“德育導師制”工作計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的“德育導師制”工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想：
以《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，根據省教育廳、市教育局《關于實施德育導師制的指導意見》精神，為進一步加強和改進我國學生的思想道德建設，應加強德育教師隊伍建設，強化教師教育職能，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，以“不讓一個學生落后”為目標，充分滿足學生成長的個性化需求，整合教育資源，為學生提供思想道德、心理健康和行為規范的“一對一”指導，構建“以人為本”的學校德育管理新模式，形成“育人為本、全程育人、全面育人”的新局面，努力探索新形勢下學校德育的新模式，引導學生積極健康發展。
二、目的和意義
1、調動各種力量，整合各種資源，努力不讓一個學生掉隊，形成學校“全員育人”的局面。
2、實施情感化、個性化德育，進一步協調師生關系，提高德育實效性。
3、“一對一”指導注重過程，動態把握學生的發展軌跡。
三、組織和導師團隊：
學校成立了由校長辦公室和學校行政團隊領導的實施德育導師制領導小組。
1、德育導師制實施領導小組
組長和副組長
團體成員
2、道德導師團隊
經領導小組研究決定，決定從本學期開始試行德育導師制，要求所有教師都參與德育導師的工作，每個人都將成為學生的德育導師。導師組由學校領導、年級領導和部分教師組成，其中學校領導分配到各年級組，具體如下：
一年級：主管領導
二年級：分管領導
三年級：分管領導
四年級：分管領導
五年級：分管領導
六年級：主管領導
四、主要職責：
德育輔導員應注重與部分學生結對，定期進行思想道德、心理健康和行為習慣的培訓和指導，關心和幫助所有學生的學習和生活。
1、領導小組的職責
學校德育導師領導小組主要負責指導全校實施德育導師制度，制定工作計劃，召開德育會議和經驗交流，總結德育導師工作，提出改進建議，并在學期末對德育導師工作進行評估和評價。
2、德育輔導員的工作職責
（1）理解、關心、尊重學生。
（2）教育學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目標，端正學習態度，幫助學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。
（3）關心學生的課外生活，引導學生參加有益身心健康的課外活動，培養學生的興趣和個性。
（4）協助學校對學生進行安全和心理健康教育。
（5）經常與學生家長取得聯系，積極爭取家長對教育學生的支持。
（6）隨機與班主任、班主任等老師交流。
（7）認真學習發展心理學、教育心理學、心理咨詢等知識。，不斷提高“指導”的質量，通過談心、小組活動、家訪等方式履行所有應盡的職責。
（8）德育教師應做好學生成長檔案的記錄，并做好相關記錄。
五、具體做法和要求：
1、深入調查：對每個班需要輔導的學生進行調查，選擇確定特殊的學生群體，尤其是家庭教育缺失、行為偏差、心理障礙、學習困難的學生群體。
2、成立輔導小組：每個德育導師和他們指導的學生組成一個小組。原則上一個導師指導1—2個學生。
3、要求：
（1）德育教師應根據不同學生的個體需求，采取個性化、情感化的教育方法。
（2）導師要認真傾聽學生的聲音，承認學生的個性差異，尊重學生的身心發展特點和認知水平，及時幫助學生解決成長過程中遇到的困難和疑惑。
（3）導師必須做到：
說話，教練等。必須每周至少進行一次；你必須每月和父母聯系一次，每學期家訪一次。
定期了解和分析學生的情況，當學生取得成績和進步時給予及時的表揚和鼓勵，當學生遇到困難或困難時給予熱情的幫助。
幫助學生擺脫不良的行為習慣，幫助學生培養愛好，并努力改變被引導學生的現狀。
要充分認識學生，注重教育的針對性和實效性，堅持正面教育，積極開展教育引導，尊重學生，依法教學，禁止體罰和變相體罰。
六、德育導師工作評價：
1、學校每學期對導師的工作進行一次評估，對成績突出的給予表揚和獎勵，對工作薄弱或有錯誤的給予批評。
2、德育導師制工作考核結果記錄在導師的個人業務檔案中，并與年度考核、獎勵、評價、晉升等掛鉤。
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