幼兒園語言文字規范化工作規章制度范本（精選8篇）
在日常生活和工作中，制度使用的頻率越來越高，制度具有合理性和合法性分配功能。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園語言文字規范化工作規章制度，希望對大家有所幫助。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度 1
第一章指導思想
根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和教體局語言文字工作會議精神，結合我園具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和幼兒園的各項教育工作結合起來，更好地為幼兒園的教育事業服務，特制定本制度。
第二章組織與網絡
一、成立幼兒園語言文字工作領導小組
領導小組由執行園長任組長，保教主任和后勤主任為副組長，由全園教職工為組員組成。該領導小組全面負責語言文字規范化工作。
二、健全幼兒園語言文字工作網絡
幼兒園語言文字工作在園長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。
第三章管理及職責
為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：
一、語言文字工作領導小組職責
1．貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責幼兒園的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。
2．制定幼兒園語言文字工作中長期規劃、年度計劃、推普周活動計劃。
3．制定各級目標，實行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。
4．指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。
5．布置幼兒園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。
6．強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。
7．做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。
8．做好幼兒園網站語言文字的欄目。
二、語言文字工作專管人員職責
1．宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。
2．切實采取形成長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。
3．對推普工作和用字規范的班級、個人進行推薦表揚。
4．督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。
5．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。
6．積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作。
7．做好各項檔案資料整理工作。
三、各年級組長職責
1．落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。
2．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。
3．組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。
4．監督執行校園文明語言的實施。
5．組織安排年段、班級的.各項普通話比賽活動。
6．及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。
7．嚴格要求自己，以身作則。
第四章基本內容
一、常規管理
1．將語言文字工作列入幼兒園常規管理工作中。
2．將語言文字工作納入幼兒園精神文明創建活動內容，營造語言文字規范化氛圍，主管領導認真檢查落實。
3．幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌，在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒老師、幼兒、家長養成加強說普通話的意識，使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍。
4．對幼兒園內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。
5．幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。
二、教學管理
1．教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在幼兒成長檔案冊、科研論文、案例、教案等中寫規范漢字，每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。
2．在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。
3．加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規范審核把關。
三、師資管理
1．將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續教育的內容。
2．把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。
3．將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。
四、幼兒的管理
1．幼兒在校園內講普通話。
2．幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動。
五、德育教育
1.教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規范字知識競賽。每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內容豐富。
2．幼兒園網站每學期宣傳語言文字規范化的內容2次以上，每學期舉行5次以上的語言文字活動，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。
3．開展形式多樣的推普活動，開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規范化。
六、語言文字規范化工作課題化
教師應積極開展的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。
第五章獎懲制度
一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。
二、幼兒園撥出一定的活動經費，用于對本校師生開展各類常規活動競賽的獎勵。
三、在語言文字規范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。
四、在語言文字規范化活動中工作不力，不規范用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優資格，并罰獎金每次5元。
五、本規定由碩放中心幼兒園語言文字工作領導小組解釋。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度 2
一、實行普通話等級證書制度，堅持持證上崗制度。
將普通話列入教師基本功達標和任職資格的重要內容，按規定凡未取得普通話等級證書的視為不合格教師，不得晉升高級專業技術職務，不得聘用為教師職務。
二、實行目標責任制。
幼兒園語言文字工作領導小組與各年級組、各班級實行目標管理，根據上級有關規定和幼兒園的'具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、等各環節，把對幼兒普通話的訓練納入班級管理考核之中。
所有教師必須注重加強對幼兒語言文字規范意識和能力培養，確定實施重點，提出明確要求。
三、加強領導，明確職責，分工協作。
幼兒園成立語言文字工作領導小組、語言工作文字監督指導小組和推普工作小組，設立語言文字工作專管員，形成“語言文字”工作網絡。幼兒園年度工作計劃和總結中有語言文字工作內容。
四、營造普通話氛圍。
把普通話作為校園語言，教師職業語言、宣傳語言和交際語言。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度
為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區實施《國家通用語言文字法》辦法,進一步推進我園“語言文字規范化”工作,依據《河池市語言文字規范化示范校評估標準》,我園特制定語言文字規范化規章制度：一、學校成立了語言文字工作領導小組,管理全園的語言文字工作。領導小組定期召開工作會議,研究語言文字規范化工作,學校工作計劃和總結中有語言文字規范化工作的內容。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度 3
一、教師教學用語用字規范。
1．教師備課時書寫用字要求：所有備課筆記，教學案例等用字貼合要求不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
2．教師上課教學用語，必須使用比較標準的普通話。
3．教師與家長進行交談時，必須使用比較標準的普通話。
4．教師批改作業書寫評語用字要求批改作業書寫評語用字貼合要求。
5．教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話，在幼兒用書、家園聯系冊等中寫規范字。
6．教師有語言文字規范意識和應用本事。
二、幼兒園將普通話和規范漢字使用本事作為教師業務考核、評優評先等的基本資料和條件之一。
三、幼兒園將普通話和規范漢字使用本事作為教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本資料。
四、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗。
五、幼兒園將普通話的應用本事作為對幼兒的.管理要求。
六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規范字。
七、每學年在幼兒園內組織語言文字規范化專題宣傳教育活動，并滲透到德育和社會實踐活動中。
八、充分發揮語言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話應用本事的培養。
九、日常各科教學有機滲透語言文字規范化教育和普通話教育。
十、師幼積極參加語言文字各類評優、競賽活動。
十一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《20xx年教育部中小學語言文字工作指導標準》等文件精神。
十二、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應用本事作為對教師業務考核的一項重要資料。將普通話和規范漢字使用本事納入教師業務學習、教師培訓、教學基本功訓練的基本資料。
十三、把開展語言文字規范化工作同全體教師及領導班子成員的業務考核、晉級、評優等工作結合起來。園語言文字規范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度 4
為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區實施《國家通用語言文字法》辦法，進一步推進我園“語言文字規范化”工作，依據《河池市語言文字規范化示范校評估標準》，我園特制定語言文字規范化規章制度：
一、學校成立了語言文字工作領導小組，管理全園的語言文字工作。領導小組定期召開工作會議，研究語言文字規范化工作，學校工作計劃和總結中有語言文字規范化工作的'內容。
二、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區實施<國家通用語言文字法>辦法》。
三、學校在開展精神文明創建活動中，必須將推廣普通話、書寫規范字作為檢查內容之一，主管領導認真檢查落實。
四、結合繼續教育，加強對教師普通話培訓，教師必須符合規定普通話測試達標標準，學校審核普通話測試水平，每位教師必須具備相應等級的普通話等級證書等。有計劃地進行教師、幼兒的普通話培訓和測試與提高工作，教師普通話水平達二乙以上，非教學人員普通話水平達三甲以上。
五、教師之間的交流使用普通話，教師與幼兒之間交流使用普通話，校園內幼兒與幼兒之間交流都使用普通話。
六、教師教學使用規范漢字，教案、板書及批改作業、書寫評語用字要規范化。
七、幼兒能正確識別、書寫常用漢字，幼兒評語、家園聯系手冊等用字要規范，并書寫工整，規范，美觀。
八、在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，學校的墻報、板報、告示及學校一切文字檔案材料都使用規范漢字。
九、把開展語言文字規范化工作同教師的業務考核、晉級、評優、等工作結合起來。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度 5
一、學校用語要求
1、師生在學校內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用禮貌禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為學校用語。
2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯絡必須使用普通話。
3、學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。
4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。
5、教師必須到達《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。
6、學生能說比較標準的普通話。
二、學校用字要求
1、校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的`獎狀等各種標牌用字貼合要求。
2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規范。
3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須到達規范要求。
4、公文、校刊、教案、試卷、用字規范。
5、板書用字貼合要求。
6、批改作業、書寫評語用字的貼合要求。
7、學生能認識并正確書寫規范字。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度 6
1、全體教師要認真學習《國家通用語言文字法》，嚴格遵守語言文字法規定。
2、全體干部、教師在校內必須使用普通話，寫規范字，做“說普通話，寫規范字”的表率。
3、學生在校內要講普通話，在老師指導下寫規范漢字。
4、號召全體學生在校內、外做好宣傳工作，帶動家庭成員、親戚朋友也講普通話，寫規范字，并積極做“小教員”。
5、教師在批改作業時要認真、細致，對學生作業中的錯別字要圈出，并指導學生改正。作業批語特別是作文批改時教師必須寫規范漢字，語言要通順、流利，不出現錯字、別字。
6、學校對宣傳欄、教室黑板報、張貼的各種通知、標語等要認真檢查，保證不出現錯別字。
7、鼓勵教師積極參加普通話培訓及測評工作。
關于作業布置批改的有關要求：
做作業是學生鞏固知識，熟練技能的實踐活動，所以教師要切實保證作業布置、批改的質量。
一、作業設計要目的明確，符合《課程標準》和教科書的.要求要有助于學生掌握雙基，發展智力。
二、對學生的每次作業教師都要提出明確、嚴格的規范化要求，必要時教師要做示范性指導。要培養學生按時獨立完成作業的習慣，作業的字跡要規范、工整，卷面要整潔。
三、不同學生要有不同層次的作業，作業難度以中等水平的學生為準，照顧好“兩頭”的學生，對學困生要加強具體指導。
四、嚴格執行上級主管部門規定的課外作業總時間，禁止將作業作為懲罰學生的手段。
五、教師在批改作業時要認真、細致，對學生作業中的錯別字要圈出，并指導學生改正。作業批語特別是作文批改時教師必須寫規范漢字，語言要通順、流利，不出現錯字、別字。
六、教師批改作業時要做好摘記，對解題有獨創性和錯誤有代表性的作業要詳細記錄，以做講評和輔導的依據。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度 7
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和洛浦縣教育局關于國家通用語言文字學習、使用的精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，使普通話成為教學語言和校園語言，推進校園語言文化建設，提高師生的素質修養，現結合我園實際情況，制訂杭桂鎮幼兒園語言文字使用規范化管理制度。
一、推廣普通話工作制度
（一）成立語言文字規范化工作領導小組，各分園設立教學負責人為推普員，在總園語言文字工作組的統一部署下，開展幼兒園和各班語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。
（二）全園教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話，自覺在園使用國家通用語言。
（三）組織教職工進行普通話水平等級考核，直到達標為止，今年全員教師需取得普通話二級乙等。
（四）幼兒園每學期有計劃地安排各種形式的推普活動，在園內形成一個講普通話的良好風氣。
（五）推普工作列入各類“評優樹模”活動的考評條件之一。
二、語言制度
（一）普通話規范要求
1．熱愛祖國語言文字。
2．說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調，維吾爾族教師在園期間不得使用本民族語言交流。
3．幼兒在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。
4．提倡幼兒在家庭和社會上也要說普通話。
（二）規范字使用要求
1．書寫規范，不寫錯別字、簡化字、繁體字、異體字。
2．備課筆記中使用規范字。
3．評語中使用規范字。
4．宣傳材料中使用規范字。
5．督促家長使用規范字。
三、語言文字工作獎懲制度
（一）要求教師普通話水平必須達到國家標準，未達標教師不得參與評先選優。
（二）把對語言文字規范要求的執行情況納入到教師業務考核和教學基本功考核中,考核結果作為晉級和評優的條件之一。
（三）充分發揮課堂普及普通話作用，用字規范化中的主渠道作用。教學時要重視提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力的思想，培養良好的聽說讀寫習慣，對做得好的老師和幼兒給予適當獎勵。
（四）加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作。要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，及長期推普活動，對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。
（五）加強幼兒園普及普通話、用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。
（六）對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予適當的獎勵。
四、語言文字學習宣傳制度
（一）開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規范化宣傳力度，使說好普通話、用好規范字成為幼兒園素質教育的重要內容。
（二）在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。
（三）對幼兒進行必要的`文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。
（四）校園內設規范語言文字的宣傳欄。
（五）通過晨接、離園、家長會、家園聯系欄、宣傳板報等渠道大力宣傳語言文字規范化的意義和有關法律法規以及語言文字規范化有關知識。
五、語言文字工作教育培訓制度
（一）教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我園全體任課教師普通話達標率100%。
（二）幼兒園每學年開展“推普周”活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鉤。
（三）幼兒園每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的普及，結果在全園公布，評先評優時優先考慮。
（四）幼兒園領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。
（五）教師要立足課堂教學和班級活動，對幼兒進行語言文字知識的教育，要面向全體幼兒，使全體幼兒接受普通話和規范漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的幼兒能說比較標準的普通話，60%以上的幼兒能說標準的普通話。
（六）針對培訓工作的領導,成立培訓工作領導小組,園長是第一責任人。
（七）全體教師都要按時參加幼兒園組織的國語學習活動，不得遲到、曠到、早退。
（八）每周組織2次普通話集中培訓，每次2個課時，除值班以外的全體普通話未達到二級乙等或以上的教師必須參加。
（九）參加學習的教師參加培訓時，要認真記錄，并做到及時消化，按時完成教師布置的作業。
（十）園長、班主任、保育員要帶頭講普通話，養成使用普通話的習慣。
（十一）突出實踐性教學環節，不斷提高普通話教學質量，不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力，按照計劃開展口語練習。
（十二）加強培訓過程管理，做好相關課程記錄、簡報等。
六、校園用語用字管理制度
（一）校園用語要求
1.師生在校園內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮貌用語，禁止說粗話、臟話和方言，使普通話成為校園用語。
2.堅持普通話教學，課堂上教師講課、幼兒回答問題必須使用普通話，對外聯絡必須使用普通話。
3.教師、幼兒在課堂上必須使用普通話。
4.加強基本功訓練，提高普通話水平。
5.教師必須達到本學年全員達到普通話二級乙等標準。
6.幼兒能說比較標準的普通話。
7.教師在園說一次維吾爾語被發現者月考核扣3分、期末考核扣1分。
（二）校園用字要求
1.園名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的獎狀等用字符合要求。
2.宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規范。
3.幼兒園舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規范要求。
4.公文、園報、講話稿、教案等用字規范。
5.撰寫的各項材料用字符合要求。
七、語言文字推普員工作職責
（一）宣傳貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高全體師生語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。
（二）各分園要加強語言文字工作的管理。
（三）在課余、園內督促普通話的推廣。
（四）在校園內外、班級內外要積極尋找不規范漢字、錯別字，并督促有關班級和個人及時改正。
（五）對推普工作和用字規范的班級和個人，進行推薦表揚。
（六）積極開展“全國推廣普通話周”活動。
（七）積極協助完成園語言文字工作領導小組布置的各項工作。
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