學校教學常規工作計劃

時間：2023-03-04 09:11:23 工作計劃我要投稿

學校教學常規管理工作計劃推薦度：
相關推薦

學校教學常規工作計劃（通用12篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的教學工作又將續寫新的篇章，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編為大家收集的學校教學常規工作計劃（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校教學常規工作計劃（通用12篇）

　　學校教學常規工作計劃篇1

　　根據教育局《教學常規精細化管理》的要求結合我校實際情況，本學期我校教師教學常規工作計劃如下：

　　一：加強教師的業務學習、培訓，不斷提高教師的專業技能和素質。

　　本學期，教師業務學習的內容以新的課程標準、新課標解讀、中小學教師專業發展標準及指導、小學教師專業標準解讀、教師教育標準解讀等書籍為主要內容，采用自學與集中學習為主。教導處將每2周組織教師進行一次學習新課標，其余書籍供教師自學習。本學期，集中學習8次，自學8次，每次學習字數為400字左右，一學期總計達到6500字左右，通過學習，目的是提高教師的專業素質，提升專業技能，為搞好教育教學工作打下基礎。

　　二：提倡教師多聽課、多研究，不斷提高自己的專業技能。

　　按照“精細化管理”的要求，在聽課方面，每學期校長聽課不少于25節，副校長、教導主任不少于40節，教研組長、新教師(近三年參加工作的)不少于20節，一般教師不少于15節。聽課方式，采取不定時間推門聽課、指名聽課、集中聽課等，目的是學習教師的教學經驗、教學方法，檢查并指導教師的課程教學，為決策學校的'教學工作、提升自身的教育教學素質服務。教導處不定時進行查課，以檢查教師漏課、換課等行為。

　　三：重點抓好常規檢查，以檢查促進教學常規的落實情況，以達到整體提升整個學校的教學水平。

　　根據“精細化管理”的要求，我校對常規工作要求如下：

　　1、課內作業：教師要根據各階段學生的身心特點，學習基礎，科學合理布置課內作業。三至六年級語文字、詞、句、段作業每課不少于2次，大作文每學期不少于8次，小作文兩周一次，詳批詳改。一、二年級語文字、詞、句、段作業每課不少于兩次，看圖寫話每周一次，詳批詳改。數學(教一個班)原則上每節課一次作業，每周不少于4次，教雙班的每班每周2次。英語作業每周每班2次作業，綜合科每周不少于1次作業。

　　2、課外作業：以實踐性作業為主，形式多樣，可以是研究性、實踐性、調查、感悟等特色作業。學生每天一頁小楷字，每周一份特色作業。

　　3、教學計劃的內容：

　　①、對學生教材等情況分析;

　　②、新課標的要求和本學期應達到的教學目標;

　　③、教學時數和教學進度;

　　④、提高教學質量的具體措施;

　　⑤、學習困難學生轉化的具體措施;

　　⑥、業務學習、教研教改及教學活動安排。以上計劃分學期制定，一式二份，一份交教導處存檔，一份附在教案上。

　　4、學期備課的內容：

　　①、深刻領會課標理念，掌握學段要求，確定教學目標。

　　②、把握教材體系、編排意圖、知識結構及整個學段的地位和作用，以及相關學科的聯系，確定教學重點、難點和疑點。整合教學內容、突出重點、突破難點、解決疑點。

　　③、從學生的學習水平認知結構、已有的知識經驗和生活經驗等全方面分析，因材施教。

　　(4)、引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式的確定，提高課堂質效。

　　(5)、教具及教學媒體的運用情況及達到的教學效果的預設。

　　5、要提前一周備課，規范教案的書寫格式，內容包括教學目標、重點難點、課型、教學時數、教學準備、教學實施過程、板書設計、作業布置、教學反思。教案分課時書寫。50歲以上的教師可以借鑒舊教案，但必須有增加、刪改等內容，特別是教學目標、重難點、板書、反思不是一成不變的，必須要在舊教案上重新修訂。

　　四：本學期，繼續開展教師讀書活動，把讀書活動作為校本教研、校本培訓的載體。

　　每位教師每學期讀一至兩本好書(可以讀下發的“中小學教師專業發展標準指導”、“小學教師專業標準解讀”、“教師教育標準解讀”等書籍)，每學期上交一份讀書心得或論文。繼續學習新課標研討活動，有學習記錄內容，上交一份學習新課標反思、一份學習新課標體會。教導處組織教師對新課標內容的閉卷考試。

　　五：規范教學行為，嚴格教學紀律，努力搞好教育教學工作。

　　教師要嚴格按著課程表上課，不占課和不許私自調課，上課不得遲到、早退、不得中途離開教室，上課時不吸煙、不會客、不帶通訊工具、不得擅自離開課堂、不做與教學無關的事，不拖堂，無特殊原因不坐著講課，講課用普通話，不化濃妝，衣著得體，不準在上班期間飲酒并進教室，板書不寫錯別字。

　　六：抓好寫字教學，讓學生從小樹立“寫端正字、育有節人”的意識。

　　在聽課過程中，我們要重點看教師的漢字書寫情況，寫字要端正大方、不了草、間架結構得體。在教學過程中，所有學科教師都要提示學生的寫字姿勢，指導學生的寫字要領，評價學生的寫字過程，指導學生的寫字規則。此項工作，將作為教師課堂教學的主要因素。本學期，我們將進行學生的寫字競賽，教師硬筆字比賽。學校寫字指導教師每兩周進行一次學生、教師寫字指導課，各班級要求學生每天一頁小楷字，每兩周一幅寫字手抄報。每月月末學生進行對比，相互借鑒，達到相互學習、共同進步的目的。教師要率先垂范，每天一頁小楷字、每月一份書法手抄報，力爭全校師生的漢字書寫短期有進步、期末成效大，真正把“寫字”這一課題落到實處。本學期，我們將進行語文教師和五、六年級學生“漢字聽寫大賽”，為迎接全鄉、全旗“漢字聽寫大賽”做準備，真正把祖國優秀漢字弘揚光大。

　　七：學生作業要求。

　　教師對學生的作業批改要注意格式，符號要規范，標點要正確，批語書寫工整，批得準確、改的及時恰當，有啟發性，作業評語要體現激勵性。作文的眉批、總批評語要恰當，指示具體，富于激勵和指導。嚴禁教師安排其他教師、學生代批、代改全班同學的作業。培養學生認真、獨立、按時、規范完成作業的良好習慣，作業書寫整潔，條理清楚，教師要督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不交作業，教師又沒有及時發現和補救，從教師考核中扣分。教導處檢查學生作業，采取隨機抽樣的方式，以個體代表全體。

　　八：后進生轉化與輔。

　　教導處要根據各班級上報的后進生名單，查閱后進生的作業、練習、單元測試卷，來確定教師對后進生的轉化情況，并把此項工作納入教師期末綜合考核。教師在后進生轉化的過程中，要找出后進生后進的結癥，針對不同后進生的情況，采取行之有效的補救方法，通過個別輔導、同學幫助、與家長聯系交流、共同參與學生學習管理，及時解決學生思想和學習上存在的困難和問題等形式，使后進生盡快步入正常生的行列。對待后進生，我們要不辭辛苦，從學生的前途著想，重點培養，不能放任自流，要擔當起一名教師應盡的責任。

　　三月份：

　　1、安排教師常規工作；

　　2、青年教師匯報課；

　　3、教學常規檢查。

　　四月份：

　　1、青年教師課堂教學競賽；

　　2、讀書活動評比、交流；

　　3、新課標測試；

　　4、常規檢查。

　　五月份：

　　1、教師、學生寫字競賽；

　　2、教師、學生書法展覽；

　　3、教師、學生“漢字聽寫大賽”；

　　4、期中測試；

　　5、常規檢查。

　　六月份：

　　1、后進生轉化匯報課；

　　2、新課標學習交流會；

　　3、常規檢查。

　　七月份：

　　期中測試、質量分析、質量反饋。

　　學校教學常規工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　在縣研訓中心和校領導的指引下，學校教學工作以整體推進課程改革為中心，以教研組特色建設為抓手，扎實有效地開展教學常規管理和各科教學研究活動，促進學校教育教學質量的全面提高。

　　二、工作目標：

　　1、抓實教學常規，提升教學質量管理的有效性；

　　2、以“四課”活動為平臺，開展特色教研，促進教師群體專業化水平的成長；

　　3、學年統考成績保四。

　　三、主要工作要點

　　1、繼續推進集體備課、教學“四清”工作，提高教學質量。

　　2、狠抓教學常規月查工作，強化常規管理，（以《舊縣小學教學常規管理制度》為準）

　　3、加強小學科教學及校本課程（寫字、經典誦讀）的`管理。

　　4、開放圖書室，加強循環教材的管理。

　　5、深化遠程教育工作，按上級要求落實遠程教育工作。

　　6、加強教學研討活動和校本教研、加強校本培訓。

　　附：資料收集目錄：

　　（1）校本培訓計劃及記載。

　　（2）學區聯片教研活動記載。（每學期各4次）

　　（3）教研活動資料，含教師電教運用反思（每人每學期一篇）、教師個人計算機文件夾。所有教學計劃中有電教媒體的使用。

　　（4）空中英語使用記錄。（專門登記，每月4節）

　　（5）校本培訓過程記載及過程資料。（案例教學分析與研究、主題研討活動、說課評課活動、自學考試資料。）

　　7、深入按課程標準的學習和考試工作。

　　8、搞好學籍建設，規范學籍管理。

　　學校教學常規工作計劃篇3

　　教學常規是學校教學工作的基本規程，是提高教育教學質量最基本的保證。學校在嚴格遵循《山東省普通中小學管理基本規范》基礎上，依據《張店區中小學教學常規管理指導意見》，特制定本學期學校教學常規管理工作計劃。具體如下：

　　一、指導思想

　　以學校本學期發展思路和總目標為依據，規范教學管理，建立更加細致的工作流程，提高學生綜合素質、全面提升教師個人專業發展，全面提高教育教學質量。

　　二、重點工作及措施

　　1、堅持依法治教，全面落實新課程計劃。

　　措施：

　　(1)認真貫徹“義務教育課程設置方案”要求，開全課程，開足課時，加強對學校全部課程開設的督導檢查。學校將加大巡課檢查力度，不定期檢查開課情況，督促任課教師按時上好課。

　　(2)開發寫字、閱讀等校本教材，并依托以學校開展的學生社團建設為重點的校園文化活動，建立適合學生的校本課程，培養學生的綜合素質。

　　(3)規范作息時間。嚴格執行學生在校學習時間不超過6小時的規定，保證每天一小時的體育鍛煉時間。

　　2、加強過程管理，提高精細化程度。

　　措施：

　　(1)各教研組、備課組和教師要重視教學計劃的制定。所定計劃要有目標、重點、措施等。開學初，學校將對各任課教師的教學計劃進行檢查。

　　(2)加強備課研討。學校繼續將每周周三作為集體備課研討的時間。要求教師在上課前，必須備好課。學科備課要體現突出教學重、難點，課后做好思考、修訂，并及時進行教學反思。

　　本學期以各教研組制定的“潤澤”課堂教學模式進行備課，備課順序為單元備課—課時備課—單元反思，一單元一整理;藝體組教師根據其學科特點進行備課。

　　(3)積極構建“自主有效”課堂教學模式，努力打造輕負高效的“潤澤”課堂。教師教學要實現知識講授向能力培養的轉變，課堂教學要重引導、評價、矯正和總結升華，課堂評價主要關注學生的學習狀態和效果。

　　(4)改進作業布置和教學輔導工作。作業設計要緊扣課堂教學內容，做到有針對性、層次性，要控制家庭作業量，提高家庭作業實效，做好作業布置記錄。嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業。作業布置要精，要適量，要全批全改。教導處、教研組將加強監管。

　　(5)提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。培養優等生，繼續加強對學困生的`輔導，有效地提高學困生的學習成績，加強對學生學科特長的重點培養，以促進學生個性自由發展，

　　(6)繼續組織好期中、期末考試，認真、及時批閱試卷，分析學生錯誤的原因，提出切合實際的整改措施，及時調整教學策略，查漏補缺，彌補教學不足。

　　(7)加強聽評課制度。學校采取領導推門聽課、組內教師聽課方式，并通過專題研討、課堂教學展示，聘請專家指導課堂教學等舉措，實現以聽促教、以觀促研。(任課教師每學期聽課不少于15節，教研組長不少于20節，教學管理人員不少于30節)

　　3、扎實推進常規工作

　　措施：

　　(1)教師嚴格按照作息時間及課程表上課，不得隨意調課，由學校安排的代課按每月統計。(周一閱讀，周二班會，周三體育活動，周五社團活動)

　　(2)任課教師課前2分鐘候課，組織學生課前準備到位。

　　(3)班主任及任課教師按時組織學生上好兩操及課外活動，(眼操由當堂課教師組織)。班主任組織學生每天中午10分鐘練字，級部每學期組織寫字小明星、計算小能手評選一次。

　　(4)堅持做好每月一次的業務檢查抽查，每學期進行二次(期中、期末)校級業務普查，使常規管理經常化、制度化、規范化，嚴禁常規管理流于形式。

　　4、抓實校本研訓，提高新課程實施水平。

　　措施：

　　積極參加各級培訓。組織教師參加各級組織的各類新課程培訓活動，做到嚴格要求、注重實效，全員參與。

　　學校教學常規工作計劃篇4

　　一、思路與目標：

　　工作思路：深入貫徹教委及教研部門的工作計劃，在學校整體計劃的指導下，堅持、貫徹中心校“134”（即一個宗旨，三個根本，三個重點，四項措施）工作思路。

　　工作目標：加強流程管理，提高教學效益。在教學管理上，以課堂質量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領，以營建和諧教學氛圍為紐帶，以促進師生發展、提高教學質量為最終目標。

　　二、策略與措施：

　　1．抓常規，加強基礎環節管理，不斷增強管理系統性。

　　2．促學習，落實先進教育理念，提升教師專業素質。

　　3．重研究，加強教學方式、學習方法的研究，整合教研科研工作。

　　4．樹典型，加大骨干教師培養使用力度，突出教學骨干示范作用。

　　5．提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量。

　　三、具體工作：

　　（一）加強基礎環節管理，規范干部的管理行為、教師的教學行為、學生的學習行為。

　　1.細化干部教學管理流程

　　明確管理得基本程序，以系統論的角度出發，進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統，是以目標為導向，以績效為標準，進行過程控制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的`實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

　　（1）策劃與計劃

　　各校要在認真分析學校近幾年教學情況（成績、經驗、不足）、教師現狀（人員構成、優勢、不足）、發展趨勢等要素的基礎上，對學校近幾年的發展作精心策劃，并結合學校實際制定教學工作計劃。

　　教學計劃對學校教學工作要有指導意義，結合學校實際設計教學活動，要有學期教學工作的目標。

　　（2）執行與實施

　　將教學計劃進一步細化、分解落實到各個部門、各個年級，落實到各個時段。嚴格按照教學計劃開展各項教學活動，每次活動要注重實效，做到有計劃、有分工、有記錄、有小結，要積累活動的原始材料。在計劃實施過程中要根據實際對計劃和目標作靈活的調整。

　　（3）檢查、評價、診斷

　　繼續堅持干部聽課指導制度。教學管理人員要深入課堂聽課，掌握教師教學情況，按照要求完成聽課數量，對教師提出改進意見，并做好聽課記錄。

　　堅持教學常規檢查制度，各完小主抓教學的領導每月檢查一次教案或作業，并作好檢查紀錄。

　　中心校定期組織教學工作檢查。

　　（4）精品源自化學科

　　1、總結、處理、提高

　　在教學管理過程中注重對活動的總結，發現典型及時表揚或獎勵，發現問題及時處理。總結成功的經驗，反思不足，制定改進措施。

　　2、細化教師教學流程

　　（1）制定學期教學計劃

　　學期教學工作計劃是教師一學期教學活動的總體設計和安排，所有任課教師都必須在學校教學工作計劃的指導下，制定本人教學工作計劃。保證教學工作的科學性和計劃性，規范教學活動。

　　教學計劃內容：教學目標、教材分析、學生情況分析、教學措施、教學進度。

　　（2）備課

　　明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面了解學生，精心設計教案。

　　繼續完善集體備課制度，一、二、三年級和英語組采用集體備課。上學期規范了備課程序，統一了備課格式，進行了集體備課觀摩。本學期在此基礎上要關注備課實效、突出教案的指導功能，各組要及時總結集體備課經驗，進行集體備課交流。

　　四至六年級組及科任學科繼續采用常規備課，要利用教研活動時間定期交流。

　　（3）課堂教學

　　課堂教學是教學全過程中最重要、最關鍵的中心環節，是師生發展的主渠道，必須努力提高課堂教學的質量和效益。進一步深化課堂教學改革，以學生發展為本，確立學生在課堂教學中的主體精品源自化學科

　　精品源自化學科

　　地位，充分發揮教師的主導作用（指導、引導、輔導）。聚焦課堂，充分發揮課堂主渠道作用，提高課堂教學效率，向課堂教學四十分鐘要成績，優化課堂教學過程轉變教學方式和學習方式。加強課堂訓練，運用當堂所學知識，解決實際問題，做到知識的堂堂清。

　　各校要組織教師繼續深入學習上級部門的有關文件，明確課堂教學的基本要求，努力構件和諧、創新、民主、高效的課堂。

　　（4）作業及批改

　　科學布置學生作業，加強書面練習，提高學生綜合素質。

　　（1）繼續執行作業格式要求，按要求布置筆答作業，認真批改、及時反饋。

　　（2）同年級作業要做到“三統一”：統一用本，統一格式，基本統一作業形式和作業量。

　　（3）繼續發揚我校重視學生書寫訓練的良好傳統，提高學生書寫能力。完善“天天練”指導與批改措施，按課標要求提高學生的硬筆書寫能力。

　　（4）結合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業。

　　開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記。（建議每周設一節課外閱讀交流課）

　　加強寫作訓練，三年級以上班級除按要求完成教材規定的課內作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或周記（三年級以上學生要有周記本）

　　（5）課后輔導

　　課后輔導是對課堂教學中未達到教學基本要求的學生、因病因事缺課學生的一種學習補救措施，各校、各位教師要認真對待、合理安排。

　　對因故未達標的學生應堅持課后補課，使全體學生都能完成學習任務。輔導可

　　由教師單獨補課、組織學習小組幫助等形式進行。不得進行班級集體補課，不準進行收費補課。

　　精品源自化學科

　　（6）檢測

　　加強平時的單元檢測，作到“段段清”。各年級要統一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。

　　3．使學生明確學習流程

　　加強對學生良好學習習慣的培養，使學生明確學習流程（預習、上課、復習、做作業、知識整理、檢測）

　　（二）繼續開展課堂教學評價，提高課堂教學質量和效益。

　　1．繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對教師進行有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。

　　2．第二周開始各評價組組繼續進行課堂教學評價。本學期重點是教師自薦課的評價，教師根據自身情況自報學科（不能與上學期推門課相同）按教學進度自定內容。中心校統一組織（先聽六年級語數學科）

　　3．組織優秀課展示活動。（根據實際確定科目及教師）

　　4．將評價結果納入到教師考核之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分的發揮。

　　（三）加強教師隊伍建設，提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學校可持續性發展。

　　1．抓住“手拉手”活動有利契機，與展覽路一小開展拜師結對活動。學習先進校的管理經驗、教研經驗、課堂教學經驗。

　　2．加強現任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平精品源自化學科。

　　3．沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質量。

　　4．定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。

　　5．建立外出學習匯報制度。各學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記，向主管領導匯報。若有必要各完小要安排一定規模的二級培訓。（教學檢查時為一項內容）

　　（四）繼續加強教研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質量和教師水平的提高

　　1．教研組建設（設置及組長同上學期）

　　活動時間：中心組每單周四下午活動，學校組每雙周四下午活動（保證1.5小時）

　　活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄。

　　活動內容：課題研究、聽評課、教學反思等。

　　初步設想：定期組織教研組長會，交流教研活動經驗。

　　2．校本教研

　　1）整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。

　　2）繼續抓好北正試點，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關注教師專業化發展，確定專題，引導教師做好教學隨筆。

　　（五）課改與科研工作

　　1．課改年級繼續以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文，不斷積累經驗。

　　2．作為“十一五”市級課題《課程改革過程中學生分化問題研究》的成員校，組織骨干教師參加課題研究，積極完成所承擔任務，提高教師科研水平。

　　月工作安排

　　二月：

　　1.制定教學工作計劃

　　三月:

　　1.規范常規管理，重點在課堂常規

　　2.課堂教學質量評價（2日前各校上報科目內容，6—9日聽六年級語數學科）

　　3.教研組內研討學習課程標準的體會（重點為學生實踐能力）

　　4.師徒結隊“手拉手”啟動儀式

　　5.骨干教師“四個一”活動之一:專題講座(教材分析)

　　6.教學常規檢查(各完小檢查教案)

　　四月：

　　1.課堂教學質量評價

　　2.學生學科技能測試

　　3.教師技能大賽

　　4.學科活動(各校安排)

　　5.骨干教師“四個一”活動之二:示范課

　　6.常規檢查(各完小檢查作業)

　　五月：

　　1.課外閱讀交流課觀摩

　　2.課堂教學質量評價優秀課展示

　　3.骨干教師“四個一”活動之三:指導課

　　4.教學常規檢查(各完小檢查教案)

　　5.期中考試

　　六月：

　　1.學生課外日記(周記)展評

　　2.教學管理干部管理經驗交流

　　3.常規檢查(各完小檢查作業)

　　七月：

　　1.期末復習、考試

　　2.期末總結精品源自化學科

　　學校教學常規工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　以學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和全國教育工作會議精神為主線，以學校五年發展規劃為支撐，以教研室工作要點為指南，以精細常規教學為基礎，不斷提高教師業務素質及個人素養，切實促進教育教學質量的提升，努力追求一種有效的管理、有效的教學、有效的評價，用心打造好附小的教學品牌。

　　二、工作目標

　　1、堅持常規為本，深入開展同課異構活動，進一步提高我校教學規范化、高效化水平，不斷強化高效課堂構建工作。

　　2、踐行科學質量觀，科學、規范、高效地提高教學質量，實現教學質量新跨越。

　　3、借全國教師培訓年的東風，狠抓教師培訓工作，全面提高我校教師素養。

　　三、工作措施

　　（一）均衡齊優發展，有效運行，使教學常規更精細。

　　“備、教、批、輔、改、思”是教學六大常規工作。本學期我們將加大對這六大常規工作的管理和監控，教導室人員做到每日上午、下午兩巡查并認真做好記載，發現情況及時處理，確保教學秩序有條不紊，教學工作有效運行，使教學常規更精細。

　　1、備課改革分類推進

　　課堂是教學的主陣地。備好課才能生成精彩的課堂，才能促進教學質量的提升。本學期我們將分類推進以下三種形式的備課：

　　（1）合情提倡情智誠信備課

　　情智誠信備課是指一些教齡較長（XX年以上），教學經驗豐富的'語數教師，他們已經形成自己的教學風格，在教育教學道路上有自己獨特的思想與方法，經個人申請可進行情智誠信備課。要求備課教師在教材上認真批畫圈點，做好提綱式備課，每月撰寫四篇高質量的教學論文、反思或案例、隨筆等。

　　（2）科學引導共享集智式備課

　　集智式備課即3+1+1式備課。學校將選派教研積極性高、教研活動扎實開展的語數教研組參加此類備課。每個小組集體備課時，每個成員要擔當一次主講任務，課前主備人要說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，并提前搜集好三份名師教案在組里學習，其它成員要圍繞能力發展、教法學法等方面進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案。上課后，根據實際情況每位成員要當場書寫評課材料，再結合自己的特長以及所教班級的學情，進行個性化的二次備課，形成個案。本學期，每位教師除了及時地在書上批、畫、點、評以及作為單元中心主講人的3+1+1的詳細材料外，還須有16篇高質量的教學反思。

　　（3）細心指導特色化備課

　　我們要求新入校教師、青年教師，特別是小高職稱未評的教師以及語數學科外的其他科目教師進行特色化備課。備課教師必須在備課本上認真備課，嚴禁復印和照抄。每位教師必須根據教學內容、學生情況制定出特色化教案，以教案指導教學行為，有效提高教學質量。這樣針對每位教師的不同情況分類推進備課制度，必將使教師們收獲更多教育智慧、教育經驗。

　　2、文化課堂高效展開

　　本學期我們將繼續發揮教育專家上官校長的引領作用，以本校教師帶動分校教師的方式促進教師專業化成長，確保文化課堂高效展開。教導處除繼續培養青年教師，輔導新老師以外，還將不定期對教師進行隨堂聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。學校領導和教導處要深入課堂進行跟蹤聽課，老師與老師之間也要經常性推門聽課，在聽課后要及時進行評課交流。我們期待本校教師的課堂是生動的有深度的有效課堂，我們期望分校教師在本校走教教師的示范引導下逐步形成有個性的、能促進學生素質全面提升的有效課堂。

　　3、特色課堂真修實煉

　　欣賞課是我們學校的亮點工程。上好每一堂欣賞課，讓學生通過欣賞課提高學習興趣，開拓視野是每位教師的責任和義務。我們教師要認真對待每一堂欣賞課，引導和督促學生上好每一堂欣賞課，讓我們的特色課堂真正亮起來。我們還要注重閱讀、作業等習慣課堂的扎實有序開展。語文教師要把學生的課外閱讀工作當作一項常規工作來抓，讓“書香校園”“經典誦讀”活動長期持續下去。各科老師都要注重學生的作業質量，經常提醒學生書寫要規范、作業要整潔，正確率要高。

　　四、主要活動安排：

　　二月份：

　　1、學習市教研室教學教研工作計劃，制訂學校教學教研工作計劃。

　　2、教研組、教師個人工作計劃及教研組長專題會。

　　3、各絡教研培訓。

　　4、籌備全市小學語文青年教師素養大賽。

　　三月份：

　　1、開展語數學科同課異構活動

　　2、制作綜合實踐活動錄像課

　　3、各年級經典誦讀活動抽查

　　4、抽查全校學生作業規范情況

　　5、教師素養大賽之一：朗讀比賽

　　四月份：

　　1、全市第二屆小學數學教師群體協作主題研究活動比賽

　　2、綜合實踐活動錄像課比賽

　　3、教師素養大賽之二：各學科現場抽簽講課比賽

　　4、期中自查

　　5、觀摩全國小學數學賽課活動

　　6、籌備湖北省第三屆“三峽杯”小學生作文競賽

　　7、籌備市直城區學校質量檢測活動

　　五月份：

　　1、五個一活動及教師博客、教師個人教育資源庫抽查

　　2、參加黃岡市小學思品與生活優質課比賽

　　3、參加湖北省第三屆“三峽杯”小學生作文競賽

　　4、數學教師網絡教研活動

　　5、參加全市英語教師說課比賽

　　6、各年級教學質量檢測活動

　　7、教師素養大賽之三：書寫比賽

　　六月份：

　　1、參加全市小學語文青年教師素養大賽預賽

　　2、各學科備課、評價形式改革研討會

　　3、校語文、數學、英語競賽

　　4、評選校“閱讀之星”、“閱讀大王”、“書香班級”

　　5、期末考試與質量分析

　　6、學期結束工作總結

　　學校教學常規工作計劃篇6

　　以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、深化改革、求實創新。深化教學改革，全面推進素質教育。在體育教育教學中以學生為主體，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素質;創建“崇尚健身，參與健身”的健身氛圍，爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。

　　本學期是初三下學期，在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃

　　一：學生現狀分析

　　所任教的兩個班學生年齡在15——16歲之間，處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現與強;女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。

　　二：教材的知識系統和結構

　　本冊教材內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的'基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。

　　三：目的任務

　　1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

　　2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

　　3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　四：重點與難點

　　1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及跳繩。

　　2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳等。

　　五：教學措施與教改思路

　　1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

　　2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　六：本學期考核項目

　　男：100米跳遠跳繩。

　　女：100米跳遠仰臥起坐。

　　七：本學期達標項目

　　男：50米1000米跳遠鉛球引體向上

　　女：50米800米跳遠鉛球仰臥起坐

　　學校教學常規工作計劃篇7

　　一、這學期的教學督導。

　　1、對教師課堂教學的檢查已經全面實施。督導組的每個成員都檢查了老師的備課、上課、批改作業、輔導等情況。通過在課堂上聽、看、檢查和指導。

　　2、在這一時期的開始、中期和結束時進行了分階段的教學檢查。在初期教學中，對師資選擇、教材、教學大綱到位、資源準備、正常教學秩序進行了檢查，以上條件均正常；從期中考試的教案執行情況和教學進度來看，老師授課認真，作業批改到位，學生對老師評價良好；期末考試時，所有老師按時完成教學任務，學生考試培訓正常，技能競賽周順利完成，整個教學過程正常，學生民主測評情況良好。

　　3、進行了常規工作檢查。實施人員貫穿整個學期，每天檢查老師的日常工作如下:是否提前到校、是否遲到、早退、接手機、隨機調整停課等。，并公布各專業課的出勤情況，以此來監督老師和學生。

　　4、檢查實驗、實習、課程設計等實踐教學環節的落實情況，檢查實驗課的師生是否到位，教學內容是否有針對性，能力培養是否體現適用性。從考察來看，老師盡職盡責，實驗率很高，學生實踐反映良好，課程設計基本合理。有的學科提出調整教學科目，有的教材陳舊落后。

　　5、考過畢業設計和作業。特別是從選題、過程指導、答辯、評估等環節，防止項目老源頭，設計(運營)內容雷同，答辯評估走過場，完成質量不高。保證畢業設計質量，促進學生綜合能力的提高。

　　二、監理小組的'檢查建議。

　　1、加強師資培訓。新教師的崗前培訓是通過將老教師引入新的專題講座和短期培訓課程來進行的。

　　2、加快我校重點專業和師資隊伍建設。如學習培訓、轉專業學習、為重點專業設置專業帶頭人和教學骨干等。

　　3、加強“一體化教學模式”的研究和推廣，建議學校配備相應的教學設施和設備。

　　4、讓老師“走出去”，在兄弟學校學習交流。

　　5、各科各組老師認真研讀教材，更換或調整過時落后的教材。教學督導取得了一些成績，但也存在一些不足。主要原因是教學督導人員對職業教育管理和督導的理論和實踐缺乏理解和認識，沒有做好督導工作。希望今后加強與各方的學習和溝通，不斷提高監理工作的專業水平。

　　學校教學常規工作計劃篇8

　　開展教學督導是加強教育教學管理、加強教學質量監控、提高教師教學水平的有效途徑。根據學校創建省級示范性中等職業學校的目標和要求，為進一步促進學校教學風格和學風的根本改善，加強對教學過程和教學質量的檢查、評估和指導，保證教學質量的穩步提高，確保創建省級示范性中等職業學校目標的實現，特制定本學期教學督導工作計劃。

　　一、指導思想

　　圍繞創建省級示范性中等職業學校，要牢固樹立“教學質量是人才培養的核心”的質量意識，堅持以“指導”為主的原則，將“督導”與“指導”相結合，加大工作力度，采取有效措施，加強教學質量管理，積極探索教學督導的新思路和新方法。實施多方面、多環節、多形式的督導，有效控制教學質量，促進良好教風學風建設，促進我校教學質量整體提高，確保創建省級示范性中等職業學校目標的實現。

　　二、工作重點

　　1 、加強對重點專業、省級精品課程和校級精品課程建設的監督和指導。

　　2、加強教師日常教學質量監控，改進教學方法和手段，提高課堂教學質量。

　　3、加強

　　8、做好青年教師的專業培訓和教學指導工作，提高青年教師的專業水平。

　　三、主要工作內容

　　1、隨機檢查講座。講課的重點主要是這學期授課的老師，隨機抽樣是聽課的主要方式。教學督導每周至少參加4次講座。

　　2、進行質量評估。通過傾聽和評價，加強課堂教學質量的監督，實事求是地反映教師的教學質量和教學效果。

　　3、提高學生對教學的評價。進一步規范教學評價形式，能夠系統全面地反映學生對教師的公正評價。認真組織學生評教。

　　4、加強溝通和反饋。督學應通過課后評論、書面反饋、召開座談會等方式與被督導教師溝通。充分聽取課程教學方案的設計和實施思路，對教學改革的建議和意見給予反饋。

　　5、通過問卷調查、個別訪談、座談會等形式，及時了解學生對教師教學質量和教學需求的評價，充分調動學生學習的主動性和積極性。

　　6、隨時抽查學生上課和實習訓練，注重學風建設。

　　7、成立重點學科建設指導委員會，進一步修訂完善重點學科培養方案。

　　8、督促已立項的`研究項目按照研究計劃分階段完成研究任務。

　　9、在教研室開展深入研究，主要針對課堂教學質量的提高、學生專業核心能力的形成和培養以及教學管理等方面。總結調研中的相關信息，并及時反饋給相關職能部門和領導。

　　10、定期報告教學督導情況，及時反映學校教育、教學和管理的實際情況。

　　四、主要措施

　　1、督導辦成員認真學習相關教育教學理論，努力提高督導水平。

　　2、深入教師，傾聽他們的聲音和意見。

　　3、深入學生，了解他們對老師的評價和要求。

　　4、及時溝通老師的想法和領導的要求，協調干群關系。

　　5、出去學習一下其他學校的教學督導經驗。

　　6、認真填寫各種清單，做好教學督導原始數據的積累。

　　五、具體安排

　　1、全程隨機檢查講課，全校所有老師至少會檢查一節課的教學。

　　2、第二周是教案教案抽查活動周，是檢查全校教師的教案教案和教研組的工作計劃。

　　3、第五周是高級教師示范課教學活動周，要求全校所有教師至少聽一節高級教師示范課。

　　4、第七周是學科專業案例教學與研究的活動周，要求每位40歲以下的教師都要上一節案例教學與研究課。

　　5、第九周是教學檢查和學生評教周，進行期中教學檢查，組織學生評教。

　　6、第十四周是中青年教師培訓周，組織相關教師培訓新的教育理念和新的教學技能。

　　7、第十六周是青年教師基本教學技能競賽活動周，具體內容為35歲及以下青年教師課件制作競賽。

　　8、第18周是期末教學檢查活動周，用于期末教學檢查和優秀教案評選。

　　9、重點工程建設。2月底，我們將完成對主要專業人員培訓計劃的修訂。爭取在3月底前完成省級優秀專業、精品課程、專業帶頭人三個項目的年度建設計劃。

　　10、課題研究。根據研究計劃，研究任務已分階段完成。爭取在4月份完成一個市級項目的申報。

　　學校教學常規工作計劃篇9

　　一、監理工作的主要內容。

　　1、監督檢查減負和增效情況。認真落實一科一輔，杜絕多輔。

　　2、配合教務處做好教學日常檢查和教學質量評估工作。監督檢查課、課、作業和批改的準備情況。杜絕上課不備課，上課無特殊情況就坐，上課接手機，上課玩游戲的現象。

　　3、繼續關注課堂教學改革和課堂教學質量。繼續學習新課程標準，開展中期質量抽檢活動。

　　4、加強青年教師和教學骨干的培養。

　　5、監督檢查教研室、籌備組的活動。

　　6、監督檢查學生社團的活動。

　　7、重視畢業班教學，復習備考，做好模考分析和反饋。

　　8、配合區督察參加講座，指導教學工作。

　　二、監理工作的主要措施。

　　1、為進一步貫徹教育部《關于全面落實教育方針，減輕中小學生課業負擔的決定》精神，作業的輕重和難度應適當。小學一年級沒有寫作業。二、三年級每天課外作業不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。”

　　2、根據全區《課堂教學常規實施辦法》精神，希望教師能及時批改作業，規范課堂教學行為，提高課堂教學效率。

　　3、配合校長辦公室和教務處開展推門聽課活動，深入課堂了解教學情況，及時開展評課討論活動。

　　4、教研組、備課組、學生會要做好“四個決定”，即定時間、定地點、定內容、定演講者或主持人、活動前計劃并通知、活動后總結、及時上傳相關材料。社區活動將是這學期的重點。

　　5、畢業班的.新班級應該在5月初結束，第一個模式在5月中旬舉行，第二個模式在6月初舉行。

　　3、監理工作日歷。

　　二月:

　　1、超周班和學科規劃檢查；

　　2、了解教研組、備課組的規劃。

　　三月:

　　1、督促青年漢語教師開展白板應用的課堂教學評價活動；

　　2、監督社區活動的正常開展；

　　3、了解教材使用情況和星月書店開業情況；

　　4、歡迎區督學組來學校考察。

　　四月:

　　1、督導第xx屆家長開放日；

　　2、中期抽樣和總結反饋；

　　3、期中教學定期考試；

　　4、督促青年數學教師開展白板應用的課堂教學評價活動。

　　5月:

　　1、督促綜合學科青年教師開展白板應用課堂教學評價活動；

　　2、畢業班也一樣；

　　3、監督和指導藝術節活動的正常開展；

　　六月:

　　1、畢業班第二模式；

　　2、開展評審和討論活動；

　　3、期末教學定期考試；

　　4、配合教學部門和教研組做好最終質量檢查和總結反饋活動；

　　七月:

　　1、配合招生工作；

　　2、暑期配合校本研究。

　　學校教學常規工作計劃篇10

　　新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定學年教學工作計劃

　　一、指導思想：

　　新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量。認真備課上課，不敷衍塞責。

　　二、素質教育：

　　我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　三、教學常規：

　　我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

　　在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的`綜合能力得到提高。

　　四、預期目標：

　　作為我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己盡快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。同時以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養為工作中心。開辟教學改革新領域，進一步讓信息技術教學成為實施素質教育的重要陣地。

　　以上是我在本學期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。

　　學校教學常規工作計劃篇11

　　一、指導思想：

　　本學期教學部進一步深化學校內涵建設，認真貫徹學校的工作計劃，繼續規范教學常規管理，以提高教學質量為核心，以全面總結“新基礎教育”扎根研究和“自育型備課組”建設的實踐研究為載體，深化課程改革，用誠懇的態度服務教師，用科學的理念促進教師發展。

　　二、工作重點：

　　本學期，我們將面臨著三個方面的重要任務：

　　1、早策劃、早部署，堅決完成“新基礎教育”三年扎根規劃的總結、展示交流任務。

　　2、以教師隊伍建設為中心，以“自育型備課組”研究與實踐的結題為抓手，推動課程領導力進程，形成具有校本特點的教研團隊建設模式。

　　3、以提升教學質量為中心，加強管理，通力合作,實現初三年級教學質量的全面提升。

　　三、具體工作：

　　（一）課程建設

　　本學期，教學部以課程計劃為依據，著力架構自育學生成長課程，結合多彩的主題活動、儀式教育等，充分發揮社團、閔四自育等時段開設豐富的課程，豐富學生的生活經歷與精神體驗。

　　1、規范拓展課的評價，有目標、有質量的開設社團。

　　通過學生調研，按需開設拓展課社團，讓課程發揮出最大的育人價值，本學期進一步規范拓展課的選擇與評價，注重拓展課的普及中提高，把社團分成四個模塊，每個學生在初中的學習中，必須在每個模塊中至少要選擇一科。在普及中發現特長苗子，加以輔導培養并提高平臺發揮特長，改革評價模式，設計學科特色的評價指標，從學生自評、互評，教師評價多方面對拓展課程進行評價。

　　2、繼續做好、做精學科群。

　　六年級開設《走進唐朝詩人》分別以白居易、李白、孟浩然、王維、杜甫、杜牧等作品精選教學，七年級開設《走進現當代的作家》分別精選史鐵生、朱自清、林海音、傅雷、蕭乾、魯迅等作品進行教學，為學生的文學修養做積累。八年級繼續開設理化實探課，提前學生的理化學習興趣，培養理科積極分子。優化目標列評價，形成完整的課型。

　　3、充實閔四自育時間，結合學校教育活動系列，形成合力。

　　本學期結合學校讀書月活動，以主題閱讀形式在各年級開設閱讀時間由語文教師指導學生閱讀，各年級根據學生年齡特點確定閱讀主題。六年級以名人傳記為主，七年級以小說為主，八年級以散文為閱讀主題。一次一摘抄一感悟，每月一讀后感。在六七年級同時進行寫字訓練每日十分鐘寫字，結合年級活動進行評比與展示。

　　（二）加強教學常規管理，推進學校有效教學

　　本學期，教學部進一步夯實教學管理，規范教學流程，使教學管理走向規范化、科學化、特色化、精細化、嚴謹化，努力提高學校的教學管理水平。

　　1、強化、細化常規管理，科學合理使“教學五環節”要求落地成效。

　　沿用上學期末的教學常規反饋單，繼續加強教學常規的檢查、落實、反饋、跟蹤，讓教學常規檢查真正達到“以檢查促提高”目的，確保常規工作的落地。

　　2、以作業的布置和批改為突破，提升教學有效性。

　　作業是考試的另外一種形式，針對上學期學生調研中有關作業量、質等諸多問題，本學期將重點從作業這一環節檢查教學效果，診斷教與學上的問題，以促進日常教學工作。

　　3、優化視導，發現智慧，扶持薄弱。

　　加強學科教研組工作的指導和幫助，積極探索教研活動的方式，豐富教研活動的形式，打造“專題化、課程化”教研，避免教研專題的散點，使“周周研”走向內涵教研。通過視導，既要發現教研組的優秀做法，加以推廣，又要找出教研活動中存在的問題，找準薄弱環節，采取針對性的措施有效解決教研活動中的低效問題，形式主義問題。

　　（四）新基礎教育扎根結題

　　在全校范圍內，抓住機遇，充分利用好“新基礎教育”扎根研究及生態區建設的資源，總結、提煉在三年中取得的成果，以“課型整體化、系列化”研究為抓手，通過掌握和運用新基礎教育的指導綱要，在研討中不斷深化、轉變教師的教育觀念、思維方式、行為習慣，把新基礎教育的基本理念內化為自己課堂教學的智慧和行為，落實到課堂教學的每一個環節，實現教師專業成長和專業發展，實現新基礎教育的“日常化”、“常態化”，從而繼續豐富、打造和內化學校“自育”的學校文化精神，為學校的內涵發展奠基。

　　（五）聚焦市級課題“自育型備課組建設的實踐與研究”的結題工作。

　　早策劃、早部署、早行動，理清思路，攻克難題，對重點關注的備課組已有的實驗資料、案例進行整理、分析，形成成功范例，在此基礎上，總結出一套行之有效具有普適性的.備課組自育的路徑與方法，架構出以“自育”為基本特征的學校備課組建設模型。

　　上學期，學校承擔的市級課程領導力項目《自育型備課組建設的實踐與研究》已順利完成中期評估。本學期，要重點、有序做好此項目的結題工作，將定期召集項目領導小組會議，抓好項目的檢查、指導力度，確保結題進度和質量，同時對結題階段的數據、文字資料進行匯總、整理和總結成文。

　　（六）繼續加強師資隊伍建設，提升專業素養，成就教師。

　　要充分利用好骨干教師、發展成型期教師等校內資源，對他們實行動態管理，為他們定目標、定任務，以“智慧傳遞”活動為契機，發揮骨干引領作用，實現整體水平的提升。

　　繼續推進青年教師研學班項目，深化項目內容，為青年教師提供更多鍛煉表現的機會，使其嶄露頭角。借“54”之際，在回顧總結前期青年研學班工作的基礎上，創設更好平臺，以提高青年教師的專業知識、專業技能和專業品質為目標，開展青年教師的崗位練兵，擴大優秀青年骨干教師群體，提升學校知名度和學校辦學品位。（具體方案另附）

　　（七）畢業班工作

　　發揮以班主任為中心的班級任課教師團體的集體力量和年級學科備課組的集體力量。一是搞好中考形勢分析，合理安排。要密切注視中考動態，及時調整角度、進程。二是以規范行為常規為工作重點，穩定班級秩序，創設良好的學習情境和積極向上的學習氛圍。三是加強學生能力培養，課堂教學要以精為主，講練結合，要面向中下檔題，精選題目，難度、數量要適宜，講解要講透徹，講出方法規律、講出關鍵點，提高教學質量。四是搞好分層輔導，整體推進，在大面積的基礎上，力促尖子生。五是加強應試策略的指導，每次考試都要搞好解題技巧，答題規范性，以及應試心理等方面的指導。

　　（八）其他工作

　　1、加強學籍管理，做到管理規范、檔案齊全、數據準確、及時上報。

　　2、加強招生宣傳，做好中考報名、考試工作，規范招生行為，力爭完成上級布置的各項招生任務。

　　3、規范圖書室、實驗室、多媒體教室的建設和管理，做到有專人負責、有制度可循、有安全保障。加強實驗教學管理，做好中考實驗操作考試項目訓練工作，確保中考實驗操作考試取得好成績。

　　4、重視科藝體衛工作，開展豐富的教學活動，發展學生的特長，豐富校園生活，大力開展師生陽光體育活動，實現“健康、快樂、陽光校園”，繼續推進活力、幸福校園文化建設。