鄉中心校教研工作計劃

時間：2023-04-05 06:09:18 工作計劃我要投稿

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鄉中心校教研工作計劃（精選5篇）

　　日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候認真思考工作計劃如何寫了。估計許多人是想得很多，但不會寫，以下是小編為大家收集的鄉中心校教研工作計劃（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

鄉中心校教研工作計劃（精選5篇）

　　鄉中心校教研工作計劃1

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《國家中長期發展綱要》的精神和《郁南縣教育局教研室2018年工作計劃》的要求，不斷創新工作方法，以縣局提出的“推現提質，勇改課堂”的思路作為工作指南，以提高師資整體素質為核心，以新媒體與學科教學深度融合為主線，有效提高我校教育教學質量。堅持“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長。

　　二、工作目標

　　突出一個中心：全面提高教育教學質量；抓住兩個重點：一是以培養中青年骨干教師為重點，二是以“新媒體與各學科教學深度融合”構建高效課堂為重點。強化“三項研究”：一是加強對教學方法的研究；二是加強對“研讀教材，標注圈畫”的備課形式的研究；三是加強學校小專題研究。

　　三、工作重點與措施

　　（一）抓好“推現”工作的落實，促進學生全面發展。

　　1、推現工作的落實

　　隨著科學技術的發展，教育領域中越來越多地采用現代教育技術。今學期，將在本校進行校園網絡建設、多媒體課件、音頻、視頻應用到課堂教學中去。新媒體技術的有效運用，將改變一些不盡人意的教學現狀，為教學方法的改革發展開辟廣闊的天地，將給我們的教學帶來前所未有的變化。

　　2、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。關注中層生，不斷壯大優秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。

　　3、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

　　（二）抓好教學管理，提高管理效益。

　　1、抓好制度建立和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

　　2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。

　　3、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。

　　（三）抓好教學常規，規范教學行為。

　　1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。

　　2、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

　　3、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。

　　4、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展以“現代化教學手段”的課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。

　　5、作業重規范。今學期重點是規范作業的`格式，嚴格要求學生做到各科作業格式規范、書寫工整。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。

　　（四）抓好教學研究，提高研究實效

　　1、繼續落實好學校校本教研工作。通過教師個人鉆研、同伴互助、兼職教研員及骨干教師的專業引領等形式，開展好教研活動，扎實推進校本教研。

　　2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發揮以點帶面的正效應，全面提高我校師資水平，促進教育均衡發展。本學期將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。

　　3、開展“現代化教學手段實施高效課堂”的活動，積極以新媒體技術進行課堂教學改革，推進利用講學稿“先學后導，新媒體引領課堂”的教學模式，以中心校校本部部分學科作為試點，以點帶面輻射到全鎮。

　　4、加強教研組織建設，進一步完善學校教研組織建設，定期組織學校教研員和骨干教師外出學習外地先進教學經驗，深入學校，服務基層一線教師。充分發揮教研職能，促進我校教研工作再提高。

　　5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

　　6、繼續深入開展教研“同課異構”活動，加強教師教學交流；找出差距，推介優秀教師的教學工作經驗。

　　7、五、六年級期末檢測“一分兩率”努力超越縣平均水平；其他各年級的調研抽測和競賽有新的突破，努力再躍上新臺階。

　　鄉中心校教研工作計劃2

　　為了深化素質教育，加強教學管理，深化教學改革，強化教研力度，全面促進教師素質和教學質量的提高，以適應新課程改革的要求，努力做到教學管理規范化、教學研究多元化，特制定學校教研計劃如下：

　　一、基本情況分析

　　全校有7個教學班，共有學生241名，教師30名。全體教師均取得中師以上學歷，其中80%以上的教師取得了大專以上學歷，教師隊伍年輕化，所有這些為我們教學提供了較好的條件。但也清醒地認識到，由于多種原因，也給我們的教學教研帶來了一定的難度。這些都有待于我們在實際工作中克服。

　　二、教研活動的目標

　　1、擔負全處小學的教學研究和實驗任務，真正起到示范作用。

　　2、深化素質教育，面向全體學生，幫助他們在各自的基礎上獲得充分的發展和提高。

　　3、加強教學管理，深化教學改革，強化教研力度，全面促進教師素質和教學質量的提高。

　　三、教研活動要點

　　總的指導思想是堅持以人為本，全面育人，全面發展的質量觀，深化課程改革，強化責任意識，研究意識，服務意識，努力促進學校教學質量的進一步提高，確保我校基礎教育課程改革工作的穩步實施。

　　各科的具體要求：

　　1、語文學科：在抓好低年級“學、積、用”識字法和中高年級《感悟、合作、創新》兩個課題的實驗與研究，使其更加符合課程改革的要求。

　　2、數學學科：重點抓突破，以創新學習為主題，加強和諧教學的探討和計算機輔助教學以及《學生的學習興趣》課題的研究。

　　3、英語學科：加強英語《小學、初中知識銜接》的教學實驗與研究。

　　4、其他學科：加強音、體、美、科技實驗教學，進行兒童創造力開發實驗與研究。

　　5、加強開展課外活動的研究，在活動中培養學生的興趣，增加知識，培養能力。

　　四、具體措施

　　1、努力提高教師的思想政治和文化、業務素質，幫助教師探索掌握教學規律，不斷改進教學方法。

　　2、加強教學管理，對教師的備課、上課，學生的作業都做具體的要求。學校對教師的備課，學生的作業每學期檢查兩次，并將檢查情況記入學校的教學檔案。

　　3、加強課堂教學的研究，以名師培養工程為契機，分學科推出校級、處級、縣級以上名師人選，讓優秀教師發揮更大潛能，突出教師學習、思考、行動相融合。同時堅持教師聽課制度，規定每個學期教師聽所任學科教師課不得少于十節，合計聽課不少于20節。

　　4、進行一系列的教研活動，搭建教師發展平臺：走出去、請進來、同發展，參加集體備課、進行聽、評、研、說課活動，教師基本功大賽，開展中心中學倡導的“六個一”活動，加強教研平臺的利用，加大教室的專業考核力度，促進教研活動的順利進行。

　　5、繼續抓好地方課程和校本課程的開發工作，力爭開出特色，突出實用性。

　　五、具體活動安排

　　二月份：

　　1、各科制定出教學計劃、教研活動計劃，落實各學科教研課題，做到心中有數。

　　2、傳達教研工作計劃，下發教學進度。

　　3、組織教師學習規范教學常規要求。

　　4、進一步建設教學資源庫。

　　5、開展學生讀書活動。

　　6、在骨干教師引領下建立教師個人三年發展目標。

　　三月份：

　　1、檢查學生讀書活動落實情況。

　　2、組織參加中心中學組織的集體備課活動。

　　3、認真準備迎接全處教師備課評比活動。

　　4、進行聽課、評課活動、參加處級優質課評選。

　　5、組織教師學習《和諧高效思維對話理論叢書》、《學科課程標準》、教學常規。

　　四月份：

　　1、組織教師積極參加上級組織的各科優秀教學案例評選等活動。

　　2、參加全處精品課評選及聽課活動。

　　3、組織教師參加三筆字大賽和普通話大賽。

　　五月份：

　　1、進行教學常規檢查。

　　2、組織檢查教師讀書學習筆記，評選先進讀書個人。

　　3、組織研討教學中出現的疑難問題。

　　4、教師業務學習理論考試。

　　5、評選優秀個人教學資源庫。

　　六月份：

　　1、組織教師備課和學生作業展評活動。

　　2、組織課堂教學調研活動。

　　3、期末復習及學業水平檢測。

　　4、課題階段性實驗總結報告。

　　5、做好質量分析。

　　6、學校教研工作總結。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發展中長期規劃綱要精神，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續深入開展“強化五風教育，創建五型校園”活動，繼續落實《中小學校長教育教學質量考核辦法》，切實做好科研團隊建設工作，進一步提升全市科研學術地位和核心競爭力。履行“教學業務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質量評價，教學信息服務”五項職能。整合教研力量，創新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學”，全面提升教學質量。

　　二、工作目標

　　1、規范辦學行為，抓實教學常規，深化素質教育。

　　2、構建課堂規范，注重學習研究，提高教學實效。

　　3、強化質量監控，夯實文化基礎，提升教學質量。

　　4、創新教研機制，堅持內涵發展，引領教師成長。

　　5、發揮裝備作用，提高使用效益，實現教育均衡。

　　三、工作措施

　　（一）堅信不疑、堅定不移推進課堂改革，提高教學質量。

　　只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質的大問題。洋思經驗的“先學后教，當堂訓練”和杜郎口經驗的“預習展示，反饋達標”等教學模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學習，二抓練習達標。從課堂教學來講，都是強調先學后教、以學定教、以教導學。

　　在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干；二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：

　　必須處理好教師主導與學生主體的關系。這一對關系處理得好，教學效益事半功倍；處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。教師的指導不是包辦代替，而是根據學生的.年齡特點和認識規律，根據教材特點和教學要求，為學生的“先學”創設條件。教師要創設三個條件：第一，舊知識的基礎作用；第二，準備題的引導作用；第三，課本的示范作用。

　　必須重視課堂教學中“問題”的設計。教學沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰。看“問題”合不合格，標準是看它能不能激發起學生學習和探究的熱情。它要與學生的知識有結合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問題。

　　必須警惕“先學后教”模式下的新一輪“題海戰術”。目前，一些“導學案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。習題是許多知識內容的載體，作為先學的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。要注意習題的層次性，發揮“腳手架”的作用。習題要精煉，不能占用學生的課余時間，增加學生的負擔。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課。“滿堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地！要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設計上的盲目性。“先學”要完成前測，獲取判斷教學定位的必要信息，要有助于培養學生的自學能力。

　　鄉中心校教研工作計劃3

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，按照《xx省教育廳關于進一步加強和改進基礎教育教研工作的意見》的精神，積極貫徹落實xx市教育工作會議精神和《xx市教育事業改革和發展“十二五”規劃》，根據市教研室的工作要求，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，鞏固“農村小學四項教學規范達標”成果，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，努力提高我校教育教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）課程計劃管理

　　1、嚴格執行課程計劃，規范課程名稱，開齊、開足課程，確保綜合實踐活動、信息技術、勞動與技術、音樂、體育和美術等課程的真正落實，開設學校特色課程。

　　2、嚴格執行浙江省教育廳《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》精神，杜絕“四超”規定，落實“六嚴格”要求。

　　3、繼續深化誦讀“國學經典”活動，搞好第二輪《弟子規》學習成果展示，爭取開發學校課程，并印制成冊。

　　（二）教學研究管理

　　1、繼續開展校本教研活動。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課，每次教研活動，要做到三定五有：定時間、定內容、定研究主題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。教研組長必須在每學期開學后一周內擬訂出詳細的教研活動計劃，并帶領組內教師扎實認真地開展教研活動，做好活動記錄和資料收集整理工作。通過新教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀摩課、課后點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。

　　2、開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

　　3、繼續開展與場橋二小的'聯誼活動，為青年教師搭建平臺，通過互動交流、專家引領，不斷提升教師課堂教學技能。

　　4、組成與潮基學校、鹿木學校、鹿木二小聯合的教研共同體，配合開展好相關教研活動。

　　5、舉辦名師大講堂視頻學習會，努力提升教師駕馭新課堂教學的能力。

　　（三）教學常規管理

　　1、鞏固“四項教學規范達標”成果，備課、上課、作業布置與批改、質量檢測與評價活動要有新的起色。

　　2、不斷完善教育教學常規檢查機制，推行月查制度、突擊檢查制度，并撰寫月查總結，及時發現問題，研究補救措施。每學期檢查至少4次或以上。

　　3、重視教學常規管理工作，教學計劃要更加詳實，手稿備課要更加精細，電子備課要更加規范，上課狀態要全程跟蹤監督，二次作業批改要有明顯痕跡，輔導更具針對性和有效性。

　　（四）教學質量管理

　　1、加強中小學教學質量監控，對成績突出的教師和學生給予表彰，對教學質量特差的任教教師在一定范圍內給予批評教育。

　　2、強化教學質量的分析，召開期中、期末教學質量分析會或論壇。

　　3、關注前30%學生和后20%學生的發展。針對基礎差的學生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎抓起，從學習行為習慣抓起，使學生學有所獲，學有所進。針對前30%學生，為他們開“小灶”，讓他們吃飽，還要吃好。對“夾心層”學生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發展。

　　4、加強六年級學生的教學管理工作，尤其是對六年級市監控學科（英語、數學）的教學指導要排除困難，全力以赴，保質保量。

　　鄉中心校教研工作計劃4

　　一、指導思想

　　認真貫徹學校的工作要點，認真貫徹國家教育方針，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以學校教科研工作計劃為指導，以《全日制聾校數學課程標準》為依據，繼續以“關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化特校課堂教學改革，大面積地提高數學教學質量。

　　二、教研目標

　　1、提高數學學科教學水平，確保完成學校要求的各項教學任務。

　　2、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。

　　3、轉變教師的教學觀念。教師要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導平常的教學工作。

　　4、制定業務學習和集體備課制度，發揮集體的作用。

　　5、積極撰寫教學論文，提升數學教師科研素養。

　　三、具體措施

　　１、嚴格執行教學“六認真”工作，在此基礎上做好以下工作。

　　（1）改進教師的備課質量。

　　改進教師的備課方式，教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。

　　（2）上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式。

　　（3）改進教師作業的批改方式。

　　教師批改學生的作業提倡面批，若不能及時面批的，提倡在學生每次的.作業后寫一些簡單的評語。如：有進步，加油啊！你真棒！等等鼓勵性的話，以次來促進學生。

　　（4）輔導：各教師要定時間、定計劃、定內容地組織好個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著。

　　2、抓好教研組的建設，發揮教研組長的作用。

　　教研組的管理要規范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

　　３、加強青年數學教師的培養。

　　通過研究教案和互相聽課以及外出學習來指導他們的教學，在科研中指導科研，使他們在教學和科研兩方面共同發展，（工作計劃）幫助他們盡快成長。

　　4、充分發揮集體備課小組的作用，保證備課小組的活動時間，充分體現備課小組的靈活性。

　　5、加強教師隊伍建設。

　　要求教師能結合平時教學，撰寫教學心得、論文、教學案例與反思，爭取有更多的篇數在各級比賽中獲得更好的獎次，從而提高我校教師的知名度，并促進數學教師教學水平和教學質量的提高。

　　6、組織全校學生口算比賽。

　　四、主要工作安排

　　二月份：

　　1、制定數學組工作計劃；

　　2、檢查教師開學初的備課；

　　3、檢查數學及技藝科的教師教學計劃制定；

　　4、檢查教學六認真工作。

　　5、制定業務學習計劃和集體備課計劃。

　　三月份：

　　1、組織教師認真聽、評課。

　　2、檢查教學六認真工作。

　　3、組織數學組教師業務學習和集體備課。

　　4、組織學生口算比賽。

　　四月份：

　　1、落實青年教師賽課。

　　2、組織教師認真聽、評課。

　　3、檢查教學六認真工作。

　　4、組織數學組教師業務學習和集體備課。

　　五月份：

　　1、落實青年教師賽課。

　　2、確定示范課人員及開課周次并安排好示范課時間。

　　3、組織教師認真聽、評課。

　　4、了解各班教學進度。

　　5、檢查教學六認真工作。

　　6、組織數學組教師業務學習和集體備課。

　　六月份：

　　1、檢查復習計劃制定情況。

　　2、檢查教學六認真工作。

　　3、期末工作總結。

　　鄉中心校教研工作計劃5

　　一指導思想：

　　堅持以縣教研室20xx年工作要點為指導，深化基礎教育課程改革，以校本教研為主線，以提高課堂教學的有效性為重點，以提高教學質量為中心，以課程教育教學中所面臨的各種具體問題為研究對象，切實解決教學實踐中存在的實際問題，“突出重點、很抓落實、增強實效、力求創新”，增強教研的針對性，提高教研的前瞻性，追求教研的實效性，充分整合墩雙鎮優質教育資源，挖掘教師潛能，培養學科教學骨干，促進優勢互補，擴大教研參與面，形成“鎮級引領，以校為本，分層推進，分類指導”的鎮、片、校教研新格局，保障學校教育教學的可持續發展，以便更好地推進新課程改革實踐工作。

　　二、工作目標

　　1、創新教研體制，搞好調研視導，加強教學研究，注重課題帶動，凝聚教研力量，整合教學資源，提高教研對推動新課改的實效性，促進教師業務水平提高。

　　2、深化課堂教學改革，推廣高效教學經驗，充分發揮鎮、縣級“教學能手”、“骨干教師”的引領作用，不斷更新廣大教師教育觀念，優化課堂教學結構，探索創新教育思路，把握新課程理念和新課程標準，促進教師隊伍的專業化發展。

　　3、加強全鎮校際間的緊密合作與交流，形成解決問題的合力，促進各校在教學管理，校本研訓、教學質量，學生素質等方面的全面提升。

　　4、加大教學管理和指導力度，著力提高教育教學質量。

　　三、工作重點：

　　1、加強教師業務學習，組織教師學習相關教育理論，并把理論知識運用到課堂教學實踐、課題研究中，認真備好課，寫好教學反思、教學論文，教育敘事等，進行討論交流，并開展評選活動。積極組織教師參加上級部門舉辦的教師培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉教師的業務水平。

　　2、立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量，積極探索教研與教學的.新思路、新方法，切實加強幼兒園和小學課堂教學研究，開展豐富多彩的學科教研活動。

　　3、進一步強化鎮級教研活動質量，重點突出新課程改革中的教學研究，為骨干教師、教學能手交流課程改革經驗提供平臺，組織教師參與教學基本功訓練和教學競賽活動，推動全鎮教研工作向深層次和高水平發展。

　　4、加大對教學常規管理，堅持實行教學常規月查制度，認真組織教學質量督查。

　　5、扎實開展好校本研究，堅持以“教學教研一齊抓，課改教研一體化”的工作思路。各教研片、校要把加強校本研究作為提高學科教學質量的重要舉措，借助校園農網遠資源，加強教師教學業務培訓和展示活動，，有重點地針對教學中遇到的困惑和存在的問題，進行探究攻關，力爭有所突破。

　　6、加強骨干教師培養，把培養學科帶頭人、壯大骨干教師隊伍作為教研的重要任務，發揮鎮內學科骨干教師的引領、示范作用，通過多種形式的教研及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。