匯報教育工作總結(合集15篇)
在學習和工作的日常里，匯報的應用范圍越來越廣泛，匯報時通常會多講一些重點工作的內容，非重點的內容簡單介紹即可，是不是有很多人都曾經或正在為寫匯報而發愁？以下是小編為大家收集的匯報教育工作總結，希望能夠幫助到大家。
匯報教育工作總結1
本學年幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在園領導的正確指導下，圓滿地完成了各項教育教學任務。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結，同時也將促進今后更好地開展工作。
一、加強學習，讓老師們在學習中感悟，提高教師的業務素質
1.加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每雙周星期五為業務學習日，我們加強了教育理論學習，促使教師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。
2.拓展學習的時間、內容空間，組織好不同層次的業務學習。除集體學習之外，還引導教師自主學習，業余學習，每學期五篇保教筆記。
3.以請進來走出去的方式學習。請進來就是抓住每一次外出學習、觀摩的機會，到本市、縣一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，開闊思路。本學年我們走出去累計100多人次。通過學習，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關心、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。
二、加強教研力度，讓老師們在實踐中收獲，努力提高教學質量
1.認真做好各類計劃制訂工作。我們依據《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習發展指南》，中的幼兒園教育目標，再結合本園的實際情況和教學特點，在活動整合課程的基礎上，設置適合我園的園本課程作為安全教育課程。再根據我們設置的課程制定確立具體教育目標、幼兒發展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類計劃中去，再把計劃分解到新提出的、預成的、和生成的主題教育活動中去。這樣我們的計劃就更趨科學、更趨系統、更趨完善。我們的軟件資料很完善，教育局領導評價說：應有盡有。
2.抓好集體備課，發揮團隊作用。每個年級組每周一次的集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略;根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有大幅度提高。
3.優化課堂教學，提高教學質量。為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，培養和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高提高課堂效率，十月份我們進行了新教師公開課。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，更多地以師生互動的方式進行教學，有集體、分組、個別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。對于課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。
4.加強教師技能技巧訓練，為教師構筑施展身手的平臺。
五月和十二月份份開展了環境布置特別是主題墻布置展示評比活動，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境。環境即課程，根據季節、節日、教育教學主題及時更換。幼兒園各個區角，都根據相應的大小設置成幼兒喜歡的、操作性、互動性很強的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發展。這項活動的開展讓港城幼兒園的環境布置飛躍了一大步。老師們對主題墻創設由不懂到了解,由原來的不布置到每個主題創設正常化。
十月份到德化中心校進行送教下鄉活動。王瑩老師上的《荷葉與小青蛙》深受師生們的喜愛。分別在十二月份和六月份成功組織了 學會感恩、喜迎新年 親子活動周活動和歡慶六一系列活動。為使活動能扎實、高效、有序地開展，各年級組制定了詳實的活動方案，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節目。活動具有藝術性、觀賞性、游戲性、趣味性、親子性，教育性強，適合孩子的年齡特點;展現了老師、幼兒的才華，特別是六一義賣活動把整個六一活動推向了高潮，不僅使培養了孩子們的社會性得到了發展，也給東城社區的貧困家庭送上了一點愛心。兩次活動都取得了圓滿成功!
三、開創科研文化，培養科研意識，提高科研能力
1.抓價值觀建設，萌發科研文化
科研文化作為一種獨特的文化形態，應以成就人的發展為中心。我們樹立了科研為教師發展服務、科研為幼兒發展服務的成人科研價值觀，并不斷倡導和強化，引導教師樹立正確的發展觀、人生觀和價值觀。激發教師的職業興趣。我們認為：教科研不應僅僅著眼于課堂、服務于課堂，不應僅僅局限于合作備課方面，科研應當是教師的一種職業生存方式，是促進教師成長的必由之路，是促進幼兒發展的重要手段。教師之間的研討不應僅僅停留于教育教學技巧的改進，更應關注教學價值觀的培育;不能僅僅關注教師的講和演，更應關注如何通過有效的互動促進幼兒主動、健康發展;不應只關注教師的專業技能技巧的提高，還應關注教師的精神面貌、對待世界的態度、行為方式上的表現。園長是一園之魂，我園的園長積極進取、鍥而不舍、敢于追求、頑強拼搏的精神感染并鼓舞著全園的教職工，影響著大家的價值觀，有益于我園的價值觀建設，這也成為我園新型教研文化創建這一系統工程的內核，我們發現：教師對幼兒園科研活動的`價值認識逐漸發生變化，帶著文化自覺意識去積極創建合理教研文化，在日常行為層面上來踐行新型的幼兒園教研文化的萌芽開始出現。
2.以課題研討為切入點，提高教師科研能力。
本學年我園申報了普洱市教育規劃立項課題-----《幼兒用餐時的安全問題探究》。通過創設準備階段，實驗班級根據本班幼兒的年齡特點和實際情況開展了一系列的活動，寫好階段性的小結與改進方案;年級組進行討論，進行二次備課、二次上課，用環境中各種具有潛在教育意義的、有價值的信息，提供適于幼兒感知的內容，強調的是探索活動的過程;設法將幼兒的新舊知識發生聯系，誘發幼兒的認知沖突，有效地促進了幼兒幼兒用餐時的安全問題探究。
3.本學期，我園緊緊圍繞創建安全教育文明禮儀教育這一特色，將幼兒的安全教育、禮儀教育注入一日常規中去。弘揚中華優秀傳統文化，宣傳實踐和諧社會的精神，培育和豐富校園文化特色，從小培養良好的安全意識和行為習慣。
4.讓老師們多練筆，提高論文寫作水平、提高老師們的理論水平。李家艷、黃艷輝等八名老師在《云南和諧論文》中分別獲一二等獎;楊君、劉艷萍等八名老師獲云南省教育成果優秀獎;朱克非、李衛紅等十名教師分別獲全國教育科學論文大賽一二等獎;張婷、羅忠潤等十一名教師在全國中小學生、幼兒美術書法大賽會輔導教師二等獎;李俐璇的行楷作品《但愿人長久》獲業余組三等獎;李家艷、李素妃在云南省首屆教科杯書法競賽獲三等獎。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的教育教學工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。
匯報教育工作總結2
一學年的工作很快就要結束了，回顧一學年的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發揚成績，改進不足，現在我就把自己這學年的工作作如下總結：
一、思想方面：
本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識。工作勤勤懇懇，任勞任怨，出滿勤干滿點，從不給學生耽誤一節課，有事向領導請假，從不曠工曠課，受到領導的好評。
二、教學方面：
本學年我擔任六年級數學教師一職。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。課后認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。出色的完成了本學年的教育教學工作，所教科目成績名列前茅。
三、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格， 教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的`基本技能，及做人的基本行為準則。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 總之，一學年以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的工作中，我一定會揚長避短，做好本職工作。
匯報教育工作總結3
南環實驗小學脫胎于原南環中心小學，學校創辦于1981年，幾經積淀，歷史積累的優秀教育成果和優良教學傳統奠定了學校生存與發展的基石。20xx年，借南環危舊房改造的盛世東風，學校拆除重建，迎來了前所未有的發展新機遇，開啟了傳承和開拓并舉的發展新藍圖。
20xx年，當南環新村危舊房改造工程順利竣工之時，學校也如浴火的鳳凰一般實現了涅磐重生，并更名為“南環實驗小學校”。新校南臨南環高架，北依護城河，西靠城市發展中心軸人民路，地處南門商圈，與南環實驗小學附屬幼兒園、南環中學一起，構筑了南環家園新的精神地標。“新學校，新家園”。校園內，樹木蔥蘢，花影搖曳，小憩座排列錯落有致；室場中，功能規劃合理，數量配置到位，儀器設備先進，操作應用便捷。現代化的教育設施設備、拓展教育基地一應俱全。
新校按6軌36班規模設計，能容納近1600名學生，占地面積16772平方米，建筑面積16554平方米。校園布局合理、環境幽雅、辦學設施設備完善，圖書館、科學實驗室、計算機網絡教室、音樂教室、舞蹈教室、美術教室、勞技教室等近20個按照省i類標準建設的現代化專用場室一應俱全，同時建有200米環形跑道和近1200平方米的風雨操場。目前學校擁有教學班13個，在校學生490人，專任教師31人。學校建成了千兆校園網絡，做到了室室通、班班通，現擁有學生電腦331臺，生機比達2。4：1，教師辦公電腦人手一臺，基本實現了辦公無紙化。學校圖書室藏書達35804冊，人均擁有圖書73冊，各學科教學參考書、工具書、教學掛圖、電教軟件、多媒體課件等也達到了省i類標準的指標要求，為學生的學習與活動，成長與成才，提供了優美的場所和堅實的物質基礎。
為更好地提高教育教學質量，打造學校辦學特色品牌，學校認真對照江蘇省教育技術裝備配備的一類標準，堅持合理規劃、認真準備，踏實推進、有效實施的發展思路，構建我校的教育技術裝備工作體系，不斷提升我校的教育技術裝備管理和應用水平。并緊緊抓住創建蘇州市教育技術裝備管理先進學校的契機，在硬件達標的基礎上，狠抓管理和應用，加快推進教育技術裝備整體工作向科學化、標準化、規范化發展的進程，具體工作如下：
一、統籌規劃，提供落實保障
1、提高認識
在思想上足夠重視，領會上級精神，增強責任感和緊迫感。理解教育技術裝備工作的重要意義，把這項工作作為加快基礎教育發展，改善辦學條件、實現教育均衡化的重要舉措。
2、加強領導
學校成立以校長為組長的教育技術裝備工作領導小組，制訂了領導小組工作職責；在總務處下設教育技術裝備室，并由分管后勤的副校長兼任主管裝備工作分管領導，具體負責學校裝備工作，明確了教育技術裝備室的工作職能和主任崗位職責，并不斷健全和規范現代教育裝備管理機制，做到標準、任務明確，責任落實到人。學校制定了教育技術裝備項目計劃，并認真落實執行。
3、建章立制
學校逐步建立、健全教育技術裝備管理制度，建立了專用室場管理制度和儀器設備使用規范等，并做到上墻公示。在日常管理中，堅持以“用”為中心，建、配、管、研齊頭并進的原則，建立了一套實用有效的檢查機制和監督體系。
4、精配人員
學校按照標準要求配備和落實各專用教室的專兼職管理人員，管理人員學歷達標，持證上崗。目前學校有信息技術專職教師1人、科學專職教師1人、藝術類專職教師2人、體育專職教師2人和專兼職圖書管理員1人。同時，學校能積極創造條件，搭建平臺，組織他們參加各級各類培訓。
二、合理配置，提升裝備水平
我們依托重建東風，高標準配置普通教室、專用室場和教育技術裝備。學校認真對照江蘇省教育技術裝備標準，為13個普通教室配置了多媒體電腦、數碼展臺、短焦投影配電子白板等教育技術裝備，實現了互聯網絡室室通、電視直播班班通，滿足了在校師生的日常教育教學需求。此外，學校配備有5個美術教室（其中一個是書法教室）、4個科學實驗室（其中一個是科學探究室、還有一個科學體驗館）、3個計算機網絡教室（兼做電子閱覽室）、3個音樂教室（其中一個是電子琴教室）、1個舞蹈教室、1個勞技教室和2個多媒體開課教室，每個專用教室的面積達標，并配有先進的多媒體教學設備，每個音樂教室都配置了鋼琴。學校建有200米標準運動場和近1200平方米的室內體育館。學校按省標還配有美術準備室2個，科學準備室2個，音樂器材室1個，舞蹈器材室1個，體育器材室1個、圖書館1個、網絡信息中心1個和校園電視臺1個。
學校不僅高標準配足配齊了每個專用教室，還打造了近1500平方米的下沉式空間――靈動空間，用于培養學生的綜合素質。靈動空間中，設計獨具匠心，落地式玻璃幕墻全景開放，流虹廳（美術教室）、圓方閣（棋苑）、勤妙屋（手工教室）、夢想天梯（機器人工作室）、論哲坊（辯論室）、高朋齋（接待室）、彩樂屋（電視臺）、海聚川（開課教室1）、萬花筒（多功能劇場）、愉墨軒（書法教室）等特色場室精彩紛呈，給孩子提供了張揚個性、施展才華的場所。
學校各室場儀器設備配置達標，有專人負責，各項管理制度健全，儀器設備擺放規范、整齊。儀器設備賬冊齊全，并及時做好使用、維護記錄。
三、優化管理，提高使用效率
（一）強化過程管理
學校按標準調整好各類功能室和實驗室，同時改善各室的安全、衛生、環境等方面的保障條件，以適應新課程標準下的實驗教學課題研究。
1、期初，組織信息中心、實驗室、專用室的老師對學校信息化教育教學設備、設施等資源進行全面檢查、清理，做到帳目清楚，帳、冊、物相符一致。
2、電教教材、設備和實驗器材、設備等資源存放合理規范，整齊劃一，做好“六防”（“防火、防盜、防雷、防潮、防磁、防震”），做到“四無”（無灰塵，無銹蝕，無丟失，無損壞）；嚴格實驗藥品管理，確保設備、設施資源實體安全和實驗藥品安全；實驗耗材、設備分發、準備，堅持節約，注意安全，做到無耗材浪費和安全事故發生。
3、電教、實驗儀器、設備、器材與電教教材的領用、借還嚴格實行登記制度，電教設備、電教教材使用后及時收回，防止設備、資源的流失和損壞。
4、每學期定期檢查、督促各年段、班級做好信息化教育設備外觀日常衛生保潔工作。
5、做好信息化教育、管理設備、設施資源的運行維護。定期對部門、年級辦公室、專用教室和校園網絡終端設備等出現的故障，及時進行遠程或現場檢查、處理和維護，確保了設備正常運行和處于良好備用狀態。
6、認真做好檔案資料整理。做好電教、裝備、實驗教學等方面的設備資源管理、應用資料檔案的完整收集與規范整理工作。
（二）優化實驗室管理
學校專門為實驗室公示了“學期實驗教學計劃執行表”，教師利用現代信息技術手段及時做好記錄，并通過大屏幕顯示屏直觀地反映各年級各班實驗操作進展情況。在實驗室的醒目位置也建立了插卡式“實驗教學周課程表”公示板，方便師生明確實驗室使用時間。此外，教師能做好實驗室工作計劃，危險品領用記錄，儀器驗收、借還、使用、維修和報損記錄，學生分組實驗記錄，學生實驗開設率統計等工作。積極推進實驗教學、管理信息化，結合教育裝備網站，初步實現了實驗管理和儀器設備管理的網絡化。
（三）規范圖書館管理
1、開放學生圖書館，組織全開架借閱。
圖書館全天開放，并在各班發放流動圖書箱，由班主任負責組織本班學生借閱，每天中午及興趣課安排集體閱覽，圖書的流通率比較理想。
2、適時培訓，及時宣傳。
利用晨會課對全校學生進行借還書的培訓。內容包括：介紹館藏結構、圖書分類體系，怎樣找書，借還書手續等。對新購圖書科學合理地分類、編目、登記、上架。并及時宣傳，讓廣大師生能看到最新的報刊內容，讓每一種圖書報刊都真正地發揮出效益。
3、悉心安排，竭誠服務。
切實發揮圖書館教育教學第二課堂的作用，熱心為師生服務，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務，充分做好他們教學中的助手和顧問。認真制訂借閱安排表，保證服務時間。并認真探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，積極對學生進行閱讀指導。
（四）注重信息化管理
1、注重信息技術運用
學校嚴格按課程標準開全開足信息技術課程，鼓勵教師利用網絡教室開展信息技術與學科教學整合的'研究與推廣，加強各學科在實施新課程標準時對網絡教室的使用。教導處多次組織開展青年教師信息技術與學科整合的教學活動，把教學課件制作作為教師技能考核的內容。學校大力推廣信息技術在教務、財務、總務、人事、學籍、檔案、圖書管理等方面的應用，并利用網絡、廣播等開展形式多樣的教育教學活動。
2、加強學校網站建設
學校網站對版面的設計和欄目的設置進行了精心的設計，注重美觀性、交互性、體驗性和實效性，內容豐富，及時更新，架起了學校、師生與家庭社會的橋梁，實時反映校園動態，起到很好的窗口宣傳工作。
3、重視信息技術培訓
有效開展教師教育信息化技術培訓，培養造就一支高素質的師資隊伍，是教育信息化的重點任務，也是教育信息化建設持續發展的關鍵所在。學校通過教師集中學習的時間宣傳信息技術教育的優越性和必要性，邀請行家來校講座，以及骨干教師的外出聽課學習等手段，讓教師們親身感受到信息技術和網絡科技對教學所帶來的沖擊，引導教師在教育理念上的更新。教師們通過在教育教學實踐中學習、合作、反思，使教研、教學日常工作成為教師提高信息技術能力的全過程；同時積極組織教師參加各級教育主管部門舉辦的培訓班和信息技術考試，并充分發揮學校信息技術人員和骨干教師的帶頭作用，引領全體教師共同提高。
四、整合資源，促進特色教育
1、打造“家文化”品牌，立學校文化重心
學校將在南環大家園的背景下，用家園式教育的理念來構建校園，讓校園的每一處都充滿教育的思想，校內校外、師生之間，處處洋溢著祥和、幸福的氛圍，充滿家園的溫暖和關懷。學校始終恪守“品‘家’之溫暖，享教育之幸福”這一辦學理念，力爭在校園中營造家的影子，創設溫馨溫暖的辦公、學習條件。讓師生一進學校，如進家門，感覺親切、放松，創設最佳的育人環境。學校“持家、安家”，打造溫馨家園，關注每個家庭成員的成長，是家園發展的守望者。教師“養家、發家”，做孩子的家人，為孩子的成人成才傾盡專業所長，為孩子的全面發展提供家人的關愛和個性化服務。學生“當家、愛家”，做家庭的小主人，自立、自信，進而把愛和自豪感傾注在學習上。
通過以人為本的“家園環境”的打造和“家園化策略”的實施，引導師生形成陽光、感恩的生活態度，享受教育的幸福，產生對學校的歸屬感。將“家文化”理念滲透到硬件建設與軟件建設的各個方面，包括校園環境建設、管理實施、課堂建設、教師培養、學生成長等各個方面，且在這些領域都體現出家園的特點。
2。傳承“琴棋書畫”特色，顯學校文化品質
學校傳承老南環“琴棋書畫”的特色，開設“琴棋書畫特色角”，讓學生在互動游藝中得到熏陶和浸染，發揮文化育人的功能。在近1500平方米的下沉式廣場中漫步，書法教室、繪畫教室、手工室、勞技室、機器人工作室等特色專用教室，設計風格各異，給孩子提供了張揚個性、施展才華的舞臺。“辯理室”讓學生在明理、辯理中，實現情感、態度和價值觀的積極轉換；開放式的學生活動場館，我們感受到的不僅是學校秉承的“琴棋書畫”的優良育人傳統，更是在此基礎上不斷創新，形成的高水平現代化教育的一方風景。
南環實驗小學有一定的歷史積淀，同時也是一所新建學校，這就注定了她不管在哪一方面，都會在擁有先天優勢的同時面臨更大的挑戰。所以，在創建蘇州市教育技術裝備管理先進學校過程中，一方面我們看到了自身硬件配備的優勢，堅定了創建的信心；另一方面我們也認識到自身的不足，更明確了努力的方向，我們深知：先進的設備、完備的設施，必須要有科學、規范的管理才能發揮最大的作用，我們將通過創建，進一步對照標準，提升目標，尋找差距，相信通過不懈的努力，學校教育技術裝備在標準化、科學化、均衡化和現代化方向上，一定能更好地服務于教學，服務于學校，服務于學生。
匯報教育工作總結4
尊敬的各位領導：
大家好！首先,對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝！下面，就我校職業教育各項工作開展情況向各位領導作一簡要匯報。
基本情況：我校總占地面積50.3畝，建筑面積10000多平方米，師生活動場地及綠化休閑場地約15000平方米。現有教職工76人,其中本科及以上學歷占90%，取得專業技能上崗證和“雙師型”教師資格證的占63%。目前，我校有教學班23個（其中，民族班8個），全日制在校生742人。電大成人教育大專、本科學生747人。開設有平面藝術設計、應用電子技術、旅游與酒店管理、美術教育、音樂教育、運動訓練、汽車運用與維修、焊接技術、民族餐飲、民族刺繡、民族手工藝制作等十幾個專業。目前，學校承擔著我縣的全日制中職教育、農村富余勞動力、再就業、勞動預備制、“兩后生”等培訓工作以及成人學歷教育三大項工作任務。20xx年10月經自治州人事勞動和社會保障局批準成立了“焉耆縣技工學校”。我校目前是巴州縣級中職學校中最早通過自治區中等職業學校評估驗收的職業學校。
近幾年來我校本著“就業有優勢，創業有能力，升學有希望，終身學習有基礎”的辦學理念，積極進取，克難攻堅。先后榮獲“自治區模范教工之家”、“自治州級花園學校”、“自治州級五四紅旗團委”、“自治縣級綠色學校”、“自治縣級德育達標學校”、“自治縣級平安校園”等數個榮譽稱號。20xx年，我校參加全國和自治區級職業學校技能大賽中，榮獲全國民族手工藝大賽-喀什賽區銀獎；全國民族手工藝大賽-喀什賽區優秀組織獎；全國民族手工藝大賽-天津賽區銅獎。20xx年，我校在全國職業院校技能大賽暨自治區預賽（中職教師組）十字繡比賽中獲三等獎；（中職學生組）十字繡比賽中獲二等獎。在自治縣慶“五一”第九套廣播體操比賽中獲得優秀獎。在自治縣花兒藝術節文藝匯演中，我校節目屢獲殊榮，贏得了社會各界的廣泛贊譽。
一、實施職業教育教學質量與教學改革工程情況
學校從開學初就制定了《焉耆縣職業技術學校三年發展規劃》，規劃中以教學改革為重點，強化師資隊伍建設；形成以能力為基礎的人才培養模式；把專業建設放在突出地位；突出職業培訓和技能鑒定工作，努力開拓內外聯辦，企業聯合辦學新途徑。明確提出了近三年專業課程建設目標：建立突出職業能力培養和職業資格水平鑒定的評價體系，規范課程教學的基本要求。根據自治區教育廳《關于實施職業教育教學質量與教學改革工程的意見》的精神，進一步加強課程內涵建設，改革人才培養模式，努力打造特色專業和精品專業，積極爭取項目資金。創建教學團隊，改革教學內容和方法，開發和建設優質教學資源，提高學校教師隊伍的整體素質和專業課程建設水平。通過三年時間，使專業課規范化，打造兩個自治區級精品專業，兩個自治區級民族特色專業。學生就業率達95%以上，形成進出口兩旺的良性循環。每年遴選出1～2個專業進行重點建設，學校將提供其所需的建設經費，加大對重點特色專業投入，努力創建自治區重點示范專業，并以此帶動和提升專業建設的整體水平。
具體目標： 20xx年，扎實推進民族手工藝制作（蘆葦畫制作方向）、民族風味食品加工與制作（民族餐飲）專業課程的建設。注冊蘆葦畫制作公司，建立自己的實訓基地；完成蘆葦畫制作的校本課程編寫工作，積極爭取自治區民族特色專業建設項目資金。
20xx年，增強和擴展民族特色專業的社會效益，同時重點做好平面藝術設計專業和焊接專業校外實訓基地的建設，使之成為學生實踐、就業的基地，實現生產教學一體化。
20xx年，重點做好汽車運用與維修專業和旅游與酒店管理專業的建設與發展。重點開發3―4門課程作為精品課程來建設，完成汽車運用與維修專業的校外實訓基地建設。
為貫徹落實自治區中長期教育改革和發展規劃綱要，學校依據“市場本位”“學生本位”“能力本位”的指導思想，弘揚優秀民族傳統飲食文化和傳承民族傳統蘆葦畫制作工藝，把學校建成具有鮮明民族特色和在巴州地區職業教育中具有一定影響力的中等職業學校，根據新教職成辦〔20xx〕8號文件精神，我校今年大力開展了民族特色學校建設、精品專業建設等工作。具體做了如下工作：
1.深入市場調研，開展專業研討，編制與市場對接的人才培養方案與課程標準。為了做好自治區《關于申報中等職業教育民族特色學校建設計劃20xx年度項目的通知》的工作，我校于20xx年就成立了民族特色學校項目建設領導小組，民族特色學校項目建設執行小組，民族特色學校項目建設審計監察小組。并由校領導統一分工，派學校專業建設團隊的教師深入到焉耆及周邊地區的民族手工藝品制作企業（特別是蘆葦畫制作企業）進行調研，搞清楚各企業哪些崗位需要專業技術人才，專業技術人才需要哪些專業技能，與畢業生進行座談，看看哪些課程需要加強，哪些課程需要改進，為我們的專業培養方案和課程改革提供原始資料；邀請知名民族企業的技術骨干、能工巧匠與我校校領導、專業教師組建我校民族特色專業的專業建設指導委員會，定期召開專業研討會，商討、完善民族特色專業的建設思路、建設重點、建設方案；由我校民族特色專業的專業帶頭人帶領專業建設團隊成員初步完成我校民民族特色專業的人才培養方案。由專業教師完成修訂該專業每門課的課程標準的制定工作，經過反復研討，最后確定該專業的專業人才培養方案與課程標準。使我們的人才培養方案、課程標準與市場做到無縫對接。
2.推行以行動為導向教學模式、教學內容的改革。依據特色專業所覆蓋的職業崗位群的任職要求，參照職業資格標準，構建以崗位能力為依據，以工作過程為導向以工作任務為載體的課程體系，按照市場需求，實現推行以行動為導向的教學模式、教學內容的改革；探索“以民族特色專業實訓室模擬企業各種工作崗位”教學為主的教學方法改革。由于傳統的教材已經不適應我校教學改革和課程改革的需要，我校要組織專門力量編寫實訓教材，編寫兩本以工作任務為載體的校本教材。
3.構建集實訓、培訓、職業技能鑒定、對外技術服務于一體的多功能實踐體系。根據“行動為導向”人才培養模式需求和與“市場無縫對接”課程體系要求，民族特色專業實驗實訓條件建設按照“內外統籌、全程參與、生產場景、人人動手”的原則，整合校內外實訓資源，校企共同開發實訓項目，共享教學資源，在校內建成民族特色專業綜合實訓中心，重點建成6個實訓室，使校內實訓條件基本滿足生產性實訓要求，并對外承擔技能培訓與服務、技能鑒定等工作。在校外繼續加強與焉耆及周邊地區知名民族特色專業企業合作，實現共建雙贏，外聯內引，為學生創建生產性實訓和頂崗實習條件，培養學生適應社會能力。使校外實訓基地基本滿足學生生產性實訓和頂崗實習需求，并以此為平臺進一步拓寬學生就業渠道，提高學生就業率。目前，民族工藝品展廳2個，工作室5個，每年對外培訓3000余人。
4.通過校企合作，建設專兼結合的雙師結構專業教學團隊。民族特色專業有了與市場接軌的人才培養方案和課程標準，也有了教學模式，教學方法的改革方法，同時也有較完備的實驗實訓教學體系，就需要更高要求的專業教學團隊來完成我們的教學任務。首先，學校要求專業教師全程參與了專業建設的全過程，包括市場調研、專業研討、人才培養方案的修訂、課程標準的修訂、師資培訓、教材編寫、教學改革、課程改革、實驗實訓室建設、技能考評、畢業生跟蹤調查等；其次學校頒布相關文件鼓勵專業教師人人參與競爭專業帶頭人、專業骨干教師，并有相應的報酬，鼓勵專業教師到兄弟院校深造學習，鼓勵專業教師到利用假期到企業進行3個月以上的輪崗實習，鼓勵教師參加全國與民族特色專業的技能大賽，鼓勵專業教師撰寫與本專業相關的論文、論著；再次就是聘請企業的技術骨干、能工巧匠到我校來講課、講座，把企業先進的管理經驗、先進的技術、企業文化帶給我們的教師和學生；最后就是成立幫扶帶的文化氛圍，充分利用援疆專業教師、有經驗的教師對年輕專業教師進行手把手幫帶，與聯辦校建立長期合作關系，讓年輕專業教師盡快成長，提高雙師素質教師的比例。
5.構建“三為主”的教學質量保障與監控體系。建立衡量辦學質量以外部評價為主、對教學環節的監控以實踐性教學為主、對教師的評價以學生為主的“三為主”的教育教學質量評價體系，建立校內外質量評價信息互通機制，形成有利于工學結合、內部質量控制與外部質量控制相結合的教育教學質量監控體制。
6.構建多元化的人才培養評價模式。為了客觀、真實地對專業建設成效進行評價，保障專業人才培養方案有效落實，需要健全多元化的人才培養質量的評價指標體系，通過用人單位、行業協會、學生和家長及相關社會組織等共同參與的第三方人才培養質量評價制度，從而更加有效地跟蹤監控人才培養的全程，同時便于及時發現糾正人才培養過程中出現的問題，確保專業的人才培養質量。學生在校學習、頂崗實習以及畢業走向工作崗位后，我們將從通過走訪企業（用人單位）、社會（包括行業協會、研究機構等）、學生及其家長等形式對畢業生的'職業崗位綜合表現和發展能力進行長期跟蹤調查，并對本專業的人才培養質量做出科學的評價，以進一步改進人才培養方案和人才培養工程。
7.加大招生宣傳力度，拓寬就業渠道，增強社會效益。將組織專業團隊，利用電視臺、巴音郭楞報、車載廣告、廣告牌、宣傳欄、招生網站等媒體手段，加強對各專業的宣傳力度，從而擴大生源；一方面與行業內知名企業簽訂“訂單式”培養合作協議，另一方面引導、指導、鼓勵學生自主創業，焉耆縣人社局特別是對我校這種具有當地民族特色的專業給予大力扶持，資金給予3-5萬的無息貸款，在焉耆縣孵化基地免費使用260平方米門面房用于學生創業；深入市場，與本行業知名企業建立長期合作關系，每年邀請企業到我校舉辦畢業生招聘會1-2次，近3年來參加企業招聘會7次，企業到校招聘會共舉辦4次，為學生提供了較多的自主擇業的機會，從而拓寬就業渠道；集中專業師資對社會民族特色專業技術人才進行培訓，將辦學過程中比較好的作品融入市場，讓我校的辦學產生較大的社會效益。
二、職業院校標準化建設情況
優化資源配置，創建良好的教學、實訓條件。近年來，按照中職教育的標準化建設要求，職業技術學校通過申請專項資金210萬元，縣政府配套50萬元，自行出資200余萬元，分別購置了與我縣優勢產業萬畝葡萄基地發展相適應的食品檢疫檢驗設備、果汁生產線全套設備和應用電子技術、電焊、電工、汽車維修等實訓設備。并經對口支援單位“廊坊市職業技術學院” 和“廊坊電子工程學院”3名專家教師指導，購置了電氣自動化全套實訓設備，建成了較完善的電氣自動化實訓基地。目前，學校擁有各專業實訓室20個，計算機室4間、多媒體教室2間、計算機250臺，還有各類藏書總量14.475 萬冊圖書，108個座位的閱覽室一個，21個座位的電子閱覽室一個。每間教室均配備了用于教學的液晶電視，每個科目教師都配備有筆記本電腦等教學工具。去年我校參加了自治區民族特色學校申報活動，從近幾十個學校中脫穎而出成為首選的5個答辯校，在答辯會上專家們對我校印象深刻評價較高。今年，我們將繼續積極爭取自治區民族特色專業建設專項資金。
校企合作與實習基地。近幾年我校與庫爾勒五星級花園酒店、溫州豪君大酒店、四星級銀星大酒店、三星級永樂宮大酒店等星級酒店簽訂了實習就業協議，為他們輸送民族餐飲及旅游與酒店管理專業技術人才，在企業進行頂崗實習的學生均深受各大企業的好評，企業也積極主動要求與我校簽訂就業協議。20xx年5月16日至今，我校組織了95名學生在七個星葡萄基地天都公司、望中酒業等十余家企業或公司進行頂崗實習，5月15日至今，安排了29名學習電腦平面藝術設計的學生在焉耆縣大任廣告公司、雄鷹廣告公司等六家企業進行頂崗實習，4月15日至今，90余名汽車維修專業的學生在庫爾勒神州汽車城、焉耆汽車城進行頂崗實習，廣泛受到了用人單位和家長的好評，也使學生得到了鍛煉。這種訂單式培養的就業模式既滿足了企業用工需求，也免去了家長對學生畢業后就業問題的憂慮。
根據我縣做大一個工業園區的發展思路，我校大力推行訂單培養，與中法新疆鄉都酒業、中糧屯河焉耆糖業和焉耆番茄等10余家大中型企業進行校企合作，設立了校外實訓基地，并簽訂了用工協議，在滿足企業用工需求的同時，也大大拓寬了學生的就業渠道，有力地促進了地方經濟的快速健康發展。
匯報教育工作總結5
一、基本情況
**鎮地處閩南金三角的東溪流域經濟中心，東鄰洛江區馬甲鎮，西接本市康美鎮，南臨豐州鎮，北連梅山、洪梅鎮。晉江支流東溪橫貫境內，省道307線泉永德公路穿越南北。全鎮面積87平方公里，鎮區面積l O．2平方公里，轄4個社區委會，l 8個村委會，人口8。4萬人，旅外僑胞、港澳臺胞5萬余人。現有小學24所，在學生8074人；完中校l所，在學校學生1227人；初中校3所，在學校學生4653人，學齡人口入學率3 8。14％，高中階段教育毛入學率l9。5％；2所鎮辦幼兒園，1所社會力量幼兒園；25個村辦校管的幼兒園(班)，在園幼兒總數1521人，學齡幼兒20xx人，入園率74％。。連續五年教育兩基工作順利通過省、市政府的檢查評估，中心小學獲得南安市教育兩基先進單位。
二、領導重視，措施到位
我鎮于20xx年全面啟動“雙高普九”工作。成立實施“雙高普九”工作領導組，各有關部門密切配合，共同擔負起實現“雙高普九”目標的責任。
l、加大經費投入，確保“雙高普九”工作良性運行
我鎮根據實際情況，多方籌措資金，集中財力解決辦學困難問題。在鎮財政處于相當困難的情況下，擠撥資金，確保教育經費的投入。20xx年我鎮自有資金l058萬元，投入教育265萬元，占25％，用于初中校、小學教師工資、山區補貼等，另投入建小學配套室27萬元，危房改造255萬元。教師工資全部兌現。20xx年計劃鎮財自有資金投入教育2l9。6萬元。(其中l一5月份已投入l9。6萬元，洪新中學8萬，四都中學5萬，**中心小學lO萬，其它費用1。1萬。6一l 2月份應投入：四都中學教學樓10萬，**中心小學60萬，洪新中學40萬，**中心小學廣場40萬，各中小學修繕費40萬，各山區邊遠校教師補貼lO萬)。
2、加強隊伍建設，提高教育素質
首先抓好學校領導班子的建設，提高班子成員的整體素質。先后對學區撤銷后中心小學領導班子進行調整，對4所中學的班子進行充實，對部分小學的領導進行考核選拔，使得一批德才兼備的同志選拔到領導崗位上，提高班子的整體素質和管理水平。同時，我鎮中小學堅持校長上崗制度，并不斷參加各種培訓，目前中小學校長已有4人參加高級研修班培訓，有l 0人進入十五期間校長提高班培訓。
其次是抓好教師隊伍建設，力爭配強師資力量。我鎮重視中小學教師的學歷提高和各項培訓工作，努力建設一支高素質的師資隊伍，全鎮中學教師371人，其中專任教師368人，本科畢業7 1人，本科在學18人，大專畢業253人，高級教師l 7人，中級70人，全鎮小學專任教師4l2人，本科畢業6人，本科在學3 5人，大專畢業l90人，占專任教師46。1％，大專在學l09人，中級職稱86人。
3、鞏固“兩基"成果，實現“雙高普九”目標
首先，加強控輟工作的組織領導。鎮政府每年與各中學、中心小學簽訂控輟責任狀，采取強有力的.措施，制止流生。其次發動各方力量對部分家庭經濟困難的學生給予減免或助學。中心小學對370名二女戶學生進行減免，對24名特困學生進行發放扶貧助學款，中心小學、新僑中學建立扶貧助學基金會，城監中隊對6名特困生發給每人200元助學金，商會開展特困生掛鉤扶貧助學工程，鎮黨政成員每人扶持一名貧困生。
通過各種鞏生制度和控輟措施的落實，全鎮小學在學校生輟學率O％，適齡入學率99。9l％，殘疾少兒入學率95 。2l％，初中階段入學率為95％，初中階段輟學率l。82％。
4、加快完善學校內部設施建設，從速從快改造危險校舍
一是完善學校內部設施建設。我鎮中小學克服重重困難，想方設法多方籌措資金，加快教育技術現代建設步伐。全鎮中學共投入資金170萬元裝備計算機400多臺，多媒體教室6間，語音室6 間。小學共投入資金270萬元，共有多媒體教室6間，語音室6間，電腦600多臺，電腦室24間，打印機50臺。加快小學十配套建設步伐，投入1 00多萬添置各種教學設備。
二是加快學校危房改造工作。近兩年來，鎮政府認真制定改造計劃，逐校規劃，有條件先建，無條件創造條件也要拆建，力爭至20xx年完成所有危房改造。目前已完成了**中心小學遷建、三林小學、葵山小學的危房改造。
（1）、已改建5920平方米，其中四都中學實驗樓一座2810平方米，辦公樓一座1458 平方米，共投入資金240萬元，由旅港僑胞戴明瑞(150萬元)、港南聯會(40萬元)、鎮政府(40萬元)，鼎力資助，現已投入使用。前峰小學教學樓725 平方米已竣工，注禮第二小學900平方米教學樓已竣工。兩所學校均由華僑和鎮政府集資建設。
（2）、正在改建面積7399平方米，其中燕溪小學3500平方米、擬投資230萬元、東林中心小學559平方米、葵山小學1500平方米、大洋小學1040平方米、福林小學800平方米，因資金短缺進度較慢。燕溪小學由戴明瑞先生和鎮政府共同捐建，東林中心小學由社會賢達捐(集)資建設：葵山小學由鎮政府投入l2萬元，并發動邵逸夫、許書展、開元寺等捐資建設：大洋小學由企業家王金鳳投資58萬元拆建。福林小學由多方集資捐建。新僑中學投入350萬元，新建校舍8011平方米，投入資金30萬元添置教學設備。
5、積極推進素質教育，努力提高辦學水平
我鎮中小學積極參加基礎教育課改實驗，中心小學開創“課改論壇”的網上投稿，得到教育部基教司領導的贊揚。新僑中學、中心小學被評為南安市課改先進單位。同時，新僑中學順利通過省級達標中學、洪新中學通過泉州市達標初中，**第二中心小學、注禮中心小學通過省農村示范小學驗收，**中心小學新基礎實驗順利通過專家結題。
三、存在困難和問題
普通教育存在經費缺口大，辦學條件改善受到制約，中小學在改善辦學條件過程當中心有余而力不足。一是小學十配套建設舉步維艱，進程緩慢；二是教育技術信息現代化的問題，中小學取消上機費后，各校計算機室的維修、升級、耗材已成為制約信息技術教育的瓶頸，小學計算機課的開設目前計算機故障沒錢維修現象日益嚴重，一部分小學多媒體教室的設置資金沒著落。教育資源配置失衡，硬軟環境設施均需大量的辦學經費是目前實施素質教育重中之重；三是危房改造資金不到位，村鎮財政沒能力負擔危房改造的巨額支出。危改進度受阻，鎮政府努力堅持以財政25％投入教育，同進爭取多渠道籌措資金投入，爭取不斷充實中小學的教學設施和設備。
我鎮基礎教育發展幾年來雖然取得不少變化，但短期內要改變教育滯后于經濟發展的狀況，適應時代發展的需要，還須做艱苦的努力。我們將以對人民高度負責的精神，增強責任感和緊迫感，樹立效益意識，積極探索教育發展的新體制、新模式，加快教育改革的發展的步伐，為我鎮早日實現“雙高普九”而努力奮斗。
匯報教育工作總結6
一、指導思想。
按照科教興國、依法治國和社會主義現代化建設的要求，堅持法制教育與思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，不斷提高年學生的法律素質，構建學校、家庭、社會“三結合”的法制教育網絡，切實維護在校學生的合法權益，預防和減少青少年違法犯罪；努力使法制教育在工作理念上與時俱進，在工作方式手段上實現創新，在規范化、制度化方面有新進展。努力把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才。
二、具體工作措施。
1、提高認識，加強法制教育管理。堅持“四個落實”。
一是機構落實：學校成立了一把手為組長，分管教育教學工作的副校長和法制副校長（聘請轄區派出所所長擔任）為副組長，相關部門負責同志和法制輔導員（聘請城中派出所、交巡警大隊校外輔導員擔任）為成員的“法制教育領導組”，組建“未成年人保護委員會”和“預防青少年犯罪領導組”，由“法制教育領導組”的成員和學生家長委員會代表組成，形成了一個校內外結合的法制教育管理體系。
二是人員落實：配齊了在“法制教育領導組”領導下的三支工作人員隊伍，即以法制副校長、法制輔導員、心理咨詢顧問、家長委員會代表等組成的校外輔導人員隊伍；以教導處、德育處、少先隊大隊部和班主任組成的隊伍和以班主任及相關學科教師組成的施教人員隊伍，各類人員分工明確，職責健全。
三是責任落實。學校將法制教育納入目標責任制實施范圍，和學校其他工作一起布置、一起執行、一些檢查、一起總結，形成了既有齊抓共管，又有各負其責的工作格局。
四是制度落實：學校制定《師德師風承規范》并與全體老師簽訂，不斷深化落實《暨陽實驗小學師生承諾誓詞》，使學校化法為規工作取得明顯成效。
2、做到“三個到位”。首先是認識到位：將法制教育與教師政治學習有機結合，并納入教師繼續教育和年度考核范圍。
通過組織專題學習、聘請領導和專家作輔導講座、組織課題研討、布置自學任務、開展經驗交流等形式，組織學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，提高了教師依法治校的認識和依法執教的水平。其次是工作到位：嚴格實施計劃管理，將法制教育納入學校總體發展規劃和各階段工作計劃，相關部門專門制定工作計劃，保證了法制教育工作的有序運行；加強監督檢查，保證了各項工作任務和措施的真正落實；定期總結表彰，強化工作激勵。第三是資料管理到位：建立了學校法制教育專項資料，收集了包括上級文件、校內各項工作材料在內的文字、圖片、音像資料和計算機教學軟件資料，實施規范化管理，對問題學生專門建立了個人檔案，實行追蹤管理，做到了分類科學、記載翔實、裝訂規范。
3、嚴格措施，活化法制教育形式按照學校法制教育工作計劃要求，分層次，分階段，有重點地開展了“教”、“聽”、“看”、“讀”、“寫”、“賽”、“察”等靈活多樣的系列教育活動，使學生喜聞樂見，強化教育效果。
（1）、教。堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。通過品德課、晨會課、班隊活動、等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的.教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養。
（3）、看。組織影視教育活動。堅持每期組織學生觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片。教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對邪教，增強了學生的安全意識和自我保護意識。
（4）、讀。開展“紅讀活動”。即組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。學校開放好圖書室，提供學生閱讀。堅持每年暑期，組織學生參加圖書館服務活動，讓學生在參加圖書館服務的同時，積極閱讀健康有益的書刊，以豐富學生的科學文化知識，培養學生的科學精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。
（5）、寫。舉辦法制教育征文活動。配合影視教育和“紅讀活動”，開展征文競賽激發了學生學法用法的積極性，促進了法律知識的普及。
匯報教育工作總結7
按照教育局的工作安排，**鄉學區利用一個多月的時間，對各學校收費、減負等方面的工作情況進行了認真的自查和整改，現匯報如下：
一、收費及減負情況。
此項工作我們一 直作為學區各項工作的重中之重，學區要求各校在收費方面實行公開制，并向學生及社會承諾不亂收費，公布各項的收費標準，嚴格地按照縣物價部門核定的標準，在收取費用時一律打印下發收費卡，并要求家長簽名。**鄉學區沒有亂立收費項目、超標收費、搭車收費等現象。
在減負方面，我們也是協調各方，制定相關的制度，盡力減輕學生的心理及經濟負擔，具體表現在：
1、每學期只組織期中、期末兩次考試，試卷基本上由學校統一制卷，小學的期末試卷由學區統一印制，印制的試卷只收取成本費，平時也盡量減少一些不必要的競賽活動，盡可能地減輕學生的經濟負擔。
2、教學用書嚴格按照國家規定的種類訂購，不額外訂購學生參考用書、教輔資料等，不給學生攤派發放學習用具和書籍等。
3、沒有利用假期及雙休日亂辦班。學區各校都沒有私辦各種補習班、輔導班等，更沒有收取補課的費等現象發生。沒有給學生及家長造成經濟上的負擔。
二、中小學師德師風建設
在加強師德師風建設方面，我們嚴格按照原國家教委頒 布的《中小學教師職業道德規范》和金教發[2001]第11號《關于進一步加強中小學教師職業道德建設實施意見》的要求，認真開展師德師風自查、互評活動，嚴禁教師體罰和變相體罰學生，嚴禁教師惹事生非，有事不按程序，越級上訪等現象發生；與教職工簽訂協議書，禁止參加黃、毒、賭、封建迷信等違反教師職業道德，損害師表形象的活動。幾年來，**鄉學區中小學沒有發生上述行為，在社會、群眾中樹立了較好的形象。
三、中小學體育衛生藝術教育
1、常規教學方面。學區各校嚴格執行體育、音樂、美術教學大綱和教學計劃，能開齊開足音、體、美、信息技術課程，并保證了教師、課時、內容的`“三全”；另外還加強了音、體、美、信息技術課興趣活動的開展。
2、設施設備的配備。中、小學體育設施、音樂及美術設施均達到了國家頒布的配備標準。學校的體育衛生及藝術教育制度健全，課時計劃到位，課程內容安排扎實，設有專門的保健室和保健醫生，防疫工作由學校與防疫站和鄉衛生院配合搞好。學校專門開設了健康衛生課，由各班班主任老師給學生講授心理衛生等方面的內容。
3、教師隊伍建設方面。體育課，中學有專職體育教師3名，大專2人，中專1人，各小學均有兼職體育教師1人，兼職音樂教師16人；美術，中學有專職美術教師1人，全學區兼職美術教師15人。衛生保健：中學學生會設有學生會衛生工作部，由主席兼管此項工作，兼職教師2人。
4、課外活動開展，每天堅持“兩操一活動”，由值周教師和學生會督查組監督落實。
5、文體比賽活動。中小學 均能積極認真地組織學生參加縣級及縣級以上部門組織的體育賽事和文藝節目匯演。中學每年組織春季田徑運動會和秋季球類運動會各一次，舉辦學區級的體育活動每兩年一次，各小學每年均安排兩次綜合性的體育活動。中學及各小學在每年的“五四”、“六一”、“國慶”、“元旦”分別組織水平較高的文藝節目匯演。
6、其它要求，中學成立了由副校長為組長的體育衛生藝術工作教育領導小組，各小學由校長負責，主抓體育衛生藝術教育工作并將此項工作納入考核范圍。以班為單位，各校的體育鍛煉每天均達到了2小時，在校學生體育達標率，中學98%，小學100%，中學有田徑、籃球、舞蹈、繪畫、聲樂、器樂等代表隊和興趣小組，中學的體育傳統項目學校也順利地通過了驗收。中小學的衛生保健室均達到了衛生標準。中小學都在加大環境改善力度，中學投資改善了學生住宿條件，能容納500人住宿；中小學共種植草坪2000多平方米，種植各種風景樹2500多棵，極大地改善了辦學條件。
學校建制及規模：**鄉學區有中學一所，三年制，教學班25個，在校學生1161人，教職工79人，專任教師63人，小學實行六年制，14所小學共有教學班85個，專任教師118人，學生2320人，14所小學均設有幼兒園，幼兒班30個，在校幼兒749人。
匯報教育工作總結8
回顧一年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重。對于學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。
一、領導重視
我們學校在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有 關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校委會聯席會議，研究學校的健康教育工作，落實好各職務，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。
二、認真落實好學科教育計劃
健康課是小學的必修課之一，教導處在學期初切實安排好健康課 的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、作業進行檢查，并記入教師個人檔案。
三、關心學生健康，做好后勤保障工作
衛生設施，與學生的健康專有密切的關聯。學校的設備一切為孩子著想，從坐的'桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比，各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好率100%。
四、做好學生的體檢工作和預防工作
防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解學生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，定期做好學生的體檢工作，并做好匯總。對發現的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。
每年春秋兩季是傳染病的流行盛發期，我們除建立常規的傳染病通報制度外，每學期都是及時做好預防工作，與鎮衛生院及時聯系，打好預防針，而且效果甚佳，校內從未發生過大面積的流行性疾病。
五、綠化美化校園，創造良好的學習生活環境
近年來對學校的綠化我們做了大量的工作， 為學校環境創造了基本條件。本年度，我們對綠化的維護和環境衛生的管理，加強了制度建設和三包工作。每日由值日班級清潔，每日評比一次，并作為班級考核的內容之一。
六、食堂管理常抓不懈
學校食堂現有700多人用早餐，對學生的生命健康，起著舉足輕重的關鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學校由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛生防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未發生過食物中毒事件。
匯報教育工作總結9
XX年1月4日，肅寧縣教育干部培訓班開班了，懷著對教育的熱愛，對夢想的追求，一群志同道合的好同學走到了一起。我們有主管領導、授課老師、輔導老師、學習用書，成立了班委會。進校王萬增校長、馬克杰書記帶領大家學習《實施方案》和《班規》，教育局劉局長、張局長的講話讓我感受到了領導對我們寄予的厚望，也意識到肩上沉甸甸的責任。
感謝各位老師，武科長、韓科長、李科長、薛主任、彭偉老師、劉慶彩老師、王迎春老師、馬燕霞老師、孫智慧老師、王廣寧老師，每次活動他們都付出很多的時間，很多的辛勞。講課前認真學習、閱讀大量的資料，反復修改講義，設計幻燈片，盡量讓我們看得直觀生動、聽得明白透徹，正是老師們這種敬業負責的精神感染著我們，激勵著我們，有這么好的學習機會，提高自己的機會，實在是非常幸運，非常感謝！
再看看身邊的同學們，他們個個那么出色，積極陽光的心態、睿智的思維、獨到的見解、大方的談吐、精彩的才藝等等，讓我由生敬佩，相比之下深感自己知識的貧乏，思想的幼稚，能力的不足，不得不努力追趕，和同學們看齊。同學們團結友愛、真誠溝通，彼此結下了深厚的友誼，收獲了快樂，收獲了進步。
在老師的指導安排下，學習形式主要有自學、集中學習、分組研討、個人展示、最后匯總、完成作業、寫心得體會等等，有觀看視頻、聽專家講座、掛職鍛煉、外出學習等，每次活動我都按時參加，多聽、多看、多思、多記、多交流。
先后學習了《班主任工作漫談》、《給教師的建議》、《辦好學校的策略》、《論語別裁》等書籍；進行了專題學習研討：德育研究、班級管理、學生觀及后進生轉化、高效課堂、教育課題研究、提高教師專業素養、教育哲學、學校管理、公文寫作等；觀看了視頻：國學應用大師翟鴻燊的《領導力》，清華大學網上培訓視頻《政務禮儀》、《執行力和領導素養》、《壓力管理與心理健康》、《突發事件應對與媒體關系管理》等；在肅寧一中聽取了江蘇錫山高級中學實驗學校汪定用《為教師創造高質量的職業生活》、王軍老師精彩授課；參加了學校管理論壇，聽取了劉書謙、趙鶴春、崔春奎、武棟才、張繼莊、王傳穩等6位優秀中小學校長的報告，學到了他們在工作實踐中總結出的寶貴的管理經驗、有效的管理措施、成敗得失和中肯的`建議；到第四中學參加兩周的掛職鍛煉，身臨其境地感受、學習，使自己收獲匪淺；還參加了去河南永威中學的參觀學習。
通過學習，感受各位教育家的人格、情懷、智慧和追求，學習到很多先進的教育教學理論和實實在在的管理經驗，促進了自己主動學習的意識，養成了愛學習，勤思考的習慣。促使我在實際工作中，不斷發現問題，會積極應對，用心思考，找出根源，努力尋求解決辦法。也平和了心態，享受生活中的“小確幸”，工作即是生活，享受工作的快樂。
劉局長曾說過，我們要愛學習、會學習、享受學習，要處理好三個關系：學習和工作，理論與實踐，繼承與改革。要學思結合，學而時習，學以致用。
這次干訓班的學習雖然結束了，但學習已成為我終身需求和工作需要，成為我生活中的樂趣，樂在學習中。無論我們所處教育環境多么令人沮喪，無論我們所面對的教育現實多么令人焦慮，我們都應該首先發展自己——自己豐富了、潤澤了、強大了，學生才有可能豐富起來、潤澤起來、強大起來！
匯報教育工作總結10
按照市委《關于在全市開展“兩講一建”教育活動的意見》的要求，我局被列為15個市直單位之一，我局對此次教育活動給予了高度重視，召開了專題黨委會進行研究，大家一致認為這是一次把黨的政策傳達到農村基層的大好機會，一定要做到認真準備，積極督導，現將有關情況匯報
一、建立相關機構，積極參加培訓
接到通知后，我局成立了由xxx任組長的.工作小組，并由副局長xxx帶隊抽調四名工作人員成立了督導小組。于11月26日參加了“兩講一建”培訓班，小組成員仔細閱讀了宣傳材料，并在一起共同就此次活動的開展、宣講和督導進行了討論，為進入農村開展宣講活動作好了充分的準備，并作出了相應計劃。
二、完善入村宣講體系，把黨的政策送到農民手中。
11月27日，我局督導小組到xxx鎮，該鎮活動負責精心，工作多，于28日召開了包村干部和村級宣傳員參加的培訓班，由包村干部和每村一名宣講員結對組成了36個宣講小組，共計72人，截止目前已入村宣講16場，發的宣傳材料近20xx份。
另外，我們充分利用文化活動中心，提倡健康的文娛活動、傳播科學文化知識，宣傳收到了良好的效果。
三、針對各村街不同的問題，下一步將采取不同的教育方式，進行不同內容的教育活動。
進駐堂二里鎮后，我們與鎮宣傳組成員共同對該鎮實際情況進行了分析，有針對性地開展宣講活動。如西北部村街（如五張家）以農業和養殖業為主，村街集體經濟相對落后，針對此情況，進行種養業科技下鄉活動；對東部部分村街，班子建設軟弱渙散問題，進行新形勢下如何加強農村基層黨組織建設的教育；針對尹華山回民居住集中的特點，開展正確理解和全面貫徹黨的宗教政策的教育；針對鎮內各街集體經濟發展較快，群眾收入普遍增多的實際情況，結合“環京津”文明小城鎮建設，就如何加強農村精神文明建設，用先進文明提高農民素質，開展宣傳教育活動。
匯報教育工作總結11
一學期來，我校心理健康教育工作在學校領導、老師的大力關注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學生培養健全人格，保持心理健康及全面推進素質教育的工作方面取得了一定的成效。現將本學期的工作總結如下：
一、心理健康教育課在規范性、有序性、系統性、生動性方面取得顯著的進步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展。
首先，基于以上的認識，我們在充分利用現有資源，規范課堂進程和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。
其次，繼續轉變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學年，我們努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環境更加融洽，課堂效果更加明顯。
以上的改進使心理健康教育課真正成了學生放松身心，完善自我的催化劑，也達到了我們學校開設心理健康教育課的目的。
二、扎實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發展。
專門教育與學科滲透相結合。強調學校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師參加省市級心理健康教育培訓，提高廣大教師實施心理健康教育的水平。在此基礎上，各科教師聯系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內容，使各科都能在培養學生良好的心理素質中發揮積極的作用。心理健康教育是素質教育的重要內容之一，小學心理健康教育主要是針對兒童心理發展的需要而開展的教育活動，旨在培養和提高學生的心理素質，幫助學生學會如何恰當地應付現實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調節等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發展變化，促進兒童青少年心理健康的發展。所以促進心理素質提高,預防問題發生才是小學生心理健康教育的主要目標。
三、展望未來。
隨著社會的飛速發展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發生著劇烈變化。當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，在學校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
1.小學生心理發展特點
從心理學角度看，小學期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長發育比較平穩均勻(少數高年級女生例外)。特別是腦的神經系統的均勻和平穩的發育構成了小學生心理的協調發展;學習成為主導活動，不僅使小學生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發展。
小學生經歷有限，他們的心理活動顯得純真、直率，內心活動容易表露出來。這個階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表現在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關系容易融洽。
小學生心理發展和變化具有較大的可塑性。無論是思維能力，還是個性，社會性和品德，都易于培養，諸如人生觀、世界觀等一類穩定的個性意識，在小學階段尚未萌芽;又如性格這一個性心理特征的核心成分，只是開始形成時期，良好的或不良好的習慣都能通過教育措施加以改變。
2.小學生心理發展基本規律
(1)先天與后天關系。先天的遺傳是心理發展的生物前提、自然條件。良好的`遺傳素質無疑是心理正常發展的物質基礎。兒童心理發展主要是由他們所處的環境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育，尤其是學校教育起著主導作用。學校教育的主導作用，主要體現在教師的主導作用上。
(2)教育與發展的關系。小學生的心理發展主要在其內動力驅使下由適合他們心理發展的教育條件決定的。小學教育要選擇適當的
教育內容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節奏、循序漸進地引導兒童心理不斷向前發展。我們的教師只有在教
育過程中注意健康心理的培養，才能不斷激活學生學習興趣。
在課外活動中滲透心理健康教育，使課外活動具有開放性、愉悅性、自主性和活動性的特征，它是課堂教學的延伸。它的開展，為學校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學組織豐富多彩的課外活動中讓學生在課外實踐中體驗所學的心理健康知識，受到心理健康教育。同時，通過這些課外活動，使學生體會到心理健康教育來源于生活，實踐于生活的基本道理。
因此，我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果，學生的心理品質有了提高，情商、智商得到了開發，人際交往面擴大了，社會適應能力增強了，心理障礙消除了;教師也轉變了教育理念，改進了教學方法;學生的家庭建設也得益匪淺。我校在學校心理健康教育工作上，踩過去的是一行堅定的腳步。新的機遇，也給我們帶來了新的思考、新的挑戰，我們將以課改為契機，與時俱進，扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
匯報教育工作總結12
一、基本情況
鎮鏡山小學有兩項立項課題：市級數學課題“課堂教學中教師指導下有效傾聽與交流的研究”；市級英語課題“四年級英語書寫星級評價研究”。xx年秋季學期以此兩項課題為重點，以點帶面規范學校課題研究，在全校范圍內營出造積極向上的學習氛圍，使教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂。
由于多方面原因，課題研究對于zjs小學來說是比較薄弱的。本學期，學校加強了課題研究力度：行政領導蹲點課題組組，檢查和指導課題研究；間周開展一次研究活動，學科教師全員參與，參與面100﹪；每次研究活動保證時間、地點、人員、主題四落實；嚴格按照課題研究程序，規范操作，進行了課題研究的前測、后測及相關的問卷調查；及時收集、整理階段資料，資料齊全。我們本著求真務實的精神，課題研究工作落實在平時，走實每一步，著實體現課題研究的實效。
二、工作亮點
1、聚焦課堂，關注細節，催生教師新的教育實踐智慧
關注細節的教學，必定是成功的教學；關注細節的教師，必定是成功的教師。本學期，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關注細節”的口號，從課堂教學的有效性切入，從常態課做起，夯實課題研討課。通過“備課——課例展示——集體評課、診課——教學效益反思”的一體化過程，不斷改進教學方式和方法，內化教學新理念，提升課堂教學效能。在聚焦課堂、關注細節的'教學研討中，課題組立足課堂，以發現問題為切入點，以分析問題為關注點，以解決問題為終極目標，共同探索提練簡潔活力、扎實有效的課堂教學模式。例如，在數學課題同課異構的“一教”時，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課，整堂課學生學習氣氛很活躍，但學生始終對什么是周長這個概念不能準確表述，不能建立實際意義上的認識。在研討這堂時，課題組就抓住問題，分析造成問題的原因。通過研討，大家認為，問題的焦點在教師對概念的表述沒有準確定位，不時變換說法，不能給學生明確的概念信息。通過進一步討論，尋找出解決問題的辦法：在一開始進入周長這個概念學習時，教師的語言表述要力求清晰、準確，而且始終要圍繞這個概念學習。“二教”中計江玲老師避免了“一教”中的問題，取得了較好的課堂教學效果。事后，課題組的鐘莉莉老師說，課題研究解決了她多年教學中的困惑，使她豁然開朗。聚焦課堂，關注細節，使課題研究真正指導了教師課堂教學，促進了教師專業素質發展。研討活動中，我們力圖營造一種寬松、和諧、坦露、開放的人文對話環境，在問題的探討中引發教師內在沖突，在積極的互動中撩撥教師的心智，幫助教師對已有認知、信念的解構，從而催生出新的教育實踐智慧，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業成就的幸福。
2、“同課異構”“三教三評”研究方式，使教師優勢互補，智慧共享
“同課異構”、“三教三評”是我校本學期語、數、英三科課題研究采取的主要研究方式，共計10人18課次。這種教研方式集智研課，不僅使執教教師和小組成員共享經驗與教訓，利于教師對教材深層的理解與把握，還由于借班上課，培養了教師課堂應變能力，真實地暴露出教學中存在的真正問題，使學科內教師間的教學優勢互補，智慧共享，促進了骨干作用的發揮與新教師的成長。青年教師康忠平、呂英在關注細節，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出，并代表學校參加了區體育、語文優質課競賽，獲得了好評。
3、及時整理研究成果，促進教師科研水平邁上新一臺階。課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關重要的一環，有效收集和積累與課題研究相關的材料是做好課題研究的前提和保障。因此，在課題研究中，我校注重材料積累，采用 “課題材料檔案盒”的辦法，對研究過程中的相關材料及時收集、整理。例如，課題研究前期，我們收集和學習與課題相關聯的背景資料，撰寫課題研究方案、階段實驗計劃；課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會或心得，收集和整理典型個案、課題研究取得的成效憑證并準備了一本課題活動大事記。通過建立“課題材料檔案盒”，使我校課題研究有條不紊地進行，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效，同時也使教師的教科研理論與實踐水平走上了新的臺階。
匯報教育工作總結13
隨著我班“五愛”德育系列主題的全面展開，全體同學"關愛他人"，為他人服務的意識逐漸提高，"關愛自己，關愛他人，關愛生活，關家社會"的高尚情感進一步升華，這些變化都是緣于班級開展的這一系列主題活動。
一、開學初期，根據學校要求制定五愛教育計劃，然后根據要求去實施。
1、在清明節中，學校為了緬懷先烈的豐功偉績，引導學生向革命先烈學習，繼承先烈的遺志，激起全體同學的立志建設祖國做世紀好少年的強烈愿望，學校開展了"唱革命先烈的歌"和"革命烈士故事"征文比賽。通過本次活動，全體同學在思想道德認識、學習態度、生活習慣方面有了較大的進步和提高，取得了良好的效果，并評出了一、二、三等獎。
2、結合關于開展 "愛國衛生月"活動，我班開展了爭做環保小衛士行動。首先，以學校少先隊大隊委員會的名義，向全體師生發出了《為保護身邊的環境做一件事》、《節約用水》的倡議書，號召大家從現在做起，從我做起，從身邊小事做起，保護好我們的家園，廣大師生立即響應號召，在校園內清掃衛生死角，愛護花草樹木，做到了廢物利用，在鎮集市主要街道，開展"你撿、我撿、大家撿"、清除非法廣告等潔美家園活動，取得了良好的效果。
3、在熱愛校園的板塊中，開展了"我為校園添光彩"活動，通過建立班級"文化長廊"，培養起學生的多種愛好，展示了他們的特長。因此，同學們都積極向"文化長廊"投自己的作品，來展示自己班級、學校的風采。
4、召開了"五愛"系列動員大會，并開展了豐富多彩的主題活動，使學生在家庭孝敬父母，熱愛勞動；在校園做文明小天使，學習小狀元；在生活中勇敢面對困難、挫折，樹立起"我能行"的信心，養成了良好的心理素質；在社會能夠幫弱助殘，增強社會責任感，爭做文明小公民；在祖國大家庭里，增強了學生的民族自豪感，樹立起從小立志為建設祖國美好明天而學習的偉大志向。
5、本段活動結束后，學校和各班都進行了檢查總結，查出了一些問題，發現了一些典型，并在全校進行表揚、推廣，如五、二班設的"我愛我家"、"歡樂家庭總動員"、"金點子在行動"等活動，受到了家長、學生和學校的好評；四、一班在熱愛家庭活動中，設置了"我的起點"把學生在家庭的表現活動內容都能及時反饋回來；四、二班的"家長心語"把家長對本次活動給予了極大的'評價，并提出了眾多的建議；五、三班的"五愛"行動個人信息卡分成了四個板塊，分別是"我的檔案"、"我的行動"、"我的收獲"、"我的評價"，使學生在本次活動中的表現在本表中都能顯示出來。
匯報教育工作總結14
為了進一步貫徹落實《省人民政府辦公廳關于印發“健康湖北”全民行動計劃的通知》精神，為了讓一個中小學生帶動一個家庭提高健康意識和自我保健能力，養成健康的行為習慣和生活方式，我校積極開展了“健康湖北，從我做起”主題教育活動。通過開展以“每天鍛煉一小時、每天在學校或在家打掃一次衛生，每周測量一次體重和視力，每人掌握一門終身受益的體育技
能”“四個一”和健康素養知識征文活動，提高學生健康知識知曉率和健康行為養成率，促進學生健康成長。現總結如下：
一、加強常規教育，不斷提高學生健康 衛生意識
不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起積極的促進作用。我們充分利用廣播、黑板報、晨會、等各種宣傳陣地，對學生進行衛生習慣的常規教育，教育學生自覺養成衛生習慣，人人爭做文明學生。要求學生做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設施，不損壞公物 ”等。
不定期進行學生個人衛生抽查，以促進學生良好的衛生習慣的養成。尤其是告知學生勤剪指甲、勤洗手，注意個人衛生。積極創造條件，鼓勵和引導學生每周測量一次體重和視力，并根據體檢結果，針對性的開展健康教育，引導學生加強體育鍛煉和視力保護，提高中小學生的健康水平。
二、加強衛生健康監督，注重常見病、傳染病的預防
1、積極開展“六病”的防治工作。如在監督檢查眼保健操中，對穴位按壓不正確的同學及時給予糾正。并嚴格要求用眼衛生，落實“三個一” 使他們從小養成良好的用眼衛生習慣。在課堂教學中關心每個學生的生長發育，身心健康。
2、加強季節性及常見病的宣傳教育工作。結合季節特點、傳染流行和食物中毒發生特點，充分利用學校宣傳櫥窗、黑板報、廣播等各種陣地，做好衛生健康、預防疾病、膳食營養、心理健康、環保教育等宣傳教育工作，對學生進行針對性較強的防控傳染病和食物中毒的專項宣傳教育。要重點教育學生養成良好的個人衛生習慣，增強學生的防范意識和防范能力，提高機體抵御疾病的能力。
3、傳染病防治細致扎實，秋冬季為感冒、水痘、猩紅熱等疾病的好發季節，我校除了向學生宣傳有關健康知識外，積極做好了各項預防工作。做到了一旦發現傳染病，立即進行消毒、隔離治療，并對其他學生進行有針對性的突擊健康教育及健康促進。及時消除校園內可能導致傳染病流行和各種危險因素。
三、開展常規性體育活動 強化健康意識
1、每天鍛煉一小時。按照教育部要求，加強組織領導，把每天一小時體育活動時間和內容納入教育教學計劃，列入課表，統籌安排，嚴密組織實施，
確保一小時校園體育活動時間的落實，提高學生體質健康水平，促進學生健康成長；
2、每人掌握一門終身受益的體育技能。按照上級規定，在學校全面實施“體育、藝術2 + 1項目”，即通過學校組織的課內外體育、藝術教育的教學與活動,讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的終身發展奠定良好的基礎。
四、加強常規教育，不斷提高學生健康衛生意識
不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的.健康成長能起帶積極的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生的“三十要”做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用學校的網絡電視和 廣播系統進行不定期的健康衛生知識講座，收到了較好的效果。學校利用櫥窗、班級利用黑板報定期開辟專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。
要求學生每天在學校或在家打掃一次衛生。增強學生環境保護教育觀念，鼓勵學生每天在學校或在家打掃一次衛生，養成良好的生活習慣。建立健全學校環境衛生打掃和管理制度，將學校所有區域合理安排和分配到班級，實行每日一小掃，每周一大掃，推行垃圾分類處理，保持校園干凈整潔，為中小學生創造良好的學習和生活環境。
五、積極撰寫征文
本次主題教育活動的內容還包括健康素養知識征文的撰寫。我校組織全校學生積極撰寫健康教育征文，先在班級開展競賽，再由各班選送優秀征文。
綜上所述，我校在這次的健康湖北、從我做起的活動中，做了不少工作，也取得了一定成績，但是我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，為學生的健康成長作出更大努力。
匯報教育工作總結15
20xx年，是全面貫徹落實十六大精神的第一年，也是我市加快建設現代制造業基地和區域中心城市的'關鍵之年。開好局，起好步，意義十分重大。
一季度，我們教育局圍繞市政府上半年工作目標，結合教育工作實際，主要做了以下六方面的工作。
一、全面總結，深入調研，確定全局20xx年工作目標、任務和重點工作，形成并下發教育局年度工作意見。
二、做好學期結束工作，指導學校師生寒假生活，組織開學跑面，確保各級各類學校秩序的穩定。
三、召開開學工作會議，全面部署新學期教育教學工作。下發教育局下半年主要會議活動、檢查評估項目書和干訓、師訓計劃表，規范項目管理。
四、切實加快重點項目建設，常州大學城、北郊中學新北校區、少年科學藝術宮二期工程等按序推進，教育招商引資積極拓展。
五、認真展開教育布局調整、師資隊伍建設、招生制度改革等方面的調研論證，初步形成了教育局“加快骨干教師隊伍建設意見”和“20xx年中考中招工作意見”。
六、及時總結基礎教育課程改革經驗，及時調整課改實施策略，為秋學期課改擴面做好準備。
二季度是我們本學期主要的教育教學時段，招生考試任務十分繁重，我們將著力壓減會議活動、規范檢查評估，突出重點、確保中心、確保穩定，在此基礎上，加快事業發展，穩妥推進教育改革。主要工作有以下六個方面。
一、積極穩妥地做好招生考試工作。在認真調研的基礎上，形成今年小升初、中招工作方案；細化操作程序，嚴密組織中考體育考試、文化考試、單招考試和全國高考，確保萬無一失。
二、加快推進重點項目建設。常州大學城要按秋學期大學生入駐的目標倒計時推進建設；常州少年科學藝術宮二期工程將竣工交付使用；北郊中學新北校區項目爭取破土動工；市二中改造方案完成前期論證。繼續拓展教育招商引資渠道，積極組織有關項目參加市城建招商會。
三、出臺并實施“常州市加快骨干教師隊伍培養意見”，做好教師資格認定、教師職稱評審等前期準備；開展“雙語教學”調研，制訂“加快提高教師外語教學水平的辦法”。
四、召開全市職業教育工作會議，進一步深入調研論證，適應現代化特大城市建設需求，積極推進包括職業教育、基礎教育等在內的教育結構布局調整。
五、召開市第三屆省級實驗小學群體研究協進會，促進全市小學課程改革工作；開展《課程實施水平評估細則》試點工作，積極推進初中課改工作；認真組織高三一模、二模考試，確保高考成績繼續保持全省領先位置；組織好首屆青少年科技節閉幕式、“育苗杯”田徑運動會，開展省市德育先進學校評估等等，扎實推進實施素質教育。
六、加強中小學信息化實施情況督查，組織教師信息技術與課程教學設計評比，不斷提高教育信息化水平；進一步修訂區域教育現代化實施意見，不斷提高全市區域教育現代化水平。
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