結對工作計劃集合五篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候寫一份詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的結對工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

結對工作計劃 篇1

　　本學年將在前一段工作的基礎上，繼續深入開展“結對幫扶”工作，為更好地工作，現制定計劃如下：

　　一、本年度的工作目標

　　1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

　　二、本年度重點工作。

　　1、充分發揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。

　　4、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。

　　三、具體措施

　　1．以課堂為主陣地

　　（1）骨干教師課堂展示。

　　骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

　　（2） 師徒結對匯報課

　　為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節示范課（同一內容），徒弟聽課、評課、反思。

　　2、狠抓教科研課題及教學質量研究。

　　骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）

結對工作計劃 篇2

　　一、結對對象：

　　師傅：x

　　徒弟：x

　　二、計劃具體資料：

　　“師徒結對、互相學習、互相促進、互相提高”是新課改背景下，提高和促進教師專業化發展的重要舉措，它既能有效促進教師在專業知識技能方面的發展，又是促進新教師專業共同成長的有效方式。為了規范“師徒結對”活動順利有效實施，為了確保“師徒結對”活動有質量，特擬定如下活動計劃：

　　1、認真學習。因為教師的業務理論知識、業務學習十分重要，它既能更好促進教育教學的開展，同時又能不斷地提高自我的業務知識水平。為此師徒每周至少安排一次共同學習和探討的活動時間。

　　2、注重互查。師徒每周互相檢查備課、備課準備、活動設計，每周不定期抽查，并及時針對一些課例進行活動研究與探討，力求探索最佳的教學方法。

　　3、互相觀摩。師徒每學期至少開展兩次教學觀摩活動和一次半日活動，每月互相不定期聽課，共同反思活動狀況，并由師徒寫出實踐心得。

　　4、互相反思。徒弟每月一篇心得體會。

　　5、虛心請教。多向經驗的教師學習，經常反思教育教學活動，正確加以改善，不斷提高自身的教育教學水平。

　　6、扎實科研。師徒結合，共同學習科研理論，從孩子的每個生活環節，學習、活動環節入手，找準切合實際的切入口，扎實開展科研活動，進取參與并承擔課題研究實踐活動。

　　三、最終到達：

　　1、教育教學：能自如將自我掌握的知識，在新的教學理念和方式下，用孩子的喜歡的方式，讓孩子歡樂愉快、健康學習。

　　2、師徒修養：熱愛關心每一個孩子，用無限熱情，無限期望，無限愛去愛每一個孩子，走進每一個孩子的童心世界，讓愛心撒滿孩子成長道路。

　　3、科研工作：以科研促提高，經過一系列扎實有效科研活動，有效促進教學工作取得更大成效。

　　4、班級管理：能獨立開展班級各項工作，班級常規抓落實，家長工作細心，帶班有活力。

　　經過上述一系列的傳、幫、帶活動，使新教師盡快成為一名合格而又優秀的小學教師。

結對工作計劃 篇3

　　為充分發揮部門資源優勢，帶動人才、資金、技術等各類資源向農村良性流動，促進城鄉統籌發展，按照委《關于在全區深入開展‘統籌城鄉黨建部門結對幫村’活動的通知》（城發號）文件要求，結合我局及幫扶村街道村實際，制定年結對幫村工作計劃。

　　一、目標任務

　　通過深化城鄉結對共建活動，積極探索城鄉互幫互助的新機制，使幫扶活動實現由“輸血”向“造血”、“活血”的轉變，促進城鄉基層黨組織在思想、組織、作風和制度建設上有新舉措，在推進基層組織建設中有新經驗，在促進商務工作上有新業績，力爭使幫扶共建村發展思路進一步明確，發展舉措進一步落實，民主管理進一步完善，基層組織建設進一步加強，黨群干群關系進一步融洽，構建以城帶鄉、城鄉互促、雙向受益、共同提高的城鄉基層工作新格局。

　　二、幫扶內容及措施

　　緊緊圍繞城鄉一體化發展的新任務、新要求，會同區民政局、區商業總公司、區供銷社等幫扶部門，針對村的實際情況，在充分調研的基礎上，以科學發展觀為統領，結合村的產業結構、經濟狀況和地理條件，充分發揮當地資源優勢，不斷調動村民積極性,協調幫扶資金，推進幫扶項目，引導和發揮村級組織和致富能手的“傳、幫、帶”作用。

　　（一）解放思想，更新觀念，夯實新農村建設思想基礎。解放農民的思想是做好新農村建設的關鍵，在把握村民思想動態的基礎上，通過召開村兩委、黨員村民座談會，走村入戶與村民嘮家常、談生產生活困難等方式，引導村民們樹立四個新觀念：樹立生態經濟、市場經濟和商品經濟的新觀念；樹立勇于實踐，大膽探索，敢為人先的新觀念；樹立堅持發展，依靠發展才能解決各種矛盾的新觀念；樹立起投入與效益要相適應的新觀念。在此基礎上幫助被幫扶村選準一條適合村情的發展路子和加快新村建設的具體措施。

　　（二）因地制宜，發展種植業，在鞏固主導產業的同時，以市場為導向，引導村民發展旅游業。村以種植蔬菜為主，兼種玉米、百合。在引導村村民發展規模化蔬菜種植，引進新品種的同時，根據村夏季涼爽，緊鄰蘭州市中心，夏季旅游資源優勢突出的特點，引導村民興辦“農家樂”，發展旅游業；為充分利用當地資源，可考慮引導村民適當發展養殖業。多渠道、多形式拓展農民增收途徑，鼓勵和引導村民發展農村專業合作經濟組織，提高村民組織化程度和抵御市場風險的能力。

　　（三）積極爭取資金，落實優惠政策。村有800多畝蔬菜種植地，200多畝百合種植地，蔬菜主要有菜花、土豆等，年產量3000多噸，多年來依靠外來小商販地頭收購，蔬菜銷售成為制約村民經濟增收的難題。根據村實際，積極引導幫助村建設大型冷庫，并向有關部門爭取資金。冷庫建成，不僅能提高村村民收入，儲存夏季蔬菜反季節銷售，而且能惠及頭營、三營、紅溝及民族村附近幾個村的果蔬儲存，整體提升街道種植業向規范化、規模化、現代化發展。同時，依托我局標準化菜市場建設、便民菜店建設、配送中心建設等工作，幫助村聯系菜市場或配送企業進行蔬菜定點直銷和收購。并根據我局工作職能，在“農家樂”審批、扶持建設及專業培訓、家電下鄉等政策上優先給予村以幫扶。多方面、多渠道籌措，努力改善村生產生活環境，促使村舊貌換新顏，基礎設施齊全，以種植為主導產業、發展旅游業的新型農村產業結構基本形成。

　　（四）幫助農民開展實用技術培訓，積極培養科技意識。采取與村干部交換意見、到農戶家了解情況，爭取在文化、科技、衛生、法律“下鄉”活動的基礎上，不定期開展科普和實用技術培訓，積極培養農戶科技意識，在增產提質上下功夫，加大科技扶持力度，創造科技增收路子。

　　（五）幫扶村級組織建設，提高基層民主管理水平。以科學發展觀為統攬，緊扣農民增收、改善環境兩大目標，突出興致富產業、建生態家園、創文明新村三個重點，幫助村村級組織完善領導責任、管理制度、工作措施、工作方式四大機制，著力推進領導班子建設，建立健全維護農村穩定、群眾安居樂業的長效機制，切實發揮村級組織服務群眾、凝聚人心和村民自治組織協調利益、化解矛盾、排憂解難的作用，努力把村幫扶成為經濟持續增長、生態良性循環、環境優美整潔、群眾健康富裕、社會文明進步的社會主義新農村。

　　三、工作要求

　　（一）提高認識，加強領導。成立以黨組書記、領導小組下設辦公室，主任由同志擔任，負責日常銜接協調工作，把幫扶工作作為一項政治任務來完成。積極開展調查走訪，現場辦公，強化督辦落實,確保幫扶工作落到實處。

　　（二）強化責任，增進感情。認真貫徹落實區委區政府幫扶工作精神，立足區委區政府中心工作，強化幫扶意識、增強幫扶感情、落實幫扶計劃，全心全意地為幫扶農民和農村經濟發展服務。

　　（三）明確任務，狠抓落實。要積極協調，善于思考，找出致富發展的好辦法。要深入調研，認真落實幫扶措施，扎實開展工作，定人聯系、定時報告、定期座談通報，健全幫扶工作長效機制，積極支持引導村民發展致富，加快社會主義新農村建設步伐。

結對工作計劃 篇4

　　結對師方：

　　結對徒方：

　　根據《縣學員考核內容及評分辦法》和《縣校長師徒結對互動計劃》，針對帶徒互動的目標要求及雙方學校的實際，特制定XX年結對互動工作計劃，具體如下：

　　一、目標及措施：

　　1．加強學習，提升管理能力。

　　一是不定期的向師傅楊校長學習先進的教育理念和管理理念，二是對自身工作中存在的問題和困惑再師徒間互相交流，提升自身學校管理能力，三是多看學校管理書籍。

　　2．加強調研，注重反思整改。

　　一是在導師學校進行為期5天的及以上的學習研修，內容包括學校管理、校園文化、孝雅德育、參加會議、教研活動、學校活動、各個科室的工作活動、學校的特色創建等。并對研修的內容加強學習反思，每學年撰寫5篇調研反思。二是邀請導師校長來學校調研，對學校的教學常規和德育常規進行診斷把脈，提出整改方案。

　　3．堅持特色，加強創新增長。

　　堅持本校的發展項目特色德育類的“生活德育”和教學類的“30+10”，多思考項目的發展點和創新點，大膽實踐，并經常邀請師傅和專家來校調研，對本校的發展項目及學校管理進行診斷指點。同時自己對實踐過程中的一些問題，經常與師傅交流，并每學年撰寫5篇實踐反思。

　　二、內容及形式

　　1．課題引領，實踐反思

　　結合我校的《農村小學推行生活德育的實踐研究》市立項課題，繼續落實課題研究，開展相應的實踐活動，邀請楊校長和專家為課題的結題進行指導。同時通過觀摩學習二小的“孝雅”德育，邀請導師把脈診斷，把我校的“生活德育”和“善、孝”活動提升一個高度。

　　2．相互調研，提升內涵

　　采取向師方學校蹲點學習和向徒方下校診斷指導的形式，多調研、多反思、多實踐、多調整，促進學員的教育教學和管理水平。

　　3．智慧博客，互動探討。充分利用博客或qq群丹二小智慧網，開展沙龍活動，圍繞教育管理中的熱點、難點問題及實際工作中遇到的困惑展開探討，目的是營造寬松、開放的心理氛圍，促使結對雙方對身邊的實際問題開展自由研討。

　　三、互動行事安排

　　XX年12月份：

　　1、學習《師徒結對互動計劃》，制定《學員研修年度計劃》

　　2、探討、交流學期工作計劃，關注學校制度創新和實踐創新。

　　XX年3月份——4月份

　　1、生活德育課題結題指導

　　2、校園文化指導：邀請師傅來校調研校園文化，在原有的基礎上提升出學校的辦學思想和辦學理念，教風學風，六善等精神文化

　　3、蹲點考察：系統地參與導師學校的有關教育教學活動，了解學校的全方位工作，撰寫反思日志。

　　XX年5月份——6月份：

　　1、下鄉指導：調研xx小學的教育教學常規。

　　2、蹲點參與：觀摩xx小第四屆小學生“孝雅節”。

　　XX年7月份：

　　1、學期工作綜合分析，研究交流下學年工作思路。

　　2、整理、積累互動經驗材料

　　XX年9月份——10月份：

　　1、研討、交流新學年工作思路

　　2、蹲點研討：教學質量的提升

　　XX年11月份——12月份：

　　1、反思微博跟進。

　　2、探討校本研修、教師專業發展專題。

　　3、總結師徒結對工作。

結對工作計劃 篇5

　　師傅：潘旭雙

　　徒弟：陳可鮮

　　一、指導思想：

　　為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與陳可鮮(徒弟)結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

　　二、實施目標：

　　(一)師傅：規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的'知識，

　　豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

　　1.指導徒弟學習先進的教育教學理念。

　　2.指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

　　3.指導學習如何積累案例、論文素材。

　　4.本學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。

　　三、實施措施：

　　(一)師傅：

　　1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

　　教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。

　　2.指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。

　　3.師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導;平時經常互相聽課(不少于15節)，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

　　4.努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

　　5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

　　(二)徒弟：

　　1.帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流;

　　2.完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

　　3.努力提高教學技能和教育綜合能力。

　　4.克服教育教學中的低效行為或高原現象。

　　5.積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業水平。

　　6.通過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。

　　7.請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

　　8.一個教師，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

　　9.多發現問題，多思考請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。

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