托班工作計劃

時間：2021-11-25 18:48:46 工作計劃我要投稿

2022年托班工作計劃（精選5篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候認真思考工作計劃如何寫了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的2022年托班工作計劃（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

2022年托班工作計劃（精選5篇）

　　托班工作計劃1

　　一、指導思想：

　　以中心工作為導航，以“區教學節”為契機，研讀落實《上海市03教養方案》、《2-3歲托班新教材》、《上海市學前教育指南》，通過實踐研究、分層指導、示范輻射三大手段，全面開展托班教育教學實踐研究，優化教學過程，規范教學行為，以達到全面提升教師專業素養和促進托班寶寶能力xxx發展的目的，使托班業務工作在質上有所突破。

　　二、現狀分析：

　　（一）寶寶現狀：

　　本學期中心共設三個托班，共有75名寶寶。這些寶寶處于以自我為中心階段，適應能力參差不齊。開學初許多寶寶或多或少地都表現出了分離焦慮。或不吃不喝；或大哭大鬧；或不斷出現攻擊性行為等等。但在短短一個多星期全中心老師的努力和領導的關心下，寶寶的焦慮現象已經有了明顯的好轉。各班還有少部分的月齡較小的寶寶還未適應，需要老師們繼續關愛和引導。而這其中我們也發現一部分來自親子班的寶寶則表現出較強的適應性。我們要以這部分寶寶的快樂情緒去感染其他的寶寶，讓他們也逐漸體會到集體生活的快樂。在生活自理方面，寶寶初來乍到就顯現出了生活自理的意愿。表現在各班均有大部分的寶寶有自己洗手的意愿，半數以上能自己嘗試握勺吃飯；有半數左右的寶寶有自己動手拉褲子。在游戲能力方面，少部分寶寶們會自主進行游戲，但卻自由散漫，缺乏良好的游戲習慣和擺弄玩具的方法。大部分寶寶則是在老師的引導下參與游戲。還有小部分月齡較小的寶寶則不愛參與，處于排斥階段。

　　（二）教師現狀：

　　本學期三個托班共配備了九位老師。其中三位是經驗豐富、工作負責的生活老師。一位是有較長托班工作經驗的老教師，尤其擅長常規培養及對孩子的養育。一位五年期教師，業務能力強，但是缺乏托班教養經驗。兩位是三年期教師，具備三年的托班教養經驗，對托班工作已較為熟悉，但在教育教學靈活性、合理性地組織方面及對新教材的分析、處理能力方面稍欠火候。兩位是今年的新教師，一位是本專業，另一位是非專業教師，也體現出了一定的差異。就師資結構來說，我們的隊伍是顯年輕化的，因此對職初教師的指導與專業引領仍為本學期的重點工作之一。年輕化的教師隊伍體現的特征就是充滿朝氣與活力，求知欲與接受能力強，我們應該利用好這些長處積極開展各種有效地教研活動來促進教師的專業發展，提高他們駕馭新教材的能力，回應能力，分析與反思能力。

　　這些處于不同層次、水平的老師，她們也有著共同的優點，那就是都極富愛心。開學前利用自己的時間對全班寶寶進行了家訪，全面、系統地了解了寶寶各方面的生活情況。也讓寶寶熟悉了自己，有效地幫助減緩一些分離焦慮。開學初面對寶寶們的哭鬧、?純梗都能想“旆ò哺他們的情緒，并取得了很大的成效。她們也有著各自的優勢。我們要運用好老γ嵌怨ぷ韉娜惹榧捌溆諾悖科學、合理的開展教研與指導活動。使之在對事業高度熱情的前提下，加快前進的步伐，在各自原有的水平上都能更上一個臺階，幫助他們在教育教學上找到自己的特色?

　　（三）教研學習現狀：

　　教研學習呈現“以課題引領教研”的特點。上學期，我們的教研活動主要圍繞課題《2-3歲嬰幼兒精細動作玩教具的設計與應用》進行了一系列的研討活動。從而對如何科學地設計適合托班寶寶的玩教具有了實質性地認識。在制作時玩教具時能考慮到嬰幼兒發展的需要，老師們的教養理念在制作玩教具的過程中不斷地發生著可喜的轉變。

　　在玩教具制作不斷優化的過程中，我們也認識到在此之后應該有一個延展性的研究，使對玩教具的應用的研究更加地深入，豐富科學性，對老師的專業化發展有更深入的幫助。因此我們將本學期的教研重點鎖定在“以實例論證”上，也就是通過大量的玩教具應用的案例來論證以往所做的玩教具的科學與合理性。

　　三、寶寶發展目標與措施：

　　從上述分析中可以看出：托班孩子的身體和心理發展決定了其生活自理能力還很弱，需要成人的精心照顧。雖然他們已經展露出一些獨立意識，但總體上說，這種意識和能力還難以對等。同時托班孩子的動作、語言及好奇心的發展是他們成長和發展的關鍵所在，也對其進一步發展具有重要的影響作用。因此，本學期我們對托班孩子的'發展目標定位在：能適應集體生活，體驗集體生活的快樂；感受運動的快樂和自信；愿意運用各種感官去探索和表達，感受探索、操作的快樂；愿意傾聽別人說話，愿意表達自己的感受和認識。

　　措施：

　　1、解讀《0-3教養方案》和《學前教育指南》，熟知2-3歲嬰幼兒的身心理發展特點。

　　2、認真研讀托班新教材，分析、整理適合本中心寶寶發展的課程實施計劃。

　　3、各班按照一日操作常規有序組織好一日活動。并開展各環節的觀摩學習活動。

　　4、開展各種親子活動（親子游戲、秋游）、主題活動（秋天來了，不怕冷）、節日慶祝活動（中秋、重陽、新年），使我們的孩子在這些形式豐富多彩的活動中體驗到和大家在一起的快樂。

　　5、各種比賽活動。如，早操評比、玩教具評比和自理能力評比等，從而幫助提高寶寶各方面的能力。

　　6、在期初和期末對寶寶進行身心發展水平的觀察評估。

　　四、教研工作目標與措施：

　　目標1：

　　以“一日活動的有效性”為主線，提高集體教學活動的質量，促進教師駕馭一日活動各環節的能力。

　　措施：

　　1、結合教學實際需要組織教師研讀“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的目的。

　　2、認真學習《上海市學前教育課程指南》、《嬰幼兒教養活動》（教師參考用書）。通過學習增加對托班寶寶年齡特點的認識，初步了解課程實施的價值及主要策略，嘗試以整合的觀念實踐新課程。

　　4、經常溝通與聯系，認真制定每周的備課計劃，協同組內幾位經驗豐富的老教師經常去關心新教師的學習與生活，積極指導新教師熟悉業務促盡快成長。

　　5、開展各種評比活動（周日計劃——每月30號、案例——每月25號、自然角——十月十五、區域——十一月五日和十二月三十、玩教具——每月十五號。早操——一月五號、點心——十二月十號左右等），以評比促教師互相之間主動學習，使一日活動的組織更加有效。

　　目標2：

　　加強“2-3歲嬰幼兒精細動作玩教具的設計與應用”的實踐研究，切實提高教師們的觀察、分析與反思，使之體現有效性，最終使教師們的專業素養能在各自原有水平上得到發展。

　　措施：

　　1、以區十五屆教學節為契機，開展形式豐富的教研活動。（實體課堂觀摩、小型理論知識競賽、常規教研學習等）

　　2、熟悉托班寶寶的身心理發展特征與年齡特點，通過自學、研討、交流，制作及改進適合托班孩子的玩教具。

　　3、在“一課三研”，甚至“一課多研”的模式中繼續學習優質集體活動的設計、組織與評價，改進教學結構，優化教學過程，尋找適合本中心孩子特點的教學方法和教學手段，提高教學效率，明顯提升教師駕馭教材和駕馭課堂的能力。

　　4、結合理論學習讓教師進一步明確2-3歲嬰幼兒精細動作發展的內涵，從而使老師制作的玩教具更科學，對寶寶行為的觀察分析更理性。

　　5、定期開展玩教具的制作交流和評比活動。整理各種玩教具的制作方法、玩法和能力發展。

　　托班工作計劃2

　　一、班況分析

　　我們班現有幼兒都是不滿兩周半歲的孩子。他們都是第一次離開家庭，開始集體生活。他們在家里養成了自由散漫、任性、霸道的個性何不良的生活習慣。對家人有很大的依戀，上幼兒園難免有不適應。因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩定情緒，培養良好的生活衛生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎。

　　二、班級工作目標

　　本學期，我們的工作要提現"教養并重"的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養良好的生活衛生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

　　1.生活常規新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。因此，我們把常規教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恒地指導每位幼兒，特別是培養生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反復練習，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。

　　具體做到：

　　①高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。

　　②逐漸養成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。

　　③學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。

　　④會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。

　　⑤在成人幫助下能安靜的午睡。

　　⑥在成人的帶領下，手扶把桿一級一級上下樓梯。

　　2.教育教學本學期，我們將通過五大領域來開發幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。

　　具體做到:

　　①歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導下玩大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。

　　②愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。

　　③愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。

　　3.家長工作幼兒園與家庭教育相互合作，協調一致時促進幼兒身心發展的重要環節。因此，我們與家長之間盡量做到互助尊重，互相諒解，互相支持，互相幫助，共同商討，使幼兒保持良好的發展。

　　遇到問題隨訪，以便有針對性地采取措施，并隨時與家長進行電訪。

　　③利用家園聯系冊，向家長介紹本班工作計劃及與家長探討好的育兒經驗。

　　④日常利用家長接送幼兒之機，與家長聯系、溝通幼兒情況，增進彼此間的聯系。

　　托班工作計劃3

　　一、班級情況分析：

　　我班現有托兒28名，其中新生有6名。經過上半學期在園的學習、游戲、生活，孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學時看見幼兒園大門就哭到如今天天吵著要來幼兒園；從吃飯、小便、穿x服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子；從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌,孩子們的進步是顯而易見的，他們已經開始適應幼兒園的學習生活。同時在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子獨立性差，依賴性強，規則意識差、動手能力弱等。而家長們也往往把對孩子的培養重點放在智力的發展上，卻忽略了能力、習慣、情感的培養。

　　二、指導思想

　　繼續以《綱要》為指導，堅持以幼兒發展為本的宗旨，根據園務計劃全面實施素質教育。注重幼兒的個性差異，貫徹以幼兒為本的教學思想，將保教相結合的工作作為班級工作的重點之一來進行，從為孩子全面、和諧、身心健康的發展打下扎實的基礎。

　　三、具體工作及措施

　　（一）共同生活

　　目標：

　　1、在老師的幫助下，愉快參加各類活動。

　　2、能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發展幼兒的小肌肉群，逐步增強身體的適應能力。

　　3、在活動中注意安全，不做危險的動作。

　　4、鞏固盥洗、入廁常規、能根據需要及時如廁。

　　5、愉快的進餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。

　　6、繼續了解正確穿衣服的簡單方法，并能安靜就寢。

　　7、懂得愛護幼兒園的各種東西。

　　8、培養幼兒與同伴友好相處。

　　9、培養幼兒有初步的規則意識。

　　（二）探索世界

　　目標：

　　1、初步培養幼兒對科學小實驗的興趣。

　　2、繼續接觸一些常見的科學現象，引導幼兒參加一些科學活動。

　　3、培養幼兒對周圍事物產生興趣。

　　4、繼續培養幼兒學習計算的興趣，學習粗淺的數學知識。

　　（三）表達與表現

　　目標：

　　1、繼續學聽、學說普通話，進一步聽懂老師對自己和對同伴說話的意思。

　　2、學說禮貌用語和生活中的常用語，喜歡與同伴交談愿意在集體面前大聲說話。

　　3、進一步讓幼兒喜歡并愿意參加音樂活動。

　　4、進一步接觸和使用美術材料和工具，愉快自由地涂、畫、粘、貼、撕。

　　5、喜歡看書，進一步了解看書的方法。

　　托班工作計劃4

　　春意盎然，新學期開始了，我們托班也迎來了一批新孩子，在新的環境里，這些小家伙們有的是從爸爸媽媽剛離園就開始哭鬧，有的則是在班里東看看，西望望，這兒摸摸，那兒摸摸，到處都覺得很新鮮，可是不一會兒新鮮勁兒過了，他們的大哭大鬧也就開始了。有的孩子還出現了拒吃、拒喝，拒玩。為了使孩子們能盡快適應集體生活和培養他們各方面好習慣,使他們能得到全面和諧的發展。特制定計劃如下：

　　一、思想方面

　　遵守園內的各項規章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,積極參加園里的各項有益活動,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,因托班幼兒年齡比較小，對待幼兒要更有愛心、耐心、細心、和關心。

　　二、教育教學方面

　　引導幼兒熟悉環境，認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，認識自己的杯子、毛巾等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。尊重孩子、走進孩子，在活動中觀察幼兒的一言一行，以及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高自身的觀察、記錄技能。以身作則，經常與幼兒使用文明禮貌用語及普通話，養成文明禮貌的行為習慣，，通過講故事、師幼一起閱讀、學說長句子、兒歌、等多種途徑吸引幼兒的興趣，鼓勵幼兒多說、主動說，提高幼兒的語言表達能力。在教學中，要提前備課，并準備教具，為幼兒創設輕松、愉快的學習環境,結合主題加強環境與教育的互動與結合。

　　三、衛生保健工作

　　做好二次晨檢、配合保育老師做好環境衛生的打掃,以及幼兒口腔衛生,做到讓幼兒餐后漱口,培養良好的衛生習慣,尤其是幼兒的用眼衛生,同時注意戶外活動的時間要保證,并讓幼兒多飲水，注意關心幼兒的一日生活,充分體現保教結合的教育理念。

　　四、安全工作方面

　　將安全的知識融入到主題教學活動中，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走，讓幼兒在學習中提高自己的安全意識。做到時時處處講安全，并必須做到“四勤“即：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，做到天天自查，一周一報，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。做到每天點名，要求家長堅持使用接送卡，發現問題及時匯報，妥善處理。

　　家長工作方面，充分利用早接和放學的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,通過家園直通車欄目，讓家長了解我們的教學目標和內容并針對家教中存在的一些帶有普通性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法、介紹家教經驗等，并通過成都教育APP平臺，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。讓家長隨時了解孩子在園的生活學習情況。做到家園共育。

　　最后就是對我自身素質、素養的要求。我將通過多種途徑：如幼教刊物、觀摩、聽講座，吸取教育教學的新知識、新技能新理念。并運用到實際教育教學中去，提高自己的授課水平，積累豐富的育兒經驗。圓滿完成教育教學任務，讓自己更上新的臺階。

　　托班工作計劃5

　　一、班級情況分析

　　本班現有幼兒21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼兒是新生。經過一個學期的集體生活，大多數孩子的生活自理、與人相處方面等都有進步，但還有許多需要努力。如：耐挫能力不強。主要表現為：在游戲活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今后的工作中我們將進行耐挫能力的鍛煉。還有部分幼兒的進餐問題需要繼續培養。

　　二、班級工作任務及目標：

　　以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，把提高保教服務質量，增強服務意識，加強家園聯系工作放在第一位，將仍以幼兒養成教育和常規教育為主。主要抓好幼兒的一日常規及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

　　（一）健康領域：

　　1、喜歡上幼兒園，情緒基本穩定。

　　2、在成人的提醒、幫助下，知道到指定地點大小便。

　　3、愿意面對生活中有一定困難的任務，嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴。

　　4、能運用器械進行簡單的活動。

　　5、在教師的指導下，能根據照片、圖片標記，找到和自己相關的物品，初步了解標記和自己生活的簡單關系。

　　6、在教師的提醒、幫助下，坐在桌邊自己拿調羹吃完一份飯菜。

　　（二）語言領域：

　　1、樂于模仿成人的提問，聽懂并嘗試回答。嘗試向成人提出簡單的問題，愿意跟隨成人學說新詞或新句型。

　　2、能聽懂成人的雙重語言指令并完成任務。