聲母的發音技巧

　　拼音知識是語文學習之母，這話其實一點也不夸張。下面是聲母的發音技巧，一起來學習下吧：

　　什么是聲母

　　【定義】聲母指音節開頭的輔音。

　　普通話中有21個輔音聲母

　　即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s。

　　因為聲母是由輔音構成的，所以研究聲母的發音也就是研究構成聲母的輔音的發音。輔音發音時，氣流通過口腔或鼻腔時要受到阻礙，通過克服阻礙而發出聲音。

　　因此，我們可以從兩個方面來研究聲母的發音：

　　發音部位，就是氣流受到阻礙的部位。

　　發音方法，就是氣流克服阻礙發出聲音的方法。

　　普通話的聲母按照發音部位可以分為以下七組：

　　雙唇音，由上唇和下唇構成阻礙而形成的音，有3個，是：b、p、m。

　　唇齒音，由下唇和上齒構成阻礙而形成的音，只有1個，是：f。

　　舌尖中音，由舌尖和上齒齦構成阻礙而形成的音，有4個，是：d、t、n、l。

　　舌根音，由舌根和軟腭構成阻礙而形成的音，有3個，是：ɡ、k、h。

　　舌面音，由舌面和硬腭構成阻礙而形成的音，有3個，是：j、q、x。

　　舌尖后音，舌尖翹起和硬腭構成阻礙而形成的音，有4個，是：zh、ch、sh、r。

　　舌尖前音，由舌尖和上齒背構成阻礙而形成的音，有3個，是：z、c、s。

　　需要注意現在小學把YW都歸納到聲母中了。

　　聲母的發音位置與方法

　　b--雙唇音不送氣清塞音（是雙唇、不送氣、清音、塞音的總稱）。發音時，聲帶不顫動。成阻時雙唇閉合，氣流不能從口腔流出；軟腭上升，堵塞鼻腔通道，舌成自然靜止狀態。除阻時，雙唇突然打開，爆發而出，氣流較少。例如“報表”的聲母就是雙唇音。

　　p--雙唇受阻送氣清塞音。發音時的狀態與b相似，只是除阻時有一股較強的氣流沖開雙唇，然后才是元音。例如“澎湃”的聲母就是雙唇音。

　　m--雙唇阻濁鼻音。發音時，聲帶顫動。成阻時雙唇閉合，氣流不能從口腔流出；軟腭下降，鼻腔暢通，舌頭自然放平。除阻時也有爆發的聲音，但較柔和，隨后是元音，例如“美滿”的聲母就是雙唇音。

　　d--舌尖中阻不送氣清塞音。發音時，聲帶不顫動。成阻時，舌尖抵住上齒齦，氣流不能從口腔中流出：軟腭上升，堵塞鼻腔通道。除阻時氣流沖破舌尖的阻礙，爆發成聲，氣流較少。例如“大膽”。

　　t--舌尖中阻送氣清塞音。發因時的狀況與D相似。只是除阻時有一股較強的氣流沖出。例如“團體”。

　　n--舌尖中阻濁鼻音。發音時，聲帶顫動。成阻時舌尖抵住上齒齦，要頂滿，氣流不能從口腔流出。除阻時，軟腭下降，鼻腔暢通，帶音氣流從鼻腔通過。發出的聲音較柔和。例如“牛奶”。

　　l--舌尖中阻濁邊音。發音時，聲帶顫動。成阻時舌尖抵住上齒齦，不頂滿；軟腭上升，堵住鼻腔通道。氣流從舌頭兩邊流出，所以叫邊音，除阻時沒有爆發的聲音。例如“嘹亮”。

　　g--舌根阻不送氣清塞音，發音時聲帶不顫動。成阻時，舌頭后縮，舌根隆起頂住硬腭與軟腭交界處，軟腭上升，口腔鼻腔不通氣。除阻時氣流沖破舌根的阻礙，爆發成聲，氣流較少。例如：鋼軌（gang gui）中的聲母就是舌根音/g/.

　　k--舌根阻送氣清塞音。發音時的狀態和/g/相似，但是兩唇的開度比/g/窄。成阻時，舌頭后縮，舌尖離齒背比/g/遠，舌根隆起頂住成阻部位時要比/g/緊。除阻后有一股較強的氣流沖開，然后才是元音。例如：刻苦（ke ku）中的聲母就是/k/。

　　h--舌根阻清擦音。發音時，聲帶不顫動，舌根隆起，雙唇的開度和上下齒的距離比/g k/窄，成阻時，軟腭上升，舌高點對著硬腭與軟腭交界處，有縫隙。除阻時，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，氣流從縫隙中擠出，摩擦成聲。成阻時的位置比/g k/稍后，舌位也比/gk/低，例如：歡呼（huan hu)中的聲母就是/h/。

　　j---舌面阻不送氣清塞擦音（說到普通話聲母中的送氣與不送氣，在這里想給大家補充一點的是：聲乃氣所致，這個送氣氣與不送氣是相對而言的，并不是真的不送氣啊，區別在于自然流出的是不送氣音，用力噴出一口氣的叫它送氣音，練習發送氣時要注意控制分寸，避免氣流過強，氣流過強會產生噪音，在話筒前還會發出“撲撲”的聲音）。發音時聲帶不顫動，成阻時，舌面的前部抵住硬腭的前部，口腔不通氣；軟腭上升，鼻腔不通氣。除阻時，舌尖頂到了下齒背，舌頭慢慢離開硬腭前部（塞音與擦音的區別在于塞音是突然離開），氣流從呈現出的窄縫中擠出，摩擦成聲，氣流不明顯。例如“堅決”。

　　q---舌面阻送氣清塞擦音。發音時的狀況與/j/相似，只是除阻時氣流增強，擦的階段用強氣流發出。例如“恰巧”。

　　x---舌面阻清擦音。發音時，聲帶不顫動。成阻的時候舌面的前部接近硬腭前部，舌尖頂住下齒背，成阻部位呈現出縫隙，軟腭上升，堵塞鼻腔通路。除阻時氣流從縫隙中擠出，摩擦成聲。例如“消息”。

　　zh（知）--嘴微張，舌尖抬起抵在硬腭前端，除阻時，舌尖與硬腭之間彈開一條窄縫，同時有一股較強的氣流從中擦過，發出不送氣清塞擦音zh。

　　ch（吃）嘴微張，舌尖抬起抵在硬腭前端，發音時，舌尖微微彈開一條小縫，讓氣流從縫隙中摩擦通過，發出送氣清塞擦音ch.

　　sh(詩）--嘴微張，舌尖抬起與硬腭前端形成一條窄的縫隙，發音時，氣流從縫隙中摩擦通過，發出清擦音sh.

　　r(日）--最微張，舌尖抬起并略卷與硬腭前端接近，形成一條縫隙，發音時，聲帶顫動，氣流從縫隙中摩擦通過，發出濁擦音r.

　　z（資）--嘴微張，舌尖前端抵在下齒背后，起稍后部位隆起與上齒齦前端（也就是上齒與上齒齦連接之處）接觸形成阻礙。發音時，舌尖與上齒齦前端閃開一條窄縫，讓氣流從中摩擦通過，發出不送氣清塞擦音。

　　c（疵）--嘴微張，舌尖前端抵在下齒背后，起稍后部位隆起與上齒齦前接觸形成阻礙。發音時，舌尖與上齒齦前閃開一條窄縫，有一股較強氣流從中摩擦通過，發出送氣清塞擦音。

　　s（私）--嘴微張，舌尖前端抵在下齒背后，起稍后部位隆起與上齒齦前接近形成縫隙。發音時，氣流從縫隙中摩擦通過，發出清擦音。

　　聲母順口溜：

　　右下半圓b b b 右上半圓P P P

　　兩個門洞m m m 傘柄朝上f f f

　　左下半圓d d d 傘把兒朝下t t t

　　一個門洞n n n 一根小棍l l l

　　鴿子飛翔g g g 一挺機槍k k k

　　一把椅子h h h 豎彎加點j j j

　　左上半圓q q q 一個大叉x x x

　　像個2字z z z 半個圓圈c c c

　　蠶寶寶吐絲s s s

　　z加h zh zh zh c加h ch ch ch

　　s加h sh sh sh 小樹發芽r r r

　　聲母繞口令練習：

　　b-p：補破皮褥子不如不補破皮褥子（《補皮褥子》）

　　b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）

　　b-p：八百標兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。（《八百標兵》）

　　d：會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，那就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。

　　l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

　　d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

　　n-l：門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛就來拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車》）。

　　h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。

　　j、q、x：七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。

　　g-k：哥挎瓜筐過寬溝，快過寬溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐過寬溝》）。

　　h-f：一堆糞，一堆灰，灰混糞，糞混灰（《一堆糞》）。

　　z-zh：隔著窗戶撕字紙，一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，是字紙撕字紙，不是字紙，不要胡亂撕一地紙（《撕字紙》）。

　　bs-sh：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春（《三山撐四水》）。

　　z、c、s-j、x：司機買雌雞，仔細看雌雞，四只小雌雞，嘰嘰好歡喜，司機笑嘻嘻（《司機買雌雞》）。

　　zh、ch、sh：大車拉小車，小車拉小石頭，石頭掉下來，砸了小腳指頭(《大車拉小車》)。

　　r：夏日無日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋日天高復云淡，遙看紅日迫西山(《說日》)。

　　sh、四聲：石室詩士施史，嗜獅，誓食十獅，氏時時適市，氏視十獅，恃矢勢，使是十獅逝世，氏拾是十獅尸，適石室，石室濕，氏使侍拭石室，石室拭，氏始試食十獅尸，食時，始識十獅尸實是十石獅尸，試釋是事實（《施氏食獅史》）。

　　最后有個疑問，也估計是大家共同疑問：y、w是聲母嗎？

　　y、w字典后面附錄的拼音聲母里沒有y和w,而小學課本里有：

　　小編的理解：

　　拼音中首字母是“y”“w”的，其實并不是聲母，所以在聲母表中沒有。 “y”是加在以“i”“u上加兩點”開頭的韻母前面，充當假聲母，使人看起來比較美觀而已，它其實不發音。 “w”是加在以“u”開頭的韻母前面的假聲母。 小學課本大概不想把問題搞那么復雜，所以徑直把“y”“w”當聲母了。

　　關于唱歌發音技巧

　　1、腹式呼吸

　　這是唱歌最基礎的部份，也是一般人所說的（用丹田唱歌）。

　　一般人呼吸多用胸腔，呼吸時，會看到胸腔的起伏。如果有機會觀察嬰兒呼吸的樣子，會發現，

　　嬰兒呼吸多是腹部起伏，這就是（腹式呼吸）。嬰兒的哭聲很宏亮，為何？因為腹式呼吸能將氣壓的更沉，我們能因此吸到更廣的氣，身體也有更盈余的空間去發出共鳴。

　　要練習腹式呼吸很簡單，有兩個部份：

　　一、是習慣使用腹部來呼吸；

　　二、是練習如何將氣留在身體里面。這樣聽起來很籠統，其實有很簡單的方法可以依循練習。首先，每次唱歌前，花約3-5分鐘時間做呼吸運動；吸氣時，控制讓氣吸到肚子里，并明顯看到肚子起伏的動作。之後，嘗試將氣吸入腹部，閉住氣約十秒，再開始慢慢的吐氣，并練習花最久的時間將氣吐完。練習這個階段的時候，也可以在最後氣剩下一點的狀況下，用力把氣一口氣吐出去，同時練習兩種運氣方式。

　　如此一來，久後唱歌自然習慣運用腹式呼吸，且運氣也更穩。在練習時，除了身體一定要放松外，可以試著一手壓住腹部，也確保丹田用力的程度。

　　2、運氣技巧

　　運氣的技巧其實跟腹式呼吸很有關系，只是幫助我們的身體更靈活運用。

　　簡單的運氣技巧練習方式為，用腹式呼吸并將氣維持在肚子後，試著以規律并有力的方式，快速地吐出間斷的氣。每次吐氣，都確保丹田使出力道；這些力道是單獨的，而非一股腦兒的從頭用力到尾�？梢栽囍鴮⒁皇址旁诙亲由�，若方法正確，會感到肚子隨著吐氣的規律，一起起伏。

　　腹式呼吸與運氣技巧都熟練後，唱歌會相當穩，即使遇到較長的樂句，也能小心的把它唱好。

　　或者換氣時，也能做到完美，所以非常重要。

　　3、共鳴發聲

　　樂器在乎共鳴，共鳴得好，音色美且聲音傳得遠，人聲也不例外。

　　共鳴需要的是一個空間，而人的身體里面也有許多的（腔位）可以用來共鳴。主要有頭腔、鼻腔，和胸腔（當然還有別的，這幾個最常用來唱歌）。每個腔位傳達出的音色不一樣，適合的音域也不相同。一般來說，頭腔適合高音，胸腔適合低音，以此類推。

　　共鳴的練習比較抽象，常常要運用（想像）來練習。試著想像聲音要從哪理發出來，并配合調整身體；如果方法正確，手摸腔位的時候，會感到一點的震動力，那就對了�！合胂瘛坏姆绞接袔讉�歌唱老師很喜歡比喻的例子，比如唱高音時，可想像聲音像拋鉛球一樣，從頭上用力丟出，這就是頭腔共鳴；若想像聲音像一湖泉水，又廣又富含包容力，這就是胸腔共鳴。

　　當然，練習共鳴也是有比較具象的作法。練習頭腔共鳴時，可高音發出類似Michel Jackson的（凹嗚）音；把音拉長，并搭配（想像），效果很好。而練習鼻腔共鳴時，可閉上嘴巴，用『嗯』音做發聲練習。不過要注意，這些不像唱歌的`發聲，還是要注意到唱歌的各項重點，如腹式呼吸，或嘴形的控制（後面有介紹，特別是口腔空間的維持），才有達到效果。

　　此外，共鳴的練習要做到什麼地步？要做到不管什麼樣的音量，聲音都可以達到共鳴的狀態，

　　才是一個完整的練習。一般來說比較困難的，是高音可以小聲的達到共鳴，而低音可以夠大聲的共鳴，所以練習可以朝這兩個方向進行。

　　4、嘴形

　　嘴形的鏈習非常重要，也可以幫我們更正確的達到共鳴狀態。

　　嘴形練習的第一個重點，就是要張得夠大！較殘酷的方式，是用手指寬做測量。一般歌唱老師會要求，唱（ㄚ）音的時候，起碼要能放入三指寬的手指（垂直的高度），我個人還遇過要求四指的，實在有夠折騰。不過這個練習會讓嘴巴習慣張大，練習時也可以試著手摸耳朵與鬢發間的部份，若嘴形夠大，會感覺那邊有一個凹洞產生，這樣就對了。

　　再者，非常重要的，就是要做（A、E、I、O、U）五音的練習，并且在發每個音的時候，都確�？谇坏耐暾�。可以想像嘴巴里好像含著一顆無形的糖果唱歌，讓口腔維持一定的空間，這樣可以讓音色更圓融更好聽。此外，可以設計簡單的音階來唱這五個音當練習，效果更好。

　　嘴形若練習得好，唱歌咬字也會進步。雖說唱歌不一定都要咬字清楚，可以有自己的特色，但嘴形可以幫助共鳴，也可以用此來表達歌曲情緒，真的很重要。

　　5、音準練習

　　音準的練習重點不在於唱，而在於聽。要聽正確的音，也要聽自己的音。

　�。�聽）非常重要，仔細發現自己與正確的音的差異，慢慢就能使音非常準。音最小的差別是一個半音，練習的時候可以自己先規劃好一個樂句，然後每次唱的時候，都將其中一個音微調半音去唱，并練習唱出其中的差別。

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