初一培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

時(shí)間：2021-12-21 10:10:52 工作計(jì)劃我要投稿

2022初一培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文（通用5篇）

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，又解鎖了新的工作，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編收集整理的2022初一地理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

2022初一培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文（通用5篇）

　　初一培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，為了提高尖子生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，借助教師和優(yōu)生學(xué)培養(yǎng)更好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，逐步提高學(xué)科意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自我素質(zhì)；這個(gè)計(jì)劃是專門制定的。

　　二、目的

　　1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；

　　2、讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)，開發(fā)智力，陶冶情操；

　　3、讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑；

　　4、在學(xué)生中形成一種強(qiáng)烈的“搶、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)以致用。

　　三、具體實(shí)施措施

　　1、對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生做一個(gè)透徹詳細(xì)的了解，然后和班主任討論確定優(yōu)等生和后進(jìn)生名單；在確定班上的尖子生和后進(jìn)生時(shí)要謹(jǐn)慎。

　　2、對(duì)自己擅長(zhǎng)培養(yǎng)和幫助差生的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，每學(xué)期做不低于一定量的額外輔導(dǎo)，并做好記錄。

　　3、重點(diǎn)是拔尖訓(xùn)練，重點(diǎn)是輔助差異的改善。在課堂上，要有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓好學(xué)生吃得好，差學(xué)生吃得好。充分發(fā)揮優(yōu)生學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓他點(diǎn)名帶一個(gè)差生，介紹方法讓差生懂得學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生，主要是引導(dǎo)他們多學(xué)多復(fù)讀，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高能力，尤其是在改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性方面。優(yōu)生學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)他們做更多創(chuàng)新的事情。無(wú)論是尖子生還是學(xué)困生，一定要明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為了別人，是為了自己；老師幫助學(xué)生取得小成功，提高自信心和意志力。

　　4、轉(zhuǎn)變觀念，積極配合其他學(xué)科的老師。在工作中，要積極轉(zhuǎn)變觀念，正確對(duì)待每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。在工作過(guò)程中，可以進(jìn)行個(gè)體分析和群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、潛在優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和新的增長(zhǎng)點(diǎn)。從發(fā)展的角度看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感到安心。

　　5、在班級(jí)內(nèi)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，成立不同層次的學(xué)習(xí)輔助小組，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的能力，不同層次的學(xué)生有不同的目標(biāo)，按部就班的推進(jìn)容易，也難。

　　初一培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)七年級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，為了提高七年級(jí)學(xué)生的優(yōu)生自主合作學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。讓后進(jìn)生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本學(xué)習(xí)技能。我們可以真正將計(jì)劃付諸實(shí)踐，培養(yǎng)一批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助教師開展互補(bǔ)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　二、培養(yǎng)人才和幫助他人的目標(biāo)

　　根據(jù)七年級(jí)班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性，要因材施教，注重學(xué)生的智力培養(yǎng)、思想道德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，特別是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長(zhǎng)，做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化，防止學(xué)生掉隊(duì)。爭(zhēng)取在上一次期末考試的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)與差

　　利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，捕捉社會(huì)信息。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中典型有價(jià)值材料的收集，提出具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，組織學(xué)生小組探究，探究過(guò)程和結(jié)果等信息上報(bào)，上課交流。從而培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

　　四、具體措施

　　（1）卓越培養(yǎng)措施——培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極探索、認(rèn)真思考、努力工作的精神，提高理解、判斷、歸納、分析和創(chuàng)造的能力。應(yīng)注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，發(fā)展思維過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，全面發(fā)展學(xué)生的各層次智力。

　�。ǘ┹o助措施——經(jīng)常提醒學(xué)生注意傾聽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，積極引導(dǎo)，經(jīng)常幫助學(xué)生，經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)。

　　1、在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)更多接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題，讓他們積極參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時(shí)，應(yīng)該及時(shí)得到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)他們答錯(cuò)了，也要熱情引導(dǎo)，耐心幫助，以一個(gè)好學(xué)生一個(gè)落后學(xué)生一組的方式成立學(xué)習(xí)小組。

　　2、在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)的思維和方法去影響后進(jìn)生，讓后進(jìn)生展示才華。讓“后進(jìn)生”在黑板上表演可以幫助他們建立信心，增強(qiáng)他們的自律和學(xué)習(xí)的責(zé)任感，改變他們?nèi)狈?dòng)力的狀況

　　3、對(duì)后進(jìn)生采取多做多練的措施，采用激勵(lì)機(jī)制提升后進(jìn)生的每一分，所有的步驟都要肯定，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，在優(yōu)生學(xué)上以身作則，給他們展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感。

　　4、充分了解后進(jìn)生目前的學(xué)習(xí)方法，給予正確的指導(dǎo)，向正確的方向發(fā)展，從而保證后進(jìn)生能夠改善目前學(xué)習(xí)不良的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　5、請(qǐng)有天賦的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生學(xué)習(xí)。如有必要，聯(lián)系家長(zhǎng)幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　6、不要責(zé)備和批評(píng)，在業(yè)余時(shí)間多關(guān)注和愛護(hù)他們。

　　初一培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　大規(guī)模提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢(shì)。為了適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”的國(guó)策，有必要對(duì)培養(yǎng)優(yōu)等生和引導(dǎo)優(yōu)生進(jìn)行理論和實(shí)踐上的研究和實(shí)驗(yàn)。為了全面提高我校學(xué)生的成績(jī)，說(shuō)明“尖子生吃得好，中年學(xué)生吃得好，學(xué)困生吃得好。”這個(gè)計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)大規(guī)模收獲而專門制定的。

　　二、學(xué)生情況

　　那些智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)都比較優(yōu)秀的學(xué)生，往往被認(rèn)為是好學(xué)生，也叫優(yōu)生。優(yōu)秀的學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，自學(xué)能力強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，能很好地掌握知識(shí)。但是年級(jí)的資優(yōu)學(xué)生數(shù)量少，但是影響還是挺大的。抓好他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)有很大的作用。這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作，無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作情況產(chǎn)生很大的影響。我們往往只注重優(yōu)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而忽略了優(yōu)生心理障礙的引導(dǎo)。

　　三、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生名單

　　資優(yōu)學(xué)生名單：丹增羅埠格桑普赤尼瑪卓瑪洛桑同桌白馬多吉尼瑪普赤扁八區(qū)大扎西多吉扁八楊總頓珠白麻曲鎮(zhèn)

　　四、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的具體措施

　　1、要求教師精心設(shè)計(jì)教案，設(shè)計(jì)具有一定梯度的習(xí)題，將訓(xùn)練工作納入課堂教學(xué)。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。比如讓學(xué)生拿出論文，讓學(xué)生走出校門，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、你不能因?yàn)樘熨x異稟的學(xué)生成績(jī)好就盲目“捧”他們，也不能對(duì)他們的'缺點(diǎn)嗤之以鼻，這樣會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。我們應(yīng)該熱情地支持他們，深入地引導(dǎo)他們，讓他們成為積極、勤奮、樂(lè)于助人的學(xué)生。

　　五、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

　　抓兩頭，促中間，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有學(xué)生的成績(jī)都有所提高，在學(xué)習(xí)中有所收獲。

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　　一、指導(dǎo)計(jì)劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文骨干，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

　　二、制定目標(biāo)：

　　在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

　　三、劃定內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

　　四、培優(yōu)對(duì)象：

　　五、輔差對(duì)象：

　　六、主要措施：

　　1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

　　2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

　　3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

　　5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

　　9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　10、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

　　11、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

　　初一培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，以便在語(yǔ)數(shù)年賽和畢業(yè)測(cè)試中取得好的成績(jī)，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

　　二、制定目標(biāo)：

　　在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的語(yǔ)文綜合能力，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高，爭(zhēng)取在畢業(yè)測(cè)試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。

　　三、定內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

　　補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō)，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

　　四、培優(yōu)對(duì)象：

　　張譯文、謝耀、曾婕妤、曾凡君、龍忠澮、趙遠(yuǎn)航、張奔、黃旭、金葉、曾誠(chéng)、李坤娟。

　　五、補(bǔ)差對(duì)象：

　　楊昌波、劉廣軍、金松、付忠杰、張翔、陶遠(yuǎn)洲、梁婧、楊永松、周宇、焦國(guó)豪。

　　六、主要措施：

　　1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

　　2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

　　3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

　　4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

　　5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。