- 相關(guān)推薦
發(fā)揮小干部引領(lǐng)作用廣播稿范文
趙：老師們、同學(xué)們，大家早上好，伴隨著中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。我是主持人趙彤彤，歡迎收聽本次播音。
陳：大家早上好，我是播音員陳思源，很高興在這一期的廣播中與大家相約，
李：大家早上好，我是播音員李舒怡，希望我們能帶大家度過快樂的十分鐘。
楊：大家早上好，我是試播員楊亮，讓我們一起學(xué)習(xí)，快樂成長。
趙：今天我們播出的主要內(nèi)容是——如何發(fā)揮少先隊(duì)小干部引領(lǐng)作用。我們先給大家讀一篇《中國少年報(bào)》刊登的小干部怎么成了“霸王花”一文。這里的“霸王花”可是加引號的霸王花。
陳：有一位輔導(dǎo)員老師講述：一天快下班時，她接到了一個家長的電話，說兒子小亮的手被小婉打青了。
李：這個小婉是大隊(duì)委，平時也很乖巧，怎么會發(fā)生這樣的事呢？這位老師覺得一定事出有因。
楊：原來，這天小婉是值日小干部，負(fù)責(zé)分發(fā)圖書和監(jiān)督隊(duì)員們認(rèn)真讀書。小亮中午進(jìn)教室后，對圖書挑挑揀揀，回到座位又不安靜，小婉就拿著教鞭過去制止。
趙：小亮不聽，小婉就用教鞭嚇唬他，沒承想一下就敲到了小亮的手上，疼得他哇哇直哭。小婉當(dāng)場就給小亮道了歉。
陳：這個事情告一段落后，老師又想起了一次晨讀時的情景。那天，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到教室里傳來棍棒敲打桌面的“咚咚”聲。
李：老師就過去一看，原來早讀的老師沒有及時到崗，小碗正站在講臺前。
楊：小碗一手拿著書，一手拿著根半截拖把桿，使勁敲打講臺，大聲嚷著“安靜”，一副“霸王花”的模樣。
趙：嗯，隊(duì)員們，像這位老師說的發(fā)生在她們中隊(duì)的這些情景，我想我們其它中隊(duì)都輪番上演過吧。我們還是接著這位老師的故事繼續(xù)來聽
陳：我們的小干部該怎樣工作？這位老師給大家支招了。
李：小干部不是管理者，而是服務(wù)者，最重要的品質(zhì)是從自己做起，帶頭做好每一件事。
楊：每一個小干部都要有愿意為大家服務(wù)的意識，才能避免“霸王花”“霸王龍”式的小干部出現(xiàn)，才能引領(lǐng)全體隊(duì)員。
趙：沒錯。作為我們每一位少先隊(duì)員，也要尊重隊(duì)干部，無論是大隊(duì)干部，還是中小隊(duì)干部，我們都要支持他們的工作。
陳：本周五大隊(duì)部舉行新一屆大隊(duì)委競選活動，我們期盼能在新一屆大隊(duì)委帶領(lǐng)下，開展更多豐富多彩的少先隊(duì)活動。
趙：今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，下周四我們再見。
【發(fā)揮小干部引領(lǐng)作用廣播稿】相關(guān)文章：
做到發(fā)揮作用合格02-03
如何讓家長評語發(fā)揮作用01-17
如何讓求職信發(fā)揮作用06-27
教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用03-07
單位發(fā)揮后盾作用總結(jié)（通用7篇）12-15
后盾單位作用發(fā)揮總結(jié)（通用16篇）12-16
關(guān)于高效課堂的導(dǎo)學(xué)案作用發(fā)揮策略06-24
做發(fā)揮作用合格的明白人02-03