化學教師高一教學計劃

時間：2024-11-21 07:32:41 化學教學計劃我要投稿

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化學教師高一教學計劃

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的化學教師高一教學計劃，希望能夠幫助到大家。

化學教師高一教學計劃

　　我們對再次使用新教材有了更深的理解。新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的四種基本能力（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力），培養(yǎng)學生綜合運用化學知識解決實際問題的能力；強調(diào)學生體驗探索科學的樂趣，具有創(chuàng)新意識，展示自己的個性。

　　根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點和新教學大綱的要求，制定了本學期的教學計劃和計劃。

　　一、教學方案

　　1. 探究性教學模式的研究

　　課堂教學滲透研究學習，我們必須努力建立學生獨立活動、獨立學習、實踐和探索開放的教學過程，關鍵知識，創(chuàng)造問題場景，激發(fā)學生的認知沖突，探索欲望，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極思考解決問題。

　　根據(jù)教師的不同特點和知識特點，探索問題啟發(fā)、實驗探究、討論互動等不同特點的課堂探究教學模式。

　　本組的研究課題將在課堂上創(chuàng)造問題場景。

　　2. 注重培養(yǎng)學生不同學習能力的計劃

　　根據(jù)新教材的安排特點，我們認為不同的教學內(nèi)容應注重培養(yǎng)學生不同的學習能力。例如，在學習氧族等元素化合物知識時，重點培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和思維能力。在學習原子結構和元素周期律時，重點培養(yǎng)學生的微觀想象力和邏輯推理能力。注重新舊知識的聯(lián)系和過渡，密切關注現(xiàn)實生活，注重學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生自主學習的熱情。

　　3. 指導學生學習法律

　　我們準備在教學的不同階段指導學生學習方法，使學生系統(tǒng)地了解知識。例如，當學生第一次接觸到元素化合物知識時，他們可以首先介紹相關元素知識的學習方法：關鍵元素包括原子結構、原子半徑、損益電子能力、金屬性和非金屬性，關鍵材料包括結構、制備、性質(zhì)和使用。將具體的學習方法指導融入具體的學習過程和總計時。例如，研究金屬元素的一般方法、個性比較和共性歸納。

　　4. 加強實驗

　　實驗教學功能應從幫助學生形成系統(tǒng)知識轉變?yōu)閹椭鷮W生應用所學知識。努力培養(yǎng)學生學會用實驗的科學方法解決實際問題的能力。加強學生的基本實驗技能，鼓勵學生設計和創(chuàng)新實驗。

　　5. 教材的使用

　　考慮到我校是三星級學校，學生素質(zhì)一般的實際情況，我們不打算將高二、高三的部分教學內(nèi)容調(diào)整到高一，但要合理刪除選學內(nèi)容，調(diào)整其深度和廣度。

　　6. 開展學科活動

　　根據(jù)學生的學習情況開設競賽班、提高班和基礎班，為不同層次的學生提高和彌補差距。

　　二、集體備課

　　1. 備課方式

　　我們的課程準備小組每周進行12次集體課程準備。各單位的課程準備由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補充，充分發(fā)揮集體力量，共同探討教學中重點、難點和亮點的處理，研究探究教學，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。

　　2. 備課時間每周二早上。

　　三、教學進度

　　本學期從專題一到專題三。