學校線上教學基本情況匯報范文（精選7篇）

　　無論是在學習還是在工作中，很多時候都離不開匯報，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，不過，你會寫匯報嗎？以下是小編收集整理的學校線上教學基本情況匯報范文（精選7篇），希望對大家有所幫助。

　　學校線上教學基本情況匯報1

　　一年級

　　一年級居家學習繼續(xù)以三讀：讀課文，讀經(jīng)典，讀書刊為主的學習方式。

　　同學們每天能根據(jù)老師布置的任務進行學習，在家長協(xié)助下上交作業(yè)。每天老師及時地批改同學上傳的作業(yè)，并給予肯定和鼓勵，對于有誤的給予改正意見。細心的批改，讓孩子及時修改錯誤。另外，老師也會關注沒有提交作業(yè)的孩子，及時與家長溝通，了解孩子的學習情況，做到不落下任何一個學生。

　　二年級

　　本周二年級語文的學習，在科任老師的組織下繼續(xù)圍繞閱讀、練字、自主學習進行有序的學習。老師們每天按照課程表時間分享當天的自主學習內(nèi)容，做到作業(yè)適量，實用性與趣味性相結(jié)合，及時檢查反饋，并利用微信群、釘釘群或班級優(yōu)化大師對學生的學習表現(xiàn)進行表揚與加分鼓勵。孩子們每天主動查閱當天的學習任務，堅持閱讀課文、閱讀課外書籍、背誦古詩詞，從課內(nèi)課外汲取不同的知識，在學習中豐實自己的知識儲量，在閱讀中領略不同的世界風采。也在每天的堅持學習中慢慢養(yǎng)成自律的好習慣。科任老師每天及時查閱孩子們的閱讀，糾正讀音，點評朗讀，鼓勵學生繼續(xù)堅持閱讀。在潛移默化中為孩子們植根閱讀的好習慣。

　　二年級的學生已經(jīng)初具一定的書寫技巧，通過每天適量的寫字練習，鞏固已學的生字詞，寫字練習也讓孩子們的心沉靜下來，專注于一筆一畫，鍛煉了寫字的同時也修正心性。科任老師及時對學生的書寫練習做出中肯的評價，同時通過暖心的評語讓學生近距離感受到付出勞動得到收獲的喜悅感，更加激勵學生繼續(xù)寫好中國字。

　　科任老師還通過鼓勵學生通過自主學習，自由選取完成一些趣味性作業(yè)，例如根據(jù)課文內(nèi)容，課后題的提示模仿寫寫小詩，學生大膽地模仿與嘗試，在稚嫩的語言中初步感受詩歌的魅力，也從中體驗到童詩蘊含的天真與有趣，為以后的學習和對文學的追求埋下小小的種子。

　　三年級

　　為了提高學生的積極性，三年級組語文老師們結(jié)合班級特點，在作業(yè)布置上，教師們認真落實“雙減”政策，嚴格控制學生使用電子設備的時間。

　　對于作業(yè)的設計，教師們更是煞費苦心，集思廣益，大家結(jié)合語文學科特色與線上學情進行分層設計、創(chuàng)新性設計，力求每個孩子都學有所得。在作業(yè)設計上，除了布置必做的書面作業(yè)，還會根據(jù)當天的上課內(nèi)容布置相關的跟讀作業(yè)，給學有余力的同學進行選做，這種能及時給出跟讀評分的機制，有效地提高了同學們的讀書興趣，大家都爭取拿到最高分，學習氛圍濃厚。

　　練習冊及時布置給學生完成后教師先批改，及時評講，重點針對學生有困惑的、出現(xiàn)錯誤比較多的題目進行講解。講解完后，督促學生用紅筆進行訂正，教師再次進行檢查和批改。這樣做，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，進行有針對性的講解，讓學生發(fā)揮自主學習的主觀能動性，有效、及時地掌握知識。

　　四年級

　　一、緊抓雙基，夯實語文線上課程

　　根據(jù)四年級學生的語文學情，語文線上課程圍繞著“聽、說、讀、寫”來進行。明確朗讀課文是基礎，背誦積累是提升，課外閱讀是關鍵等教學目的，開展語文線上課程時，四年級語文老師緊抓雙基，線上課程要求學生連嘜認讀課文重點字詞，掃清課文字詞障礙。

　　二、技術賦能語文課程，線上互動活躍

　　四年級語文老師采用“雙師”課程，活用“東莞慧教育平臺”以及“國家云平臺”資源，堅持使用釘釘直播的錄音功能，讓學生在學習課文生字詞的時候，人人都有線上發(fā)言的機會，即在釘釘直播上直接錄音，互動性更強了。在學生的錄音中，老師也能及時反饋學生學習的最新動態(tài)；老師在指導易錯字書寫時，更直觀、生動了。

　　三、減負激趣，作業(yè)布置多樣化

　　根據(jù)雙減政策中的作業(yè)設計的“層次性與趣味性相結(jié)合的原則”，作業(yè)的內(nèi)容要適合各個層次的學生需求。每個層次的學生都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。四年級語文老師在教學中布置語文線上作業(yè)時，注重趣味性，使學生愿做作業(yè)、樂做作業(yè)。如學習四年級第三單元詩歌內(nèi)容時，布置了豐富有趣的“詩歌配畫”作業(yè)。

　　五年級

　　一、線上激趣教學，促進課堂交流

　　五年級語文老師線上教學中，充分融合東莞云課堂等資源落實線上居家學習，結(jié)合連嘜互動、激情加分等多種手段方法，激發(fā)學生在線學習的主動性，促成學生有效的互動交流，提高學習效應。

　　二、線下針對指導，提升語文能力

　　結(jié)合線上學習，布置相應的線下學習任務的同時也落實對不同程度的學生實施有針對性的指導，學生除了完成線下布置15分鐘以內(nèi)的學習任務，還可以結(jié)合著個人展示的特點，融合課文的聽、說、讀、寫的重要素養(yǎng)，開展特色朗讀、朗誦表演等活動，促進學生的語文能力的提升。

　　三、聯(lián)合閱讀拓展，培養(yǎng)運用習慣

　　落實學校課程的安排，聯(lián)合語文課與課外書閱讀課的整合，開展學生閱讀筆記、閱讀記錄卡、閱讀摘抄卡等活動，促進學生在加強閱讀的能力和閱讀量的提高，培養(yǎng)學生從少積多的良好閱讀習慣。開展閱讀小能手的評比活動，展示出學生的閱讀成果，促成學生把積累的好詞、好句等運用到自己的習作創(chuàng)作中，達到學以致用的學習效果。

　　六年級

　　一、課前加強預習

　　本周六年級的線上教學內(nèi)容依然是“綜合性學習：奮斗的歷程”，結(jié)合7則閱讀材料“開展閱讀分享會”。為了提高在線課堂的教學效率，六年級的老師們根據(jù)不同閱讀材料的特點與泡泡提示語，設計了有針對性的預習作業(yè)，讓學生運用已有的閱讀方法先進行預習，以書本批注+語音解說的方式提交作業(yè)，為課堂學習作準備。

　　二、課中閱讀分享

　　本周課堂教學主要為直播課堂——閱讀分享會，老師是主持人，是引導者。課堂上，老師出示學生的預習書本批注，播放相應學生的語音解說，讓學生在線上也能聽到同學熟悉的聲音，倍感親切。同學們?nèi)缬醒a充可以連嘜進行發(fā)言，課堂學習氣氛濃厚，學生在互動交流中提升了語文能力。

　　三、課后延伸作業(yè)

　　本周學生圍繞“奮斗的歷程”進行了綜合性學習，心中充滿了對革命英雄的敬佩之情。課后結(jié)合少先隊“學黨史感黨恩”的活動，讓學生觀看黨史故事視頻，并寫一寫學習感想。這是一個綜合性學習的延伸，學生收益滿滿。

　　別樣的課堂，一樣的付出。宅家不停學，成長不延期，巷小“語”你為伴，一起收獲成長！

　　學校線上教學基本情況匯報2

　　根據(jù)上級文件精神，為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，為了切實落實“停課不停學”，做好延遲開學期間停課不停學線上教學活動。全體教師積極響應上級領導部門停課不停學號召，認真組織開展線上教育教學活動。

　　為了提高線上教學效果，學校采取靈活機動的方式，滿足不同教師以及家長學生的實際需求，學校集思廣益，充分利用學校的微信群、班級家長微信群，通過視頻會議、留言等商討制定線上學習方案。然后，按既定的方案開展線上教學活動。

　　一、做好宣傳，提高認識

　　疫情，給人們帶來懼怕、緊張心理。有些人因此而惶惶不可終日，有些人悲觀失望等，這些都會影響到學習生活的態(tài)度。疫情的`猖獗、危害，無論對家長，還是學生，或多或少都會受到影響。為此，我們及時對疫情的防控進行宣傳，要求師生、家長以積極樂觀、冷靜謹慎的態(tài)度對待疫情，做好個人防護。雖宅家，但還要保持正常的學習生活。

　　線上學習，是不得已而為之，并非是可有可無的，要認真對待，作為老師，當在校上課一樣，做好認真?zhèn)湔n。及時與家長及學生溝通，家校共同努力，同心協(xié)力引導學生做好各項學習。鼓勵學生做到宅家我自強，學習我爭先，不讓一個學生不掉隊。

　　只有思想重視，提高對宅家學習重要性的認識，自覺做好學習，才會有比較好教學效果。

　　二、提供多樣的學習“套餐”，滿足不同需求

　　我們知道，家庭的情況不同，家長的素質(zhì)不一樣，他們對孩子的學習重視程度也不一。如果一刀切要求家長怎么做，勢必會增加家長的經(jīng)濟及心理負擔。尤其在疫情期間，出門不便，若是添置什么設備的話，也是比較困難的。我們能做的盡可能是因地制宜，因事施策，為家長提供的多種學習“套餐”，供家長學生自主選擇。比如，向家長推送線上學習有“名師直播課堂”“名校同步課堂”“CETV4《同上一堂課·直播課堂》”等。

　　同時，為了增強學習效果，有些同學看視頻，可能跟不上教學進度，還推送公眾號（低空飛翔）編排的課件等輔導材料、同步練習等學生輔助學習。

　　如此，觀看視屏和文字學習同時跟進，盡可能滿足學生的學習需求。只要家長足夠重視，孩子學習還是比較豐富的。

　　三、線上輔導，落實到每一位學生

　　線上學習，首先我們通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，為了保證每位學生能夠參與到網(wǎng)上學習之中，不落下一名學生，我們就在微信及釘釘?shù)纫淮未蔚陌l(fā)送各種學習及相關宣傳信息。個別家長對線上教學不重視，對重要的通知，沒有回復的，或孩子不能完成作業(yè)等，都會第一時間和與家長溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，把重視孩子學習當作重中之重！

　　當然，我們不忘提醒家長，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。

　　老師為了學生的學習，是不厭其煩，耐心、細心地做好各項工作，不斷進行強化宣傳，確保孩子們積極參與到各項學習活動中去。

　　四、教師精心備課，線上教學活動有聲有色

　　在“停課不停學”的這段時間里，教師雖然不在校，但老師們宅家依舊如在校一樣積極備課。教師心系學生，精心制定教學計劃，確定教學內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，力求孩子們學習更有效。備課、布置作業(yè)、批改作業(yè)……有條不紊，細致認真。

　　孩子們在老師的引導、家長的督促下，堅持線上線下自主學習，通過觀看教學直播學習，堅持朗讀、背誦、寫作業(yè)等，做到延學不誤學。

　　五、作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)主要采用班級小管家和釘釘發(fā)布，作業(yè)主要有：《預習提綱》、生字書寫及《同步解析與測評》《單元小測》《古詩天天背》《出口成章》等，學生每天的作業(yè)時間控制在一個小時之內(nèi)完成。為養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要求學生每天不少于40分鐘的閱讀時間，書目主要以平海第一中心小學推薦必讀書目為主，輔以學生據(jù)自己的愛好或家長推薦的，同時每天在班級小管家和釘釘上完成打卡任務。雖然盡心盡力做了很多工作。

　　班級小管家或釘釘都可以直接發(fā)布作業(yè)，批改作業(yè)，學生在線提交作業(yè)后，老師通過瀏覽作業(yè)，教師及時在線進行批改，并予以評價，及時反饋給學生，學生進行校對訂正。對部分學生理解不太透徹的進行個別輔導；有問題的作業(yè)可直接退回讓學生再次作答，學生把訂正好的作業(yè)上傳，由老師進行二次批改；到了時間點，如還有同學未提交，教師會利用釘釘提醒功能督促學生抓緊時間盡快完成；如果學生對學習上有什么疑問，可以通過微信等與教師溝通，得以及時解決。

　　六、全面關心學生的身心健康

　　學生宅家學習，不在老師身邊，但老師依舊總是心系學生，關注學生的良好學習習慣的培養(yǎng)。老師是經(jīng)常的予以提醒。

　　比如，注意用眼衛(wèi)生，要求家長除了必要網(wǎng)上學習外，盡可能少用手機。或上網(wǎng)。課外閱讀，盡可能用紙質(zhì)材料。

　　注意勞逸結(jié)合，張弛有度，保持正確的學習書寫姿勢等。

　　注意鍛煉身體，每天鍛煉不少于1小時。鍛煉身體，保持充沛的精力。強健身心，不僅是快樂之本，也是幸福之源。

　　比如，利用公眾號發(fā)布一些提醒，有利于收藏學習，如，《每日語文學習清單》，《宅家，習慣的培養(yǎng)最重要》提醒學生，要有時間觀念、保持鍛煉、堅持讀書、學會自學、勞動養(yǎng)成、懂得感恩等。

　　比如，讀書、做事時，要專注，心無旁騖。做事學習，最怕的是沒毅力，三心二意，拖拖拉拉，作業(yè)時東張西望的，聊天、看電視等沒完沒了，“沒生沒死”的。

　　此外，鼓勵學生多參加社會實踐活動。包括做家務、田間勞動等，或許雖勞累，但收獲的，一定會遠勝于付出。

　　總之，停課不停學，隔空不隔愛。經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為學生創(chuàng)造更好的明天！

　　學校線上教學基本情況匯報3

　　2022年3月28曰，嚴峻的疫情，打亂各種節(jié)奏、各種部署與安排，面對突如其來的疫情，教體局，中心校做出停課不停學，進行線上教學的決定。我校積極響應，通過學校微信群安排學生線上上課課表，學生作息時間表，組織班主任建立釘釘群，在微信群中教家長熟悉釘釘，教學生用釘釘怎樣聽課。安排班主任及各科教師做好網(wǎng)課準備工作。現(xiàn)將十天線上教學總結(jié)如下。

　　一、線上教學開展情況。

　　1.認真?zhèn)湔n，按吋上課。

　　任課教師按照學校安排的課表，認真?zhèn)湔n，在釘釘上授課。同學科教師就上課出現(xiàn)問題在學科教研群中討論，交流，共同商討對策。同年級教師統(tǒng)一進度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級領導進群聽課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提醒學生按吋上課，每天下午6點前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。

　　2.作業(yè)形式多樣，批改及吋。

　　作業(yè)形式多樣化，有寫的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對當天所學知識進行鞏固；作業(yè)量適中，各學科教師能互相均衡，做到高效，實用；作業(yè)布置在班級‘釘釘群家校本中，學生在教師規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，任課教師當天批改，對學生的作業(yè)進行評價，劃分等級。不合格作業(yè)當即打回，要求學生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置、檢查完成情況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。

　　3.課后輔導，不落一人。

　　課后老師還追蹤輔導，學生沒聽課老師問清原因，及時與家長反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時間，更多的是身為人師的愛。

　　二、工作成績。

　　1.雖然線上教學給教師們帶來了新的挑戰(zhàn)，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學習，釘釘直播上課的能力不斷提升。

　　2.各學科教師均能按課表上課，新課和復習課交替進行，有效地鞏固了學習成果，絕大多數(shù)學科班級完成了4月上旬教研室教學進度。

　　3.各班上課紀律較好，學生在公屏上回答問題積極性很高，學生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。

　　4.師生關系更加親近，家長和學校的配合更加默契。

　　三、存在問題及改進措施。

　　（一）、存在的問題。

　　1.個別學生自律性不強，不能按時上課，每節(jié)課總是遲到幾分鐘。

　　2.少部分學生的網(wǎng)絡太卡，特別是視頻教學過程中個別學生的網(wǎng)絡太卡，有時直接掉線，只能在群里發(fā)信息。老師和學生的聲音延遲，并有雜音，學生聽不清老師所講的內(nèi)容，影響教學效果。

　　3.家長監(jiān)督力度不大，個別學生遲到或缺席，當班主任老師統(tǒng)計完上課人數(shù)及簽到表，打電話通知家長，家長才想起來孩子還要上網(wǎng)課。

　　（二）、改進措施。

　　1.班主任做好每日總結(jié)，以表揚為主，多渠道多層面進行表揚。如按時簽到的學生、聽課認真的學生、答題規(guī)范的學生、紅筆糾錯的學生、上傳作業(yè)及整理錯題集的學生等進行表揚，當然對于個別學生，要及時聯(lián)系家長，進一步真誠的溝通，讓家長做好敦促工作。

　　2.完善網(wǎng)絡授課方式，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結(jié)合。

　　3.分層教學。雖是網(wǎng)絡上課學習，我們也要以學生為主體，要提高教學質(zhì)量，讓不同層次的學生有不同的收獲。

　　4.落實家庭作業(yè)完成情況，每日及時檢查通報，并適時表揚，點出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報年級群。

　　宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐，在別樣的日子里涅陽六小校全體師生開啟了別樣的成長，我們的學習之旅永不止步！

　　篇三：小學線上教學情況匯報

　　春風送暖，欣欣向榮。在學校領導的精心統(tǒng)籌和科學指導下，復華小學線上教學有條不紊地進行著。為更好地梳理線上教學情況，切實提高線上教學質(zhì)量，4月11日，復華小學校兩校區(qū)教師齊聚云端，召開線上教學工作總結(jié)會議。魏亞波副校長、修鴻雁副校長、張磊主任針對教學工作進行了總結(jié)，韓吉青校長全程參與會議。

　　疫情當前守初心，線上教學展風采。在這個特殊的春天，我們雖然足不出戶，但卻時時刻刻堅守在自己的工作崗位上，用愛與責任守護著自己的學生。修鴻雁副校長播放了一段精彩視頻，用一張張的側(cè)影速寫復華教師特殊時期下的“十二時辰”。

　　魏亞波副校長和張磊主任對線上教學工作進行全面總結(jié)，分為“常規(guī)教學、多彩教研、特色活動、奉獻合作、問題反思、線下復課”六個章節(jié)。

　　線上教學期間，我校師生緊密配合，在防控疫情的同時關注教學成效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進。

　　從豐富多彩的線上教學中，我們不僅看到了孩子們的成長，更看到了復華教師的奉獻。他們是爸爸媽媽是兒子女兒，更是教師；他們是班任科任是后勤管理者，更是合作伙伴；他們傳授知識，培養(yǎng)習慣，指導家長更是心理咨詢師；還少不了最美的大白！

　　疫情對于教育是一場挑戰(zhàn)，也是一次新的機遇。面對新出現(xiàn)的問題、我們也在不斷的反思，作為新時代的教育工作者，應該更新教育理念，創(chuàng)新教育方式。

　　待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學實踐。

　　最后，韓吉青校長以“建設百年復華，創(chuàng)造教育經(jīng)典”為主題進行了重要講話，對老師們線上教學工作表示肯定，強調(diào)特殊時期特殊使命，鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔當，團結(jié)協(xié)作，對今后的教學工作提出了更高的希冀。

　　莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。復華全體教師用實際行動，詮釋大愛師魂。期待美好重逢，謹愿山河錦繡！

　　學校線上教學基本情況匯報4

　　四月的風，揉揉拂面，和煦爽心。四月的天空，不離不棄，若及若離，讓人親近。在這美麗的春天，因為疫情，雖然我們遠離了踏春、郊游這些讓人放松的活動，但是心理老師永遠陪伴在同學們的身邊，一起來看看本周老師們給大家?guī)�來了哪些你喜歡的活動呢？

　　本周二的心理健康課分為兩部分，三年級同學學習了課程《愛你本來的樣子》，王子音老師首先讓同學們復習了上周末的手指操，活躍課堂氣氛；活動一讓同學們觀看了一個溫暖有愛的小故事《云朵與鶴》，通過故事讓大家明白每個人都是獨一無二的，都有自己的優(yōu)點、缺點，要學會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。活動二：我的樣子，讓同學們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并把它們寫下來，同時讓同學們思考你的優(yōu)點可以為他人做些什么？通過這樣兩個活動，讓三年級的同學發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓孩子們更自信，更開朗！

　　為了更好地了解中高年級同學在疫情期間的心理健康狀況，心理輔導室利用本次課程通過問卷星對四至六年級的同學做了心理問卷測量，并讓班主任督促同學們認真完成。后續(xù)心理輔導室的老師也會對篩查結(jié)果做一整理，讓需要幫助的同學得到更及時的幫助學生！

　　本周五王老師為同學們帶來了國家智慧教育平臺的一節(jié)有關疫情的課——《面對疫情，我與自己和諧相處》，本節(jié)課的目的是讓同學們正確識別自己在疫情下的情緒，有積極情緒也有消極情緒，當面對消極情緒時，我們要學會如何接納自己的消極情緒，與自己的消極情緒共存！同時老師要求同學們跟著視頻課做接納自己消極情緒的練習，更有助于同學們學習接納消極情緒的方法！

　　人間最美四月天，愿疫情早日散去，讓我們大家盡早重逢在美麗的合小校園里，學習知識、與同學嬉戲！

　　學校線上教學基本情況匯報5

　　按照市、縣教育局“停課不停學”工作要求，xx縣向陽小學積極行動，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學”，為向陽學子開啟“不一樣”的校園生活。時至今日，線上教學工作已經(jīng)開展一個月之久，為更好地梳理線上教學情況，切實提高線上教學質(zhì)量，學校倡導老師們結(jié)合自己的教學工作實際對線上教學工作進行梳理和總結(jié)。

　　教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結(jié)方能成長。全校六十多名教師上交了個人線上教學工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴肅認真，有感而發(fā)。有的是錄制視頻，有的是圖文并茂，有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得，發(fā)揚長處，發(fā)揮優(yōu)勢；總結(jié)所失，汲取教訓，彌補不足；總結(jié)難疑點，化難為易，解惑釋疑；總結(jié)中創(chuàng)新，揚長避短，精益求精。每位老師都在線上教學中提高了能力，每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長。

　　根據(jù)線上教學工作計劃安排，結(jié)合學校工作實際，4月18日上午向陽小學教師齊聚云端，召開了線上教學工作階段總結(jié)會議。會上高麗娜副校長和xx主任對前一階段線上教學工作進行了全面總結(jié)。

　　x校長從“常規(guī)教學，抓牢抓實；在線直播，高效高質(zhì)；作業(yè)批改，準確精細；集體備課，有效扎實；教研活動，群策群力；五向?qū)W子，精心評比；特色活動，多彩多姿”七個方面總結(jié)了我校線上教學工作的成績，對班主任教師、教研組長、巡課領導及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚，同時也對未來線上教學工作做出了更高更細的要求。

　　最后，xx主任強調(diào)特殊時期特殊使命，鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔當，團結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動；要鉆研課標、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不浪費有效時間；對特殊學生做好輔導；班主任要繼續(xù)關注學生心理健康、視力保護、體育鍛煉、居家勞動及保障睡眠等。一個負責任的老師成就一個家庭、一所學校。疫情對于教育是一場挑戰(zhàn)，面對新出現(xiàn)的問題，我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高，創(chuàng)新教育方式。

　　這個經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的，因為平凡的我們用自己的努力，打贏了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的！教師的一生，就是在守望中堅持與奮斗，一分耕耘一分收獲，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開！

　　學校線上教學基本情況匯報6

　　最美人間四月天，云開“疫”散終見面。結(jié)束了為期四周的線上教學，我們相聚美麗的校園，開啟了線下教學模式。

　　為了更好地提煉總結(jié)各學科線上教學經(jīng)驗，突出亮點、找出不足、形成對策，切實做好復學后線上線下教學的銜接工作，落實“雙減”政策，推動教學工作有序高效開展，2022年4月19日中午，常州市白云小學教研組會議在一樓電教室舉行。xxx副校長、xxx副校長、課程教學中心主任以及全體教研組長參與了本次活動。

　　回顧我校線上教學管理工作，亮點層出不窮。本著“居家學習、健康向善”的宗旨，主動作為，科學謀劃，系統(tǒng)實施、強力保障，全力做好疫情防控期間教育教學管理相關工作，為順利開展“線上教學”保駕護航。

　　入軌：科學謀劃，激活體系

　　入心：關愛先行，生命之上

　　入境：團隊協(xié)作，集智共享

　　入化：技術革新，管理升級

　　重視興趣培養(yǎng)，激發(fā)學習動機。通過線上升旗儀式、線上主題班會、線上家長會、線上教學研討會等專題活動，促使老師、學生及時調(diào)整心態(tài)盡快走進“新型課堂”。一張張精美的幻燈片，一次次溫馨的交流，無不調(diào)動著學生強烈的求知欲。

　　注重集體備課，確保網(wǎng)課質(zhì)量。隔空教學雖然學習的場所發(fā)生了改變，但白云教師從臺前到幕后不變的是認真、負責、兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度。老師們迎難而上，學習網(wǎng)絡技術、搜集資源、精心備課、認真直播，為的是讓孩子們停課不停學，收獲滿滿。從課前準備的提醒，到課前的預習提示，再到課后的追蹤輔導，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛。

　　注重習慣培養(yǎng)，讓優(yōu)秀成為習慣。從最基本的規(guī)范漢字、字母和數(shù)字書寫，再到在文中做筆記的用筆和布局要求，還有各科對作業(yè)格式的詳細說明和嚴格要求……習慣從來不是一蹴而就的，白云教師正是用這種精細的堅持，通過線上作業(yè)批改反饋，不斷培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

　　各學科組就線上教學情況進行交流，全面審視前期線上教學工作，認真總結(jié)線上教學中的成功經(jīng)驗、亮點特色和存在問題。前期，有計劃、有組織地統(tǒng)籌安排線上教學，完善學生學習過程，逐漸做到了作業(yè)內(nèi)容合理、作業(yè)形式多樣、評價方式多元。進一步貫徹區(qū)教學工作會議的要求，學習借鑒兄弟學校好的線上教學策略，并根據(jù)教研員的建議，不斷完善每周線上教學計劃。復課后，各組還針對校情，結(jié)合班級實際精準分析學情，發(fā)現(xiàn)問題，制定線下學科教學計劃，及時調(diào)整線下教學內(nèi)容，平穩(wěn)過渡。

　　xxx副校長肯定了每位老師在疫情期間線上的教學工作，也肯定了每位組長的辛勤付出。x校長指出，之所以做這樣的一個總結(jié)交流，是因為抗擊疫情白云人一直在行動，我們改變的只是方式，但不變的永遠是教育的初心，線上教學辛苦付出，線下教學更要查漏補缺。x校長希望老師們認認真真上好每節(jié)課，將“減負增效”落在實處，關注作業(yè)設計，將各學科的教學任務扎扎實實地開展。與此同時，希望大家提高政治認識，教書育人的同時要落實疫情防控，并做好自我防護。

　　xxx副校長對這次交流會上組長們的分享予以充分肯定。同時提出幾點建議：挖掘和提煉線上線下教學的不同特點找準方法，建立起線上線下教學銜接思路，要發(fā)現(xiàn)和整理“線上學習”留下的問題，通過學情再斷發(fā)現(xiàn)知識的疑點、思維的盲點，“對癥下藥”，同時提出要“寫下來”“說出來”“做起來”，針對不同類型知識存在的問題，規(guī)劃精準方法，提高線下教學的實效。

　　水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。老師們在總結(jié)交流中成長，在思維碰撞中提升。

　　疫情千磨百折，教學一如既往！線上、線下教學更好銜接是白云小學教師團隊的擔當與情懷，是莘莘學子的熱情和期盼。讓我們攜手并肩，以本次總結(jié)交流為契機，俯身耕耘，砥礪前行，共同撐起一方晴空！

　　學校線上教學基本情況匯報7

　　實行線上教學以來，在學校的指導下，永威小學的老師們在實踐中逐漸總結(jié)出了“3457教學體系”，三：三個堅持，四：四個追求，五：五個落實，七：七彩課程。

　　一“三堅持”就是堅持教育教學的思想理念。

　　（一）堅持運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

　　教師將這一模式與現(xiàn)代技術有機結(jié)合，化身主播構建空中課堂，追求高效課堂，引導學生自主、合作、探究性學習，保證線上教學質(zhì)量好。

　　（二）堅持“不讓一個學生掉隊”的教育理念。

　　班主任利用每日一研與任課教師取得聯(lián)系，了解學生各門學科的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。特別是對不能準時聽直播課，不能按時完成作業(yè)的同學，班主任要與和本班的任課老師商議，采用多種方式督促、檢查學生學習情況。如：每節(jié)課不同形式，不同時間查聽課人數(shù)；下課10分鐘內(nèi)將聽課筆記發(fā)到小組群；不定時開視頻會抽查完成作業(yè)情況；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學習；對后進生采用電話家訪的形式督促、要求家長協(xié)助孩子完成當天學習任務。

　　（三）堅持學生習慣養(yǎng)成教育。

　　規(guī)范課前十分鐘訓練——2332良好習慣（我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚我唱響3分鐘、故事大王我來當3分鐘、勵志名言助成功2分鐘），經(jīng)典誦讀、寫日記、讀書筆記、閱讀、練字、口算練習、體育訓練等堅持每天打卡，周一班隊會（升旗儀式）、周三書法比賽、周五品德周周賽、周日學業(yè)抽查持之以恒地進行。這些良好習慣激發(fā)了學生的積極性和主動性。

　　二“四追求”就是追求教育教學的努力方向。

　　（一）追求團結(jié)協(xié)作課堂高效。

　　提前謀劃本周工作，分配好工作任務，加強備課組的團結(jié)與協(xié)作。備課組的每一位老師都能夠積極準備，老師們統(tǒng)攬教材，力爭把每節(jié)課上好。每天都先確定一個主備老師，主備老師將他備的教案、課件發(fā)到群里，接著第一次集體備課，再由主備老師進行視頻說課，最后再進行第二次集體備課，當天下午4：30前交給備課組長審核、過關，形成能體現(xiàn)小學“語言教學生活化”、較為合理的教案。同時，師傅和徒弟合作備課，共同完成新授課和練習課；徒弟聽師傅或老教師的課，汲取經(jīng)驗，融合到自己的教學中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。

　　（二）追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實效。

　　各學科教師精簡作業(yè)，精心批閱，在線上教學中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設置中的定時提交功能，幫助學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結(jié)，讓線上教學形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實效。

　　（三）追求家校教育無縫銜接。

　　老師通過電話、實地走訪的方式對班級的多名同學進行了家訪活動。家訪中，了解到學生在上網(wǎng)課這一段時間居家學習的情況，家庭教育情況，增進教師、家長、學生之間的感情。教師要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

　　（四）追求教書育人遙控管理。

　　將班級學生分為幾個小組，建立學習小組群，（老師分別在其中）協(xié)助老師檢查每天的學習任務，在班級總?cè)豪飬R報結(jié)果，進行評比。前兩個小組成員每人加2分，最后一個小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系，督促遙控指揮管理學生。

　　三“五落實”就是落實教育教學的最終目標。

　　（一）有效部署，精心安排。

　　3月22日，校領導根據(jù)教育局的要求，全面調(diào)研我校師生情況的基礎，完成了永威小學線上教學線上統(tǒng)籌工作，制定了：永威小學線上教學方案；永威小學線上教學作業(yè)優(yōu)化設置；永威小學音體美“線上教學”指導意見。并對線上教學課程設置、資源共建、教師出勤管理、學生出勤管理，線上常規(guī)教學通報制度、分包領導巡課等做出了具體安排和要求。

　　（二）教學相長，云端啟航。

　　3月22日，永威小學線上課堂正式開啟，語數(shù)英、音體美、課外閱讀、每日練字，課程設置豐富多彩；直播課堂、在線課堂，視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學生的學習方式不盡相同。但上課老師的言傳身教，學子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對于大多數(shù)師生、家長來說并不陌生的線上教學，在第一天即迅速步入正軌。除基礎的文化課以外，將德育、體育、藝術、心理健康、勞動教育等內(nèi)容納入課程體系，豐富同學們的居家學習生活。

　　（三）巡課指導，賦能增效。

　　校領導和各學科分管領導按照包年級、包學科、包班級安排，深入在線課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動精準高效。教務處的老師隨機進入各班級釘釘群進行巡課、指導，對學校整體線上教學的組織和教師授課的質(zhì)量給予高度評價，并就一些細節(jié)方面提出切實可行的指導意見。

　　（四）充實自己，提高能力。

　　教師積極參加河南省教育廳組織的“數(shù)字教育”云平臺培訓，能熟練操作線上授課方式。教師與學生一樣堅持每天做題、練字。每天向群里發(fā)作業(yè)的同時，給尖子生發(fā)拔高題。每位教師要把學生做的題全部做一遍，做到心中有數(shù)。若有疑問，同組教師一起商量、交流。老師每天練寫一張字，以課題、板書為主要練寫內(nèi)容，每天下午5：00前發(fā)到備課組群進行比賽。在交流中、切磋中、爭論中提高了自身的業(yè)務水平。

　　（五）培優(yōu)補差，分層教學。

　　考慮到學生線上學習差異問題，更好得培優(yōu)補差，對教學內(nèi)容的難度、進度進行適當調(diào)整，進行內(nèi)容分層；將平時練習與測試結(jié)合起來，根據(jù)對應目標進行學習和操練，進行練習分層；針對不同層次的學生從學習內(nèi)容、學習方法的指導進行輔導分層。

　　四“七彩課堂”就是提升教育教學的品質(zhì)。

　　（一）赤色課程，德育為先。

　　赤色是熱烈奔放的色彩，它使人聯(lián)想到滾燙的赤心，沸騰的鮮血，傳達著進取、奮斗等涵義。在這一課程下，教育和引導學生樹立正確的三觀，系好人生第一粒扣子。學生線上繼續(xù)學習學校編寫的《古詩詞集》（課、內(nèi)外）《紅色故事》校本教材，教育和引導學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，利用班隊會繼續(xù)學習各項規(guī)章制度，理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，傳達著進取、奮斗等涵義，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上的良好品質(zhì)。

　　（二）橙色課程，好學善思。

　　橙色是溫暖陽光的色彩，能使人聯(lián)想到碩果累累的秋天，象征著學子們汲取精華，滿載而歸時的歡愉。橙色課程是為了培養(yǎng)學生主動學習的能力，挖掘?qū)W生的潛能，引導學生積極思考，讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7：00以及周末，任課教師引導少數(shù)因生病缺課學習有困難的學生進入視頻會議查漏補缺，自背、互背，不熟的讀熟，力求準確記憶基礎知識，正確做對基礎題，教師無償進行補習輔導與答疑。在教師的感染下，學習有困難的學生也能自覺行動，學會“過電影”、啃硬骨頭，養(yǎng)成與遺忘作斗爭的習慣。少數(shù)學有余力的特優(yōu)學生，拓展學習空間，“走動式”的自主學習。自主選擇閱讀喜歡的名著，有的放矢地讀報刊、輔導資料，參加市內(nèi)外各種競賽，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新的能力；或者有選擇地做拔高題，挖掘關于科普、文體、藝術等興趣特長，培養(yǎng)過硬本領，為將來打下基礎。

　　（三）黃色課程，享受閱讀。

　　黃色是燦爛明媚的色彩，它象征著生命的滋養(yǎng)和歲月靜好。通過黃色課程能夠培養(yǎng)學生的觀察能力、感悟能力和分析能力，此外，黃色課程還能夠激發(fā)學生在藝術活動中的創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)思想與情感，讓學生的人格方面得到更好的完善。線上每周三下午第一節(jié)課全校固定、統(tǒng)一的閱讀課，老師指導學生閱讀；每天下午半個小時的師生共讀時光，享受閱讀的快樂；各個班級堅持每天閱讀打卡，培養(yǎng)閱讀習慣；周末富有特色的閱讀實踐創(chuàng)新作業(yè)，充分展現(xiàn)了師生的朝氣和智慧。學生們根據(jù)自己班級閱讀的共讀書目，用自己的巧手，勾勒出了一張張主題鮮明，內(nèi)容豐富，構思獨特的讀書小報和讀書心得。每個年級一個主題的閱讀實踐活動吸收中華文明之精華：“奇妙的動物，人類的朋友”“走進當代詩人”“牽夢詩華——走進唐詩宋詞”“走進動物王國，探尋多彩世界”“名字里的秘密”“我是識字小達人”等。

　　（四）綠色課程，熱愛運動。

　　綠色是生機盎然的色彩，它象征著青春的涌動和蓬勃的生命力。這一課程側(cè)重于全面助力健康成長，增強學生體質(zhì)。在這一課程下，班級體育教師利用大課間組織學生做線上韻律操、眼保健操等；下午直播課結(jié)束，設計適合居家學習運動的豐富多彩的體育活動，提交體育作業(yè)，師生形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識；周末布置增進親子情感的親子運動項目；每天班級里堅持進行“運動小健將”體育打卡活動等內(nèi)容。這些體育課程吸引的不只是男孩子，女孩子們也加入其中，任汗水揮灑，釋放激情，快樂無限。

　　（五）青色課程，魅展自我。

　　青色是充滿希望的色彩，象征著新奇和復蘇。打造這一課程的目的是讓學生開闊了視野，陶冶了情操，發(fā)展了特長，找到了自信。音樂老師在課堂上寓教于樂，同學踴躍參加，歌聲飛揚，唱出青春年少的風采！各年級拍攝互動音樂視頻——親子默契配合小游戲《三只小貓》、奧爾夫親子節(jié)奏游戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達伊音樂音階手勢、手勢舞《小螺號》、自己和家人一起做律動、《我們生在紅旗下》手勢舞等。書法可以說是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，學生通過每天中午20分鐘練字時間，學習漢字的技法、章法布局等來提高自身的氣質(zhì)、品格和情操。美術作業(yè)讓孩子們走進大自然，收集各種樣式的樹葉、枯枝，變“廢”為寶，他們在家長及美術老師的指導下，用粘、剪、畫等相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮自己的聰明才智，巧用各種樹葉制作出美麗的樹葉粘貼畫、眼前一亮的拓印畫、獨樹一幟的花瓶，花束、造型奇異的豆粘畫等。

　　（六）藍色課程，熱愛勞動。

　　藍色是天空和大海的色彩，它象征著踏實的勞作和沉穩(wěn)的追求。藍色課程可以讓學生“會動手、能設計、愛勞動”，提高學生的技術素養(yǎng)，養(yǎng)成勤儉、負責、守紀的勞動品質(zhì)，形成良好的勞動習慣。學校利用特殊節(jié)假日教育學生熱愛勞動、勞動光榮：包餃子、制作賀卡、植樹護綠等；鼓勵學生每天開窗通風，自己整理內(nèi)務；灌輸“我是家里的小成員”的理念，幫助父母做力所能及的家務、支持社區(qū)的防疫工作。

　　（七）紫色課程，教研相長。

　　紫色是浪漫神秘的色彩，具有沉穩(wěn)和智慧的特質(zhì)。在這一課程中，學校主要著眼于培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，樹立學生服務社會的意識，鼓勵他們積極參與研學活動和社會公益活動，同時帶領學生了解家鄉(xiāng)的風土人情、名勝古跡，讓每個孩子都能熱愛自己的家鄉(xiāng)。線上組織學習心理疏導公益課程、“知危險、會避險”交通安全體驗課、“做智慧父母育現(xiàn)代兒童”“尋訪紅色足跡”“清明節(jié)系列活動——弘揚革命精神傳承紅色基因”等活動，引領學生參與“眾志成城抗疫情，小小隊員獻愛心”、“小小宣傳員，助力防疫站”等活動，送防疫物資的同時，培養(yǎng)學生家國情懷。

　　教育永遠面對的是全體學生，關注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向。站好講臺，就是我們的生命綻放。我們定會心懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節(jié)線上課程。相信有全體師生的不懈努力，執(zhí)著追求，定會守得“疫”去花開，果實滿枝！