科學備課組工作計劃（通用5篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。工作計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的科學備課組工作計劃（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學備課組工作計劃1
一、指導思想：
受新冠疫情影響，本學期延期開學，我們科學組之前的線上教學，主要以學生自主實驗，線上交流討論為主。在新學期的線下教學中，老師們要繼續深化課程改革為中心，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，緊緊圍繞課程實施中實際問題的解決展開行之有效的教學研究，提升全校科學課程實施水平，提高學科教學質量。教師注重引導學生在課堂中進行深度學習，提高科學素養，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
二、目標任務
1、以實驗教學為主，培養學生的實驗操作能力。
2、加強學習，樹立起現代教育的理念。
3、提高教師自身的教學素養，不斷學習新的教學理論和先進的教學思維。
三、主要工作
1．充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2、在集體討論教學中出現問題或者聽課回來的想法交流，也要盡量做到發言有主題，人人有觀點的原則。同時做好相應的記錄，做到物有所獲。
3、加強教學研究，觀摩名師教學視頻、多訪“教學信息網”，了解教學最新動態，聚焦理論前沿，揣摩其中落實課程標準的精神和要求的策略，對其進行理性的分析，不斷革新自己的教學方法和策略。
4、重視現代信息技術在科學教學中的作用，強化信息技術與科學的整合，利用已有的多媒體課件或嘗試制作課件，努力為教學服務，并認真做好備課組資料積累和總結工作。
5、以科學探究為課堂的中心，幫助學生在探究中構建科學概念。科學概念是抽象的，它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是實驗。因此培養學生的實驗操作能力、觀察能力與創新精神成為課堂教學的重要環節。
6、關注課堂教學，促進教學質量提高，開展課堂教學研究及教學比武活動，探討知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的整合途徑與方法。與教師一起建構教學模式，優化教學過程，提高課堂教學效益。
科學備課組工作計劃2
一、教材分析
《科學》九上教科書的一級主題是“存在的自然”，二級主題“轉化和平衡”，分成“探索物質的變化”、“物質轉化與材料利用”、“能量的轉化與守恒”、“代謝與平衡”四章。《科學》課程每周5課時，按16周計算，總課時數為80，實際安排72課時左右，機動8課時。
九上有6個學生分組實驗和較多的探究活動，教師根據學校的實際情況改為演示實驗或師生共同進行探究，但要嚴格要求實驗操作的規范和探究活動的過程，利于學生形成學習科學的思維方法和探究方法。
二、學情分析
九年級6個班級共213學生，總體來講，各班教學秩序正常。80%左右的學生學習能力較強，具有較好的自我約束能力。經過兩年的學習指導，學生已經形成一定的學習科學的習慣，我們有理由相信，經過備課組3位老師的共同努力，一年后能取得好的成績。
三、教學建議
1、把局部的具體的內容整合，提升到具有普遍性的規律和原理。
2、對于以學生為主的探究，教師可著重指導探究的方法和程序。
3、按照課程標準來把握教學深度。
4、充分發揮學生的積極性，把小組合作交流活動組織好。
5、運用現代教學技術，使一些原來抽象的內容變得形象、直觀、容易理解，提高教學效率。
6、對教科書整體結構體系做全面的了解，處理好教學內容的深度和廣度。
四、具體措施
1、推進學做教一體化學習型課堂的變革
繼續上學期的學案導學，爭取做到把課堂還給學生，精心設計教學環節，重視學生探究和主動學習，以學生的發展為最終目標開展教學活動。
2、落實學生實驗探究活動
在學生動手做的過程中可以體驗科學研究過程，理解科學知識的真正含義，中考命題越來越重視實驗和科學探究。不僅要完成教科書上安排的`實驗活動，還要開展相關的科學探究活動，并在班級交流展示。
3、狠抓畢業班教學
對學生的學習情況全面了解掌握，對于個體進行縱向比較，及時反饋并進行指導。認真研究近幾年中考的趨勢，把握中考動態，提高教學效率，爭取讓每一位學生都有所進步。
4、認真開展備課組活動
制定備課組計劃，保證每周至少2次活動，集體備課，探討教學方法、教學評價、教學重難點、教學的深廣度等，更要備學案，怎樣讓學生更多地參與、得到更多的能力，讓學生在愉悅的氣氛中掌握知識和方法，提高課堂教學效果。
五、教學進度（請根據自己學校特點設置）
科學備課組工作計劃3
一、工作指導思想
認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結合學校實際，為學生提供優質的教育服務。在科學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得科學知識和技能的過程成為理解科學、進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強備課組建設，學習其他組的工作經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使備課組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。
二、工作要點
1、備課組各成員將加強學習現代教育教學理論，學習信息技術的應用，學習有關課改精神，了解教研信息，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。
2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄，在活動中對新課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發揮備課組對本學科的教學質量、教學過程的管理。
3、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一，課件和教案的統一配套，提高集體備課的質量。
4、教師要加強相互聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。
5、做足、做好科學實驗，體現科學是一門以實驗為基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。
6、統一、完善科學作業，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。做好輔優補差工作，努力提高教學質量，力爭在科學教學質量上取得新的突破。
附：集體電子備課分工合作安排表
科學備課組工作計劃4
（一）教研組情況分析：
備課組共有9名科學教師，這9名教師各有特色、各具風格。而且都有著豐富的教學經驗，善于做學生的思想工作，還有幾個老師一直擔任畢業班教學工作，在中考中取得了優異成績。正是每位教師各有自己的優點、因此如何有效發揮教研組團隊的作用,已成為影響我校數學成績的關鍵、
（二）學期工作目標：
本學期以切實提高教學質量為核心，以抓好雙基知識為基礎，以實驗教學為重點，以培養學生的實驗操作能力為突破點，探索學案制教學方法，提高課堂教育教學效果，為初三中考打下堅實的基礎。
（三）具體方法、措施：
1、看準教材中的教學內容，做好準備，扎扎實實抓好課堂教學。
科學課是一門綜合性的學科。充分利用教學資源，鼓勵教師自己組建教學資源，可以是文字、圖片、音頻、視頻、幻燈片等課件。利用U盤搞好電視教學。復習要做好計劃和復習資料。備課活動要到備教法，備學法，充分發揮實踐共同體的作用，群策群力提高教學質量。組織好相互聽課活動，夯實備課、說課、聽課、評課、反思等教研環節。做好復習材料和復習計劃，優化復習過程和方法，提高教學成績。
2、以實驗教學為主，全面提升教學質量。
科學教學中應以《科學新課程標準》為依據，以教材為基準，以科學探究為課堂的活動路徑，幫助學生在探究中構建科學知識，形成六大能力。科學知識是抽象的，它必須在一定的條件下通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是觀察、實驗、調查、訪問、查閱資料等。要充分利用實驗室、多媒體和實物投影儀等教學設備。培養學生的實驗操作能力、觀察能力與創新精神成為課堂教學的重要環節。
3、關注每位教師的平時課堂教學，全面提升教學質量。
與教師一起建構教學四環節教學下的學案制教學模式，優化教學過程，提高課堂教學效益。教師教學資源協調好，做好分工合作，取長補短。
科學備課組工作計劃5
基本情況：
本備課組共有7人，5男2女，2位高級職稱，4位中級職稱，還有1位年輕女教師，研究生剛畢業分配。我們備課組成員團結和睦，工作踏實認真，互相合作。
學生現狀分析：
九年級學生將面臨學業考試，是鞏固基礎、拔尖提高的重要時期。為了做好各方面的工作，我們九年級備課組決定從以下幾個方面做好實事：
一、面向全體學生，注重科學素質教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三、重視實驗教學，倡導體驗與參與。
四、開發課程資源，拓展學用渠道。
1、主要措施：認真研究教材和新課程標準，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。加強每次集體備課，發揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創高效課堂，有交流才有進步和提高。 我們共同研究教法，進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。
針對新教材的特點，備課組全體成員繼續進行一體化教學案的設計與創新工作，加強集體備課，資源共享，每位教師要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此實現因材施教。根據教學內容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。
2、圍繞提高均分、合格率和優秀率，降低低分率的目標，制定切實可行的培優和補差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩定優生人數，狠抓中間段。實行分層次教學，繼續利用課余時間對學習有困難的學生進行補差。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍，把優生比例擴大。根據上學期成績，制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
3、進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學科學。
4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
5、組織好實驗教學，做好每一次演示實驗和分組實驗，提高學生興趣。
6、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
7、合理利用課外資料及網絡資源，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
8、繼續實施七年級科學一體化教學案的研究及創新工作，爭取讓它更加實用，更能發揮其效力。
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