小學語文教研活動工作計劃范文（通用18篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份工作計劃了。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教研活動工作計劃范文（通用18篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學語文教研活動工作計劃1
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展.教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質.緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高.
二、工作目標
（一）、學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養.為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著.結合語文教學實踐，經過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀.
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”.
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率.
（二）、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和本事，突出創新精神和實踐本事的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率.
2、加強常規調研，確保減負增效.青年教師每學期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課.
（三）、加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語本事.這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養學生應變本事和創新本事的新穎教育.為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養.
（四）、加強交流，共同成長
作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟.
（五）、開展科研，突現重點
1、經過每周一次的聽課――評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧.教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益.
2、在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思.提升水平，提高修養.
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構-連環改善”校本教研活動.學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學本事.
小學語文教研活動工作計劃2
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，做好教師師徒結對工作，全面提升教師隊伍的整體素質；繼續深入主題閱讀的課題研究，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、教研工作思路：
工作作風：倡簡、求實、有度。教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、主要工作
（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革。
1、學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》，注意吸收課改前沿信息，把握小學語文學科的特點，不斷改善教師的知識結構，善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的變革。注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。
2、本學期，繼續進行大膽的探索，積累資料，進一步提高教育
教學質量。
3、抓好“因材施教”，針對在日常教學中學生存在的問題，組織本組教師進行研討，做到對學生的學情心中有數，從而采取切實有效的辦法幫助學生提高。
（二）、悉心指導，規范語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
（1）備課：新教師要自己鉆研教材，獨立備課，做好教材的梳理工作，使語文組教師整體水平不斷提高，真正做到上課高質量，高效率，高收益。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：倡簡、求實、有度，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2．重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
（三）、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。同時，推選出優秀選手參加上級安排的教學技能競賽。
（四）、關注新調入教師，使他們盡早熟悉我校的教學環境，熟悉學生情況，融入新的大家庭。
四、主要活動安排(見附表)：
小學語文教研活動工作計劃3
一、指導思想
在求真務實促發展、和諧創新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下，繼續秉承優良的辦學思想，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創立學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為實小全面開創二次創業新局面夯實基礎。
二、工作要點
(一)認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，經過舉辦不一樣層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不一樣的體驗發散共享，從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗;非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、資料和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度研究全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到構成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自我學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究。本學期繼續開展“學生主體性發展與創新精神的培養”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。所以，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
(二)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。
1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有必須彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，異常重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
(三)加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、資料、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創立學習型學校，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出供給更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。(時間學校另定)
三、本學期主要工作安排
二月份：
1.制定計劃，學習學校工作計劃精神。
2.組織教師參加“創立學習型學校”動員會。
3.學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創立學習型學校。
三月份
1.組織語文教師參加立項課題研究會。
2.參加新課改專題研討會。
3.“每人一課”活動開始啟動。(重點在高段)
4.籌備新一輪課題申報立項活動。
四月份：
1.組織1-2年級聽寫比賽。
2.籌備“新課改教育教學示范周”活動。
3.開展“環保詩歌朗誦”比賽活動。
4.“每人一課”活動(重點在低段)。
五月份：
1.教學常規檢查。
2.3-6年級現場作文比賽。
3.“每人一課”活動優秀代表展示活動。
4.申報課題立項。
六月份：
1.新調入教師課堂教學展示。
2.教學常規檢查。
3.畢業考試;非畢業班期末考試。
4.組織教師寫總結、論文。
小學語文教研活動工作計劃4
一、指導思想
堅持素質教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《x市教學新常規》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。貫徹作業本的在學習活動中的運用為突破開口，同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務本事，促進教師專業化發展。
二、工作思路
本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；以教學質量的提高為扎手，以作業設計金點子的分享為途徑，以教師的上課為依托。經過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、具體措施
（一）強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。
1.結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2.創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。
3.堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
4.結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。
（二）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。
1.教研組活動：定時、定點、定主題資料，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，教師要根據通知準時高質量參與活動。
2.備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強團體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，教師板書寫規范字，課后寫好教學反思。
4.作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情景反饋。
5.輔導：做好自我對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1.組織教師繼續學習《x市教學新常規》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周二午時下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。資料包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、趣味的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在簡便愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐本事的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是教師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不一樣學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵教師們都去實踐）。
2.聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡教師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3.公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4.利用“資料式管理”結對子的優勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質量。
5.開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。
四、搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1.原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文教師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和本事，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
2.開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。
一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了學校的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”
3.做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
小學語文教研活動工作計劃5
一、指導思想
本學期，我們語文教研組仔細學習貫徹上級訓練部門、新課程標準的精神，以《學校工作方案》和《教育處工作方案》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業化進展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育學生的人文素養。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升老師教學水平，促進學生的綜合素養提高。
二、工作目標
（一）、學好理論，更新觀念，提高素養
語文教學應根據語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、仔細學習先進的訓練教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和爭論，提高自身的理論素養，更新訓練教學觀念，樹立正確的訓練觀和學生觀。
2、準時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的訓練閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合訓練教學實際和課題討論，并依據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對比新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注意激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和力量，突出創新精神和實踐力量的培育；堅決做到面對全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習需要，討論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特別緣由，盡量參與；課后，準時評課。
（三）、加強課題討論，注意學生素養
語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育學生的言語力量。這就要求我們在語文教學中準時轉變過去以傳授學問為主的舊訓練，到著眼于培育學生應變力量和創新力量的新奇訓練。為此，我們要加強課題討論，注意培育學生的語文素養。
（四）、加強溝通，共同成長
作為語文教研組的中堅力氣，我們青年老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。
（五）、開展科研，突現重點
1、通過每周一次的聽課——評課的討論方式準時與老師進行爭論、反饋，評析課堂教學的勝利與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升老師課堂教學的才智。老師要按時參與活動，參加爭論，提高專題討論的效益。
2、在教學之余多寫實踐中有自己思索、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織老師仔細參與各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品嘗，提高老師的課堂教學力量。
三、詳細支配
九月份：
1、制定語文組活動方案，各語文老師制定學科方案。
2、組織學習《新課標》解讀材料。
3、進一步抓好學習規范養成性訓練。
4、教學檢查。
十月份：
1、組織學生國慶節演講競賽。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、學生作業檢查，評比。
4、每月教學檢查。
十一月份：
1、學習有關教學新理念的文章。
2、集體備課聽課、評課活動。
3、部分老師上研討課。
4、期中教學檢查。
十二月份：
1、組內老師專題座談會。
2、組織手抄報評比活動。
3、每月教學檢查。
一月份：
1、制定復習方案。
2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。
3、組織學生期末考試
4、期末教學質量分析。
小學語文教研活動工作計劃6
一、指導思想
以課程改革為中心，以提升教師教學本事為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升我們中年級語文教研組每個語文教師的素養，從而全面提高中年級語文教育質量。
二、工作思路
本學期教研組工作將本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；經過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、工作重點及主要措施
（一）立足課堂教學研究，提高語文教學質量
1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為教師的教學理念，實施于整個教學過程。讓教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊等學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養。
2、每位教師要深入學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。
3、組織教師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學、習作教學等資料的教學要求、目標、做法統一思想，制訂計劃，扎實推進。
4、積極開展各年級的團體備課，在自我獨立思考的前提下，資源共享，使每個人對教材有跟好的把握，提高課堂實效。
5、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會。積極撰寫教育教學隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。
（二）立足語文教師隊伍建設，提高教師業務水平
1、備好課，上好課，切實提高教學效率
堅持每周一次的團體備課，達成共識，縮小教師的教學差異，避免出現教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性。
2、積極推進“教學結對”活動，加強交流。
組內成員進行“互幫互助”結對，教師間要互相聽課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自我駕馭課堂的本事。
加強教研組團體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人參與評課，及時自我反思，從中提高教學認識、教學本事、教學水平。
3、輕負擔，高質量，嚴把作業關
嚴格執行省減負規定，控制作業量，確保學生的活動時間。遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養學生的創新精神與實踐本事。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位學生會寫漢字，能寫好漢字。
（三）立足課題研究，提高課題研究的質量。
認真抓好組內課題“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”，教師應在平時圍繞課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文，爭取在下學期順利結題。
四、工作安排
第二周：解讀本冊教材，制訂教學計劃
第四周：“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”研討
第八周：教學研討課
第十周：研討課評課交流
第十二周：有關課題的理論學習
第十四周：研討課
第十六周：研討課討論交流
第十八周：“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”研討
第二十周：期末總結交流
小學語文教研活動工作計劃7
一、指導思想
新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高學生語文綜合素養。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，開展好課例研討教學，努力提高語文學科的教學質量，提高學生的人文素質。緊緊圍繞學校工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，減輕學生的課業負擔，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作目標
更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。樹立濃厚的教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。細化、優化各項常規工作，發揮每位教師的能動性，有序、有效、積極的開展各項教學活動，加強課例研修，提高教研能力。籌備省質量檢測，增強質量意識。
三、主要工作及措施
1.加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
(4)引導教師一學期閱讀兩本好書，并做好讀書心得交流活動。
2.嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位，切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。
(3)做好聽課評課活動。本學期每位教師聽課不少于18節。建立常態的評課制度，強化教學過程監控，發揮隨機檢測在質量控制中的作用，提高教師教和學生學的有效性。要認真填寫聽課記錄，課例研修課堂觀察表。加強評課活動，濃厚教研氣氛。
(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際情況布置教師自己設計的作業，作業要有針對性、趣味性、有效性、拓展性。做好提優補差的工作，有計劃地對后進生進行輔導，并做好輔導工作的記錄。根據學生作業情況，記錄好的題型，對典型錯題進行分析記載。一二年級不留書面家庭作業。每單元教學結束后，根據孩子掌握情況，進行針對性的復習、檢測，做好查漏補缺的工作。另外，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
3.積極開展教學研究活動，提高教研水平。
(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。通過開展“課堂教學中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動、佳課有約活動及五認真教學評比活動，使教師在學術研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，確立新的教育理念，提高教育教學水平。
(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，語文教研組利用每周三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。集體備課時，教師選好課文進行研究、討論，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(3)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺，通過師徒結對，同伴互助，促進教學相長。
(4)積極開展教學反思活動。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。課后，教師根據課堂教學情況積極進行反思活動，促進自己教學的改進，提高教學質量。
4.著力提高學生素養，打造學科教學特色。
在立足課堂的前提下，自覺拓展學科內容，努力發展學科特色。教師備好寫字課，有計劃、有步驟地進行教學，不斷提升學生的書寫能力;上好閱讀課，讓學生在實西書香校園中感受讀書的快樂，從而真正提高學生的語文素養。
5.精心迎接省質量檢測，強化質量意識。
(1)每周保證1課時復習，2次相關作業，每兩周舉行一次答題卡檢測。借此檢測機會，提高教師的質量意識。
(2)強化課堂十分鐘，確保課堂十分鐘練習時間。積極探討并優化記憶興趣和方法，促進學生快樂記憶，全面提高學生綜合素養。
(3)建構校本作業庫和質量檢測題庫。更好的發揮練習的針對性，豐富練習內容，提高教學質量，形成提優補差的層次性，減少老師的準備時間，避免練習的隨意性，有效的控制作業量。
四、具體安排
九月份：
1.教研組長制定教研組工作計劃。
2.各任課教師制定教學工作計劃。
3.集體備課。
4.開學工作檢查。
5.開展視頻研修課題活動。
6.組織理論學習。
十月份：
1.開展視頻課堂主題研討。
2.組織理論學習。
3.積極評課、反思。
4.教學五認真月檢。
十一月份：
1.開展視頻課堂主題研討。
2.教學五認真月檢。
3.佳課有約真州。
4.組織質量抽測及質量分析。
5.迎接江蘇省質量檢測。
十二月份：
1.開展視頻課堂主題研討。
2.新教師匯報課。
3.教學五認真月檢。
4.組織理論學習。
元月份：
1.做好期末復習與考試工作，進行學科質量分析。
2.組織學科教學工作交流。
3.完成教研工作總結。
4.題庫、作業庫整理匯總。
5.上交教科研各項材料。
小學語文教研活動工作計劃8
一、指導思想：
以黨的教育方針為指導，立足常規教學管理，加強語文教研組建設，促進語文教師專業化成長，致力于教學質量的提升，緊緊抓住課堂教學主陣地，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規，優化教學過程管理，扎扎實實地提高教育教學質量，提升學生語文素養，促進學生整體發展。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學水平和業務能力，形成一支專業水平相對高的語文教師隊伍。
二、具體措施：
(一)常規管理，以提高教學效率為目標
落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規范品質。重點抓好以下幾方面：
1.教研組活動：充分利用每周的語文業務學習時間，努力提高研究的實效性。
2.備課：加強集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。
3.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新。注重課堂常規訓練，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量。課后寫好教學反思。
4.作業：每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作7篇，小作5篇。作業批改按《作業批改符號及基本要求》進行批改，作文批改有記錄，家庭作業有布置有檢查。
5.輔導：重視研討并有效落實提優補差工作，做到有計劃、有合理措施、有及時反饋，促使每個學生都能充分發展。
(二)教學研究，以提升教研實效為準繩
1.學習：開展教師讀書活動，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍，繼續深入學習新課標，并寫好讀書心得體會。
2.聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設，上好教研課。
3.積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優課競賽，組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加，每次學習做好學習筆記，并寫好學習心得，學習回來及時進行反饋或輻射分享。
(三)語文活動，以提高學生素養為宗旨。
1.繼續推進書香校園建設。
(1)指導校內閱讀。上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角，培養孩子在校內文明閱讀。在整班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。
(2)抓好校外閱讀。家校合力培養閱讀習慣，做好“三確保”和“四個一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質量、閱讀數量;
(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結合。各年級統一向學生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結合。
(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。
2.要求各班教師認真上好每天的寫字課。期末進行校級寫字能手的評比。
3.點面結合，創新形式，開展語文趣味活動。各年級組內自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。
小學語文教研活動工作計劃9
一、指導思想：
積極實施《涪城區20xx年秋教學工作意見》，認真貫徹并落實區教研室關于《二〇XX年秋小學語文活動意見》和學校《強化常規、關注細節、點上突破、全面輻射、整體推進》的定位。本學期，真正立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統一”的語文課程性質特征及其教學規律，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。以課程改革為重點，以《語文課程標準》為指導，以打造實效課堂為主題，提升師生的語文素養，使我校語文教學水平穩中有升。
二、教研工作思路
工作作風：團結合作務實創新
教學研究：營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收獲
三、工作重點與措施
（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作
1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。
2、要扎實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。
3、結合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書籍。做好讀書筆記并能運用于自己的教育教學實踐
（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情
語文組教研形式，本學期的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。
本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結合的方式，大致原則上校本研修與備課組活動一周一次間隔進行，特殊安排，另行通知。
加強語文備課組建設，備課組每次活動要有準備、有中心、有重點發言人，有備課組活動記錄（本期至少4次），爭創學習型備課組。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。
備課組長：
一年級：郭玉鳳二年級：劉小英三年級：何昱燕
四年級：易傳秀五年級：胡春燕六年級：趙雪莉
1、充分發揮學帶、骨干教師的引領、示范作用：上掛牌示范課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。
邀請專家前來講座，名特優教師獻課，教師能廣開渠道，以促進教師綜合素質的提高。繼續采用“研討與講座、走出去或請進來”的方式，加強學習，努力營造良好的教學教研氛圍，進一步提高教學質量。
2、看精品錄象課。“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課，現場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現思維的火花。課后，教師要多閱讀教育教學雜志，交一份有觀點的評課。
3、重視培養青年教師，青年教師上反思課。具體做法是：上完一堂研究課后，經過大家的點撥和指導，結合自己的理解和反思，下周，在修改的基礎上，同樣上那一堂課，力求課堂有所提高。
4、加強網絡研修，教研活動、感受、反思、教學設計、文章積極主動上傳。
5、本期語文教研活動將根據紀律、發言、研修記錄等情況進行量化考核，納入期末評估。
（三）著重培養學生語文素養
1、重視語文實踐活動的開展努力構建一個開放的語文學習的環境，密切課堂生活與社會生活的聯系，以培養學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發展思維，培養創新意識和創造能力。充分利用課前五分鐘，要求學生動口，講歇后語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等，并進行階段抽查。
2、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊
（1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閱一種圖書，做為統一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。
（2）教給學生讀書的方法A瀏覽性的泛讀法B、進行速讀訓練C、品味性的精讀
（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。
（4）指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，并摘錄好詞好句。
（四）依托教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。
四、具體安排：
九月：
教師完成學科計劃。
召開教研組工作會，學習語文教研組20007秋工作計劃。
教師積極參加“第四屆教師優秀論文評選”活動
各年級“教研室現場專題研討”（9月27日下午2：30——5：30）
十月：
1、學生讀書活動指導
2、學帶、骨干教師掛牌示范課、專題講座（易傳秀）
3、開展備課組研討活動
4、新教師見面課
十一月：
1、“學帶教師指導下的校際互動”——集體備課（四年級、11月）
2、名優教師獻課，觀課議課
3、教學常規調研，各備課組“轉轉課”活動
4、新教師見面課
十二月
專題講座：學生習慣的培養（一年級、郭玉鳳）
名特優教師視頻課，交一份有觀點的評課或觀后感
集體備課展示：一課三備的過程、課堂展示、課后反思總結（二年級劉小英）
繼續加強網絡研修
一月（08年）
1復習研討
2、備課組、教研組總結、考評、發獎
小學語文教研活動工作計劃10
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優秀示范教師。
3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、工作要求及措施
結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。
2、備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
4、每人每周聽課不少于1節，同時做好聽課記錄及聽后反思
5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
6、提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、Ф梁檬椋形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。
四、各月活動安排：三月份
1、集體備課。
2、研討課安排
3、組織語文教研組的聽、評課活動。
4、新年亮相課：作文教學探討安排
5、教學常規檢查四月份——五月份
1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。
2、語文活動。
(1)、
一、二年級寫字比賽。
(2)、
三、四年級鋼筆字比賽。
(3)、
四、五年級作文競賽。
3、教學常規檢查
4、進行期中考試。
5、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。
六月份：
1、檢查學生作業和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。
6、復習課展示，進行全面復習。
7、期末復習考試。
小學語文教研活動工作計劃11
在新學期中，我們將會認真學習學校教育工作的`精神，以貫徹落實教學新常規為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。
一、研訓目標
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以課題為載體，以新的課改理念為導向，積極開展基于作業單的集體備課和課堂教學活動，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。
本學期我們會通過集體備課形式重點探討各學段的作業單設計，集合全體語文教師的智慧深化各學段的課堂變革。
二、現狀分析
我校現有18位語文老師，35周歲以下老師有14位，因此年輕老師占了重大比例。充分調動年輕老師的積極性，依托學校骨干教師的教學經驗和示范引領，集合整個教研組的力量，促進年輕老師教學能力的提高，是本學期我們教研組的工作重心。
三、具體措施
（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動要正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：現在我們學校的備課分為兩種形式。
一種是傳統的修改常規，這種備課要做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。另一種是在課件上備課，課件要呈現作業單設計的各項要求，并及時做好反思。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化作業單研究，開展校本教研，提高教學實效。
本學期的教研活動我們將遵循集體備課——上課——評課的模式進行作業單課堂教學的變革。首先我們會將下周要上的課文進行集體備課，集合全體語文老師的智慧設計出最優作業單，再結合課堂教學展示，滲透語文學科教學常規要求，改革課堂教學方式，促進師生發展。
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。
四、主要工作安排
周次
日期
內容
3
3.16——3.20
召開第一次教研組例會，完成教研組計劃的制定。
4
3.23——3.27
第一次集體備課（討論低段作業單設計）。
5
3.30——4.3
張素燕老師基于作業單的低段課堂教學，集體評課。
6
4.6——4.10
7
4.13——4.17
學生活動：二年級查字典比賽。
8
4.20——4.24
第二次集體備課（討論中段作業單設計）。
9
4.27——5.3
涂培芝老師基于作業單的中段課堂教學，集體評課。
10
5.4——5.8
11
5.11——5.15
學生活動：三到六年級聽寫大賽。
12
5.18——5.22
第三次集體備課（討論高段作業單設計）。
13
5.25——5.29
14
6.1——6.5
蔣央麗老師基于作業單的高段課堂教學，集體評課。
15
6.8——6.12
學生活動：三到六年級文學素養比賽。
16
6.15——6.19
本學期作業單設計總結討論會。
17
6.22——6.26
教研組工作總結。
小學語文教研活動工作計劃12
一、指導思想
堅持以區教育局三至五年發展規劃和學校工作思路為指導，以深化課程改革和提高教育教學質量，促進學生綜合素養全面發展為重點，落實《東升小學20××年教導處工作計劃》，將教育研究始終貫穿于日常教學，以研促教，創新教研手段，促進教育科研，常態化實施，提高品位，凸現學校特色，穩步推進我校教育教學質量不斷提升。
二、基本情況分析
東升學校有語文教師42名，其中有3名代課老師。在工作中，他們努力務實、勤奮上進，綜合素質高，可塑性強。當然，教師之間存在一定差異，需要專業引領，引導其更新觀念，轉變意識，促進專業成長。
三、工作目標
1．在落實《東升小學20××年教導處工作計劃》基礎上進一步，規范日常教學行為，繼續加強常規培訓，促進常規教學的規范化、個性化。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取積極反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。積極參加課堂教學開放周活動。
2.牢記教學質量是學校的生命線，督促老師大力加強扶優輔后工作，特別是后進生的輔導，應面向全體學生，努力提高教學質量，辦人民滿意的教育。
3．教研組促進教師進一步重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視課前的預習，上課聽講的效率，終生閱讀的習慣，良好的書寫習慣等的養成，采取切實的措施經常訓練，為學生可持續發展打下良好的基礎。同時加強各類素質競賽與活動,如閱讀周活動、慶六一等活動及學科競賽等。加強閱讀，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，培養學生熱愛母語的情感，展開閱讀競賽，提高學生閱讀能力，從而全面提高每一個學生的語文素養。
4.本期校本教研的主題仍是改革課堂教學，要重點放在落實合作學習的模式研究。學習甘國祥老師《構筑理想的課堂》一書，實驗框架式教學，摸索、推進校本研究，以課題形式推進課堂教學改革。
5.進一步規范語文教研組活動，創新教研組活動形式，形成良好的語文教研組氛圍，促進教師積極、主動參與教研。加強備課組長培訓工作，使備課組研究活動落到實處。備課組活動要定時、定點、定主題內容，定中心發言。備課組研究以學生為本，以教材為基礎內容，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性，從而踏踏實實展開教學研究，嚴格杜絕備課組活動流于形式的現象。
6.發動
本組老師積極參與網絡學習交流，推介“素質教育論壇”、“岳陽教育教學網”、“教育在線”“中小學教師繼續教育網”等教育網站，拓寬教師視野，促進專業成長。
7.將小課題研究貫穿于日常教學，以研促教。
①本期校本教研的主題是改革課堂教學，落實合作學習的模式研究。各位老師在此大主題下根據個人教學的實際情況，確定本期研究的小課題，做到人人有小課題。將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態度展開教學，倡導合作學生，在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式。摸索、推進校本研究，以課題形式推進課堂教學改革。
②將小課題研究方案與學期教學計劃有機整合。將小課題的背景與班級情況、研究目標與教學內容，研究措施與教學措施，研究重點與教學重點，研究過程與教學活動安排有效整合，確定合作小組名單，確定本學期探究、合作學習的內容，制定合適的研教計劃。
③關注研教過程，將開展一次課題論證會，規范過程，夯實成果。
8.積極參加片區教研，帶動片區教研活動的交流與整合。
四、研究內容與措施：
1．在學校教導處的指導下，繼續加強語文備課組建設，加大備課組長培訓力度，使備課組活動落到實處。規范電子備課的格式及要求。
2．創新教研組活動形式，促進教師主動參與教研。運用靈活的教研形式引領語文教師自主學習、主動實踐與反思，全面提升自己的專業素養。
3．配合教導處開展將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態度展開教學，倡導合作學生，在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式實踐活動中提高語文教師的整體教研水平。
4．加強語文常規檢查力度，使常規教學體現“規范化”與“個性化”相結合的特點，讓教學中的備、教、批、輔等工作在數量、質量上呈現規范化（由備課組確定），在方法與格式上呈現個性化的趨勢。
5．在語文學科范疇積極開展學生活動（如：學科競賽、讀書交流、綜合實踐等），在語文活動中促進學生全面發展。同時通過活動檢測教師專業意識與專業水平，促進教師共同發展。
五、具體活動安排：
二月：
1.展開備課組長培訓工作。
2.布置本期教研組工作安排與重點。
3.布置讀書任務。（甘國祥老師《構筑理想的課堂》）
三月：
1.教育理論培訓。
2.實習老師教學競賽
3.提高學生的閱讀水平的研討與交流.
四月：
1.讀書周活動。
2.框架式教學中教材的解讀的研討與交流。
3.校級教研課（同課異構）。
五月：
1.教育寫作的培訓。
2.課堂教學開放周活動。
3.交流讀書心得。
六月：
1.教學常規檢查，評選優秀教案。
2.教研活動總結，優秀備課組的評選。
3.課堂改革階段資料的整理與歸類。
小學語文教研活動工作計劃13
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。
(三)加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養學生的應變能力和創新能力。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
(四)培養青年教師，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
三、具體工作安排
九月份
1、根據班級實際，制訂好語文教學計劃。
2、進一步抓好學習規范養成性教育。
3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。
4、學生詩歌朗誦比賽。
5、進行月考。
小學語文教研活動工作計劃14
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的本事和水平；開展團體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、主要工作思路
1、教育觀念
在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。
2、推行“三案·六環節”教學模式，規范教學過程，提高課堂效率，組織本校教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環節。團體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、主要工作
（一）加強教研常規管理，進一步構成語文教學的研究氛圍
1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課，經過年級內、語文組內、校內的互聽互學，經過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，并且教學目標要新，教后反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語本事。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變本事和創新本事的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
1、深入學習，提升素養
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑夢想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。
2、努力實踐，穩步提高
（1）根據學科特點開展課堂教學的研討。
根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。經過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
（2）提高課堂教學質量
組織全體教師利用校本研訓時間認真學習“構筑夢想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。
（3）發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用
骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。資料為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
（4）開展“構建夢想課堂”課題研討活動
認真嚴密地組織課題組教師“構筑夢想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研本事。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改善教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑夢想課堂的策略，構成本校的課題研究特色。
四、活動安排
九月份：
1、制訂語文教研組工作計劃。
2、各備課組制定教學計劃、安排教學進度、團體備課的時間和資料。
3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。
十月份：
1、召開教研組會議
2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
十一月份：
1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2、召開教研組會議，并對9、10月份的教學常規資料進行收集整理，上交教務處。
3、組織教師參加學校的常規教學活動。
十二月份：
1、參加“課程實施發展年”活動推進現場會。
2、安排時間全校進行“課文美文”演講比賽活動。
一月份：
1、撰寫教學總結和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結。
4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
小學語文教研活動工作計劃15
一、指導思想
本學期，我校語文教研組以新課程改革理念為指導，以教師為主體，通過磨礪、試講、課堂，充分發揮各年級備課小組的作用，發揮教研小組的研究、指導、服務功能，以全面提高教學質量為目標，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究。
二、工作目標
1、創造快樂的課堂教學，讓學生快樂學習，體驗語文學習的樂趣。
2、 為低年級學生創建特色課堂教學。1-2年級學生的識字能力達到2000多個單詞。中高年級繼續關注課堂寫作，提高寫作水平。
3、 確保質量，按時完成學校規定的各項日常工作。
4、 成立“優秀教研組”，積極參與各項活動，切實加強學科組的教學科研工作，提高學科組的教學科研能力，爭創佳績，爭做優秀教研組。
三、工作要求和措施
1、結合學校實施課程改革計劃，繼續深化小學語文課堂改革，使課程改革更加深入。我們善于總結經驗，研究和解決課程改革中的新問題。具體來說，看語文教學是否反映了語文的本質和規律。在新學期，我們應該認真備課，認真上課。
（1）創建1-3年級特色教學，繼續趣味教學，加強直接反思素養教學。4-6年級討論作文教學，加強學生的表達能力。
（2）做好教研組的各項教研活動，做到活動前有中心話題，活動中有記錄，活動后有分析，及時上傳學校博客。
2、 加強教研組的日常管理。
加強對學校教學質量的監控，充分關注教學計劃、備課、課堂教學、復習考試、質量分析等各個環節
（1）全體教師認真制定教學計劃和輔導計劃。在教學中，要高度重視對學生學習方法的引導和良好習慣的養成，做好優勝劣汰的工作。
（2）備課要充分，目標要明確，上課要認真，方法要靈活，作業要突出重點，講求效果，收時要改，練時要評價，
(3)挖掘教材精髓,努力開拓課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用我校的教研活動和小組備課時間，加強對各年級備課小組的管理，完善小組備課體系，建設語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。備課組制定小組備課，其他教師修改補充，制定電子教案。
（4）充分利用小組備課，努力開拓課堂教學的新境界，挖掘教材精髓，注重開闊思路，開展教研活動，深入、準確、準確地閱讀課文。使課堂充滿活力、人文關懷、問題探究、語文魅力和教學智慧。
（5）每人每學期至少參加10次講座，并在聽完后做聽力記錄和反思。
（6）養成多讀書、好書的習慣，參加校內外專題講座、教材培訓、教學交流和觀察活動。
(7)注意學生書寫的整潔，對單詞練習提出要求：
A、2年級
鉛筆單詞，3~6年級白板單詞和鋼筆單詞。
B、具體練習時間：中午午休，由班主任安排寫作課。
C、教研組和備課組可以組織單詞練習比賽來促進這項工作。
3、 強化青年教師專業化水平，全面提高教師教學素養。
4、 積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文比賽，為報刊撰稿。
5、 每個備課小組都精心組織語文活動。
四、作業檢查要求
1、檢查45年級和6年級：
1）、語文課堂作業本（全批量、全改革）
2）、學期考試欄（帶眉毛批準、教師評語和教師評價分數）
3）、定期每周日記或學生日記。（有教師檢查記錄）
2、二、三年級檢查：
1）、語文課堂作業本（全批量、全改革）
2）、考試欄（帶眉毛批文、教師評語、教師評價等級）
3）、生詞抄寫。（全批量、全改造）
3、一年級檢查：
1）、語文課堂作業本（全批量、全改革）
2）、生詞抄寫和腳本。（全批量、全改革）
v、月度活動安排：
3月
1、小組備課。
2、 研討會安排
4月
1日。語言活動。
（1），一年級和二年級寫作比賽。
（2），三年級和四年級筆會比賽。
（3），五年級和六年級作文比賽。
2、 教學常規檢查
3、匯總上報上月
5月
1業務檢查情況。檢查學生的家庭作業。
2、 期中考試。
3、 總結每個年級的期中考試情景，明確下半學期的目標
4、中文活動
（1）及一、二年級朗誦比賽。
（2），三年級和四年級趣味漢語比賽。
（3），五年級和六年級手寫報紙比賽。
5、 教學的常規檢查和報告。
六月
1日。檢查學生的作業簿和教師的教學計劃。
2、 各等級應制定最終審查計劃。
3、 組織1-6年級的期末考試。
4、 教研組工作總結。
5、 教師收集相關材料和教學經驗，提交論文或案例。
6、 進行全面審查。
7、 期末復習考試。
小學語文教研活動工作計劃16
一、指導思想
堅持以科學發展觀為統領，貫徹落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和縣政府《學在平陽三年行動》精神，根據平陽縣教育局和市教研院、市教師教育院的工作要求，著力推進教育質量提升工程和教師教育十大行動計劃，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，創新活動載體，打造品質教育，規范教學行為，深化教育功能，使教學管理細致化、深入的教學研究有效化、課堂實踐常規化。加強學科素養與校本培訓，匯總新情況，發現新問題，研究新做法，加強教導處自身建設，提升我校辦學水平。
二、主要工作
1.規范管理。繼續落實學科組活動規范以及學生課程管理，嚴格執行課程的同時，落實學校的特色項目(教學)建設。在規范、科學、有效的教學管理中，追求質量與特色的發展。 同時根據《平陽縣中小學教學常規管理整體優化實施辦法(試行)》，結合學校工作實際，認真制定教學常規管理各個項目優化方案。
2.狠抓教師隊伍建設。本學期嚴格按照青年教師培養方案，通過走出去、請進來、師徒結對、寫教學隨筆、開展教師優秀博客評比等方式，進一步加大對新教師的培養力度。
3.研究制定教學質量監控體系。本學期如何提高20%學生的學業質量是學校工作的重點，因此研究制定教學質量監控體系，落實有效的提高教學質量方案，做好后進生轉化工作最終體現在教師專業發展與學生學業質量上。本學期繼續開展“經典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級考核活動，致力營造“我讀書、我快樂”的學習氛圍。
4.保證教研。本學期開展同課異構教研活動，采取一人一課的形式，鼓勵年輕老師走上公開課舞臺，力求教學研討活動的正常有效地開展，努力提升教師“教”和“研”的能力。
5.營造書香氛圍。通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角建設，以渲染濃厚的書香氛圍，逐步提高全校師生的閱讀習慣。
6.繼續開展課題研究。以“從問題到課題”為途徑，堅持“抓住兩頭，當好中介;深入實踐，調研分析;把握整體，突出重點”，引領學校領導、教師向草根教科研(以小切口、真研究、扎根實際為特征)轉變。
7.開展學科素養與校本培訓工作。繼續實施以“教科研興教，教科研興校”戰略，從我校教育改革和發展的實際出發，開展學科素養與校本培訓，提升教師自身素養。
8.爭創品質。配合各科室完成本學期學校各類驗收。
三、具體措施
1.教學常規管理。
根據學校制訂的教學常規管理各個項目優化方案，有效開展各項常規工作。做好“備課、上課、作業和學生輔導”。
備課：積極鼓勵教師利用網絡進行資料搜索、整合和利用。本學期備課的操作流程：要備足課時，教齡6年內(含6年)的及新教科目的教師必須寫詳案，教齡6年以上12年(含)以下的教師詳案不少于教材課時數的50%。教齡12年以上的教師詳案不少于教材課時數的10%，層次高、經驗豐富的老師可采取活頁批注式備課。電子備課要結合書頭備課做到：通讀教材。(不能教一課備一課)通讀《課程標準》要求。重視課本上的備課。閱讀《教師用書》與他人成功的案例與有用的做法。(教師手中要有一定量的參考資料)獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫生成教學預案。
上課：課堂教學研討活動與常規課相結合。繼續以校長為首，組織中層領導與教研組長深入教師課堂，開展聽課鼓勵跨學科聽課，落實“陽光課堂”抽聽隨堂課和“四招教研”活動，必須做到真實有效記錄。
2.狠抓教師學科素養與校本培訓，發展教師教研能力。
本學期，教務處還承擔著對學校學科素養與校本培訓工作研究、指導、服務的重要任務。教師是課堂教學的組織者、引導者、合作者，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。學校將繼續開展形式多樣的課堂教學研討活動、信息技術、先進教師經驗交流、教師心理健康培訓等等活動，加快教師的專業成長。
3.提高教育教學質量。
本學期的目標還是全面提高后進生的學習質量。因此，本學期重點是后進生的輔導工作。期初學校將各班后20%學生近年來的學業表現做成一份圖表，讓教師更清晰的看到學生的問題所在，以便教師制定出有效的跟蹤式幫扶措施。
4.開設拓展性課程。
課程打通，興趣活動走入課堂。組織教師開設不同的實踐課程。由各年級學生自主報名參加自己感興趣的課程。此外，還聘請社會上的手工藝品制作、傳統武術能手來校上課，使傳統文化流傳下來。
班級技能考核，考查不一樣的教育數據。學校開展學期技能考核以來，技能考核是得到了大家的認可。本學期要注重過程性的技能培訓，結合發展中心開展的項目學評，進一步提高技能考核的時效性。
快樂書蟲，開展豐富的讀書活動。書中自有黃金屋，閱讀是一種心靈的旅行。為此結合校讀書館，開展快樂書蟲讀書系列活動。并結合學校為教師開辟的休閑書吧，鼓勵全體教師(特別是班主任)參與其中。此外開展教師讀書交流活動。
小學語文教研活動工作計劃17
一、指導思想
堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育教學質量為重點，本學期三年級語文教研將以學校教育、教學工作計劃為指導，按照教導處、教科室和語文教研組工作計劃的統一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發展。
二、工作目標
1.認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2.規范常規教學，保證素質教育的全面實施。
3.繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。
4.加強青年教師的培養，促進年級組教師隊伍素質的全面提高。
三、具體工作及主要措施
(一)打造學習型團體
1.學習資料
(1)學習教育教學理論，深入學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學資料的變化，進一步提高教學水平和教學質量。
(2)學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。推薦教師閱讀書目：《打造兒童閱讀環境》
(3)樹立“大語文”觀，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養。
2.學習方式
(1)鼓勵借助網絡學習，轉發教師們平時看到的好帖美文，讓更多的語文教師能直接讀到這些好文章。
(2)走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。
(3)組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。
(二)加大教學研究力度
堅持“科研興教，科研育師”的.理念，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。本學期年級組教研活動時間為每周三午時第一節活動。
1.改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃采用如下方式進行教研課活動：備課、磨課、聽課與評課;再備課、再磨課、再聽課與再評課。充分發揮教研組和特級教師引領作用。
2.組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或寫出觀后感。
3.備課組活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。
備課組長每周召開并主持一次團體備課會議，討論并確定下周的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關資料。要求做到：①有固定的團體備課時間、地點;②確定主講人;③主講人要準備充分，提前備課;④每次備課主講人要有詳細的記載。
(三)積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富學校文化生活。
1.本學期年級組擬進行諸如寫字比賽，作文比賽，閱讀檢測，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。
2.加強教育科學研究，著手實施我組《循環日記的實踐與指導》課題起步階段的經驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作，上傳資料，為下階段的逐步完善做準備。
四、創新常規教學工作
1.每篇語文課制定學案，原則上按課時劃分2課時，將預習資料，課中練，課后練設計在一張上。關注表達方式，一節課設計一到兩個主問題展開討論。
2.修改原有教案，構成導學案。教師做好教學的預設，對學生課堂生成要進行智慧點撥、引領、提升。
3.建立4人小組，制定小組加減分細則。考核團隊，鼓勵后進，來實現年級組學生的整體發展。
小學語文教研活動工作計劃18
一、指導思想
本學期我校將在區教師發展中心小學語文教研工作計劃的指導下，圍繞“學科關鍵能力導向下的部編版教材的解讀”以及“新教學研討暨互+教學范式發展應用”展開研究。
二、問題剖析
上學期，我校結合區域提供的優秀課堂教學資源，組織老師們以“觀摩學習案例——課堂教學展示——分享總結經驗”為路徑圍繞主題展開研究，提高教研實效性。
雖然教研活動整體形式有章可循，教師收獲頗多，參與度較高，但是沒有重視本校自身經驗的總結。沒有有效發揮中年教師的引領作用，一度存在依賴區培訓內容和評價的現象。近幾年研究整本書共讀時，積累了一定的經驗，但并未在研究過程中彰顯學校研究特色，形成相對系統的可操作性強的研究范式。缺乏成果梳理的意識，使得教研活動的效率大打折扣。
我校尚未形成完善的校內質量監控體系，要進一步強化“向校本研究要質量”、“向40分鐘要質量”的意識，借助省市區各級的學業質量調研，加強指向學生核心素養形成的教學評價研究。學業質量調研是向課堂教學要質量，只有關注我校在實施課堂轉型過程中暴露出的實際問題，及時跟進，才有可能實現“基礎不丟，能力不放，關注思維，凸顯語用”。
本學期，結合區工作計劃調整研究點，希望通過部編版教材、新教學研討暨互+教學范式發展應用的研究，切實提升我校教師解讀文本的能力、結合學生的真實需要定位教學目標的能力。
三、工作思路
1、加強培訓力度，提升自身素養
（1）強化理論學習
無論是編版教材的解讀，還是“新教學研討暨互+教學范式發展應用”，有了理論知識的支撐，才能摸清方向。部編版教材雖在本學期才全面鋪開，但很多與其相關的研究早已開始。上一學年，我們初步將部編版教材與蘇教版教材進行比對的研究、了解部編版教材與教師專業發展的關系，但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實踐過程中摸爬滾打，我們才會對“語文要素”、“課后練習”、“語文園地”、“讀寫結合”這些研究點產生深入研究的欲望，保證我們所做的研究有價值有意義，在教材使用時能夠手中有法。
區域現在非常重視“新教學研討暨互+教學范式發展應用”的研究，幾乎每個月都有對應的培訓，對我們來說，也是極好的順應時代學習接收新理念、提升自身素養、改進課堂教學的機會。我們將在期初結合區域提供的資源及相關的理論書籍，讓教師對這一領域簡單了解，更好地接收區域培訓。
（2）調動已有經驗
我們將以期初的教研活動為平臺。全校一起梳理部編版教材語文要素的整體編排結構，初步做到能夠勾連上下，有全局意識。另外，繼續采取“上學下教”的模式，每個年級安排人員像上屆執教者討教經驗。同時安排人員，給下屆執教者傳授經驗、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經驗，另一方面，各年級都可以在前人的基礎上取其精華，反思其不足之處，不斷完善。
（3）重視課堂呈現
實施課堂教學是讓我們的研究內容可視化的重要載體。因為忽視了其重要性，之前我們所開展的課堂教學沒有與研究的主題密切相關。因此，我們將進行調整，希望實現研究的結構化推進。重視研究課的點評交流環節，及時為老師們錄像，以便開展后續研究。
（4）形成研究范式
隨著教研活動的推進，我們會進行經驗的總結，從已有經驗中提煉出策略，形成研究范式，回到我們研究的起點，讓老師們真正實現“手中有法”，并鼓勵老師們積極撰寫論文。
2、抓好常規培養，規范日常研究
（1）做好常規檢查
備課方面：充分發揮各年級備課組的團隊作用，重視二次備課，關注課后的反思重建，并根據具體實際進行必要的修改。
作業方面：針對各年段的目標要求和學情特點，隨機抽查和定期檢查相結合的方式加強作業監控。及時反饋、相互學習、相互借鑒，提升日常教學工作的品質。
（2）一年級拼音教學及習慣養成
關注一年級拼音教學的開啟和實施，將拼音學習的時間拉長，夯實學生的拼音基礎，為后面的識字朗讀做鋪墊。培養學生認真準備的習慣、培養學生認真傾聽的習慣、培養學生認真觀察的習慣、培養學生認真思考的習慣、培養學生認真作業的。習慣。
（3）省學業質量檢測
學業質量是學校發展的生命線。本學期，五年級將參加省學業質量檢測。我們將以期初的省學業質量分析會的會議精神為指導方向，努力促使學業質量的提升。教研組將會充分發揮調研的導向、調節等功能，對五年級組進行校級調研，對調研結果進行分析、反饋，發現問題，及時改進。
四、工作重點
1、學科競賽活動的開展
我們將結合“整本書共讀”進行課內外閱讀的融合，一二年級延續整班朗讀三到六年級結合區工作安排，開展校內的作文比賽，做好校內選拔。
2、重視青年教師的培訓
本學期，區將開展五年內青年教師課堂教學比賽，我們學校提前安排培訓計劃，利用校內青年教師成長營，形成相對系統的培訓項目，促進青年教師的發展，這也是學校發展的迫切需要。
要求青年教師積極參與區級的各項培訓展示活動及學校層面的培訓。青年教師的文本解讀能力有待加強，除了明晰本年級的學生情況及教學重點所在，還應對其他年段的教學目標有所了解，在外出聽課時，可以不局限于本年級。
學校上學期申報了“書冊閱讀研究”的省課題，要協助青年教師在教學中探索研究點，積極申報課題、撰寫論文。
3、區域研究成果及時轉化
重視區域成果的及時轉化，目前對部編版教材開展的培訓質量高，頻率高，要抓住一切學習機會。對于安排的外出聽課活動，聽課老師返校后都會進行分享交流，以便大家在第一時間有所了解。
4、教師自身素養的提升
學生的閱讀，無論從廣度和深度來講，都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們在帶領學生共讀時，必定也不能滯后太多，因此教師也與孩子一同開展整本書共讀活動，開闊自身的閱讀視野。
五、具體工作安排
八月份
校：
1、制定教研組計劃
市區：
1、參加統編新教材培訓一（各年級期初教材線上培訓）
九月份
校：
1、校本教研
2、校作文比賽
3、青年教師成長營（一）
市區：
1、參加市小語統編教材線上培訓二
2、期初語文學科責任人會議
3、區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（一）（解放路小學教育集團）
4、區小學生作文比賽
十月份
校：
1、一年級習慣養成調研
2、過程性檢測
3、校本教研
4、青年教師成長營（二）
市區：
1、參加市小語統編教材線上培訓三
2、區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（二）（博愛教育集團）
3、區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（三）（二實小教育集團）
4、區低段教學現場會暨拼音教學研討活動（華潤小學承辦）
5、參加20xx年江蘇省義務教育質量檢測
6、常州市小學生作文比賽
十一月份
校：
1、校本教研
2、低段整班朗讀比賽
3、青年教師成長營（三）
市區：
1、參加市小語統編教材線上培訓四
2、區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（四）（局小教育集團）
3、區五年內青年教師課堂教學比賽
十二月份
校：
1、校本教研
2、一年級拼音闖關
市區：
1.常州市小語年會
一月份
校：
1、制定期末復習計劃，期末檢測、質量分析
2、上交各類資料，作業、備課檢查
市區：
1、期末考試
2、上交各類資料
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