最新學校集體備課工作計劃16篇

　　時間一晃而過，又迎來了一個全新的起點，是時候認真思考工作計劃如何寫了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編整理的最新學校集體備課工作計劃，歡迎大家分享。

　　最新學校集體備課工作計劃 1

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實上級教育部門的精神，全面提高學生的學習能力，結合我校新學期教育教學工作思路和學校的工作安排，以改革創新為動力，以學生得全面發展為目的，以教育科研為先導，以課堂教學改革為中心，優化教學過程，全面提高教育教學質量，全面提升教師隊伍的整體素質，引導教師切實抓好集體備課工作，扎實推進教研課改進程，努力開創具有我校特色的集體備課新局面。

　　二、基本情況

　　我校現有6個教學班，各年級都是一個班，備課組有13人，集體備課只能以本校實際進行。

　　三、工作要點

　　1、認真學習新課程標準、學科教材和教法，貫徹執行教研室集體備課流程。

　　2、制定年級段學集體備課計劃、教研專題、進修計劃、報教研組并組織實施。

　　3、按照學校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學期的教學計劃，并組織實施。組織集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學內容超前備；時間固定間周備；單元過關精簡備；學生學法分析備；課后反思仔細備；問題出現天天備。集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學內容超前備；時間固定間周備；單元過關精簡備；學生學法分析備；課后反思仔細備；問題出現天天備。

　　4、組織教師業務學習，加強教學研究，全面系統的學習《課程標準》，切實轉變教育教學觀念，提高教育教學水平。

　　5、正確利用學校信息技術資源，提供信息交互平臺，優化課堂教學資源，熱忱為全校師生服務。

　　6、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，使語文課堂回歸語文本色，呈現出清新樸實的面貌。

　　7、全面落實集體備課制度，充分發揮教師團隊的精神，相互取長補短，共同進步。

　　四、方法措施

　　1、以語文、數學學科為備課組，成立備課組長負責制，由備課組長主持具體學科的.備課工作。

　　2、各備課組要制定具體可行的集體備課計劃，內容包括：本學期集體備課研究的目的，集體備課的任務要求，集體備課的時間、地點、課題、主備人等上報教導處。

　　3、集體備課的基本內容

　　集體備課要做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；“四定”：定時間、定地點、定主講人、定題“五研究”：研究重點、難點、教法、學法、作業、設計。

　　4、集體備課活動由備課組長負責組織間周活動一次。

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　　一、指導思想

　　以貫徹“國家中長期教育改革和發展規劃綱要”精神，以教育局工作為中心，以教育研究院為指導，以學校工作目標為核心，深入進行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學質量。發展教師的專業能力，從集體備課開始。

　　二、工作目標。

　　1、充分發揮集體備課的作用，使集體備課有實效性，促進教師的專業能力發展，使教師向專家型、學者型發展。

　　2、按照學校的.工作計劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實開展集體備課。

　　3、創新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。

　　三、工作思路。

　　1、制定集體備課制度，從管理要質量。

　　2、組織全組教師認真學習教學工作計劃、教導處工作計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

　　3、按照計劃堅決執行。

　　四、工作措施。

　　1、嚴格按照校教學工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

　　2、嚴格按校的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

　　3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：

　　①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。

　　②“死記硬背”，全盤照搬。

　　5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

　　五、備課流程：

　　1、備“草案”。每次活動前，備課組長將教學內容分配給任課教師，教師在兩周內完成“草案”和相關教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內容和主備人。要求：主備人寫課題、課時、

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　　一、指導思想：

　　本學期我們小學英語備課組總體工作以市、區、校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，力爭全面提高我校英語備課組教研工作水平。

　　二、主要工作

　　（一）扎實日常教研工作

　　小學英語備課組活動時間為每周三第六節課，地點是教師發展中心，參加人員為英語組全體成員，主題如下：

　　1、加強教育理論學習，提高教師理論素養：

　　1）繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

　　2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。

　　2、主抓教學常規落實，深化英語教學改革

　　1）抓課堂教學。

　　課堂是教學的主陣地，開學初教研組積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。本學期每位教師至少要上2節研究課。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

　　智慧課堂589要求：

　　（1）、智慧課堂標準（五）：傳授知識有新招，培養技能有巧招調動學生有妙招，活躍思維有實招，價值引領有真招

　　（2）、智慧課堂要求（八）：有講有練，有聽有說，有想有看、有動有靜

　　（3）、智慧九環節（九）：導學前置、導入新課、發現新知、提升技能、聯系生活、有所感悟、練習跟進、課堂小結、完成作業。

　　本學期英語備課組計劃從導入新課和知識拓展兩方面重點展開研究。

　　2）學科節活動有創新。

　　英語學科節中加強教師做研究課的水平，大力提高學生的朗讀能力。高年級學生活動以區英語戲劇展演為契機，展開校戲劇展演活動。低年級以表演歌曲童謠為主。

　　3）抓作業批改。

　　進一步完善作業批改制度，控制作業總量，倡導分層作業，規范作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。

　　4）抓教學質量。

　　關心學困生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析問題，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

　　5）抓課題研究。

　　圍繞本組研究課題《小學教學評價中積分卡使用的實踐研究》，通過查閱資料，學習理論知識，撰寫科研論文，最后將科研內容滲透到課堂教學中。努力提高教師的.教科研能力，將科研工作落到實處。努力通過開展一系列的教學研究活動，探索提高教與學效率的途徑，推進課堂教學素質化，努力提高教學質量。積極參加多層面的課堂教學展示研討、觀摩活動，摸索行之有效的課堂教學操作行為，關注常態下的課堂教學，尋求全面提升教學質量的途徑和對策。

　　6）繼續完善小學英語公眾號和每日行動派

　　3、重視學科能力，提高學習興趣：

　　為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，重視英語的朗讀，本學期抽測2次朗讀，學期中和學期末，并組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

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　　一.指導思想

　　以20xx年《考試大綱》及《20xx年浙江省考試說明》為依據，以能力培養為目標，致力于加強高三復習的計劃性、針對性和實效性；以切實提高課堂教學實效為中心，嚴格依據計劃抓基礎、抓重點、抓落實；以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到“有的放矢，扎實復習，突出重點，講究實效”。

　　二.教學資料

　　1.《高考密碼》。

　　2.自主編訂的導學案。

　　3.最新浙江、江蘇、山東等地新課標模擬試題及其他資料。

　　三.教學原則與理念

　　1.強調精講，從抓時間到比效率。

　　深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵，同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的`實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的最大功能。

　　2.強調精選，從重視多練到立足精練。

　　在多練的基礎上力求精練，認真篩選習題，在“精”、“巧”字上下功夫，加強針對性、典型性和新穎性。做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。

　　3.強調診斷，從暴露問題到解決問題。

　　堅持“以學定教，教隨學定”理念，充分利用好導學案，在充分暴露學生的問題與不足的情況下進行教學設計；在專題訓練與試題評講的過程要始終突出評講的診斷、梳理、提升功能，要做到心中有學生有學情。

　　4.突出三基的訓練與培養。

　　基礎知識務必夯實到位、解題技巧訓練要精要明晰進而內化為自己的理解，同時要讓學生明確語文決不僅僅是識記，目前的高考語文尤其重視對學生的思維的考查，注重對學生縱向與橫向的深入與拓展的考查，因此要著力培養學生思維能力，要常抓不懈。

　　5.突出作文訓練，堅持“兩大兩小”。

　　由于本屆高三很多學生的作文基本上還沒有入格，立意膚淺，病句連篇，寫作水平很差。本學期務必重視作文的訓練，主抓議論文與記敘文的訓練，按照由面的把握到點的分析再回到整體訓練的思路和要求，堅持以導學案這一平臺為載體，扎實認真有效的進行作文的訓練。

　　6.突出集體研究，向備課要質量。

　　①教研活動備課組活動時進行集體研討，平時看情況組織研討。

　　②認真做好導學案的編寫、審核和習題的檢篩工作。

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　　一、開展“集體備課”活動的意義和作用。

　　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的.火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發，相互互惠，相得益彰，優化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質量，是教師自我成長的有效途徑。

　　二、指導思想。

　　“集體備課”必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　三、“集體備課”的具體要求及步驟

　　1、要求 “集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進行歸納、提升和再創造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。

　　2、實施步驟：

　　（1）“集體備課”的基本程序是：個人粗備――集體備課――個人細備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發言人。

　　（2）中心發言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。“集體備課”時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

　　（3）組內每位教師要積極參與“集體備課”活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束后，備課組員要認真做好活動記錄。

　　（4）“集體備課”的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題。

　　①三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

　　②五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

　　③五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　④五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　⑤兩法：教師的教法和學生的學法。

　　⑥兩題：課堂練習題和課后作業題。

　　3、“集體備課”時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

　　四、“集體備課”活動的安排順序

　　“集體備課”活動時間：雙周周一下午第三節課。

　　地點：會議室

　　參加活動人員：全體數學教師

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　　一、指導思想

　　本學期我們組將根據課程改革的要求，結合本校的特點，樹立以“人的發展為本和健康第一”的新教育觀，切實抓緊、抓實、抓活體育課程的新思路方法，推進教學更上新臺階。

　　二、工作要求

　　1.加強課堂教學研究，提高課堂教學質量。

　　2.樹立“健康第一”的教育思想，促進學生健康成長。真正關注學生的健康意識，鍛煉習慣和衛生習慣的養成，將增進學生健康貫穿于課程實施的.全過程，確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。

　　3.在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，可分別強調學生學習主體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。

　　4.加強學校每周一的備課組活動。

　　在備課組活動期間，加強備課、集體備課次數、加強研究和探索的過程。

　　5.配合各部門搞好各方面的活動。

　　積極參與各社團的活動模式，發現和培養一批有藝術和體育特長的學生，以滿足部分家長和學生需求。

　　6.提高課間操質量，加大檢查評比的力度，通過認真的檢查，公布和評比，進一步提高課間操的質量。

　　三、主要工作

　　1、定期組織教師進一步加深以典型的課例為主，在已經上過課的基礎上重新設計，深化課堂改進計劃。

　　2、要求教師一學期至少上一節示范課、撰寫一篇教學案例、一篇教學體會文章，通過教學研究，提煉明確有效的教育教學行為及其理論依據，改進和指導今后的教育教學實踐，并積極參加教學案例評選。

　　3、制定、完善各年級新教材的教學計劃（學年、學期、單元、課時計劃），并在教學過程中不斷改進、完善，同時積極做好學生的學業評價。

　　4、狠抓常規工作，注重細節，流程清晰，明確責任，繼續加強全組教師的業務學習。

　　5、為新教師得到最好的指導與鍛煉，從而為青年教師的快速成長奠定良好基礎。

　　6、注重教研組建設的過程，完善教研組資料的積累與歸類。

　　四、教研組特色活動

　　1、充分顯示體育學科特色，配合學生發展中心做好學校各項大型文體活動

　　2、體育組將一如既往地積極組織學生參加市、區乃至全國舉辦的各項體育比賽，共同享受師生合作的集體成果。

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　　一、總體目標：

　　根據新課標的精神和要求，暨第一學期的教學探索，我們的教學目標繼續定位為以下五個方面：

　　（一）積累整合

　　（二）感受鑒賞

　　（三）思考領悟

　　（四）應用拓展

　　（五）發現創新，使學生獲得良好的語文素養，能力得以全面發展。

　　二、使用教材：

　　1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3（人民教育出版社）

　　2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4（人民教育出版社）

　　三、教材分析：

　　本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內容。

　　必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環境（小說一），感受與共鳴（唐宋詩），質疑解難（古代議論散文），啟迪與想象（科普科幻作品）。

　　“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度；學會寬容——學習選擇和使用論據；善待生命——學習論證；愛的奉獻——學習議論中的記敘。口語交際專題為議論。

　　“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用；文字作品的個性化解讀；語文學習的自我評價。

　　“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

　　必修4的.“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突（中外戲劇），情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會科學論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。

　　“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論；發現幸福——學習縱向展開議論；確立自信——學習反駁；善于思辨——學習辯證分析。口語交際專題為辯論。

　　“樹立探究”設計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。

　　“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

　　四、教學目標和要求：

　　擬在期中考試前完成必修3內容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試；期中考試后完成必修4內容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。

　　教學中要求做到：

　　1、依據新課標，結合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。

　　2、認真鉆研、領會新教材和新大綱，提高課堂效益，向40分鐘要質量。

　　3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎知識的訓練與提高。

　　4、本學期在寫作上，著重培養學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。

　　五、改進教學、提高教學質量的主要措施

　　1、做好學情分析，認識了解并熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。

　　2、繼續培養學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位。

　　3、講究提問設計，板書設計，幫助學生進行知識歸類、梳理。

　　4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。

　　5、強化基礎知識的教學，不斷提高學生的語文素養。

　　6、在集體備課和教學中，以培養閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。

　　六、教科研設想：

　　（一）、積極研究課改實施辦法。

　　所有的語 文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內容，探究其精神。切實轉變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個語文組的教學水平和能力。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發言人。

　　（二）、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　語文課堂教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。為了改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們積極學習并大力提倡實施在課堂上開展自主、合作、探究的高效學習方式，努力提高教學質量。

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　　一、指導思想：

　　本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍、我們將堅持積極的工作態度，高效務實地開展工作。全面實施素質教育，深入開展教學創新，將創新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。

　　二、工作重點：

　　1、注意教學規范，抓好教學常規工作，在備，教，改，導，考方面做出成效。

　　2、力求教學創新，全面實施素質教育，深入開展教學創新，注重培養學生的創新思維能力。

　　3、加強教學研究，大力開展教學科研，將創新思維教育引入課堂，消除學生學習的思維障礙，培養學生的創新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節研究課

　　4、實施分層教學，搞好分類指導。開展陪優補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質量有很大的提高。

　　5、深入研究，注重新教材，新課標的研究、吃透精神，掌握標高，加強對新教材的'教學研究。并作好總結工作。

　　三、團體備課制度

　　1、團體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少團體備課15次，由語文科組根據教學資料做出相應安排。

　　2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規范，條理分明，講解清楚。

　　3、參加團體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和提議，做出評價。

　　4、主講教師和其他教師均應認真對待團體備課活動，做到準備充分，發言積極，以到達取長補短，共同提高的目的。

　　5、團體備課情景列入教師教學檔案。

　　四、團體備課措施：

　　1、備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓。

　　2、規范團體備課。構成研討風氣，提高備課質量。

　　3、加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。

　　4、經常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。

　　5、注重業務學習，提高組員素質，加強交流討論，構成良好的學習研究風氣。

　　6、加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，及時改善教學工作。

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　　一、學生分析：

　　本屆學生的數學基礎較薄弱，學習習慣不好，對待學習積極性不高，毫無競爭意識。本學期是初中階段最關鍵的時期，為了能讓學生有更好的發展。在教學中，仍繼續以鼓勵為主，加強學生的思想教育，以喚醒學生的學習意識，并且全面抓好學生的基礎，夯實基礎，能更好地提高學生的成績。

　　二、指導思想：

　　本學期，我們備課組繼續以新課程理念為指導，注重構建生態課堂的有效性，以學生都能聽懂為目標，重視學生的合作探究意識，以數學教材為基礎，注重學生思維能力的培養。通過認真鉆研教材，以近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，積極探索高效的復習途徑，爭取實現學校中考的各項指標，爭取在中考中取得優異的成績，為學生的繼續發展打下良好的基礎。

　　三、在教學過程中抓住以下幾個環節：

　　（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

　　（2）狠抓課堂。備課統一進度，統一練習，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，攻破難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

　　（3） 課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出，爭取讓學生聽懂弄懂，讓學生學有所獲。

　　四、工作措施：

　　1、備內容。做好備課工作，做到定內容定主備人，按照學校對集體備課的要求，本學期的集體備課安排在每周四的第二、三節課，在會議室進行集體研討。每次安排一人對下個星期的學習內容進行分節闡述，指出每節課的重難點及易錯點，甚至于中考中熱門問題，然后組內成員進行補充討論，爭取把每節課打造的更完美。同時對上課中發現的問題及學生情況進行交流，討論，對于怎樣讓學生更好接受知識，展開討論，對于教師的教法取長補短，尋求最有效的做法。

　　2、備學生。做到抓兩頭促中間，要重抓優等生，狠抓優等生，同時重視優等生的各方面能力的培養，給予他們更多的思考空間，鍛煉他們的各種學習能力。針對學困生，教師要摸清每個學困生的心理意向，采取適當的幫扶措施，從思想上讓學生喜歡數學，激發學生的學習興趣，可以借助多媒體、幽默的課堂及與學生的親切的交流等教學手段，讓學生想學數學。采取作業分層，降低作業難度，可以讓學困生掌握基礎題，只做簡單題，并且采取組長包干制及一對一幫扶措施，降低低分，提高整體的數學成績。

　　3、資料共享。備課組內成員要做到資料統一，資源共享，搞好團體戰。對于練習檢測，組內成員要進行一定的篩題，審題，拿出最有含量的試題，不搞偏，難，怪的'題目，不搞題海戰術，有好的資料，優質的資源，大家要共同分享。并且決定每章章學完后，組內每位教師都要制作一份練習，練習要經過篩選，審題，最好接近中考，不許直接下載，練習要有質量。

　　五、本學期教學安排及復習：

　　本學期，我們備課組打算在第四周之前完成九下教學任務，進而進行兩輪復習：

　　第一輪復習：應以課本為主，以中考指南為主，復習中可由教師提出每個章節的復習提要，指導學生按“提要”復習，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。讓學生全面掌握數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

　　第二輪復習：從整體上把握數學內容，提高能力。編排練習與例題時要有一定的難度，其中涉及方法與技巧，教師要注重學生解題技巧的指導，注重學生思維能力的培養，教師可以就近幾年的中考試題進行研究，引導學生有針對性（重點章節、重點內容、重點題型）的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶，提高復習效率。

　　最新學校集體備課工作計劃 10

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推行和實施素質教育，為學生的全面發展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎，按照學校工作要求，在新的起點上，繼續腳踏實地，探索奮進。強調素質與知識的基本性，充分利用和調動美術學科的教育特點和手段。使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，逐步培養學生對自然美、社會生活、藝術美的感受、愛好，培養對藝術創造的興趣和才能，提高對造型藝術作品的欣賞能力和審美能力。為全面提高美術教學質量，促進教師鉆研教材，轉變教育教學觀念，把握新教材重點、難點，提高美術教學質量，特制定此計劃。

　　二、工作目標：

　　1、通過備課組的活動，在相互聽課、集體備課和研討中不斷提高組內成員的'業務水平。

　　2、加強美術教學研究工作，組織教師學習理論知識，交流摘記、教學反思等形式，促使每一位教師扎扎是實實的上好每堂課。

　　3、認真組織學校關于美術學科方面的活動，認真準備各項美術比賽，爭取在各級比賽中獲得好成績。

　　4、加強對新教材結構與體系的學習、研究，努力做到吃透教材，促進素質美術教學，培養學生對美的感受能力。使學生養成良好的習慣，陶冶優美的思想感情和道德情感，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　5、積極組織開展集體備課和聽課，做到一課一主題，一課一所得。

　　三、主要工作安排

　　1、各美術教師疏通教材，備好一定量的課，制定好教學計劃，抓好課堂教學常規。

　　2、選拔、成立校美術興趣小組。

　　3、 組織教師學習新課標理念，開展討論分析，并依照新課標理念撰寫教案。

　　4、 教案交流并按學校計劃要求承擔教學公開課的任務。

　　5、 隨堂聽課，了解教師上課情況。

　　6、 組織教師對美術教學研究課進行集體評課并撰寫論文。

　　7、指導好學生參加各類繪畫比賽。

　　8、撰寫教學反思，教學案例

　　9、完成學校組織安排的臨時性活動任務，并及時分析總結美術組教學活動中映射的經驗和不足。

　　最新學校集體備課工作計劃 11

　　一、指導思想：

　　本學期，我們四年級數學備課組根據學校工作計劃，依據《數學課程標準》，結合四年級學生的年齡特點和學習規律，繼續以課題研究為載體，認真落實“四效研究”，確實提高課堂教學效率，促進學生良好學習習慣的進一步養成，提高學生自主學習能力。

　　二、工作目標：

　　1、通過學習，進一步提高四年級數學教師的理論水平和專業素養。

　　2、認真落實每次集體備課與教研活動，提高四年級數學課堂教學水平。

　　3、實施課堂改革，讓學生輕輕松松學數學。

　　4、深化課題研究，提升本組教師科研素養，爭做學習型教師。

　　5、積極參加各級各類的評比活動，并力爭起到一定的輻射作用。

　　6、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學考試中取得好的成績。

　　三、工作措施：

　　1、加強理論學習，構建學習型組織。

　　認真鉆研《數學課程標準》，理解課標理念，明確年級的教學目標，認真鉆研教材，力求“吃透”教材，以實現真正的活用教材；同時加強對教育雜志的學習與閱讀，第一時間吸收最前沿的`教育信息。

　　學習課題研究的相關理論、案例，提高課題實驗的有效性與實用性。

　　2、理論聯系實際，轉變教育理念。

　　全體組員要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，每位教師要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為今后的教學工作積累有價值的素材，認真撰寫教育教學論文參與各級評比。

　　3、落實“四效研究”，提高課堂效率。

　　（1）加強集體備課。

　　認真落實學校提出的“集體備課研究”，推行“二次備課”。落實提前一周做好課前組員獨立備課的準備，再由主講人對其所負責的教材進行系統、深入的分析，提出相應的教學策略及困惑，其他組員進行適當補充、討論，力求切實提高備課質量。

　　（2）加強課堂研究。

　　積極開展課堂教學研究，探討有利于學生參與，有利于學生自主發展，師生雙邊活動效益高的課堂。

　　本組每位教師認真上好一節研究課，將集體備課的效果落到實處。同時還要認真準備校優質比賽課，力爭取得好的成績。

　　（3）加強有效作業的研究。

　　認真設計課后作業，不僅要落實“雙基”的訓練，同時也要培養學生的動手實踐操作能力，發展學生的思維，更要注意分層布置作業。

　　（4）落實多效活動。

　　結合本組的研究專題，認真組織形式多樣的學生學科活動，既激發學生學習數學的興趣，又檢查學生對“雙基”的掌握情況。

　　4、加強課題研究，提升師生素養。

　　基于本年段學生的年齡特點與教材教學內容的編排特點，本組確立了“培養學生計算能力”的研究課題。在平時的教學中，每位教師要加強對課題的研究與分析，將教學內容與研究實驗有機地結合起來，切實提高學生的計算能力；自己也要積極撰寫專題研究的論文與總結，努力提高自己的科研能力。

　　5、加強對學生學習習慣的培養。

　　本學期，教師要特別加強對他們的書寫習慣的培養；同時還要加強課堂上學生語言敘述能力的培養。

　　最新學校集體備課工作計劃 12

　　一、指導思想

　　備課是上課的基礎和前提，是提高教學質量的重要環節。多年來，我們的備課檢查只注重等方面，而忽視了它的實用性、創新性和合作性，使備課成了機械的教案抄寫，費時低效，勞民傷財，對上好課基本沒有什么幫助。

　　為了切實提高備課效益，構建高效課堂，我們決定在語文學科集體備課方面做一下改革，嘗試創造一種高效、省時、程序明晰、易操作的備課模式，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。并通過集體備課的集體智慧把全縣小學語文教師解放出來，真正步入信息化、高質量的教育教學工作中，實現教師之間、師生之間多元、多贏的教學效果。

　　所以，我們現在的集體備課，雖然也規定了時間，規定了內容，也要求先周備課，但是，我們的集體備課是不是象征性的進行？是不是在例行公事？老師們工作繁忙，身心疲憊，集體備課時肯定是出工不出力，只是在傾聽主備人在那里嘮叨、敘述教參上的東西。這不怪老師，因為我們沒有給他時間研討，只是一味的促使他們抄寫備課來應付檢查。因為，我們的檢查標準就是

　　看老師們的備課書寫是否工整、認真、項目、環節是否齊全、課時量是否足等等。老師們雖然累得腰酸背痛但毫無效果，沒有多少實用價值。我們教研室的全體人員針對現狀，我們感覺，要想發揮集體備課的效益，讓備課真正有實效，有價值，首先我們得為老師“減負”，特別在當今這個信息化時代，我們要改變費時耗力的手寫式教案，實行電子教案，把抄教案的時間用于研討教材上，評議教法上。強化集體備課，優化備課形式，發揮集體效應，形成資源共享。

　　二、基本原則

　　根據我們的教學實際，在集體備課中要注意遵循以下原則：

　　1.合作性：老師要加強合作與交流，互相學習，當然，在合作中提倡自主探究，把自己的見解、建議、意見、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問題探討解決問題的辦法。讓老師們明白，討論你所提出的問題不是在找你的茶，而是在幫助你。充分的交流，和諧的討論有助于每個教師的專業成長。

　　2.實效性：現在我們進行的是關于閱讀教學集體備課的一種探討和嘗試。對于閱讀教學，我們要繼續以臨沂市“三五x”教學策略為準繩，科學的解讀策略，創造性的運用策略。力求從實際出發，在集體研討中注重“預設”，也就是要充分的備教材，備教法、特別是備學生，預設學生可能會提出的問題，預設學生在本節課中將要取得的收獲和知識點的提升。想學生所想，設學生所問。在集體研討中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的、有價值的問題，讓備課真正成為上好課的基礎和保證。

　　3.研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，善于傾聽，樂于思考，長于表達，在研究中及時發現問題，解決問題。

　　4.創新性：教材是死的.，但通過教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我們教師操作的過程是活的。在集體研討形成教案的基礎上，老師們的教學風格、語言習慣、學生的實際情況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們在上面進行切合實際的刪改、圈劃，創造性的進行使用。

　　三、實施步驟及方法

　　基本遵循“四步七環節”這一步驟實施備課過程。

　　四步”即“個人初備----集體研討----形成教案---構建特色”。“七環節”即：

　　1.確定內容。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內容。

　　2.研讀教材。每位教師自接到備課任務之日起，要抽時間充分的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學的重點、難點、標記出重點詞、句、段，結合策略，把本單元的每一課的設計思路打一腹稿，所產生的困惑或建議以及設計盲點記錄在“個人初備反饋表”中，對于課文的關鍵段落、注意點及學生容易出錯的地方等，可以在書上標一標、劃一劃，并及時把反饋表交給主備人。這一環節是集體研討是否深入、是否有效地關鍵環節。

　　3.集體研討。在個人備課的基礎上，備課組教師在主備人的召集下針對“個人初備反饋匯總表”上的信息對教材進行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發表建議，依照策略，形成教學設計的總體框架。在這一環節中主備人要做好記錄，對于每一位發言人所提出的好的設計建議、看法、想法都要詳細記錄。這一方面承載著業務檢查的憑證，激勵教師積極發言，深入研究；另一方面為主備人形成教案集結材料。

　　4.整理完善。集體交流之后，在1---2天內，主備人根據大家的討論內容、交流信息做以梳理，形成教學文本預案，打印復印后分發到備課組每個教師手中。

　　5.操作實踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據自己的教學實際和經驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時進行調整，可以是知識點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪，也可以是教學環節的替換，鼓勵教師大膽刪改、創新運用，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負擔，最關鍵的是老師們能夠在上課前已經走進了文本，真正了解了教材，并能在省時、省力的情況下抓住了教學的重難點，達成了預定的教學目標。摒棄了盲目上課的現象，久而久之就會形成良好的上課習慣。

　　6.教后反思。備課組的每位教師在教學結束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學情況。并把猛然間產生的教學感悟、反思記錄下來，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話，或幾個字，只要真實、針對性強，都是非常有價值。我們不提倡套話式的反思，說什么“通過這節課的學習，學生明白了什么道理，記住了幾個生字”等等庸俗、無謂的語言。

　　最新學校集體備課工作計劃 13

　　一、實施原則：

　　1、組織原則：每年級每學科（語文、數學）成立備課組，每備課組設立一名組長，具體負責備課組的課務分工、教案審查、整理等工作，并督促本組教師在規定時間內保質保量完成規定任務。

　　2、管理原則：學校將對備課組的管理納入行政管理之中，并將此作為教師教學常規考核的重點。管理模式為：校長室——教導處——教研組——備課組——教師。

　　3、合作原則：新課程改革在倡導學生合作學習的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發揮“集團效應”的優勢。“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。”集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。尤其是在新課程改革初期，教學中還沒有現成的經驗可循，集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學中的不足和失誤。集體教案的形成必須經過集體討論、交流產生，全體教師要積極參與，杜絕出現分頭備課現象。備課組長要嚴格把關，杜絕采用“承包式”的做法，避免出現各任課教師分頭撰寫教案，完工后交給集體備課組長，由備課組長將其裝訂成冊，謂之“集體備課”，將參差不齊的個人教案權當集體備課，使集體備課等同于各任課教師備課“教案之和”。

　　4、繼承和發揚原則。我們要避免純粹的“拿來主義”，對于網絡教育資源和現有的教案要結合自己的教學實際，有舍取、有選擇的吸收和利用，形成自己的特色。

　　5、共性與個性結合原則。主教案是集體智慧的成果，操作性強，但由于每位教師所面對的個體不同，必須因材施教，要有針對性的'個性教案，在課堂上做到二者有機結合，避免出現“模式教育”。

　　二、“集體備課”的程序

　　（一）定時間：每周三下午。

　　（二）定地點：見教導處安排。

　　（三）定內容：

　　1、研究教材：按照課程標準和教學基本要求的規定，認真鉆研教材，領會教材意圖。 備課時，要盡可能地多收集、閱讀資料。可以上網查找各種備課資料，取長補短，將新的教學理念結合班級、學生、教師（本人）、現代教育技術裝備等情況進行資料的整合、取舍，實現最優化。教案要體現新課改的理念，體現過程與方法、知識與能力、情感態度價值觀，能促進教師專業發展，促進學生最大限度的發展。全面掌握該課程的教學內容及其結構；明確所教章節的內容在本學科及該專業培養中所處的地位；了解本章節的內容與其他章節以及其他學科之間的關系。然后確定本章節在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，注意難點，力求少而精。

　　2、研究學生：備課時應充分考慮班級學生的實際情況，如學生的年齡、個性特點、興趣、愛好等，還應備好學生上課時可能會提出的各種問題，做到“胸有成竹”。

　　3、研究教法：第一、選擇教學方法時，在考慮到教學目標、教學內容的同時，還要兼顧各個方面，所選擇的教法要富有教學哲理，能隨機應變。第二、要有創新意識。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發學生興趣，不斷創設學習情境，大膽放手讓學生去探索，鼓勵學生獨立思考，給予學生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。學生高漲的學習熱情有賴于教師富有鼓動性的教學語言。

　　4、研究學法：根據教材內容以及教學目標，選擇符合學生實際的學習方法。提倡“自主、合作、探究”的學習方式。通過不同的學法及不同的活動形式引導學生自學自悟、討論交流，鼓勵學生提出自己的見解和不懂的問題，充分發揮學生自主學習的作用，使學生真正成為“學習和發展”的主體，變“要我學”為“我要學”。

　　5、努力開發與利用有關課程資源：為了更好地激發學生的學習興趣，開拓學生的視野，我們應創造性地開展各種活動，積極開發與利用各種與課程與課堂有關的資源為課堂教學所用為學生學習所用。課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如：教科書、教學掛圖、工具書、其他圖書，報刊、電影、電視、廣播、網絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。、

　　6、課后對上課情況的充分反思和提出改進策略。

　　（四）定中心發言人。

　　每個集體備課小組的每一次集體備課應該有一位中心發言人，中心發言人應該有詳細的準備，其他組員略簡，結束時交教導處。

　　三、“集體備課”的活動要求。

　　1、教師要按照規定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課，必須提前到教導處請假，并安排好補備時間。

　　2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。

　　3、集體備課結束前，備課組長要將下次集體備課的內容和中心發言人確定好，以便提前作好準備。

　　4、使用者在執教后，要寫一些教學后的點滴體會或反思隨筆反映在集體備課本中，期末作為優秀備課組的重要依據。

　　最新學校集體備課工作計劃 14

　　為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從整體上駕馭教材，特制定集體備課計劃。我校是規模小的學校，對于同一學科（物理、化學、生物）只有一兩名老師任課，同學年只有一名老師任課的情況，實施集體備課有一定困難，我們只能進行同一學科不同學年甚至不同學科之間的集體備課，雖然效果不佳，但也只有勉勵而為了。

　　一、指導思想：

　　集體備課必須立足個人備課的基礎上，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　二、具體目標

　　1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、發揮集體智慧，實現資源共享，以達到提高課堂教學效率的目的。3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，并讓學生有健康的心理，輕松快樂高效地學習。

　　4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力。

　　5、注重實驗課的集體備課，課標規定的實驗（演示實驗和學生分組實驗）開足開好，并適量增加新實驗、小實驗，以培養學生的實驗創新能力。

　　6、注意學生非智力因素的培養，使學生態度端正、情感美好、意志堅韌、習慣良好。

　　7、認真搞好集體備課，做真做實，落到實處。力求提高優生范圍，并全面提高全體學生的理化成績。

　　三、完善集體備課的規章制度，確保計劃的落實。

　　1、備課的.基本程序是：個人粗備→集體備課→個人細備。

　　2、每次進行集體備課都要有中心發言人。中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和課標，反復查閱教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，雙基教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，各章節課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

　　3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”（統一單元教學目的，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時進度，統一作業布置和雙基訓練，統一單元測試）。活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，及時上交教研處。

　　4、集體備課時，除主備人做主題發言外，其他老師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過交流與討論，形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

　　最新學校集體備課工作計劃 15

　　一、指導思想

　　集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分預備。目的是為了充分發揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必需立足個人備課的基礎上，在充分討論課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同討論教學中應留意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我們將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享、個人加減、課后反思、教案復備”的備課制度。在步調全都、保持共性的基礎上，力求各具特色、凸顯共性。

　　二、工作重點

　　仔細開展班級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動學科組里若有亮點的教學設計將準時推廣供其他老師參閱。

　　三、備課組長

　　語文組：

　　數學組：

　　英語組：

　　四、集體備課目標

　　1、以學生為本。我們將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易把握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并把握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、以集體為重。發揮集體才智，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、以方法為主。備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，教給學生學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生供應一個展現自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

　　五、集體備課措施

　　1、由面到點：集體備課時，我們將主要爭論下周上課內容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

　　2、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內老師輪番執筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發給老師，以便參考、設計、重組教案。

　　3、結合本班實際修改：各老師領到資料后必需依據本班詳細狀況，對教案進行修改補充，甚至再改造，力求體現一種共性和共性的完善結合。

　　4、準時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取閱歷，總結教訓，我們要一課一反思，幾下課堂發生的大事，每次集體備課時抽肯定的時間溝通上周教后感。

　　六、詳細實施步驟

　　1、嚴格執行“個人粗備——集體齊備——個人細備”的步驟。

　　2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。

　　3、中心發言人在集體備課前要深化鉆研教材和課程標準，反復閱讀教學參考書，樂觀查閱相關資料，為發言做好充分預備。

　　4、參照以下依據備課

　　(1)三定：定集體備課課題，定中心發言人，訂單元教學進度。

　　(2)五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時安排和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

　　(3)五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　(4)五點：重點、難點、學問點、力量點、訓練點。

　　5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他老師也要樂觀參加，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過爭鳴，形成比較全都的意見和實施方案。

　　6、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的`教學設計。

　　7、每單元保證有一節詳案。其他在原有備課上多做修改，特殊要留意記錄好課后反思。

　　七、留意幾點

　　(一)個人初備時

　　1、突出重點，抓住關鍵。

　　2、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯系，明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標，分析教學的重點、難點和關鍵)

　　3、努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

　　4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

　　(二)集體研討時

　　1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長補短，統一思想，達成共識。

　　2、爭論下周上課內容中重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等。

　　(三)修正教案

　　在學生學習的弱點與學問點的缺陷上下功夫，在學生活動上反復推敲，制造出一個個精品教案。

　　(四)課后反思和復備：課后反思要深化，教案復備要深思。

　　最新學校集體備課工作計劃 16

　　本學期，根據學校教育教研室工作的安排和我校集體備課工作計劃的要求及理化生學科的特點，現制定理化生組集體備課工作計劃：

　　一、指導思想：

　　充分發揮理化生教研組、備課教師群體優勢和骨干教師教學的引領作用，提高新教師的教育教學能力，促進教師自身專業水平的提升和學校課堂教學效率的提高，增強教師間團隊精神和協作意識，通過集體備課促進教師理論與實踐結合，從而提高課堂教學效率，最終促進我校教學質量的穩步提升。

　　二、主要工作目標

　　1.使教師在不斷學習、實踐、探索中，通過交流與合作，提高課堂教學能力。

　　2.教師通過對典型課例進行精細化的研究，探索出同類課型的雛形。

　　3.通過集體備課，使教師深入研究教材，互通有無，最終擬定出其實可行的教案。

　　4.推出公開課，培養骨干教師。

　　5.注重年輕教師，新教師的.培養。

　　三、主要工作內容

　　1.集體備課。以研究公開課，新教師匯報課和進行單元備課為主要集體備課內容。

　　2.進行課程改革，學習1333教學模式，推出典型課例。

　　四、操作流程

　　1.組織本組教師認真學習學校工作計劃、教導處工作劃，及本組工作計劃，明確目標，落實任務。

　　2.典型課例：根據理化生各學科特點，確立典型研究課例，同學科教師為主備人，其他年級教師為輔備人，按計劃于在教研內進行課例研究。按個人初備集體研討修正教案上研討課交流與反思的程序進行。最終推出典型課例。

　　3.單元備課：同學科教師集體備課，進行單元備課。教研時間共同進行單元備課。具體做法是同學科教師要在個人充分準備的基礎上（寫好單元備課教案），進行集體備課。重點備本單元的教學目標、重點、難點，共同設計出各單元的總體設想，課時安排及解決重點、難點的方法，主備人寫好本單元的講學稿。

　　五、工作措施：

　　1、嚴格按照學校工作計劃、教導工作計劃和集體備課工作計劃開展工作，并做好相關資料的積累。

　　2、集體備課組做到“四定”即“定時間，定地點，定內容，定計劃”。

　　3、輔助教師也要認真準備，探討時做到用心聽，多提修改意見。

　　4、集體備課教案，每位教師要根據自己所教學科的特點作出相應的修改。

　　5、提倡閱讀各類教育教學報刊資料,努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己教學備課。

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