教師流動中心工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的教師流動中心工作總結，歡迎大家分享。

　　一、機電工程系教師流動中心建設情況：

　　20xx年9月，按照機電一體化骨干專業建設方案和任務書的要求，機電工程系在原有的區內兩個教師流動中心的基礎上又和山東星科智能技術有限公司、奇瑞汽車鄂爾多斯分公司兩個區外知名企業進行了廣泛的聯系和洽談，建立了2個區外教師流動中心，目前已初步簽訂了協議，至此，我系共有4個教師流動中心，能夠滿足機電一體化專業教師的培訓和兼職教師聘任。預計年底可以投入使用。

　　二、機電工程系教師流動中心工作開展情況：

　　借助于教師流動中心這個平臺，機電工程系主要開展了如下工作：

　　1、與寧夏力成電氣集團公司，寧夏新瑞長城機床公司聯系分別安排專業教師到企業進行掛職鍛煉，從20xx年7月8月，分別由施衛保，張海洋帶領秦萍、李新秀、馬國軍、任云明、張喜平、朱智亮、李春菊、韓四滿、王立華、沈建楠、馬慧斌、多勇、黑正榮等13位專業教師在2個教師流動中心掛職鍛煉，豐富了教師專業知識，開闊了眼界，提高了教師實踐工作能力。每次教師掛職鍛煉前，都有學院教師流動中心主任詳細制定計劃，并和企業流動中心負責人溝通，進行合理的安排，并由企業教師流動中心負責人進行考核管理。

　　2、聯系力成電氣集團公司、新瑞長城機床公司、神化寧煤煤化公司、銀和新能源科技有限公司等企業領導或人力資源經理來學校為在校生進行企業文化進校園專題講座，是學生逐漸熟悉企業文化特點，明確職業生涯規劃以及頂崗實習就業、創業教育等，把企業文化進入校園，對學生的成長、職業認同感以及心態健康非常有好處。銀和新能源科技有限公司總經理施軍、寧夏力成電氣集團副總經理李新蘭、流動中心主任喬清博，流動中心副主任尚銀萍，先后到校為頂崗實習學生和訂單班學生進行了企業文化專題講座，還為訂單班學生和部分教師進行了表彰獎勵。

　　3、20xx年7月10月，機電系先后有26余名高職生到寧夏力成電氣集團公司進行頂崗實習，教師流動中心對學生頂崗實習非常重視，安排專職人員對學生進行入廠前的安全教育、廠紀廠規教育，并為學生提供了較好的住宿等生活條件，并與學院簽訂了企業、學院、學生三防安全環保協議。安排有經驗的兼職教師為頂崗實習學生進行師帶徒式的實習。受到學生的歡迎。

　　4、以4個教師流動中心為依托，進行了兼職教師選拔。首先由機電系提出兼職教師在學歷、技能及經驗等方面的基本條件，委托企業教師流動中心在本企業進行選拔，并對周邊企業的人員也進行了推薦，共建立了40余人組成的兼職教師庫，其中兩個區內教師流動中心的兼職教師占50%以上。并聘請xxx、xxx等企業兼職教師到校上課，目前有20余位企業兼職教師承擔著機電系學生頂崗實習教學指導工作。

　　5、結合機電一體化重點建設專業及專業群建設，凡是承擔優質核心課程、精品課程及教材建設的教師，在進行建設團隊構建時，都依托教師流動中心優勢，積極和企業兼職教師聯系，吸納他們加入建設團隊，與兼職教師一起進行精品課程、教材等專業建設，優化課程結構，創新教育內容，并及時了解企業生產情況，頂崗實習學生狀況，加強了與企業的密切聯系，校企關系非常融洽

　　6、聘請企業兼職教師作為實踐專家，作為機電一體化骨干專業建設團隊成員之一，共同開發了機電一體化、電氣自動化、數控技術三個專業的課程體系和人才培養方案。召開了企業專家研討會，對課程體系構建方案和人才培養方案進行了二次研討論證。

　　通過以上具體的措施，教師流動中心的建立，的確為校企合作進行教師培養、開展頂崗實習、課程建設等方面提供了一個很好的平臺。

　　三、今后的工作思路與努力方向：

　　1、加大兼職教師培養力度：

　　兼職教師在進行實訓教學過程中，普遍缺乏教育教學基本知識和學生管理知識，許多兼職教師只是進行技術動作示范，或只顧自己工作，而忽視教授學生。主要從以下幾個方面進行培養。

　　1）兼職教師責任意識感培養

　　2）兼職教師教學基本功培養

　　3）兼職教師教育學理論培養

　　4）優秀兼職教師外出培訓計劃

　　2、提高對頂崗實習學生管理水平：頂崗實習使學生學習階段的一個延續，是實施校內培訓和企業頂崗實習相結合的培養模式的'重要組成部份，學生到企業后，一下子適應不了企業嚴格的管理，在企業還有其他學校進行頂崗實習的學生，如何和睦相處，企業管理中處罰型的管理制度較多，批評教育性的辦法較少，學生的安全、紀律、穩定性都存在問題，因此必須加強頂崗實習學生的管理，保證頂崗實習順利進行。主要從以下幾方面加強學生管理：

　　1）通過輔導員與企業頂崗實習學生建立QQ聯系群，通過網絡加強與學生的聯系，了解學生動態；

　　2）每個月到企業了解一次情況。和頂崗實習的學生面對面座談，了解學生想法和工作狀態，堅強安全和規章制度教育，疏通思想疙瘩，防止學生因思想波動而影響實習。

　　3）和企業一起定期舉行頂崗實習學生座談會，從思想上溝通，生活上關心，不要只用規章制度處罰約束學生，而是要把思想教育、說服教育和企業規章結合起來綜合進行才有效果。

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