中學心理健康教育工作制度（通用11篇）

　　隨著社會不斷地進步，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編整理的中學心理健康教育工作制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中學心理健康教育工作制度 1

　　1.愛崗敬業，鉆研業務，做到認真備課，不上無準備的課，教案設計合理，字跡工整清楚。

　　2.課前做好充分準備，提前到操場準備。

　　3.建立健全體育器材檔案。

　　4.要認真上好眼保健操；廣播體操做到定位準確，集隊靜快齊。

　　5.對所有器材要精心愛護，做到無損壞，無丟失，及時維修，保持器材室衛生，定期清理，專人負責。

　　6.要堅持上好每一節課，每年開好田徑運動會，每次活動做到有計劃、有布置、有組織、有總結。

　　7.要認真抓好田徑隊的'訓練工作，堅持長抓不懈，全面提高運動員的素質。

　　8.每學期要積極參加區、市組織的各項體育競賽活動及各項教學活動。

　　9.利用課余時間，相互聽課，取長補短，堅持自學，提高自身的業務能力。

　　中學心理健康教育工作制度 2

　　1.開齊、開好音樂、美術等藝術必修課，不得隨意削減課時，不得將音樂、美術課時移作他用。

　　2.音樂、美術教學以課程標準和教材為主，可適當補充一定數量的校本特色教學內容。

　　3.主管領導及藝術課任課教師要重視藝術課的教學改革，組織好課堂教學，提高藝術課的課堂教學質量。

　　4.努力創造條件，擴大學校藝術特色影響，組織好學校合唱隊、舞蹈隊、以及各種樂器小組、書畫小組的活動和表演，發展學生的藝術興趣和特長。

　　5.不斷改善藝術教育教學條件，保證藝術教學設施、器材的配備和更新。

　　6.抓好藝術教育師資隊伍建設，不斷補充藝術教育教師隊伍，鼓勵藝術教育教師進修學習，練好專業基本功。

　　7.定期開展歌唱比賽、書法作品展、美術作品展等活動，積極參加上級部門及社會組織的.各種藝術競賽的活動，展示藝術教育成果，擴大藝術教育影響。

　　8.藝術教育工作應當每學期有計劃、有檢查、有總結。

　　中學心理健康教育工作制度 3

　　一、心理健康教育的總目標

　　提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。

　　二、心理健康教育的具體目標

　　使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健康的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、心理健康教育的主要任務

　　全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創新精神和實踐能力有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　四、心理健康教育的主要內容

　　幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的.煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

　　五、心理健康教育的主要途徑

　　（一）加強心理健康教育的課題研究與科學管理，特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發展關系的研究，把心理健康的內容滲透到德育工作中去，保證心理健康教育工作科學、健康地發展

　　（二）心理健康教師要認真上好心理健康教育課，開設心理健康活動課與專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學常識，幫助學習掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

　　（三）在班主任工作會議中加強對班主任的培訓工作，要求班主任工作要扎實，要成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和團隊工作中，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力及自我教育能力。

　　（四）個別咨詢與輔導。開設心理咨詢室（或心理輔導室）進行個別輔導，通過教師和學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。對于極個別有嚴重心理疾病的學習，能夠及時識別并轉介到醫學心理診治部門。

　　（五）要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，提高學生心理素質，搞好宣傳板報，通過各種途徑盡量解答學生提出的問題，建設好校園環境，使學生有良好的校園心理環境

　　（六）積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。建立家長學校，學校要指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康的教育環境，以家長的理想、追求、品格和行為對孩子的影響。

　　（七）安排每兩周一次的心理健康教育課，主要由班主任承擔授課任務，每學期由心理教師進行2次心理專題講座。

　　（八）加強師資隊伍建設，建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

　　（九）重視教師心理健康教育工作。為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。要關心教師的工作、學習和生活，從實際出發，采取切實可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學會心理調適，增強應對能力，有效地提高心理健康水平。

　　（十）積極開展心理健康教育的教師培訓。把對心理健康教育教師的培訓列入師資培訓計劃以及在職教師繼續教育的培訓系列。培訓包括理論知識學習、操作技能訓練、案例分析和實踐鍛煉等內容。通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業知識和操作技能水平。

　　（十一）加強心理健康教育的教研活動和課題研究。在進行心理健康教育時，要從學生實際出發，強調集體備課，統一做好安排。要以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。堅持理論與實踐相結合，通過帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優秀科研成果。

　　（十二）心理咨詢是一項科學性、專業性很強的工作，也是心理健康教育的一條重要渠道。學校要逐步建立和完善心理咨詢室（或心理輔導室），配置專職人員。對心理咨詢或輔導人員要提出明確要求。心理咨詢要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，嚴格遵循保密原則，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強迫學生接受心理測試，禁止使用影響學生心理健康的儀器，如測謊儀、CT腦電儀等。

　　中學心理健康教育工作制度 4

　　1.心理教育和輔導都要本著為學生的健康發展為目的，科學的給學生以教育、指導和心理支持。

　　2.每學期初制定計劃，學期末對相關工作進行總結。

　　3.做好平時宣傳教育工作，不定期地開展講座。

　　4.心理輔導教師必須經過相關培訓后才可上崗。

　　5.積極組織教師培訓，提高教師隊伍心理素質和心理教育理論水平。

　　6.心理輔導面向全體學生把以心理發展為目的的群體教育與有特殊問題的'個別輔導相結合。

　　7.根據學生特點、心理需求開展相應的豐富多彩心理教育活動。

　　8.心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度。

　　9.將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學。

　　10.將心理健康教育納入教科研工作中，鼓勵老師開展心理教育研究，取保每學年有一定數量的科研論文。

　　中學心理健康教育工作制度 5

　　1.認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對小學生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作學科中去。

　　2.心理健康教育輔導員要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學效果。

　　3.教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到。

　　4.班主任工作要扎實，他是成為學生發展健康心理的`啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和少先隊工作中，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。

　　5.心理輔導室要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，隨時保密。

　　6.切實開展好各項活動，公布心理輔導員（或班主任）心理咨詢熱線（家庭電話），接受不愿當面咨詢的學生的咨詢。

　　7.大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。

　　8.搞好宣傳版報，通過紅領巾廣播站逐一解答學生提出的問題。

　　9.定時對學生進行心理測驗。

　　10.建設好校園環境建議，使學生有良好的校園心理環境。

　　中學心理健康教育工作制度 6

　　一、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對中學生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容滲透到德育工作中去。

　　二、心理健康教育課題實驗教師要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學效果。

　　三、教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到。

　　四、班主任工作要扎實，要成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和團隊工作中，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力和自我教育能力。

　　五、心理輔導室輪值人員要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，隨時保密，并做好記錄。

　　六、切實開展好咨詢信箱心理熱線，接受不愿當面咨詢的'學生的咨詢，并做好記錄。

　　七、大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。

　　八、搞好宣傳板報，用黑板報集中解答學生提出的問題。

　　九、定期對學生進行心理測驗，并做好家長學校心理教育工作。

　　十、建設好校園環境，使學生有良好的校園心理環境。

　　中學心理健康教育工作制度 7

　　一、積極滲透《中小學心理健康指導綱要》的文件精神，認真落實上級主管部門的有關精神，加強學生心理健康教育工作，把心理健康的內容滲透到德育工作中去。

　　二、心理健康教師要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學效果。

　　三、教師要為人師表，言傳身教。

　　四、班主任工作要扎實，要成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和少先隊工作中，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力及自我教育能力。

　　五、心理咨詢要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，隨時保密。

　　六、切實開展好“讀心時間”“家校聯盟”，咨詢信箱和心理熱線，接受不愿當面咨詢的.學生的咨詢。

　　七、開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，提高學生心理素質。

　　八、搞好宣傳板報，通過校園廣播站逐一解答學生提出的問題。

　　九、定時對學生進行心理偵測。

　　十、建設好校園環境，使學生有良好的校園心理環境。

　　中學心理健康教育工作制度 8

　　學校心理健康教育工作，是學校整體工作的一個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為切實搞好心理健康教育，使學校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動更有利于維護和培養未成年學生的健康心理，促進學生素質的全面提高，我校制訂了相應的制度。具體如下：

　　1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對小學生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作中去。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，商討學校心理健康工作。每學年初制定計劃，學年末對相關工作進行總結。

　　2、教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到，在教育教學工作中要善于運用自己的.言行促進學生心理的健康發展。班主任要認真做好學生的心理健康教育。學校及教導處要搞好校園環境建設，使學生有良好的校園心理環境。

　　3、班主任工作要扎實，成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班隊工作時，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。

　　4、通過宣傳專欄、紅領巾廣播等陣地，耐心解答學生提出的問題。根據學生特點、心理需求，大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度。

　　5、建議各班開展“悄悄話”、咨詢信箱活動，學校設立意見箱，接受不愿當面咨詢或反映意見的學生工作，并做好記錄。

　　6、將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學中。鼓勵老師開展心理教育研究。

　　7、大力開展各種有益學生身心健康的心理教育活動，如聽講座、班隊活動、社區活動等，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。

　　8、嚴格杜絕有害學生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學生、在不適當的場合公開學生的隱私等。

　　中學心理健康教育工作制度 9

　　第一章總則

　　第一條性質：學校心理社團是以心理健康服務工作為主，志愿從事各項服務工作，并由在校學生自愿組成的團體。

　　第二條宗旨：提高我院學生的心理素質及自我調試能力，促進學生的健康成長。豐富同學們的課余文化，實現學習和生活娛樂兩不誤，使大學在學習的同時也能及時的了解和認識社會，并學會適應社會。

　　第三條任務

　　（一）遵循和貫徹學院的教育方針，全方位、多角度地開展各種社會實踐活動，使廣大學生掌握一定的心理健康知識。培養其面對困難的應變能力。

　　（二）在校團委的指導和支持下，組織學生參加各類有意義的活動，為其在以后就業奠定基礎。

　　（三）在嚴格遵守學校規章制度的前提下，進行一系列的學生便利性服務工作，以無償為主，突出社團的性質，真正為廣大學生提供學習、生活等方面的`方便。

　　第二章會員

　　第一條入會：凡熱衷于服務工作，并且有一定社會實踐能力的本院學生，熱愛本社團工作，有一定組織能力，學習上勤奮刻苦、工作上積極主動，團結同學，樂于助人，有奉獻精神。

　　第二條退會：會員向社團提出退會申請，即可自愿退會。

　　第三條基本權利和義務

　　（一）權利

　　1、有按本社團章程規定的入會退會自由

　　2、有權出席本社團全體會議，參加本社團所組織的系列活動

　　3、在會員大會享有選舉權和被選舉權，并對重大問題享有表決權

　　4、凡本社團會員在各項活動中一侓平等

　　5、對本社團工作有進行監督，提出建議、意見個批評的權利

　　6、根據社團規章制度收取管理和使用會費、吸收和處分會員

　　7、定期召開例會并制定社團規章制度、活動計劃

　　（二）義務

　　1、有義務出席本社團全體會議、參加本社團組織的各項活動

　　2、自覺遵守本社團章程

　　3、支持并承擔社團委托工作

　　4、自覺維護本社團聲譽，為社團的發展壯大貢獻力量

　　5、繳納社費20元，檔案費3元

　　6、服從學工辦，團委的領導

　　7、組織社團成員開展各項活動

　　8、全體社員每月向社團提交一份心得體會或心理小測試，并在學期末提交一份關于心理健康的小論文

　　第三章組織機構和職能

　　第一條本社團管理機構設社長一名，副社長三名，部長五名，每部設兩個部委。全體會議是本社團的最高權力機關。由全體社員組成，每月召開一次社團例會，每學期召開一次總結大會，由社長主持，社員共同探討活動計劃以及對工作進行總結

　　第二條全體會議行使下列職權：

　　1、修改本社團章程

　　2、監督本社團章程

　　3、選舉社團各部門組成人員

　　4、審查和批準社團工作計劃和經費支出情況報告

　　5、商討社團內部出現的問題

　　6、進行活動策劃

　　7、維護本社團的正當權力和利益

　　8、審定社團內部機構的構成，依據章程規定任免

　　第三條社團下設組織部、宣傳部、咨詢部、外事部、文秘部

　　（一）組織部

　　1、負責社團活動的策劃、組織及安排活動

　　2、組織豐富多彩的活動，培養學生的興趣愛好，豐富同學們大學生活、陶冶學生的情操

　　3、協調其余各部門的活動安排

　　（二）宣傳部

　　1、負責社團活動相關宣傳文字、圖片等的策劃，設計和發布工作，并能夠搜集相關信息，并將活動成宗歸納成文字材料

　　2、負責社團簡報的編輯和印刷

　　3、負責社團與其它社團的聯系，通過各種形式宣傳社團，進一步擴大社團在校內外的影響，為社團的進一步發展創造良好的外部環境

　　（三）咨詢部

　　1、負責答復來者咨詢

　　2、搜集相關資料，并向其它部門講授心理健康知識

　　3、為社團簡報提供資料

　　（四）外事部

　　1、統一負責社團對外業務的聯系、洽談，為社團爭取贊助與合作，為廣大同學提供良好的工作機會

　　2、加強社團與社會各界的聯系，樹立良好形象

　　3、確保與社團聯系在外單位的合法性

　　（五）文秘部

　　1、負責內部事務、協調社團各部門之間的關系，加強各部之間的交流，使社團成為一個有機的整體

　　2、負責本社團所需物品的采購、活動經費支出的財務管理、日常安排、社團會員檔案的管理

　　3、會議記錄、會議簽到、記錄考勤情況

　　4、負責社團下檔案的建立、健全

　　5、定期進行工作總結的整理、歸檔

　　6、協助管理機構做好大型活動中各部門具體分工，監督各項工作的落實及時向管理人員反映各部工作情況

　　第四章活動

　　第一條社團所進行的一切活動必須嚴格遵守學校的規章制度及其國家法制。

　　第二條一切外部活動必須經院團委及社團管理人員通過方可執行。

　　第三條社團在每學期開學兩周內，到團委、學工處登記社團本學期常規活動的時間、地點、內容，由社團部核準并備案。

　　第四條社團需每學期向團委上交一份本學期活動小結，小結內容包括組織者的姓名、參與人數、活動內容、場地、活動反應，以及經費結算等情況。

　　第五條組織開展其他相關活動：

　　1、心理健康講座

　　2、校園風云人物座談會

　　3、“愛人、愛己、愛我化院”的義務勞動

　　4、“獻愛心，共建和諧社會”為福利院兒童捐款、捐物活動

　　5、本社團開展的各種活動需按照院有關規定和程序進行。事前遞交詳細計劃書申報

　　第五章經費

　　第一條本社團所有日常經費開支必須經社長同意簽字生效，統一交到文秘部報銷

　　第二條本社團經費來源：

　　（1）會員費

　　（2）學院資助

　　（3）活動創造

　　（4）向外界爭取贊助

　　第三條本社團經費使用方法：

　　（1）日常宣傳

　　（2）日常用品

　　（3）組織活動費用。如：開展講座，組織各項比賽獎勵優勝者

　　第四條經費使用原則：以盡可能少的費用獲得盡可能大的效益

　　第六章管理制度

　　第一條社團社長職能

　　1、負責確定本社團各個階段的工作和任務

　　2、領導各部門及下屬組織的日常工作，主持社團例會

　　3、監督各部門工作，對各部門工作進行考評

　　4、負責社團重大活動的籌備和組織

　　5、加強內部人員的團結，充分調動各方面積極性，協調各方關系，爭取各方支持

　　第二條副社長主要協助社長處理日常工作，做好分工負責非各項工作，社長不在時，代理社長工作。

　　第三條部門負責制：社團各項事務按各職能部門分工管理機構制定決策。

　　第四條檔案制度：文秘部具體負責檔案管理，對社團的各項活動和人員信息要及時記錄、整理、存檔。

　　第五條財務制度：社團經費原則上自行處理，社團指定專人監督，主要由社長和副社長領導，副社長組織同學們開展各項活動，對各筆經費的來源、管理和用途進行詳細的記錄，保存期一年。

　　第七章附則

　　第一條本章程解釋權由海南省高級技工學校學生心理健康社團行使。

　　第二條本章程自全體會議通過之日起生效，即為全體會員活動之準則。

　　中學心理健康教育工作制度 10

　　1.以增強學生的心理素質為目的，普及心理健康知識，幫助學生解除心理困擾，增強心理適應能力，努力開發個人潛能，促進學生全面成長。

　　2.團體心理輔導對象為我校在校學生，對在校學生提供免費團體輔導。

　　3.團體輔導時間由輔導老師確定，全體成員要按時參加。

　　4.全體成員應積極配合輔導老師工作，維持輔導室內正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。

　　5.按時參加每次團體輔導，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請假。

　　6.參加團體活動時，注意力集中，不做其它無關的事情。

　　7.嚴格遵循保密原則，尊重每位成員的`隱私，不得把在團體活動中了解到的信息外傳。

　　中學心理健康教育工作制度 11

　　心理健康教育是提高學生心理素質的需要，是實施素質教育的重要內容。學生正處在身心發展的重要時期，當代獨生子女特有的心理特點，面臨更嚴峻的形勢。因此，在小學開展心理健康教育，不僅是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。結合本校實際，特制定相關制度如下：

　　1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作中去。

　　2、加強心理健康教育的師資隊伍建設和組織建設。逐步建立在校長領導下，以專兼職心理輔導員和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。加強對師資隊伍的理論和實踐能力的培訓，提高心理健康教育隊伍的素質。

　　3、立足校本特色教育，堅持預防為主，遵循學生身心發展規律，加強心理健康教育的科學性與實效性。

　　4、面向全體學生，開展普遍性的心理健康教育活動，將心理健康教育積極有效的滲透到學科教育中。開設心理健康教育主題活動課或專題講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的`心理素質。

　　5、關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。開展個別咨詢與輔導，健全心理咨詢室（或心理輔導室），設立心理健康預約信箱和網上咨詢，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、嬌治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫院或心理診所。

　　6、依托科學的心理健康教育軟件，加強對學生進行心理測驗，建立好學生心理檔案。

　　7、重視網上家長學校建設，強化家校聯系，指導家長做好學生的心理健康教育工作。

　　8、建設好校園環境，使學生有良好的校園心理環境。

　　9、注重對心理健康教育的科學研究，及時總結經驗，并有效的指導實踐。

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