小學六年級英語備課組工作總結（精選17篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的小學六年級英語備課組工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　小學六年級英語備課組工作總結 1

　　本學期教學工作已接近尾聲，現把本學期待英語組的教學工作作以總結：

　　一、集體備課。

　　我們把每周一下午第一節定為集體備課時間。教師針對本周及下周上課內容進行說課。討論出新課的上課程序，改進的新教學方法；研究出上課的目標及重難點點探討并解決課時難點的教學方法。通過討論來解決上課時可能出現的問題，并作以相對應的對策。通過集體備課以期能在上課時達到最好的教學效果。

　　二、教學安排。

　　提前安排好每周的教學計劃。把每個單元的.知識點一一列羅好。我們定于每單元三小測試，一大測試。每周提前把這些測試題打印出來備用。每個單元結束后，通過這些測試來檢查教學效果，再根據反應的情況查漏補缺！

　　三、主要成績。

　　本學期學生們在聽，說，讀，寫等各個方面得到了不同程度的提高。本學期各班學生的成績也直線上升。各班平時的測試中，滿分人數在增加，不及格人數在減少。今年復習中，我們攻破了看圖寫單詞，音標連線，及漢譯英，連詞成句這些難關，收效不錯！

　　備課組的活動解決了教學上的難點，打破了以往的陳規，提高了教學效率，鍛煉了教師調度課堂的能力。今后，我們將更加努力地工作，積極探索集體備課的新思路和新方法。

　　小學六年級英語備課組工作總結 2

　　時光如梭，轉眼間又一個月過去了。在這個月里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協力，努力完成教育教學工作。

　　首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業務能力培養。具體措施如下：

　　1、加強業務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師幾乎每星期都是積極備課，聽課等。努力學習兄弟學校及同組老師之間互相學習相互聽課，從而學到更多優秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發。

　　2、注重教師培養。我們組內經常進行討論，無論是從教學方法還是教學重點，我們在不斷的改進自己的教學方法。比如關于教學上的一些疑問，我們還會去向別的組的老師請教，從而更好的教學。

　　3、加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有四人，每位老師都負責一定的教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環境。

　　其次，在常規教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：

　　1、我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

　　2、每周二會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的.教學內容及重難點。

　　3、平時認真完成每一堂課，抓好學生的英語參加

　　4、積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召，比如，組內互相檢查備課本等，還有組內互相溝通教學教法。

　　以上是我們備課組一個月來的工作總結，在這個月內，我們也學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創佳績。

　　小學六年級英語備課組工作總結 3

　　本學期，我擔任三至六年級英語教學工作，深知任務艱巨。在工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結合本校實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃有組織有步驟地開展，圓滿地完成了本學期教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后教學工作取得更大進步，現對本學期教學工作做出一個總結，希望能發揚優點，克服不足，并總結各種經驗教訓，繼往開來，以促進下個學期教學工作更上一層樓。現主要將六年級英語期末工作總結如下：

　　一、思想政治工作

　　繼續搞好思想政治學習，認真學習教育教學理論知識，提高自身政治素養和法律意識。堅持依法執教，廉潔從教。

　　二、教學工作

　　1、本學期我擔任了三至六年級英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語學習興趣，并能用簡單英語表達自己意思，能夠看圖說話，簡單寫作。我根據各班學生身心素質和學習水平，以及新課標要求，學期初，我就讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時學習中，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習能力，同時也激發了學生學習英語興趣。

　　2、由于六年級學生已經有了一定學習自覺性和自我管理能力，大部分學生能夠堅持每天讀英語，已經養成了良好學習習慣。

　　但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要監督。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀多講多練。因此，我在班上設了英語領讀員和紀律監督員，早讀課上堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業有問題及時進行講解；讓學生及時消化。另外，對部分不自覺同學還采取“一對一”監督方式，確保他們不落后，提高他們朗讀和默寫能力。

　　3、在批改作業方面，我要求學生課堂作業能夠及時完成。我也按時地批改，并詳細地做好批注。對學生存在普遍性錯誤，在全班重點講解分析；針對個別學生個別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

　　4、在教學過程中老師是教學領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要任務。上課內容豐富，現實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回顧自己授課，我感到有點愧疚，因為個別時候我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心學習，思想開小差時，我情緒就會受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常講課受到沖擊，發揮不到應有水平，以致影響教學效果。我覺得，以后要采取有利方法解決課堂中問題，努力做到認真備課，不但備學生，而且備教材備教法。

　　5做好課后對學生輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次學生進行相應輔導，以滿足不同層次學生需求，同時加大了對后進生輔導力度。對后進生輔導，并不限于學生知識性輔導，更重要是學生思想輔導，提高后進生成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

　　三、回顧過去，在以往教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

　　1、無法照顧到全體學生，設計適合所有學生教學方式。

　　2、對學生實際理解能力估計不足，或考慮不周。我在平時訓練中，只注意了一部分學生情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目認為已經是六年級學生了，學習自覺性已經非常高了，有能力自己解決問題了，而忽視了對學生出錯問題及時糾正和放松了對他們督促。在平時教學過程中，我總是強調對學生自覺學習習慣培養，對他們抱有過高估計和評價，因而沒有對其具體學習情況和效果做出及時準確驗證和審查。

　　3、對待優生培優不是很到位。考試前一段時間，由于主客觀因素，我把精力過多地放在了補差上，對班內數名優生輔導沒能落到實處，有待下個學期加強。

　　由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷改善和創新自己教學，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己教育教學，以上就是我一學期來教學總結和感想。在今后教學工作中，我會努力填補自己在教學中不足，力爭在今后英語教學工作中取得更好成績。

　　小學六年級英語備課組工作總結 4

　　本學期我擔任了六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的`學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

　　二、在課堂教學中

　　1、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發現問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。

　　2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。

　　三、在輔導學生方面

　　首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。

　　四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

　　當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內容，和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯合，讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況，做好幾個重點的工作。

　　以上是我對英語教學的一些看法和感受，希望各位領導和同事能夠多多指導，多提寶貴意見，以提高我的教育教學水平，提高孩子們的英語水平。

　　小學六年級英語備課組工作總結 5

　　本學期，我擔任六年級（1）班和（6）班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、做到了認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對六年級的教學目標，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的`知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業：

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　五、堅持用英語組織課堂教學

　　即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。

　　在這一學期的教學工作中，對于六年級的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　小學六年級英語備課組工作總結 6

　　復習，是學習過程中一個非常重要的環節。小學英語畢業復習是小學階段一次全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵，那么如何進行總復習呢？下面我談談我的一些淺陋的做法。

　　一、加強復習方案性，不要盲目施教。

　　我們牛津小學英語這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語非常多，在復習前，每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習方案，合理安排復習時間，然后依照方案精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要防止復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。

　　二、注意復習的針對性，不能走馬觀花。

　　復習根本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意根底單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺〞。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最根底的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

　　第二階段進行橫向復習，做到點面結合。

　　如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串〞。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過比照觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重復，防止面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。

　　第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比方做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比擬反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

　　三、轉換學生學習的方式，發揮學生學習的主動性

　　上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。新課標要求老師在教學中培養學生的自主學習能力，所以我們開動腦筋，變換教學的方式，調動學生的學習主觀能動性，讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的.帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和根本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習工程上。有時，我在復習前先要求學生復習內容進行小組討論、歸納、總結，比方，有哪些名詞的復數形式是加字母es的，先小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，表達了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。

　　當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

　　在復習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。四、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氣氛。

　　1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此，教師要為學生營造寬松的復習氣氛，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些根底較差要多給他們的學生鼓勵。對于英語學習上有困難的學生，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。

　　2、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上得生動有趣，很吸引學生。其實我們設計復習課也一樣可以生動有趣，采用說說、唱唱、演演等方式，激發并持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率。以上只是我個人的一些淺陋的做法，希望能給各位老師提供參考。

　　小學六年級英語備課組工作總結 7

　　本學期我擔任小學五、六年級的英語教學工作。由于在以前學習英語的過程中，在很多方面存在缺漏，這兩個年級學生在英語基礎方面很薄弱。在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　小學階段的教學目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。為此，我嚴格遵從教學的幾個環節，因材施教：

　　1、認真備課，面向全體備課。在教學中，認真備課，認真閱讀各種教課參考書，認真編寫好教案，制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況改進自己不足的地方；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，及時糾正學生中普遍存在的錯誤。

　　2、在課堂上，認真授課，運用簡筆畫，手勢語言等方法來啟發，教育學生，學生有疑難的地方，就多講解、帶讀。盡量激發學生學習的積極性。

　　3、在批改作業方面，做到按時及時地批改。抓好學生的書寫，對于單詞要先進行范寫，一點點抓好書寫關，對于有困難的要多指導，多練習，多幫助。

　　4、多學習。對于自己，在各個方面加強知識容量，多鉆研課內外的知識，認真完成每一次的教研活動，不懂就問，不斷提高自己的.教學設計整體水平，認真上好每一節課。幫好教學和自身的反思工作，多思考，多實踐。

　　以上是我在這學期在小學語言教學方面取得的成績和經驗，但仍存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，后進生工作不夠到位，成績不理想。

　　鑒于多方面的因素，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

　　小學六年級英語備課組工作總結 8

　　時光飛逝，歲月如流。我也已經不知不覺完成了一學期小學英語工作。本學期，我擔任六年級英語教學工作。我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期學科教學工作總結如下：

　　一、學情分析：

　　六年級共有47人，男27人，女20人。本班學生英語基礎較好，對英語學科較感興趣。但有些學生英語基礎相對比較薄弱，對于一些簡單單詞和語法不理解，在記憶上有一定困難。尤其是語法上面只有個別同學能理解外，其他同學都沒有學習興趣。

　　二、取得成績：

　　首先，我能尊循教學環節，課前認真備課。在英語教學中，讓學生做到聽說讀寫并舉，眼耳口鼻腦并用，是激發學生學好英語關鍵。其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具動作表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑開放式課堂教學，使學生從愉快情景中學到知識，從而提高學生對英語科學習興趣，進而提高教學效果。在課堂上，我首先讓學生明白每課句型結構，懂得它規律，學會用學過單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本對話練習。英語學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生利用英語自習開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。最后，幫助學生養成良好學習習慣。

　　三、教學中存在不足：

　　在時態綜合運用中，經常出現混淆，五年級下學期重點時態現在進行時沒有掌握，一般將來時和一般現在時，學生掌握情況都很好，但三個時態放在一起，就不知所措。

　　四、針對不足采取措施：

　　本學期通過大量練習還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生熟練正確運用所學語言。

　　五、今后努力方向：

　　在今后教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經驗和教訓發揚優點，改正缺點，虛心謹慎，揚長避短，我在做好各項教育教學工作同時，嚴格遵守學校各項規章制度

　　當然，由于教學經驗不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格小學教師。

　　小學六年級英語備課組工作總結 9

　　時光飛逝，歲月如流。我也已經不知不覺完成了一學期的小學英語工作。本學期，我擔任六年級的英語教學工作。我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

　　一、學情分析：

　　六年級共有47人，男27人，女20人。本班學生英語根底較好，對英語學科較感興趣。但有些學生英語根底相比照擬薄弱，對于一些簡單的單詞和語法不理解，在記憶上有一定的困難。尤其是語法上面只有個別同學能理解外，其他同學都沒有學習的興趣。

　　二、取得的成績：

　　首先，我能尊循教學環節，課前認真備課。在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發學生學好英語的關鍵。其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，進而提高教學效果。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做根本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生利用英語自習開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。既要學習新知識，又要穩固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。最后，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　三、教學中存在的缺乏：

　　在時態的`綜合運用中，經常出現混淆，五年級下學期的重點時態現在進行時沒有掌握，一般將來時和一般現在時，學生掌握情況都很好，但三個時態放在一起，就不知所措。

　　四、針對缺乏采取的措施：

　　本學期通過大量的練習還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比擬，使學生熟練正確運用所學語言。

　　五、今后努力的方向：

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經驗和教訓發揚優點，改正缺點，虛心謹慎，揚長避短，我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度

　　小學六年級英語備課組工作總結 10

　　隨著期末考試結束，本學期教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊英語教學。在學期剛開始時，我所面臨問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書教學；學生這一學期要參加小學生畢業考試，我必須在本冊書教學結束后，擬定一個小學英語系統復習計劃，根據計劃合理地安排自查前復習工作。六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生轉化工作為主。面向全體學生，以學生發展為宗旨，始終把激發學生學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好學習方法，培養學生良好學習習慣。學生經過一個學年英語學習后對英語學習產生了一定興趣，對英語基本知識與基本技能已有初步了解。同學們聽力能力口語表達能力閱讀能力等都得到了相當程度提高。為此我做了一下工作：

　　一、認真備課。

　　不但備學生，而且備教材備教法。根據教學內容和學生實際情況，設計課類型，擬定采用教學方法，并對教學過程程序及時間安排都做了詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時對該課做出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　在課堂上特別注意調動學生積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦能力。

　　三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對學生作業批改及時，認真分析并記錄學生作業情況，將他們在作業過程中出現問題做出分類總結，進行透切講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次學生進行相應輔導，以滿足不同層次學生需求，同時加大了對學困生輔導力度。對學困生輔導，并不限于學生知識性輔導，更重要是學生思想輔導，提高學困生成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生轉化，就由原來簡單粗暴強制學習轉化到自覺求知上來。

　　五、存在問題：

　　1、在復習階段，大部分學生在課堂上學習狀態是積極，但是有少數學生由于緊張而繁重復習沒有更多地關注到他們課堂學習情況，也沒有盡最大努力引導他們抓緊課堂每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們做法卻是進行“課后輔導”，增加師生負擔。

　　2、在復習階段，由于復習內容涉及到三四五六年級內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五六年級內容應該為主，三四年級內容應該根據學生能力進行選擇（對大部分同學來講，三四年級內容較簡單，可應付）。五六年級單詞句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發揮應有作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言交際性，聽說讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材教學目。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣部分，因此，復習階段，值得運用聽和說活動繼續培養學生學習興趣，將復習課枯燥乏味變為生動活潑。

　　六、采取措施：

　　1、以活動為課堂教學主要形式，設計豐富多彩教學活動，讓學生在樂中學學中用，從而保證學生英語學習可持續性發展。

　　2、通過聽說讀寫唱游演畫做等形式，進行大量語言操練和練習。

　　3、設計全面高效課外作業，培養學生良好書寫習慣，做到整潔規范正確地書寫。

　　4、在往后教學中，我要更積極地思考轉化后進生方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生小圈子內進行內部競爭，激發他們上進積極性。

　　總之，在本學期教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際，在以后教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

　　小學六年級英語備課組工作總結 11

　　本學期我擔任六年級英語教學工作，完成了本冊教材的全部教學內容，具體情況總結如下：

　　一、扎實備課，認真上課，不斷反思

　　我是剛調到這個學校，學生情況不熟悉，所以，我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能品嘗成功的喜悅。每節課后都認真反思，不斷改良教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課中，每個學生都有時機成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　在課堂上特別注意調動學生的'積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，集中精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

　　三、學生英語綜合運用能力增強

　　1、每一單元都讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。

　　2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最愛自己的家人、朋友、學校及節日、愛好等，并能結合以前所學問候語。

　　3、能認讀所學詞語，并能根據拼讀的規律和音標，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養按意群閱讀的習慣。

　　4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話。能根本正確地使用大小寫字母和標點符號。四、存在問題及改良措施

　　在時態的綜合運用中，經常出現混淆，六年級下學期的重點時態現在進行時沒有掌握，單學習一般將來時和一般現在時，學生掌握情況都很好，但三個時態放在一起，就不知所措，為此我專門設計了復習課，以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比擬，使學生熟練正確運用所學語言。

　　總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善缺乏，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

　　小學六年級英語備課組工作總結 12

　　本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經驗。固然碰到了很多前所未來的困難與，然而，在科組與先輩教師的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經驗：

　　1、六年級學生處于一個身心發展的轉折階段，在心理上變化特別大。這類情況對學生的學習狀態有一定的影響。我很慶幸能應用在師范學校所學的知識，了解到對教師與學生來講，這個一個轉折期、期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。

　　因此，要這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的重要任務;繼續以學生的需要為動身點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的愛好，發掘教材中學生感愛好的部份，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生度過這一時期。

　　2、經過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經驗。特別是在畢業考前，關于“如何指學生進行系統化溫習”，我總結了一些有效的經驗和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與溫習時間的上，我得出這樣的結論：假如盲目地只求盡快把新課結束，由于時間緊急而拼命完成教學，忽視了學生的接受水平與學習狀態，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深入的印象，對他們能否熟練把握是個相當重要的因素。

　　因此，在本學期下半學期，我一開始也常，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入溫習階段，還是循序漸進，按學生可接受的水平逐漸進行呢?結果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于行將參加畢業考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態中，學生更是要面臨語、數、英三科的作業、作業、等等。學習生活變得繁忙，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當地放慢腳步，讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內漸漸進步。固然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更輕易于讓學生在溫習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內容的能力也有所進步了。

　　在溫習階段，大部份學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是，我們經常會忽視班上那小部份落后生。在我們進行緊張而沉重的溫習工作時，最輕易忽視他們。不足的是，沒有更多地關注到落后生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后”，增加師生的負擔。因此，在往后的'教學中，我要更積極地思考落后生的方法。如，在溫習階段，針對溫習內容，應用競爭機制，在落后生的小圈子內進行內部競爭，激起他們上進的積極性。

　　在溫習階段，由于溫習的內容觸及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應當為主，三、四年級的內容應當根據學生的能力進行選擇(對大部份同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。

　　另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感愛好的部份，小學六年級英因此，溫習階段，值得應用聽和說的活動繼續培養學生的學習愛好，將溫習課的枯燥乏味變成生動活潑。

　　另外，小學英語課本中提供的教學素材，很多都能體現到情感、態度和價值觀的培養目標，如，愛國情感、環保意識等的培養，對學生有重要的影響。在知識學習的同時，也不能忽視情感、態度和價值觀的培養。這方面的教育應滲透在課堂教學中。

　　本學期工做美滿結束，總的來講，在其中，我積累了很多經驗，也取得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮上風，改善不足，虛心謹慎，繼續前行!

　　小學六年級英語備課組工作總結 13

　　本學期我擔任六年級的英語教學工作，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結：

　　教學就是教與學，兩者都是相互聯系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的`計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。 經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同所教班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

　　小學六年級英語備課組工作總結 14

　　本學期，我擔任六年級（1）班和（5）班的英語課教學工作。為更好地總結經驗，發現不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師

　　悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學，精心準備每一節課，做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。

　　二、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。

　　隨著年級的升高，學生之間的.學習差異越來越大。我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學“制度”：公平對待每一個學生，不從心里放松對任何一個學生的教育和管理，教學中既要關注學生學習的結果，更要關注他們在數學過程中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。在課堂中，本著多表揚、不批評的原則，只要學生參與，不管說的正確與否、準確與否，都要適時予以肯定，加以表揚。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。

　　三、注意感情交流，做到以情動人。

　　教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在班里我還讓每一名學生都有針對性地選擇了競爭對手，讓他們從各個方面進行比賽，形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍。

　　四、虛心學習，不斷提高自己

　　（1）聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。

　　（2）多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業務交流與研討，共同提高，共同進步。

　　五、上好興趣班

　　本學期在興趣班的指導思想上是“增加學生數量，提高授課質量”，以便使最大多數學生盡快提高英語成績。今后，我將繼續努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。

　　小學六年級英語備課組工作總結 15

　　本學期我繼續擔任六年級（１）班的班主任及六一、六三班英語課，回顧一學期的工作，我感嘆良多，為了及時、更好地開展今后的工作，現將本學期的工作做以下總結。

　　一、班級方面

　　（一）取得的成效

　　1、及時了解了學生思想狀況

　　了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我主要采取了以下幾種途徑：

　　⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔閡，有利于開展工作。

　　⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，及時調查原因，扭轉局勢。

　　⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與小學生父母的對話，了解了學生在家庭、社會等方面的表現情況，爭取家長對學校工作的配合。

　　2、紀律方面

　　隨著年齡的增長，學生更喜歡跳著上下樓，為了學生的安全，在搬進新教學樓第一節課上就教育教學生上下樓的一些禮儀常規性的教育，讓每個學生做到上下樓腳步要放輕，不能在走廊中大聲喧嘩、打鬧，自覺維持樓梯走廊地面的衛生，保證做好教室和衛生區的清潔。和學生共同維護好自己轄區內的公共財務，做到公物無丟失、無破損、無毀壞，在平時教育中培養學生熱愛班級和班級中的每一樣物品，做到損壞公物的“零報告”。針對每周學校的常規評比所出現的問題，及時在班內和學生講，讓學生知道自己在哪些方面做得不好，及時改掉。

　　3、學習方面

　　在學習方面，實行

　　“多鼓勵、少壓力”的評價方法，學生可以根據自己的情況，先接受自己能接受的，然后還要鼓勵學生回家后勤復習，多練習，多鞏固，并經常對學生說：“你能行。”用這樣的語氣對待學生，使他們減少自己在心理方面的壓力。其次，在班中繼續實行“一幫一”的活動，這樣，同學間既可以同時進步，又可以培養學生之間的友誼，以形成班中良好的學習風氣。對于學習有困難的幾名學生，應針對情況進行功課的補習。對于成績較差的學生，每人有一個好生來幫助，加強補習，能更好的提高他們的成績。

　　4、抓好班主任的日常工作

　　⑴組織好學生參加升旗和做操。

　　組織學生參加每一周的升國旗，對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國的情感，進一步把自己的`學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。

　　組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操班主任堅持跟班指導，同時要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

　　⑵檢查本班學生值日生工作。

　　班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育。

　　⑶組織好放學。

　　組織放學是班主任不容忽視的一項工作。學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，我們學校又在公路沿線，遵守交通規則為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。向學生提出放學返家時的要求，從而對學生進行安全教育。

　　5、做好個別學生的教育工作

　　班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

　　對于個別學生的教育，我持正確的態度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。

　　（二）存在問題

　　1、是個別家長對班級工作管理不配合不理解。

　　2、本班學生普遍學習比較吃力。

　　3、個別學生對學習認識不到位，學習竟頭不足。

　　4、部分學生學習基礎太差，令人頭疼。

　　（三）今后工作設想

　　1、向學生進行思想品德教育，要求學生端正學習態度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。同時加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，并注重學法指導，以提高學習效率。

　　2、貫徹實行《小學生日常行為規范》，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年，達到抓好班級的紀律的目的。

　　3、積極組織學生參加學校各項活動，在活動中培養并學生的綜合素質的能力。

　　4、注重學生的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，注重學生個性素質發展。

　　5、培養信任小干部，培養班干的管理能力，并爭取讓全班的學生都有當班干部的經歷。

　　二、教學方面

　　（一）取得的成績

　　激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎，學生的英語學習成績取得了很大的進步。

　　（二）存在問題

　　1、一部分學生學習習慣較差。不主動預習、復習，學習內容回生現象突出；不積極糾正作業中的錯題，一錯再錯，考試中就吃大虧；書寫潦草、模糊不清或草寫的極個別學生也比較棘手，屢教不改。

　　2、一部分學生學習基礎和接受能力比較差。學習非常吃力，基礎又差，接受知識困難重重。作文更是語句不通，文不對題，理解能力存在很大問題。

　　3、一部分學生學習態度不端正。有個別學生不踏實學習，靠察言觀色做表面工作，應付小組長的檢查和我的抽查，想方設法蒙混過關；有個別學生懶散習慣突出，懶到考試也不當回事，卷面書寫潦草，隨心所欲，態度極為惡劣。

　　4、有個別學生家長配合不力，不但不能全力以赴支持自己孩子的學習，還給孩子放慢氣，灌輸消極思想，誤導孩子，這給我們的教育教學帶來了極大地負面影響。

　　（三）今后工作設想

　　1．深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

　　2．認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。

　　3．認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4．堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

　　5．注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。兩年來，我多次參加學校公開課、優質課、課內比教學、優質課件制作比賽等活動。通過這些活動，我的專業能力得到了很大的提高，我教師這份職業也更加熱愛，因為這份工作給了我很多的鼓勵和信心。

　　小學六年級英語備課組工作總結 16

　　不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔任英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學習新的教育，深入研究新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。

　　教學相長就是與學是相互聯系，密不可分的。眾所周知，要想切實貫徹素質教育的要求，教師必須要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創造機會。因此，了解并認真分析學生情況，有針對地開展英語教學對教學成功與否至關重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。農村的學生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，對課堂教學效果有直接影響，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的.重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事明是值得的。

　　實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動學生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富現實、教態自然，講課生動、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學生。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，幫助同學通過使用互聯網來學習英語，為他們學習英語提供動力和。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　小學六年級英語備課組工作總結 17

　　時間過得真快呀！轉瞬間，一學期的工作又完畢了。一學期來工作給了我許多再相識的時機，我也在反思教學中的相識。本學期順當而精彩地完成了教學任務。回憶這一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下總結：

　　一、加強學習，提高業務水平：

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我謹慎學習新的英語老師用書，嚴格遵照老師用書上的要求進展教學。為了能更好地使學生駕馭所學的英語學問，我細心地進展備課，謹慎按排每一個英語教學環節，注意每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地駕馭教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進展教學。授課后依據得失剛好寫教后感、教學反思。

　　二、詳細教學工作：

　　1、造就學生的雙基實力

　　2、注意學生表達實力的造就

　　3、利用多種手段，激發學生愛好。

　　4、留意造就學生動腦、動手的實力。

　　5，轉變思想，踐行高效課堂

　　6、抓好培優補差工作。

　　每個孩子承受實力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關懷和愛惜，讓他們在攀登學習上有所進步。

　　三、加強反思，剛好總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思索著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

　　1、個別學生的'不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

　　2、教研方面，本學期加大了學習力度，謹慎研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；本學期參與了甘州區組織的教研活動，收獲不校我們組織成員進展優質課評比，取得了必須的成果，教師間相互吸取經歷，踴躍探討，教師們依據自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中謹慎聽課、思索，課后組內謹慎探討教學得失、回憶小結，剛好反思手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氣氛感染他們，從而全面提高學生的英語實力。通過這些活動，有力地促進了我們英語老師業務實力的提高。

　　同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成果的好壞。組長還組織老師踴躍學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學根本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的探究。老師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中謹慎聽課、思索，課后謹慎探討教學得失、回憶小結，相互聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習愛好，使他們變被動為主動，讓這種英語的氣氛感染他們，從面提高學生的英語實力。

　　總之，本學期以來，我盡心竭力做好了自己的英語教學工作，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，謹慎上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的老師！

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