關于話語作文十篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的話語作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

話語作文 篇1

　　夏日里，蟬鳴陣陣，教室里的電風扇“呼呼”地吹著，偶爾有幾張試卷從同學桌上的厚厚書堆里飄落下來，教室里一片忙碌的身影，一陣風從黑板前吹過，上面寫著“離小考還有3天”

　　微風陣陣，靈巧的鉆過窗子，從同學們的臉上拂過，一滴滴的汗珠，從同學們的鬢角劃過。桌上，鋪著一張張的試卷，等待著老師的講評，同學們卻還在努力的書寫著，而心里，卻煩悶無比，抱怨著為什么試卷、作業那么多。那黑板上的“離小考還有3天”仿佛是一副鞭子，鞭策著大家努力前進。

　　午睡起來，大家的疲憊都還掛在臉上，屋頂上那四頂“噠噠”轉的風扇更是增加了大家的煩躁。陣陣微風拂過，窗前的榕樹左右搖擺著枝條，蟬鳴逐漸增大。

　　坐在我后面的李旦突然站了起來，用手中的扇子碰了一下我，我轉過頭去，問：“怎么了？”李旦一臉壞笑，用扇子對我指指點點，并開了一個玩笑。我聽到后一下子僵住了，并用手中的杯子輕輕碰了一下李旦。蟬鳴聲越來越大，激烈的嘶叫起來，榕樹在風中急切的搖擺著枝條。李旦被我碰到后，好像我是他的仇人一樣滿臉不高興。

　　等我倒完水回來后，我坐到座位上，李旦突然站了起來，用扇子狠狠拍了我一下，嘴里還嘟囔著：“叫你動我！”我吃驚的轉過頭，蟬鳴聲戛然而止。時間好像凝固了，李旦的手正握著扇子，憤怒地看著我，一位同學正剛剛抬起頭，一副疲倦的神情看向我們。過了一會兒，時間仿佛又流動了起來，霎時，各種目光投射過來：憤怒的目光；呆滯的目光；不解的目光；幸災樂禍的目光。

　　我看著李旦，一陣陣憤怒涌上我的心頭，我又沒有打你，再說了，你開的玩笑讓我不很舒服，我又只是輕輕的碰了一下而已，至于那么較真嗎？

　　我看著李旦，試圖讓我的心冷靜下來，我努力平靜地跟李旦說：“我只是輕輕碰了一下你，因為你開的玩笑讓我不很舒服，沒有別的意思。君子動口不動手，好嗎？”這下他可不會那么暴躁了吧，我心想。

　　可讓我意外的是，李旦根本不領情，他憤怒的對我說：“你還好意思說，是你先動手的！”在周圍圍觀的同學越來越多，他們竊竊私語，兩手抱在胸前，仿佛在評論著什么。“我只是輕輕碰了一下，而且之前已經跟你說了我不喜……”我話還沒說完，他的扇子又拍到我手上。

　　這下我可火了，我抄起杯子就想沖上去，李旦也拿著扇子向我沖來，就在我倆要碰在一起時，我們被分別拉開了。

　　我抬頭一看，王建國拉住了李旦，班長抓住了我的手，王建國真摯的看著李旦，短短的頭發在微風中微微搖擺，嘴角慢慢揚起，對李旦說：“你看黑板，離小考就還有三天了，你們還有心思吵口，還差點打起來，不想考了！？”班長也看著我，對我說：“同學之間，有點小摩擦是正常的，不必動手。再說了，還有三天，我們就要分開，到不同的學校去了，有些同學甚至再也見不著了，你還有心思吵口嗎？”

　　頓時，一股暖流涌上我的心頭，我對他倆點點頭，說：“好的，謝謝你們。”

　　窗外，幾只燕子從空中劃過，留下一道道美麗的影子，國旗在旗桿上飄動著，校園里，回蕩著瑯瑯書聲，那書聲里，承載著同學們之間的感情！

話語作文 篇2

　　外面的雪不停地下著，用那潔白的身軀裝點著大地。無情的寒風“呼呼”大叫，我在屋內都感受到它的寒冷，而我卻被爸爸那句賦有“溫度”的話感染，溫暖我的心靈。

　　記得那是一個冰天雪地的日子，天氣十分糟糕，像是老天爺的怒吼與發泄。我和爸爸兩人在家，媽媽出去工作，屋內顯得十分寂靜。

　　這是，我正趴在冰冷的書桌上做作業，椅子發出奇怪的聲音，就想它在顫抖似的。我卻對爸爸發起牢騷；“天氣太冷，幫我泡個熱水袋。”話音在寒冷的空氣中似乎傳播得很慢，久久才聽到爸爸說；“自己的事情自己做。”頓時，一股怒氣在我心中盤旋，我火冒三丈，仿佛自己的頭發燒著似的。我快步跑過去，撲面向老爸怒喝道；“有什么了不起的。”我便快速泡完，扭頭奔向書房，用力地把門關上，而爸爸卻一絲不語。

　　當我再一次趴在書桌上時，腦子不停地在想剛才的事，心里不斷想著；老爸太冷酷無情，話說的那么直白，我剛才的行為他居然什么都沒說，他還是不是我爸！就這樣，我們度過了一個寂靜、心冷的夜晚。

　　然而，我在看報紙時無意發現一個引人注目的話題，那一行大字映入我眼簾：15歲男孩獨自養家，10年后成為企業家！我十分震驚，他成功的秘訣就是獨立。這二字，爸爸也對我說過，我卻拒之不理，反而惱羞成怒，現在內心十分慚愧。以后每到做事情時，腦子會無意浮現這些畫面和爸爸那句簡短、冰冷卻蘊含深遠、溫暖的話語。漸漸地，我養成了獨立的好習慣。

　　現在回想爸爸的話，短短的八字和以前相比有天壤之別，在這八個字中，蘊藏著爸爸對我的關心、教導、理解，這些匯集成了父愛。正因為簡潔明了的話，才能體現爸爸對我的愛。也許爸爸屬于那種刀子嘴，豆腐心，說出的話是冰冷的，但是往往冰冷的話細心斟酌卻能品味到無窮的溫暖。他們如一股暖流包圍著我，打心底感受到他的溫暖，正如春天明媚的陽光。懵懂的我才發現原來爸爸的話語是有溫度的。

　　外面的雪依舊下著，但我卻覺得十分溫暖。也許是熱水袋，也許是心理作用，也許是春天來了，但我更相信，是爸爸的那句只有八個字的話溫暖著我。原來，爸爸的話語是有溫度的。

話語作文 篇3

　　漆黑的夜空中掛著一輪彎月，皎潔的月光灑向大地。人們早已沉睡，但有一個人，他腳腕上戴著沉重的鐐銬，身上穿著囚服，靜靜的躺在牢房的草席上。他的雙眼中，痛苦、不甘、憤怒，種種神情閃過。透過牢房的天窗望向牢房外的天空，似乎是陷入了思考。

　　或許，他是在回憶白天發生在朝堂的事。他只是一介文官，卻膽敢頂撞皇帝。當時，皇帝那憤怒的眼神，歇斯底里的咆哮，此刻依舊在他的腦海中揮之不去。可他也是為了救人啊！僅僅為了一句求情的話，卻落得如此下場，這朝廷，似乎已經沒有公平可言。當他進入牢房時，本以為會在這里生活一輩子，誰知皇帝的旨意，更加令他絕望。

　　“死，還是宮刑？”這短短的幾個字，將他推向萬丈深淵。生命和尊嚴，在他心中同等重要。這樣的懲罰，實在是太沉重了。他忘不了獄卒那毫無溫度的話語。此時，他感覺自己根本無法思考，只想用死，來發泄自己的不甘和痛苦。陰冷的風從牢房墻的縫隙吹入，他忍不住卷縮了起來。忽然，父親的面容從腦海里一閃而過。那期望的眼神，溫暖的話語，都讓他濕了眼眶，他想起了自己的使命。宮刑是可怕的，這讓人一輩子無法有尊嚴的活著，讓人無法勇敢的生活，只能屈辱地面對每一天。但是死也一樣。他人的囑托無法完成，甚至比宮刑更可怕。他不能死，父親交給自己的使命還沒有完成，所以他只能……想到這里，他似乎變得更堅強了。擦干臉上的淚水，看了看外面漸漸明亮的天色，他臉上漏出一抹苦澀的微笑。

　　“司馬遷，你選好了嗎？”腦海里盡是父親的影子，他的話語似乎也有了溫度。

　　“我選擇宮刑……”

　　司馬遷，你的生活一直是充滿溫度的。《史記》正是用有溫度的話語寫出來的，并且告訴全天下之人，以及后世，你是一個有溫度的人。

話語作文 篇4

　　從小到大聽到最多的話，就是長輩們說：“衣服多穿點，外面很冷，不要凍感冒了。吃多點，吃那么少像貓一樣，你有沒有吃飯呀？怎么那么瘦？飯吃多些，別到時候風一吹就跟著風跑了。”明明我穿的很多，明明是我每天吃的最多，明明我不瘦是微胖，但我即使聽了十幾年了也絲毫不厭倦，不覺得煩躁反而會覺得很溫馨暖心，因為這樣就說明關心我，愛護我的人一點都不少呢！

　　我有一件印象最深刻的事情是，我讀初一時要到學校去住宿的前一天，因為是住宿生，要提前一天到學校去找宿舍，清理自己的床位，打掃一下宿舍衛生。從早上我起來洗漱時，奶奶就一直問我什么時候去學校，我就說等我整理好了就去。奶奶聽完，一邊說一些讓我注意的事項，一邊幫我弄，可以帶去學校吃的零食，我就邊洗漱邊聽奶奶講。媽媽是從一早上起來就在幫我整理衣服，洗漱用品等這些生活用品，還說洗澡桶和洗臉盆這些去學校再買，還有洗發露什么的，我們整理好這些事，媽媽就要帶我去學校了，出門時爺爺奶奶一直在跟我說要多穿些衣服多吃一些飯之類的。到了學校找到宿舍，媽媽就帶著我一起清洗宿舍和床鋪，一間宿舍8人，現在來的都差不多了。我媽媽一直跟人打招呼，還和室友媽媽們聊了起來，到了午飯時間我們各自去外面吃飯了，宿舍已經洗好了，我和媽媽一起吃完回宿舍時室友也都回來了，媽媽要回去時還跟我說吃飯吃飽一些外加塞了錢給我，還說衣服冷的時候要多穿，重復說了好幾遍才走。

　　這樣暖心的話語就是你在家長面前自動的有一層過濾鏡，過濾掉你所有的成長，讓你永遠像一個沒成長的孩童般。

話語作文 篇5

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我即將畢業，就要步人中學的大門了。但是，我卻忘不了這美麗的母校，忘不了敬愛的老師，忘不了朝夕相處的同學，忘不了這六年來與老師和同學之間的美好回憶。

　　可是，時間老人已經把這些美好的記憶都帶走了，留下的只有離別，只有憂傷。明天過后，大家就要各奔東西了，但是，同學們的臉上并沒有開心、激動的神情。試問又有誰舍得離別呢？

　　曾經，班里去參加拔河比賽，大家團結一致，不懈努力奪得冠軍。那個時候，我們是多么地開心呀！

　　曾經，操場上，同學們追逐打鬧的身影，那歡快的笑聲，那一張張可愛的臉，都深深地印在了我的腦海里，永遠都抹不掉！

　　曾經，老師認真工作、勞累時的身影浮現在同學們的眼中，我們才體會到老師有多么辛苦，才懂得老師的一片苦心！

　　直到要畢業了，大家才發現有那么多的美好回憶卻沒來得及回味。

　　就要分開了，但我還有很多話沒有說出來。我多么希望時間的腳步能停留下來啊！但我知道，那是不可能的。時間老人的腳步，帶走了歡樂，帶走了不舍，帶走了太多的東西。

　　再見了，美麗的母校！再見了，親愛的同學！再見了，敬愛的老師！謝謝同學們，帶給了我歡樂，給我一個五彩繽紛的童年；謝謝老師，在這六年里，傳授給我知識，教我做人的道理，關心我的生活；謝謝這美麗的母校，給了我好的學習環境。我舍不得離開，舍不得……

　　評語：

　　作者以第一人稱的語氣，用傾訴的形式述說自己心中對老師、對同學、對學校的無限依戀，字里行間流露出了作者深深的情意，如即將遠行的女兒的依依不舍，如將要高飛的燕子的呢喃，聞之如歌如泣，讀之令人動容。行文中作者采用了三個“曾經”來構段，將同學們平時的點點滴滴呈現在讀者眼前，增強了依依惜別之情的感染力——小作者的表現手法足夠高明，文筆足夠老到，文章足夠精彩。

話語作文 篇6

　　我最喜歡的一句話是“我就在這兒一直等你。”它樸實無華，默默潛藏在我的生命里，從不輕易吐露。可是，它卻帶著灼灼的溫度，暖和著我寂寞的成長，不可抗拒的回憶，往日與今昔。

　　記憶里，父親第一個對我說過這句話。童年時的我膽怯得長到六、七歲，除了和家人說話外，從不敢與其他人交流。那時我們鄰居家有個與我年齡相仿的小男孩，很是調皮，那天他硬是從我手中搶過了拼圖，揚長而去，我呢，只會在一旁委屈地哭。爸爸尋聲而至，問明緣由，便很干脆地對我說：“我沒有辦法幫你!”我一聽，哭得更厲害了。爸爸接著說：“雖然我沒辦法要回來，但你可以。”我停住了哭泣，迷惑地看著他，爸爸又說：“拼圖是在你手中被搶走的，你要想辦法讓它再回來。”說完，他拉著我的手，和我一起走到鄰居家門口，指指里面說：“去吧，看你的了!”我無助地看著爸爸，他的眼神里滿是鼓勵：“去吧，我就在這兒一直等你。”話語中，有著最堅定的支持。或許這句話讓我吃了定心丸，我終于鼓足勇氣，走了進去。后來我怎么要回了拼圖，我已無法記清，但爸爸的愛與鼓勵，卻讓我學會了面對現實，增強了與困難搏擊的勇氣。

　　一個孩子成了我關于這句話的第二次記憶。和朋友一起逛街，一個非常可愛的小男孩從背后跑來，輕輕牽住了我的手，甜甜地叫著“姐姐”，他有五、六歲的樣子，略帶卷曲的頭發已被汗水打濕，軟軟地貼在頭上，不知跟了我們多久。聽他急急講完，我才明白：原來是想請我到街對面的書報亭旁給他買支冰淇淋。“行嗎，姐姐?”他舉起了握錢的拳頭，一雙含滿笑意的眼睛里流露著期盼，“我媽媽不讓我一個人過馬路，可是我現在想吃。”我愉快地答應了，當我即將穿過馬路時，我聽見他在身后喊著“姐姐，我就在這兒一直等你。”回頭看，他正指著腳下的'地方，滿心滿眼都是信任。我忽然感動至極：在千千萬萬的人中，孩子卻選擇了信任生疏的我，而能承載起一個純真孩子的信任，又是多么幸福與幸運!“我就在這兒一直等你!”到現在，那清脆的童音也時時回蕩在耳邊，提醒我如何去珍惜生疏的緣分，也把一份真誠的信任寄予更多的人。

　　一眨眼，恍惚之間，年華就這樣落了一地，而我們也將匆匆老去，可句子的暖和卻永遠地存于心中，一種關愛，一種堅持，一種生生不息的情與愛，就這樣在無數個來來往往的日子里，堅實如昔。

話語作文 篇7

　　語言是芳香待放的花苞；語言是釋放能量的充電器；語言是一句適時嚴厲的撫慰……

　　一天早晨，我在學校里認真地帶讀，我的聲音時而大聲時而小，因為我非常不自信，老師這時走進了教室，我心里緊張起來，說話的聲音有些斷斷續續的，老師在這時發現了我，下課后，把我叫到辦公室。

　　我忐忑不安地走出教室，心里想：老師可能是要教育我，還有可能鼓勵我，我猶豫不安地走進了辦公室。老師和藹地問：“雨欣，為什么你的聲音時而大時而小？”“我……我”我支支吾吾地說不出一個字來，淚水在眼眶里直打轉。“雨欣，我知道你聲音時大時小，是心里非常緊張，那你以后可以在預習時讀上四五遍。”我望著老師點點頭。“雨欣，你還有一點不足，就是不夠自信，你要相信自己，當自己不相信自己時，誰還會相信你呢？我希望你自信。”“我知道了，我會努力改掉不足！”我自信滿滿地說。

　　一個星期以后，我再次帶讀，這次我的聲音非常洪亮，老師來了我也不怕了。老師上課時讓我讀課文，我的聲音響亮，博得了一陣陣雷鳴般的掌聲，看著老師滿意的眼神，心里高興極了！

　　老師把我帶到辦公室，把我表揚了一番，說：“雨欣，你真是同學們學習對象，你真棒！”她還向別班的老師把我炫耀一番！平時她待我像自己的孩子一樣呵護著、愛護著、教育著。我心里甜滋滋的......

　　老師鼓勵的語言像春雨滋潤著我幼小的心田，在學涯上引導我勇往直前！

話語作文 篇8

　　燈光下，我細細品味那句話，心中涌起陣陣暖意。

　　—題記

　　冷風呼嘯，我卻絲毫感覺不到寒冷，我站在那盞昏黃的燈光下，細細品味“天冷，快回家吧！”這句話，它陪伴了我整個寒冬，讓我感到無比溫暖。

　　步入初中，我順利進入了我夢寐以求的班級，但初中的作息時間卻讓我有一絲絲不適應，晚上放學回家成了我難以克服的困難。

　　從我家到學校要經過一條幽深的巷子，因為奶奶年紀大了，我不愿讓奶奶來接我放學，就要求一個人回家。那個冬日的夜晚很黑，月亮姐姐早早就讓太陽公公“下班”，我獨自走在回家的路上，路燈將我的影子拉得很長，我的頭發被風吹得蓬亂，我拉緊衣服，在寒風中加快了步伐。拐了一道彎后，我來到了那個巷子前，放眼望去一片漆黑，巷子外的那盞路燈將大路和巷子分成了光明和黑暗兩個世界。

　　我壯著膽子朝里走了幾步，便一絲光亮也看不見了，我小心翼翼挪動著腳步，仿佛我瞬間墜入了黑暗的世界，沒有一絲光，也看不見前進的方向，我慢慢地挪動著，在伸手不見五指的黑暗中尋找方向，我就如同海上大霧中航行的船，失去了燈塔，似乎一不小心就會“撞上”暗礁。那種黑暗讓我心生恐懼，壓在我心中久久不能散去。就在我不知所措的時候，遠處突然有一絲絲微弱的光，一個蒼老但十分有力的聲音傳來“孩子，別怕。”我順著光走去，那微弱的光在黑暗之中顯得那么明亮，我從未見過那樣亮的光！遠處燈光下，站著一位陌生的老爺爺，我朝他跑去，“謝謝您，老爺爺！”“天冷，快回家吧！”我點點頭，只覺得一股暖流涌上心間，無比溫暖。從此，放學回家成了一件很溫暖的事，那位老爺爺不論我回來的多晚，都依然守在他家門前，點亮那盞微弱的燈，我總會說一句謝謝，老爺爺也總會說“天冷，快回家吧！”這句話，陪伴了整個嚴冬，溫暖著我。

　　至今我都不認識那位陌生的老爺爺，但是他那慈祥的笑容，還有他那暖心的話語，我將永遠銘記在心間，那簡簡單單的幾個字，讓身處黑暗中的我不再害怕，讓回家的路變得溫暖！

話語作文 篇9

　　二年級時，我不小心腳扭傷了，我不能行走，只能讓別人幫我做這事做那事。但我慶幸我在一個這樣溫暖的集體里。

　　我很感謝的是陳啟昊，有一次我做完作業，正想慢慢把作業交上講臺。這時，陳啟昊飛速奔來，輕輕問：“做完了嗎？我馬上幫你交！”我坐了下來：“謝謝你！”他就把我的作業本交了。后來他每次都這樣問我，這樣做，讓我很感動。

　　我的腳可以慢慢走了，在我上下樓梯還需要幫助的時候，徐婷是幫助我最多最細心認真的人。在我上樓梯時，她慢慢扶我走，有時停一會兒：“腳疼不疼？累了嗎？”這樣溫暖的話使我非常感動。到了下樓的時候，徐婷更是小心翼翼，十分緩慢，還時不時地問我：“這樣的速度還行嗎？是不是很酸？如果酸就休息一會兒吧！”每當聽到這些溫暖的話語，我的眼睛就濕潤了……幫助過我的還有老師們，特別是許老師。她每次下課都來問：“需不需要上廁所呀？”我如果需要，會說：“需要！謝謝！”每次許老師問我這些話的時候，我都覺得很溫暖。

　　幫助我的同學老師還有很多，父母也很關心我。他們的幫助使我深受感動，他們的那些溫暖的話語更讓我感動、難忘！

話語作文 篇10

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投入……”每當聽到這首兒歌，總能想起和媽媽在一起過的酸甜苦辣的生活。

　　我的媽媽個子不高，中等身材，特別愛笑，而且小的時候臉上還會有兩個小酒窩。

　　在生活中，媽媽是我的小伙伴，陪我一起散步、聊天；在學習上媽媽是我的得力助手，每當我有不會的題時，他總能放下手頭的事來耐心和我討論。

　　當然老媽還有嚴厲的時候，也正是因為她這次的嚴厲讓我學會了做人。

　　記得，我在上幼兒園時，有一天我趁老師和學生不注意，悄悄地把我最喜歡的玩具裝進了褲兜里，心里高興極了。放了學，我高興地撲進了媽媽的懷抱里，她把我抱起來，走向回家的路，路上她一邊走一邊問我過得怎么樣……突然，媽媽的臉色由晴轉陰了，她把我放下來，嚴肅地對我說：“你的褲兜里是什么？”我的臉一下子紅了，小聲說：“是……是玩具……”此時媽媽的臉頓時又陰了下來，因為我是個乖孩子，沒有讓父母操過什么心，可這事一出讓她失望極了，他嚴厲的說：“是不是幼兒園的？是的話就快點放回去！”雖然我知道只要她說出的這種話，那肯定沒有商量的余地，但我又特想拿走這玩具，于是我就坐在地上是又哭又鬧，等我哭夠了，鬧夠了。媽媽把我抱起來語氣好一點說：“兒子，首先要記住，不是自己的東西一定不能拿！這是做人的道德底線。是，我雖然知道你想要這玩具，但怕花錢你一直沒說，可你也不能這樣來省錢！這樣，只要你表現好，媽媽就給你買……”雖然媽媽說了那么多，但我至今只記住那一句刻骨銘心的話：不是自己的東西絕不拿！最后我還是把玩局還了回去，并向老師道了歉。當我再投入媽媽懷抱時，她對我說：“嗯，知錯就改就是我的好兒子。”

　　從那以后，每當我面臨誘惑而作斗爭時，我總會想起那一句刻骨銘心的話語，是它讓我大步邁向未來。

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