《洪業:李世》閱讀原文及答案
洪業:李世①儒者
[美]陳毓賢
洪先生生于一八九三年十月二十七日，譜名正繼，學名業，號煨蓮，煨蓮諧音于他英文學名，是他二十二歲到美國留學葉自己取的。
洪業曾發表《失敗者》一文。他從小經淘汰過程而成為“勝利者”，但他因受儒家傳統思權熏染而深感野心與操守是對立的。他一生中好幾次有機會可青云直土，大有作為，但每次都本能地往后退。
一九二二年，司徒雷登至美國聘洪業為燕京大學教會歷史學助理教授。洪業答應在美國 多留一年，幫助燕京大學副校長路思義為學校募款。每到一處，洪業便先演說，講中國丈化、中國語言、中國在歷丈土的地位等等，解除一般美國人的誤解。他講完了，路思義便要求聽眾捐錢自助北京這新設的基督教大學(即羔燕京大學)。洪業笑說：
“換句話說，我是在街頭演戲的猴子，路思義是拄著手風琴，等猴子演完戲向觀眾要錢的乞丐。”
一年半之間，二人募得兩百萬美元左右，作燕大建筑校舍之用。
回國后，除教書外，洪業還致力于改進燕大圖書館。他深感燕大需要那么多基本參考書而沒錢買，便多才募捐，燕大圖書館后來成為中國最好的圖書館之一。
三十歲的洪業被任命為燕子丈理科科長(又稱教務長)。他深知燕京大學在國內大學間立 足的資本是中文系，便把教中立的兒個懵懂老師一塊兒辭掉，重新聘請資歷高深的教授。他定了規矩，學生成績平均不夠乙等的話，就得退學；實施第一年四百多個學生中有九十三個被迫退學。以后學生入學競爭非常激烈。
洪業于一九二七年辭去文理科科長的職位，他說:
“司徒雷登當然要留我，但我猜疑他心中一面也為我辭職而松了一口氣。……他覺得……在中國辦事得變通一點。”
司徒雷登也許對洪業的功勞不完全丁解。一九五四年他寫成自傳，只提過洪業一次。燕京大學在洪業為教務長期間，從一間默默無聞的教會學校，搖身而為中國知識界舉足輕重的一個機構，洪業功不可沒。司徒雷登情胡運替他作序，胡適對洪業的功勞給予了極大的肯定:“我趁此向燕京的中國學人致敬，特別要向洪業博士致敬；他建立燕京的中文圖書館，出版燕京學報》，而且創辦一項有用的哈佛燕京引得②叢書，功勞特別大。”
洪業自學校行政退下來的那短短十年中，學術著作的分量相當驚人。他創辦的哈佛燕京 學社引得編纂處出版的一本列參考書，可說是二十世紀上半葉研究中國文化最重要的參考書之一。
引得編纂處整理丁十三經中的十二經，獨沒有《尚書》，顧頡剛的《尚書通檢》另由燕大出版。因為顧雖贊同編纂處的宗旨，但不愿意用洪業“引得”這兩個字，也不喜歡洪業的“中國字庋擷檢字法”，但他用的是引得編纂處的人，體例也按照引得編纂處的慣例。
洪業隨時留意可栽培做歷史工作的學生。據劉子健《洪業先生:少為人知的史家和教育 家》回憶，他培養歷史人才是很有計劃的，他的目標是培養一群具世界觀的中國歷史家。翁獨健是洪業發掘出的學生之一。洪業看他資質很好，便暗暗寫信到哈佛燕京學社椎薦他到哈佛深造。當哈佛來也接受翁時，洪業笑著把電報交給翁，翁不敢置信:
“你為這件事奔走怎么一點都沒讓我知道呢？”
“我恐怕事不成。”洪業大笑說。
在這段時期，洪業寫的《札記引得序》贏得法蘭西文學院的贊賞，榮獲一九三七年度的儒蓮獎③金。但很多學者卻認為洪業《春秋經傳引得序》一文更優異。此文討論《春秋》《公羊》《谷梁》《左傳》的可靠性、出現的日期、作者、各版本的關系，證實《春秋》的確是當時的史錄，不是憑空偽撰的。
洪業回國后全力投注于學術工作。當時不少人抨擊歷史學家們，國家快要滅亡了，而且民不聊生，他們還閉門在舊點西上花心思，簡直逃離現實。他們在那種情況下應否埋頭做那些事，姑且別論，但卻做得很及時。不久中日展開生死搏斗，接著是內戰，以及一連串的政治運動。整代的知識分子死的死了，幸存的工作能力也大為削減。
（摘編自陳毓賢《洪業傳》）
注釋:①季世：一個歷史時段的末段；末代。②引得:即“索引”。(3)儒蓮獎:由法國法蘭西學院為紀念法國籍猶太漢學家儒蓮而設，故名。有“國際漢學界的諾貝爾獎”之稱。
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①洪先生平素與人論學，無論是同輩或晚輩，絕對“實事求是”……他博聞強記，最善于批評……但洪先生卻又深受中國“溫柔敦厚”的詩教傳統的熏陶，對古人不肯稍涉輕薄。（余英時《顧頓剛、洪業與中國現代史學》）
②洪業是文學大家，著作等身，但他那本英文著作《中國最偉大的詩人杜甫》仍是他在漢學 界最具影響的一本杰作。（白先厚）
③拜讀大序，則愧感彌甚。感會惠隆，愧我功薄。圖書之收集，多由田洪都、薛瀛白、顧起潛諸君之力。學報之校訂，幾全由榮希白、八媛兄妹之勞。引得之編纂則尤聶崇歧一人之功。 業隨諸君之后，雖亦薄貢其微，不過欲稍滌昔年教會學校忽視國學之羞爾。（洪業回胡適信《胡適手稿》第六集）
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 (5 分)（ ）（ ）
A.洪業的《禮記引得序》榮獲一九三七年度儒蓮獎金，但比較而言，《春秋經傳引得序》以充分的事實有理有據地批駁了《春秋》是偽造的說法，更為優異。
B.抗戰前夕，洪業等人全力整理國故，被時人諷刺逃避現實。通過分析日后的國家形勢，作者認為洪業等人當時的研究及時且必要，那些評價有失公允。
C.燕京大學由默默無聞的教會學校，一躍而為全國知名的學府，凝聚了很多人的心血。其中，作為教務長的洪業功不可沒。胡適也許比司徒雷登更了解這一點。
D.顧頡剛因不贊同洪業采用的.“引得”二字以及檢字法，便創建了全新的體例來整理《尚書》，《尚書通檢》另由燕大出版；其他十二經則都由引得編篡處整理。
E. 作者回顧了洪業從燕京大學建校到抗戰前夕的經歷，突出了這位學者所作出的不可磨 滅的歷史貢獻，使讀者領略到一位杰出史學家、教育家的風采。
(2)洪業先生作為“史家和教育家”主要貢獻有哪些？請結合材料簡要分析。(6分)
(3)人物傳記，是通過文字對人物歷史形象的重塑。請結合材料，具體分析作者是怎樣重現洪業豐富飽滿的形象的。(6分)
(4)作者為何稱洪業為“季世儒者”？請結合材料談談你的看法。 (8分)
11. (25 分)
(1)(5分)C E(C2 分， E3 分，A1 分。 A 原文是"但很多學者卻認為 ";B"評價有失公允"沒 有依據，原文是"他們在那種情況下應否埋頭做那些事，姑且別論 ";D 原文"體例也按照引得編纂處的慣例")(回答三項或三項以上，本題不給分)
(2)(6分)①在行政管理上:為燕大建筑校舍募款；改進燕大圖書館；整頓校風，使燕京大學成為知名學府。
②在培養人才上:以培養人才為己任，有計劃地為國家培養出色的史學家;推薦翁獨健。
③在學術研究上:著作等身;主持整理重要古籍;學術成就受到國際漢學界的認可。 (每答出一點給 2 分，有其他答案只妥令理即可酌'請給分)
(3)(6分)①引用傳主原話。增加了可信度，直接展示了洪業的性格精神，增強了感染力。
②側面描寫。借助胡適、劉子健等人對洪業的評價，豐滿了傳主形象。
③傳神的細節描寫。洪業推薦翁獨健去哈佛深造成功后，兩次"笑"的描寫傳神地寫出他甘做人梯無私助人的高貴品質。
(每答出一點給 2 分，有其他答案只要合理即可酌情給分)
(4)(8分)
①季世，指洪業生長于民國末期，主要成就也主要集中在民國末期。
②主要研究儒家著作。他主持的引得編篡處整理了儒家的經典著作;他研究儒家學說的論文論著《禮記引得序》《春秋經傳引得序》《中國最偉大的詩人杜甫》為他帶來巨大聲譽。
③深受儒家傳統思想影響，具有儒者風范。洪業淡泊名利，治學嚴謹，溫柔敦厚、謙虛耿直，這些性格的養成正是由于深受儒家思想熏染。
④這個稱呼是作者對洪業高度的肯定與禮敬，還含有后無來者的意味。
(每答出一點給 2 分，有其他答案只要合理即可酌情給分。)
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