漢語拼音規則口訣

　　我國在古代是使用漢字為載體，采用直音、反切等方法來給漢字注音。直音，就是用同音字注明漢字的讀音，如果同音字都是生僻字，即使注了音也讀不出來。反切，就是用兩個漢字來給另一個漢字注音，反切上字與所注字的聲母相同，反切下字與所注字的韻母和聲調相同。以下是小編整理的漢語拼音規則口訣，歡迎閱讀參考！

　　一、標調規則 先標a o e ， 再標 i u ü 。

　　i、u并列標在后，i上標調把點抹，

　　輕聲不標就空著。

　　二、拼寫規律 小ü有禮貌，見了j q x，要脫帽。

　　小ü見大y，去掉兩點還讀ü。

　　ü拼n和l，兩點省不得。八、兩拼法 前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　三、三拼法 聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。或者： 三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。

　　例如：

　　“a”，不可以和j、q、x組成音節，中間要加“i”。

　　“O”，不可以和g、k、h組成音節，中間要加“u”。

　　四、書寫規則 四線三格記心間，拼音字母住里邊。 聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格， 尾巴長了住下格，其它部分在中格。 中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒， 書寫規則記心間，拼音才能寫規范。

　　總結：（ZT）

　　a o e， i u ü， 標調多按此順序；如果 i u 緊相連， 標到后者頭上去。

　　關于拼寫規則講得細，任何聲母不獨立；zh ch sh r z c s， 自成音節后加i 。

　　iou uei uen，別猶豫， 單用頭變y或w； （iou,uei,uen自成音節要用y,w開頭如you,wei,wen,）

　　前面有聲母，去掉o e合規矩。 （與其他聲母合拼則省略中間的o,e,如niu牛）

　　i母打頭搞獨立， i in ing前加大y； （當韻母i,in,ing自成音節前面須加y如衣yi.）

　　其他所有復韻母， 都把小i變大y 。 （而其它i行韻母自成音節則I改為y,如ia改ya.）

　　u母單打莫遲疑，前加大w就可以； （韻母w自成音節則須加w如屋wu）

　　u母為首獨為戶，要把小u變大的。 （U開頭的韻母自成音節則將u改為w如ua改wa.）

　　凡帶ü母要注意， 獨立去點前加y； （ü 開頭的韻母自成音節則加上y并省略兩點.）

　　n l相拼不去點，去點只指j q x 。

　　五、重要規則

　　（1）關于標調：見到a母莫放過，沒有a母找o、e， i、u并列標在后，i上標調把點抹。

　　（2）i、in、ing前無聲母，加個y母來彌補。（整體認讀音節）

　　（3）ü見j、q、x，兩點定要抹， ü拼n和l，兩點省不得。

　　（4）要輕聲音節不標調，er作兒化e不要。

　　（5）u前無聲u改w（獨u除外）， ü前無聲ü改yu。

　　（6）a、o、e作頭易混淆，音節間加隔音號（’）。

　　（7）b、p、m、f四聲母，只拼o來不拼e（么除外）。

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　　復習要點及方法：

　　（1） 聲母：

　　A、 形近字母：

　　b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復習時，可以結合一些順口溜幫助記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

　　B、音近字母：有些人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后 鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、 順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、 平舌音，特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。

　　（2）韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn

　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　（3）整體認讀音節：整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助孩子記憶時，可以告訴孩子：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。

　　（4） 標調規則：關于漢語拼音的標調規則，可以幫孩子復習有關的兒歌：見a找a，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現的情況。要放在實際的詞語環境中讓孩子反復練習。

　　（5） 拼寫規則：j、q、x、y與ｕ相拼的規則。很多小朋友在音節的合成時都知道ｕ上的兩點要去掉，反過來，音節的分解時，比如：qｕ （ ）—（ ），有的小朋友就不知道上的兩點要還原了。

　　關于拼音，復習的形式可以有：

　　1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。

　　2）找出音節中的聲母或韻母。

　　3）分解音節或合成音節。

　　4）看圖把音節補充完整。

　　5）給音節標聲調。

　　6）在音節中找出整體認讀音節。

　　7）看圖選擇正確的音節。

　　8）分別找出聲母、韻母、音節。

　　小提示：

　　（1）學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發音和四聲，教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發音方法編成順口溜幫助孩子記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”還可以根據聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”

　　（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家長要注意引導孩子區別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g。”

　　（3）學習b p m f時，是教學拼音方法的起始課。可利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助孩子領會拼音方法。

　　（4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省寫規則，是拼音教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü”，“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”，“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”，“小ü見大y，去掉兩點還讀ü。”

　　（5）在學習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助小朋友區別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。

　　讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助孩子讀準字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學的重點，解決了難點，還可以緩解小朋友的疲勞，調節小朋友的情緒，調動小朋友學習漢語拼音的興趣。

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