匯報演講稿

時間：2023-02-15 11:03:12 匯報我要投稿

匯報演講稿15篇

　　在日常學習、工作生活中，很多時候都離不開匯報，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的匯報演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

匯報演講稿15篇

匯報演講稿1

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時代就受到優秀書籍熏陶，將為其終身可持續發展打下堅實的基礎，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會、有益于國家的高素質、高品位的人。在學校大力號召下，我們如火如荼的將讀書活動開展起來，現將我校的讀書情況給各位領導、老師、同學們做些介紹。

　　一、讀書形式

　　一年前，學校便號召我們：積極行動起來，廣泛開展讀書活動，努力打造書香校園。提出：堅持每日一詩，每日一悟，每周一反思，師生共讀經典，共寫隨筆。于是，每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃。

　　1、建立“班級圖書角”。班級組織發動學生自行帶書，成立班級圖書角。

　　班級圖書角，這是多年來各校各班用來引導我們學生多讀課外書的老辦法，但總是有頭無尾，收效甚微，主要有三個原因：一是書的來源有限，不能及時更新，一年到頭，翻來覆去就是那幾本發了黃的破書，讀得無味無趣。二是圖書管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激勵機制，很少為我們提供展示自我的平臺。

　　例如，剛開始，我們每人從家里帶一、二本課外書籍到班上交流看，可一個星期過去了，帶書的人是寥寥無幾，而且帶來的書也是一些不著邊際的書，為此老師就想了一個辦法，組織我們的爸爸媽媽到學校開家長會，給他們講多讀書的好處，以我們班同學為例，他們聽得到也看得到，很有說服力，家長們很是高興，都同意老師的意見，很樂意給我們買課外書。從此，我們班的書就多起來了，而且時常都能得到更新。老師還動員我們班的同學把積攢的零用錢和壓歲錢集中起來去買四大名著、《安徒生童話》、《格林童話》《365夜童話》《十萬個為什么》《腦筋急轉彎》等等。書源不愁了，但如何發揮其效用呢，于是，老師根據書的內容多少，分組分人頭，規定多少天完成（有的看得快的同學還可以看兩遍），在看的過程中，老師要求我們要記住書的名稱、主要內容、主要人物的性格特點，把自己最感興趣的情節記在本子上，并寫出自己的所思所想。好與同學們交流。

　　我覺得本學期老師制定的班級讀書活動管理機制，我們很喜歡。

　　（1）每個班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。

　　（2）每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為讀書活動積極分子。

　　（3）參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分表彰。

　　2、做好讀書登記簿

　　每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，建立自己的閱讀目錄，記載好詞佳句、心得體會等，高年級可適當作讀書筆記。

　　3、開展“換一本書，交一個友 ”活動，學校鼓勵我們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。學校每個月末開展一次讀書交流。

　　4、圖書室管理員、閱覽室制定出相關的借書、閱覽制度、計劃充分利用學校的讀書陣地

　　5學校語文組和大隊部每月組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應評價。

　　6、出讀書小報：

　　每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期定期出版讀書小小報。并組織讀書小小報評比活動。

　　7、老師自身做起，以身作則，每天做到和同學們一起讀書。師生同讀一本書，同記讀書筆記，月末在班上講故事、談體會、相互交流。

　　8、學校要求我們大家記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養成走進教室就看書的好習慣。

　　二、適時掌握讀書技巧，提高讀書的有效性。

　　受之以魚，不如授之以漁。有了書源（內容），有了讀書的規章制度（形式），還應有好的讀書方法和技巧。掌握了好的讀書技巧，我們能終身受益。

　　首先，老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現代閱讀必須諳熟兼備的綜合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

　　二是指導我們做好專題性讀書筆記，做到“八個一”。

　　讀一讀與主題相關的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關的金點子”；“畫一畫與主題相關的圖” ；“寫一寫與主題相關的小實驗”；“問一問與主題相關的問題”。

　　另外老師還適時布置一些與教材相關的寫作片段，我們會特別尊重自己的勞動成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤我做主、創作風暴、我的靈感”等。

　　三、展示交流結碩果

　　我們有時以交流為主，有時以評論為主；采取故事、朗誦、表演、等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流。利用作文課師生評論，生生結對子互評來以讀幫寫，以寫促讀，讀寫結合。

　　通過開展讀書活動，現在我們的學習更主動了，我們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使我們成了生活的主人，我們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使我們成了善交流、會合作的人，我們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使我們成了有思想，有個性的人；讀書，更使我們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的'意義。

　　一年來，由于學校在讀書活動方面狠抓落實，我們不僅閱讀面廣了，知識豐富了，在寫作能力上也有了很大的提高，去年我們參加全國冰心杯第八屆青少年寫作大賽，10人分別榮獲一、二、三、等獎，參加全國小學生新課標最新分類作文大賽19人分別榮獲一、二、三等獎并刊登在《新課標最新分類作文》一書上。有4位同學的讀后感刊登在福建教育出版社的《讀寫天地》上。

　　此外司前中心小學還提供多種機會讓我們及時運用知識拓展技能，通過班級墻報、手抄報讓我們交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“‘奧運在我身邊’故事會”學校掀起了奧運故事的熱潮，我講的《寬容的力量》被選送到司前中心小學比賽，并獲得了二等獎；在中小舉行的讀書心得交流會，我又獲得了較好的成績；我們學校還舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽。

　　的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

　　“與好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，我們全體師生將以校園讀書活動為新的讀書起點，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活需要！

匯報演講稿2

尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們：

　　大家好!今天我演講的題目是《讀書，真好！》

　　高爾基說：“書是人類進步的階梯。”莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”我想對大家說：“讀書，真好！”

　　自從“蓓蕾讀書工程”開展以來，我便徜徉在書籍的海洋里，快樂的成長。“班級圖書角”、“圖書室”、“閱覽室”成了同學們汲取營養品的殿堂。只要一有時間我就來到這里，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采摘希望。在這里，我發現了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠古時代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機靈而歡呼；讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會的黑暗而嘆息，又為人性人格的.頑強而歌唱……哦，書原來這么奇妙！讀書，真好！

　　讀的書多了,懂得的事情就多了，參加學校組織的活動也多了。

　　“經典詩文朗誦比賽”、“經典在我身邊讀書會”、“讀書演講比賽”等活動，都成了展示自我的舞臺：“誰言寸草心，報得三春暉。”；“捐軀赴國難，視死忽如歸。”；“三人行必有我師焉”……句句經典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲？當接過一個個凝聚汗水的榮譽證書時；當“小紅領巾”廣播站傳出我抑揚頓挫的聲音時；當“閱讀考級”順利通過時……我就會感到無比的自豪。讀書讓我自信，讀書讓我快樂，讀書讓我成長。讀書，真好！

　　生活在“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”里，我快樂無比。記得莎士比亞曾經說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”當我們無助時，書會帶給我們知識與力量；當我們失去目標迷茫徘徊的時候，書會引領前行讓我們不再彷徨；當我們煩惱時，書會讓我們快樂的成長。同學們，熱愛書吧，因為書是我們永遠的朋友！讀書，真好！

　　我的演講結束了，謝謝大家！

匯報演講稿3

各位老師，各位同學：

　　大家好！

　　現在是春天，春姑娘邁著輕快的步伐走向世界，萬物復蘇。大地脫掉了雪花編織的厚厚的乳白色棉襖，換上了小草送的綠色連衣裙。一切都是那么生機勃勃。

　　這時，我們迎來了新學期，讓我們走進美麗的.校園，重溫快樂的讀書生活！

　　高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”

　　書籍是知識和智慧的代名詞。沒有書，不讀書，人類從古到今永遠處于吃血喝血的狀態。也就是說，沒有書，人類就不會變得文明、智慧，也就無法分辨是非、理解事物。隨著科學技術的發展，書籍將成為我們生活中不可或缺的伙伴。

　　親愛的同學們，相信你們已經看了很多書，童話，小說，科普…

　　但是書不能光看。閱讀時要養成以下好習慣：

　　1。多看多問不懂的地方。不懂就不要停止閱讀，因為你可以從書中獲得更豐富的知識。

　　2。當你看到好的句子時，你應該把它們畫出來并抄下來。這樣不僅能豐富你的詞匯量，還能提高你的寫作能力。

　　3。看完一本書，可以寫下自己的感受，向故事中有高尚品質的人學習。

　　4。可以繼續寫故事，可以增加想象力。

　　同學們，多讀書，讀好書，讓我們和永遠的”好伙伴“——書，一起快樂成長吧！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

匯報演講稿4

各們親愛的同學們：

　　大家好！

　　在寒假我讀了紐伯瑞兒童文學系列從書中的《傻狗溫迪克》這本書。下面假如我就是溫迪克我要向你們講訴我的故事！

　　“Hi大家好！我的名字叫做溫迪克，我不高也不帥，可我有一種特殊的本領就是笑。因為我很喜歡笑而且笑起來傻傻的所以大家都認為我是一條傻狗。有好多粉絲們都問我是怎樣學會笑的，其實我也搞不明白。我是一只流浪狗，我沒有媽媽也沒有爸爸。這時你一定會問一個流浪狗怎么會有名字呢？那得從一次意外說起了。

　　在那個風和日麗的下午饑餓的我懶懶的穿過一條又一馬路，這時我看見人類正在往車上搬運東西，我偷偷的溜了進去。我在那里看見了好多我愛吃的熏肉火腿胸胸還有還狗糧。就在我轉頭的那一刻我看見一個大胡子男人在向我揮舞手臂，還有人向我扇扇自己的鼻子，很顯然他們不喜歡我。在趕我走。這時一個小女孩走出來向大胡子男人不知說了些什么。然后就把我帶回了家。哦現在也是我的家。從那以后我就成了小女孩最好的伙伴。因為小女孩知道我不會把她的秘密告訴別人，所以她把所有的事都告訴了我。從她的訴說中我知道了。這個小女孩叫歐寶。她沒有媽媽只有爸爸，她一個朋友也沒有，很孤獨。因為我想讓歐寶變的快樂起來，所以我每天都帶歐寶去交不同的朋友。有圖書館的小姐芬妮，還有害羞的天才音樂家奧蒂克，還有性格古怪的格洛的亞，還有小不點兒以及光頭寶寶他們都是我和歐寶的朋友。-隆隆隆- 打雷啦，你沒聽錯這是我的尖叫聲。人人不得有些小缺點，我的缺點就是恐雷癥。哈哈頭一次聽說吧！

　　好了同學們！你們聽了我以上的介紹一定對溫迪克有所了解了吧！

　　你們說溫迪克為什么這么快樂。我覺得應該是真誠！他用真誠的心來對待身邊中的每一個人。似乎在他的生命里沒有欺騙，貪圖和勾心斗角。我覺得這樣的生活才幸福。在迪卡米洛的筆下，溫迪克雖然不能像靈犬菜西那樣臨危救主。但迪卡米洛卻給了溫迪克另一個形向：溫迪克自己不勇敢，可它讓它身邊的人變的`勇敢起來，讓他們有勇氣面對這個世界，廣交朋友，將愛永遠傳梯。歐寶就是一個特別明顯的例子。以前歐寶那么內向可在溫迪克的鼓勵下變的那么開朗，所以我喜歡這本書的真正原因是作者給了溫迪克一個這樣突出的角色。

　　讀完這本書后我想我要學習歐寶有這樣大的變化。我想我要用這個學期的時間把自己做一個徹徹底底的改變。請你們慢慢發現吧！

　　最后祝大家：學業有成，萬事如意。

匯報演講稿5

尊敬的各位領導、各位同事：

　　很高興，也很榮幸，能向大家作一個工作匯報。首先，我從內心感謝組織的培養和領導的信任，一年多來組織和領導對我的工作給予了相當的肯定。其次，如果我能和大家一起共事，我感到非常榮幸，也非常愿意。俗話說，十年修得同船渡，能和大家一起共事，這修行得要幾十年啊，說明我們都是有緣人，緣分不淺啊，所以，我一定珍惜和大家一起共事的工作機會。非常有幸來到了我們這個團隊，我跟著這個團隊，從山區到城市，三年三個工地，在這個快速而又穩健的工作環境，豐富而又從容的工作經歷中走過來，在測量工作這一平凡的工作崗位中也取得了一些小小成績。

　　首先我在大學所學專業是工程測量專業，具有扎實的測量技術基礎知識，這也是我不斷學習和進步的堅實基礎。第二、我能熟練使用操作和校核各種測量儀器設備，并且熟練運用CAD，電子表格，編程計算器等輔助軟件和設備，高效率完成各種測量工作。第三、能夠使用設備進行外業細部點采集，并能獨立繪制地籍地形圖。第四、三年工作經驗，雖然不是很長，但是我的測量經歷非常豐富，歷經三個項目，接觸了路面、特大橋、長隧道、高邊坡路基等等。第五、在來我們公司工作之前我在一家測量單位帶隊進行地形測量工作，所以我具有一定的團隊領導能力。

　　我們現在的工程項目是屬于地籍工程，也具有它自身的一些特點；施工工期緊，測量任務重；工作環境復雜，交叉作業干擾大；我公司重點形象工程項目，高標準、高要求等特點。針對這些特點我有以下幾點想法：首先針對我們測量精度保證，要從三方面入手，一個是加強和嚴格執行我們的測量復核制度；再就是控制點保障，加強控制點復測與維護；然后是我們的測量儀器保障，要加強儀器的維護與保養。第二、我想把測量工作深入到現場施工過程中，不是放完樣就走人，我們要了解現場施工過程，并參與和指導部分施工過程，因此更加確保工程實體的偏位質量，以至于更好的服務于現場施工。最后我想帶領我的團隊一起互相學習，共同進步，努力提升我們測量組的.整體素質。

　　以上就是我對測量工作的設想和計劃，再多的自吹自擂都是一面之詞，再好的過去都是歷史，只有將來的工作和實際行動才能證明一切，才能回報領導和同事對我的信任。我將會一如既往，服從領導安排，盡職盡責的做好各項本職工作。

我的演講完畢！謝謝！

　　20xx年xx月xx日

匯報演講稿6

尊敬的各位領導、老師：

　　大家下午好，我很榮幸能參加大連教育局組織的農村小學教師培訓班，更有幸的是能向各位領導、老師匯報自己的學習心得，我感到無比的激動。如果在匯報中有不當之處，請各位領導批評、指正。今天我回報的題目是《讓孩子在“好吃”中享受“有營養”的數學》

　　也許看到這個題目，老師們有些奇怪，其實這里的“好吃” 就是孩子們喜歡的數學，愛學的數學，樂學的數學，能學的數學。有營養的數學就是在學生學習數學知識的過程中獲得終身可持續發展所需要的基礎知識、技能、數學思想方法、數學活動經驗、創新能力。

　　20xx年大連農村小學教師培訓提高班中，我聆聽了一堂非常精彩的報告——《讓孩子在“好吃”中享受“有營養”的數學》，這是北京教科院基教研中心吳正憲老師的報告。吳老師的每一句話都富含營養，引人深思。我被吳老師的超人的才智，精深的學養，深深的打動著，感染著，激勵著。

　　如何做到數學教學既有“營養”又“好吃”呢？吳老師說，首先需要數學教師既要遵循多年來教學經驗“教的規律”又不能忽視孩子們的年齡特點“學的規律”。作為數學教師要做到“好吃”、“營養”兼得，就必須學會真正讀懂學生、真正讀懂教材、真正讀懂數學課堂。

　　一段即興講話深深的觸動了吳老師和她們的團隊，（出示課件）一個女孩和父親的對話“爸爸，小的時候您總是讓我吃些有營養但我并不喜歡吃的東西。真不明白為什么好吃的東西都沒營養，而有營養的東西都不好吃呢？” 由此引發的（出示課件）觸動——有營養的東西都不好吃嗎？答案是否定的。那我們要想怎樣做呢？我們首先堅守——“有營養”的數學！再創造——“好吃”的數學！最后兼得——“有營養”又“好吃”的數學

　　（出示課件）一、觸動——有營養的東西都不好吃嗎？

　　（說）那為什么那么多有“營養”的數學，學生卻不喜歡，不愛學？我們能否讓孩子們在“好吃”中享受“營養的數學？使“好吃的數學”與“有營養的數學”在課堂中得到和諧統一？

　　（出示課件）我們常常以成人的眼光審視嚴謹系統的數學，并以自己多年習慣了的教學方式將數學“成人化”地呈現在孩子們面前。課堂上對孩子的“奇思妙想”、“異想天開”并沒有太多的在意，忽視了兒童期心理特點和學習規律，失去了兒童的情趣。“我們現在的教學在拼命壓縮孩子的兒童期，把它盡早地成人化。當一個孩子該享受兒童期特有的快樂生活時，在課堂生活中卻享受不到。殊不知孩子在失去兒童期享受幸福的時候，在成人期是永遠也彌補不回來的。”

　　（說）我們做教師的要認真思考，如何讓孩子能快樂的度過人生中只有一次的幸福童年且收獲多多呢？

　　（出示課件）二、首先堅守——“有營養”的數學

　　有營養的數學就是在學生學習數學知識的過程中獲得終身可持續發展所需要的基礎知識、基本技能、基本的數學思想方法、基本的數學活動經驗、科學的探究態度及解決實際問題的創新能力。一句話：有營養的數學一定是有后勁的！是可持續的！

　　（說）獻給孩子們“有營養”的數學，我們必須堅守多年來數學教學的規律，堅守兒童數學學習的規律，我們要讀懂數學，讀懂教材，抓住數學的本質進行教學，為基礎知識定好位，打好樁。

　　（出示課件）獻給孩子們“有營養”的數學，教師要善于引導學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流的數學活動中，有機會真正經歷“數學化”，獲得數學思想和方法。要以數學知識為載體，培養學生思維的深刻性、靈活性、批判性、全面性，使學生會思考、長智慧。

　　（出示課件）三、接著創造——“好吃”的數學

　　（出示課件）好吃的數學就是把有營養的數學烹調成適合孩子口味的數學。就是孩子們喜歡的數學，愛學的數學，樂學的數學，能學的數學。就是能給孩子們良好數學感受的數學。一句話就是孩子們喜歡的數學！孩子們需要的數學！這“好吃的”數學就是讓學生學以下幾種數學：

　　（出示課件）1、學“有趣的”數學

　　（出示課件）喚起興趣是引導兒童學習數學的第一要務！兒童獲得對學習數學的積極期待才會產生豐富的想像力和創造思維，產生數學探究的欲望，產生愉悅而富有成效的學習體驗，由此形成“想學———愛學———會學———學會”的良性循環。

　　（說）小學生與大學生不同，他們沒有大學生那樣理性、鮮明、持久的學習動機。年齡特點和心理特征決定了他們的學習行為“有趣的我才喜歡學”。因此，作為數學教育工作者應努力引導小學生學習有趣的數學，鮮活的數學。

　　（說）雖然數學常常以抽象概括的方式進行著形式化的表達。但小學數學教學不應該是照本宣科的、僅就“知識技能傳遞狀態”的數學學習，而應該是一種“師生互動建構狀態”下的數學學習。教師針對學生需求創設良好的數學“學習狀態”，就能使枯燥、抽象的數學變得鮮活有趣、充滿活力。

　　（出示課件）2、“與生活密切聯系的”數學

　　學習有意義的數學就是引導兒童對于生活中“數學現象”進行“重新解讀”。課程規定的數學知識，對小學生來說并不是“全新的知識”，在一定程度上是一種“舊知識”。

　　（說）上學之前，他們跟隨父母一起乘車、購物，知道幾時起床，幾時上學；還知道物體的長短、大小、輕重、形狀；搭過積木，拼過七巧板……這些經歷使他們獲得了數量和幾何形體最初步的觀念，雖然這些概念或觀念可能是非正規的、不系統的，不嚴格的，甚至還會有錯誤隱藏其中。但是恰恰就是這些親身體驗為他們開始正規學習數學奠定了重要的基礎，這

　　些學前積累下來的生活經歷，會在小學階段的數學學習中“重新解讀”。

　　（出示課件）教師要善于設計與生活實際有聯系的數學情境，“數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。”幫助學生通過對身邊熟悉的現實生活，逐步學會數學地思考，發現和得出數學的結論。同時感受數學知識的產生和發展過程，體驗數學在實際生活中的價值，從而更加熱愛數學學習。

　　（出示課件）3、學“能聽得懂的“數學

　　（出示課件）對于兒童而言最大的痛苦莫過于“聽不懂，學不會，還得被大人們強迫地聽，強迫地學”。

　　（說）課堂上看過這樣的場面：老師喋喋不休地講解，以為講的知識越難越深，水平就越高。殊不知課堂里還有一些“聽天書”的學生，或許眼睛直直地盯著老師，腦子卻是一片空白；或許思想開小差，早已游離課堂。當學生無法承受學習壓力時，選擇的路只有一條————逃避，即：“聽不懂——厭倦——放棄”。

　　（出示課件）數學學習內容要貼近兒童實際，教學方法要符合孩子的認知規律。把數學變的簡單些，容易些，樸實些。

　　簡單———用“熟悉”的解釋“陌生”的，

　　用“具體”的理解“抽象”的。

　　容易———把“人為制造的難點降下來”，減少整齊劃一，千篇一律的統一要求，充分關注兒童個性化的學習需求

　　樸實———不要刻意追求課堂的盡善盡美，鼓勵學生用原生態的、甚至是有些粗糙的語言詮釋自己對數學意義的理解。

　　（出示課件）4、學“不太嚴格的”數學

　　（說）吳老師舉例在小學數學課堂里見到過這樣的場面：教師為了讓學生理解教材中某些抽象的數學概念，絞盡腦汁，費盡口舌的反復解說，學生還是似懂非懂，不甚理解。“三十六計，背為上計”學生開始不理解地背誦默寫書上“嚴格的”數學概念。

　　（出示課件）與其嚴格的理解，不如不嚴格的理解

　　（出示課件）教師不要急于把“嚴格的數學概念”一字不差的呈現給“尚未具有嚴格思維”的小學生。不能認為“不從嚴密的概念定義出發就不能有效地進行思考”，人的直覺是很寶貴的，我們要站在小孩子的角度去思考兒童怎樣學數學，不要過于強調對某些數學文字的表面理解。而應力求引導學生對數學本質的真正感悟。鼓勵學生用自己并非“嚴格”的數學語言嘗試詮釋對數學意義的真正理解，從而把握住數學的`魂！

　　（出示課件）5、學“動手做的”數學

　　（說）實踐證明，學生的思維是有效的數學活動中發生、發展的。

　　（出示課件）孩子在親自參與的操作實踐活動中不斷地積累活動經驗，提升觀察、試驗、猜測、驗證及推理概括的能力，從而理解和掌握基本的數學知識技能、數學思想方法，以達到發展思維之目的。

　　（出示課件）在《三角形內角和》這一課中，學生通過量一量、剪一剪、拼一拼的操作，促進了學生的思維發展。

　　（出示課件）6、學“數與形結合的”數學

　　（說）“數與形結合的”數學學習就是引導小學生充分利用直觀的“形”把抽象的數學概念、數量關系形象具體地表示出來。通過一些看得見，摸得著的樹形圖、集合圖、線段圖等幫助小學生理解數學概念，理清數量關系，使復雜的數學問題明了化，直觀化。

　　（出示課件）“數”輔助“形”，以將“數”形象化；（出示課件）“形”輔助“數”，以使“數”直觀化。

　　（說）創造好吃的數學還可以讓學生學“研究真問題的”數學，學“有數學思想”的數學，學“有情感的”數學等等。

　　（出示課件）創造孩子們“好吃的”數學就必須改變我們自己已經習慣了的教學行為，在教育理念和教學方式中有所突破。為孩子們奉獻出好吃的數學，最重要的首先是真正讀懂學生、讀懂屬于學生自己的課堂。了解孩子的學習需求，是改善教學行為、設計課堂教學的重要出發點。

　　（出示課件）充滿智慧的數學、有魅力的數學一定是伴隨著孩子千奇百怪的問題開始的，學生會在親自發現問題、提出問題并親自嘗試解決問題的過程中感受數學知識的力量與價值，并從中體驗探究的快樂。

　　四、最后兼得——“有營養”又“好吃”的數學。。。

　　（出示課件）怎樣創造能使孩子兒時學習幸福，又使今后能長遠發展的數學教育呢？我想只有在真正讀懂學生、讀懂數學、讀懂教材、讀懂課堂的基礎上，才有可能為孩子們的童年奉獻出又“好吃”又“有營養”的兼得數學。

　　（說）作為老師的我們如何能做到讀懂學生呢？我們只有靜下心來

　　（出示課件）尋找——被長大的人們漸漸遺忘的童趣

　　發現——雖然粗糙但卻可貴的兒童思想萌芽

　　傾聽——學生原生態但卻充滿生機的智慧心聲

　　體驗——學生創造的精彩與成長中的挫折

　　分享——學生克服困難后的喜悅與成功的自信

　　（說）讓我們面對孩子們的需要一起行動起來！讓孩子在“好吃”中享受“有營養“的數學。

　　（出示課件）謝謝您的傾聽！

匯報演講稿7

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　20xx-20xx學年度教育教學工作已圓滿完成。在景村鎮黨委、政府、景村鎮中心校的正確領導，在兄弟學校的大力支持下，在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下，我校一至六年級綜合排名名列全鎮第五名，五年級抽考名列全縣113所小學中名列第三十四名。在這里，我要對為學校的生存和發展恪盡職守的下澗小學全體教師，表示崇高的敬意！新的學期已經開始了，在景村鎮黨委、政府、景村鎮中心校的'堅強領導下，我校教師必會更加努力工作，力爭在新的學年取得更好的成績。現將我校本學年教育工作設想向大家作一個簡要的匯報：通過一年以來學校工作的開展，學校領導班子求真務實，開拓進取；教師嚴謹踏實，干勁十足，不管是校園環境的整治，學生安全問題的整頓，還是與各級領導的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪小學邁出了可喜的一步，堅實的一步，為下一步學校的飛躍發展奠定了良好基礎。此時此刻，我感到了自己責任的重大，更感到了各位領導和老師殷切的期盼。借此機會，向在座的各位領導、教師作出如下承諾：

　　第一、從我自身做起，從一切為了師生的發展、學校的發展著想，建立強烈的事業心和責任感，工作兢兢業業，埋頭苦干，嚴于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進良好的師風、學風和校風的形成。

　　第二、加強學校教學管理。以“狠抓教學常規管理，努力提高教學質量”為學校一切工作的主線，積極開展素質教育，實施新課程改革，振奮精神，負重奮進，攻堅克難，狠抓落實，努力提升學校辦學聲譽。

　　第三、加強學校安全管理。把安全作為學校工作的重中之重，堅定“生命至高無上，安全責任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式對學生進行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發現安全隱患及時排除、強化師生安全意識，提高師生的防范能力，并且將管理落到實處，責任到人，實行責任追究制度，杜絕安全事故的發生。

　　第四、加強師生管理。

　　1、堅持定期政治和業務學習，提高教師的政治思想和業務能力。

　　2、嚴格執行各項規章制度，嚴肅勞動紀律，規范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴格執行學校提出的各項管理規定和要求，嚴格執行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學校作息時間。

　　3、利用校會、班隊會加強學生紀律安全教育、學習教育、道德禮儀教育，使學生養成良好的學習習慣。

　　4、加強學校少先隊工作管理，促進學生管理工作的有序開展。

　　第五、加強制度管理與人本管理相結合。我們在管理中堅持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發揮制度管理的積極作用，

　　同時尊重教師的需求，一切以教師的發展與提高為準則，創造條件促進教師的師德素質發展、業務發展、能力發展。

　　我相信，有了上級領導的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪小學將會不斷實現學校發展的新跨越，將會以嶄新的面目展現在大家面前。

　　最后，祝各位領導、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！

匯報演講稿8

尊敬的各位領導，老師們：大家好！

　　蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之

　　一。”教師這種特殊的職業就決定了每一位教師都要成為"讀書人"，這是一種召喚，一種義務，也是一種責任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應時代的發展，通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。

　　我喜歡《愛心與教育》這本書，因為它像一面鏡子，真誠地表述著教師對教育事業的熱愛、忠誠與執著。但是給我印象最深的.就是李鎮西老師培養“優生”的六大方法：

　　一是引導“優生”樹立志向。他常通過談心，讓“優生”意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，而現在起就應該比別人多一份努力。為了達到這一目標，他經常給“優生”推薦有關偉人名人的傳記讀物，使“優生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。二是幫助“優生”認識自己。幫助他們超越某些具體的考試分數和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中成功的經驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動??正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。三是教育“優生”保持童心。讓“優生”面對分數和榮譽學會淡然處之和互相謙讓，以培養自己豁達而淡泊的心境。四是激勵“優生”超越自我。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發現并發展自己以前沒有意識到的潛質；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰勝自我；甚至教育者可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體

　　驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰勝自我到超越自我”。五是訓練“優生”的受搓心理。六是培養“優生”的創造能力。以上方法，我會不斷地去琢磨，研究，然后不斷地去嘗試應用在自己的教學中，使它們能受益學生和自己。

　　同時讀《愛心與教育》也給了我另外一種領悟，古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它。“雖說我們所從事的教育事業是一份崇高的職業，可經歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動，哪怕這感動并不是美好的。

　　讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。我會一直將閱讀進行到底，不斷地充實自己，完善自己，使自己，無論在生活還是在工作方面都有所受益。

　　最后，我以莎士比亞的話與大家共勉：

　　書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

　　愿我們的生活有書相伴，濃郁甘甜！謝謝大家！

匯報演講稿9

　　大家好，我是六年級一班的李**。

　　我今天跟大家匯報的是《小河男孩》的讀書感受。

　　當小河男孩哀求杰西陪他游進大海時，杰西卻因為放心不下生病的爺爺，獨自一人游向大海。當她停下來時，發現她已經游過了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊。可是當她回到醫院時，醫院傳來了一個噩耗，杰西的爺爺去世了。這件事無疑讓大家很傷心，當他們把爺爺火化成灰，準備用于葬禮時杰西卻拿著爺爺的骨灰罐，來到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。

　　《小河男孩》中的杰西我喜歡，因為她不但泳技高超還十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操，杰西始終都不嫌棄，為了完成爺爺的愿望，杰西便要叫小河男孩來給爺爺靈感，結果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫作。她那種品質令我敬佩，所以我喜歡。

　　讀了這本書，我最大的感受是：生命與死亡的真諦，不在于煩惱，也不是煩惱，也不是傷心，而是美好的活著美好的死去，只有滲透生命短暫，才能追求精神無止境。

　　杰西的爺爺時間不多了，他最后的心愿是完成他的畫作《小河男孩》，他的孫女杰西為了完成親愛的爺爺最后的愿望，她們一家決定陪伴爺爺來到他的故鄉。以尋找靈感。巧的是，爺爺的故鄉里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動畫筆了，也沒有把畫作畫完。正當杰西陷入絕望之時，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺的`畫作，小河男孩常常鼓勵杰西完成爺爺的畫作。最終，杰西用自己的手代替爺爺的手，了卻了爺爺最后的愿望。

　　這本書的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達它生命的開始與結束。在河流的途中，不是也會有一些石頭，樹枝擋住去路嗎？但是，河流不是也會順其自然地流過嗎？人生也是如此。難免都會遇到一些小煩惱，可是，如果你保持著一顆良好的心態，那么這個煩惱便會如煙般化解。這便是我最大的感受。

匯報演講稿10

尊敬的張院長、各位領導、親愛的同仁們：

　　大家好！

　　我叫**，今年44歲，在基層法庭干了26年。我們段集法庭就坐落于大別山在固始縣南部山區的余脈——亮山的對面。

　　在法庭的日子里，當晨曦從山那邊悄悄地爬上來，我已經穿上了運動服，健步如風向大山進發了。我喜歡山，喜歡看山的萬千氣象，喜歡跑向大山的懷抱，接受她的洗禮。喜歡聽歌手祖海放聲唱《山花》：“我是山里娃，我是山中花，那高高的大山里，就是我的家。……密密的山林教我深深地扎根，青青的山峰催我崖畔上開花。……我把芳香留給青山哎，我把燦爛獻中華。……”

　　我喜歡聽這首歌，是因為它唱出了我的心聲，唱出了我的夢想！伴我度過那激情燃燒的歲月。

　　有山的陪伴，水的相依，在偏遠的山區法庭，我一點也不孤單！

　　26年里，我審理的兩千多起案件，調解率達70%以上，無一信訪。

　　26年里，我用三分之二的時間為法庭守夜，為百姓“站崗”。

　　26年里，我靠著省吃儉用，資助了多名寒門少年上了大學；兩個打算輟學的窮娃重返學堂。我十年如一日給予一個單親女孩山岳般的父愛，帶著她從絕境中奮起、茁壯，即將成為一名心儀的幼師。

　　我先后“送走”了四任老庭長，兩名年輕人相繼考入外地；只有我依然如故，淡定著也幸福著，從青春韶華到青絲間白發……

　　我們段集法庭位于固始縣南部山區，轄段集、武廟、祖師、方集四個鄉鎮，面積300多平方公里，境內90%以上為山嶺和丘陵，山道彎彎，交通極為不便。從18歲那年考入固始法院開始，我多年在老法庭的兩間磚混房子里辦公和住宿，在老庭長家里和鄉政府老食堂“蹭飯”，騎上父親送給我的那輛永久牌自行車七拐八彎到村村寨寨下鄉辦案。

　　在這樣艱苦的環境下，我沒有向組織伸手、提要求、講條件。當年和我一同被分配到法庭的同事早已調到縣城，只有我一個人留在法庭。

　　真的不想回院機關嗎？實事求是地說，想過，但還是決定留下來。這里面有兩個原因，一是日久生情，在這里工作時間越長越舍不得離開這些樸實的山區群眾，離不開結下深厚友誼的鄉村干部；二來呢，時間長了，老百姓認可你，遇到糾紛首先想到找你處理，轄區那么大，老的糾紛解決了，新的糾紛還會有，你一走了之，怎么對得起老百姓平常看你的信賴目光啊？

　　我深知，山區群眾打官司不容易，往往要走幾十里甚至上百里的山路，只有誠心實意、設身處地為他們著想，才能不辜負這些厚道山民的期望。”

　　舉一個例子。段集鎮柳林村年過八旬的賈德敏老太太因為贍養糾紛把幾個孩子告上法庭。為了不讓老人跑路，也為了以案講法，我帶領書記員多次趕赴老人家里勸慰她，并把開庭地點設在當地村委會。旁聽庭審的有鎮領導、村干部和村里群眾。開庭一直持續到下午15時許，終于促使雙方達成協議。時值隆冬，我顧不上吃飯，趕緊將老太太送到其二兒子家中，又返回院機關制作好調解書。回到段集，天近黃昏，漫天雪花飛舞。我把調解書送達雙方。看到老人被褥不夠，我又買來棉被，送到老太太家中。

　　一天的“連軸轉”，老人的兒子、兒媳們都看在眼里。他們羞愧難當，一個勁地說：“不能再讓周庭長操心了，俺們保證好好養護老人。”

　　這就是我們的山區百姓，他們還不富裕，還有這樣那樣的困難和煩心事。只有把他們當親人看待，設身處地地思考問題、解決問題，才能把法庭工作搞好，不辜負老百姓的期待。

　　在段集法庭，有一個“電話故事”，由此展開了一場辯論會，又因此立下了一條“鐵律”。

　　幾年前，我接到庭里一位法官辦理的一起案件的當事人打給我的“訴苦”電話，說該法官不愿接聽他的電話。經了解，原來是這位當事人打起電話喋喋不休，不依不饒，甚至把手機打得沒電。

　　當事人的電話該不該接？什么時候該接或不該接？接到什么時候為止？我覺得這正好是一次教育干警的機會，就把全庭同志集中起來，展開討論。我推心置腹地說：“訴訟群眾是抱著對法律的信仰和法官的信賴才給你打電話的，接電話看似小事，實際上反映了一名法官對民生民情的冷暖感知，傳遞的是法律的溫度，影響著案件的進展和效果。”經過討論，大家統一了認識：全庭干警24小時手機暢通，隨時、不間斷接聽當事人電話，讓每一位當事人把話說完。

　　我本人就遇到一位“打電話專家”。他叫鄧正發，年近七旬，家住本縣汪棚鄉老胡集村，因為瑣事挨了打，將打人的本鄉一位老漢告上郭陸灘法庭。開庭時，鄧老漢申請承辦法官回避，案子轉到段集法庭。從接手時起，鄧老漢就不時給我打電話，而且不分時間，即使是深更半夜，一想起案子的事就跟我“煲電話粥”，我從未拒接，總是耐心地解釋。就在電話的一次次接打中，案子得到圓滿調解。后來，老鄧騎著電瓶車專程來到段集法庭，抱歉地說：“周庭長，我一輩子都是個犟脾氣，一想起案子那事就控制不住，就想給你打電話，沒想到你從來不嫌煩。聽到你的話，俺心里好受多了。”

　　說實話，聽了老鄧的話，我心里也舒服多了，那些委屈、煩惱一掃而光。

　　山區林業資源豐富，山林承包糾紛多，可是法庭的人手少。怎樣才能利用有限的司法資源發揮審理一案、教育一片的社會效果？經過調查和走訪，我確定了開展巡回審判、提高民調人員素質、指導社會法庭處理糾紛三措并舉的思路。對于有代表性的山林糾紛，法庭盡量在糾紛地開庭，并邀請陪審員參審、附近群眾旁聽，既彰顯了司法公開公正，又方便群眾訴訟，發揮了審理一案、教育一片的社會效果。為完善民調體系，20xx年以來，段集法庭從提高民調人員法律素質和業務技能入手，分批對轄區70多個行政村的民調主任和人民陪審員進行法律知識培訓。我還自費購買法律書籍贈送人民陪審員。

　　在固始法院，段集法庭的案件調解率、服判息訴率、人民陪審員率都是比較高的。我想，這與我們的努力是分不開的。

　　常言道：男兒有淚不輕彈。可這句話用在我身上卻不合適。我喜歡詩人艾青的那句名言：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉！”

　　20xx年7月，黎集鎮少年周鵬飛無力支付上大學的費用，我聯系“周氏宗親會”的幾位會員共同捐贈5000元，助其圓夢。

　　**年2月，洪埠鄉迎水村10歲男孩周志森遭遇父亡母病，打算輟學。我得知后與另一位干警共同捐贈1000元，又促成“周氏宗親會”把小志森作為重點資助對象，負擔其小學到大學的所有教育費用。

　　張老埠鄉牛老家村的單親女孩小文是我親眼看著長大的，我給予她10年的呵護幫扶。

　　20xx年，8歲的小文遭遇一場可怕的家庭變故：在家庭極端貧困、父親長年臥病在床的當口，小文的媽媽因忍受不了重壓而起訴與丈夫離婚。案子經過多次調解無效，法庭最終判決兩人離婚。后來，小文的媽媽又重新組建了家庭。

　　20xx年底，我帶領干警前往小文媽媽家里執行撫養費，發現小文媽媽的新家也很貧寒。好說歹說，小文媽媽給了一千塊錢。當我冒雪將執行來的撫養費交到小文奶奶手中，祖孫倆哭成了淚人。

　　那一刻，我的眼睛濕潤了，我拉緊小文的小手，心情久久不能平靜。我想：盡管我的家也不富裕，也有一個孩子、父母要養育，但是節約一些，手頭放緊一些，難道省不下小文的口糧、省不下小文的學費嗎？我跟小文奶奶交代：“決不能虧待孩子，有我一口吃的，就有她一口吃的；我兒子能上得起學，她也能！”

　　從此，我多了一個“女兒”。20xx年以來，我負擔了小文從小學到中學、再到潢川師范學校的所有教育和生活費用。我還專門從書店買來勵志書籍，鼓勵小文做一個自強、自立、樂觀的`人。

　　如今，當年那個沉默寡言、動輒流淚的小文已經出落成開朗活潑、青春洋溢的18歲少女。她目前在江蘇盛澤的一家大型幼兒園實習，每月能領到1000多元的實習工資。今年7月，她即將畢業走上心儀的工作崗位。

　　10年付出，終成“正果”。懂事的小文逢人便說：我能有今天，靠的是“法官爸爸”的一路護佑。“法官爸爸”這四個字，小文在心里呼喚了10年！在小文最可憐、最孤苦無依的10年，我伸出了援手。為此，我深感欣慰。

　　同志們，我們法官的待遇不高，我們的工作很清苦，但是良知和同情心必不可少。雨果說過：良心是存在于我們心中的，生來就有的那么一點知識。所以，我要說，我的淚為可憐的人而流，為法官的良知而流，為大山的風骨而流！

　　小文只是萬千弱勢群體的個例，有一種缺失比親情缺失更普遍，也更需要廣大法官的關注。這就是留守子女的心理健康和法制教育問題。

　　20xx年，段集鎮發生一起在校學生行兇傷人事件。這件事讓我深深地揪心。

　　為什么會發生這樣的事情？人民法庭處在處理矛盾糾紛的前沿，除了辦案還應做些什么？怎樣才能讓孩子們健健康康地茁壯成長？經過對周邊中學的走訪調查，我了解到，固始縣作為農業大縣、勞務輸出大縣，留守孩子很多，而農村的留守子女更多。他們不同程度地缺少家庭溫暖和監護，缺少法制教育。

　　于是，從當年開始，我自愿請纓就任段集中學法制副校長，每逢開學初期，為同學們上法制課成為段集法庭一條雷打不動的“鐵律”。我們結合各自審判過的典型案例，以案講法、融情于法，教育莘莘學子遵紀守法，珍視生命，培養健康向上情趣，防止、戒除網癮、早戀等不良習慣，做合格的小公民。后來，附近的學校聞訊，紛紛邀請我到他們學校講課，我總是一一滿足。

　　多年的普法實踐，我認識到，“維護校園安全，打造一方凈土”是人民法院參與社會管理、延展司法職能的具體體現，也是不可或缺的職責。于是，在我的倡議下，縣人民法院建立了以刑事審判少年審判合議庭和七個人民法庭為主體的校園普法專門機構，常年為城區和農村的中小學生上法制課。

　　為了讓法制教育入腦入心，我和少審庭合作，創新教育形式，由單一的普法授受式向互動式、模擬法庭、青少年心理健康和法律常識問卷調查等復合式教育方法轉化，在講課之外分組深入各班級，與孩子們實行現場互動，即時解答他們有關法律、心理健康等方面的咨詢；進行有關未成年學生家庭狀況、心理需求等方面的社情調查。

　　20xx年以來，固始縣法院共舉辦各類校園普法教育70余場次，我本人基本上都要參加。不少家長對我說：周庭長，你講課不搞花架子，孩子很喜歡聽。有什么能比得上群眾的口碑？聽了這些話，我覺得肩上的擔子更重了。

　　一個人的力量是有限的，但是只要我能做得到，就要情不自禁地拉人家一把。

　　有一次開車下鄉辦案，回來時遇見一個老奶奶扛著鋤頭回家。時值盛夏，我把車停下來，讓老人上車，一直送到她的家里。

　　20xx年農歷除夕前夜，我在執行一起相鄰糾紛案件返回途中，發現339省道段集與武廟交界處路段有兩輛摩托車相撞，兩個孩子和兩名婦女均受傷。當時車來車往，現場一片漆黑，氣溫零下5、6度。我二話沒說，將車停下，打開警燈，一邊報警，一邊維持現場秩序，一邊與附近的段集衛生院院長陳傳偉取得聯系，將傷者送往醫院救治。直至公安民警到達現場，我才悄然離去。

　　說來也巧。**年3月，段集法庭受理一起交通事故糾紛，兩方當事人分別是武廟鄉中樓村的汪先霞、劉先成。他們料想不到，我就是在事故現場參與救助的那位法官。有感于那一次“淵源”，兩方遂自行和解。

　　段集法庭有四任老庭長，我對待他們向對待父輩和兄長。

　　劉學江，原段集法庭庭長，20xx年去世。許禮寬，原段集法庭庭長，20xx年去世。王永禮，原段集法庭副庭長，**年去世。方俊裔，原段集法庭副庭長并主持工作，**年因公犧牲。

　　他們來自山區，退休后又回到了家鄉。在他們身上，那種甘于清貧、樂于奉獻的達觀深深感染了我，也促使我把敬重他們。十幾年來，每逢節日，在院里派員慰問之外，我都要以法庭和個人名義送去組織的關懷，給孤寂的心以慰藉。在四位老庭長去世期間，我都要像親人一樣為他們守靈！

　　**年8月23日，與我共事多年的老法官方俊裔在調解一起工傷事故案件返回途中遇山洪爆發不幸遇難。驚聞噩耗，我悲痛難抑。出殯那天，我和庭里的干警走在送行隊伍的最前列，眼含熱淚。

　　我想：“誰沒有老去的那一天呢？”我們為他們做點什么，也是對清貧法官的敬意吧。

　　這些年已經習慣了山區生活，淡然而充實。如果說有什么愧疚，那就是對不住我的愛人。

　　我愛人是一位教師，20xx年以前在張老埠鄉中學任教。那時候家庭很困難，我們一家在學校分配的一間不足20平米的老房子里將就了8年。

　　由于法庭工作繁忙，我和愛人聚少離多，妻子只得一邊忙于教學，一邊操持家務。也是在那一年，積勞成疾的妻子患上了肝病和甲亢，治療持續了一年多方才好轉。不久，6歲的兒子又不幸得了兒童多動癥，是妻子一人先后多次輾轉外地給孩子治的病。

　　20xx年，我愛人考入縣城一所學校任教，家庭狀況才逐漸有了好轉。但是我倆依然節儉，因為我們又添了小文這個“女兒”。

　　經歷了這些年的風風雨雨，我們的感情更深了。我特別感激她對我幫扶小文的理解和支持。

　　各位領導，同志們！在九曲回腸的山路上奔忙，我已經把自己融入山的血脈。我是大山的子民，是大地母親的兒子。為她奔忙，為她站崗，我辛苦著，也快樂著！

　　謝謝大家！

匯報演講稿11

　　《傲慢與偏見》這本讓人看了不禁聯想到現實的書，也讓我在這個暑假中回想了一下在周遭發生的一些事。“第一印象”這個詞語在現實生活中經常拿來被形容為只以一個人與你第一次見面留下的印象來決定他的人品等。

　　在《傲慢與偏見》中伊麗莎白就是因為第一次與達西在一次舞會上相見時，達西對人的一種傲慢使得伊麗莎白從此以后對這位年輕的少年不理不睬，“誤會”的種子也深深地種在了他們之間。再加上騙子威翰的中傷，伊麗莎白對達西產生了一種難以消除的反感，此時誤會的種子已慢慢發芽開花。伊麗莎白也一次次地拒絕了達西的示愛，將達西狠狠地推離自我。最終達西了解到如果不將自我身上的傲慢消除，那么他將永久得不到伊麗莎白的認可。于是達西決定離開伊麗莎白。在臨走前，他留下了一封信，信中解釋了他們之間所有的誤會。伊麗莎白看完信后，意識到其實是自我因為對達西的第一印象不好，所以才會有那么多的誤會。這時誤會的花似乎正在慢慢地凋零。

　　等到他們再次相遇時，達西的改變使伊麗莎白大吃一驚，他從傲慢變為彬彬有禮。這樣明顯的改變讓伊麗莎白不得不后悔當時不應盲目地聽從別人對達西的中傷，也不就應因為達西給他留下的.第一印象而完全地否定他。

　　今年暑假我在公車上看到的一幅畫面似乎也有意無意地反駁了“第一印象”這一流傳至今的常用語。在公車上有一位穿著時尚的外國小伙子，看上去大概僅有二十歲出頭左右，身材高挑，戴了一副墨鏡。以他給人的第一印象來看，他并不是屬于“好好先生”這一類型的，反倒像是“不正經”的那類人。但當一位七十有余的老人上車時，周圍坐著的年輕人都裝作沒望見，唯有那位看上去不那么正經的外國小伙自覺地讓出了座位，還將老人扶到座位上。老人有些顫顫巍巍地坐下后，感激地對外國小伙說了一句“多謝”，那位小伙子很自然地用讓人覺得最溫馨的微笑回禮。這一舉動讓車上的一部分人覺得很做作，但大部分的人還是被他的品德感動，其中包括我，如此時尚的一位小伙子，實在讓人想象不到最終整輛車上僅有他一個人真正到達了品德高尚這一標準。此刻想想如果當時我是坐在座位上的話，我會不會讓座。我不明白答案，但我相信從此以后要是遇到類似的事，我必須會向外國小伙學習的！

　　在這我們不得不說“第一印象”對一個人來說是如此的重要，但在某一方面我們不能光以“第一印象”來判定一個人的其他方面。有時給你“第一印象”不那么滿意的人，或許他會在無意中給你不一樣的驚喜，讓你立刻對他有不一樣的看法！

匯報演講稿12

各位領導、同志們，大家好：

　　我是宣傳科民警，今天我演講的題目是“用微笑服務讓群眾滿意”。

　　支隊對外辦公大廳主要擔負著駕駛證換證、年審、駕駛證行駛證信息變更、辦理外埠進京證等8項車管業務。由于西城區地處市中心，交通便利四通八達，除本區20多萬名駕駛員外，宣武、崇文、東城、海淀等很多外區司機也來這里辦理業務，6個窗口平均每天辦理業務600多人次，咨詢量500多人次，高峰時能達到近千人。我們的工作，每天直接面對群眾，工作質量的好環、服務態度的優劣，都直接接受著群眾的監督，這不僅僅體現窗口工作人員的服務水平，更是展示支隊全體干警精神面貌的舞臺。

　　1月25日，支隊對外辦公大廳被命名為“蘇俊栓式”窗口單位后，我們全體民警和協勤人員認真學習蘇梭栓同志先進事跡，統一思想認識，繼續保持和發揚“嚴格執法熱情服務”的宗旨，牢固樹立服務觀念，增強服務意識，把辦公窗口作為展示“微笑北京交警”的平臺，在奧運安保決戰之年，進一步增強責任感和使命感，不斷激發隊伍高昂的斗志和飽滿的精神狀態，確保實現“平安奧運”的目標，用微笑服務讓人民群眾滿意。

　　不過這可真是說起來容易做起來難。在實際辦公中，常有個別人因攜帶證件不全、照片顏色不對、忘記年審時間等問題與工作人員發生爭執，脾氣急的甚至會高聲叫罵起來。大家想想，面對這種情況而且每天都不止一兩次的情況你會怎么辦？你的服務、你的解釋、你的笑臉包括你的自尊在瞬間受到無視，遭到踐踏，你還笑得起來嗎？可我們就是干這個工作的，有了委屈自己化解，有了眼淚往肚子里咽，對群眾依然要笑臉相對、耐心解釋、虛心聽取意見、積極協調解決問題。為此，我們每一位工作人員除了熟練掌握各項車務手續外，最突出的一項基本功就是練習微笑服務。這個微笑一定要從心底里發出，要笑得自然、笑得親切，通過微笑化解矛盾、贏得理解、讓群眾得到滿意的服務。

　　為了給群眾提供優質的服務，我們從規范工作職責和嚴格內部考核抓起，從微笑服務、舉止儀態到業務操作、勤政高效，都作了嚴格的規定，通過業務培訓、崗位練兵、責任制考核及明查暗訪、填寫滿意程度調查問卷、設群眾檢舉投訴箱等方法，促進工作人員的自我約束，提高個人素質，使車管站的精神面貌、工作效率、服務質量都到明顯提高。為了進一步方便群眾，我們把各種車管業務、車務手續以問答題的形式匯編成冊，把全市所有的檢測場、車管站和執法站的地址、電話裝訂成冊，打印了交養路費、交車船使用稅的地址和電話，準備了多種年審換證的便民條、提示條。看到年紀大的腿腳不方便的`，我們連忙扶著坐下，又幫著解釋又幫著填表；看到著急上火的，我們先遞上一杯水，耐心解釋、講解法規、積極協調，保證讓群眾滿意。辦公大廳里還設置了簽字筆、膠水、剪刀，安置了休息座椅、飲水機、自動取款機和警務公開查詢臺，增設了意見箱和舉報箱。凡是群眾想問、想看、欲了解有需求的，辦公大廳里一應聚全。來西城車管站辦事，不管有什么樣難解的問題，都能在這里順利找到答案。

　　今年8月份，我們將迎來舉世矚目的一屆奧運盛會——第29屆北京奧運會，為了全面展示我們北京交通民警的風彩，樹立窗口服務的良好形象，我們將戒驕戒躁，全面貫徹落實上級各項方針政策，以熱情服務群眾為己任，以樹立優質的窗口形象為目標，以平安奧運微笑交警為宗旨，在平凡的工作崗位上做出新的更大的貢獻，為首都交警爭光。

　　謝謝大家！

匯報演講稿13

尊敬的各位領導、各位朋友：

　　大家好!

　　我叫趙雪玲，汲冢鎮萬樓行政村村主任助理兼團支部書記。我演講的題目是：矢志不移為農村!

　　回來當村官之前，我在鄭州一所學校教高中。聽同學說家里有村官考試，我便毅然辭掉了鄭州相當不錯的工作，全力以赴準備這個考試。周圍的人都說我好傻，可他們誰能理解一個女孩在外打拼時那種孤獨和思念家鄉的痛苦呢？

　　回來后，我對家人承諾：在家鄉這片土地上，我一定要當好村官！

　　我任職的萬樓村，是一個交通便利，省、市、縣領導經常蒞臨指導的地方。從進村的那天起，史國民支書就告訴我：來了萬樓，就好好工作，不要讓領導對你感到失望。帶著一定的壓力，我付出了更多的努力。

　　三個半月以來，我接受了市、縣領導的遠程教育檢查，參與了計劃生育撫養費的收取，進行了萬樓村的戶口核對，也和孟慶榮會計一塊收取了新農合的費用。另外，在團縣委、鎮團委的指導幫助下，我們團支部建立了飛信手機村，方便了村里和外出團員的聯系。十一月二十四日，團省委陳書記來汲冢調研檢查時，說我們村工作干得不錯，有潛力。我聽了很高興，雖然一路走來有很多艱辛，我也失落過、傷心過、徘徊過，但是各級領導對我的工作還是給予了肯定。領導的肯定給了我很好的鼓勵，以后的工作我干著更有勁了！

　　作為一名大學生村官，我想成為群眾的朋友，當他們遇到困難時，第一時

　　間想找的人就是我。由于我所在的村離家較遠，所以我經常住鎮里，有事沒事往村里跑，和群眾打成一片，及時發現他們的問題，迅速幫他們解決問題。萬樓村村民常說：我們村能分到你這么一個貼心的大學生真好！說實話，得到群眾的贊揚比得到領導的表揚更令我激動和興奮。

　　我是一個實在的人，只要為我們的村好，為我們的民好，自己做得再多，得到的再少，我也無怨無悔，我也覺得值！

　　工作僅三個多月，我要做的還有很多很多。我們村還有許多村民在農閑時沒事干，浪費了很多致富的寶貴時間。我正在努力尋找一條能帶領他們共同致富奔小康的門路，我也經常上網查看別的省市是怎樣使農民致富的，希望能把他們成功的經驗借鑒過來一點。也希望我們在座的.各位有機會能坐在一起商量商量，討論討論。

　　前進的道路注定是坎坷不平的，但是只要不畏艱難險阻，克服重重困難，付出更多的艱辛和汗水，加上身后各級黨委政府的支持，以及我的年輕、熱情和有干勁。我相信：我一定能在萬樓干好的！

　　青春需要實現人生的價值，而把目前的工作干好就是實現人生價值的最佳途徑。各位朋友，請不要辜負上級對我們大學生的厚望，干好自己選擇的這份工作。只要以后我們精誠合作，無私奉獻，矢志不移地面對各種壓力和挑戰，我們終將會成就一番事業，開創一片天地，用實際向大家證明：我們大學生村干部真的行！

　　我的演講結束，謝謝大家！

匯報演講稿14

　　本學期以來，學校連續開展了4期“以人為本，和諧發展”十八談，在薛校長的親自帶領下，全體教師認真學習：學不可以己、恪守勤儉節約的美德、保持對公共衛生的高度敬畏、在成就自己中成就別人收獲快樂。應該說，通過這一階段的學習，在全體教師中初步形成了檢閱自己、提升自我、共同發展的學習氛圍，為教師的全面發展注入了新的活力，為我校師德師風建設和爭創文明單位開了個好頭。

　　從教20多年以來，我一直在努力嘗試著做一名優秀教師，通過“十八談”學習，我更加堅定了這一想法，要對得起“教師是太陽底下最光輝的職業”這一說法。雖然教師的地位和待遇目前還不高，生活還很清貧，更多時候是捉襟見肘，但是你選擇了這個職業，又無法跳出這一行列，就只有改變自己某些不現實的想法，努力去欣賞教師這一職業，積極去干好教育教學這一工作，快樂著去當一名優秀教師，幸福著去贏得“桃李滿天下”。

　　首先，優秀教師要有愛心。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，無論是家庭還是學校，無論是家長還是教師。愛是博大的`、無私的、不求回報的。我一直說，教師要像愛自己的孩子一樣去愛自己的學生。愛需要寬容，需要呵護，更需要理解和支持。當一個學生出現的錯誤時，教師千萬不要一味地去指責，去批評，而要認真的去傾聽學生的想法，理解學生的做法，幫助學生認識做法的不妥，促使學生及時改正，一定要讓學生充分認識到你是在幫助他，而不是在指責他。

　　其次，優秀教師要博學。學高為師，德高為范。現在的社會是開放的社會，知識爆炸的社會，學生了解的知識不見得就比教師的少。同時，知識又沒有明顯的學科界限，這就要求教師要有廣泛的知識，不斷豐富自己，讓學生始終認為你有無限的智慧、淵博的知識。這樣，學生會從內心佩服你，最終接納你。

　　第三，優秀教師要研究。教師不僅要研究教材，研究教法，還要認真研究學生。“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這是教師的教學理念，已經有了很大的影響。它不僅培養學生的自信，更多的是給教師一種正確引導，提升教師的教育境界。這就要求教師要不斷地去研究學生，分析學生的個性特點。一副藥不可能治百病，即使是同一種癥狀，也不一定是同一種疾病。我們渴望醫院沒有庸醫，都是名醫，而我們自己正在做哪種醫生呢？

　　第四，優秀教師要“小有名氣”。我們都是從求學路上過來的學生，每每回憶起中學時代，我們都能想起幾個佩服的老師。$2老師課講得精彩，$2老師字寫得漂亮，$2老師歌唱得好聽，$2老師輔導得認真，$2老師口語講得流利…這些會永遠記在你我的心中。我們現在正被學生給自己定位，我們都在做著什么呢？

　　優秀教師的內涵是非常豐富的、全方位的，我現在雖不是優秀的，但在教育教學道路上，我要努力去當一名優秀教師，更愿意與各位同仁一路同行！

匯報演講稿15

　　尊敬的各位領導、同學們：大家好！

　　為期半年多的胡埭鎮06年度中青班即將結束，身為一名中青班的'學員，我感觸頗深，那一節節生動精彩的講座，那一幕幕令人難忘的互動場面，大大提高了我的思想境界，拓寬了我的知識層面，增加了我的認識深度。而且中青班的學員是來自不同工作崗位的朋友，這為我們相互借鑒工作經驗、交流思路方法也提供了良好的機會。因此，我清醒得意識到；中青班確實是我人生旅途中難忘的一個加油站。

　　目前，我們胡埭鎮正處于實現“十一五”規劃、構建_和諧社會、建設社會。

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