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六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃

時間:2022-08-31 19:40:56 工作計劃 我要投稿

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文1

  一、學(xué)情分析

  1、基本情況。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生13人。從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,態(tài)度端正,基本功較扎實,只有少數(shù)兩三個學(xué)生基礎(chǔ)較差,由于學(xué)生基數(shù)少,基礎(chǔ)較差的學(xué)生所占的比例還是比較高的。這也加大了輔差的難度。

  2、主要措施

  (1)、讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣。在課堂上做到能專心聽講,積極思維,積極回答問題和提出問題,敢于質(zhì)疑,勇于辯論。

  (2)、采取積分制,激勵學(xué)生做好作業(yè),讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí),獨立思考作業(yè)中的問題,不懂的能主動向家長、同學(xué)和老師請教。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

  (3)、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強(qiáng)實際操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  (4)、多與學(xué)生交談,鼓勵他們自信的看待自己,自信地面對學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

  (5)、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時、有效的幫助和引導(dǎo)。

  二、教材分析

  教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,位置與方向(二),分?jǐn)?shù)除法,比、圓,百分?jǐn)?shù)(一),扇形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

  8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、教學(xué)重點

  分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  四、教學(xué)設(shè)想

  教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

  1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

  2. 注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

  3.注重動手實踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

  5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

  6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

  五、課時安排

  六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下:

  一、分?jǐn)?shù)乘法(12課時)

  二、位置與方向(3課時)

  三、分?jǐn)?shù)除法(11課時)

  1. 倒數(shù)的認(rèn)識1課時左右

  2. 分?jǐn)?shù)除法9課時左右

  整理和復(fù)習(xí)1課時

  四、比(4課時)

  五、圓(12課時)

  1. 圓的認(rèn)識2課時左右

  2. 圓的周長2課時左右

  3. 圓的面積5課時左右

  4. 扇形1課時左右

  整理和復(fù)習(xí)2課時

  確定起跑線1課時

  六、百分?jǐn)?shù)(一) (9課時)

  七、統(tǒng)計(2課時)

  合理存款1課時

  八、數(shù)學(xué)廣角――數(shù)與形(2課時)

  九、總復(fù)習(xí)(4課時)

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文2

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)我區(qū)教育局大力推行的教學(xué)案實驗工作,以學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科工作計劃為依據(jù),在全面實施教學(xué)改革的過程中,加大教研工作中集體備課的力度,力圖打造高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合我校六年級學(xué)生特點及數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況,夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生扎實的基本技能;對于優(yōu)等生做好培優(yōu)工作,對于后進(jìn)生常抓不懈;以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展為本,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、活動地點、時間

  本學(xué)期活動地點是六年級數(shù)學(xué)辦公室

  活動時間是周一上午第2節(jié)課開始

  三、工作重點

  本學(xué)期仍然是使用教學(xué)案進(jìn)行教學(xué),因此我們備課組每周一上午一節(jié)課后,進(jìn)行集體備課研討,將提前一周的教學(xué)案結(jié)合我校實際進(jìn)行個性化修改,上傳到教學(xué)案平臺。集中討論后,印發(fā)給教師學(xué)生使用。每位教師在使用教學(xué)案前需要做下水題,教學(xué)案使用后需要進(jìn)行教學(xué)反思。每位教師在這學(xué)期需要上一節(jié)教學(xué)案的研討課,并做好課后反思。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文3

  六年級一班現(xiàn)有36人,其中男生16人,女生20人。從整體上來看,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能按時完成作業(yè),上課能積極思考問題。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,數(shù)學(xué)基本功扎實,有一定的分析問題,解決問題的能力。上學(xué)期期末統(tǒng)考均分92。9分,及格率100%,優(yōu)分率84。4%。

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  ①了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

 、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

  ③會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

 、苷J(rèn)識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  ⑤能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

 、藿(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

 、呓(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

 、嗤ㄟ^系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  ⑨體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 、怵B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

 、僭谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J(rèn)識負(fù)數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

 、谡J(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高。

  ③探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

  ④理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

 、菡J(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

  ⑥了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

 、邥C合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

 、嘟(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

 、釋πW(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

  ①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

 、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

 、壅J(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

  ④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

 、輹C合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

  ⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

 、咄ㄟ^對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

  5、教具和學(xué)具

  三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙

  1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

  2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)的輕松快樂,使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

  3、教師要從自身做起,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

  4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。

  5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

  一、負(fù)數(shù)(3課時) 第一至二周

  二、圓柱與圓錐(9課時) 第二至五周

  1.圓柱…………………………………………6課時左右

  2.圓錐…………………………………………2課時左右

  整理和復(fù)習(xí)……………………… …………1課時

  三、比例(14課時) 第六至九周

  1.比例的意義和基本性質(zhì)………… ……4課時左右

  2.正比例和反比例的意義………… ………4課時左右

  3.比例的應(yīng)用…………………………………5課時左右

  整理和復(fù)習(xí)…………………… ………………1課時

  自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………… ……………1課時

  四、統(tǒng)計(2課時) 第十周

  節(jié)約用水…………………… …………………1課時

  五、數(shù)學(xué)廣角(3課時) 第十一周

  六、整理和復(fù)習(xí)(27課時) 第十二至二十一周

  1.數(shù)與代數(shù)……………………………………10課時左右

  2.空間與圖形…………………………………9課時左右

  3.統(tǒng)計與概率…………………………………4課時左右

  4.綜合應(yīng)用……………………………………4課時

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文4

  一、指導(dǎo)思想

  確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教研工作的理念,改進(jìn)教研方法,積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。

  二.具體措施:

  1.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,建立新的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生主動嘗試探索,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,發(fā)展能力;在此基礎(chǔ)上,鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學(xué)改革。尋找新課標(biāo)要求下的素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的接合點。

  2.建立旨在促進(jìn)教師不斷提高的評價體系,開展教務(wù)處牽頭,教研組實施的不定時聽課,教師自評為重點。

  3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。(讓學(xué)生學(xué)得積極主動,讓學(xué)生作為主體不成為一句空話,課堂中數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,通過討論,共同探索讓學(xué)生學(xué)得牢學(xué)得明白學(xué)得興味盎然)

  4.加強(qiáng)教研組建設(shè),正常開展課題研究和教研活動

  開設(shè)教研課,組織教師共同備課,評課,輪流上研討課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。

  三、活動安排

  9月份:

  (1)教務(wù)處不定時聽課,掌握老師授課的基本情況

  (2)制訂本校數(shù)學(xué)教研組工作計劃。

  (23)后進(jìn)生及學(xué)困生輔導(dǎo)。(重點放在建立學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣,學(xué)生計算能力提高方面,力爭在短時間內(nèi)見成效。)

  10月份:

  數(shù)學(xué)教研課開始啟動,組織教師集體備課,聽課、評課。分低年級、中年級,高年級層面;按義務(wù)教育課標(biāo)版、義務(wù)教育人教版兩種版本的教材;以數(shù)學(xué)課中各種典型問題來確定重點。

  11月份:

  期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,查漏補缺。再次做好后進(jìn)生及學(xué)困生輔導(dǎo),羅列出人員名單,有重點,有目的的進(jìn)行。

  12月份:

  積極探索,研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,以文字的形式出現(xiàn),力爭在數(shù)學(xué)刊物上發(fā)表,交流。

  1月份:

  (1)研究復(fù)習(xí)方法和方式,制訂復(fù)習(xí)計劃,以提高“兩率”為重點。

  (2)期末質(zhì)量檢測。

  (3)各年級認(rèn)真分析,為下學(xué)期的教學(xué)有一個總思路。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文5

  一、本冊教材分析:

  本冊教材內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,位置與方向,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容;而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  二、學(xué)情分析:

  從我班學(xué)生整體看來,學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大,我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、反應(yīng)靈活的學(xué)生有,但個別學(xué)生仍存在不能按時完成作業(yè),自主學(xué)習(xí)的情況。教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難,不過學(xué)習(xí)還是很努力的。因此,本學(xué)期的教學(xué)重點將繼續(xù)放在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,并加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),促使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能有所提高,為后面的總復(fù)習(xí)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo)分析:

  1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想。

  7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

  8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)重難點:

  1、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,如百分?jǐn)?shù)與小數(shù),分?jǐn)?shù)的互化

  2、會用列方程的方法解答簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

  3、掌握圓的特征,會用工具畫圓,能正確計算圓的周長和面積

  4、能運用比和百分?jǐn)?shù)的知識解決一些實際問題

  五、教學(xué)措施:

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué);加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念,

  3、平時的練習(xí)和作業(yè)有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。

  4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題,化難為易。

  5、多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài);對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,抓好班級學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量

  6、多方面調(diào)動學(xué)生的積極性,努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

  7、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一單元 分?jǐn)?shù)乘法 12課時

  單元整理與檢測 4課時

  第二單元 位置與方向(二)2課時

  單元整理與檢測 2課時

  第三單元 分?jǐn)?shù)除法 14課時

  單元整理與檢測 4課時

  第四單元比 3課時

  單元整理與檢測2課時

  期中復(fù)習(xí)備考4課時

  第五單元 圓 9課時

  單元整理與檢測 4課時

  第六單元 百分?jǐn)?shù)(一)15課時

  單元整理與檢測 4課時

  第七單元 扇形統(tǒng)計圖2課時

  單元整理與檢測 1課時

  第八單元 數(shù)學(xué)廣角 3課時總復(fù)習(xí) 10課時

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文6

  一、基本情況

  本班共有學(xué)生55名,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,但通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

  二、教材簡析

  本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。“總復(fù)習(xí)”包括4個單元。

  (一)圓柱和圓錐

  包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

  (二)正比例和反比例

  包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

  (三)總復(fù)習(xí)

  包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

  三、教學(xué)目的和要求

  1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高,認(rèn)識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

  2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

  3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,進(jìn)一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

  6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。

  7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

  9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  四、教學(xué)措施

  1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計算的能力;

  2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;

  3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;

  4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

  6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  7、加強(qiáng)口算練習(xí),學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

  8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

  9、增加動手操作的機(jī)會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

  10、能掌握單位間的進(jìn)率,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

  五、教學(xué)課時安排

  (一)圓柱和圓錐10課時

  (二)正比例和反比例15課時

  總復(fù)習(xí)40課時

  數(shù)與代數(shù) 20課時

  空間與圖形 15課時

  統(tǒng)計與概率 3課時

  解決問題的策略2課時

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文7

  一、學(xué)生情況分析

  我班共有學(xué)生49名,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,特別是完成作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣,因此必須對其進(jìn)行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴(yán)重,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

  二、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容:本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點教學(xué)內(nèi)容。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  ①了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  ②理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

 、蹠幢壤,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  ④認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

 、菽軓慕y(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

 、藿(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

 、呓(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  ⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

 、狍w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 、怵B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  3、教學(xué)重點

 、僭谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J(rèn)識負(fù)數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

 、谡J(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高。

 、厶剿鞑⒄莆請A柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

 、芾斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

  ⑤認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

  ⑥了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

 、邥C合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

 、嘟(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

 、釋πW(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

  4、教學(xué)難點

 、僬莆請A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

 、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

  ③認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

 、軙笃矫鎴D的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

  ⑤會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

 、藿(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

 、咄ㄟ^對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

  5、教具和學(xué)具:三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

  三、教學(xué)措施:

  1、采用“三主四步教學(xué)模式”,做到教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,追求高效課堂。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,相信學(xué)生,依靠學(xué)生。堅持以生為本、學(xué)生自主發(fā)展、和諧互助、授之以“漁”的基本理念。

  3、注重課堂練測形式的多樣化,把教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合起來,從不同角度解決問題。

  4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

  9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ),創(chuàng)建問題情境,創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的'教學(xué)過程。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文8

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期任教的六年(1)班和六年(2)班共有學(xué)生93人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)具有一定的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有上進(jìn)心。但也有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  二、教材分析:

  1、教學(xué)內(nèi)容

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等!皥A柱與圓錐”、“比例”和“整理和復(fù)習(xí)”是本冊教材重點教學(xué)內(nèi)容。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  ①了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。②理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

  ③會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。④認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

 、菽軓慕y(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

 、呓(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

 、狍w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。⑩養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  3、教學(xué)重點

 、僭谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J(rèn)識負(fù)數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。②認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高。

 、厶剿鞑⒄莆請A柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。④理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

  ⑤認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。⑥了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

 、邥C合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

  ⑨對小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

  4、教學(xué)難點①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

 、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。③認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

 、軙笃矫鎴D的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。⑤會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

 、藿(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。⑦通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

  三、教學(xué)措施:

  1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)的輕松快樂,使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

  3、教師要從自身做起,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。

  5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。四、課時安排:

  (根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行相應(yīng)的適當(dāng)調(diào)整)

  教學(xué)內(nèi)容

  課時安排

  教學(xué)進(jìn)度

  第一單元負(fù)數(shù)(4課時)

  認(rèn)識正、負(fù)數(shù)

  1

  第一 ―― 二周

  比較正、負(fù)數(shù)的大小

  1

  練習(xí)一

  1

  整理和復(fù)習(xí)

  1

  第二單元圓柱和圓錐(10課時)

  圓柱

  6

  第二 ―― 四周

  圓錐

  2

  整理和復(fù)習(xí)

  2

  第三單元比例(15課時)

  比例的意義和基本性質(zhì)

  4

  第四 ―― 七周

  正比例和反比例的意義

  4

  比例的應(yīng)用

  5

  整理和復(fù)習(xí)

  1

  自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)

  1

  第四單元統(tǒng)計(3課時)

  統(tǒng)計

  2

  第七周

  整理和復(fù)習(xí)

  1

  第五單元(4課時)

  數(shù)學(xué)廣角

  3

  第七 ―― 八周

  節(jié)約用水

  1

  第六單元整理和復(fù)習(xí)

  數(shù)與代數(shù)

  15

  第九 ―― 十六周

  空間與圖形

  13

  統(tǒng)計與概率

  6

  綜合應(yīng)用

  6

  補漏補缺、測驗評講

  5

  第十七周

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文9

  俗話說:好的開端就是成功的一半。而如今也正是新學(xué)期的開端,因此要一個學(xué)期的工作都詳細(xì)的做好計劃,對自己的工作要十分的了解和熟悉。所以,我針對我所任的科目進(jìn)行了詳細(xì)的揣摩,寫出了一份今年的教學(xué)計劃。我今年教的是六年級的數(shù)學(xué),我對本冊教材進(jìn)行了粗略的分析,首先第十二冊教材的內(nèi)容有以下特點:

  1、突出比例的概念,加強(qiáng)治時間的聯(lián)系

  2、重視通過觀察,操作研究圖形的特征,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念

  3、著重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練,注意要求適當(dāng)

  4、重視數(shù)學(xué)知識的整理,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化

  5、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識和能力

  6、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)

  課時安排:

  一、比例(14課時左右)

  1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右

  2、正比例和反比例的意義4課時左右

  3、比例的應(yīng)用2課時左右

  4、整理和復(fù)習(xí)2課時左右

  機(jī)動2課時

  二、圓柱、圓錐和球(12課時左右)

  1、圓柱5課時左右

  2、圓錐3課時左右

  3、球1課時

  4、整理和復(fù)習(xí)2課時左右

  機(jī)動1課時

  三、簡單的統(tǒng)計(二)(8課時左右)

  1、統(tǒng)計表2課時左右

  2、統(tǒng)計圖6課時左右

  3、實踐活動:節(jié)約用水1課時

  四、整理和復(fù)習(xí)(25課時左右)

  1、數(shù)和數(shù)的運算6課時左右

  2、代數(shù)初步知識3課時左右

  3、應(yīng)用題7課時左右

  4、量的計量2課時左右

  5、幾何初步知識5課時左右

  6、簡單的統(tǒng)計2課時左右

  本學(xué)期中我將嚴(yán)格的要求自己,不斷的從自身的質(zhì)和經(jīng)驗上提高自己,使自己能有充分的知識來教授學(xué)生。在教學(xué)方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進(jìn)班級學(xué)生的共榮的進(jìn)步。在此之中我仍將進(jìn)行培優(yōu)補差工作,著重對后進(jìn)生進(jìn)行補習(xí)和幫助,使他們不再成為整個班級的負(fù)擔(dān)。

  新學(xué)期,新氣象,為了提高教學(xué)效果,提高學(xué)生綜合能力,更好地完成六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生情況,擬定了以下的教學(xué)計劃。

  一、班級情況

  本學(xué)期,六(1)班有學(xué)生52人,六(2)有學(xué)生54人,本年段有學(xué)生106人。班級整體學(xué)習(xí)成績一般,出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),但不夠靈活,差生基礎(chǔ)不扎實,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心。

  進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心,深入開展各種活動,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教材分析

  (一)總體要求

  1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

  8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)是日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  (二)內(nèi)容分析

  這冊教材包括下面下些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具務(wù)的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形――圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓新課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)課堂

  《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學(xué)畢業(yè)班,我也要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上,感悟新的教學(xué)理念。

  對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,力求教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個新的臺階。

  把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

  常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

  (一)對后進(jìn)生要“嚴(yán)”

  對后進(jìn)生一定要嚴(yán),發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,絕不能輕易放過,應(yīng)該及時制止,最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。

  (二)對后進(jìn)生要“寬”

  1、對后進(jìn)生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進(jìn)”,犯錯誤是難免的,在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面,不要動不動就訓(xùn)斥、責(zé)罵。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒,要允許他人犯錯誤,允許他人改正錯誤。

  2、對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求要放寬。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差,他們的成績不要能一步登天,其進(jìn)步只能是點點滴滴、循序漸進(jìn)的。要鼓勵他們?nèi)〉玫募?xì)小進(jìn)步,不要以對比的眼光把他們與中上層學(xué)生相提并論。

  (三)要善于捕捉后進(jìn)生的閃光點,及時做好表揚和鼓勵。

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,要講究措施和方法,歸根到底是要有“愛心、細(xì)心、耐心”,有愛才能叩開他們的心扉,喚起他們的覺悟。

  五.教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,不斷提高自身素質(zhì).

  2、認(rèn)真鉆研教材,教參,吃透教材的重點、難點.備好、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別要照顧到學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

  3、加強(qiáng)教學(xué)研究,形成教研之風(fēng),取人之長,補己之短.

  4、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ).

  5、結(jié)合學(xué)科特點,在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人.

  6、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

  7、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

  8、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文10

  一、班級學(xué)生情況分析

  六年級現(xiàn)有學(xué)生9人。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

  二、教材分析 :

  這學(xué)期我們用的人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)書,是經(jīng)過改版而成。這一冊教材內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,位置與方向,分?jǐn)?shù)除法,比,圓,確定起跑線,百分?jǐn)?shù),扇形統(tǒng)計圖,節(jié)約用水和數(shù)學(xué)廣角。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  (一)、知識和能力方面:

  1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

  (二)、過程與方法方面:

  5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想。

  7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

  8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  (三)、情感態(tài)度價值觀方面:

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具:

  在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,以供參考。

  1. 圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。

  2. 說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材用紙板制作,供教師演示用。

  3. 其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具?伤鸭恍┖邪俜?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

  五、教學(xué)措施:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

  3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  5、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

  6、結(jié)合學(xué)科特點,在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人。

  7、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  8、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

  9、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

  六、教學(xué)進(jìn)度表

  略

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文11

  新學(xué)期又將開始了,新教材重視學(xué)與生活的聯(lián)系,除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問題情境外,還安排了一些探索性、挑戰(zhàn)性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動,還要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。本學(xué)期時間短暫,為了讓學(xué)生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,有計劃、有步驟的實施教學(xué),圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本班情況,特制定如下計劃:

  一、學(xué)生基本情況分析。

  本班共28名學(xué)生,其中男生11名,女生17名。中等學(xué)生比例較大,學(xué)困生占25%,學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差,通過上學(xué)期的轉(zhuǎn)化,有了一些改變,但總體上看來發(fā)展不均衡,本學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生缺乏自主性,被動地接受知識,分析能力也較差。因此,上課時要盡可能照顧個體差異,因材施教,調(diào)動學(xué)生的積極,學(xué)好數(shù)學(xué)。圓滿地完成小學(xué)學(xué)業(yè)。

  二、對教材內(nèi)容的分析

  這冊教材包括下面這些內(nèi)容:方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

  本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法,逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學(xué)的重點。

  本冊教材編寫特點:

  1、重視研究圖形的特征,鼓勵學(xué)生猜想和估計,加強(qiáng)操作,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體,它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形:圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時,同以前各冊一樣,重視加強(qiáng)學(xué)生的操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時,都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,然后進(jìn)行一些實驗。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,在猜測或估計的基礎(chǔ)上進(jìn)行實驗和推理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外,本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強(qiáng)。一方面在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)系周圍的實物,另一方面適當(dāng)增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。

  2、加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,注意要求適當(dāng)。

  3、突出比例的概念,加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。

  正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中,比例知識趨于簡化,教學(xué)的重點是正、反比例的概念,用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用,作了以下幾點改進(jìn):

 、偶訌(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系,這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。

 、平虒W(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。

 、窃诒壤R解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué),可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系,提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。

  4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的整理,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。

  本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí),把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,計算能力得到進(jìn)一步提高,更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進(jìn):⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分,依次分別復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時,注意加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活和綜合運用知識的練習(xí),以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。

  本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng),做法與前幾冊基本相同,另外還結(jié)合本冊特點加強(qiáng)靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

 、排囵B(yǎng)分析、比較和綜合能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。⑶培養(yǎng)判斷、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)對本冊數(shù)學(xué)的具體要求:

  1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進(jìn)行計算。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識,理解中位數(shù)的意義。

  3、理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

  4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

  四、教材的重點、難點及突出重點、突破難點的措施。

  (1)重點:

  方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、數(shù)與代數(shù)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)

  (2)難點:

  方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習(xí)、統(tǒng)計圖的制作

  突出重點,突破難點的措施:

  1、把握好重點和難點是突出重點、突破難點的前提。深鉆教材,從知識結(jié)構(gòu)上,抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點和難點。

  2、備足學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實際的認(rèn)知水平,并考慮到不同學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異,把握好教學(xué)重點和難點。

  3、課前的精心準(zhǔn)備、準(zhǔn)確定位,就為教學(xué)時突出重點和突破難點提供了有利條件。

  4、找準(zhǔn)知識的生長點是突出重點、突破難點的條件。

  (1)有的新知識與某些舊知識屬同類或相似,要突出“共同點”,進(jìn)而突破重、難點;

  (2)有的新知識由兩個或兩個以上舊知識組合而成,要突出“連接點”,進(jìn)而突破重、難點;

  (3)有的新知識由某舊知識發(fā)展而來的,要突出“演變點”,進(jìn)而突破重、難點。

  5、面向全體學(xué)生,注重啟發(fā)式和因材施教的教學(xué)方式是突出重點、突破難點的關(guān)鍵。

  6、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,通過有效的措施,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流,使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

  7、教學(xué)“解決問題的策略”時,遵循合適的教學(xué)方式是獨立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結(jié)――形成體驗。這樣的教學(xué)方式,能使學(xué)生在經(jīng)歷問題解決的過程中,感悟解題策略,形成解題策略,體會策略價值,自覺應(yīng)用策略解決問題,真正做到突出重點和突破難點。

  四、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

  1、加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹立威信。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。要博學(xué)多才。要有端莊、自然的教態(tài)。在實踐中不斷的自我教育、自我充實、自我提高,并認(rèn)真上好每一節(jié)課,抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生滿意,在學(xué)生心目中樹立起威信,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)教師所教學(xué)科的積極性,帶動學(xué)生的德智體美勞幾方面都得到全面發(fā)展。因此,具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

  2、樹立正確的學(xué)生觀,堅持主體性和全面性原則

  教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的課堂環(huán)境,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中大膽地、主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動之中,同時教師要從學(xué)生實際出發(fā),以深入了解學(xué)生真實的思維活動為基礎(chǔ),結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景,提供愉當(dāng)?shù)膶嵗,促使學(xué)生反思,引起學(xué)生在原認(rèn)識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生新的知識,從而使學(xué)生積極主動地參與探索問題,尋找解決問題的方法和途徑;其次,教師應(yīng)充分了解學(xué)生與尊重學(xué)生,正視學(xué)生個性差異,注重因材施教,分層指導(dǎo)。教師要有崇高的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心去愛每一個學(xué)生,熱情地關(guān)注和耐心地幫助他們。如對待優(yōu)生,創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”;對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生生活上做到體貼關(guān)心,課堂上能循循善誘,課下能認(rèn)真輔導(dǎo),對其進(jìn)步及里肯定、鼓勵。同時,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們提高學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心。這樣,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成績提高了,教學(xué)質(zhì)量自然全面提高。因此,更新觀念,堅持正確的學(xué)生觀是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好

  4、改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程。

  教學(xué)有法,但不定法,貴在得法。徹底廢除注入式教學(xué),全面推行啟發(fā)式、探究式教學(xué),讓學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。

  5、建立良好的師生關(guān)系

  要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,教師良好的自身素質(zhì)是基礎(chǔ),正確的學(xué)生觀是前提,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好是關(guān)鍵,優(yōu)良的教學(xué)方法是手段,良好的師生關(guān)系是保證。

  五、數(shù)學(xué)教學(xué)專題研究計劃

  1、如何上好“復(fù)習(xí)課”、“練習(xí)課”、“講評課”等

  2、進(jìn)行“命題”研究

  六、課時安排:(略)

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文12

  一、根本狀況

  六年級現(xiàn)有xx人,個中男生xx人,女生xx人。整體去看本班學(xué)生活躍心愛,少數(shù)學(xué)生頭腦活潑,進(jìn)修數(shù)教的興致較濃,有優(yōu)越的進(jìn)修風(fēng)俗。但也有少少數(shù)學(xué)生回響反映較緩,頭腦早鈍,注重力輕易疏散,然則他們有猛烈的供知渴望。但幾個落后生還需勤奮抓一把,迥殊是有5名同窗智力迥殊低下,承受才能較好,簡直是不克不及自力完成做業(yè),以是教員要有條理,有耐煩的停止教導(dǎo),要使每一個學(xué)生皆能順?biāo)斓赝瓯惧X教期的進(jìn)修義務(wù),別的全班答復(fù)成績的主動性廣泛沒有下,完成做業(yè)謄寫量量沒有下,正在以后的講授中也還要增強(qiáng)練習(xí)。

  二、課本剖析

  A、講授內(nèi)容簡析

  那一冊課本包含上面一些內(nèi)容:地位,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)教廣角戰(zhàn)數(shù)教理論舉止等。

  分?jǐn)?shù)乘法戰(zhàn)除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊課本的重面講授內(nèi)容。

  B、講授目的

  1、懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,控制分?jǐn)?shù)乘、除法的較量爭論方式,比力純熟地較量爭論簡略的分?jǐn)?shù)乘、除法,會停止簡略的分?jǐn)?shù)四則混淆運算。

  2、懂得倒數(shù)的意義,控制供倒數(shù)的方式。

  3、懂得比的意義戰(zhàn)性子,會供比值戰(zhàn)化簡比,會辦理有閉比的簡略實踐成績。

  4、控制圓的特性,會用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式,可以準(zhǔn)確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。

  5、曉得圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形;能應(yīng)用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡略的圖案。

  6、能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位,開端體味坐標(biāo)的思惟。

  7、懂得百分?jǐn)?shù)的意義,比力純熟地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭論,可以辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡略實踐成績。

  8、熟悉扇形統(tǒng)計圖,能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  9、履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)程,體味數(shù)教正在平常糊口中的感化,開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能。

  10、體味辦理成績計謀的多樣性及應(yīng)用假定的數(shù)教思惟方式辦理成績的有用性,感觸感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的認(rèn)識,開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才能。

  11、體味進(jìn)修數(shù)教的興趣,進(jìn)步進(jìn)修數(shù)教的興致,樹立教好數(shù)教的疑心。

  12、養(yǎng)成當(dāng)真做業(yè)、謄寫整齊的優(yōu)越風(fēng)俗。

  C、講授重面

 、俣梅?jǐn)?shù)乘、除法的意義,控制分?jǐn)?shù)乘、除法的較量爭論方式,純熟較量爭論分?jǐn)?shù)乘、除法,會停止簡略的分?jǐn)?shù)四則混淆運算,辦理有閉分?jǐn)?shù)乘除法的簡略的實踐成績。

 、诙帽鹊囊饬x戰(zhàn)性子,會供比值戰(zhàn)化簡比,會辦理有閉比的簡略實踐成績。

 、劭刂茍A的特性,會用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式,可以準(zhǔn)確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。

  ④懂得百分?jǐn)?shù)的意義,比力純熟地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭論,可以辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡略實踐成績。

 、菔煜ど刃谓y(tǒng)計圖,能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  ⑥履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)程,體味數(shù)教正在平常糊口中的感化,開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能。

  D、講授易面

  ①懂得分?jǐn)?shù)乘除法和百分?jǐn)?shù)的意義,純熟停止分?jǐn)?shù)四則混淆運算。

 、谵k理分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)簡略實踐成績。

 、劭刂茍A的特性,可以準(zhǔn)確純熟較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。

  ④憑據(jù)詳細(xì)狀況挑選得當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  ⑤履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)程,體味數(shù)教正在平常糊口中的感化,開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能。

  三 、講授步伐

  1、增強(qiáng)較量爭論才能的培育種植提拔,特別是分?jǐn)?shù)乘除法的較量爭論,心舉動當(dāng)作到算得對算得快,筆舉動當(dāng)作到較量爭論認(rèn)真,養(yǎng)成盲目驗算的好風(fēng)俗。

  2、減年夜研討型進(jìn)修的力度,讓學(xué)生經(jīng)過本身的索求得到常識履歷戰(zhàn)才能。

  3、增強(qiáng)根本常識戰(zhàn)根本技藝的講授。

  4、增強(qiáng)對學(xué)生才能、優(yōu)越思惟人格戰(zhàn)進(jìn)修風(fēng)俗的培育種植提拔,引發(fā)學(xué)生進(jìn)修數(shù)教的興致。

  5、正在講授中重視底子常識的講授戰(zhàn)根本技藝的培育種植提拔。

  6、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘除法利用題是本冊的一個講授重面,要多應(yīng)用線段圖引誘學(xué)生剖析,讓學(xué)生過閉。側(cè)重講授心理解題意,經(jīng)過標(biāo)題問題會本身剖析數(shù)目閉系,列出算式。

  7、地位、圓的熟悉及相干較量爭論要看重曲不雅講授,利于學(xué)生的進(jìn)修。引誘學(xué)生脫手操縱,脫手繪圖,成長學(xué)生脫手才能。

  8、看重數(shù)教與糊口的聯(lián)絡(luò),并增強(qiáng)理論才能的培育種植提拔,改善操練設(shè)想,增進(jìn)學(xué)生的進(jìn)修。

  9、重視講授方式的最劣化,關(guān)懷理解每個學(xué)生,注重培劣輔好。

  四、課時支配

  一)地位(2課時)。

  兩)分?jǐn)?shù)乘法(12課時)。

  三)分?jǐn)?shù)除法(13課時)。

  四)圓(8課時);

  肯定起跑線1課時。

  五)百分?jǐn)?shù)(15課時)。

  六)統(tǒng)計(2課時);

  公道存款1課時。

  七)數(shù)教廣角(2課時)。

  八)總溫習(xí)(4課時)。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文13

  今年我擔(dān)任六年級(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,六年級是小學(xué)的最后一個年級,對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要,為了使本人的教學(xué)工作能做的更好,現(xiàn)計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,提高學(xué)生的計算能力、空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

  二、基本情況

  本班共有學(xué)生 共40人,其中男生 14人,女生 26人。上課時不肯積極思考,主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,針對這些情況,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。 另外,還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等,孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,這樣不利于對孩子的教育,兩極分化比較嚴(yán)重,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要的。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

  8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

  11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

  2、平時的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

  3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

  5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文14

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生80人,其中女生33人,從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握很不牢固,口算、筆算驗算及脫式計算不是很好。且粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

  二、教材分析

  1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求:

  這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

  2、教學(xué)重點:

  本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法,逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學(xué)的重點。

  三、教學(xué)目標(biāo)要求

  1、正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進(jìn)行計算。

  2、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析和判斷。

  3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認(rèn)識比例尺,會看比例尺,會使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,能正進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

  4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

  四、教學(xué)方法與措施

  1、在教學(xué)中,為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

  2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

  3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。

  4、抓好育尖補差工作,利用課余時間為他們補課。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文15

  本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)科任教師,也是壓力比較大的一個學(xué)期,因為這個學(xué)期大家要畢業(yè)了,必須利用幾個月時間了解學(xué)生實際情況,鞏固知識點,打下堅實基礎(chǔ),為了能使孩子們能圓滿的畢業(yè),特制定如下切實可行的計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提升其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

  二、班級學(xué)生情況分析

  我所任教班級現(xiàn)有學(xué)生56人,學(xué)生基礎(chǔ)差,尖子生少,差生多。學(xué)生靈活運用知識的能力還有待提升。

  從新課程的角度來講,因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,多與學(xué)生溝通,讓他們消除焦慮心理,多鼓勵,提升他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上,本學(xué)期重點是在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。

  三、教材分析:

  這一冊教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

  四、努力方向:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。

  2、課堂上繼續(xù)落實“四步走”教學(xué)模式,并做到不搞形式化,以學(xué)生為本,提升課堂效率。

  3、積極參與集體備課,備出實效的教案,做好表率作用。

  4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。

  5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提升本班的數(shù)學(xué)成績。

  6、照顧到每個層次的學(xué)生,減少學(xué)困生的數(shù)量。

  7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,要特別照顧到后進(jìn)生。

  2、平時的練習(xí)要有針對性,少而精,并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè),對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

  3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

  5、做好后進(jìn)生輔差工作,采用兵教兵的方法。

  6、制定好總復(fù)習(xí)計劃,把復(fù)習(xí)工作做細(xì),做實,爭取提升六年級畢業(yè)成績。

  六、課時安排

  六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了62課時的教學(xué)內(nèi)容,各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握:

  第一單元 負(fù)數(shù)(3課時)

  第二單元 百分?jǐn)?shù)(二)(5課時)

  第三單元 圓柱與圓錐(9課時)

  1.圓柱………………………………………………………6課時左右

  2.圓錐………………………………………………………2課時左右

  整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時

  第四單元 比例(14課時)

  1.比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右

  2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

  3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時左右

  整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時

  自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時

  第五單元 數(shù)學(xué)廣角(3課時)

  第六單元 整理和復(fù)習(xí)(27課時)

  1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

  2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

  3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

  4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文16

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我教研組將以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿和《省教學(xué)建議》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  二、工作要求及措施

  (一)聯(lián)系實際,扎實開展教研活動

  我教研組為進(jìn)一步執(zhí)行教改理念,完成教學(xué)目標(biāo),我們注重研究總結(jié)在教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題,以求提高教學(xué)效率。

  1.充分利用周四下午教研時間,進(jìn)行每周一次的“同伴互助”研討活動,及時對不當(dāng)方法進(jìn)行糾錯,并推廣好的教法。

  2.抓住機(jī)會觀摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)。

  3.以“教研課、浪花杯、同課異構(gòu)”為平臺,加強(qiáng)磨課,讓課堂真正做到“三實”,造福學(xué)生。

  (二)加強(qiáng)教研組建設(shè),構(gòu)建“研討型教研組”。

  在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下,通過各種教科研活動,提高教師的理論水平、實踐能力及文化水平;積極開展集體備課、集體磨課等多種形式,提高教研氛圍,使教研組成為研討型教研組。

  (三)以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

  這學(xué)期,我們教研組將以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文17

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)我校的工作計劃和要求,全面貫徹黨的教育方針,以實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以新課程改革為中心,以高效課堂為出發(fā)點,以教研促教學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)。

  作,開拓創(chuàng)新,努力提高本年級組的教學(xué)質(zhì)量。

  二、方法措施:

  (一)、扎實做好教師常規(guī)工作,為提高教學(xué)質(zhì)量做基礎(chǔ)。

  1、教師備課:

  本學(xué)期的備課實行以考代查的形式進(jìn)行,每學(xué)期對教師關(guān)于教參的理解情況進(jìn)行兩次考試,平時備課教師進(jìn)行有重點的書頭備課。要求:不講求備課形式的美觀,只講求實用性。上課內(nèi)容必須和備課內(nèi)容基本相同。

  集體備課要認(rèn)真精選一個單元,在組內(nèi)認(rèn)真研討,充分發(fā)揮集體的力量,同時又要分工明確,各負(fù)其責(zé)。包括:對教材的分析;對重點課時的教學(xué)設(shè)計;對教材和重難點的確定。除選出的單元在全校集體展示,其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進(jìn)行。

  2、教學(xué)反思:

  沒有思考就沒有進(jìn)步,要想培養(yǎng)老師們良好的教學(xué)素養(yǎng),提升自身的素質(zhì),時刻進(jìn)行反思自己的教學(xué),從小現(xiàn)象中逐漸發(fā)現(xiàn)大道理,這樣的教學(xué)才更有意義,這樣的教師生命才更有價值,我們的課堂教學(xué)質(zhì)量也會在反思中不留痕跡地提高。本學(xué)期每位教師建出自己的博客,把學(xué)期初的反思和教學(xué)計劃都上傳到自己的博客上。反思每人不低于15篇。

  3、教學(xué)案例

  每月對自己教學(xué)工作中點滴進(jìn)行梳理總結(jié)、提煉,形成案例,上傳到博客,進(jìn)行交流,在交流中互相學(xué)習(xí),互相借鑒,共同提高。每位教師每學(xué)期至少上傳1篇。

  4、理論學(xué)習(xí)

  繼續(xù)切實貫徹以考代查的方式,督促老師們加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己的教學(xué)實踐,不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。每學(xué)期往平臺博客上傳一篇讀書心得。

  5、聽評課

  組織好本組內(nèi)的各類聽評課活動、讓老師們在聽評活動中不斷磨礪自己,鍛煉自己,提高自己聽課、看課、設(shè)計課的能力。

  (二)、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理,為培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)對學(xué)生作業(yè)情況加強(qiáng)管理,引導(dǎo)教師用科學(xué)的方法布置學(xué)生完成作業(yè)。

  1、課堂作業(yè):教師在課堂上要盡量留出時間讓學(xué)生做作業(yè),規(guī)范學(xué)生的書寫,教師對學(xué)生的作業(yè)要及時批閱,及時鼓勵,樹立學(xué)生的作業(yè)信心,調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當(dāng)天完成,必需用正楷字書寫,每個學(xué)生的作業(yè)每周至少有一次鼓勵性的評語。每學(xué)期必需完成40次以上的課堂作業(yè)。

  2、家庭作業(yè):按教務(wù)處的規(guī)定布置回家作業(yè)。強(qiáng)調(diào)分層要求,提高正確率。即:有些題目有些學(xué)生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認(rèn)真、解題正確,還要保護(hù)好作業(yè)本。家庭作業(yè)的批改要采用多種形式完成。

  3、數(shù)學(xué)周記:每學(xué)期16次,要求教師認(rèn)真精選每次周記的主題,讓學(xué)生認(rèn)真完成教師的詳批不能少于三分之一。

  4、基礎(chǔ)訓(xùn)練:除了作為書面作業(yè)詳細(xì)批閱以外,其余部分必需借助學(xué)生全批全改。

  5、實踐作業(yè):要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點布置統(tǒng)一應(yīng)用知識與技能的內(nèi)容,同時要指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)實踐作業(yè)的內(nèi)容。切忌用單純的計算練習(xí)代替實踐作業(yè)。

  6、數(shù)學(xué)手抄報:繼續(xù)探索數(shù)學(xué)手抄報的形式和內(nèi)容,提高學(xué)生辦手抄報的興趣,每位學(xué)生每學(xué)期至少完成2張以上的手抄報。

  (三)、繼續(xù)以構(gòu)建“高效課堂”為目標(biāo),深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)過程化

  根據(jù)教務(wù)處的要求,本學(xué)期的校內(nèi)公開課我組由兩名教師參加,要充分發(fā)揮教師的合作力量,認(rèn)真精選課題,以便確實達(dá)到以“高校課堂”為目的的效果。

  四、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,開展網(wǎng)絡(luò)教研,盡量實現(xiàn)省時、高效的教研效果

  充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,組織本組教師按時參與各種網(wǎng)絡(luò)教研活動,在學(xué)習(xí)中提高,在學(xué)習(xí)中升華,讓每一個人都能不斷成長。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文18

  1、本教期本課程講授目的請求戰(zhàn)義務(wù)

  (一)常識與技藝:

  1.懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,控制分?jǐn)?shù)乘、除法的較量爭論方式,比力純熟地較量爭論簡略的分?jǐn)?shù)乘、除法,會停止簡略的分?jǐn)?shù)四則混淆運算。

  2.懂得倒數(shù)的意義,控制供倒數(shù)的方式。

  3.懂得比的意義戰(zhàn)性子,會供比值戰(zhàn)化簡比,會辦理有閉比的簡略實踐成績。

  4.控制圓的特性,會用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式,可以準(zhǔn)確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。

  5.曉得圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形;能應(yīng)用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡略的圖案。

  6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位,開端體味坐標(biāo)的思惟。

  7.懂得百分?jǐn)?shù)的意義,比力純熟地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭論,可以辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡略實踐成績。

  8.熟悉扇形統(tǒng)計圖,能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  (兩)進(jìn)程與方式

  1.履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)程,體味數(shù)教正在平常糊口中的感化,開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能。

  2.體味辦理成績計謀的多樣性及應(yīng)用假定的數(shù)教思惟方式辦理成績的有用性,感觸感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的認(rèn)識,開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才能。

  (三)感情立場代價不雅

  1.體味進(jìn)修數(shù)教的興趣,進(jìn)步進(jìn)修數(shù)教的興致,樹立教好數(shù)教的疑心。

  2.養(yǎng)成當(dāng)真做業(yè)、謄寫整齊的優(yōu)越風(fēng)俗。

  重面:分?jǐn)?shù)乘法戰(zhàn)除法,圓,百分?jǐn)?shù)等。

  易面:

  1、進(jìn)修整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭論的底子上,培育種植提拔學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算才能和辦理有閉分?jǐn)?shù)的實踐成績的才能。

  2、懂得百分?jǐn)?shù)的意義、控制百分?jǐn)?shù)的較量爭論方式,會辦理簡略的有閉百分?jǐn)?shù)的實踐成績。

  3、經(jīng)過對直線圖形――圓的特性戰(zhàn)有閉常識的索求與進(jìn)修,開端熟悉研討直線圖形的根本方式,增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的進(jìn)一步成長。

  2、學(xué)生根本狀況剖析戰(zhàn)進(jìn)步講授量量的詳細(xì)步伐

  (一)學(xué)生根本狀況剖析

  1、認(rèn)知狀況

  經(jīng)由后面5年的數(shù)教進(jìn)修,年夜部門學(xué)生曾經(jīng)純熟控制根本的較量爭論才能,教會了整數(shù)、小數(shù)的減加乘除。分?jǐn)?shù)的減加法。正在數(shù)與代數(shù)、空間戰(zhàn)圖形、辦理成績、統(tǒng)計、數(shù)教廣角等范疇皆已涉足。

  但多數(shù)學(xué)生關(guān)于較量爭論還沒有純熟,籠統(tǒng)才能成長滯后,關(guān)于應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績另有堅苦,缺少綜開剖析才能。

  2、感情、立場

  學(xué)生講堂規(guī)律較好,進(jìn)修風(fēng)俗較好,但也存正在不服衡性,有些學(xué)生由于進(jìn)修掉敗對數(shù)教得到疑心,以是正在講授中充沛發(fā)揚學(xué)生的主動性、自動性,正在講授中邊教新常識,邊贊助他們補充舊常識。

  有部門學(xué)生曾經(jīng)延遲進(jìn)進(jìn)芳華期,正在講授中要尊敬他們覓供自力的請求,贊助他們靜下心去教好數(shù)教。

  (兩)本教期進(jìn)步講授量量的詳細(xì)步伐

  1、起首吃透本冊課本的內(nèi)容,控制本冊講授的重易面,并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個足跡的上好每堂課。

  2、繼承把培育種植提拔學(xué)生優(yōu)越的進(jìn)修風(fēng)俗做為任務(wù)目的。

  3、增強(qiáng)學(xué)生考訂錯題的任務(wù)。

  4、閉注后30%的學(xué)生的進(jìn)修,并增強(qiáng)一般學(xué)生課余時光教導(dǎo)。

  5、用“教有所得”去引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興致與內(nèi)涵念頭。

  3、課本剖析與步伐

  (一)、課本剖析

  本冊課本關(guān)于講授內(nèi)容的編排戰(zhàn)處置,是以整套實行課本的編寫思惟、編寫本則等為引導(dǎo),力圖使課本的布局相符教誨教、心思教的本理戰(zhàn)學(xué)生的年紀(jì)特性,繼承表現(xiàn)前幾冊實行課本中的作風(fēng)與特色。本冊課本仍舊具有內(nèi)容豐盛、閉注學(xué)生的履歷與體驗、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進(jìn)程、勉勵算法及辦理成績的計謀多樣化、改動學(xué)生的進(jìn)修方法,表現(xiàn)開放性的講授方式等特色。同時,因為講授內(nèi)容的差別,本冊課本還具有上面幾個顯明的特色。

  1.改善分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,表現(xiàn)數(shù)教講授改造的新理念,減深學(xué)生對數(shù)教常識的懂得,培育種植提拔學(xué)生的利用認(rèn)識。與整數(shù)、小數(shù)的較量爭論講授雷同,分?jǐn)?shù)的乘法戰(zhàn)除法的講授,一樣要表現(xiàn)較量爭論講授改造的理念。是以,實行課本的編排與本責(zé)任教誨課本比擬有以下幾圓面的改善。

  (1)不但獨講授分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,而是讓學(xué)生經(jīng)過辦理實踐成績,分離詳細(xì)情境戰(zhàn)較量爭論進(jìn)程去懂得運算意義。

  (2)經(jīng)過實踐成績引出必要用分?jǐn)?shù)乘、除法較量爭論的成績,讓學(xué)生正在實際情境中體味、懂得分?jǐn)?shù)乘、除法算法戰(zhàn)算理,將辦理成績講授與較量爭論講授無機(jī)地分離正在一路。

  (3)借助操縱與圖示,引誘學(xué)生索求并懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的算法戰(zhàn)算理。

  (4)沒有再涌現(xiàn)筆墨論述式的較量爭論軌則,簡化了算理推導(dǎo)進(jìn)程的論述及辦理成績思緒的提醒,經(jīng)過曲不雅與操縱等手腕,正在重面閉鍵處減以提醒戰(zhàn)引誘,為學(xué)生索求與交換供應(yīng)更多的空間。

  (5)調(diào)解了分?jǐn)?shù)乘、除法利用成績的編排,重視培育種植提拔學(xué)生用數(shù)教辦理實踐成績的才能。

  2.改善百分?jǐn)?shù)的編排,注重常識的遷徙戰(zhàn)聯(lián)絡(luò)實踐,增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)修才能戰(zhàn)利用認(rèn)識的培育種植提拔。

  3.供應(yīng)豐盛的空間與圖形的講授內(nèi)容,重視脫手理論與自立索求,增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的成長。

  小教階段空間與圖形講授的重要目的是成長學(xué)生的空間不雅念,與前幾冊一樣,本冊課本繼承把增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的成長做為空間與圖形內(nèi)容編排的研討重面。正在講授內(nèi)容圓面支配了“地位”“圓”兩個單位。

  4.增強(qiáng)統(tǒng)計常識的講授,成長學(xué)生的統(tǒng)計不雅念,慢慢構(gòu)成從數(shù)教的角度考慮成績的頭腦風(fēng)俗。

  5.有步調(diào)地滲入數(shù)教思惟方式,培育種植提拔學(xué)生數(shù)教頭腦才能息爭決成績的才能。

  6.感情、立場、代價不雅的培育種植提拔滲入于數(shù)教講授中,用數(shù)教的魅力戰(zhàn)進(jìn)修的收成引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興致與內(nèi)涵念頭。(1)供應(yīng)豐盛的培育種植提拔進(jìn)修數(shù)教興致喜好的素材。

  (2)注重反應(yīng)數(shù)教與人類糊口的緊密親密聯(lián)絡(luò)和數(shù)教的文明代價。

  (3)經(jīng)過自立索求的舉止,讓學(xué)生得到進(jìn)修勝利的體驗,促進(jìn)教好數(shù)教的疑心。

  4、講授目的

  (一)常識與技藝:

  1.懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,控制分?jǐn)?shù)乘、除法的較量爭論方式,比力純熟地較量爭論簡略的分?jǐn)?shù)乘、除法,會停止簡略的分?jǐn)?shù)四則混淆運算。

  2.懂得倒數(shù)的意義,控制供倒數(shù)的方式。

  3.懂得比的意義戰(zhàn)性子,會供比值戰(zhàn)化簡比,會辦理有閉比的簡略實踐成績。

  4.控制圓的特性,會用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式,可以準(zhǔn)確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。

  5.曉得圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形;能應(yīng)用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡略的圖案。

  6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位,開端體味坐標(biāo)的思惟。

  7.懂得百分?jǐn)?shù)的意義,比力純熟地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭論,可以辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡略實踐成績

  8.熟悉扇形統(tǒng)計圖,能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  (兩)進(jìn)程與方式

  1.履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)程,體味數(shù)教正在平常糊口中的感化,開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能。

  2.體味辦理成績計謀的多樣性及應(yīng)用假定的數(shù)教思惟方式辦理成績的有用性,感觸感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的認(rèn)識,開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才能。

  (三)感情立場代價不雅

  1.體味進(jìn)修數(shù)教的興趣,進(jìn)步進(jìn)修數(shù)教的興致,樹立教好數(shù)教的疑心。

  2.養(yǎng)成當(dāng)真做業(yè)、謄寫整齊的優(yōu)越風(fēng)俗。

  重面:

  分?jǐn)?shù)乘法戰(zhàn)除法,圓,百分?jǐn)?shù)等。

  易面:

  1、進(jìn)修整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭論的底子上,培育種植提拔學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算才能和辦理有閉分?jǐn)?shù)的實踐成績的才能。

  2、懂得百分?jǐn)?shù)的意義、控制百分?jǐn)?shù)的較量爭論方式,會辦理簡略的有閉百分?jǐn)?shù)的實踐成績。

  4、進(jìn)步量量的詳細(xì)步伐

  標(biāo)的目的劣于方式,紀(jì)律重于規(guī)矩?隙ㄖv授目的要幸免貼標(biāo)簽式的所謂感情、立場、代價不雅。

  1、起首吃透本冊課本的內(nèi)容,控制本冊講授的重易面,并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個足跡的上好每堂課。

  2、繼承把培育種植提拔學(xué)生優(yōu)越的進(jìn)修風(fēng)俗做為任務(wù)目的。

  3、增強(qiáng)學(xué)生考訂錯題的任務(wù)。

  4、閉注后30%的學(xué)生的進(jìn)修,并增強(qiáng)一般學(xué)生課余時光教導(dǎo)。

  5、用“教有所得”去引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興致與內(nèi)涵念頭。

  “擅教者擅言(趣道、妙問、擅喻、智問)”。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文19

  一、指導(dǎo)思想:

  本教研組將按照學(xué)校教務(wù)處制訂的工作計劃,認(rèn)真做好各項工作。繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線,并注意整合教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,有效提高本年級組的教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo):

  1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、工作內(nèi)容:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  (1)本學(xué)期著重學(xué)習(xí)、討論、研究如何將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念運用于課堂教學(xué),以提高教育教學(xué)質(zhì)量。主要學(xué)習(xí)資料為《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和相關(guān)的業(yè)務(wù)雜志。

  (2)促進(jìn)理論知識和教學(xué)實踐的相互促進(jìn)。我們既要重視理論知識對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用,同時也要在平時的教學(xué)實踐中注意積累,加強(qiáng)思考,積極進(jìn)行理論總結(jié),真正做到理論知識和教學(xué)實踐的相互溶合、相互促進(jìn)。

  2、關(guān)注課堂教學(xué),抓好課堂質(zhì)量

  教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。提倡每位教師積極進(jìn)行教學(xué)實驗,努力探索新的教學(xué)模式。充分發(fā)揮備課組的作用,課前、課后進(jìn)行積極的討論交流,注重相互聽課。

  3、摒棄形式主義,講究實效,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

  (1)備課:

  ①進(jìn)一步規(guī)范教案書寫,設(shè)計方面的格式,嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的格式書寫。

  ②提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。強(qiáng)調(diào)教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性,避免教案中的形式主義。

  ③重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,重視反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,每單元寫出有質(zhì)量的教后記。

  (2)作業(yè):

 、、注意根據(jù)新的理念進(jìn)行作業(yè)設(shè)計,避免作業(yè)內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對性的作業(yè)。

 、、改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式。提倡面批,若不能及時面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話,以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。

  4、扎實抓好學(xué)生計算訓(xùn)練,提高計算得分率。

  (1)每節(jié)課前進(jìn)行課前十道題聽算訓(xùn)練,并記錄在課前口算訓(xùn)練答案紙上。每月檢查評定一次。

  (2)每天回家后由家長配合進(jìn)行口算訓(xùn)練,完成口算天天練的一頁題,由家長批改,每月檢查。

  (3)在期中和期末分兩次對全年級進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試,對每位學(xué)生進(jìn)行計算能力評定。

  4、教研組、備課組的活動要正;,要扎扎實實地開展教研活動。

  根據(jù)學(xué)校安排,單周進(jìn)行一次教研組活動,雙周進(jìn)行一次備課組活動。各位老師要力爭在每次的教研活動中有所收獲。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文20

  一、班級情況分析

  1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

  班共有學(xué)生44人,其中男生30人,女生14人,從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

  2、學(xué)困生情況分析

  本班級學(xué)困生有崔海霞、楊安杰、王巖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

  二、指導(dǎo)思想及教學(xué)理念

  新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)工作計劃:嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

  三、教材內(nèi)容分析:

  這冊教材包括下面內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。

  本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

  四、教材教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。

  2、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,初步認(rèn)識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  3、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

  4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌 握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

  5、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),進(jìn)行思 想品德教育。

  6、貫徹新的課堂教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  五、全冊重點難點關(guān)鍵

  (1)重點:

 、俦壤囊饬x和基本性質(zhì),正反比例的意義。

  ②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

 、壅砗蛷(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。

  (2)難點:

 、俦壤挠嘘P(guān)概念及應(yīng)用。

 、趫A柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。

 、坌W(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

  (3)關(guān)鍵:

 、龠\用知識遷移,采用對比的教學(xué)方法,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。

 、诔浞掷秒娊堂襟w,通過演示,學(xué)生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

 、圩龊眯W(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  (1)貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)要求,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  (2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。

  (3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

  (4)統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。

  (5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

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