國培工作計劃15篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的國培工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
國培工作計劃1
第一階段的緊張充實的學習，讓每一個國培學員都由衷地感慨：不虛此行。作為“國培班”的學員，我深感國家的繁榮與強大，我也非常慶幸能來西南大學參加這次國培。同時，我也深知這不僅是一份榮譽，更是一次機遇和一份責任。機遇，源于有著學習的機會，接觸先進的教學理念和教學模式，觀摩優質課的教學，這些機會，都會促進我在專業道路上的前進和發展。責任，始于作為一名骨干教師的輻射和引導作用，我將懷著共同建設簡陽英語教學學科高地的意識，積極參與學院安排的各項學習，為以后英語學科培訓工作打下堅實的基礎。
一、自我診斷。
自從踏上英語教師這個工作崗位至今已經有十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學工作稍有體會，這一切都來之不易。反思自己的英語教育教學工作，的確，很多地方還需要完善和改進。在平時的英語教育教學工作中，我能根據英語教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務，環節等，在具體的教學思路和教學環節設計上能有所創新，把英語語言課的教授與其他相關學科內容進行統整，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。在備課組和教研組內，我能把自己在教學指導團和參加市、區教研活動中學習來的先進的教學理念和適用的教學經驗與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一起為提高學校的英語教學水平努力。
在實際的教學工作中，我面臨了很多由于教學經驗或教學研究不到位的困惑，例如，如何提高英語課堂教學的實效性？
如何布置更為有效的作業來進一步督促學生的知識的吸收內化？
如何用比較可行的教學策略來激發基礎較差學生的學習積極性？
如何處理學生學習英語詞匯效率較差的問題？
如何提高學生的聽力水平？
如何搞好初中英語的教師培訓?等等。在之前的教學工作中，我
也面臨了題海戰的困境，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應當使自己從學習型的教師轉變成研究型的教師。
二、預期目標。
作為市級青年骨干教師，我要認真學習和貫徹《資陽市教育系統中青年骨干教師專業發展促進方案》中的指導思想。根據XX西南大學影子研修啟動儀式上的會議精神，以實施新課程的推進策略研究為中心，以研究課堂教學基本規律，探索有效的學科德育教學方法為導向，注重課堂常規，在學習中成長，在反思中進步。在英語教育教學中，培養學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”，積極創設學生學習語言和運用語言的環境，對學生進行學習方法和技巧的指導，以達到學生學習語言，運用語言的最終目的。在日常教學中加強教學常規和教科研探究，多學習、多體會、多總結，切實提高課堂實效性，讓課堂教學真正成為素質教育的重要基地。
三、研修時間XX年11月——XX年12月
四、具體措施
1、加強教育教學理論學習，盡可能多看權威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。，了解著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2、認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業。
3、平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規范。
4、成為導師的完美影子，跟隨導師鉆研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務。
5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質量。
6、充分利用網絡信息資源，上網瀏覽好的教育教學信息，及時發表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學信息，開拓視野。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！求學的道路雖然辛苦，我會珍惜這次影子研修培訓機會，嚴格按照計劃，多聽，多看，多參與，多感悟，力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”。
國培工作計劃2
有幸參加此次國培學習讓我欣喜不已，因為每一次的學習都能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，特制定個人研修計劃如下：
一、聆聽——積極主動的學習
珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓的各項要求，每天按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家講座，并做好筆記。無論專家講座是何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入學習，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
二、參與——向專家請教
對報告中不明白的問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發表在教師培訓平臺上，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的切入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，向報刊雜志投稿。
四、讀書——堅持自我內涵發展
在課余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀，寫讀書心得和體會。
五、課題——學以致用
爭取通過學習，在學習語文課程標準的基本理念，掌握語文有效課堂教學方法的基礎上。了解語文教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，
研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。
國培工作計劃3
通過這次參加了“國培”，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的物理課堂愈發顯得科學、生動、有趣。作為數學老師的我不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。
最后，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
國培工作計劃4
遠程研修是我們教師學習、交流的一個很好的平臺，今年我有幸參加“國培計劃”的音樂學科培訓，真的感覺很榮幸。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會！
回首這一個月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。學習的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節應該拋棄。觀看視頻后是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用課余時間，無論身心多么疲憊，我們全體學員都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發表評論。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業進行點評，這種敬業精神令我們倍受感動。
參加此次培訓學習，是一種榮譽，更是一種責任，同時也感到壓力。一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月。無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有了一些自己的感悟：
一、改變觀念，端正態度。敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我們經常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養出優秀的學生。
二、專家引領，思想振蕩。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。在暢談中國農村教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實太欠缺了。
三、同行交流，共同成長。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的音樂教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己音樂教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。
四、認識上和學習的自覺性上發生了改變，本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
培訓只是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階！
國培工作計劃5
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求；
2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；
3、夯實教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務學生，成就自我。
二、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講，做好筆記，多聯系實際，流諸筆端；
3、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位；
4、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆；
5、加強鍛煉，增強體質，以便更好地投入學習和今后的工作；
三、具體安排
每天必須做的幾件事
1、6點左右起床，進行晨練半小時；晚鍛煉（1小時左右）。
2、課外上圖書館讀書；
3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時；
每周必須做的事
1、寫1-2篇投稿；
2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記；
閱讀書目初步安排
第一周
1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》
2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》
第二周
1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等
2、《做教師真難，真好》錢群里
第三周
1、《語文要教出語文味》程少堂
2、《提高學生學習能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》余映潮
2、《民間語文》（《天涯》雜志）
第五周
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六周
1、《教師的20項修煉》郭元祥
2、《如何做最好的老師》魏書生
第七周
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書
第八周
1、脂硯齋對《石頭記》的點評
2、《做教師真難真好》錢理群
國培工作計劃6
本學期，我參加了小學語文新課標遠程培訓活動。在為期一個多月的培訓中，專家解讀、案例示范、論壇交流、自我反思……是本次培訓的`最大亮點。回顧培訓點滴，我感受頗深，有感動、有感謝、有感恩！感恩學校為我們創設優良的培訓平臺；感動專家細致入微的解讀；感謝老師一路的陪伴。
古人云：有朋自遠方來，不亦說乎。今天，我們說：有大師自遠方送經上門，實乃一大幸事也。站得高才看得遠，擁有先進理念和淵博知識的專家給我們指點迷津。教育部“跨世紀園丁工程”首批國家級中青年骨干教師以深入淺出的語言給我們解讀《新課標下的小學語文作文教學》。點撥我們如何在小學語文習作教學中落實新課標修訂稿。以犀利的語言就如何落實課上怎么教，提出了精辟而獨到的見解：找準學生缺失什么，想清自己要教什么，之后必然要落實到“怎么教”上。教師到底如何落實“怎么教”，有三個的階段需要引起大家高度關注：第一個“教”的階段，是“固化”；第二個“教”的階段，是“變易”；第三個“教”的階段，是“生成”。專家的講座猶如一頓頓盛宴，讓我意猶未盡，他們帶來的理念與想法為我在語文教學道路上指明了方向，真可謂是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
難能可貴的是諸位老師總結自己的一線教育經驗，為我們帶來一堂堂精彩紛呈的課例。這次的課例不僅有同課異構，還有作文課展示。于京莉老師和劉祖艷老師為我們演繹了別樣的《老樹的故事》。她們的課堂能從學生的實際情況出發，制定教學目標，真正做到“以生為本、追求本真”，真是精彩極了。王鳳霞老師帶來的作文課“學寫具體句”和郭小軍老師的“如何圍繞‘我愛讀書’寫一段話”，讓我們對作文教學的這一片天空有撥開云霧見太陽之感。
這次培訓，通過與學員間的思想碰撞，自己的教學理念得到了升華，同時也促進了自身的專業化發展。我收獲的不僅是專業知識和語文素養，還有友誼……
“學以致用”，在今后的語文教學中，我將充分考慮語文學科的人文特點，立足于促進整體發展，改革課堂教學，全面提高學生的語文素養和人文修養。
一、克服語文教學中存在的繁瑣化、復雜化傾向，注重學生語文素養的全面提高。語文教學與社會生活緊密結合，重視整體綜合感知，重視感悟和情感的熏陶，使學生在閱讀的過程中學會閱讀的方法。提倡自主學習、自悟學習、自得學習，讓學生在語言實踐活動中真正動起來，動口與動手相結合，開動各種感官，開動大腦機器，讓思維動起來，使想象飛起來。注意學生與社會生活的溝通，使他們盡快從“我”的世界中跨入更為廣闊的周圍世界，吸收社會各種信息，拓展思維的空間。
二、改變學生的學習方式和教師的授課方式，努力做到教學相宜。給學生足夠的時間和機會，讓他們充分地閱讀和討論，在有效的指導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題，加深領悟和理解。在教學活動中，以學生為中心，以學生為本。發揮教師主導作用的有效性，關鍵是重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在開竅，力求使教學過程做到收放自如，開合有方，快慢有度，疏密有致。
三、建立平等和民主的師生關系，營造積極健康向上的心理氛圍。尊重學生，同時注意培養學生既尊重自己、更尊重別人的品質。在課堂教學中著力創設寬松自如的民主氣氛，熱情鼓勵學生，積極引導學生，使學生在相對寬松的環境中愉快地學習。在語文教學過程中融入愛國主義教育，培養民族感情，弘揚愛國情操，讓學生既充分了解中華文明的博大精深，光輝燦爛，以及對世界文明發展所作出的巨大貢獻，又深刻認識到近代中國所蒙受的奇恥大辱，將落后就要挨打這血的歷史教訓牢記心頭。以良好的談吐、行為、舉止、風度影響學生，進行“以規矩，成方圓”的身教重于言教教育。
四、樹立大語文教學觀，形成良好的學習大環境。語文就是語文：1、要把理解和表達統一于語文教學的全過程中。語文課的學習不能簡單地停留在理解內容上，要引導學生“到課文中走一個來回”。2、要充分而有效地讀書。要研究讀的目的、讀的方法、讀的時機，以提高讀的質量，讀出意，讀出形，讀出情，讀出味，讀出神。3、要推敲。一篇好的課文，總有生字、新詞、佳詞、妙句，要讓學生多讀多練。有的還要“咬文嚼字”，揣摩包含的意思，體會蘊含的感情。小學是人一生中積累語言的最佳時期，詩歌和課文精彩片斷等要求學生摘抄和背誦，培養積累語言的良好習慣。4、要多動筆，留出時間讓學生抄抄寫寫，做課堂練習。
五、重視利用各種學習工具，充分提高學習效率。讓學生學會使用常見的工具書和其它檢索工具，善于利用圖書館和閱覽室，掌握現代媒體的運用方法，提高單位時間內學習成效，鞏固學習成果。
“尋夢？撐一枝長篙，向青草更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌！”我也將在語文教學的海洋里繼續尋夢，簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，期待收獲那“一船星輝”！
國培工作計劃7
“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。”很喜歡這句話，經過兩天的國培洗禮，開啟了追夢人生。曾經忘記的夢想，在你我的交流中日漸清晰，曾經倦怠的腳步，在不斷學習中又有了力量！
1、做幸福的教師。
幸福是一種感覺，更是一種智慧！教師的幸福就是既看到自己的成就，有享受當下的滿足和快樂，又明確了自己的不足，激發了提升自己的欲求，并且找到了適當的途徑和方法，為此由衷的感到慶幸和愉悅！做幸福的教師，是自己的事，也是大家的事，用幸福傳遞幸福，才是真正的幸福；用快樂感染快樂，才是真正的快樂！
2、準確認識學生、把握自己。
教師的發展就是要準確認識學生，準確把握自己。科學地認識學生的學習規律，認識學生的學習能力間的差異，才能因材施教，其實生活中很多的煩惱來于自己，對不可為的事刻意為之。教師要準確把握自己，因為不能準確定位自己，心生煩惱；因為不能準確定位自己，而浪費自己的才華；因為不能準確定位自己，而錯失了卓越的成就！
3、站在一定的高度看教育。
站在人生的高度看教育，立足于教育關照人生；站在教育的高度看教學，立足于教學從事教育；站在教學的高度看考試，不唯考試超越考試。所謂“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，站在一定的高度，才能看清、看透。
4、適時突破自己。
去掉浮躁，踏實做事。慢下來是突破自己的一個缺口，但怎樣慢下來是需要思考的！老師應該做一個思考者、研究者，不能只做實踐者！
語文教學要關注人生、尊重生命。要給學生寬松的學習氛圍，給他們大膽思考和積極發言的勇氣，給他們犯錯的機會。以包容的心態保護孩子創新的意識，給學生留出創新的空間。給學生更多的體驗機會，無論對錯，重要的是學生自己的體驗感受，以及在體驗中的參與、發現與探索。
國培工作計劃8
一、指導思想
在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識
2、轉變教育觀念，提高認識。
3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。
4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養。
5、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。
3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。
5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
國培工作計劃9
能參加“國培計劃”對小學語文教師的培訓，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我制定出了一套自己的具體研修計劃：
一、指導思想
通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。
2、深化對小學語文課程性質、課程目標的理解。
3、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。
4、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極發言。
3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。
5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。
6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。
7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。
五、研修方式
專家教授引領、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網絡交流等
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅定不移的一直走下去。
國培工作計劃10
尊敬的校領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
謹此能代表四百名優秀實習生做總結發言，感到萬分的榮幸。在此我先代表我們的實習生向各位領導和老師們說聲您們辛苦了！感謝您們對我們辛勤的栽培、無微不至的照顧，給予我們這么好鍛煉的機會，讓我們真正體會到艱苦并從中歷練出自我的人格魅力。不得不說我們是最幸運的、優秀的，我們不負眾望，以實踐能力來證實自己，獲得同仁們一致好評。白駒過隙，現在我們滿載而歸，學有所成并相聚一堂。此時我只能用真誠的祝福以表內心的情感，祝愿大家前程似錦。
在此占用大家寶貴的時間，來淺談個人在“國培計劃”頂崗實習中的工作總結。大家都歷經這兩個月實習生活，都有所體驗，有所感觸，相信我的工作匯報能給大家帶來過往的美好回憶。陸游的一句名詩說的很好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，大學兩年的理論知識終究需要躬行。“國培計劃”的頂崗實習工作順利開展，具有較大的意義，不僅是學校對這項工作比較重視，而且連省教育局、西南大學都花費了不少人力物力把這項工作做好。從傳達會議精神、有計劃的籌備、初次按成績的千人挑選、百人精彩的說課角逐、嚴峻的考核培訓到真正的成為“國培計劃”頂崗實習中的一員。一步步走來，大家的齊心努力有目共睹，我們深有感觸。使其心中卻一直堅定著一個信念，一定要好好把握每次機會，全力展現出最好的一面。展現出我們瓊臺學子的風采，不辜負學校對我期望。
接下來由我談談我這兩個月來的點點滴滴。
一、初進中坤，堅定夢想。
邁著青春的步伐、乘著夢想的翅膀，踏入實習地點屯昌縣中坤學校就是我躬行的初始階段，也就意味著我將以一名合格的實習老師身份完成我兩個月的實習任務。
中坤學校因我們的到來，添加了不少青春和活力，師生個個都喜歡上我們那股青春的朝氣。學校領導對我們的到來表示真誠的歡迎、并致以親切的問候和關懷。孩子們對我們的到來，一點都不生疏，挽著我們的手親密的交談來了。那時我覺得中坤很熱情，這片土地孕育著這群淋漓盡致的后生。不得不讓我驚嘆，把我這個過客融入其中。讓我更堅定當初的夢想，把自己所學的通過實踐出去。試著當一名成功的伯樂。
二、虛心好問，吸取精華。
初來乍到的我，對于這邊的教學模式及學情一概不知。很幸慶遇到那么多關心著我們的領導和老師。生活上無微不至的關心著我們，工作上很耐心負責的指導著我們。使其感動萬分。
在教學工作中，我首要的任務做到“三熟悉”，即熟悉教材、熟悉學生、熟悉教法。認真的去備好課、寫好教案、弄好課件，通過多次上公開課來鍛煉自己，虛心聽取指導老師們給予寶貴的意見。學會善于總結和反思，多聽課，虛心向長輩學習，做好聽課記錄，做到取其精華，課余時間在辦公室批改作業，與學校老師相處時其樂融融。平時積極參加學校的教研活動，遇到不懂之處很虛心主動地去請教老師們，徹悟到了一些教學經驗及工作要領。爭做一名有上進心的有為青年，我的虛心好學得到校方一致肯定。
三、用“心”溝通，心近學生。
學生對于新來的老師，總要熟悉一段時間，而在這段時間怎樣去和學生磨合，可看出這位教師的人格魅力指數了。我覺得首要就是教師模范作用，心中永謹記著老師們常教我那句“學高為師，身正為范”。所以在教學和生活中處處以我為范。才能起到教師育人的模范作用。
用“心”溝通，心近學生。在我和學生相處這段時間有所領略到：教師只有懷有一顆對學生真誠的愛心，急學生所急，想學生所想，才能使自己成為學生的良師益友，才能讓學生與你貼心，與你溝通，以心換心起紐帶橋梁作用。蘇格霍姆林斯基說過；“教育的明智就在于，你能發現每個學生特有的興趣、愛好，特長和志趣，大膽的讓每一個人的才能得到充分的發展。
四、從“教”悟情，獨特新穎。
在教學上，經過一次次鉆研探討，終于得出教育就要做到“以學生為主體。老師為主導”，善于當一名優秀牧羊人，把自己的羊群帶到草茂豐盛的棲息地。引導他們怎樣獲取營養，使他們更茁壯的成長，就是牧羊人的成功。而這些成功的背后離不開牧羊人在尋草過程中不為人知的付出。在實習中，我可算一位牧羊人，每天“日出而作，日落而歸”，這個過程讓我感觸極深，我很享受這個過程。如果沒有參加這次”國培計劃”我相信我現在還是白面書生。所以不得不躬行啊！
教學上，認真透徹文本，把自己的情感融入進去，做到“讀書要煮書，煮出文字的味道，煮出文章的思想”。才能去引導學生，教師基本功盡做到扎實。授課時面向全體學生，激情大方，生動有趣，帶動課堂的氣氛。多鼓勵和肯定學生，讓他們大膽的說、感、悟才是語文的學習目標，提倡學生學會自主探究，合作交流。真正達到從“教”悟情，使學生達到“易學、好學、肯學、樂學”的學習目標。因人而異，因材施教，真正使自己的教學理念達到獨特新穎。
五、迎接挑戰，兢兢業業。
當得知在實習階段有機會當班主任時，心中又是激動又是興奮。曾以為班主任工作其實很輕松的，當親自去歷練過，體會到了當一名小學班主任是不能應付了事的。班主任要對每位學生負責，更重要是要遵守諾言，不能失信。
在班主任工作中，也要做到“三熟悉”，即熟悉學生、熟悉班級管理、熟悉工作計劃。有目標、有計劃的去實施。首要做的是先熟悉學生，以較快方式記住每位學生的姓名、性格及興趣愛好，通過家訪工作，更深入的去了解學生情況，與家人共同探討教育子女、關愛子女，做到因人而異的教育方式。其次是班級管理，了解學生的一切信息，制定出屬于自己管理方案，帶著目標去實施，做到不零亂。每個星期必籌備班隊活動，活動中使學生發揮自我的強項，重視學生的創新精神及想象思維。
班主任在工作中應積極主動、認真負責。所以需要常常到教室、宿舍與學生溝通，了解學生基本情況、善于引導、對癥下藥來做輔導工作。盡所能解決他們學習生活中的問題，工作中做到公平、公正，不偏袒某個學生。每個星期按時完成班主任工作匯報，積極參加學校全體教師會議，融入到教師隊伍中去，盡快掌握教育相關工作。課余時間幫助學校完成相關工作，工作中認真負責、吃苦耐勞、積極向上、具有創新精神，是一個勇于挑戰、有所作為、兢兢業業的實習生。受到中坤學校領導和全體老師的一致好評。
六、不辭辛苦、溫暖人心。
同學們，這兩個月來不僅是我們自己在作戰，而且還有著關心我們的領導和老師共同披肩作戰呢？相信每個人心中都有最深的感觸，而我感觸最深的是，當我們“國培計劃”的頂崗實習生起程那一時刻起，一幕幕感人畫畫呈現腦際，11月5日下午程立生校長等人淋著雨水，踏著泥濘的道路遠赴大同、龍水兩所偏僻小學，深入去了解我們實習生的生活及工作情況。不僅是這一感人的一幕，我相信每個人都有一幕幕動人的畫畫深藏在你們的心坎兒里，印跡在你們記憶的深處，無法抹去。那讓我們用最深處的情感，再次來感謝我們的校領導及老師們，您們辛苦了！
我們校領導和老師們個個都不辭辛苦，多次奔赴各個市縣的實習點，親臨到各所小學中去，認真做好巡查工作。親切的與我們實習生交談，深切的去關懷我們的生活、工作情況、極盡全力為我們的工作、生活創造一切有利條件。每到一處巡查組都有過隨堂聽課，召開座談會，通過實習生所教學內容進行說課、評課、議課。通過交流學習來提高我們的教學水平，扎實我們的專業基礎。讓我們深切體會什么叫作“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
七、放飛夢想，展望未來。
一次次的飛翔，才是夢的啟程，尋夢，曾經滄海桑田多少夢幻，曾經風雨同舟多少拼搏，曾經多少豪情壯志年少輕狂，曾經多少承諾信任壯語豪言，面對風雨交加的天空面對夢想的世界面對無盡的考驗之時，我們都有著一顆懷揣著夢想。“國培計劃”頂崗實習給了我們這個尋夢的機會，讓我們真正站在夢寐以求的三尺講臺，放飛夢想，展望未來。讓我們的瓊臺學子從實踐中獲得真知，施展百年教書育人的風采。在此也衷心祝愿“國培計劃”這項工作越辦越好。
國培工作計劃11
1、嚴格按照研修流程，結合評價的指導意見，彌補自己的短板。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。
2、每天安排1-2小時學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。對學習中出現的新問題要因地制宜，結合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務。
3、平時要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐，要改變落后的教學思想，認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題展開研修。
4、學思寫相結合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。
5、積極主動的和同學互動，培養自己的合作能力。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯系實際，在信息化環境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
國培工作計劃12
江南三月，草長鶯飛，我的心情也如春風又綠江南岸，因為我即將去南師大參加初中語文短期培訓，這必將能有效改變我的教學理念，提升教學技能，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃。
一、指導思想
通過專家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識。
2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。
2、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。
3，通過培訓，改變學生學習方法，發揮他們的主體作用。
3、促進專業化發展，提高自己課題研究能力。
三、研修措施
1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業素養。、
2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。
6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修內容
1、語文教學理論知識。
2、語文教學新課程新理念。
3、全新的語文教學方法。
4、研究問題的專業能力。
為了理論聯系實際，更為了理論聯系農村的課堂教學實際，曲靖學院對農村中學英語骨干教師培訓班的學員定于元月月10日返崗，還給學員安排了一“行動研究報告”，我認為，給了我機會提高水平和研修和學習的在實踐，特別是這次能夠到曲靖學院，這所高等學府聆聽教授或者專家的教誨，頗感榮幸。每次外出觀課學習，我都能夠享受到知識實踐的盛宴，接受心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為這樣學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，我制定返崗繼續研修計劃如下：
一、我的指導思想
1、認真領會國家教育部、省教育廳曲靖師范學院對我們培訓學員的要求。
2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。
3、夯實教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務學生，成就自我。
4、勤奮、起早、認真完成作業。
二、我要積極主動的學習
珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的要求，按時返崗學習，按時參加學習，專心去聽同行的課，并做好筆記。堅持在最快的是時間內調整思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
三、我要向同行教師請教
明白問題和教學中的困惑，找機會向同行教師請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決。積極參與各項研討活動，努力向各位老師學習，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教其他教師，或與之共同探討。
四、我要尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在培訓中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理。
五、我要堅持自我內涵發展
在課余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。并且在3個月的時間內，爭取讀完《名師備課經驗》和學院給許多文獻，寫出3篇合格的讀書心得和體會。
六、我要學以致用
通過培訓學習，認識到了網絡在教學中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學知識告訴我們：凡是生動、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內容變得生動、形象，從而能激
發學生的興趣，加深學生對知識的理解。大量增加相關知識，開拓學生的視野，學生可以根據自己的知識程度和能力，利用超文體的結構形式，在各內容間實現交叉跳轉，選擇適合自己學習的內容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發展。同時，設立課堂聊天室，通過師生互動或生生互動，在討論中進一步完善自己的看法，使教學更具有交互性，更有利于學生主觀認知的發展。爭取在通過學習英語課程標準的基本理念，掌握英語有效課堂教學方法的基礎上。了解英語教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力，認真完成“行動研究報告”交入師院，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結。
國培工作計劃13
一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己，教師教育教學工作個人總結。同時，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作，如，設計手抄報等，
4、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。
國培工作計劃14
一、基本情況：
我叫XXX，20xx“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓甘肅省初中語文2班的指導教師。我所在班共有81名學員，來自臨洮、漳縣、岷縣三個縣區。自培訓以來，本人一貫嚴格要求自己，身先士卒、率先垂范。為了增強班級凝聚力，我籌劃創建了班級QQ群——“洮漳岷初中語文”，有近一半的學員參與群組活動，通過QQ群，相互交流、討論、學習。本人帶頭選課、看課，聆聽專家講座，主動參與各種討論，發表自己的見解，鼓勵學員加強學習，認真批改學員作業，及時為學員答疑釋難，對工作始終如一兢兢業業、一絲不茍。據統計，我班81位學員中有3名學員未參加培訓（多方打探，聯系未果），參訓率為96、3%；至截稿時日學員參加學習時間共計226172分鐘；撰寫班級日志185篇；上傳教學資源70余件；發起話題113個；課程留言708條；沙龍評論200條；參加學科指導組專題討論94次；完成作業833題。本人共參加班級管理員深層次討論5次；發表班級公告8條；發布簡報5期。
二、培訓感悟：
1、愛你真的不容易（援引趙明演唱的歌名）
我所在的洮陽初中是一所市級示范性獨立初中，學校現有科任教師147人，46個教學班，學生近3000人。本人擔任一個班的語文教學工作和校本課程——“詩詞創作”教學工作，并兼任教導主任之職，負責學校日常教學工作及各種考試工作，事無巨細，千頭萬緒，忙是可想而知的。說實在話，學校當初派我參加“‘國培計劃’甘肅省農村中小學教師遠程培訓培訓者（骨干）培訓”我其實并不愿意，那是因為，第一，自新一輪課程改革以來，我所參加過的各類培訓可謂是不計其數，而大多數培訓往往是虎頭蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再則，班級語文教學工作誰能耽擱得起？第三，自己總認為“在家百日好，出門一時難”一言以蔽之，打心眼里我是拒絕參與這次培訓的。然而，沒想到的是，培訓形式吸引了我，培訓老師感動了我，培訓內容感染了我，后來我發現自己在不知不覺中已經愛上了“培訓”，是培訓給了我信心、力量和勇氣。無論是專家高屋建瓴的講座，還是老師精心組織的活動；無論是學友推心置腹的交流，還是自己專心致志的研究，覺得培訓讓我開闊了眼界，結識了朋友，轉變了理念，提高了認識，為自己后來指導學員培訓積累了經驗、積蓄了力量。回首當初，想想現在，從拒絕接受“國培”到真正喜歡“國培”，這一過程雖不算漫長，但卻很曲折，我當欣慰地說：“國培計劃”，“愛你真的不容易！”
2、我是那么的愛你（援引孫杰演唱的歌名）
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”是啊，既然愛上了這次培訓，就應該全力以赴、不辱使命。我是這樣想的，也是這樣做的。我不但將培訓當作一件事情去做，更將它當作一項事業去做。盡管在校期間可供自己自由支配的時間是十分有限的，但我依然擠時間上網選課、看課，堅持為自己“充電”；打電話、發郵件動員學員參加培訓學習；抽時間為學員解答問題、排除疑惑，讓學員感到學習有同伴、培訓不孤單。很多時候我都是利用晚上的時間加班加點為學員作業加注評語，點評學員留言，組織學員參加沙龍討論，發布培訓公告，編輯學習簡報，其中由我主編的3期簡報被特聘導師推至甘肅省培訓主頁面。另外，班內賈克明學員的“老師，你悠閑嗎？”“作文，敢問路在何方？”張雁學員的“誰有止痛藥？學生流失，班主任永遠的痛”等熱門話題先后被特聘導師推至甘肅省培訓主頁面。我在自己的日志中就“打假，實現課堂高效”“怎樣才能激勵后進生學習”“怎樣才能提高學生的閱讀理解能力”“怎樣組織小組討論才有效”“如何做好班級管理工作”“如何提高學生語文學習興趣”等問題做了深入探究，文章的點擊率甚是可觀，同行的評價尤為不錯。培訓中有困惑，也有快樂，但更多的卻是誠惶誠恐和寢食難安，我時常擔心自己努力不夠、工作疏漏而落于同行之后。為了使培訓與時俱進，于是，我甘愿廢寢忘食、犧牲自己的雙休日來堅持培訓。靜下心來仔細去想，“國培計劃”，原來“我是那么的愛你。”
3、結束不是我要的結果（援引張學友演唱的歌名）
20xx年“國培計劃”已經接近尾聲，首先得感謝國培為我們搭建了相互交流、共同學習的這一網絡平臺，培訓歷程不算太長，但由于培訓組織的科學安排和精心的策劃，讓我們認識了許多專家和不少同仁，走進了他們的教學領域，接受了他們的思想熏陶，領略了他們的教學風采，得到了他們的啟迪和幫助。“國培”一改過去空洞的說教和理論的堆砌，培訓貼近教學、貼近教師，定期組織視頻會議，“學情通報”有聲有色，所有問題通過網絡平臺均得到解答。培訓得益于教師，惠及于學生，它讓我們的教學逐步走向了高效。參加這次國培是我的一生的榮幸，國培雖然已臨近尾聲，但與中國教師研修網所結的情結我將會刻骨銘心、倍加珍愛。該輪培訓也許很快會結束，但我自己的培訓不可能結束，也絕不會結束。我將秉承“國培”精神，繼續為自己“充電”、“補鈣”。要知道“結束不是我要的結果”。
兩個月的培訓時間與人生場合相比雖然非常短暫，但對于我個人的職業發展影響卻是長遠的，感謝公司為我們創造了這樣一個愉快而充實的學習環境，這次培訓經歷就像一盞啟明燈，照亮了我的前進之路，學習理念有了新的轉變，工作方法有了很多提高。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。我會從小事做起，繼續努力，不斷進取，為公司發展做出更多的貢獻。
三、培訓斷想“國培”具有其他培訓不可比擬、無法替代的示范引領作用，希望“國培”工作能像語文修辭中的“頂真”修辭格一樣，此次的尾聲成為下次的開始，愿所有的農村中小學教師都能走近“國培”，并從中獲取自己必要的教學養分。
衷心地祝愿“國培”工作，源遠流長、越辦越好。
國培工作計劃15
隨著科學的迅速發展，時代的飛速前進，提高國民文化素質是一個國家的首要任務。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專業素養，我國教育部決定采用“文本教材+配套光盤+網絡培訓平臺”三位一體的立體化教材建設模式，為不同條件下的教師培訓提供了學習支持。
做為農村中學一名老師，有幸同我校所有老師參加國培行動，感到十分榮幸，雖然我們學校只有3臺機子上網，但是只要有時間我們學校的老師就去做會作業或聽一會兒課。這種網絡培訓模式，無異于給傳統培訓模式增添了新的亮點，為教師專業成長開創了新的基地。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。聆聽每一位專家對現在教育的看法，對新教材的解讀，從教學開始到結束都提出了建議和意見，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學經驗，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺中，國培就要快結束了，回味這一段時間的培訓，感觸頗深。
（一）國培行動，給我們教師搭建了自主學習的平臺
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業素養的平臺。本次培訓，有資深的網絡教育家、教育技術專家給我們傳授新知識，新理念，使我們對“教學目標、學習者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學資源的收集與處理”、“教學設計的實施”、“教學評價”、“教學研究與反思”等有了系統全面的認識。教育專家的講座和優秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
（二）國培行動，給我們教師創建了自由交流、合作學習的空間
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內，而國培行動，突破了傳統的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議，交流方式實現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。
（三）國培行動，給教師開辟了自我反思的驛站
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過這次培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中學教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，要教好學生就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學習
“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業知識。
二、自我反思
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
三、相互交流
虛心和同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得、合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業務知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發展。
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國培個人研修工作計劃09-06