八上數學北師大版教學工作計劃（精選11篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候寫一份詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的八上數學北師大版教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　八上數學教學工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　本學期我繼續擔任八年級三班四班的數學教學工作，兩個班共有109人，從上學期期末考試成績來看，兩班數學基礎一般，而且已經開始出現兩極分化現象，一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發揮自己的水平，因此要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

　　三、教學目標

　　知識技能目標：認識三角形，掌握三角形中各種線段及外角相關知識，進而對多邊形的相關知識進行理解掌握;掌握全等三角形的性質與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

　　過程方法目標：掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;初步建立數形結合的思維模式，學會觀察、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點，學會使用數學語言表示數學關系。

　　態度情感目標：通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。

　　四、教材分析

　　第十一章三角形

　　本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。

　　本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。

　　本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

　　第十二章全等三角形

　　本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。

　　教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。

　　教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

　　第十三章軸對稱

　　本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。

　　教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。

　　教學難點：軸對稱性質的應用。

　　第十四章整式的乘法和因式分解

　　本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。

　　教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。

　　教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。

　　第十五章分式

　　本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

　　教學重點：運用分式的基本性質進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。

　　五、教學方法：

　　本學期針對不同的情況，根據學生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學方法，主要采用啟發式教學，以激起學生的學習知識的積極性，培養學生的獨立思考、自學能力為主，主要有：

　　1、學生猜想與學生動手操作相結合。

　　2、學生獨立思考與教師指導相結合。

　　3、理論與實際相結合。

　　4、面向全體學生與照顧個別相結合。

　　5、組織練習與成績考查相結合。

　　六、教學措施：

　　1.認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，讓學生學會認真學習。

　　2.興趣是的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家、數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

　　3.引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4.引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生通過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。

　　八上數學教學工作計劃 篇2

　　伴隨著20--年寒假的結束，八年級下學期已經開學了。為了在下學期里的工作更好地開展，現將八年級下學期的數學教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　本期我繼續授八(二)班數學，本班學生數學成績兩極分化比較嚴重，不少同學基礎很差，問題較嚴重。在上學期鎮組織的期末統考中，本班數學只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實基礎。

　　三、教材分析

　　本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

　　第十六章二次根式

　　本章是在數的開方的基礎上展開的，是算術平方根概念的抽象與擴展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質和運算法則的合理性。

　　第十七章勾股定理

　　直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。

　　第十八章平行四邊形

　　本章的主要內容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學生直觀認識圖形的性質，通過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數學思維能力。

　　第十九章一次函數教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

　　本章的主要內容是函數的基本知識，以及一次函數的圖象、性質和簡單應用。函數是數學中重要的基本概念之一，它揭示了現實世界中數量相互依存和變化的實質，是刻畫和研究現實世界變化規律的重要模型。本章是學習函數的入門，也是進一步學習函數的基礎。

　　第二十章數據的分析

　　本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

　　四、教學目標和要求

　　注重基礎知識的教學和基本能力的培養，面向全體學生，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學質量。

　　五、提高教學質量的主要措施

　　1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　八上數學教學工作計劃 篇3

　　新的學期已經開始，我擔任八年級兩個班的數學教學，為了搞好本學期的教學工作，所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

　　一、教材分析

　　第11章全等三角形，主要學習全等三角形的性質及各種判定方法，同時學會證明。本章是學好四邊形、圓等內容的基礎。第12章軸對稱，利用軸對稱，探索等腰三角形和等邊三角形的性質，學習它的判定方法，并進一步證明。第13章實數，包括算術平方根、平方根、立方根及實數的有關概念和運算，數的范圍進一步擴充。第14章一次函數，此章是函數的入門，在整冊書中占有非常重要的地位，所以在教學中要多加側重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解，是學習分式和根式運算、函數等知識的基礎。

　　二、學情分析

　　通過了解，這兩個班整體情況是x班學生聽話認真但靈活度不夠，x班學生靈活但馬虎。首先讓他們盡快適應新老師，與學生做好溝通;然后，盡快幫他們樹立競爭意識和發展意識以及創新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的發展。要在本學期獲得進步，則必須調動學生學習的積極性，查漏補缺，打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養。

　　三、教學措施

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點。認真研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學模式，提高教學的實效性與有效性。

　　2、上課時定向要明確，在充分了解學情的基礎上，引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。都有所發展。根據教學內容，精心設計數學活動，培養學生探究合作能力，通過變式訓練，培養思維的靈活性。特別是函數一章，利用數形結合，努力培養學生數學建模的思想和能力。

　　3、作業布置要分層，以關注不同層次的學生。批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據作業情況查缺補漏，做好個別輔導。

　　4、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識;成立"一幫一"互助學習小組，輔導后進生，同時促進優生，共同進步。

　　八上數學教學工作計劃 篇4

　　一、對數學課程標準及教材的理解和分析

　　數學課程標準指出：義務教育階段的數學課程標準的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展，著眼與培養學生終身學習的愿望和能力，不僅要考慮數學自身的特點，遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀念等多方面得到進步和發展。實現人人學有價值的數學、人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，在數學教學中要從學生的生活實際出發，挖掘身邊的數學，重組和改編教材，挖掘教材中的創新因素，創設問題情境，激發學生學習的積極性，為學生提供充分參與數學活動的機會，讓學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握數學的基本知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

　　本冊教材為學生的學習活動提供基本線索，一方面用與學生生活緊密聯系的、生動有趣的素材，激發他們的學習興趣；另一方面引導學生通過積極思考與合作交流獲得良好的情感體驗，構建自己的知識系統。

　　三、教學目標

　　1．知識與技能方面。

　　數與代數：

　　（1）在把若于個物體平均分的活動中認識“剩余”現象，理解余數的含義，理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法。

　　（2）聯系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數單位百和千的關系，掌握三位數的組成，會讀、寫干以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會對千以內數的大小進行簡單的估計和判斷。

　　（3）在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算的方法，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算。

　　（4）經歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。

　　空間與圖形：

　　（1）通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據給定的東、南、：西、北某一個方向；辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。

　　（2）結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。

　　（3）在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。

　　統計與概率：

　　（1）經歷統計活動的過程，會對同一組數據按照不同的標準分類。

　　（2）知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。

　　2．數學思考方面。

　　通過認識千以內的數，進一步提高運用數進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數的相對大小關系的能力。通過有關口算、筆算和估算內容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性，發展數感。通過探索和發現數、計算以及平面圖形中的一些簡單規律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發展符號感。

　　在具體的問題情境中，進一步感受統計的必要性。通過簡單的實際調查以及對數據進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理數據的經驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統計結果，從而發展統計觀念。

　　在觀察；猜想、驗證等數學活動過程中，繼續發展推理能力，學習有條理地、清楚地表達自已的思考。

　　3．解決問題方面。

　　在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數學現象中發現并提出簡單的數學問題。如把一瓣蒜頭放人盛有少量水的盤子里，測量并記錄發芽后一周內每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數學問題。

　　進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示、擺學具、畫圖等不同手段，并通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法。

　　在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。如學習過程中在教師的提醒下經常想一想剛才是怎樣得到問題答案的?用什么方法驗證自己的答案是正確的?

　　在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。

　　4．情感與態度方面。

　　從現實的、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯系，進一步提高參與數學活動的主動性和積極性，增強學習數學的愿望和學好數學的信心。

　　在數學學習活動過程中，進一步體驗數學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動發現自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調整。

　　四、教學措施

　　1.為孩子們營造一個寬松的學習環境，讓學生在愉悅和諧的環境中積極主動、全面發展。

　　2.充分給孩子表現的機會，讓學生快樂地學習，自信地說話！讓學生多“說”。

　　3.相信孩子自己解決問題的能力，把探究的空間留給學生，重視學生的“質疑”。

　　4.讓學生通過做數學知道數學源于生活、用于生活，體會數學的生活化。

　　5.認真分析教學得失，認真寫反思。對學生典型錯例，及時做好記錄。

　　6.及時檢查和批改學生作業，提高學生在校的學習效果。及時講評學生作業中帶普遍性的問題，認真分析原因，并組織訂正。

　　7.根據作業完成情況有目的地對學有困難的學生進行輔導。

　　8.練習前做好復習工作，練習后及時講評，做好階段性練習反饋。

　　9.重視平時成績練習查。既要重視書面練習查，又要重視口試和實際操作能力的練習查。通過課堂提問、板演、作業等手段，深入了解學生學習情況。

　　10.對突出問題，拿出改進措施，對關鍵性、普遍性的問題要反饋及時，仔細講評。

　　五、教改研究課題

　　1．課題名稱：小學數學低年級小組合作學習研究

　　2．課題的界定：

　　心理學研究表明，學習動機是學習的基本動力，而激發學生的學習興趣，則是培養其學習動機的重要前提，教師教學的對象－－學生，他們有著好動、好奇、好勝、喜異、愛新等心理特征。學習合作小組成員按檔次比例優化組合，開放設疑，質疑、釋疑等參與活動的空間等。均能及時，準確地把握并滿足自己在不同時候的優勢需要。

　　新課程改革強調學生學習方式的轉變。這就要求我們教師務必走出固定的教育教學模式，解放思想，尋求更能促進學生個性健全發展的教育教學方法，才會跟上時代的步伐。根據我校的教育教學現狀，我們深入學習了《數學課程標準》，從而選擇了小組合作學習的一種學習方式。新課程要求創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。小組合作學習能有效地喚起學生學習熱情，及時調動學生學習的積極性，增強學生主動共同探求知識奧秘的動力。

　　3.課題研究實施目標：

　　通過對現行的以知識為主要教學目標，教師傳授為主要特征的課堂教學模式進行改革，使教學過程真正建立在學生自主活動的基礎上，發揮學生的主體作用，把學生的個性探索與小組的合作探索有機結合，調動全體學生學習積極性，促進學生主體性、創造精神、實踐能力及合作意識、交往品質等多方面素質的協調發展。

　　4．課題實施的具體做法：

　　（1）通過課堂教學活動，培養學生的合作意識。教師要根據教學內容和學生的興趣特點，設計一些適合于小組合作學習的活動，并通過激勵性的評價，使學生體會到每個人都有自己的長處，每個人的長處都能在集體中發揮重要的作用。

　　（2）通過數學實踐活動，增強學生的合作意識。教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動，讓學生在實踐中進行合作，并讓學生在生動、活潑、有趣的數學活動中體會到合作的作用、合作的樂趣。

　　（3）通過課堂教學訓練合作技能，如學會傾聽，學會討論，學會表達，學會組織，學會評價。

　　六、教學進度安排

　　全冊安排了58課時的教學內容，另外有期末復習4課時。全學期大約有25%左右的教學時間留作機動，便于我們教師創造性地安排教學。各單元的課時安排大致如下：

　　單元教學內容課時周次備注

　　一有余數的除法571～2

　　單元練習2

　　二認數8102～4

　　單元練習2

　　三分米和毫米244～5

　　單元練習2

　　四加法10135～7

　　單元練習3

　　五認識方向358清明

　　單元練習2

　　六減法9129～11

　　單元練習3

　　七認識角2411～12

　　單元練習2

　　八乘法162012～16勞動節

　　單元練習4

　　九統計3416～17端午

　　單元練習1

　　十

　　期末復習4817～19

　　單元練習4

　　八上數學教學工作計劃 篇5

　　一、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的變換、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣角和數學綜合與實踐活動等。其中因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、折線統計圖等是本冊的重點教學內容。

　　(一)在"數與代數"方面，這冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。因數與倍數，包括因數和倍數的意義，2、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

　　（二）在"空間與圖形"方面，這冊教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的變換。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，在前面學習辨認從不同方向看到的物體的形狀圖的基礎上，讓學生根據看到的形狀圖通過操作還原該物體，培養學生的推理能力和空間觀念：探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法；認識圖形的軸對稱和旋轉變換；促進學生空間觀念的進一步發展。

　　（三）在"統計與概率"方面，這冊教材讓學生學習折線統計圖。在學習條形統計圖的基礎上，認識到當數據隨著時間的變化而變化時，比較適合用折線統計圖描述數據，體會折線統計圖的特點。

　　在用數學解決問題方面，教材結合分數的加法和減法、長方體和正方體等多個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

　　聯系上述三個領域的教學內容編排“數學廣角”，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和已有的生活經驗，安排了兩個數學綜合與實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，應用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　二、教學目標

　　1、基礎知識和技能：

　　理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　　理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

　　知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

　　結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　　能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　2、過程與方法

　　經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　3、情感態度和價值觀

　　積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

　　形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

　　引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

　　創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

　　養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重難點：

　　教學重點：

　　體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　教學難點：

　　掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　　四、學情分析：

　　本班學生共有47人，大部分學生思想認識明確，學習態度端正，上進心強。能夠及時完成數學作業，但還有個別學生較為調皮，始終把學習不放在心上，學習態度及學習習慣欠佳，不能及時完成作業，學習自覺性不夠，在數學學習方面有一定的困難，因此，在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，并加強培養學生各種學習數學的能力。使這部分學生盡快成長起來，爭取數學成績有大幅度的提升。

　　五、教學措施：

　　（1）多利用多媒體小平臺，創設的有利于激發學生興趣和學習的教學情境。

　　（2）加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養，切實掌握好這些基礎知識。

　　（3）要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。

　　（4）注重因材施教，進一步做好培優補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好后百分之二十學生的學習。

　　（5）加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。

　　（6）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。

　　（7）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　（8）踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

　　（9）加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

　　（10）關注學生非智力因素，激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

　　總之，在本學期我將一如既往繼續著重以培養孩子勤動腦、善思考的目的為準則，爭取孩子們能夠運用自己的學習方法學好數學。

　　八上數學教學工作計劃 篇6

　　一、班級情景分析：

　　一（5）班現有的學生50人，的學生經過一個學期的數學學習后，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有必須的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分的學生在基本知識、技能方面已達學習目標，對學習數學產生了必須興趣，能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作、需要合作完成的學習資料比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是十分夢想，但從學習習慣、學習態度以及參與學習的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發展，從課堂和數學學習活動中充分體現出來孩子學習的真實狀況。所以，本學期要繼續使已基本構成的興趣堅持再接再厲，不斷提高積極性，進一步抓好基礎知識。同時，本學期重點是培養的學生學習的自主意識，引導的學生學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下頭一些資料：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）找規律。

　　這冊教材的重點資料是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在的學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把“認數”的范圍擴大到100，使的學生初步理解數位概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，構成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，所以，應當讓的學生掌握好。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的資料，讓的學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養的學生用數學解決問題的本事。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些資料的學習，不僅僅使的學生的數學學習豐富多彩，構成了比較合理的數學知識結構，并且有利于的學生了解數學的實際應用，培養的學生學習數學的興趣。

　　三、教學重難點：

　　1、認識100以內的數及加減法的計算，掌握算理和算法，培養的學生的數感，體會生活中處處有數學。

　　2、經歷和體驗學習的過程，發展的學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

　　3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　四、教學目標：

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系；初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　6、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步構成發現和欣賞數學美的意識。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，初步構成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。

　　五、教學措施：

　　1、課前備課必須對的學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業時必須針對學習本事不一樣的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。

　　2、重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高的學生的計算本事。

　　3、結合教學具體的情境，靈活運用教（學）具進行直觀教學。

　　4、培養的學生良好的數學學習習慣，逐步引導的學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯系生活實際和低年級的學生的生理、心理特點，經過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

　　5、鼓勵和尊重的學生的獨立思考，引導的學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養的學生的創新本事。在數學課堂實踐活動中給的學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

　　6、根據本班的學生的特點和實際情景，創造性地使用教材，設計教學過程。

　　六、課時安排：

　　1、認識圖形（二）（3課時）

　　2、20以內的退位減法（10課時）

　　（1）十幾減9……1課時

　　（2）十幾減9的練習課……1課時

　　（3）十幾減8、7、6……1課時

　　（4）十幾減9、8、7、6的練習課……1課時

　　（5）十幾減5、4、3、2……1課時

　　（6）十幾減幾的練習課……1課時

　　（7）解決問題……2課時

　　（8）整理和復習……2課時

　　3、分類與整理（3課時）

　　4、100以內數的認識（9課時）

　　（1）數100以內的數和數的組成……1課時

　　（2）100以內數的讀法和寫法……2課時

　　（3）數的順序和比較大小……2課時

　　（4）解決問題……1課時

　　（5）整十數加一位數和相應的減法……2課時

　　（6）擺一擺，想一想……1課時

　　5、認識人民幣（5課時）

　　（1）認識人民幣，元、角、分的.進率……2課時

　　（2）簡單的名數變換和加、減法……2課時

　　（3）解決問題……1課時

　　6、100以內的加法和減法（一）（12課時）

　　（1）整十數加、減整十數……1課時

　　（2）兩位數加一位數、整十……3課時

　　（3）兩位數減一位數、整十數……3課時

　　（4）小括號……1課時

　　（5）連加……1課時

　　（6）連減……1課時

　　（7）整理和復習……2課時

　　7、找規律（4課時）

　　8、總復習（4課時）

　　八上數學教學工作計劃 篇7

　　一、學生基本情景分析：

　　一年級（3）班有學生49人，（4）班也是49人。經過師生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有必須基礎的學習習慣，可是也有一部分學生的學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經常開小差，喜歡隨意講話，作業不能及時完成，經常拖拉作業，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯系，共同做好這部分學生行為習慣的培養工作。

　　二、教學資料及教材分析：

　　一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方應對學生進行教育。

　　（一）數與代數

　　1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。

　　2、第三單元“生活中的數”。經過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

　　3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“觀察物體”。學生將經過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發展空間觀念，

　　2、第四單元“趣味的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計趣味的圖案。

　　（三）實踐活動

　　本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不一樣方式的分類，促進孩子邏輯思維本事的發展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓練，感受數學的樂趣！

　　三、教學重難點：

　　（一）教學重點

　　1、熟練計算20以內的退位減法。

　　2、會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

　　3、學習并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

　　（二）教學難點

　　1、20以內退位減法。

　　2、100以內的進位加法和退位減法。

　　四、教學目標：

　　（一）情感與態度：

　　1、在現實的情境中理解數學資料，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

　　2、在教師的組織和指導下，經過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐本事。

　　3、經過教科書里了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸構成的方法、理論，是人類禮貌的結晶，體會數學與人類歷史的發展是息息相關。

　　4、在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。

　　（二）知識與技能：

　　1、會數、會讀、會寫100以內的數；在具體情境中把握數的相對大小關系；能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

　　2、探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

　　3、觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發展空間觀念。

　　4、初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數學在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的密切聯系，同時獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的本事。

　　五、教學措施：

　　1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也經過相應的練習，幫忙學生構成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的本事。

　　3、認真做好培優補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里的學習情景，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信心與決心。

　　4、加強口算練習，逐步提高學生計算的本事。

　　5、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的本事。

　　6、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

　　7、每學完一個單元的資料，做到及時復習，及時考核，這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏。

　　8、從作業上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每一天的作業教師要及時批改，并讓學生養成改錯的好習慣。

　　9、向40分鐘要質量，提高課堂效率。

　　10、做好培優扶差工作，提高數學及格率，力爭使及格率達95%。

　　六、學困生輔導和轉化措施

　　1、開展一幫一活動，讓優秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。

　　2、加強家校聯系，共同教育。

　　3、思想教育，轉化觀念端正學習態度。

　　4、根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

　　5、多一份關心、幫忙，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

　　6、因材施教，重視基礎知識的掌握。

　　7、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

　　8、加強作業指導、抓質量。

　　課時安排：

　　一、加與減（一）……………………………………9課時

　　二、觀察物體…………………………………………2課時

　　三、生活中的數………………………………………7課時

　　四、趣味的圖形………………………………………4課時

　　整理與復習……………………………………3課時

　　五、加與減（二）…………………………………8課時

　　數學好玩………………………………………2課時

　　六、加與減（三）…………………………………11課時

　　總復習…………………………………………5課時

　　八上數學教學工作計劃 篇8

　　一、班級情景分析

　　這學期我繼續任教一年級（1）和（3）的數學。（1）班的學生人數是35人，（3）班的人數是36人。學生經過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是100，最低50分，其中看圖列式的失分率較高，所以還要加強這方面的練習。

　　二、教材分析

　　這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學資料為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構貼合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的構成過程，努力為學生的數學學習供給生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學本事，培養創新意識和實踐本事，建立學習和應用數學的興趣和信心。

　　本冊教材的特點主要有以下幾點：

　　1、以《標準》為基本依據，合理安排教學資料，為學生的數學學習供給豐富的知識。

　　2、以學生的已有經驗為基礎設計活動資料和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

　　3、教學資料的展開盡量體現知識的構成過程。

　　4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

　　5、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

　　6、供給關于物體空間關系的更豐富的資料和素材，發展學生的空間觀念。

　　7、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的本事。

　　8、注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學供給豐富的資源。

　　三、教學資料

　　這冊教材包括下頭一些資料：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

　　這冊教材的重點教學資料是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，構成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，所以，應當讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的資料，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的本事。

　　四、教學目標：

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，明白1時=60分，明白珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步構成發現和欣賞數學美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11、經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　五、教學措施

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。

　　2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情景。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

　　3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

　　4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，經過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

　　5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

　　6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

　　7、根據本班學生的特點和實際情景，創造性地使用教材，設計教學過程。

　　8、課堂上關注學困生的學習情景，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。

　　六、教學進度安排

　　（略）

　　八上數學教學工作計劃 篇9

　　一、學生情況分析：

　　本班共有學生22人，從整體上看學生學習數學的興趣濃厚，有80%的學生能完成基本的學習任務。但只有20%的學生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識與能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。特別有三四個學生在數學的學習上不知道怎么學習，基礎知識非常差，每次考試也就60--70分。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析與平均數是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。

　　安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念與時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

　　在統計知識方面，教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析。

　　三、教學目標

　　1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、本學期的教學重點和難點

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。

　　五、具體措施

　　1、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

　　2、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

　　3、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

　　4、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

　　八上數學教學工作計劃 篇10

　　一、班級情況簡要分析

　　大一學生活潑天真，因為剛入學。他們大多思維活躍，學習數學興趣濃厚，學習習慣良好。也有少數學生能力差，容易分心，但求知欲很強。所以老師要分層次耐心的給予指導，讓每個學生都能順利完成這學期的學習任務。

　　二、教學目標

　　1.知識和技能：體驗從實際情況中抽象數字的過程，知道20以內的數字，學會讀寫；初步了解20以內數的構成，了解符號的含義，會用符號或語言來描述20以內加減的估計。結合具體情況，初步了解加減的含義；在探索了一位數加法和對應減法的口算方法后，我可以熟練地計算一位數加一位數和對應減法；20以內學會加減估計。知道鐘面，整點時間和鐘面上的大概時間。結合具體情況了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱體、球體，認識這些物體對應的圖形，通過實際活動體驗這些物體的一些特征，就能正確識別這些物體。感受并比較一些物體的長度、大小和重量。了解象形統計圖和簡單統計表，通過實踐學習簡單分類，體會和體驗數據采集和統計的過程，完成相應的圖表。根據統計數據回答簡單問題，能夠與同行交流。

　　2.數學思維：從數學思維的角度學習觀察事物的方法，如數物體的數量，比較事物的數量，比較簡單的長度、大小、重量等。在形成數字概念的過程中發展思維能力，如在理解20以內的數字時，通過比較和排列找到數字之間的聯系，在學習“分離和組合”時，發展學生有序的思維、分析和推理能力，在“識別鐘表”時，進行比較、綜合和判斷。

　　3.問題解決：在老師的指導下，從日常生活和實際情況中發現并提出簡單的數學問題，能夠應用已有的知識、經驗和方法解決問題；簡單的幾何可以簡單分類，一些物體的相對位置可以聯系情況來描述；在老師的組織下，我們可以收集有效的信息，分類整理，用簡單的統計方法表達問題解決的結果。體驗和同桌一起解決問題的過程，能夠和同齡人交流想法。

　　4.情感和態度：在學習數學的過程中，我初步感受到了數學和日常生活的密切關系，我和我的身邊和數字很親近

　　學有關的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數學的自信心。

　　三、教學重點與難點

　　1、會讀寫20以內的數

　　2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。

　　3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。

　　4、20以內的退位減法。

　　四、滲透教育

　　1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。

　　2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

　　五、教學措施

　　1、教者要認真學習新課程標準，勇于創新，堅持教學“六認真”。

　　2、根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

　　3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　5、重視學困生的補課工作。

　　八上數學教學工作計劃 篇11

　　一、班級實際情況

　　本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。

　　二、復習的主要內容

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

　　8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　復習的重、難點

　　重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。

　　難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　四、復習措施

　　根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

　　1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

　　2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

　　3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

　　4、加強對中下等生進行個別輔導。

　　五、復習時間安排

　　1、回顧與反思本學期的學習情況。（1課時）

　　2、0—20各數的認識及相應的加減運算。（3課時）

　　3、分類。（1課時）

　　4、認識物體和圖形。（1課時）

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