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九年級歷史教研工作計劃（精選12篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，我們要好好計劃今后的工作方法。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編為大家整理的歷史教研工作計劃，希望對大家有所幫助。
九年級歷史教研工作計劃 1
一、指導思想
根據今年區教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合中考模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，常查環節，努力完成學校制定的教學目標。
二、具體工作安排
本學期工作的重點是課程改革、創設高效課堂，全面提高歷史教學及教研質量;加強中考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學科中考水平，配合學校做好各方面工作。
1、制定落實教研活動計劃
明確學期工作重點，集中精力抓好教學，特別是九年級的歷史教學，針對學校制定的中三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節：
①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究， 特別是對中考信息的采集、研究分析。
�、�、結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批;分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
③、同組教師認真完成聽課計劃，每周聽一到二節課。教研組長、備課組長每學期不少于30節。
2、加強備課組活動，提高教學質量
利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。資料，試題。
3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學期將緊緊圍繞素質教育，著重提高課堂即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的.教學，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。，使課堂效率得到提高。
�、�、開設九年級歷史復習研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，培養學生的解題能力和分析問題能力。
�、�、結合學校的“日賽課”，有計劃的進行教學研討。
4、展開課題研究，深化教育教學改革
教研組將繼續展開對“先學后教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討，同時落實細節，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。為課題的結題做好充分的準備。
5、、落實月考制度，做好成績分析
作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。
�、�、認真出好每一份試卷。備課組集體研究，試題，突出重點，難易適度。
�、�、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
6、進一步完善網絡教研活動。在日常的教學實際中，不斷的充實自己博客的內容，及時上傳資源，以達到資源共享。
九年級歷史教研工作計劃 2
一、 教研目標：
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。
二、教學研究、教改課題：
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。
三、本學期主要工作：
本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。
(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。
(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。
(二)、扎實做好常規教學和教研教改工作
(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。
(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習�！八街�，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。
(8)抓好畢業班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的'信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(10)作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
(11)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。
(三)、加強對年輕教師的培養工作
(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。
(2)年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。
四、具體活動安排：
第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。
第二周：學習本組教研計劃;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內公開課具體要求及具體日程。
第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內公開課聽課評課。
第五周：組內公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。
第六周：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學
質量的模式
第七周：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?
第八周：交流各自的新課改經驗。
第九周：期中考試。
第十周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。
第十一周：分析本學科學困生的現狀并研究轉化其具體的對策。
第十二周：第二次月考。
第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。
第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。
九年級歷史教研工作計劃 3
一、工作思路
以基礎教育課程改革為核心，落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，以加強新型歷史教師隊伍建設為本，以推進歷史課程改革為契機，以深化歷史課程與教學改革為主旋律，以科研興教為突破口，與時俱進，圍繞即墨市教體局工作計劃，深化歷史學科教研工作。
二、工作目標
加強新課程校本培訓。充分利用自我研修和學科教研活動，切實轉變教師的教學觀念，將新課程的現代教育理念根植于全市歷史教師心中，以區片、學校為學習型組織，加強“校本培訓”和“自我培訓”，幫助教師把握實驗教材的特點，積極探索新課程的新穎教學方法，大膽實踐新課程評價制度，努力推進新課程的發展。
加強到教學一線去調研和指導。本學期將充分調動聯組成員的力量，定時間、定責任、定對象深入學校，同教師們一道研究問題、解決問題，與新課程一起成長。
及時搜集全國中學歷史教學信息，為全市歷史教學提供服務。
認真抓好 “中考”總結工作，在調查分析的'基礎上，研究制定20xx年中考說明。
三、具體措施
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1、9月，組織聯組公開課活動，確定公開課與研究課人選，傳達計劃
2、10月——12月，集中全力開好公開課
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根據青島市歷史學科教研計劃，抓好“十一五”重點課題的實驗工作，進一步細化課題實驗，責任到人，分類推進，重點突破。
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1、抓初中課改隊伍建設：以九年級學業水平考試和直升生考試為核心，研究考試與教學的關系，扎實有效地提升初中課堂教學的質量
2、抓青年骨干教師建設：引導教師立足實際，以校為本，校本教研，努力打造一支適應課改挑戰的有戰斗力的青年骨干教師隊伍。
四、教學環節要求
1．備課：
①教師要深入鉆研現行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準，明確本學期的教學任務與要求，作好學期教學總體安排，根據大綱和新課標的要求，明確本章、本課的教學目的與任務。
�、谝J真鉆研教材，了解教材知識體系，明確每個單元與每節課的任務，找出重、難點，注意掌握各課的內在聯系，準確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等，結合教材，注意開展活動，培養學生歷史思維能力。
�、勖抗澱n的教案要能體現出教學的主要手段，全面完成歷史教學任務，寓思想、政治教育于教學過程中。
④每節課要有簡明、系統、突出重點、層次分明的板書設計。
2．上課：
�、偬岢Y合教材，結合實際使用得體的教學方法。做到講練結合，點面結合，圖文結合，重點突出，師生互動。
�、谟闷胀ㄔ捊虒W，語言力爭準確、簡單、生動、形象、富有感染力。
3．批改
有練則改，以及時了解學生掌握知識狀況和學科能力的情況。
4．輔導：
�、僦笇W生用科學的方法進行學習，幫助學生提高審題能力及回答問題的能力。
②指導學生收集、整理、閱讀歷史資料，注意引導學生閱讀課后“自由閱讀卡”，上好活動課，組織興趣小組開展課外活動。
九年級歷史教研工作計劃 4
一、指導思想
以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的戰略思想，貫徹“教育必須為社會主義現代化建設服務、必須以生產勞動相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”的方針，以全面推進素質教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學質量。
二、教學目標
1、要在高一歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發展學生的歷史思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的.公民意識和人文素養。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
三、本年度教學計劃
教師通過一年教學，完成高中《世界近代現代史》（上下冊）（選修）全部的講課課程，要求學生掌握高中《世界近代現代史》（上下冊）第的基本史實，并培養學生相關的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現代史》（上冊）的教學和學習的任務，下期完成高中《世界近代現代史》（下冊）的教學與學習任務。
四、本學期的教學內容和教學進度安排：
周次 日期 完成章節 主要內容 估計課節
1--- 5周 3月4日到4月8日 《世界近代現代史》（下冊）第一章第二章 俄國十月革命和民族解放運動的高漲；一戰后的資本主義世界； 14課時
6--- 8周 4月9日到4月28日 《世界近代現代史》（下冊）第三章 第二次世界大戰 5課時
9周 4月29日到5月6日 五一放假
10-12周 5月7日到
5月27日 考試，世界近代現代史》（下）四章 考試；兩極格局的世界 15課時
13-14周 5月28日到6月10日 世界近代現代史》（下）第五章 世界格局的變化 10課時
15-16周 6月11日到6月24日 世界近代現代史》（下）第六章章 現代科學技術的也文化 12課時
17-18周 復習 期末考試
五、教學方法
�。�1） 以啟發誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性；
�。�2） 加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；
（3） 積極采用現代化教學手段，爭取本年度采用多媒體教學的課程達到30節以上；
�。�4） 每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得
九年級歷史教研工作計劃 5
一、工作思路
我們將在市教科院的領導下，以基礎教育課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，深入研究課程實施和教育教學規律，促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力推進素質教育，為常州市基礎教育的和諧科學發展作出新的貢獻。
二、主要工作
�。ㄒ唬┥疃韧七M課程改革
（1）進一步引導教師深度領會課程改革理念的實質性內涵，提高教師自主學習、反思性學習的能力。特別是對歷史課程的教育功能；歷史課程具有的人文色彩；歷史課程如何貼近學生生活等方面的理念進的深入理解。
�。�2）以課堂教學為中心，著重加強探究性教學、生成性教學的研究，重視歷史批判性思維能力的培養與評價研究，不斷推進學科中的研究性學習，借力e學習，逐步轉變課堂教學范式。促進學生歷史學習方式的改善。
（3）進一步改進教學行為。在課堂教學中，教師要根據實際情況，采用多種教學形式、教學方法和教學手段；要充分發揮學生的主動性；更多地關注學生歷史學習方式改變。
�。�4）認真、扎實地好組織培訓工作，提倡多種形式的培訓方式。如學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、集體備課和案例設計等多元的研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和實效性。
（5）繼續組織課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。
�。�6）推進校本教研工作，樹立典型教研組，促進全市歷史教研組研究提高校本教研的質量。各教研組強化獨立備課、集體研討的意識，加強全市性的集體備課活動，以課作為案例，備課重點放在如何確定教學目標和教學難點、如何突破教學難點，采取哪些有效的教學策略和教學方法以及加強課的整體性研究方面。引導和規范五年內青年教師編寫課程方案、編寫詳細教案的行為，促進這部分教師夯實教學基本功，提升教學領導力。
�。�7）以學科骨干教師組織學科指導小組，進行專題性研討，爭取在課程改革的一些關鍵問題上有所突破。
（二）認真抓好常規教學工作，確保教學任務的完成
1、初中
（1）組織歷史評優課，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發展提供良好的平臺。
�。�2）組織初中各年級研究課，本學期強調加強對學生歷史資料運用及歷史質疑能力的培養。
�。�3）加強課型研究，加強課堂教學規范管理與指導，帶動面上的提高。
�。�4）加強對歷史學科微課程的研究，探討其可行性和實效性。
�。�5）做好期末卷命題工作以及中考歷史命題工作，編制考試說明。
�。�6）組織部分教師參與并做好初三歷史中考閱卷工作。
�。�7）修訂并落實“常州市中小學學科教學建議”，開展多種形式的教學常規調研活動。
2、高中
�。�1）通過多種方法和形式，切實抓好教研活動。開展教材分析、教學設計等研究活動，交流教學心得體會和經驗；抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。
（2）推進校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內容，深化研究主題。力求在校本課程開發、聯校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。
�。�3）加強課型研究，引導教師認真學習《課型范式與實施策略》叢書，切實加強課型研究，不斷提升課堂教學效益。
�。�4）繼續開展形式多樣的專題研究。修訂并落實“常州市中小學學科教學建議”，開展多種形式的教學常規調研活動。
（5）做好期末教學情況調查測試題的命題工作，并做好質量分析工作。繼續對學校期中、期末試卷進行評點，總結成功經驗，指出存在問題，引導教師不斷改進和完善對學生學業發展的過程性與終結性評價系統，規范和提高命題的科學性和針對性。加強對各類考試的研究,增強考試命題的科學性和針對性。
�。ㄈ┱J真開展課題研究，不斷深化教育教學改革。
以江蘇省教研課題“初中生歷史批判性思維能力的評價研究”為研究載體，整合教育部“義務教育質量監測的研究”子課題（歷史）課題組，著力推進初中歷史批判性思維的評價研究，促進全市初中歷史教學研究氛圍的形成。
�。ㄋ模┱J真抓好畢業班工作，確保教學質量
1、初中
（1）編制并解讀xxxx中考歷史考試說明，結合江蘇省中考培訓會議的.相關精神，進一步明確復習教學的導向與價值。
�。�2）開設初三歷史復習課研究課，提高初三歷史復習課教學質量。
（3）召開初三歷史復習教學研討會，研討近年來各地中考試卷的成敗得失。
2、高三
�。�1）依據20xx年高考考試說明，研究近五年來的江蘇高考試題，著重探討新模式下的歷史復習教學的特點與方法，加強對復習的實效性的研討。
�。�2）著重研究四課時/周模式下的課堂教學，研究其課型特點和教學方法，處理好講與練的關系。
（3）開好全市高三教學工作研討會后續會議，提高會議的有效性。
�。�4）組織好“一模”、“二�！眱纱慰荚�，切實做好分析評價工作
（5）在室領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校老師選好用好各種復習資料。
�。ㄎ澹┘訌妿熧Y隊伍建設
1、結合課程改革的需要，與市內各相關部門合作，在教研室統一安排下，搞好教師培訓工作。爭取在較短時間內，使教師在理念和行動方面都有所提高。
2、扶持青史會的工作，加強對青年教師的指導，一是充分發揮學科帶頭人和骨干教師的幫帶作用，二是盡力搭建讓青年教師展示自己才能的舞臺。促使其較快成長。
3、繼續安排優秀教師拍攝精品課，為廣大教師提供教學資源。
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完成上級領導交給的其他工作。
三、日程安排
二月份
1、開學初教研活動
（1）歷史教研組長與中心組成員工作例會，安排新學期工作。
�。�2）畢業班歷史教師會議。
2、歷史研究課
3、高三歷史教學研討會的準備工作
三月份
1、組織初中歷史評優課比賽
2、初中歷史研究課
3、初中歷史精品課拍攝
4、高三“一�！笨荚嚰敖M織閱卷工作
5、高中歷史研究課
四月份
1、初中歷史研究課
2、全市高三歷史復習教學研討會（后續會議）
3、高三歷史研究課
4、編寫期末試卷
五月份
1、期末試卷及各類資料的校對工作
2、20xx年歷史學科中考的各類準備工作
3、高中歷史研究課
4、高三“二模”考試閱卷。
5、市區學校高考前夕教學情況交流會
6、期末試卷及各類資料的校對工作。
六月份
1、初高中歷史期末考試
2、中考歷史閱卷工作
3、學期總結及下學期工作安排
九年級歷史教研工作計劃 6
一、指導思想
以加強常規管理為重點，以促進學生的發展為教學理念，以校本研修為抓手，發揮骨干教師的引領作用，培養青年教師，促進教師的專業化成長，立足課堂教學，加強課堂教學及教學常規管理，以“高效課堂”為主題，培養學生的創新精神和實踐能力，努力創設提升教育教學質量的和諧環境，全面提升歷史學科的教育教學質量。
二、工作目標
強化教研組的指導功能、管理功能和服務功能，提升工作的力度和效率。充分發揮備課組的教研導向作用，加強教師的學習，通過自主學習、集中培訓，強化教師的業務素質和綜合能力，培養一支師德高尚、業務精湛、勤于思考、善于創新的教師隊伍；強化以校為本的科研力度，扎實開展教研活動，提高教師的名師意識。繼續抓好學業水平考試，確保歷史教學質量穩步提高。
三、具體措施
1、強化教學常規管理，加大教學常規檢查的力度。
（1）進一步健全和完善考評制度，增加對教學實施過程控制的介入點，增強介入的深度。保證教研組、備課組，確立聽課預設和預先通知制度，確保每課都著眼解決一個實際問題；根據教學實施過程中的嚴謹性，努力使評估制度科學化、規范化；教師在教學常規中必須做到：教學工作程序化、教學方法多樣化、教學語言藝術化、板書結構條理化、教學手段現代化；進一步推行學生、家長評教制度.
（2）努力在教學目標的達成度上下苦功夫。教師應當確定教學過程中的宏觀的（包括學期、學年教學與輔導等等）和微觀的（包括課堂教學、練習與測試、講評與調整等等）目標要求；強力推進當堂作業當堂完成。教師把設計作業與設計過關試題寫入導學案，做為日常教學常規工作的重中之重來抓來做。
（3）、加強教師工作績效評價，完善教學評價體系。對“備講批輔研考做”等常規工作進行項目式、過程式管理與評價.
（4）、強化教學過程管理，重視教學時間管理，教研組把課堂有效時間的研究立為重要課題，組織研究實施，確保教師最大限度的提高課堂教學效率。
（5）備課繼續推行超周備課，備課可以采取電子備課的形式，但必須要結合學生特點、教學實際，對電子教案進行認真的修改，否則視為無備課上課。
�。�6）、繼續推行導學案，保證作業設計質量，要從題型、難度、覆蓋面等不同角度評價。
�。�7）、加強對隨堂練習使用的研究，確保用好用透，堅決杜絕撒手不管或把難題留下的弊病，確保通過有限的`資源提高學生成績。
2、加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規管理與常規考核中來，使教師在學習上成為學生的表率。采取集中學習和自主學習相結合的形式進行培訓。集中學習，規定每周周二下午，由備課組組織教師進行觀摩學習，備課組負責管理、考核。
3、加強教研組、備課組、課題組建設，確保教研活動常態化進行。以“有效教研”為主題，開展校本教研。集體備課方面，要規定出具體的時間，由備課組長組織本組教師進行集體備課。課例研討方面，要以高效課堂為主題，落實課例研討；主題研究要以解決實際問題為宗旨，以中心議題為主線；課題研究，要重點研究課堂教學的有效性和有效利用課堂的實用性，從問題入手、發現問題、解決問題，注重小課題研究的實效性，本學期申報結題的課題必須結題，形成科研成果，真正使校本教研成為教師專業發展的內在需求。確保每周二的教研活動，真實、有效的開展。
4、加大聽課力度，教師的聽課每學期不得少于20節.通過此活動，全面提高教師的授課水平和業務水平，而且每周必須開展1-2次大型的觀摩課、示范課、或研討課，真正把教研活動落到實處。通過學校開展各種形式的公開課、示范課、匯報課、驗收課、展示課等形式，力促教師本學期課堂教學水平再上一個新的臺階。
5、培優、補差工作真抓實干。
�。�1）、教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活。重視檢測、反饋，不斷改進方法。
�。�2）、培優工作除了平時的分層教學研究與實施外，備課組要統籌安排，責任到人，確保效果。尤其是畢業班級，要確保優生無差科，做好跟蹤輔導。
�。�3）、補差工作除了上好補差課外，教師更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。對培優補差工作要繼續有計劃地進行質量測評，及時通報，及時調整改進。做好分層教學方式的研究與試點工作。
6、結業班工作要加強針對性、注重實效性。畢業班的教學工作要繼續貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴、訓練實”的十二字方針，要突出強調目標的達成訓練和思維訓練。要對過去畢業班工作中的成績和不足進行反思，從中汲取經驗和教訓，要抓好優生，確保中考完成指標。
7、進一步開發校本課程。深入開展校本教研，以集體備課為依托的課前教材研究，并強調備課之前的學生狀況研究；以關注學生成長全面提高效率為目標的課例研究，課例研究應以重點解決學生難學的問題為主；以解決問題為宗旨的課后主題研究，主題研究要突出教學中存在的問題、學習中存在的問題。
8、做好本組名師培養工作，發揮名師帶動作用，徹底改變教學管理窮于應付的狀態，培養一批本組的名師，必保每個學科都有叫得響的人和課。加強教師自我學習和同伴互助，繼續推進互聽互評課。
九年級歷史教研工作計劃 7
初三的歷史面臨中考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。我們初三歷史備課組，今年的目標只有一個，那就是打好歷史中考這場攻堅戰，爭取在中考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我們需要積極備戰。特制定初三歷史備課組本學期的工作計劃，具體內容如下：
1、備課方面
備好課是上好課的基礎和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發揮備課組的優勢。在本學期的備課中，依然堅持上學期的教學預案——集體備課——個性修改——課后反思的過程，在每一個環節中認真完成。集體修改時，充分討論；個性修改時，體現個性；課后反思，注重總結。
2、課件及習題講義方面
課件制作要體現實用性和美觀性，習題要精煉而且要體現出層次，能夠滿足不同層次學生的要求，而且能使每個學生得到鍛煉和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要稍微再用點力就能夠解答的程度。學生基礎參差不齊，我們為了保證優秀率和及格率，對于學困生的.要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓優秀學生吃好，又要讓學困生吃飽。只有這樣才能保證優秀率、及格率和平均分。
3、課堂教學方面
本學期我們繼續深入自主合作活動型課堂。初三的歷史要面臨中考，有自己的特殊性，所以我們備課組經過討論一致認為我們要在“講”上下功夫，做的精講，但同時要生動，調動學生的積極性，使學生在課堂上動起來，此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的.學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知欲，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收獲。
4、課后反饋方面
進行單元測驗，出題難度科學，能夠全面反映學生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績記錄，并分析班級的整體情況和學生的個別情況，注意優秀和及格的邊緣學生，爭取提升優秀率和及格率。
5、理論學習方面
我們依然要堅持革新自己的教學理念，深入學習素質教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學實踐相結合，才能摸索出一套較好的教學模式。
6、特色計劃
今年的歷史中考考試范圍擴大了一倍，面對這么多的知識，為了更有效的幫助學生復習，我們備課組對今年的復習方式作了一次大膽的改革創新。在今年的復習中，我們不局限年級和中外歷史的界限，這樣的復習使得學生知識形成系統性，這樣也能更適應中考的要求。
而如何教會學生復習是本學期九年級歷史備課組要解決的一個重要問題。學生對于任何一個考核點，都要能在最短時間內在教材中找出來。在復習時應遵循從整體到細節，逐步加深，漸進分化的原則。多輪復習，逐層充實，從高到低漸次構建完整的歷史知識體系。
九年級歷史教研工作計劃 8
一、引言
隨著新課程改革的深入推進，九年級歷史教學工作面臨著新的挑戰和機遇。為了進一步提高歷史教學質量，培養學生的歷史素養和綜合能力，我們制定了以下九年級歷史教研工作計劃。
二、工作目標
1. 深化課程改革，優化教學方法，提高課堂教學效率。
2. 加強學生歷史素養的培養，提升學生的歷史思維和批判能力。
3. 強化教研組建設，提升教師的專業素養和教學能力。
三、具體措施
1. 深化課程改革，優化教學方法
�。�1）研究新課程標準，明確教學目標和要求，結合學生實際情況，制定科學合理的教學計劃。
�。�2）積極探索多種教學方法和手段，如情境教學、案例教學、問題探究等，激發學生的學習興趣和積極性。
�。�3）加強課堂管理，提高課堂教學效率，確保學生能夠在課堂上充分參與、積極思考。
2. 加強學生歷史素養的培養
（1）注重歷史知識的傳授，同時加強對學生歷史思維和批判能力的培養。通過引導學生分析歷史事件、人物和現象，培養學生的歷史思維能力。
�。�2）通過組織學生參加歷史活動、社會實踐等方式，拓寬學生的歷史視野，增強學生的歷史意識和歷史責任感。
�。�3）加強對學生歷史素養的`評價，制定科學合理的評價標準和方法，促進學生全面發展。
3. 強化教研組建設，提升教師的專業素養和教學能力
�。�1）定期組織教研活動，分享教學經驗和方法，共同研究解決教學中遇到的問題。
（2）加強教師培訓和學習，提高教師的專業素養和教學能力。鼓勵教師參加各類培訓和學習活動，不斷更新教育觀念和教學理念。
�。�3）建立教研組工作檔案，記錄教研活動和成果，為今后的教學工作提供參考和借鑒。
四、時間安排
1. 第一學期：
�。�1）制定教學計劃，明確教學目標和要求。
（2）組織教師進行新課程標準的學習和培訓。
�。�3）開展教學研討活動，分享教學經驗和方法。
�。�4）組織學生進行歷史活動和社會實踐。
2. 第二學期：
�。�1）繼續開展教學研討活動，解決教學中遇到的問題。
�。�2）加強對學生歷史素養的評價，制定科學合理的評價標準和方法。
�。�3）總結本學期的教學工作，提出改進意見和建議。
五、總結
本工作計劃旨在通過深化課程改革、加強學生歷史素養的培養和強化教研組建設等措施，提高九年級歷史教學質量和水平。我們將認真執行本工作計劃，努力實現工作目標，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
九年級歷史教研工作計劃 9
一、前言
為了進一步提升九年級歷史教學質量，促進學生全面發展，我們九年級歷史教研組特制定以下工作計劃。本計劃旨在明確教學目標，優化教學方法，加強教師隊伍建設，提高學生的學習興趣和成績。
二、工作目標
1. 深化課程改革，落實素質教育理念，提高歷史教學質量。
2. 加強教師隊伍建設，提升教師的專業素養和教學能力。
3. 激發學生的學習興趣，培養學生的歷史素養和綜合能力。
4. 注重學生個體差異，實施分層教學，提高整體教學效果。
三、具體措施
1. 加強教學常規管理
�。�1）完善教學計劃，確保教學進度與課程標準的統一。
�。�2）加強課堂管理，確保課堂教學秩序井然，提高課堂教學效率。
�。�3）定期開展教學研討活動，分享教學經驗，解決教學問題。
2. 優化教學方法
（1）運用多媒體技術，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。
�。�2）開展探究式教學，引導學生自主學習，培養學生的創新精神和實踐能力。
（3）結合時事熱點，將歷史知識與現實生活相聯系，增強學生的歷史素養。
3. 加強教師隊伍建設
�。�1）定期組織教師參加專業培訓，提高教師的專業素養和教學能力。
�。�2）鼓勵教師開展課題研究，提高教師的'科研能力和教學水平。
（3）加強教師間的交流與合作，形成教研合力，共同提高教學效果。
4. 激發學生的學習興趣
（1）開展多樣化的歷史活動，如歷史劇表演、歷史知識競賽等，激發學生的學習興趣。
（2）引導學生關注歷史時事，了解歷史背景，培養學生的歷史素養。
（3）針對學生的個體差異，實施分層教學，滿足不同學生的學習需求。
5. 注重學生個體差異
�。�1）了解學生的學習特點和需求，制定個性化的教學計劃。
（2）針對不同層次的學生，設置不同的教學目標和評價標準。
�。�3）關注學生的情感發展，營造良好的學習氛圍，增強學生的學習信心。
四、工作安排
1. 學期初，制定詳細的教研工作計劃和教學計劃。
2. 每月開展一次教學研討活動，分享教學經驗，解決教學問題。
3. 定期組織教師參加專業培訓，提高教師的專業素養和教學能力。
4. 開展多樣化的歷史活動，激發學生的學習興趣。
5. 期末對教學工作進行總結和反思，提出改進意見和措施。
五、總結
本工作計劃旨在提高九年級歷史教學質量，促進學生全面發展。我們將加強教學常規管理，優化教學方法，加強教師隊伍建設，激發學生的學習興趣和注重個體差異。通過共同努力，我們相信能夠取得良好的教學效果，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。
九年級歷史教研工作計劃 10
一、前言
隨著新課程改革的深入，九年級歷史教學工作面臨著新的挑戰和機遇。為了更好地適應時代發展的需要，提高歷史教學的質量和效果，我們制定了本學期的九年級歷史教研工作計劃。
二、工作目標
1. 深入研究歷史課程標準，明確教學目標和要求，確保教學內容的準確性和科學性。
2. 加強教學團隊建設，提升教師的專業素養和教學能力，形成一支高素質、有活力的歷史教師團隊。
3. 積極探索有效的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。
4. 關注學生的學習過程和學習效果，及時反饋和調整教學策略，確保學生能夠在歷史學習中取得優異成績。
三、具體措施
1. 加強教學研究
�。�1）定期組織教師學習歷史課程標準和相關教學理論，提高教師的專業素養和教學能力。
�。�2）定期召開教學研討會，分享教學經驗和教學案例，探討教學中的問題和困難，形成教學共識。
�。�3）加強與歷史學科組、其他學科組的交流和合作，共同研究教學策略和方法，提高教學效果。
2. 改進教學方法和手段
�。�1）積極探索多元化的'教學方法和手段，如情境教學、案例教學、問題探究等，激發學生的學習興趣和主動性。
�。�2）充分利用多媒體等現代教學手段，豐富教學內容和形式，提高教學效果。
�。�3）加強學生的課堂參與和互動，鼓勵學生提出問題、發表意見，培養學生的思維能力和表達能力。
3. 關注學生的學習過程和學習效果
（1）建立學生學習檔案，記錄學生的學習過程和表現，及時反饋和調整教學策略。
（2）定期組織學生進行自我評估和互評，幫助學生認識自己的學習情況和進步情況。
�。�3）加強與家長的溝通和聯系，及時了解學生的學習情況和家庭情況，形成家校共育的良好氛圍。
4. 加強中考備考工作
（1）深入研究中考歷史試題的命制規律和特點，明確中考要求和考試重點。
（2）制定中考備考計劃，合理安排教學進度和復習內容，確保學生能夠全面掌握歷史知識。
（3）加強中考模擬試題的訓練和講評，提高學生的應試能力和解題技巧。
四、總結與展望
本學期我們將按照以上工作計劃，認真開展歷史教學工作，努力提高教學質量和效果。同時，我們也將不斷總結經驗、反思問題、改進工作，為下一學期的教學工作做好充分準備。我們相信，在全體教師的共同努力下，九年級歷史教學工作一定能夠取得更加優異的成績。
九年級歷史教研工作計劃 11
一、前言
本教研工作計劃旨在加強九年級歷史學科的教學研究，提升教師的教育教學水平，進一步提高學生的歷史學科素養。我們將以課程標準為指導，結合九年級學生的實際情況，制定切實可行的教研計劃，為學生的全面發展奠定堅實基礎。
二、工作目標
1. 加強教研組建設，提升教師的教育教學能力，形成一支高素質、專業化、具有創新精神的教研團隊。
2. 優化歷史課堂教學，提高學生的學習興趣和積極性，培養學生的'歷史思維和探究能力。
3. 深入研究中考命題趨勢，把握考試方向，為學生提供有針對性的備考策略。
4. 加強校際交流與合作，共享優質教學資源，推動區域教研活動的深入開展。
三、具體措施
1. 強化教研組建設
�。�1）加強教研組內部管理，完善教研制度，確保教研活動有序進行。
�。�2）定期組織教師開展業務學習和培訓，提高教師的專業素養和教學能力。
�。�3）鼓勵教師積極參與課題研究，提升教研水平，形成具有特色的教研成果。
2. 優化歷史課堂教學
�。�1）以課程標準為依據，結合九年級學生的實際情況，制定合理的教學計劃和教學進度。
�。�2）注重培養學生的歷史思維和探究能力，通過案例分析、課堂討論等方式激發學生的學習興趣。
（3）加強課堂教學管理，提高課堂教學效率，確保教學質量。
3. 深入研究中考命題趨勢
�。�1）關注中考歷史命題的動態變化，及時收集、整理和分析中考真題和模擬題。
�。�2）研究中考命題趨勢和規律，為學生提供有針對性的備考策略。
（3）組織教師開展中考復習指導和模擬考試，幫助學生鞏固所學知識，提高應試能力。
4. 加強校際交流與合作
�。�1）積極參加區域教研活動，與兄弟學校開展教學交流和合作。
�。�2）共享優質教學資源，共同開發歷史學科的教學案例和課件。
（3）定期組織教師外出參加培訓和研討會，拓寬教師的視野和思路。
四、工作安排
1. 學期初制定教研工作計劃和教學計劃，明確工作目標和任務。
2. 定期組織教師開展業務學習和培訓，提高教師的專業素養和教學能力。
3. 加強課堂教學管理，提高課堂教學效率和質量。
4. 深入研究中考命題趨勢和規律，為學生提供有針對性的備考策略。
5. 加強校際交流與合作，共享優質教學資源，推動區域教研活動的深入開展。
6. 學期末進行總結和反思，分析工作中的亮點和不足，提出改進措施和建議。
通過以上措施的實施，我們相信九年級歷史教研工作將取得顯著成效，為學生的全面發展奠定堅實基礎。
九年級歷史教研工作計劃 12
一、引言
本工作計劃旨在加強九年級歷史教研組的組織建設，提高教師業務水平和教學質量，進一步推動學生的歷史學科學習和發展。我們將圍繞教學目標，制定具體的教研計劃，確保教學工作的有序開展。
二、工作目標
1. 強化教研組的指導功能、管理功能和服務功能，提升教研工作的力度和效率。
2. 加強教師的學習和培訓，提高教師的業務素質和綜合能力，培養一支師德高尚、業務精湛、勤于思考、善于創新的教師隊伍。
3. 深化課堂教學改革，優化教學方法和手段，提高課堂教學質量。
4. 加強學生歷史學科素養的培養，提高學生的歷史思維能力和綜合素質。
三、具體措施
1. 加強教研組建設
建立健全教研組工作制度，明確教研組的工作職責和任務。
定期組織教研活動，如集體備課、教學研討、教學觀摩等，促進教師之間的交流和合作。
加強與其他學科教研組的聯系和合作，共同推進學科交叉和融合。
2. 加強教師學習和培訓
組織教師參加各級各類的歷史學科培訓和研討會，提高教師的專業素養和教學能力。
鼓勵教師自主學習和研究，提高教師的自我發展和創新能力。
定期組織教學技能比賽和展示活動，促進教師教學技能的提高和創新。
3. 深化課堂教學改革
堅持以學生為中心的教學理念，注重培養學生的歷史思維能力和綜合素質。
積極探索多樣化的教學方法和手段，如案例教學、情景教學、探究式教學等，提高學生的學習興趣和參與度。
加強課堂管理，確保課堂教學的有序和高效。
4. 加強學生歷史學科素養的培養
注重歷史知識的系統性和連貫性，幫助學生構建完整的歷史知識體系。
培養學生的歷史思維能力，如歸納、分析、比較、綜合等能力。
加強對學生的歷史情感和價值觀的培養，培養學生的歷史責任感和使命感。
四、時間安排
1. 第一學期：
開學初，組織教師學習新的`教學大綱和教材，明確教學目標和要求。
定期組織集體備課和教學研討活動，加強教師之間的交流和合作。
開展教學技能比賽和展示活動，促進教師教學技能的提高和創新。
期中考試前，組織學生進行歷史知識的復習和鞏固。
2. 第二學期：
開學初，對上學期的教學工作進行總結和反思，制定新的教學計劃和目標。
繼續組織集體備課和教學研討活動，加強教師之間的交流和合作。
開展學生歷史學科素養的培養活動，如歷史劇表演、歷史講座等。
期末考試前，組織學生進行歷史知識的復習和鞏固，同時加強對學生歷史情感和價值觀的培養。
五、總結與展望
本工作計劃旨在加強九年級歷史教研組的組織建設，提高教師業務水平和教學質量，進一步推動學生的歷史學科學習和發展。我們將以本計劃為指導，認真組織實施，確保教學工作的有序開展。同時，我們也將不斷總結經驗，改進工作方法，努力推動九年級歷史教學的創新和發展。
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