生物教學工作計劃

時間：2021-05-23 09:35:31 工作計劃我要投稿

生物教學工作計劃匯總5篇

　　光陰如水，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的生物教學工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生物教學工作計劃匯總5篇

生物教學工作計劃篇1

　　一，學生的基本情況

　　七年級的學生都是剛進入初中，沒有生物知識基礎的大一新生。這樣更有利于激發學生的學習熱情。但是從學習情況來看，面對很多復雜的學科，他們在學習方法和應對上難免有些不適應，甚至不知所措。所以大部分學生學習積極性不高，厭學現象普遍。他們應付學習，整體學習成績差。但也有精力充沛的學生，能很快適應新的學習環境，掌握自己的學習方法。所以學生就有很大的不同，很明顯。

　　二、教育教學目標：

　　（1）了解人與生物圈的關系，熱愛自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識。

　　（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

　　（3）關注與生物學相關的社會問題，形成積極參與社會決策的意識。

　　（4）逐步養成良好的生活和衛生習慣，樹立積極健康的生活態度。

　　（5）獲得生物圈中人類起源和發展的基本知識。

　　（6）獲得有關人體結構與功能、生理與保健的知識，促進青春期生理與心理的健康發展。

　　（7）了解生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。

　　三、教育教學措施：

　　1、精心設計介紹，通過生動的語言和情感教育激發學習興趣。

　　2、做好演示實驗，完成學生實驗，培養學生能力。

　　3、將錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學方法應用于課堂教學，提高課堂效率和教學質量。

　　4、語言、板書、操作要規范、準確、熟練。

　　對學生實驗能力的要求主要包括：

　　（1）正確使用常用工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。

　　（2）培養學生課內外收集和利用圖文設計實驗的能力。

　　四、教學思路：

　　1、鼓勵學生觀察、思考、提問，在提出假設的基礎上設計并實施探究方案。

　　2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、參觀、考察等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的實施，充分利用各種教學資源，引導學生分工合作、交流。

　　3、尊重學生個性，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

　　4、搞好探究活動和課外活動，讓學生掌握科學的探究方法，激發學習熱情。

　　5、對學生要求嚴格，課前認真準備，課堂上積極參與課堂活動，課后認真復習，努力消化當天學到的知識，按時完成作業。

　　6、每個單元測試一次，隨時檢查學生的學習情況。

　　7、期末認真組織學生復習，力爭在期末考試中取得好成績。

　　總之，通過這一學期的教育教學，可以充分完成教學目標，讓學生理解和掌握相關知識，同時培養相應的能力，從而應用相關知識解決生活中的實際問題。

生物教學工作計劃篇2

　　實驗室是學校開展實驗教學的重要場所，實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高中學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、教學要求

　　1、演示實驗必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。

　　2、學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗盡量開足。對于學生實

實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　三、工作計劃

　　1、為適應教學中新教材的使用，實驗室教師要熱愛本職工作，認真學習新教學標準，加強新實驗的準備和操作能力，加強與任課教師間的聯系，按學科參加教研組的活動。

　　2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄。為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協助工作。實驗室做好準備工作，配合任課教師指導學生訓練和復習，檢修好實驗器材，改進器材的性能，確保各項實驗圓滿成功。

　　3、在工作中嚴格執行實驗室管理制度。做好實驗儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品及時登記，保存好說明書和有關資料，按類別分室保管。對現有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比，提出增訂的計劃。

　　4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作，經常檢查所負責的分管區域的各項安全。按學校要求，定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作。

　　5、配合教務處的安排，及時提供各種考試的考場，保證各年級的分場考試能夠順利進行。對高三畢業班的教室需求在不影響學生實驗的基礎上盡

可能的滿足要求。

　　6、做好每個實驗室的使用記錄，保證實驗室的正常使用，維持實驗室的衛生情況良好。

　　7、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發生。購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回。

　　8、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

　　四、將德育工作滲透于實驗教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

　　2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

　　3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

　　4、培養學生井然有序的工作

習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

生物教學工作計劃篇3

　　一、現狀分析

　　學生在初中階段對生物學科的學習已過一、兩年。兩年來，教師、學生各方面情況都比較穩定。通過初一、初二兩年的學習，多數學生的生物學基礎知識都比較扎實。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學生處于一種消極、被動的學習狀態；有近五分之一的學生的學習有愈拉愈遠的態勢。

　　本階段的學習，主要是一些基本知識的學習。這部分內容包括植物學、動物學和人體生理衛生知識，尤其是關于人體生理的知識。為讓學生提前做好學習準備，教師特意在第一節課上用兩個很生動的實例來說明學習人體生理衛生這門學科的重要意義。這樣做的目的是想讓學生首先從思想上愉快地接受這門學科。只有先從思想上接受，才能在老師創造的良好學習條件下實現內、外因的有機結合，實現一些高質量的目標。

　　目前，雖然學生學習的積極性普遍很高，但由于一部分學生問題積累過多，成績較低的學生占有一定的比例；各班的優秀學生成長率不高，成績忽高忽低，很不穩定，期末考試成績高分率不理想；各班成績差距仍存在。所以，本學期的教學任務繁重。

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　　本學期教學上要把握好既抓全體、又要特別突出優等生的重點培養工作的原則。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰性。在大家都很努力的前提下，自己更要總結經驗，通過學習，不斷找尋新思路、新方法，克服一切困難，爭取優異成績。

　　二、學期工作目標

　　1、期中、期末學生綜合成績與區屬城區中學比較，要進入前三名，力爭進入第二名。力爭優秀率有大的提高，爭取優秀率和平均分都進入第三名。

　　2、加強學困生的輔導，提高各班的平均成績，縮小與實驗班的差距。

　　3、積極參加教學研究活動，努力提高自已的業務水平。

　　三、采取的主要措施

　　1、鉆研教材，準備教具，認真做好課件，抓好課堂教學的第一關。

　　2、采用靈活多樣的教學方法，使用多媒體手段使抽象知識形象化，難點問題簡單化，提高學生學習的積極性，提高學生學習的興趣。

　　3、課堂教學“先學后教，當堂訓練”教學模式，學導結合，使所學知識和實際生活，生產實踐相結合，學以致用，提高學生的訓練遷移能力。

　　4、把好質量關，爭取堂堂清、節節清、章章清；單元檢測人人過關（按預定目標）。

　　5、加強優等生的輔導力度，努力提高優秀率，爭取優異成績。

生物教學工作計劃篇4

　　“卓越工程師教育培養計劃”（簡稱“卓越計劃”），是高校培養適應社會和經濟發展需要的高級專門人才的一項重要“質量工程”，以培養學生的工程實踐能力和創新能力為主。“卓越計劃”要求在教學方法上改變以教師為中心、以課堂講授為主、學生“聽中學”的傳統模式，提倡學生的自動學習與主動實踐，強調“做中學”。因此，實踐教學是“卓越計劃”的核心環節，如何構建富有專業特色、行之有效的實踐教學體系尤為重要。四川理工學院作為一所地方工科院校，將生物工程專業特點與區域經濟緊密結合，圍繞傳統釀造行業改造升級的人才需求，校企深度合作，從實踐教學體系頂層構建、實踐基地建設、師資隊伍建設、校企合作模式、學生課外時間活動等方面做了積極的改革與實踐，并取得了一定的成績。

　　一、根據卓越工程師教育培養計劃結合專業特色，構建“三融合多層次”實踐教學體系

　　1.生物工程專業是一個實踐性強覆蓋面廣的專業，對學生工程能力與創新能力的培養尤為重要。本專業根據卓越工程師教育培養計劃要求結合專業特色，以創新能力和實踐能力培養為導向，以培養傳統生物工程產業改造升級所需的高素質綜合性人才為最終目標，構建“三融合多層次”實踐教學體系。“三融合”是指校內實驗教學與校外實踐教學有機融合、教學與科研相互滲透融合，以及校內不同院系、不同專業的實踐教學條件相融合，三融合是要盡量實現工程理論與實踐結合，實現多學科交叉知識的融入；“多層次”即從“基礎型實驗、綜合型實驗、創新型實驗、工程實訓、生產實踐”等多層次組織實踐教學，以達到加強學生專業基礎、實踐能力以及創新能力培養的目標。通過實踐教學體系的頂層設計，將理論與實踐環節、校內實踐的各個環節、校內與校外實踐環節分層次有機結合，充分利用學校、企業人才資源、設備資源，加強學生工程意識，提高學生的工程實踐能力，最終實現特殊行業人才培養的目的。2.創新實踐教學模式，提高學生的工程能力和創新能力。遵循教育教學規律，從啟蒙到訓練到實戰，緊密結合工程理論教學構建“梯級遞進”實踐教學模式。首先，培養學生的專業興趣，提高學生對專業的認可度，逐級強化學生的創新意識和工程意識，提升學生的工程實踐創新能力。分為“校內基礎實驗、專業實驗、工程實訓、中試釀造系統”四個模塊構建校內實踐教學體系；“基礎型實驗、設計型實驗、綜合型實驗、開放型實驗”由淺而深地分層次組織實驗教學；輔以“認知實習、暑期專業實踐、畢業實習、畢業設計”四模塊，構建由理論到實踐，再由實踐回到理論，遞進式校外實踐教學體系（見下圖）。自主補充實踐環節屬于課外實踐活動范圍，學校通過有目的有組織地引導學生參加各種課外實踐環節，可以充分調動學生積極性，展現學生個性，實現潛力拔尖人才的個性化培養。除參加國家及省市各類競賽、創新創業項目外，我校每年開展“我是釀酒師”“我是品酒師，尋找理工好舌頭”“釀酒科技文化節”等活動，學生的興趣濃厚，參與度高。

　　二、以平臺建設為基礎，整合校企資源，加強實踐教學基地建設

　　從基礎實驗、專業實驗、工程實訓、中試釀造系統的校內實踐教學體系，到暑期專業實踐、生產實習、畢業實習、畢業設計“四模塊”校外實踐體系，實踐教學在人才培養過程中貫穿始終。因此，根據校內實驗、實訓模塊，校外各實踐模塊，整合實驗教學平臺、教學實踐基地、科研實踐平臺資源，加強實踐教學基地建設尤為重要。學生校內實驗教學體系分為兩個模塊：一個是校級基礎教學實驗體系，包括有機化學、物理等基礎實驗；另一個是生物工程學院實驗中心。中心實行校、院兩級管理體制，內部人、財、物等資源實行統一管理與調配，實現了教學資源共享，提高了設備的利用率，同時減少了購置的重復率。形成了一整套行之有效的運行機制體制，其下按專業方向及行業需求主流技術分各功能實驗室，以行業需求為導向，培養學生的綜合實踐能力。在相關政府機構的支持下，與企業共同構建人才培養平臺。學校相繼與瀘州老窖公司等多家企事業單位建立了白酒釀造產業技術研究院等多個穩定的、專業對口的校外實踐教學基地。以“企業為主體”建設校外實踐基地，構建校企合作的管理機構和導師隊伍，采取“四共同”校外實踐教學模式，包括共同制定企業學習培養計劃，共同開發新課程，共同編寫企業學習講義，校內企業導師共同指導實踐工程。根據各企業本身特點，學校搭建實踐基地功能平臺。以瀘州老窖為例，學校搭建“企業安全文化”“釀酒工藝”“酒體管理”“項目開發”四個平臺，使學生深入企業生產各個環節，“以產業鏈，打造人才鏈”。

　　三、鼓勵人才“柔性流動”，構建“三位一體”的“雙師型”師資隊伍

　　“雙師型”師資隊伍是卓越計劃實現的關鍵。學校充分利用區域優勢，以科研為紐帶，鼓勵人才“柔性流動”；通過培訓、考核、調研等多種方式促進現有師資能力的提升，通過引進企業技術骨干、行業專家壯大師資隊伍；同時從各相關領域聘請兼職教師和客座教授，建立一支足夠數量、相對穩定的兼職教師隊伍；定期開展專題講座和指導實訓，開闊學生視野，提高學生實踐水平。通過以上方式，學校構建了教師、企業技術骨干、行業專家“三位一體”的“雙師型”師資隊伍。四、探索校企合作長效機制傳統釀造行業知識體系有其特殊性，注重經驗，注重知識的默會性。企業深度參與人才培養，能完成人才供給與需求的無縫鏈接。企業的主要目的是生產與利潤，因此在人才培養過程中企業缺乏參與動力。我校生物工程專業一直注重校企合作，包括科研合作、技術合作、人才培養合作，在合作過程中不斷完善合作模式，營造雙贏局面。企業為生物工程學科學生提供實踐訓練平臺，并與學校聯合培養碩士研究生，生物工程學科老師也為企業提供科技力量，與其進行科技合作，并為企業的工程技術人員提供培訓。在合作過程中，不斷地完善合作機制，堅持“優勢互補、互惠雙贏”，尤其在校企聯合開展“卓越計劃”企業階段學習、校企聯合共建實踐基地等方面取得了一定的成績。以固態釀造工程國家級實踐教育中心為例，學校樹立“以學生為中心，企業為主體”的企業階段教學理念，校企共同出資完善實踐基地條件保障中心正常運行，形成校企共同構建按平臺分類的導師隊伍，完善實踐教學體系，共同制訂管理條例及考評辦法等。在平臺建設過程中，學校以項目合作、職工培訓等多種方式尋求雙方利益契合點，實現雙贏，增強企業參與的積極性。綜上所述，實踐教學是高等工程教育的重要教學環節，學生實踐創新能力的提高是“卓越計劃”的核心目的所在。我校生物工程專業在實施“卓越計劃”的.過程中，充分結合地方經濟特點與對人才的需求，根據我校生物工程專業的特點和實際情況，校企深度融合建構實踐教學體系，對生物工程專業實踐教學環節進行了積極探索，取得了一定成績，也有待進一步完善。

生物教學工作計劃篇5

　　一、課程總目標

　　在新課標下，我們生物要實現的是：

　　(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

　　(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

　　(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

　　(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　二、教材和學生情況分析

　　(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

　　(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　三、教學的措施和方法

　　針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

　　四、教學進度及課時安排

　　按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。

　　周次教學內容 1（9.3-9.7）概要：生物學什么？ 2（9.10-9.14）第一章生命的世界

　　形形色色的生物

　　3（9.17-9.21）第一章生命的世界

　　生物與環境的相互影響

　　4（9.24-9.29）第二章探索生命

　　生物學是探索生命的科學

　　生物學研究的基本方法

　　5（10.1-10.5）國慶放假 6（10.8-10.12）第三章細胞

　　實驗：顯微鏡使用

　　細胞的基本結構和功能