【精】歷史教研組工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的歷史教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。
歷史教研組工作總結1
回顧一年，高中歷史教研組在學校領導下，堅持了市教委抓教學質量的主題，在教導處、教研室的具體領導下，認真學習，共同協作，順利完成了本期各項任務。
一、開學伊始，全組認真落實和堅決執行學校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學年度工作計劃。組織本組高一年級教師認真總結新課程改革的成果，繼續探討在我校歷史課堂教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。組織各年級教師深入學習新課程改革的理論，及時轉變觀念，并能把新的教學理念及時有效地貫徹到課堂中。
二、按時參加淮陰區教研室和學校歷史學科的教研活動，并及時把有關信息向其他老師傳達，積極參加校內外公開課的聽課、評課活動。教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結反思。全組教師共同努力，在教研室的統籌下完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全區中學歷史教師優課比賽的活動。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課余時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
四、 本學期集體備課效果顯著，每次備課先集中學習有關理論，傳達一些學校及室教研室的有關精神，收集教師在教學過程中遇到的問題。后由組內的老師輪流主講，集體討論并解決在教材處理、教學過程及教學反思中的種種疑惑，由各備課組長做好備課記錄。
本學期的集體備課在高一年級新課程教學方面的探討取得不錯的效果，高一的任課教師在如何把新課程理念滲透到課堂、如何探索新的教師觀、學生觀、課程觀，如何引導學生進行自主、合作、探究式學習等方面下了不少工夫。新課程中高一教材采用了專題體例和中外合編的形式，這種形式的采用，我們如何做好初中歷史與高中歷史的銜接工作，在集體備課時集思廣益非淺。
高三年級則針對高三學生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全
歷史教研組工作總結2
本學期，歷史教研組堅持以市教研室工作要點和學校工作計劃為指向，以提高教學效率和教學質量為目標，以提升師生整體素質為核心，堅持以人為本、開拓創新的理念，以敬業務實的態度投入到教育教學中去，圓滿完成各項任務。現將工作情況匯報如下：
一、認真開展教育教學理論的學習，進一步轉變教育教學思想和觀念。
本學期，我組堅持集中學習和個人學習相結合，認真學習了新課程理論及本學科《課程標準》、新編教材，開展了“如何做好教學各環節”、“如何實施課堂目標”、“如何抓好學生的落實、實現堂堂清”等內容的學習和討論。通過此活動，提升了大家的教育智慧，更新了觀念，使新課程改革的理念內化成我們自己的理念，滲透性地應用于整個教學過程。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
本學期，我們以學科組為單位，多次學習了新的課程標準，研究新教材，認真落實教務處加強教學常規管理的工作要求，著重抓好備課和上課等環節。
1、 加強集體備課，充分發揮團隊精神，強化教學資源共享和教學研討。
形成“說課---議課---聽課---評課---總結”的基本流程，利用集體備課時間進行資料互補，資源共享，質量分析，單元把關。注重分工合作，資源共享。同年級同教案老師做到統一進度、統一學案、統一練習等。
2、 狠抓課堂效益，向45分鐘要質量。
課堂是教育教學的主要陣地。我們主要通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。課堂上還十分注重學生良好學習習慣的培養，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。發現有不認真聽課或搞小動作的學生，能及時提醒，引起他們的注意，以肯定鼓勵的評價培養學生的自信心，以多種形式的認知贊同滿足學生的成就感。
3、積極參加校內校外的聽課評課等活動和交流研討活動。
（1）堅持日常的推門聽課制度，平時全組老師也堅持相互聽課、評課。評課時既指明上課中的優點，又指出了課堂教學中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。不僅如此，我們還加強了與兄弟學校的校際交流。本學期高三備課組去二中和英中聽課，學習取經。這些活動的開展，促進了每位教師業務能力的提高，大大提高了課堂教學效益。
（2）本學期我組每位教師都精心準備了至少一節公開課。學科教學指導組和文綜學科教學指導組對每位教師都進行了指導，使大家的教學水平有了很大提高。其中王偉老師在文綜組范圍內出示了一節公開課，獲得好評。
4、除了做好常規工作，諸如：備課、聽課、評課工作，作業的布置、批閱、講評、訂正工作外，還根據不同年級落實不同的側重點，認真開展主題教研活動，以此來提高教研組、備課組工作的針對性和實效性。
（1）高一年級：注重培養學生養成良好的歷史學習方法，激發他們的學習興趣。
（2）高二年級：加強“史料研讀”，學會撰寫歷史小論文（3）高三年級：注重提高課堂教學的效率，不斷提高學生的學習成績。
三、積極參加各項比賽和活動。
1、積極參加教學能手講課比賽，注重過程，加強反思，形成文章。
2、六位青年教師參加學校組織的基本功大賽，其中在粉筆字比賽中，張全杰老師系“十佳”之一，高妙麗老師系“十優”之一；在課件、光盤制作和展示活動中，王偉老師的作品獲得市級一等獎。
3、全組教師利用業余時間積極撰寫教育教學博客，陳長征、徐春華、高妙麗、張全杰、王偉、張春蕾等老師的多篇文章被推薦至新思考網教師成長博客主頁。徐春華老師被評為“名博”。其中博文《歷史教學中激發學生潛能，提高課堂效率》發表在《新課程·上》20xx年3月總第187期。《歷史課堂教學環境與學生參與意識培養》發表在《中學歷史教學參考》 20xx年第2期。4月份被聘為泰安市教科所兼職研究員。
4、在師德建設活動中，陳長征主任被評為泰安市師德建設先進個人。
5、配合市教研室編寫教輔資料。
四、在學校教務處、教科所等部門的指導、配合下，認真展開“目標教學模式的探索”課題研討活動，并順利完成結題的各項工作。在此過程中，我組教師分工合作，勇擔重任，取得了豐碩的成果。
五、配合學校教務處做好常規教學工作。
認真備課、上課、聽課，在常規教學活動評選中，高妙麗、張全杰、王偉三位老師獲得優秀。對于學校組織的月考、期中、期末考試，我組成員也都能認真對待，考前認真組織復習、指導，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。
六、加強對年青教師的培養工作。
根據學校要求做好新老教師“傳幫帶”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。師徒間研討氛圍濃，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力得以提高。
七、利用歷史功能室展開興趣小組的活動。如“春節歷史大搜索”、“辛亥革命之我思”等，激發了學生的興趣，開闊了視野，提升了理解、分析問題的能力及創新思維能力。
八、工作中的不足及努力方向。
1、學習教科研理論的風氣還不很濃厚，今后要加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現有教材進行更大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用課本知識。充分利用網絡資源，加強學科資源的共享。
2、教師主動參與教研的意識還較差。進行教學經驗總結的意識較差，沒能及時將教育教學的實踐經驗上升到理論高度，獲獎或發表的論文太少。今后要及時反思，及時提升自己的教科研水平。
3、加強小課題研究，主要從以下兩個問題入手
（1）如何使歷史課堂能吸引全體學生？
目前學生的升學壓力大，不少同學功利主義色彩較強，認為反正自己高考不加試歷史，于是對高一、高二的歷史學習就比較放松。如何培養他們的學習興趣，使他們能轉變觀念，積極投入歷史學習，是我們必須長期努力的一項工作。
（2） 如何增強歷史學科德育的有效性？
對我們來說，怎樣進一步在歷史教學中提高學生的人文素養，使優秀的民族精神得以繼承和發揚，增強德育的有效性，是一個需要深入研究的課題。如今學生的心態、價值觀等都伴隨著社會的劇烈變化而改變并復雜化了，很多原先具有教育價值的內容無法引起學生共鳴，很少能激發學生的熱情，因此，歷史教學德育目標的細化、歷史教學德育資源的擴展、社會資源的充分利用、歷史學科社會實踐活動的開展，怎樣把歷史課程真正建成提升學生思想道德水平的有效平臺，都有待努力探索和實踐。
回顧歷史，成績和失誤并存。展望未來，機遇和挑戰同在，在教育教學的路上，我們會更加堅定地向前，書寫更多的輝煌。
歷史教研組工作總結3
本學期根據學校相關要求和教學實際，我們主要開展了以下工作：
一、總體規劃：
本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。
二、常規教學：
本學期按照學校要求教師“抓常規教學、提高教學質量”為工作指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。
課堂教學注意基礎知識的講解，強化學生的課堂筆記，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。教學中既要注重基礎知識的講解，也根據不同班級學生的特點進行差別教學，在基礎相對好的班級適當展開研究性學習，培養學生獨立分析歷史問題具有一定歷史研究的能力，進行有針對性的前瞻性教學。
從聽課和教案、作業檢查結果來看。能按照教學進度和要求完成教學任務，在課堂教學和備課上重難點突出，既能傳授給學生歷史基礎知識，又能提高學生分析歷史問題的能力，為將來學習打下了良好的基礎。
本學期備課組組織了期中期末模擬測驗和期中期末集體閱卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中小組同事認真完成，嚴格執行學校相關紀律，沒有出現任何差錯。
三、教研活動：
為提高我組教師的業務素質，提高教學質量，本學期積極開展了教研教改活動，具體如下：
開展集體備課活動
本組根據活動計劃，堅持每周至少一次集體備課活動，每次活動以一人為中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。在備課中我們積極展開討論，尤其針對初中學生的認知水平，統一知識講解難易度，并根據《學習指導》的相關練習，對課堂教學內容作出適當修改。通過集體備課解決了許多教學中重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。
歷史教研組工作總結4
本學期教研組工作依據縣教育局和縣教師發展中心的整體工作安排，本學期教研工作以“基于有效學習的課堂教學變革項目”為中心，研究課堂、研究學生、研究教材，優化課堂教學，總結探索學科教學規律，切實提高我校初中歷史與社會、思想品德學科教學水平。現總結如下：
一、繼續深化課程改革
本學期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實施《溫州市初中學科教學常規》，推進“有效教學”和學科教師隊伍建設。在課改第一線通過教學發現一些問題，并歸類提出解決問題的對策，為學校教師服務。結合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規課”，在教材分析、教學設計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術繼續教育,加強新課程學科培訓，在本組內充分發揮學科指導幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學實踐中去，從而提升教學質量。
二、全面推進校本教研，促進教研文化和諧生成
全面推進校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學研究制度。注重對新課程實施和學業評價改革，通過評價研究引領教學，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學”進行研究；引導思品教師積極開展時政教育，緊密聯系實際改革教學方式，提高學生認識、分析和解決問題的能力；關注后20%學生學業成績，積極提高學生學習積極性；充分發揮骨干教師的示范輻射作用，帶領青年教師成長，促進本學科教師隊伍建設。本學期要倡導本組教師積極參加縣市的課堂教學評比和教育教學論文和教學案例的撰寫，尚于歸納總結平時發現的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示范，引起很大的反響。
三、做好教學月檢工作
本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課后注重教學效果的反思，促進教師的專業發展。
四、充分利用各種資源
加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網絡資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。
總之，通過本組教師的共同參與，針對學校教學實際，把理論聯系實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優秀的教研組。
歷史教研組工作總結5
歷史教研組共8人，分別擔任初高中歷史教學任務。都是滿工作量 ，曹桂榮老師還擔任班主任工作。林華老師擔任高一，高三兩個年級的課。本學期在學校大目標的指導下，我組進行了17次教研活動。一方面積極有效的做好常規教育教學工作，保證學校教育教學工作的順利進行。另一方面，繼續加強各自的專業理論學習，不斷深入地學習教育教學的基本理論和教學理念，并在教育教學工作中積極貫徹和實踐，經過全組所有任課教師的共同努力，歷史教研組在本學期取得了較好的成績，為今后的工作打下了良好的基礎。
本學期教研活動主要有：
一、 做大量習題，迎接市級專業素質考核。我們做了20xx年廣東、廣西高考歷史卷，《中古史》期末試題，《中近現史》上冊、下冊期末試題，高三學海大聯考一、二聯試卷，20xx和20xx年高考題。做完后，教研活動時專人講題，大家討論，補充。在做題中提高了教學水平。
二、 研究教學中遇到的具體問題。全組教師互幫互學，知無不言，言無不盡，共同提高。并積極研究校本課的編定，（參考石家莊市六中的校本教材）把各年級的校本課編寫具體到各人。中國近現代史（崔淑麗，周楠），世界近現代史（趙國臣，馮劍），中國古代史及高三復習課（高文紅，林華，徐秀平）。校本課的編寫正在進行中，各位教師準備充分利用假期，爭取在下學期完成初稿。高中教師還積極參加市里組織的教研活動，到一中觀摩教學，師專聽高考備考研討，都收到了良好的效果。
三、 加強常規教學管理，提高常規教學質量。在教研組活動中，根據學校對常規教學活動的基本要求。組內全體課任教師積極認真的完善教案的設計與書寫，課堂教學環節的完整規范和質量的提高，課后作業和練習的批閱，檢查和反饋三個基本方面的要求與落實，使組內全體課任教師的常規教學達到了學校的基本要求，教育教學得以穩步發展和提高，為學校常規教學的順利進行做出了歷史教研組應有的努力。
四、 各年級備課組活動充分，認真研討教材，統一認識教學中的重點、難點；針對學生的實際情況討論教材的刪減以及及時解決教學中的疑難問題。高三教師充分準備討論專題講座內容，圓滿完成了任務。
五、 歷史教研組教研成績喜人。林華老師獲市級教學標兵榮譽稱號。馮劍在人民網上發表《高考復習要把握“三性”》，論文《歷史思維能力的培養》獲省二等獎，徐秀平在師專學報上發表論文，林華論文《中學歷史教學中應突出愛國主義教育》獲省級三等獎，崔淑麗《在歷史閱讀課中如何培養學生自主學習能力》獲省級三等獎，《初中歷史插圖認知方法》獲市級論文二等獎。
在學校的專業素質考試中，高文紅，林華，馮劍三位老師成績優異，獲學校表揚和獎勵。
總之，歷史教研組在學習和實踐中不斷發展，也取得了良好的成績，在今后的教育教學工作中，歷史教研組全體成員將不斷學習新的基本理念，提高常規教育教學的水平和能力，加強和繼續推進新課程的實踐，積極投身于學校的大發展中。
歷史教研組工作總結6
本學期在學校教研中心和教導處的正確領導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了較好的效果。
一、認真進行理論學習。
本學期圍繞新課程組織學習了許多優秀文章和新課改精神，重點學習了《歷史課程標準解讀》等。每位教師認真參加了學校組織的理論學習，并都寫了心得體會。
二、抓教學常規。
本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規工作，所以歷史組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神，都能做到課前認真備課，課堂上認真的上課，課后認真批改作業。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規，并且進行強調，使全體歷史老師不斷的去規范自己的行為，以達到提高業務水平的目的。
三、抓教研組風氣建設。
在開學初本教研組就提出一項要求，那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃，并且做到每次活動都有記錄，目的就是絕不讓教研活動流于形式，我們充分發揮集體的力量，然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題，都有中心發言人，也有各位老師的各抒己見，也有最后的匯總，任務布置下去后要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。
四、抓初三歷史教學研究工作。這學期工作的重點就是初三教學工作，教研組老師集體討論了初三備課組重點抓的幾項工作：
1.實行集體備課制度，堅持不集體備課不上課的原則。
2.堅持教學案一體化。
3、強化鞏固基礎，堅決拿住識記層次的得分。
4．組構章節知識體系，重視知識與能力的整合。
5.適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系。
6、加強對主觀題審題思路和方法的培養，提高學生審題、解題的能力
7、及時練習提高學生的學習效率
8、認真作好練習的批改和評講工作
9.靈活滲透新課改理念，適當引用新教材的有關內容。
10、認真踏實做好初三教學的每項工作，以高度的責任心、高尚師德感化學生；經常加強與學生的情感交流，讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好，讓他親近你從而喜歡歷史，愿學歷史。
11、加強學習交流，拓寬信息渠道
五、開設校內校際的公開課。本組每一位老師也都開設了校內公開課，每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長起來。
本學期里歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個臺階的！
歷史教研組工作總結7
一學期過去了，回顧過去，歷史教研組順利完成了各項教學教研任務。并緊跟新課改的步伐，積極鉆研學科理論，以基礎教育課程改革為中心任務，提高教師素質和教育教學質量，在配合學校教研工作與自身業務素質提高、教師的教學工作均取得一定成績。為了更好地做好以后工作，現將一學期來的主要工作回顧如下：
一、指導思想：
堅持科學發展觀為指導。以抓教研組教研的實效為指導思想。
二、本學期主要工作措施
1、首先圓滿完成歷史基地各項工作 本學期主要做了以下幾件事，由于學校大力支持，各組員積極配合，各項工作開展順利，獲得廣泛好評。
①、制定好教研組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。
②、向市縣的優秀教師學習，學習他們的先進經驗，有效的教學方法和教學模式。本學期從開學到結束，我們教研組組織了三次市級高三歷史集體備課。觀摩了不同形式的研究課不斷，同時通過聽課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業成長。
③、充分利圍繞課堂教學做文章。用每一次學校請進來指導的機會，給本組教師把脈，挑毛病、找問題。改進教學方法，更新教學觀念。比如，高中教研員專程為我校的.高中歷史教師做輔導，為高一、高二新教材的教師提了許多想法。并聽了王振宏老師的復習課，肯定我們教師的工作，并針對性提出寶貴的意見。極大促進了我們教師的教學，我們也希望這樣的機會多多益善。
2、加強集體備課
由于集體備課在上一個學年的教研組活動中存在著一定的問題。本學期著重加強集體備課，比如高一備課組積極參與學校推行的學生自主學習、自主展示課堂模式，相互備課，取長補短；并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點，以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。如形成 “自學、導學”式歷史教學模式、“專題研討”式歷史教學模式。根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發” 注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛；注意全批全改，及時反饋。積極開展作業設計研究，推動作業形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業效率，減輕學生課業負擔。
3、加強教學反思
在集體備課基礎上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思。進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力
4、繼續加強了教學中四個關系的研究
（1）加強《考試說明》和課本的關系研究
（2）加強教和學的關系研究：歷史教學必須發揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，做學習的主人，要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網，縱橫聯系，形成知識網絡。例如，列提綱、做表格等，從學會到會學。
（3）加強講和練的關系研究：學校提倡精講精練，講練結合。講——要講清基礎知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導。練——要加強對各種題型的練習。練習的著眼點要放在能力培養上，并進行適應性訓練。
（4）加強知識和能力的關系的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數學中的加法，而培養能力則是做數學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網絡，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。
5、成績
本學期我們歷史組成員積極參與市歷史教研活動取得豐碩成果。程紅艷老師參加市歷史教研活動，呈獻一堂精彩的示范課，參加區棟梁杯，取得一等獎；杜少卿老師參加區棟梁杯比賽獲一等獎；陸娜老師參加區新秀杯獲得一等獎；王振宏老師的復習課獲得一致好評。李春虎葉文剛老師參與市統考命題。
三、不足與有待提高之處
1、為了充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質量，學校需加強網絡教研活動。
2、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠。
3、組內教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫論文質量不高，參與各類競賽積極性不足，所獲獎項不多。
歷史教研組工作總結8
初一歷史組共有4人，雖然人少，但卻承擔著初一年級共26個班級的教學工作任務。因而我們緊緊圍繞和踐行學校在教學方面的各項政策、制度和措施，不敢有絲毫的懈怠。我們初一歷史組立足本職，重在平時，緊抓教研，抓好教研。歷史課每小周二個課時，我們的教研時間定為每周一和周三，先由組長告知主備人提前三天備課，每周一由兩主備人說課（一人一課），然后其余2人補充并共同討論，最后由組長整理說課，理出本課的線索，強調重點和難點，補充課本上沒有但卻是中考標準內容考點的知識；周三時4人再次討論上課當中所遇到和發現的問題，查缺補漏，再次提高。不僅如此，而且在坐班時規定，不準上網、玩手機和聊天，而提倡鉆研教材和多提問題，形成了較好的小組教研風氣。
自從參加學校組織的教研公開課以來，我們小組共有一輪1次即5次教研課。順序依次為組長賈艷霞、王紅生、李紅霞、郭平嬌。現將有關情況總結如下：
賈艷霞：第一次，講課內容為七年級上冊第6課“商鞅變法與社會革新”，成功之處：備課充分，語言流暢，精神飽滿，內容分析到位透徹，不足之處：講得多，學生活動較少。王紅生：講課內容為七年級上冊第11課“統一國家的鞏固”，成功之處：課堂輕松，學生活動較多，知識點講解較為全面，師生互動良好；不足之處：沒有最后的小結，課堂結構不夠全面。李紅霞：講課內容為七年級上冊第21課“諸子百家”，成功之處：思路清晰，面帶微笑，娓娓道來，師生互動良好；不足之處：有個別小知識講得過多過全，因而顯得重點不夠突出，時間也顯得緊張。郭平嬌：七年級下冊第3課“從武周政治到開元盛世”，成功之處：講解條理，重難點突出，采用講說練多種教學方法完成教學任務；不足之處：語言缺乏激情活力，因而氣氛平淡。賈艷霞：第二次講課內容為七年級下冊第12課“明清兩朝君主統治的加強”，成功之處：備課充分，講課詳細，故事性強，語言流暢有激情，能啟發學生；不足之處，學生活動少，學生顯得有些緊張，課堂氣氛不夠活躍。
分析4人的優點：賈艷霞，備課充分，講課有激情，講解全面而透徹；王紅生，思路清晰，講課簡單，注重學生活動；李紅霞，面帶微笑顯得和氣，娓娓道來，內容全面；郭平嬌，講解條理，重難點突出，教學方法全面。
通過這幾次教研公開課的展示，每人都在眾人面前亮了相，優缺點也有所顯示，為此我們總結了一定的教研和教學經驗與教訓，有了一些好的作法和經驗。今后我們將進一步加強教研水平，提高教研水平，努力做到：教師少說多啟發，多發動學生，多啟發、多讓學生活動，進一步深化優化課堂，要求學生寫筆記，給予學生記筆記以一定時間，上課不來虛的，多來實際有效的，重實效重結果，以更好地提高課堂及教學成績，為初三年級的中考服務！
歷史教研組工作總結9
根據20xx上學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發展”，和我校的“科研興校”戰略，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現將具體情況向學校匯報如下：
一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。
二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每兩周對本組老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力。可見歷史組的常規教學工作是規范扎實的。
三、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施
本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，重點落實了學校提出的“科研興校”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20xx年對五中來講是至關重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為五中的興旺發達添磚加瓦。
歷史教研組工作總結10
20xx－xxxx學年度我組的工作目標是“抓更新教學教育理念，抓教學常規，抓質量上臺階，抓教師的繼續培訓，構建具有作戰能力的和諧教研組。”本學期，在學校教育教學計劃指導下，我組教師一方面加強專業理論學習，掌握與領會教育教學的基本理論與方法，并在教育教學工作中積極貫徹與落實；另一方面扎扎實實地做好常規教育教學工作，保證學校日常教育教學工作順利進行，經過全組教師共同努力，我組教學教研活動取得了較好成績。現將具體情況總結如下：
一、加強理論學習，為教學教研活動插上騰飛的翅膀。
歷史學是一門科學，馬克思主義基本原理是指導中學歷史教學教研、認識歷史現象、人物、事件的基本理論與方法。提高馬克思主義理論水平，掌握馬克思主義政治經濟學、辯證唯物主義和歷史唯物主義、科學社會主義基本原理是搞好中學歷史教學教研的基本前提；歷史學又是文學，它具體描述了人類歷史發展變化的軌跡，它要求教師熟練掌握語言表達技巧，該生動的要栩栩如生，該準確的要條理分明；歷史學是綜合性學科，廣泛涉及各門學科知識，歷史教師的知識貯量要豐富，博學廣聞是歷史教師的基本素質。有鑒如此，本學年，我組教師利用教學之余廣泛地閱讀各種書籍、報刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語言表達能力，增長古今見聞。通過學習《課程標準》、《教學要求》、《考試說明》，研究各地高考卷，我組教師理論功底扎實、知識掌握全面、方法靈活多樣，為提高教學教研質量打下了牢固的基礎。
二、制訂教學計劃，加強教學管理，提高教學質量。
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。
加強各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，本教研組每周召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動；然后召開各年級備課組集體備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”；“五統一”，即“統一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。
強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學期對全組教師進行了兩次檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出各備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。
三、以教帶研，以研促教，教研相長。
開設校內的公開課。本組每一位老師也都開設了2—3次校內公開課，部分部分老師開展“示范課”活動。每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長起來。
開展校際交流活動，我組全體教師經常到省前中本部進行學習交流。根據學校工作安排，我組部分教師還先后到南通石莊中學、淮陰中學、奔牛中學、橫林中學等學校去學習、觀摩。
四、教研組主要成果
在常州市期末統考中，我校高二年級歷史學科人均分名列武進區第三名；高三年級歷史學科人均分、B級率名列武進區第二名、常州大市第五名。
許眉白老師、顏中華老師、袁珺老師等人有多篇論文在各類評比中獲獎或發表。
五、下學期應在以下幾個方面多努力：
1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用。以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，初、高中各推出一堂示范課進行研究。
2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
3、在常規教學方面，要改進的有：
（1）每位老師的教案前面都應有本期教學計劃，而不只是放在教研組和備課組，做到更規范落實。
（2）每位老師都寫教學后記，有助于反思和提高。
（3）多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長，提高課堂教學藝術。
4、加強對高三畢業班復習效率的落實、信息資料的收集。按學生的學習程度狠抓復習內容的落實；加強與外界的
交流，密切注意各方面信息，及時調整教學內容與思路。
本學期里歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個臺階的！
歷史教研組工作總結11
回顧本學期工作，本教研組在學校各科室的領導下，法治歷史老師堅持以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，順利完成了學校交給的各項任務，現將教研組學期工作總結如下：
一、抓好教學常規工作。
在常規落實方面，主要從備課，上課，教案，作業，考試，公開課等方面入手。在備課方面，特別強調要結合省頒考試指導意見，使我們的教學更具有針對性，作業布置一定要精選精練，考卷命題在題型、難度等方面要符合省考的要求，公開課的開展繼續按磨課、開課、評課和反思的幾個環節進行，通過抓緊抓實教學常規，我校法治和歷史成績有了明顯的提高。
二、加強教學研究，提高理論水平。
積極參加知網文獻學習并撰寫心得體會，讓我們在教法學法領域有所收獲，積極參加上級主管部門組織的新教材培訓，認真學習省頒考試指導意見，更加透徹理解和掌握新教材理念，讓我們的教學更符合時代的要求，在促進教師成長的同時，也促進學生成才。
三、積極參加校校本研修活動。
在永定區校本研修推進會中，我組老師在磨課、開課、評課等方面，充分展示了我校的研修成果并獲得同行的好評。
四、開展近幾年來首次法治歷史知識競賽，一定程度上激發學生學習熱情，拓展知識面，培養閱讀習慣，也暴露了一些教學中的問題。
法治歷史教研組在取得一定成績的同時，也還有一些不足之處，主要體現在：
1、課題研究工作沒能正常開展。
2、校本研修活動中活動發布的任務量不足和部分組員參與積極性不高，導致部分成員校本研修課時不夠。
3、教學反思和成果提煉不足。
下學期我組將以教學常規、課堂效益、成果提煉、校本研修等方面為重點開展教學工作。
歷史教研組工作總結12
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，邊學習邊探究，教學水平有長足的進步。
一、指導思想
以新課程改革為目標，以課堂教學為核心，以學生發展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位老師都積極搞好教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，
二、主要工作
（一）加強隊伍建設，形成優秀教師團隊
本學期，我們重點強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力；具備扎實的專業素質；熟練掌握并運用現代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校及新課標各項教學要求，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力較強。尤其是青年教師，勤奮刻苦，虛心求教，成長迅速，初步形成了自己的教學風格，獲得學校的肯定和學生的好評。
（二）加強學科建設，凸顯學科特色
加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：
⑴抓常規落實
每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。雖然每位老師幾乎都超工作量工作，組內教師都積極參與聽課評課，在交流與評課中揚長補短。本學年，市區開放日的歷史課程，獲得好評。此外，我們小組的青藍工程“傳、幫、帶”頗具特色，劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師，師徒教學目標明確、落實及時、彼此相互幫助、各自都有收獲。青年教師綜合能力得到顯著的提高。
⑵重科研創新
圍繞有效教學的子課題互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“互動型課堂教學”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現象；如何創設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡；如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。
⑶強化考試研究
面臨新課標的新的教學模式和教學要求，我們在教學大綱的指導下，依托高考大綱，研究高考試題，青年教師跨年級綜合涉獵歷史知識和考試階段性特點，認真分析新形勢下的考試特點，思考學生試題布置和設計的合理性以及有效性，讓學生提高學習質量。
（三）獲得的成績
1、方紅參加20xx年省新課標多媒體優質課歷史初中部競賽一等獎
2、王維參與省電化教材以及普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修課程，全省培訓的錄課，指導全省新課程教學工作。
3、張金參與協助編寫《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3，由中國青年出版社發行
4、參加省教委歷史教師選拔教材大綱的編寫工作。
5、論文被《武漢文史資料》刊發
6、校本教材正在整理中。
三、改進和今后打算
本學期里歷史教研組在努力，在提高，取得了一定的成績和進步，但是在更新教學觀念，及時把握高考教學動態，教學多層次，多方面的交流方面還顯得不足，在教學質量方面還要多方探究和溝通，對學生的能力培養要進一步量化等做得還不夠。這是我們下一階段極其重要的任務。
歷史教研組工作總結13
本學期歷史組8位教師承擔了19個班的歷史教學工作。大家工作量都相當大，但大家克服困難，仍然按時順利完成了三個年級的教學任務。下面就這學期歷史教研組工作作如下總結。
一、加強學習，提高素質，促進教師的成長
1、利用教研活動時間，學習歷史課程標準，學習《人民教育》中《把握歷史和現實的結合點,不斷優化歷史教學》、《優化教學模式,構建高效課堂》文章，《談名師的培養》《教師如何提高自身修養》等文章。通過學習，提高了教師的業務水平和思想素質，為教書育人、愛崗敬業打下基礎。
2、為了確保教師有個良好的辦公環境，我們做好一日一掃工作，保證地面無雜物和辦公桌面擺放整齊。同時，要求全體教師保持辦公室安靜，提倡和鼓勵教師晚辦公，辦公風氣濃了，集體備課觀念加強了，真正體會到了備好課才是上好課的前提，總體上提高了我組的教學質量，推動了我校教風的發展。
3、本組青年教師進行15套中考模擬題訓練，提升專業教學能力，并為參加學校組織的業務水平考試做好準備，王立真和石晶老師兩人獲得獎勵。
二、抓好教學常規，提高教學質量。
1、教學常規工作做好，是提高教學質量根本保證。所以，教研活動強調教學常規，督促本組成員認真備課，精心設計每一堂課，并認真反思自己的教學。每周一次的常規檢查緊抓不懈，及時認真對教案進行檢查并簽字。運用現代教育技術，制作優質的多媒體教學課件,以改進、優化教學方法，在調動學生學習歷史的興趣和積極性，提高教學效果方面起到積極作用。
2、全面協助教務處和年級組做好期中、期末和平時的月考工作，能按質按量出好試卷，在確保公正、公平和客觀的原則下及時批閱試卷，并克服了試卷多、人員少、時間短的眾多困難，為學校教學任務的順利完成，我組教師做出了一定的努力。
三、加強課堂教學研究，人人參與。
1、教研組長、骨干教師帶頭做課，大家積極聽課，最后教研組集中評課，大家對所聽之課提出了意見和建議，做課者及時修改、完善、寫出優秀的教學設計,并落實到隨后的課堂教學中。教研組內教師互相學習，交流教學心得、教學方法，從而兼收并蓄，博采眾長，切實提高研究水平和業務能力，共同進步，共同提高。組內公開課進行8人次，聽課人次50人次。評課人次40人次。
2、初三備課組的教師加強相互隨堂聽課，并且在聽課后及時交流復習策略，商談復習內容和復習進度。月考后能及時做好質量分析工作，加強對學生學習方法的指導。密切關注高考走向，精選資料，精選試題，加強課堂教學和練習的針對性、實效性，提高教學效益。歷史組教師群策群力，注重對高考信息的采集、分析，常交流、多研究，為高三年級的復習出謀劃策。
3、初二年級備課組,就如何將人教版和人民版課本涉及的知識整合復習上,進行研討,寫出要點提綱,對第一輪復習有很好的指導性。高二年級落實好周練，及時反饋，不斷提高學生的解題技能。
4、初一年級組積極搜集、下載資料，建立了歷史課件庫和習題庫,用于組內教師教學參考使用。
總之，我組全體教師，能在學校年級組、教科室、教務處的領導下，努力工作、不斷創新、開拓進取、與時俱進，以嶄新的姿態，投入到教育教學中去，為學校事業的發展做出一定的貢獻。在今后的工作中，要再接再厲，更上一層樓。
下學期需要加以改進的是：一是進一步把教學常規管理工作抓得更實在，充分發揮備課組長的作用，使全體教師扎扎實實做好教育教學工作；二是要更進一步注重各年級的課堂教學，規范課堂教學行為，提高整體教學質量，全面培養和提高學生素質；三是進一步抓教學研究，探討解決課堂教學中以學為中心組織教學過程問題，探討解決在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”等方面的問題。通過教研促進教師改進教學方法，提高全組教師的整體素質，提高課堂教學藝術，以提高課堂教學實效。
歷史教研組工作總結14
20xx-20xx學年上學期已經結束，現將本學期歷史教研組的工作總結如下：
一、本學期所做的工作
本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。郭樹清老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；劉金偉老師為全組教師上了一節網絡課；李偉老師為組內教師上了一節匯報課；郭樹清老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示范課。此外，楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。
二、本學期教研工作特點
1、參加公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
三、工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。
郭樹清老師是新畢業的教師，為了李偉的盡快成長，徐艷老師經常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為郭樹清老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務高三和藝體高三經常就高考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎。劉金偉老師與陳國志經常商討教學中的疑難問題。
3、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
楊華老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；陳國志老師的課挖掘到位；劉金偉老師的課手段新，線索清晰；李偉的課在走向成熟。
四、工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。
2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
今后在教研室的領導下，歷史組在總結以往經驗教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結15
20xx至20xx學年上學期已經結束，現將本學期教研組的工作總結如下。
本學期共開展教研活動15次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。張樹權老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；劉金偉老師為全組教師上了一節網絡課；李偉老師為組內教師上了一節匯報課；郭樹清老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示范課。此外，楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。
本學期教研工作特點：
1、參加公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
工作的可喜之處：
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。
3、郭樹清老師是新畢業的教師，為了李偉的盡快成長，徐艷老師經常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為郭樹清老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務高三和藝體高三經常就高考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎。劉金偉老師與陳國志經常商討教學中的疑難問題。
4、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
5、楊華老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；陳國志老師的課挖掘到位；劉金偉老師的課手段新，線索清晰；李偉的課在走向成熟。
工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。
2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
6、今后在教研室的領導下，歷史組在總結以往經驗教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。
【歷史教研組工作總結】相關文章：
歷史教研組的工作總結07-03
歷史教研組工作總結11-24
歷史教研組工作總結07-21
歷史教研組工作總結12-24
歷史教研組的工作總結01-20
歷史教研組工作總結08-11
歷史教研組工作總結范文06-13
歷史教研組工作總結通用08-29
歷史教研組教研工作總結01-19
歷史教研組工作總結薦11-30