咨詢室工作計劃

時間：2022-08-17 11:41:00 工作計劃我要投稿

咨詢室工作計劃錦集九篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的咨詢室工作計劃9篇，歡迎大家分享。

咨詢室工作計劃錦集九篇

咨詢室工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　我校的心理健康，將以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康，努力提高學校心理健康教育的質量和水平，學校心理咨詢室工作計劃。

　　二、

　　1、面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作。

　　2、密切與班主任的聯系，更好地與學校有機結合。

　　3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

　　4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　三、具體工作

　　1、積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。

　　2、加強每月最后一周的心理班會活動課

　　每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

　　3、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

　　心理講座是有效的心**育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座，本學期從以下幾個方面開展工作：

　�。�1）針對一年級新生的適應學校生活的心**育。

　�。�2）針對六年級學生開展青春期的心**育。

　　（3）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

　�。�4）利用家長學校授課宣傳家庭心**育的有關內容。

　　4、做好班級心理委員培訓工作

　　班級心理委員教育是我校針對學生的發展實際，實施的一項創新性的心**育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

　　5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

　　針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

　　6、營造積極、健康的心理健康教育環境

　　積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

　　7、加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用

　　本學期完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。

　　四、每月重點工作

　　三月份：

　　1、制訂并討論學期心理健康教育。

　　2、為迎接省教育現代化驗收的咨詢室各項材料的整理工作。

　　3、咨詢室正常開放。

　　4、心理健康教育班會活動。（重點：一年級新生學校生活適應性的心**育）

　　四月份：

　　1、六年級學生青春期心理健康教育專題講座。

　　2、心理健康教育示范課研究。

　　3、心理健康教育優秀活動方案的設計活動。

　　4、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。

　　5、心心理健康教育班會活動。

　　五月份：

　　1、一年級新生心理測試及分析。

　　2、利用家長會向家長宣傳“家庭心**育”的有關內容。

　　4、心理健康教育班會活動。

　　六月份：

　　1、開展針對班主任的心理講座。

　　2、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。

　　3、心理健康教育班會活動。

　　七月份：

　　1、心理健康教育班會活動。

　　2、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

　　3、各類資料整理、歸檔。

咨詢室工作計劃篇2

　　本校為了貫徹教育部下發的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》和成都市創建全國文明城市通知精神，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質，構建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。再結合本校的實際情況特指定以下的工作計劃：

　　一、目標

　　小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。培養良好的學習適應能力、養成理想的人際交往習慣、養成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發展。努力使小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用。

　　二、實施方案

　　1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育；

　　2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；

　　3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；

　　4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；

　　5、面對全體學生與關注個別差異相結合；

　　6、預防和矯治相結合；

　　7、教師的.科學輔導和學生的主動參與相結合；

　　8、助人與自助相結合

　　9、心理教育宣傳和心理輔導相結合

　　三、具體工作內容安排

　　四、具體時間安排

　　周一至周五：中午12：50——13：50

　　下午16：10——17：10

　　(其它時間的咨詢輔導由學生另行預約)

咨詢室工作計劃篇3

　　當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，學校心理咨詢室為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下工作計劃：

　　一、指導思想

　　以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。

　　二、輔導目標：

　　1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

　　2．密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相成。

　　3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　三、輔導宗旨：

　　傾聽你的心聲訴說你的煩惱

　　四、具體工作

　　1．積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生

　　的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾。心理咨詢采取值班與預約相結合的方式。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，每周一、周三、周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放1小時。開放時間為：中午13：0 0到14：00。其他時間的輔導，主要通過提前預約。落實“悄悄話信箱”的交流通暢功能，讓學生信任“悄悄話信箱”，真正走進學生心靈。

　　2．加強心理班會活動課

　　本學期安排每月一次心理班會活動課，心理班會活動課是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。指導班主任根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動，并落實實效上做好功課。

　　3．針對學生心理發展的需要積極開展心理講座

　　心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。

　　4．積極做好學生心理健康檔案工作

　　通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

　　5.營造積極、健康的心理健康教育環境

　　6.精心策劃學校第四屆心理健康教育周系列活動

　　三月份：

　　1.制訂學期心理輔導工作計劃。

　　2.心理健康名句誦讀每周誦讀、“心之聲”每周廣播。

　　3．心理健康教育示范課研究

　　4.接待學生心理咨詢

　　5.心理健康教育周活動

　　四月份：

　　1..做好心理輔導小聯絡員的培訓工作。

　　2.舉辦心理健康講座

　　3.心理健康名句誦讀每周誦讀、“心之聲”每周廣播。

　　4.接待學生心理咨詢

　　五月份：

　　1.組織學習有關心理輔導的知識、方法等。

　　2.召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

　　3.組織心理健康教育專題手抄報活動

　　六月份：

　　1.用家長學校向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。

　　2.做好學期總結及資料積累和個案分析

　　3、心理檔案建立工作。

　　4.對六年級部分學生座談會，并進行畢業前夕個別心理咨詢。

咨詢室工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　二、目標

　　1.面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

　　2.密切與班主任的聯系，更好地與學校有機結合。

　　3.認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　三、具體工作

　　1.積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周四到周五咨詢室有咨詢老師值班。

　　2.加強每月的心理班會活動課

　　心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

　　3.針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

　　4.積極做好心理健康檔案工作

　　積極作好學生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

　　5.營造積極、健康的心理健康教育環境

　　積極利用校園廣播、板報、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

　　6.加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用

　　本學期完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。

咨詢室工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　認真貫徹省、市、關于學校心理健康教育的有關精神，根據中小學教育的特點和中小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

　　通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

　　二、具體目標：

　　1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

　　2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

　　3、做好班級心理咨詢的培訓工作。

　　4、不斷豐富教學策略，有效提高教育教學水平

　　5、做好家長學校的心理健康知識講座。

　　6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

　　三、主要工作：

　�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高自身素質

　　1、組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

　　2、繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

　　（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

　　1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。（心理輔導室于每周四下午開放）

　　咨詢途徑：

　�。�1）學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）

　�。�2）班主任老師推薦

　　（3）輔導老師訪談

　　2、設立信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

　　3、舉行專題講座，讓心理健康教育走進學生家庭，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。

　　4、積極發揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育。

　　四、具體工作

　　二—三月初：

　　1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

　　2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

　　3、心理咨詢室開始開放（周四下午的3點到5點）。

　　三月份：

　　1、舉辦安全教育主題講座（初中學生）

　　2、出好心理健康教育專題。

　　四月份：

　　1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

　　2、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

　　3、低年級安全教育講座。

　　五—六月份：

　　1、做好學期總結及資料積累和個案分析

　　2、心理檔案建立工作。

咨詢室工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務學生，發展學生”為指導，以提高學生心理素質，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他（她）的學生帶得多健康�！钡睦砟睿瑢Σ粩嗵岣呓處熥陨硇睦斫】到o予支持與保障，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發展。

　　二、主要工作和措施

　�。ㄒ唬├^續做好學生日常的心理咨詢服務。

　　繼續做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯系。

　�。ǘ╅_設心理輔導講座。

　　本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。

　�。ㄈ┱J真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。

　�。ㄋ模┬睦磔o導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關專業知識，

　　，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。

　�。ㄎ澹┘訌娡值軐W校心理健康教育者的聯系。

　　準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經驗，為搞好心理健康教育服務。

　　三、值班要求：

　　1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。

　　（中午時間：12：30—14：00；下午時間：16：50—17：30）

　　2、心理咨詢員輪流交替值班。

　　3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

　　開放時間：中午----12:30-14:00；下午------16:50-17:30

咨詢室工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　我校的心理咨詢工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、不斷加強學校的心理咨詢工作，努力提高學校心理咨詢工作的質量和水平。

　　二、工作思路

　　１、面向全體殘疾學生，立足于殘疾學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強心理咨詢的指導與研究工作。

　　２、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

　�。场l揮班級心理委員的作用，并對他們進行定期培訓。

　　４、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有新的成果和突破。

　　三、具體工作

　�。�、積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對殘疾學生和老師的個體咨詢和針對全校學生的團體咨詢。

　　開放時間為：上午8：００到11：００，中午１2：００到13：００。

　�。�、加強每月最后一周的心理班會活動課

　　每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養殘疾學生積極心理品質，促進殘疾學生健全人格發展的主陣地。

　�。�、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

　　心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：

　�。ǎ保┽槍Ξ厴I班面臨中考的心理教育。

　�。ǎ玻┽槍α昙壝っ@學生開展青春期的心理教育。

　　（３）開展針對班主任的心理講座。從殘疾學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

　�。ǎ矗├眉议L來探望學生的機會宣傳家庭心理教育的有關內容。

　　４、做好班級心理委員培訓工作

　　班級心理委員教育是我校針對學生的發展實際，實施的一項創新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。

　�。�、營造積極、健康的心理健康教育環境

　　四、本學期重點工作

　　１、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。

　　2、咨詢室正常開放。

　　3、六年級學生青春期心理健康教育專題講座－－《青春期心理衛生》。

　　4、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內容。

　　5、開展針對班主任的心理講座。

　　6、做好學期總結、資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

　　7、各類資料整理、歸檔。

咨詢室工作計劃篇8

　　一、學校心理咨詢工作的重要性

　　當代中學生是跨世紀的一代。他們正處在身心發展的重要時期，現在獨生子女多，干部工薪家庭子女多，商人家庭子女多，留守學生多，這些家庭出身的子女，大多是從小嬌生慣養，唯我獨尊，性格孤僻、身上多霸氣，內心少銳氣，缺乏感恩心。他們不懂得勞動辛苦，不知道金錢來自不易，從小到大，以我為中心，很少去體諒別人為自己的付出和汗水，稍不如意，怨天憂人。這些學生大都表現為：思想消極，不求上進，花錢隨意，學習不深入，成績多下游。缺乏競爭意識，不理解，不尊重別人，既不孝敬父母，也不尊敬師長，對人對事缺乏責任心，對社會沒有責任感。隨著生理、心理的發育和發展，競爭壓力的增長，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。這些問題如不能及時加以疏導解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使學生出現行為障礙或人格缺陷。因此，他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環境，而且需要幫助他們掌握調控自我、發展自我的方法與能力。為此，十分有必要對他們進行心理健康教育。

　　二、心理咨詢工作計劃

　　在原來心理咨詢室的基礎上，力爭在三年內建成心理咨詢中心，按照學校第一個《三年發展規劃》提出的奮斗目標，實現學校管理精細化，完成師生心理咨詢任務，使師生心理健康教育日趨深入人心。

　�。ㄒ唬┕ぷ靼才�

　　1、學習心理咨詢的有關文件、資料、規章制度，提高工作人員的思想覺悟和工作質量，努力提高做好心理咨詢工作的積極性和主動性。

　　2、完善各項規章制度，要求心理咨詢工作人員明確中學生心理咨詢的目標，懂得中學生心理咨詢的內容，遵守《心理咨詢員工作制度》、《心理咨詢員工作守則》、《心理咨詢員職責》、《心理咨詢室管理制度》。

　　3、積極組織宣傳，充分發揮各年級心理咨詢聯絡員的作用，讓全體學生人人知曉，個個參與。

　　4、在宣傳櫥窗上開辟心理咨詢專欄，舉辦“心理健康輔導班”，對需要進行心理輔導的學生，主動上門服務，把問題消滅在萌芽狀態，齊心協力創建平安和諧校園。

　　5、出一期心理健康教育黑板報。

　　（二）組織實施

　　1、舉辦心理健康教育講座。

　　2、舉辦“心理健康輔導班”和“心理健康周”活動。

　　3、邀請心理健康教育專家到學校講學。

　　4、好好開展心理咨詢服務工作，并做好心理咨詢記錄。

　　5、吸納并培訓學生心理咨詢聯絡員（每級每班一人）。

　　6、試圖開展心理健康教育的網絡咨詢服務。

　　7、對典型案例，實行跟蹤管理，詳細記錄，保持聯系，全程服務。

咨詢室工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　學校心理健康教育是當前中小學素質教育的一項重要基礎工作，是現代學校教育的一個重要組成部分。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，圍繞“增強教師心理教育意識，提升心理教育能力；幫助學生提高心理素質，發展健全人格”這一中心。學校應牢固樹立以學生的成長和發展為中心，教書育人并重的思想，切實促進學生身心和諧健康發展。

　　二、工作目標

　　1．堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

　　2．立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

　　3．提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

　　4．對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體要求

　　1.深化理論學習研討

　�。�1）加強心理健康教育教師的業務學習培訓工作。心理教師除參加區業務研討活動和圍繞“團體心理輔導和個別心理輔導”的主題外，還應積極參加各種其它形式多樣的學習活動，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。

　�。�2）學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導，納入學校業務學習范疇加以管理。

　　2.合力探索實踐提高

　�。�1）本年度繼續深入以“學生在生活、學習和人際關系中所存在的普遍問題”為內容，各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，把心理健康教育和班會、隊會結合起來，二、四、六年級各選一個班級上好團體心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。

　　（2）開展個別心理輔導的困惑調查及對策探究，選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。