯，獲得高度評價，省教育學院專家將在今年專題總結會上將作為重點表揚。我自身工作中的缺失不足，你們也及時指出糾正，一道感謝。

　　下面我說說本學期我校教學工作的一些設想，請指正

　　工作思路：教師層面上，規范教學行為，落實 教學管理 ，提高教學質量，提升教師素養，強化教育科研，促進骨干成長

　　學生層面：注重思維培養，提高書寫技能，開拓閱讀視角，加強詩文素養，利用網絡平臺，積極參加活動

　　根據以上工作思路，針對我校存在的實際問題，確定五個加強

　　一、加強教學研究

　　是針對我校部分教師對教學模式的'研究有停滯不前的傾向提出的。

　　1、根據現在教育發展趨勢，結合我校教學實際及即將申報的科研課題。本學期的教學主題一電子白板使用為載體，深化教學模式研究，提高課堂教學有效性。

　　2、所有學科以學生自學內容的合理性，合作交流的有效實施為研究。語文學科以寫字課型，習作課型研討為主，數學學科以習題設計的有效性研究為主

　　3、加強聽課指導力度，每天兩節課，做好反饋和指導。

　　4、開展青年教師教學展示，骨干教師引路課校級教學活動

　　二、加強教學規范化

　　是主要針對老師不很重視個人教學設計，倚重集體備課的傾向提出

　　1、加大教案檢查力度。上交的教案課課看學生學習行為是否落實，重點看一課環節，并寫出建議供參考。

　　2、加大集體備課監督力度。每位校級領導周二全程跟蹤一個學年的集體備課。其他學年看課件中對教案的完善。

　　3、針對有科任教師認為自己的學科不是主要學科，( 培訓 力度

　　針對我校白板使用大部分老師仍在很低級的層面上提出

　　1、利用網絡上優秀資源。參加信息化領導力國培中相關的視頻學習，長見識

　　2、三月進行兩次主題集中培訓，明用法

　　3、教師分成4組，每組有一位操作相對熟練的老師做初級培訓員。老師在日常教學中遇到的小問題可以及時解決，并做好問題記錄，普遍問題提請集中培訓。解問題

　　4、學習內容分解，教師逐一過關。重實效。

　　另外，本學期的教師悅讀工程由書記牽頭。通過教師悅讀來提升理論支撐力，提升文化底蘊。至少讀一本教育教學專著和一本自己喜歡的書。每周500字讀書筆記，沁馨書會這一全員參加的團隊在每周五讀書沙龍四位老師進行讀書交流。

　　三、加強教研組和學科團隊建設

　　針對發揮學年主任和學科帶頭人潛能提出的

　　1、每周學年（學科）一節研討課，每月語數學科一次大型教研活動

　　2、青年教師骨干教師學校領導每周寫1000字工作 日記 ，來以寫促思促研。

　　3、學期末，團隊匯報的形式將研究所得上升成成果固化

　　4、爭取一到兩年，培養一名市級學科帶頭人，兩名市級骨干教師，三到五名區級骨干教師。

　　5、創新開展工作，開發寫字校本教材。知名書法老師引領

　　四、加強學生活動開展

　　1蓓蕾閱讀工程，抓好早自習，午間，家庭作業三個節點，每天生均閱讀量三千字。源流誦讀工程，每天必有背誦內容，基礎背誦包括笠翁對韻10小節，成語千字文300條，古詩30首。

　　2墨香書寫工程，每天提筆練字，規范書寫。每月一次書寫競賽，將字帖粘貼到成長手冊里，直觀感受學生書寫水平提高否

　　3印發學生書寫章和誦讀章，與大隊部配合，可兌換各種學習用品或精神獎勵。通過學年為單位的誦讀擂臺賽，百科知識競賽等提高學生興趣，促進學生能力養成。爭取課堂內外共同發展。

教學校長匯報3

尊敬的各位領導及同仁們：

　　大家上午好！

　　首先我代表中心小學歡迎各位領導、來賓的蒞臨指導，今天各位專家和領導老師的到來使我們蓬蓽增輝！我們萬分榮幸！在此向大家致以最崇高的敬意！中心學校在我校舉辦這次研討活動，這是我們學校一次最好的學習機會，歡迎各位領導多多指導，多提寶貴意見，同時也希望在今后的工作中得到你們一如既往的關心和支持。

　　我們中心學校分管教研的彭校長在今秋教研工作安排時將綜合實踐活動研討會定在我校舉行，我們深表感激：這是對我校師生的督促和提升。彭校長說這樣的一次活動在我們學校舉行，叮囑我要準備在會上作以發言，我在鍵盤上敲擊著，又不斷地刪除了寫下的一些文字，最后我還是打開了我的博克，居然發現走過的日子，如小溪般悄悄流淌，一點點一滴滴成為美麗的回憶！我沒有走進詩的生活，但因為我們的學校每一天走過堅實的旅程，于是詩的生活卻走進了我們。

　　自從我調到中心小學，新的責任把我推向更廣闊的生活空間。帶著這難以承載的沉甸甸的責任與關懷上路，我也期待著自己能在將軍故里打造又一所品牌學校。于是來到了新的學校后，我仍一如繼往地以校為家（細算起來開學來只是國慶節回家住過一晚上），全身心地投入到工作中，迅速制定好學校的長遠和短期規劃。將我們學校的信念和行動定格為——

　　小學校，大教育，先形成良好的校風、學風和人風，走城鄉一體化道路；

　　小學校，大文化，以愛為核心，構建以“紅色資源”為生命題材的大文化；

　　小學校，大事業，將小事做好，做到極致，最終成就大事業，以創造麻城農村教育的明天。

　　下面我就把我就任來學校的工作向各位領導、專家、同仁作一匯報，不妥之處，敬請指正。

　　一、建章立制，科學規劃，激勵教師投身教科研。

　　學校的可持續發展，主要體現在教師的可持續發展上，體現在教師的綜合素質提高上。為此，學校建立了一系列規章制度，把學校的發展與教師的發展統一起來。特別是教師的專業發展上，我們制訂了《中心小學各級各類獎勵制度條例》，鼓勵教師不斷加強學習，積極撰文投稿，加強合作交流，努力實現“師德一流、專業一流、能力一流”的目標。

　　二、專家引領、骨干示范，促進教師專業發展。

　　我們積極創新教師培養機制，通過外出學習等方式，增強教師自我成長和專業發展的能力，以提高學校整體教育教學水平。開學來，學校已組織教師赴麻城市師范附小參加全市第11屆推廣普通話閉幕式經典誦讀學習、赴麻城市英才小學參加全市小學語文優質課競賽學習、赴黃岡市參加小學語文優質課競賽學習、赴麻城市參加教育局舉辦的全市師德交流活動、赴麻城市實驗一小參加遠程教育資源應用學習、赴武漢參加全省舉辦的綜合實踐活動課學習及應松鶴希望小學黃校長的邀請參加龍池辦事處在他們學校舉辦的優質課競賽學習共26余人次。

　　開展此種途徑學習是我校為提升教師專業素質、探索多元化教師培訓模式而實施的一項有力舉措，每次外出學習的骨干教師均書面進行了專題教研組交流匯報并利用遠程教育資源講了教研示范課，取得了理想的效果，也獲得了有益的啟示。

　　我們中心學校領導知道我很重視教師的外出學習，在這方面給予了大力傾斜與鼓勵，隨時關注我們學校的發展并多次親臨我們的課堂給予指導，當在網上看到我們教師的外出學習匯報材料時又將材料和我們寫的相關的通訊報道均選登在我們中心學校的網頁上。

　　盡管我們是落后的農村小學，可我們知道差距，特別是我們走出去看到外面的世界，我們的老師們更是感覺到農村學校信息閉塞不利用各種方式學習就會落后。大家在努力尋找跟上時代發展，與時俱進的結合點、制高點。開學來，我們對老師的遠程教育的培訓學習均進行了近期和長遠的安排。

　　大多數老師們現在已掌握了文檔及電子表格的使用、資源的下載與簡單的整合。像本學期剛從教學點來的凌樂伯老師只要沒有課就來到電教室練習打字并上網學習；語文教研組長凌樂啟老師已做到每次的備課均要查閱中央電教館收到的課件資源并下載好放在文檔里，我們六年級的兩們平行班就能達到資源共享并研討課如何做到有效性及藝術性；徐生富副校長自己工作擔負的很多，但在紅土文學社的文集整理時能幫著別的班級打印稿件；年齡比較大的老領導徐應龍校長多次帶學生來到電教室利用光盤及資源學習……盡管我們教師編制緊，課業負擔重，騰不出時間外出學習，可大家都做到了學生成長的同時在不斷地自我成長。有了老師們的專業發展相信我們今后紅土文學社的博克也會一天一個樣。

　　三、點燃讀書激情，營造書香校園

　　開學來，我們積極營造良好環境，讓校園處處充滿書香。各班充分利用圖書資源，讓班級圖書角成為孩子們向往的地方。大力開展讀書活動，讓閱讀引領師生發展。今年的9月14日——20日是全國第11屆推廣普通話宣傳周，我校結合市教育局會議精神召開專門會議要求全校教師說文明語、講普通話；以利用國旗下講話、晨會課、文化長廊等形式進行推廣普通話、規范語言文字的宣傳活動，班主任還利用班會活動課開展了“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”的推普主題活動，各班還組織學生開展“中華經典誦讀”的主題活動，9月19日，學校與語文組聯合舉辦的第11屆推廣普通話宣傳周閉幕式暨經典誦讀在操場隆重舉行，也更進一步掀開了我校書香校園的氛圍。

　　緊接著，九月二十八日：做一件美麗的事。孔子的誕生日9月28日（國慶長假期間也到了，我們每個老師還都領到了學校發給大家的一本書），新教育倡導的閱讀節的主題是：讓我們靜靜的打開一本書。

　　“沒有一艘船

　　能像一本書

　　也沒有一匹駿馬能像

　　一頁跳動的詩行那樣

　　把人帶向遠方

　　靜靜地打開一本書吧

　　閱讀這條路

　　最窮的人也能走

　　不必為通行稅傷神

　　靜靜地打開一本書吧

　　這是何等節儉的車

　　承載著人的靈魂”（《沒有一艘船能像一本書》【美】狄金森）

　　這首詩我們全校師生都會背了。因為開學來繼推廣普通話活動后我校的閱讀正在悄悄地改變著學生的生存狀態，改變著教師的行走方式，改變著學校的發展模式。緊接著在教研室的重視與指導下我們五、六年級的學生全部參加了黃岡市舉行的第三屆讀寫競賽初賽，上周部分學生又赴麻城參加了決賽，這一活動引起了孩子家長們的重視與支持，通過家長會上主題班會的形式等多種途徑現在我們的書香校園已帶到了家庭，在特殊的日子里（如節假日、孩子生日、父母外出回來）我們的孩子都能得到家長給他們買的書了。

　　上周六我們帶學生在實驗二小參加讀寫競賽決賽完后瞻仰了麻城烈士陵園，然后去的地方就是書店。那次我們的家長聽說我們要帶孩子去買書都慷慨解囊地給了幾十元錢，連家庭困難的五年級班長彭田也帶了五十元錢。在書店我們的孩子每人都買了兩本書以上，共約一百多本。現在我們的學生已熟悉了他們喜愛的兒童文學作家如楊紅櫻阿姨、曹文軒、秦文君、黃蓓佳等。

　　我們的學生因為愛讀書也愛寫作了，為了讓他們在多彩的生活找到創作的不盡源泉，我們特于今天請來了我們麻城市的名人——文化館的繆館長來擔任我們文學社的指導工作。相信我們有這鼓舞人心的良好開端，一定會構建好以“紅色資源”為生命題材的大文化的。

　　四、利用老區資源實現新跨越

　　這片紅色熱土是將軍的故里，在鄂豫皖老蘇區，這里堅強不屈地生活著有著老區精神的人們。我們有責任讓學生知曉家鄉的將軍，了解我們乘馬的革命史，受到革命傳統教育，從而更加熱愛家鄉，立志建設好家鄉。于是，我們想留心做一做這件事，今年暑假我已編寫了一本校本教材（其中“乘馬——將軍的搖籃”內容占了三分之一），其主要內容就是挖掘家鄉將軍的資源進行學習，剛好今秋我調到了中心小學，于是中心學校領導在開學計劃時已制定了將于本學期利用將軍們的素材在我校召開綜合實踐活動課研討會。

　　開學來，我們制訂活動主題方案，各輔導老師帶領小組學生成員的調查走訪、收集資料、編排節目等多種活動形式使學生知曉家鄉的將軍，了解乘馬的革命歷史。在活動的基礎上學校籌備著紅土文學社的成立事宜。盡管今天的活動有很多缺陷，但我們將在今后工作中，立足校情，以課程改革為核心，以教育科研為先導，以提高教育質量教育為根本，進一步挖掘潛力，整合資源，將家鄉將軍的'革命事跡作為教學資源申請市級課題去傳承學習，構建以“紅色資源”為生命題材的大文化，把將軍精神鑄造成學校的校魂，讓學生了解家鄉，了解家鄉的將軍，秉承傳統，進而達到熱愛家鄉，熱愛祖國，緬懷先烈，升華品德，更加熱愛珍惜生活，培養我們學生們健康的身心、正直的性格、豐富的情感、寬廣的胸懷和堅強的意志，培養他們強盛國家、民族的使命感和奉獻社會的崇高精神的全面發展觀，以創新的理念，科學的發展觀，構建和諧老區校園的目標而努力奮斗，爭取實現新跨越，繪就“乘馬騰飛”的宏偉藍圖。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，如今如何辦好學校辦出特色，科學地推進學校的改革與發展已在我們的工作中一步一個腳印堅實地行走著。為成功找方法，不為失敗找借口，懷揣著一顆理想的心上路，做得精彩才能活得精彩，相信我們定能營造貝殼里一個精彩的世界。正如新教育人常說的一句話：只要上路，就會遇到慶典！

　　五、帶著感激上路

　　在我的博客上潛江實驗小學的陳校長在我剛調到中心小學時寫的一篇隨筆后留言鼓勵我說——有一個眾所周知的故事：一家鞋業公司派了一位推銷員到一座島上去了解市場。推銷員到島上后發現，這里的居民都不穿鞋，于是他向公司報告，這里沒有鞋的市場。公司又派了一位推銷員去了解情況，同樣的情況，這位推銷員在報告中說，這里的居民都沒有穿鞋，市場非常有潛力。中心小學也是一個有著十分潛力的學校。

　　教研室鄔主任得知我調動工作崗位后給我發來郵件鼓勵我說——相信你會把“校長”這個角色演繹得繪聲繪色，把帶有“使命”和“責任”的字寫得龍飛鳳舞、令人稱絕。你也會把教育的真情和藝術細細品味，努力去追求教育的真諦，哪怕在一校一域。因為我了解你的人品、能力和風格。這樣的人即使什么“官銜”也沒有，人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目標，“向上”方顯出應有的姿態、折射出人格的魅力。

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