關于幼兒園小班教研工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的關于幼兒園小班教研工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于幼兒園小班教研工作計劃1
一、指導思想
本學期我組繼續以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規程》為指導，在園領導的直接關懷領導下，結合本組實際，加強教育研究，以特色教育為重點，推進素質教育，培養幼兒創新能力，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發展。
二、現狀分析
上學期我組教師在園領導的帶領下，以《綱要》為指導，以提高保教質量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內容與質量、教師閱讀分析教材、設計活動及教學過程中隨機教育的能力、回應的能力等方面還存在著許多的問題，需加以研究和提高。
本學期，我組由四個班變成五個班，隊伍中又有兩位教師加入，為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點：特色教育，我們有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進一步提高自身的素養，引領幼兒進步。另外，在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動;如何結合主題為幼兒創設相適宜的游戲環境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。因此，本學期我們小班組也將在這些方面做些探討。
三、教研目標
1、在園本課程的實踐中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數學的專題研究。
2、進一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動的預設與實施，提高教師活動設計與組織的能力。
關于幼兒園小班教研工作計劃2
新的學期又開始了。這學期我又迎來了小班這群活潑可愛的寶寶們。在幼兒園呆了一年，我體驗了好多好多。學會了如何去了解幼兒，如何去關心愛護幼兒。尤其是小班幼兒，這學期我帶著這份渴望，這份熱情，擬定了如下教學計劃：
一、班級情景分析：
我班有幼兒30名，男孩15名，女孩15名。這些幼兒中，多數幼兒在家一向由爸媽或爺爺奶奶帶領，所以幼兒的情緒不是很穩定，哭鬧現象較多，對父母或祖輩的依靠性較強。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中，我們發現有些幼兒大小便都不會，鞋子也不會穿，自理本事較差；有些幼兒行為習慣不太好，喜歡去抓別人，喜歡亂扔東西；還有些幼兒說話口齒不清，聽不懂他在說什么，；另有一些幼兒不能主動的與人打招呼，缺乏禮貌？應對這些問題，需要我們去關心每個幼兒，幫忙每個幼兒，使他們不僅僅能愉快的生活，更有可喜的提高。這也是家長所期望的.。
二、班級管理：
小班幼兒由于剛入園，對各種常規，生活、學習等方面都不太適應，也不明白什么時候該做什么，應當怎樣去做，如何與人交往、相處等等，所以有時往往會做出出乎你意料之外的事情。這學期我們把班級特色重點放在培養幼兒良好的學習生活習慣上頭，根據小班幼兒的年齡特點和發展情景，運用多種形式培養幼兒的生活本事和學習本事。如開展"穿鞋小能手活動"、"爭做小教師活動"、"看誰紅花多""誰的小手最能干"等等一系列的活動，在鼓勵、表揚、評比中使幼兒不斷地提高，更好地發展。
三、具體工作安排：
�。ㄒ唬┰谝蝗栈顒又校＝探Y合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。良好的生活學習習慣是貼合幼兒的年齡特點，適合幼兒身心發展的前提。本學期，從以下幾個方面進行實施：
1、在一日活動各環節中固定一些常規的環節，如戶外活動、上課、休息、排隊等。
2、經過各種比賽培養幼兒良好的習慣。
3、以模仿、練習、學習、評比等活動建立良好的常規。
4、衛生整潔常規：不亂爬椅子，不亂涂墻壁，不亂扔紙屑等。正確洗手，正確使用毛巾、入廁。
5、安全常規：不帶危險品進幼兒園，不追逐，不推擠，學習一些自我保護方法。
�。ǘ﹦撛O適合于幼兒的愉快和諧的生活和游戲環境，發展幼兒的交往本事和群體意識。
小班幼兒以自我為中心，群體意識比較淡薄，有的幼兒還缺乏必須的交往本事。所以培養他們的這種群體意識和互相合作交往本事是很必要的。幼兒又是好模仿、好游戲的，一個良好的活動環境也有助于孩子活動本事、想象本事的發揮。這學期我們精心設置、安排，為幼兒供給豐富的游戲材料和活動環境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學習，在玩中得到發展，讓幼兒在游戲中學習、模仿、鍛煉，培養幼兒的交往本事，提高幼兒的合作意識，養成較好的禮貌、行為習慣，有必須的自我控制本事。
鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手本事。凡是孩子自我能夠做的，應當讓他自我做。凡是孩子自我能想的，應當讓他自我想。我們設計了動手區，是請小朋友平時自我去玩的；"手工區"、"繪畫區"里是小朋友自我動手畫的畫，我們還請幼兒來當值日生、小教師，幫忙教師一齊做一些力所能及的事情，發揮幼兒的主體性和進取性，提高幼兒的動手本事。
四、共建家園聯系的橋梁：
家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、我們會定期的向家長公布幼兒學習的資料，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自我的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。
2、個別訪談，個別的交流、談話不僅僅能增進相互之間的了解，也使家長和教師更容易溝通，更能清晰的了解自我孩子的優點和不足之處。
3、家長座談會，"每月向家長匯報孩子的提高和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
關于幼兒園小班教研工作計劃3
一、上學期教研情況分析：
9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進行教學研究工作，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時，建立良好的生活常規。不足之處：
1、教師對于幼兒各環節的常規確定不明確。
2、保教配合有時出現不一致，協調性不強。
3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。
二、教研工作目標：
1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。
2、教研目的：
�。�1）、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。
�。�2）、保教結合，協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發現問題及時調整，采取措施。
�。�3）、提高家長工作質量，做到家園互動。
三、教研工作措施：
1.教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。
2.以來園、進餐、餐前、餐后等環節進行學習研討完善，并充分發揮教師的個人專長，樹立常規培養試點班級。
3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。
4.要求各班
教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及家長工作。
四、教研工作具體步驟安排：
九月：
1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。
2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。
十月：
1、學習文章《學前教育》01/2P18-19、學習文章《學前教育》01/6P19-20
問題：
晨接時的意義是什么？
過渡環節中可能出現的問題是什么？
2、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環節，總結經驗，促進教師間相互學習和提高
十一月：
1、研討：
你班是如何進行晨接工作的？
請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。
2、通過十月學習、實施調整措施
研討：
根據本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施？
教師根據本班餐前、餐后環節的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。
十二月：
1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐后的錄像
研討：
通過教研活動，本班有什么進步？
你們班目前仍存在的問題？應該采取什么措施？
2、學習文章《學前教育》
問題：
如何與個別幼兒家長溝通
研討：
家長在你心目中是什么角色？
你是如何與家長共同培養幼兒常規的？
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