輔導員工作職責實用(15篇)

輔導員工作職責1

　　1、每學期根據少工委的部署，結合學校的工作計劃，結合學校實際情況，制定學校少先隊工作計劃，月重點，期末進行總結，指導中隊搞好計劃。

　　2、抓好中隊輔導員、大隊委、中隊委的組織、管理、培訓、提高的工作，定期召開會議，抓好少先隊的組織建設、思想建設。

　　3、經常深入中隊了解隊員的思想、品德、學習、身心健康情況及時匯報分管主任或校長。

　　4、配合學校德育工作，抓好隊員的'日常行為規范的養成教育，搞好值勤、檢查、評比、宣傳報導及總結表彰工作。

　　5、抓好重大節日慶祝和主題教育活動，每學期召開1—2次大隊會，抓好每月一次的中隊會。

　　6、上好隊課，向隊員宣傳隊的性質、作用和光榮歷史，學好隊章，繼承發揚光榮傳統。

　　7、搞好各項活動記載，經驗、資料的積累，建好、管好少先隊的資料檔案。

　　8、搞好校小廣播員的培訓工作。

輔導員工作職責2

　　輔導員工作以學生為主要對象，以培養德智體美勞全面發展的高素質人才為核心，服務于學生成長成才。主要職責：

　　1、貫徹黨的教育方針，圍繞全面實施以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，開展以思想政治教育為主要內容的學生德育工作，幫助學生樹立正確的理想信念、法制意識，養成文明的言談舉止和良好的道德品質，指導學生全面發展。

　　2、經常深入學生課堂和學生宿舍，保持與學生家長、任課教師和學生公寓管理員的聯系，了解和掌握學生思想動態，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，及時報告和處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。

　　3、加強學風建設，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣，激勵學生勤奮學習，立志成才，掌握學生的.學習、出勤和考試情況，關心學生的實訓、實習等實踐教育環節。

　　4、加強學生班級建設和管理，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的重要作用；重視學生骨干隊伍的培養，發揮學生黨員和入黨積極分子的先鋒模范作用，發揮團組織和團員的示范作用，培養學生自我教育、自我管理和自我服務的能力。

　　5、關心學生的思想、學習和生活，落實好對經濟困難學生資助的有關工作，積極幫助經濟困難學生完成學業，為學生的健康成長和全面發展創造有利的條件。

　　6、注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，組織協調社會教育資源，指導學生開展第二課堂活動、社團活動、社會實踐活動和精神文明建設活動等豐富多彩的教育活動。

　　7、負責學生的綜合測評、品德評語、畢業鑒定以及獎學金申報和各類先進的推薦等日常管理及學生檔案信息資料的收集歸檔工作；做好入學教育、軍訓、體檢、獻血、勤工助學、助學貸款、就業指導等各項工作。

　　8、自考班輔導員按照各自的班級，負責組織自考生報考、繳費、校對工作；負責落實、核對并上報學生學費等有關費用的繳交情況；協助繼教部做好新生入學、報到、注冊工作。

　　9、負責校友的經常性聯絡工作。

　　10、完成并及時反饋領導交辦的其他工作。

輔導員工作職責3

　　1、組織引導學生學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習和宣傳黨的路線、方針政策，有針對性地開展形勢與政策、愛國主義和社會主義、世界觀、人生觀和道德教育。

　　2、協助黨、團委抓好黨、團思想和組織建設。積極做好組織發展工作，指導和支持學生干部工作；積極引導學生開展自我教育、自我管理、自我服務活動，形成良好的工作氛圍。

　　3、熟悉和掌握學生本人及家庭基本情況，關心學生的思想、學習和生活，分析和研究學生中存在的問題，對學生進行深入細致的思想教育和引導工作，并將學生有關情況及時反饋給院學生工作領導小組，保證學院學生工作和學習動態信息暢通。

　　4、經常深入學生中間，了解學生的學習情況，教育引導學生端正學習態度，明確成才目標，督促學生勤奮學習，營造良好的學習氛圍。

　　5、開展遵紀守法和基礎文明教育、培養學生自覺遵守校規校紀，維護學生穩定；經常深入學生宿舍，指導學生開展愛憎分明、文明寢室創建活動和責任區文明建設工作。

　　6、組織指導學生開展文娛、體育等各類學生集體活動。

　　7、組織實施學生的`各類考核、獎懲工作。

　　8、掌握貧閑生情況，積極做好勤工助學、助學貸款等工作。了解學生心理特點，做好特殊學生的心理輔導工作。

　　9、保管好學生檔案，做好接轉、歸檔、畢業后遞轉工作。

　　10、在學生入學教育、軍訓、勞動、社會實踐、教育實習、就業指導、評優評獎等工作環節中，積極配合有關部門，做好學生的思想教育和有關組織、考核、記錄和匯報工作，以確保上述任務的順利完成。

輔導員工作職責4

　　心理輔導員工作職責：

　　一、認真完善各院系的心理健康教育網絡，保證網絡暢通，并能夠和校心理健康教育指導員保持經常性的聯系。

　　二、認真的組織本系各班級心理委員的活動，對各班心理委員進行篩選和選拔，保證一支有效的、健康的心理委員隊伍成為同學們身邊的“同輩咨詢師”。

　　三、認真地完成校心理健康教育指導中心布置的.心理健康教育工作（包括：講座組織、團體輔導、運動會等各類學生活動）。

　　四、認真地組織每年一度的心理健康教育普查工作，做好對存在問題同學的約談和日常關注工作。

　　五、認真地做好日常學生簡單心理問題的咨詢工作，并能夠主動關心可能存在隱患的問題，建立個別學生約談檔案。

　　六、完成定期的學生心理健康狀況匯報工作，并能按時的出席學生處組織的心理健康發展輔導員工作交流匯報會。

輔導員工作職責5

　　1)對學員在中心的學習進行管理，負責學生檔案管理，跟蹤家長和學生反饋，填寫班主任家訪記錄表，家長座談會記錄，家庭教育方法分析，月度個性化輔導檔案，班主任月度跟蹤督導總結等管理文件;

　　2)對在讀學員提供高水平的服務達到續費或推薦等二次銷售，填寫班主任續費方案，協同高級教育顧問完成團隊銷售任務;

　　3)與家長學生及時有效的溝通，減少客戶投訴，填寫學員中途退費分析，學員家長投訴分析，學員到期未續費分析等報告，與學生和家長建立長期，穩定，良好的'關系;

　　4)完成中心和總部交待的其他任務。

輔導員工作職責6

　　圍繞輔導員工作職責，教育部令第43號的頒布承繼了《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》的政策精神，作出更高層階的規定，相對于教育部令第24號做出眾多創新，有助于理清輔導員工作的職責范圍，改變“輔導員工作是個筐，什么都往里面裝”的窘境。

　　教育部令第43號為理清輔導員工作職責邊界提供政策依據。20xx年《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》頒布，將輔導員的工作職責作出9個方面的規定，相對于原教育部令第24號的內容，《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》的規定更加地科學與規范。在橫向層面，九個領域界定了輔導員的職業范圍有助于解決輔導員職責泛化、職業屬性淡化的問題;在縱向上，三個層次的劃分為輔導員職業能力提升提供遵循，有助于推動輔導員職業能力發展和輔導員職業化建設。教育部令第43號體現《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》精神，對原教育部24號令作出修訂與完善，為理清輔導員的職責邊界提供了政策依據。

　　教育部令第43號為推動政策落實提供更高位階的制度依據。《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》的頒布以教育部文件“教思政[20xx]2號”的'形式頒布，屬于部門文件，約束性相對較弱，法律地位相對較低。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》以“教育部令第43號”的形式頒布，屬于部門規章，在輔導員工作職責的界定方面，與《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》一脈相承，但法律位階更高，約束性更強，為相關規定的落實提供了更為有力的制度依據。

　　教育部令第43號對輔導員工作職責界定作出制度創新。圍繞輔導員工作的九個領域，教育部令第43號在《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》規定的基礎上作出制度創新。以網絡思想政治教育為例，職業能力標準將輔導員在網絡思想政治教育領域的工作職責確定為“建立網絡思想政治教育陣地、拓展工作途徑創新工作方式、把握網絡輿情”等三個方面。而教育部令第43號則提出要“加強學生網絡素養教育”，指出網絡思想政治教育要將“思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合”、明確網絡思想政治教育的內容是“思想引領、學習指導、生活輔導和心理咨詢”。

輔導員工作職責7

　　一、思想政治教育工作

　　日常思想政治教育工作。深入班級、深入宿舍樓，了解每一位同學的信息動態，關心學生的實際問題，經常以個體談心、小組座談等形式，開展日常思想政治教育工作，引導大學生樹立個人理想、社會理想和政治理想，養成良好的道德品質，具備良好的心理素質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，做到每周至少深入宿舍樓3次，每學期至少與每位同學深入談心1次，與重點學生至少談心3次。

　　主題教育的策劃和組織工作。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和素質教育等方面的任務要求，把握教育契機，策劃內涵豐富、形式多樣的.主題教育活動，每兩周召開1次班會課，其中一半以上要用于主題教育活動。

　　學生骨干隊伍的指導和培養。做好學生黨員和班級學生干隊伍的培養工作，充分發揮學生骨干的作用，指導學生組織積極向上的學生活動，引導學生進行自我教育、自我管理和自我服務，以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量，定期召開學生骨干隊伍的會議，進行工作指導和專題培訓。

　　協調多方力量參與育人工作。組織、協調導師、思想政治理論課教師和專業教師等，共同在大學生中間開展形式多樣的教育活動，做好經常性的思想政治工作，定期與導師進行關于學生情況交流。

　　積極拓展網絡育人平臺。熟悉網絡基本應用技術，開展網上思想政治教育工作，利用BBS、班級論壇、班級博客等平臺，發布信息、組織網上討論，及時進行網絡輿情的引導，鼓勵輔導員開設輔導員博客，通過MSN、QQ等網絡工具與學生進行溝通。

　　掌握學生思想政治狀況。針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突。

　　二、學生管理工作

　　班級（樓）制度建設。指導學生建立規范的班級（樓）規章制度，合理運作班級（樓）事務，做到制度育人，至少要制定《德育評定細則》、《學生骨干選拔和培養制度》、《獎學金評定制度》、《緊急事務處理條例》4項規章制度。

　　德育評定和獎學金評定工作。堅持公平、公正、公開原則，做好德育評定和獎學金評定工作，充分發揮德育分和獎學金對學生全面發展的激勵和導向作用。

　　學生行為管理。引導學生遵守法律法規和校規校紀，養成良好的日常行為規范，營造學生宿舍和生活園區良好的文明衛生環境,協助學校相關部門做好違紀學生的處理工作和申訴工作，及時開展學生權益維護工作。

　　幫困助學工作。協助學校做好學生幫困工作，掌握特殊群體（經濟困難、身心疾患等）學生的基本情況和思想動態，為每位特殊群體學生建立檔案，做好助學金的分配工作，指導學生申請學生貸款、開展勤工助學，在做好經濟資助的同時，開展成才扶助工作，培養學生自強自立的精神，幫助經濟困難學生完成學業。

　　突發事件處理。采取有效措施積極預防各類突發事件，熟悉學校應對和處置各類突發事件的處置預案，參與處理有關突發事件，維護校園安全和穩定。

　　三、輔導咨詢工作

　　學習觀教育和學風建設。加強學生學習觀教育，引導學生在樹立遠大理想的過程中，激發學習動力；培養學生終身學習能力，幫助學生明確學習目的，端正學習態度、掌握學習方法、提高學習能力，指導學生積極參與科技創新、社會實踐和小型社會科學研究；積極參與學生學習預警工作，與導師溝通，幫助學習困難學生界定學習問題、建立解決策略、改善學習狀況。

　　心理健康教育工作。普及心理健康教育知識，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，配合學校心理咨詢中心做好學生的個體咨詢和團體輔導，適時提醒心理問題嚴重的同學進行咨詢和治療，積極參與學校、院系、班級三級心理健康教育和危機干預網絡的建設。

　　職業發展教育工作。普及職業發展、生涯規劃知識，調動各方主體和資源指導學生進行職業生涯規劃，協助職業發展指導中心做好就業信息發布等服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念。

輔導員工作職責8

　　1、認真備課、講課、合理制定教學進度，要注重基礎知識和基本技能的傳授，充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，認真開展教研活動，不斷提高教育教學質量。

　　2、藝術類教師可以有組織、有計劃地選擇開展聲樂、舞蹈、器樂、語言和形象表演等活動，組織各類特色班。

　　3、按時并有質量地完成鄉村學校少年宮的活動任務。在教學中把教學任務和特色活動合理結合，使更多的農村未成年人在各項活動中得到鍛煉和提高。

　　4、有組織、有制度搞好學員民主管理、注重思想品德和行為規范教育，做到傳藝育人，使學生身心都能健康成長。

　　5、遵守勞動紀律，講究職業道德和師容教態，負責管理好教室衛生及學員的課間安全，建造良好整潔的'教學環境，管理好所分管的教學設備、器材。

　　6、按時完成宮領導交辦的其它工作。

輔導員工作職責9

　　一、 崗位目標：全面負責學校德育工作，完善德育系列和各項德育工作制度，組織開展德育主題教育活動，抓好學校德育課題的研究。

　　二、 崗位職責：

　　1.制定好少先大隊工作計劃，指導各中隊輔導員制定計劃，并督促、檢查和落實計劃。

　　2.制定好學校的德育工作計劃，對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀常規》的養成教育和法制、道德教育。

　　3. 聘請中隊輔導員，指導中隊輔導員開展少先隊工作，負責學校各中隊紀律、衛生檢查評比和總結。并協助大隊委員會開展豐富多彩、小型多樣的隊日、課外活動、公益勞動、科技活動和其他校外活動。

　　4. 做好少先隊的思想建設和組織建設，建立健全大隊、中隊委員會和隊員花名冊，做到組織落實、分工明確。

　　5.負責主持并籌備重大節日少先隊開展的大型會議或活動，做好學生入隊工作，教育學生正確、經常佩帶紅領巾。

　　6.輔導員要和每個隊員交朋友，經常了解他們的思想品德、健康等情況，隨時給予幫助和指導。

　　7. 同班主任密切配合，培養少先隊員良好的道德習慣、學習習慣、勞動習慣、衛生習慣和體育鍛煉習慣。

　　8. 負責組織每周一和重大節日的.升旗儀式，安排好升、降國旗。

　　9. 建立晨檢制度，督促學生保持個人清潔和學校環境衛生清潔，養成良好的衛生習慣。開展校外教育活動，適時召開家長會，建立健全家長、社會、學校三結合的教育網絡。

　　10、負責指導學校科技活動，組織作品征集；組織特長教師的特長教育活動，全面培養學生的藝術才華。

　　11、負責本部塊活動資料的收集整理。

　　12、負責學校校園文化建設，包括紅領巾廣播站、黑板報等活動陣地的督辦、指導和協調。發揮文化宣傳陣地的教育作用。

　　13、每周組織一次少先隊先進集體的評比工作，每學期總結一次全面工作。

　　14.負責學校文明學生文明班級的評比工作。

　　15.協助學校做好學生德育評估工作。

　　16.與學校協助好班主任經驗交流活動，使每次活動有目的、有收獲。

　　17. 樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。

輔導員工作職責10

　　一、根據黨的教育方針、團組織和少工委的指示精神、學校總目標總計劃和團員、少先隊員的各種實際情況制訂活動總計劃及階段性活動安排，期末寫出工作總結。

　　二、認真組織計劃實施，保證完成任務。要詳細了解和認真解決計劃實施中出現的問題。

　　三、把團隊作為貫徹德育、促進全面發展、培養社會主義人才的重要陣地。必須從政治思想、道德規范、行為習慣、培養目標幾方面認真、扎實、有效地抓好德育工作，為學校的精神文明建設做出貢獻。

　　四、根據德育總目標，組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑、適合少年兒童身心特點的主題團隊會和其他形式的活動。

　　五、負責領導組織好團小組、大隊、中隊的組織建設工作。適時組織新團員、隊員的發展工作，適時做好改選工作，選拔、培養好團隊干部，使之成為團隊活動的骨干。定期召開團隊干部會議，檢查布置工作，指導工作方法，表揚先進，幫助后進。

　　六、檢查、指導和考核團隊輔導員工作，了解情況，鼓勵先進，加強薄弱環節，做好考核記載。

　　七、定期召集團隊輔導員會議，組織學習、匯報情況、討論工作、交流經驗、表揚先進。要重視團隊輔導員的培訓，團結、帶領他們為團隊工作奉獻自己的智慧和力量。

　　八、了解團隊工作的進程和工作情況，抓準主要的成績和問題，適時向學校領導匯報。與少工委、團委、少兒活動中心聯系、并匯報工作，爭取支持與幫助。

　　九、搞好團隊組織建設，保持室內干凈整齊。建立健全團隊系統必要的'規章制度。

　　十、定期訓練鼓手、號手、旗手和廣播員。負責組織好升旗、降旗儀式。

　　十一、聘請校外輔導員，與他們密切合作，擴大團隊活動陣地，爭取社會的廣泛支持。

　　十二、適時做好優秀團員、優秀少先隊員、優秀中隊、優秀輔導員的評選和表彰工作。

　　十三、做好團隊的工作活動記錄，建立健全團隊工作檔案，保存好隊的重要文件資料、數據、獎懲材料等，作為團隊工作的借鑒。

　　十四、負責管理保護好文藝匯演的道具及其它團隊所管財產，做到表冊清楚、放置有序、干凈整齊，嚴防丟失損壞。負責管理好學校配發團隊的辦公物品。以上如有丟失損壞，應及時報告學校，必要時負責賠償或接受罰款。

　　十五、負責做好門衛管理和學生安全工作。

輔導員工作職責11

　　城市學校少年宮是少年兒童的校內輔助教育機構，培養少年兒童對文學、藝術、科技和體育的興趣愛好，促使他們全面發展是教育教學的主要任務之一。根據城市少年宮開展活動的總體規劃，除本校教師任課外，不足的教師可以外聘，為了做好管理工作，特制定下列規定。

　　1、被聘教師一般從熱心社會公益事業的'人員中選擇，盡可能選擇一些學有專長、品德高尚的人員。

　　2、被聘教師必須堅持四項基本原則，忠于人民教育事業，作風正派，事業心強，具有較高的業務水平。

　　3、被聘教師必須身體健康，無傳染病史。

　　4、被聘教師必須嚴格遵守城市少年宮各項規章制度和作息時間，做到提前10分鐘做準備，按時上、下課。如有特殊情況不能上課者，必須提前與服務學校聯系，以便安排。

　　5、被聘教師上課必須精心指導學生，保持課堂整潔，注意愛護教學用品和公共設備。

　　6、被聘用教師一般情況下不給付工資，適當給予一些伙食和車旅費補助。如因教學需要，特殊人員也應發放勞務津貼。

　　7、被聘教師與本宮教師要團結合作，互相關心，互相支持，共同搞好工作。

輔導員工作職責12

　　1、負責學生日常教學管理；

　　2、配合教務完成教學的檢查、學生出勤統計工作；

　　3、負責在讀學生各項費用的催繳工作；

　　4、全面掌握班級每個學生的心理動態，并及時處理學生問題；了解和掌握大學生思想政治狀況，針對大學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

　　5、定期組織班級學生活動，做好動員、組織、協調、實施和總結工作；組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在大學生中間開展形式多樣的教育活動；

　　6、參與和配合學校組織的'各項校級的活動；積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念；

　　7、落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，組織好大學生勤工助學，積極幫助經濟困難大學生完成學業；

　　8、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

輔導員工作職責13

　　1、主動關心、指導小組工作，每周了解一次小組情況；

　　2、協助策劃小組活動，每學期至少開展兩次校外有意義的活動，積極整合各種教育資源，協助學校擴大與社會各方面的聯系；

　　3、幫助小組成員制定、調整階段目標，檢查、分析階段目標的達成情況；

　　4、主動與小組指導老師和教育小組組長聯系，加強溝通和交流；

　　5、配合班級教育小組做好學生的`思想道德，革命傳統、愛國主義，遵紀守法等教育。

　　6、關注孩子的的心靈成長，收集和反饋學生的心理活動，開展生命、吃苦、節儉、親情、感恩、公德、耐挫等方面主題教育，促使學生品學兼優和全面發展。

輔導員工作職責14

　　1.在校黨團組織、政教處的領導下，負責主持少先隊工作。根據少先隊特點，開展生動活潑的少先隊活動。

　　2.根據黨的教育方針.上級黨團組織的有關批示和學校的工作計劃，制訂學期的工作計劃。定期檢查工作計劃的執行情況，及時向學校黨.團組織匯報，每學期末寫出工作總結。

　　3.定期召開總部例會。布置少先隊工作，加強學習提高隊干部的自身素質，定期匯報評定隊干部的工作。抓好少先隊工作的基本建設。

　　4.組織少先隊干部改選工作。組織上好一年級新生的“隊前教育課”，發展新隊員。做好優秀隊員的培養.評選工作。組織召開周一“升旗儀式”。布置值周中隊工作。

　　5.布置好隊室.保持經常整潔。認真做好資料檔案.不斷充實隊史。

　　6.協助政教處做好學校重大活動的準備.組織工作。并主動向學校.教師.家長和社會宣傳少先隊的性質.任務和作用。

　　7.注意培養訓練中隊委員和小隊長，培養他們克服工作中的`困難。要照顧他們的興趣和特長，關心他們的學習和健康，不使他們的負擔過重。

　　8.負責領導中隊輔導員工作。經常了解中隊輔導員的工作情況，幫助他們開展豐富多彩.生動活潑.富有教育意義的少先隊活動，定期召開會議、組織學習、討論工作、交流經驗。

　　9.經常了解少年兒童的思想.品德.學習.生活.健康等情況，及時向黨團組織和學校行政反映。協助政教處抓好德育工作。

輔導員工作職責15

　　（一）開展思想政治教育活動。組織新生入學教育，幫助新生盡快適應校園環境和大學生活，遵守學院規章制度，為今后的成長與發展奠定堅實的基礎。組織各種專題教育，圍繞理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、素質教育等方面的任務要求，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，促進學生德智體美勞全面發展。

　　（二）進行學風建設。教育引導學生明確學習目的，配合教師抓好學生的專業學習，幫助學生掌握科學的學習方法，結合深入課堂查課的方式，督促、引導學生養成良好的學習習慣，遵守教學秩序，形成良好的班風、學風。

　　（三）組織學生開展社會實踐。結合專業特點，引導學生參加社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等活動，促進學生在服務社會的實踐中受教育、長才干、做貢獻。

　　（四）推進校園文化建設。建設體現時代特征、學院特色的校園文化，營造和諧校園文化環境。指導學生開展學術、科技、體育、文娛等校園文化活動，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和心理素質的協調發展。

　　（五）做好大學生職業生涯規劃指導工作。開展畢業生思想教育，引導學生樹立正確的擇業觀和就業觀；開展就業指導服務，提升學生就業能力和職業生涯管理能力；積極拓展就業渠道，促進畢業生充分就業。

　　（六）開展網絡思想政治教育。參與校園網絡文化建設和管理，開展網絡思想道德教育，加強與學生網上和網下的溝通、教育與互動，發揮網絡的宣傳教育作用，引導大學生文明上網，自覺抵制網絡濫用行為和低俗之風。

　　（七）協助開展心理健康教育。宣傳心理健康知識，及時發現學生的心理問題，配合學院心理咨詢與輔導部門做好必要的心理疏導和幫助，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。

　　（八）承擔學生資助與日常管理工作。開展學生資助工作，做好經濟困難學生的認定、國家助學金發放等工作，指導學生勤工助學，加強教育引導，促進經濟困難學生健康成長成才。負責學生的學年鑒定、素質測評、評獎評優等工作，認真做好學生日常行為管理及違紀學生的處理工作。

　　（九）指導學生黨團組織開展工作。負責或指導學生黨支部建設，做好學生黨員的教育、培養、考察、發展與管理工作。指導基層團組織開展活動，做好團員教育評議和推優入黨工作。

　　（十）維護校園和諧、安全和穩定。保持與學生經常性的接觸與思想交流，建立暢通的學生信息渠道，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，迅速報告和參與處理有關突發事件，維護校園穩定，保證學院正常的教育教學秩序。

　　輔導員工作關鍵詞：

　　（一)聽課、查課堂制：輔導員周一至周五，每天上午7：45，下午14：15到各教學樓督察學生到課情況，及時規導學生不遲到、不早退、不攜帶食品進教學樓等，自覺遵守課堂紀律，維護課堂秩序。深入學生課堂(每周至少三次），及時了解學生的學習情況，開展有針對性的學業指導，加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

　　（二）宿舍走訪制：輔導員要深入學生宿舍，及時了解學生情況，幫助學生解決實際困難，積極建設健康向上、求知好學、整潔衛生、互助和諧的宿舍文化。

　　（三）談心制：輔導員要深入學生，經常性地開展談心活動，定期與學生家長、任課教師聯系，準確掌握學生的學習、生活情況，把握學生的思想脈搏，及時發現問題、解決問題。

　　（四）周小結制：輔導員要撰寫工作周小結，定期分析學生在思想、學習和生活上的情況，以及自己所開展的工作與成效，及時向學工部、所在院系反映和提交需要重視或解決的問題，促進工作的持續開展，不斷總結經驗，提高工作水平。

　　（五）班會制：輔導員要定期召開班會，針對不同階段學生的需求與問題，開展思想政治教育與發展指導工作，引導學生正確關注校內外時事，促進學生健康成長。

　　（六）檔案制：輔導員要建立所帶學生基本情況的完整檔案，包括學業情況、家庭情況、困難生情況、心理健康情況、獎懲情況、社會工作和學生黨建等方面內容，促進學生工作科學化、制度化、規范化。

　　（七）總值班制：學工部統一安排學工部及輔導員為每月總值班人員，總值班人員嚴格按照《廈門大學嘉庚學院總值班制度》履行職責。

　　（八）園區值班制：學工部統一安排學工部及輔導員為每月園區值班人員，分別安排中區和南區值班人員，要求園區值班人員入住學生園區，協助總值班人員處理發生在校內及園區內的各類突發事件。

　　（九）家校聯系制：輔導員要加強與家長的聯系、溝通與交流，及時、準確的將學生在校情況告知家長，家校攜手，共同做好學生的教育管理工作，保障學生健康成長、成才。

　　（十）學生工作亮點匯報會：每學年結合計劃積極創新、有的放矢地開展學生工作，在學期末舉行各院系學生工作亮點匯報會，由各院系輔導員代表匯報工作，公開聽取意見和建議，交流經驗。

　　輔導員周小結是輔導員對一周工作的總結和對下周工作的展望，對本周工作出現的問題和經驗進行梳理和積累，對工作進一步優化提出可行性的建議，同時也是掌握學生思想動態、學生情況等的重要依據。為了進一步了解學生工作基本情況，拓寬輔導員與學院行政部門、學院之間的信息反饋和溝通渠道，及時了解和解決輔導員在學生工作中遇到的各類問題和困難，使學生工作更好的“規范”與“創新”，統籌兼顧、重點突出，結合我院實際，特制定本制度。

　　一、指導思想

　　周小結為全體輔導員總結自己工作內容，理清有關學生工作的思路，表達對本系、學工部、學院有關工作的建議和意見提供了良好的渠道，也在學院各方面工作的穩定、高效運行，逐步完善以及規范化、制度化進程中發揮了很大的作用。輔導員應高度重視，如實記錄，認真總結，分析問題，解決問題，提出建設性意見。

　　二、具體要求

　　1.輔導員應于每周五下班前提交本周工作小結，不得延誤，假期等特殊情況下的小結上交時間調整由學工部統一通知。周小結應該按照學院規定的格式和體例撰寫，對于其他情況的說明和報告可以附頁上報。

　　2.在每周小結內應該概括說明分管學生在思想、學習、生活等各方面的相應狀況，以及本系、本專業所開展的各項工作以及所取得的成效，各項工作的陳述和說明要有層次性和條理性。

　　3.輔導員可以在周小結中重點說明本周工作的重點和難點工作，如本周的學風整治工作等，并可以附有本人對相應工作和看法和建議等。

　　4.輔導員可以在周小結中對本系、學工部、學院有關工作、制度等內容提出建設性意見，并提出可行性的優化措施。

　　5.輔導員可以在每周工作小結中簡單列明下周相應工作計劃，或者簡單列明下周的重點工作。在總結一周工作時，“溫故”、“知新”兩不誤。

　　6.輔導員應注重工作過程中工作經驗的積累，通過總結，保持良好的工作進程，改進不合理的`工作安排，自省出現的問題和處理欠妥的案例，以利于總結經驗，不斷提高自身的工作能力與效率。同時，應積極借鑒其他輔導員的好的做法，不斷進步。

　　三、處理與反饋

　　1.由學工部負責收集全體輔導員的周小結，并進行相應匯總整理后統一上交學院有關部門。

　　2.對于全體輔導員在每周小結中的意見和建議，由學工部統一匯總并反饋至相關部門及分管院領導。其后根據相關部門的反饋，由學工部將解決意見和有關答復統一反饋給全體輔導員。搭建了高效的、順暢的部門間的溝通平臺，高效務實的開展學生工作。

　　3.學院及學工部通過每周工作小結，可以全面了解和掌握各系學生工作進度及情況，及時解決和處理存在的困難和問題，促進全院各部門之間的交流與合作。

　　4.周小結的完成情況將納入輔導員工作量化考評體系。

　　輔導員是學生的良師益友，是溝通學生與學校的橋梁，是學生工作的重要力量。與學生談心是輔導員開展工作的基本形式，通過談心，可以交流感情、增進了解，進而準確地掌握學生的學習、生活情況，把握學生的思想脈搏，及時發現問題、解決問題。為了進一步健全并規范談心談話活動，不斷增強思想政治教育工作的針對性、實效性，“以學生為中心”，使輔導員真正成為學生進步、成長的引路人，生活、情感的貼心人，根據廈門大學嘉庚學院輔導員工作綜合考評體系的要求，特制定本辦法。

　　一、工作原則

　　各院系要從思想上高度重視，在行動上注重實效，充分了解學生情況，及時發現學生中的問題，耐心勸釋學生的困惑，重點關心特殊群體的心理引導，詳細記錄談心內容并整理談心材料分類歸檔，實事求是地反映當前我院學生的生活、學習和心理狀況。談心工作要以“立實情、講方法、重溝通、出實效”為原則，將教育、管理、服務措施不斷落到實處，真正解決學生的實際問題。

　　二、 “談心日”具體要求

　　（一)“談心日”次數與方式：每周固定一天或半天時間為“談心日”，并向分管的全體學生公布。可以主動約談學生或者學生主動約談，老師“走出去”或把學生“請進來”。談心方式可因時、因人、因事而異，可利用多種方式進行，除面談外，要充分利用各種先進技術手段，積極采用網絡(QQ、MSN、E-mail）、電話等方式。

　　（二）談心的對象：要重點關注家庭經濟困難學生，身患疾病學生，家庭發生突然變故學生，違紀學生，學習成績落后學生，失戀學生，思想波動大、情緒低落、言行異常的學生等，適時與他們談話，進行有針對性的指導。

　　（三）談心內容：應重點了解學生的思想、學習、工作、作風等方面的情況，肯定他們的優點，引導他們發現自己的缺點和存在問題；應對學生提出希望、要求和努力方向；聽取學生的意見、建議和要求并及時給予反饋和答復。

　　（四）談心原則：要掌握談話時機，堅持廣泛談話與分類指導相結合、個別談話與集體談話相結合、日常談話與特定時期談話相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合的原則。

　　（五）談心技巧：談心要有明確的目的，講求藝術和技巧，遵循學生思想活動規律，貼近學生思想實際，符合學生的心理特征，做到具體問題具體分析。要充分尊重學生，耐心、真誠、平等地對待學生，營造寬松和諧的談話氛圍。對談心過程中反映的重要問題，輔導員要及時向學工部匯報，必要時要和家長取得聯系，做到上情下達、下情上通。

　　（六）談心記錄：每位輔導員詳細記錄與學生談心的情況(包括時間、地點、學生基本信息、談話目的、存在問題、談話內容、解決建議等，詳見《輔導員工作手冊》）。

　　（七）學期總結：每個學期結束后，各院系要對輔導員談話活動開展的情況進行一次總結，并將總結材料報送學工部。學工部遴選優秀的、典型的案例，進一步宣傳和推廣。

　　三、工作考核

　　輔導員“談心日”工作是輔導員工作考核的重要內容，考核由學工部負責組織和檢查。請注意談心日的資料保存和總結工作。

【輔導員工作職責】相關文章：

輔導員工作職責06-08

輔導員工作職責09-14

大隊輔導員工作職責04-08

教育機構輔導員的工作職責12-27

輔導員工作職責15篇06-08

大隊輔導員德育工作職責12-01

（精華）教育機構輔導員的工作職責08-17

高校輔導員工作職責（精選14篇）08-02

少年宮輔導員工作職責08-09

大隊輔導員工作職責4篇04-15