- 相關(guān)推薦
《師曠論鐘調(diào)》原文及翻譯
【原文】
晉平公鑄為大鐘①，使工聽之②，皆以為調(diào)矣③。師曠曰④∶“不調(diào)，請更鑄之⑤。”平公曰：“工皆以為調(diào)矣�！睅煏缭唬骸昂笫烙兄粽�，將知鐘之不調(diào)也，臣竊為君恥之。”至于師涓⑥，而果知鐘之不調(diào)也⑦。（《長見》）
【注釋】
1、晉平公:春秋時晉國的國君，在位26年。鑄為：鑄成。
2、工：指晉國宮中的樂工。聽之：聽后并評判大鐘的音調(diào)。
3、調(diào)：合調(diào)，合乎音調(diào)。名詞用如動詞。
4、師曠：春秋時晉國著名樂師。字子野，目盲，善彈琴，辨音能力甚強。
5、更：再，重新。
6、師涓：師曠之后又一著名樂師。
7、而：就，順承連詞。此字突出了師曠正確的預(yù)見性。
【譯文】
晉平公叫人鑄成了一口大鐘，讓樂工聽聽并評判鐘的音調(diào)，樂工都認為合乎音調(diào)了。師曠聽了說:“不合調(diào)，請重新鑄造它�！睍x平公說：“樂工都認為合調(diào)啊。”師曠說:“后代有懂得音律的人，將會知道這鐘不合調(diào)，我私下里為您感到羞恥。”大鐘傳到師涓這一代，就果然聽知那鐘聲不合調(diào)。
【評說】
這則故事旨在說明處事要有遠見，不可做貽笑后世的事情。但它給后人的啟示還不止這些。
首先，要“知調(diào)”，即了解事物的規(guī)律，譬如一門課程的性質(zhì)特點。其次，要“合調(diào)”，即做的事情或成就的物品要與其性質(zhì)特點相符合，譬如教學(xué)工作要遵循教學(xué)規(guī)律和原則，教學(xué)的東西要符合課程標準的要求，培養(yǎng)的人才要合乎國家和人民的需要。再次，要“準確判調(diào)”，即按客觀標準來判定，不能是那些懵懂的“樂工”說了算，而要聽那些知音的“師曠”的話，不可重犯晉平公的錯誤，惑于眾樂工之妄語，無納一師曠之忠言。還要有“不調(diào)，請更鑄之”的豪邁精神，不可茍且于一時，而被知調(diào)的“師涓”們恥笑。
今世有些不知調(diào)、不合調(diào)、昧于判調(diào)的教師和家長，只要肯學(xué)愿改就是好同志�？杀氖悄切┎欢b懂的“樂工”把不合調(diào)的判為合調(diào)的。更可怕的是那不知調(diào)的“晉平公”是非顛倒，把不合調(diào)的東西傳到了后世，若非“師涓”辨誤，將不知還要遺害多少人。
要有真才實學(xué)，要制作和調(diào)的東西；如果發(fā)現(xiàn)了不合調(diào)的東西，要堅決予以糾正，使其難混跡于當世，不遺患于后代
【《師曠論鐘調(diào)》原文及翻譯】相關(guān)文章：
師曠論學(xué)原文及翻譯07-18
師曠勸學(xué)原文翻譯04-14
《師曠勸學(xué)》原文及翻譯07-19
師曠勸學(xué)原文及翻譯09-16
師曠問學(xué)原文翻譯03-17
文言文《師曠撞晉平公》原文及翻譯07-19
封建論原文及翻譯11-24
《賈誼論》原文與翻譯11-07
養(yǎng)生論原文及翻譯09-14
《賈誼論》原文及翻譯01-03