批評(píng)孩子的話兒要悄悄說(shuō)
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可避免地要犯錯(cuò)誤，被批評(píng)也是少不了的。父母在批評(píng)孩子時(shí)，一定要講究藝術(shù)，愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，維護(hù)他們的人格尊嚴(yán)。
貶詞不要用，客觀公正好好說(shuō)
批評(píng)孩子要客觀，就孩子所犯錯(cuò)誤本身講道理，提要求，不要加入過(guò)多感情色彩，張口閉口用侮辱貶低性語(yǔ)言：“你真沒(méi)出息”、“你真蠢”。如此責(zé)罵不休，不僅不能把孩子往正道上引，還會(huì)讓孩子失去信心，破罐子破摔，甚至走上邪路。批評(píng)應(yīng)該恰如其分，在客觀公正地指出錯(cuò)誤后，用積極正面的語(yǔ)氣給予引導(dǎo)。批評(píng)應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，孩子和大人，被批評(píng)者和批評(píng)者，人格應(yīng)該平等，正是基于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)才能?chē)?yán)肅認(rèn)真又心平氣順地對(duì)待孩子。
盛怒不教子，和風(fēng)細(xì)雨慢慢說(shuō)
家長(zhǎng)如在“氣頭”上教育孩子，難免會(huì)有一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”。容易把孩子的過(guò)錯(cuò)無(wú)限放大，上綱上線，使孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒。孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)最好采用“延時(shí)冷卻法”對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。即家長(zhǎng)情緒激動(dòng)時(shí)不要批評(píng)教育孩子。一個(gè)好家長(zhǎng)在面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)，首先自己應(yīng)該保持心平氣和，批評(píng)孩子時(shí)應(yīng)做到慢條斯理，輕言細(xì)語(yǔ)，讓孩子感受到父母是在真誠(chéng)地關(guān)心幫助自己，而不是在體罰為難他。
人前不教子，批評(píng)話兒悄悄說(shuō)
試想一下，家長(zhǎng)大聲當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子，何嘗不是把孩子推向?qū)擂尉车兀考词购⒆酉氤姓J(rèn)錯(cuò)誤，也一時(shí)找不到臺(tái)階下。批評(píng)話兒如能悄悄說(shuō)，既可體現(xiàn)父母與孩子友好協(xié)商的姿態(tài)，又能讓孩子感到最終作出的'決定是自己思考的結(jié)果，而不是父母強(qiáng)加給他的。
舊賬不重提，就事論事明白說(shuō)
不少家長(zhǎng)批評(píng)孩子喜歡舊帳新帳一起算，以為這樣才能讓孩子深刻反思，實(shí)際這種做法極不可取。如果經(jīng)常翻舊帳，難免讓孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒，使批評(píng)的效果大打折扣，即便你說(shuō)的有道理，也不會(huì)收到理想的教育效果。正確的做法是就事論事不提舊賬。比如，孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)和孩子坐下來(lái)一起分析一下考試失利的原因，提醒孩子以后避免此類(lèi)情況的發(fā)生，就比批評(píng)孩子不用功、上課不認(rèn)真效果要好得多。批評(píng)教育孩子，最好一次解決一個(gè)問(wèn)題，不要幾個(gè)問(wèn)題一起批評(píng)，讓孩子無(wú)所適從；也不要翻“歷史舊賬”，使孩子惶恐不安；更不要一有機(jī)會(huì)就零打碎敲地?cái)?shù)落，結(jié)果把孩子說(shuō)疲塌了，最后卻無(wú)動(dòng)于衷。
孩子犯錯(cuò)誤在所難免，不能一味責(zé)怪。批評(píng)孩子要講藝術(shù)，只有父母教育得當(dāng)，才能使孩子改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
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