父母送給孩子的話語(yǔ)
篇一：家長(zhǎng)送給孩子的話
20xx年快要結(jié)束了,我想把幾句重要的話送給做父母的朋友們,希望在孩子心理成長(zhǎng)的路上,父母都能吸取好的經(jīng)驗(yàn),陪伴孩子慢慢長(zhǎng)大。
父母要記得,孩子總是處在發(fā)展中的。
發(fā)展的意思是“變化”,如果把孩子一直當(dāng)成小孩去養(yǎng)育,那沖突的顯現(xiàn)就成為了必然。人生的三個(gè)重要時(shí)期分別為2-5歲、11-16歲、18-25歲,一般人過(guò)了25歲基本就進(jìn)入穩(wěn)定狀態(tài)。父母輩兒的人基本上是穩(wěn)定的社會(huì)人,工作穩(wěn)定、人際關(guān)系穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)情況穩(wěn)定。這種穩(wěn)定的局面使得父母較難接受孩子的成長(zhǎng)變化,就像我們常常感嘆“孩子長(zhǎng)得這么快啊!”卻沒(méi)有意識(shí)到孩子的心理成長(zhǎng)也是很快速的。我常常聽到許多剛上初中的孩子的父母?jìng)兏袊@說(shuō):“小學(xué)的時(shí)候挺聽話的,怎么上了初中就這樣了呢!”嗯,其實(shí)如果媽媽爸爸會(huì)有這番感嘆是件好事兒,這正好印證了孩子的心理成長(zhǎng)。
一個(gè)瘋狂的孩子后面,必定有一個(gè)瘋狂的母親或者父親。
情緒化是孩子們常有的問(wèn)題,臨床證實(shí),越是情緒化的孩子,必然身邊越是有一個(gè)易于情緒化的家長(zhǎng)陪伴,或者是爸爸媽媽之間激烈的交流方式影響了孩子。孩子的老師是父母,家長(zhǎng)們最好嚴(yán)格秉承老祖先傳授的“上行下效”的口訓(xùn),在孩子面前做好父母,才能使家長(zhǎng)們教育更具影響力。
有時(shí)候是媽媽在依戀孩子,阻止孩子的成長(zhǎng)
孩子有新潮的觀念呈現(xiàn)的時(shí)候,或者是孩子開始注重外表的時(shí)候,作為爸爸媽媽,是會(huì)為孩子的長(zhǎng)大而高興呢?還是會(huì)草木皆兵地暗地里調(diào)查孩子、打壓孩子的觀念和行為呢?如果是后者,那是媽媽在依戀孩子。因?yàn)橹袊?guó)母親的母性很強(qiáng)悍,當(dāng)孩子不再像一個(gè)小孩兒那樣天真可愛(ài)時(shí),媽媽們就伸開臂膀,開始打壓孩子的各種不像小孩兒的表現(xiàn)并控制孩子的想法和行動(dòng)。這很有趣兒,媽媽 討好型的父母會(huì)使孩子更加危險(xiǎn)
這句話常常針對(duì)單親家庭或者母親在家中沒(méi)有地位的家庭而言。這種環(huán)境下,母親或者父親失去了作為長(zhǎng)者本該擁有的權(quán)威地位,從而喪失了作為父母的功能。有時(shí)候是因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候媽媽沒(méi)有時(shí)間帶,就交給奶奶或者外婆帶到上小學(xué)才回到媽媽身邊。因此這類媽媽會(huì)心生內(nèi)疚感,覺(jué)得孩子怎么做都不為過(guò)。在一個(gè)家庭系統(tǒng)里,爸爸是山、媽媽是水、孩子是一顆被山水保護(hù)的小苗兒,或者媽媽是山爸爸是水,無(wú)論怎樣,都不能孩子是山,這樣教育本身會(huì)變得沒(méi)有力量,作為父母的教育功能也就喪失了,如此下來(lái),孩子的成長(zhǎng)也就充滿了危機(jī)。
不存在沒(méi)有毅力的孩子
常有家長(zhǎng)說(shuō),我的孩子沒(méi)有恒心和毅力,三分鐘熱血。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這個(gè)被家長(zhǎng)認(rèn)為三分鐘熱血的孩子,在電腦游戲上可以鉆研到非常高的層次,甚至可以在全國(guó)的游戲比賽中獲得第一名的獎(jiǎng)項(xiàng)。我問(wèn)孩子:“你是怎么拿到這個(gè)第一的?是天賦嗎?”孩子竟然說(shuō):“當(dāng)然要練習(xí)啊!我曾經(jīng)練這個(gè)鍵盤操作練到手抽筋呢!”是誰(shuí)說(shuō)這個(gè)孩子沒(méi)毅力的?只能說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣或者沒(méi)有得到過(guò)學(xué)習(xí)好的成就感吧,家長(zhǎng)們不要隨便給孩子下定義扣帽子!
想消除孩子們的消極情緒,最好適當(dāng)?shù)囟慈粲^火
客觀上講,消極情緒如果不是你強(qiáng)留住它,那么它表達(dá)了一段時(shí)間以后就會(huì)消失,因?yàn)榍榫w是一種能量,能量會(huì)根據(jù)一種遞減的方式消耗。如果過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,孩子的消極情緒有增無(wú)減,那么家長(zhǎng)們就該考慮一下是不是自己的行為和語(yǔ)言加劇了這種情緒,才使得情緒保留下來(lái)呢?我們并沒(méi)有生活在一個(gè)理想的世界里,一切總在發(fā)展,喜怒哀樂(lè)都是生活的常態(tài),不必過(guò)分樂(lè)觀或者消極悲觀,因?yàn)槌B(tài)是最無(wú)法逃避的。因此我一直強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”對(duì)于生命的重要性。做父母的,若能多多體驗(yàn)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,是很幸福的。
篇二：父母說(shuō)給孩子的話
愛(ài)孩子是每一位父母的本能，為此，爸媽們傾盡所有、不求回報(bào)；然而，在父母所給予的無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)下，卻造成不少孩子以自我為中心，不懂得體諒他人。要知道，從小學(xué)會(huì)愛(ài)別人，是孩子健康成長(zhǎng)、適應(yīng)社會(huì)的必修一課，而“愛(ài)”的前提是擁有一顆感恩的心。因此，教會(huì)孩子感恩，也是父母“愛(ài)”的必經(jīng)之路。
1.妙用“移情”，讓孩子學(xué)會(huì)感受他人情感
要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，首先要讓孩子懂得感受他人的情感，能設(shè)身處地地為他人著想。
此時(shí)，家長(zhǎng)可以采取一些“移情”的方式讓孩子擁有一顆柔軟的心，懂得體察別人的情緒。比如，當(dāng)你看到你的孩子因?yàn)樾那椴缓枚蛩难笸尥迺r(shí)，你就可以告訴她：“不能打娃娃哦，娃娃也會(huì)疼的。她知道你是一個(gè)喜歡打人的孩子，以后就不跟你玩了。”用這樣的移情法有助于培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，也讓她能體會(huì)到別人的感受。
2.巧用節(jié)日，讓孩子把握感恩時(shí)機(jī)
每年的父親節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日是對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的最好時(shí)機(jī)。可以事先跟孩子說(shuō)：“兒童節(jié)是寶寶的節(jié)日，爸爸媽媽都給了寶寶禮物。馬上就要到父親節(jié)了，你是不是也應(yīng)該送爸爸禮物，讓爸爸高興高興呢？”接著可以幫助孩子一起動(dòng)手做一份“專屬父親節(jié)禮物”。當(dāng)收到禮物時(shí)，要記得對(duì)孩子的努力表示感謝：“謝謝你，你這么愛(ài)爸爸，真讓爸爸感到高興！”這
能讓孩子從被感謝中感到快樂(lè)，從而更愿意去幫助別人。
3.角色互換，讓孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地
可以在家庭中開展“角色互換”的親子游戲，讓孩子當(dāng)一天家長(zhǎng)。你可以學(xué)著孩子平時(shí)的樣子，比如“快，給我倒杯水，我渴了”，“我身上癢癢，快來(lái)給我撓撓”，讓孩子體驗(yàn)做父母的辛苦，也讓孩子明白，平時(shí)自己的這些嬌慣行為是不正確的。通過(guò)當(dāng)一天的家長(zhǎng)，他日后在發(fā)生類似行為時(shí)，就會(huì)先想一想：“我這樣叫爸爸媽媽給我做這做那，他們是不是很辛苦？”
4.做好榜樣，讓孩子在潛移默化中受到感染
要讓孩子成為一個(gè)懂得感恩的人，家長(zhǎng)自己要做好榜樣作用。家庭成員之間也要學(xué)會(huì)感謝，營(yíng)造良好的家庭氛圍。只有家長(zhǎng)孝敬了自己的父母，懂得感謝幫助過(guò)他的朋友，孩子才會(huì)在這個(gè)氛圍中受到熏陶。平時(shí)可以多跟孩子說(shuō)說(shuō)：“那天下雨天，媽媽沒(méi)有帶傘，清妮阿姨大老遠(yuǎn)地送媽媽回來(lái)，這讓媽媽很感動(dòng)。以后別人幫了貝貝，貝貝也要學(xué)會(huì)跟別人說(shuō)?謝謝?，這樣才會(huì)成為讓人喜歡的人。”
5.感謝制度，讓孩子在溫暖中成長(zhǎng)
可以在家里貼一張“謝謝你”的留言版，全家人都把想要感謝的話寫在留言版上，家長(zhǎng)可以感謝孩子為他掃了一次地，也可以感謝其他人為他所做的一切。也可以在飯前或是飯后定一個(gè)“感謝時(shí)間”，家庭成員都來(lái)講講今天有什么開心事，在這些事中，得到了哪些幫助，并表示感謝。
6.借用對(duì)比，讓孩子關(guān)心不幸的人
當(dāng)孩子沉浸在幸福中時(shí)，可以通過(guò)巧妙的方式告訴孩子：“有許多和你同齡的孩子，現(xiàn)在連飯也吃不上。這些鉛筆、橡皮，他們都沒(méi)有，更不用說(shuō)你這
漂亮的玩具了。”讓孩子知道，世界上不只有幸福和甜蜜，也有痛苦和不幸。并經(jīng)常和孩子整理一些他的玩具、衣物、用品等，捐贈(zèng)給需要幫助的人。 孩子學(xué)會(huì)感恩了嗎？
當(dāng)接受別人的幫助時(shí)，孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”了嗎？
當(dāng)父母、朋友生病時(shí)，孩子會(huì)比平時(shí)更體貼，幫你做些什么嗎？ 當(dāng)孩子自己吃著零食時(shí)，他會(huì)想到分一點(diǎn)給你嗎？
當(dāng)看電視的時(shí)候，他會(huì)征求你的意見(jiàn)，問(wèn)你“媽媽，你想看什么”嗎？ 當(dāng)你生日的時(shí)候，孩子會(huì)為你送上驚喜嗎？
如果你的孩子在接受每一份幫助時(shí)都懂得說(shuō)“謝謝”；懂得和家人、伙伴一起分享他的“食物”“玩具”；在做事之前，能想到他人的感受，能想一想：這樣，媽媽會(huì)不會(huì)高興？那么恭喜你，你的孩子已經(jīng)擁有了一顆感恩的心，這顆關(guān)愛(ài)他人的心也會(huì)讓你的孩子在日后成為受人歡迎的社會(huì)人。 想對(duì)孩子說(shuō)的話
—————宿愿
在陽(yáng)光愛(ài)心的普照下，慧性圖文思維誦讀培訓(xùn)從期待中開始，在感恩中結(jié)束。而在不斷的反思中卻似乎總覺(jué)得意猶未盡……當(dāng)平靜下來(lái)時(shí)，我知道了，她沒(méi)有結(jié)束，那是一個(gè)引子，那是一個(gè)火把，那是蒼茫夜色中的一座燈塔………哦，原來(lái)是開始，一個(gè)新的開始，我們終于在新的開始中重新體會(huì)為人父母的滋味和價(jià)值，重新審視為人父母的職責(zé)和義務(wù)，我們給予了孩子什么？
為人父母，我深深感觸到：是否真正盡到了為人“父母”的職責(zé)，又是否真正實(shí)現(xiàn)了為人“父母”的價(jià)值！本次實(shí)驗(yàn)班的主持——石高超博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)
一句話：“生活中應(yīng)該有許多幸福的時(shí)刻卻往往成了我們的負(fù)擔(dān)，因?yàn)樽约旱男臎](méi)有仔細(xì)去體會(huì)。”孩子的成長(zhǎng)尤為如此。人到中年，生活的壓力、工作的壓力常常讓我們應(yīng)接不暇，心常常是浮躁的，幾乎沒(méi)有多少時(shí)間能夠?qū)⒆约旱男膹氐壮料聛?lái)與孩子共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。石博士說(shuō)的很好：“天下有一種職業(yè)是需要經(jīng)過(guò)非常專業(yè)的培訓(xùn)才可以上崗的，那就是為人父母。”而我們卻是在毫無(wú)準(zhǔn)備的倉(cāng)皇和青澀中為人父母，這是多么大的欠缺呀！我們對(duì)孩子的與其說(shuō)不成熟不如說(shuō)是錯(cuò)誤而執(zhí)著的家庭教育，已經(jīng)對(duì)孩子造成了傷害，這是多么的無(wú)奈！孩子的問(wèn)題出來(lái)了，無(wú)明的父母卻把對(duì)孩子的愛(ài)與恨交織在一起——恨鐵不成鋼啊！
北京之行的陽(yáng)光愛(ài)心沐浴，讓我突然醒來(lái)了，該徹底反省自己了！家庭教育的誤區(qū)走的太遠(yuǎn)，我們心念的力量是幫助了孩子，還是阻礙了孩子？一刻都不能等，趁一切還來(lái)得及必須馬上折回來(lái)！萬(wàn)事皆可重來(lái)，唯有教子不可重來(lái)！
“孩子就像家長(zhǎng)的一面鏡子。孩子的教育，德育心意慧智成。德育是關(guān)鍵，智能和意識(shí)的善正德是關(guān)鍵，后天的規(guī)范教育是前提。家長(zhǎng)不學(xué)會(huì)將言行作為孩子的`楷模，不知道如何將善知識(shí)和正確的言行傳授給孩子，卻只望開發(fā)先天，迷于慧境，則沒(méi)有不會(huì)失敗。想教德慧智人，必須先做德慧智人。真正做到德慧智這三字真言一字也不缺的人，并且準(zhǔn)確地將德慧智教育理念實(shí)踐于自己和家庭以及孩子們，才能獲得教育上的成功。”這是尊敬的熊老師對(duì)家長(zhǎng)們的深刻教誨，句句聲聲敲擊著父母的心。反思自己的家庭教育，看看自己諸多不良習(xí)性的孩子，真的是孩子不好嗎？經(jīng)典誦讀家庭教育中是否
真正做到了“平等、快樂(lè)”？沒(méi)有“正智”又如何實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)慧”？孩子，與你一起成長(zhǎng)的路走到此處，終于：我們發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了!
我的孩子，今天我要在這里向你懺悔：
孩子，對(duì)不起！在過(guò)往的歲月中，因?yàn)槭芾в谧约旱那榫w，在煩了、累了的時(shí)候，面對(duì)你出現(xiàn)的問(wèn)題毫無(wú)耐心可言，甚至是施以語(yǔ)言和肢體的暴力來(lái)粗暴地解決，種種的這些都是在我們無(wú)意間做的，而弱小無(wú)助的心靈啊雖不會(huì)準(zhǔn)確的表白，但早已深深地傷害了孩子。這些傷害并不會(huì)隨著時(shí)間而消失，也不曾有真正愈合的傷口，它掩藏起來(lái)了，又化成了孩子性格中缺陷的一個(gè)因子，讓我們的孩子深受其害！
孩子，對(duì)不起！我們總愿意拿別人的長(zhǎng)處和你的短處相比，其實(shí)你是一個(gè)非常善良、有愛(ài)心的好孩子，而我們總妄圖將所有的優(yōu)點(diǎn)集于你一身，我們也完全沒(méi)有意識(shí)到你的不足恰恰是我們家庭教育的失敗之處。我們總是埋怨你很浮躁，怎么都靜不下來(lái)，但是我們沒(méi)有想到我們自己的心是否每天都是靜和定的，我們心情糟糕的時(shí)候是否想到這種情緒會(huì)直接作用在我們的孩子身上，要知道父母和孩子是心心相印的。
孩子，對(duì)不起！因?yàn)樵诮?jīng)典教育中缺乏正覺(jué)、正念和正識(shí)，過(guò)分重視先天，執(zhí)迷于你的慧性，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要慧性開了一切都會(huì)優(yōu)于凡人，而完全忽視了你的德育教育以及學(xué)校的智識(shí)教育，令你看起來(lái)像一匹放蕩不羈的小野馬完全控制不住自己，讓深陷在被動(dòng)的智識(shí)教育中的你沒(méi)有一點(diǎn)自豪感。 孩子，對(duì)不起！因?yàn)樽非蟓h(huán)境的整潔而選擇在生活中處處為你代勞，而我們忘記了這反而剝奪了你實(shí)踐生活自理的技能，如今卻讓你在生活和學(xué)習(xí)中看起來(lái)毫無(wú)條理和缺乏自信。
篇三：一個(gè)高三家長(zhǎng)送給孩子的話
一、說(shuō)你行，你就行，不行也行！
“自信與堅(jiān)持比金子還要珍貴。”這句話是借用溫家寶總理在2008年面對(duì)世界金融危機(jī)向全世界發(fā)出的呼吁，他說(shuō)：面對(duì)金融危機(jī)，所有的人必須堅(jiān)定信心，“信心比金子更珍貴”。我這里需要告訴你們，不僅要有信心，還必須有足夠的堅(jiān)持。面對(duì)未來(lái)，我們必須對(duì)自己充滿信心，相信自己的能力和水平，相信只要努力，就一定能達(dá)到自己的人生目標(biāo)。自信是一種品質(zhì)，是戰(zhàn)勝一切困難的力量源泉，有自信的人，面對(duì)困難和問(wèn)題時(shí)總能找到解決的辦法；而缺乏自信的人，卻總能找到逃避的借口。因此，希望你們無(wú)論遇到什么問(wèn)題，甚至艱難困苦，都不要對(duì)自己失去信心。只要自己有信心，即便是暴風(fēng)驟雨，心中依然會(huì)太陽(yáng)朗照，每天都會(huì)擁抱新的太陽(yáng)。同時(shí)，你們還必須有足夠的堅(jiān)持。只要是正確的事、符合規(guī)律的事，就要立足現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，持之以恒的去做，把困難看作是對(duì)自己意志的磨練。孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……。”只要堅(jiān)持不懈的把每天都做好，把做好的每一天加起來(lái)，就成就了自己。記住，堅(jiān)持每天都在進(jìn)步，不論哪個(gè)方面，只要堅(jiān)持，形成習(xí)慣，你就做到了李開復(fù)博士所說(shuō)的“做最好的自己”。
二、把所有的雞蛋放到一個(gè)筐里。
全身心投入，別考慮后路。高考是當(dāng)前惟一的目標(biāo)，讓所有的愛(ài)好、擔(dān)憂、雜念都暫時(shí)靠邊站。多得分、得高分是現(xiàn)在惟一的追求。高考的成功與失敗取決于會(huì)做的題目得不得分，絕不是那些難題你做沒(méi)做上來(lái)。大戰(zhàn)在即，只能想成功，不能想失敗。
三、人生如一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦一陣子。
苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人則是巨大的財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。困難是我們的恩人，只有困難才能幫助我們打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。穿過(guò)風(fēng)雨，陽(yáng)光才會(huì)格外燦爛。面對(duì)高考的重重險(xiǎn)阻，要有主動(dòng)去征服它的勇氣,而不要被動(dòng)地?cái)[出受難者的姿態(tài)等待憐憫。
偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。
四、不怕賊偷，就怕賊惦記著。
心無(wú)旁騖才能走得更遠(yuǎn)。天才人物往往在許多方面顯得極其無(wú)能，但卻能極其專注地把能量聚焦在一個(gè)點(diǎn)上。小偷的成功不在于他有多高的偷竊技術(shù)，而在于他天天惦記著目標(biāo)，天天琢磨著如何踩點(diǎn)、如何設(shè)計(jì)下手方案、如何有針對(duì)性地練習(xí)作案技巧。世界上任何事就怕你天天惦記著,再難的事經(jīng)不住你長(zhǎng)時(shí)間地琢磨。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)就是要不斷琢磨，勤動(dòng)腦思考，把你的聰明才智充分應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，才能青春無(wú)悔，人生豪邁！
五、謊話重復(fù)一千遍就成為真理。
如果說(shuō)謊話重復(fù)一千遍能成為真理，那么真話最多重復(fù)5遍就會(huì)在你的頭
腦中生根發(fā)芽。克服學(xué)習(xí)障礙，特別是知識(shí)記憶困難的障礙，關(guān)鍵在于重復(fù)。遇到學(xué)習(xí)障礙和難點(diǎn)千萬(wàn)不能急，也不可硬耗功夫，只求每遍混個(gè)臉熟，重復(fù)多學(xué)幾遍，你和那些知識(shí)點(diǎn)就是老朋友了。怎樣才能多得分、得高分？就是會(huì)做的題目要既快又準(zhǔn)！
不要放棄，對(duì)所有的學(xué)生都成立。高三什么人間奇跡都可能發(fā)生，相信你們都聽說(shuō)過(guò)各類傳說(shuō)，那么就讓這個(gè)傳說(shuō)在你身上復(fù)活吧。道理很簡(jiǎn)單，每年750分的高考總有250分左右的題就是書本原題般的送分題，還會(huì)有250分左右的題難度小到只有一項(xiàng)專門知識(shí)就能破解的。即便是最難的250分中也要分個(gè)三六九等，實(shí)在是要命的神仙也難解的是50分左右，一般學(xué)生無(wú)從下手的也就50分，還有50分是讓大家碰運(yùn)氣來(lái)蒙的。所以說(shuō)只要你在最后一段時(shí)間用最笨的方法，把該背的背下來(lái)，要記的記下來(lái)，運(yùn)氣差到家你就有了500分，你如果再有點(diǎn)運(yùn)氣，能蒙個(gè)10分20分的，穩(wěn)穩(wěn)的上二本，有機(jī)會(huì)沖一本了。前提是除了休息和業(yè)余愛(ài)好，什么都不要放棄。認(rèn)真聽講，玩命做卷，天天背書，別無(wú)他法。
六、臉皮厚，吃個(gè)夠，臉皮薄，吃不著。
要不恥下問(wèn)。有了問(wèn)題不能積累，得多請(qǐng)教老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也許他們一句話的啟發(fā)就能省你幾天時(shí)間。別怕他們笑話你的問(wèn)題幼稚無(wú)知，只要是有利于高考得分的事就值得去做。臉皮厚，吃個(gè)夠，臉皮薄，吃不著，這可是你小時(shí)候就積累的生活經(jīng)驗(yàn)。
加強(qiáng)和老師的溝通。每一次的考試之后，虛心的拿著卷子找老師給找問(wèn)題。做對(duì)的，自己如果是沒(méi)把握做對(duì)的也要提出來(lái)讓老師給出分析。千萬(wàn)不要考完一次扔一次。另外平時(shí)也要注重和老師的溝通，因?yàn)橛袝r(shí)自己是不知道自己的狀態(tài)出現(xiàn)什么問(wèn)題的，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師及時(shí)調(diào)整好你學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)于每次考試你能多拿30分。
“高考，其實(shí)就是一場(chǎng)考試，只要積極的準(zhǔn)備，走好復(fù)習(xí)的每一天，然后在考試中發(fā)揮出應(yīng)有的水平，做好自己會(huì)做的題，這就夠了，無(wú)論是一個(gè)什么樣的結(jié)果，我們都會(huì)滿意的”。
現(xiàn)在的你們，因?yàn)樽孕哦都涌蓯?ài)，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)而與眾不同。同學(xué)們，堅(jiān)定自己的信念，只需為自己贏得一次真正的問(wèn)心無(wú)愧。
希望你們用毅力、耐力、信念、勇氣、自信去戰(zhàn)勝一切，取得高考的勝利句！“用青春書寫燦爛，用汗水詮釋輝煌！”祝同學(xué)們，高考順利，金榜題名!
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