學校教學工作計劃

時間：2021-05-20 13:29:40 工作計劃我要投稿

學校教學工作計劃模板集錦6篇

　　時間真是轉瞬即逝，我們的工作又邁入新的階段，何不好好地做個工作計劃呢？工作計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的學校教學工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

學校教學工作計劃模板集錦6篇

學校教學工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　圍繞本學期學校工作要點，以學校計劃為指導，立足我校教育發展的實際，以促進全體教師的教學水平和全體學生素質的和諧發展為根本，充分發揮教導處"指導、服務、督查、創新"的功能，進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規促習慣、抓教學保質量，進一步提升我校整體辦學水平，第二學期學校教學工作計劃。

　　二、本學期工作重點：

　　1、加強教學常規管理，本學期重點抓好常態課教學的研究。

　　2、加強教學研究，開展主題教研活動，探究有效課堂教學模式。

　　3、加強對學困生的輔導，盡量控制學困生的人數比例

　　4、繼續抓好集體備課工作，加強領導參與、指導、監督力度。

　　5、提高控輟工作意識，抓好學校控輟工作。

　　三、具體工作：

　　1、以集體備課為載體，大力開展校本教研活動。

　　⑴教師從實際出發制定個人提高計劃，積極參加學校組織的業務學習，加強理論學習，把集中學習和個人自學有機的結合起來。

　　⑵抓好各學科集體備課工作，加強領導參與、指導、監督力度。

　　開學初各年組要制定集體備課的進度計劃（第一節精備一課要安排在一周后），上報教導處。

　　單元備課：本學期要加強對單元備課的指導與監督力度。

　　各學年組長要嚴格按照備課進度組織本年組教師進行單元備課，無特殊情況不得隨意推遲備課。備課時主講教師要做好充分準備，其它教師也要對備課內容有所準備，以便在備課時有的放矢，提高單元備課的有效性。同時主管主任要及時參加備課指導，并對備課情況進行考核。

　　精備一課：本學期精備一課教導處要注重過程的管理。

　　主備過程，本年組教師要群策群力，共同參與精備一課的設計，由主講教師對設計過程進行整理，學年組長要加強組織工作，提高備課的有效性；

　　主講過程，由主講教師按教學設計上好第一節課，主管主任及備講教師聽課，聽課后對教學中存在的問題進行及時的改進，并由備講教師進行預案的修改。

　　備講過程，由備課教師嚴格的按照修改后的定案上好第二節課，主管主任及本年組教師聽課。

　　反思過程，聽課后以提高課堂教學的有效性為主題，每位教師都要對本節課的優缺點進行點評，并對整個備課過程進行反思，主管主任也要對第二節課按課堂教學評價標準進行評價，并以此代表本年組教學的一般水平。切實提高集體備課的質量。

　　抓好其他學科的備課工作。

　　四月份進行年組教學開放日，開展"年組間教研課競賽"活動。五月份根據學校的研究主題，進行學校"教研示范課"，并認真組織好教研課的說課和評課活動。

　　⑶重視教學經驗和教訓的總結與反思，提高理論與實踐相結合的能力，每月完成一篇教學反思，內容為教師課堂教學中的切身體會的積累，可寫專題反思，也可寫日常教學中出現的諸多問題及改進措施，要結合建構主義學習理論和多元智能結構理論，上交電子稿。繼續搞好教學經驗論文的評比活動，學期初開好"教學經驗論文交流會"。

　　⑷為提高教師們對日常工作的研究意識，繼續開展教學沙龍研討活動，讓研討貫穿于平時的教育教學工作，貫穿于常態課的研究中。

　　⑸繼續開展教師間互相聽課活動，每人每周至少聽一節課，教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

　　⑹學校積極支持、鼓勵教師書寫論文，參與上級各種競賽、聽課、學會交流活動。修改完善《天林小學教學研究獎勵制度》，發揮其激勵作用。

　　2、加強教學常規管理，全面提高課堂教學質量。

　　⑴各學年組長要認真組織本年組教師學習學校工作計劃、教導處工作計劃及學年組工作計劃，并認真根據上述計劃制定出適合于自己的、切實可行的教學工作計劃。

　　⑵全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視、隨機抽查等方式進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。進行"推門評優課"活動，每月在小結中對聽課情況及教學現狀進行匯總、分析、通報。提倡教師主動邀請領導聽課，大力提高平常課的教學質量。

　　⑶加強課堂教學管理。

　　在課堂教學過程中要有嚴密的邏輯性，做到"心中有數"。具體做到：提早進教室，做好上課前的一切準備——備心情、備教法、備學法、備教具、備小黑板；上課時重視基礎知識、基本技能的教學，要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；在師生平等的基礎上強調教學互動，注意發揮學生的主體作用，要留有足夠的時間和空間給學生進行思考和活動；讓學生在課堂教學中學會知識的遷移，得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識；激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，。隨時糾正學生不規范的讀寫坐姿勢，每節課練習當堂完成，準時下課不拖堂。

　　⑷開展教師教學質量報告制度。本學期四年級語文和五年級數學為教學質量報告年級。教學質量報告以班級為單位，開學初對本班的教學現狀進行科學的剖析，對存在的問題要有具體的解決措施，措施的可操作性要強，注重實效性。

　　⑸教導處要繼續實行月考核和月教學工作小結工作，加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，指導、檢查、評優相結合。

　　⑹做好學困生的幫扶工作。

　　①各班級要有具體的學困生幫扶方案，教師要從"人本"的角度出發，堅持"補心"與補課相結合；與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣，盡量控制學困生的人數比例。學期初要把幫扶方案報送到教導處（電子稿，3月7日前），

　　②根據學生差異，進行分層教學，加強方法指導，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。學期末進行基礎知識競賽，給學困生提供一個展示自我的舞臺。

　　③教導處加強對學困生幫扶工作的指導和檢查，及時進行調整，及時總結和推廣好的經驗做法。將學困生幫扶工作列入對教師的常規工作檢查內容，記入考核分。

　　⑺為提高學生學習的積極性、主動性和競爭意識，豐富學生的學習生活，本學期將進行百科知識競賽、數學趣味競賽、語文趣味知識競賽及英語競賽，激發學生的學習興趣，給不同層次的學生提供展示自我的平臺。

　　⑻為貫徹執行《國家通用語言文字法》，推行規范漢字，讓每位學生形成規范、整潔書寫漢字的意識，養成良好的學習習慣，平時要加強寫字的基本功訓練，繼續開展人人寫一手好字活動，學期末進行寫字過關驗收，評出小小"書法家"。（低年級可以使用鉛筆寫學過的生字、詞；中年級寫弟子規；高年級寫古詩等）

　　⑼廣泛開展課外閱讀活動，促進學校"書香校園"的深入開展。充分利用晨讀午讀時間，切實擴大學生的課外閱讀量，調動學生的課后的閱讀積極性，扎扎實實地培養學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的"閱讀人生"。本學期將改進閱讀檢查的方法，同時"樹典型、抓亮點"，以校園廣播為平臺，為喜愛朗讀的同學搭建一個展示自我的平臺。學期末教導處與德育辦共同組織一次讀書成果匯報活動，并評選出"書香校園讀書活動"優秀班級。

　　⑽做好畢業年級的各項工作，有針對性地制訂畢業班的工作目標、措施。定期召開畢業班教師的座談會、交流會，開展教學質量分析，強化質量意識，優化課堂教學結構，著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優扶弱工作。

　　⑾組織好期末測試。

　　3、加強學生常規紀律的管理，組織好學校的大課間活動。

　　⑴抓好學生的文明禮貌教育：課堂上的文明禮貌教育，如學生聽講的態度、與教師說話的`態度、教師批改時的姿勢等；課間的文明禮貌，如學生走路的姿勢、問好的態度、遇到老師讓路等；校外的文明禮貌：在家里對家長的態度、在大街上遇到老師問好、不在建筑物上亂寫亂畫等。

　　⑵加強走廊、操場的衛生紀律管理，培養學生自覺遵守紀律、維持公共衛生的良好習慣。對在走廊里跑跳打鬧現象要堅決杜絕，杜絕在走廊內大聲喧嘩，在操場上亂扔紙屑等不文明現象的發生。

　　⑶繼續實行違紀通知單制度。

　　⑷組織好學校的大課間活動。本學期大課間活動分三部分組成

　　第一部分：眼保健操。本學期教導處與衛生所以抽查的方式，對我校的眼保健操進行檢查并進行評比，并及時公布。

　　第二部分：班級自由活動。本階段時間由班主任自行安排：下課后全體師生到操場上開展豐富多彩的活動，如踢鍵子、跳繩、抖空竹等。此時班主任與科任教師要放下手頭的工作，和學生一起到操場上，組織、參與學生的活動。

　　第三部分：集合、做廣播體操、歸隊回班級。

　　結合上學期的檢查經驗，本學期繼續執行大課間檢查日報告制度，力爭以檢查促紀律，以紀律促學習，以學習促發展。組織"廣播體操評比競賽"。

　　4、做好體衛藝工作

　　體育工作

　　⑴加強體育課教學。

　　⑵加強特長學生和特長項目的的培養，組織參加縣特長生競賽。

　　⑶每月組織一項分年級的單項活動，用競賽帶動活動，真正達到鍛煉身體的作用。

　　⑷提高學生課間操質量，對教師間操出勤情況進行嚴格考勤。

　　⑸及時組織學校田徑隊、乒乓球隊的訓練，組織參加全縣中小學生運動會，力爭取得滿意成績。

　　衛生工作

　　⑴加強管理室內外衛生，注重學習衛生習慣的養成教育。

　　⑵做好學生晨檢工作。預防傳染病，常見病的大面積發生。對本班出現的傳染病，常見病，班主任要及時上報。

　　⑶做好眼保健操檢查，力爭使學生的眼操規范，起到其應有的作用。

　　藝術課

　　⑴加強音樂課、美術課的教學，并根據學校現有條件穿插部分校本教材。

　　⑵注重學生綜合素質培養，組織開展豐富多彩的課外活動。

　　⑶組織學校樂隊及時進行訓練，加強對特長生的培養。

　　5、抓好控措工作，切實提高普及程度，真正做到無一流失學生。

　　⑴加強領導，轉變觀念，嚴格搞好保學控輟工作，教師簽定控輟工作

學校教學工作計劃篇2

　　為了進一步規范教學管理，提高教學質量，培養應用型、技能型人才。根據電大20xx年教育督導工作規劃，特制定我校20xx年教學督導工作規劃。

　　一是以教學工作為中心，全面提高對教學督導的認識

　　組織督導小組全體成員認真學習電大教學督導精神，把教學督導與規范化管理結合起來，深化教學質量。圍繞教學工作的中心地位，全方位做好教學督導工作，督導小組全體成員要認識到，在市場經濟條件下，學校有特色才有生活，教師有專業才有權威。學生有特效才有出路。通過學習，可以全面提高督導水平，做到督導教學、督導管理、督導改革、督導研究、督導指導，不斷提高辦學質量，為學校的可持續、長遠發展服務。

　　二、以提高質量為根本，切實開展教學督導工作

　　今年，我們主要開展以下工作：

　　1、全面督導“五個重視教學”，加強對教師課堂教學的檢查。督導小組的每個成員都鼓勵教師以標準化和制度化的方式備課、上課、批改作業、指導和評估。

　　2、開展初、中、終階段教學檢查。初始教學檢查關鍵教師的選擇、教材和教學大綱的可用性、資源的準備以及正常的教學秩序；期中檢查重點是教學計劃和教學進度的執行情況，作業作業的批改情況，學生對老師的反饋情況；期末，我們將重點完成教學任務，評估教學工作，評估學生民主。

　　3、加強日常例行檢查。檢查老師是否提前到，遲到早退，接手機，隨意調課等。并公布各專業課的出勤情況，以便對教師和督學進行監督。

　　4、加強對實驗、實習、課程設計等實踐教學環節的檢查，檢查實驗班師生是否到位，教學內容是否有針對性，能力培養是否體現適用性。

　　5、加強對遠程開放教育各班教師指導過程和形成性評價過程的檢查和監督。開放教育作為一種新的教學模式，重在引導學習而非教學；是網絡資源和各種教學媒體的綜合利用，而不是單一媒體的使用；自主學習是基于作業、在線答疑、討論、BBS交流、小組學習，而不是集中學習。通過教學督導，有目的地提高教師指導學習和修復的水平，提高學生的終身學習能力。

　　6、開展畢業設計、畢業設計工作的監督。特別是從選題、過程指導、答辯、評估等環節，防止項目老源頭，設計(運營)內容雷同，答辯評估走過場，完成質量不高。保證畢業設計質量，促進學生綜合能力的提高。

　　第三，以規范化管理為突破口，增強教學督導的教學支持服務功能

　　教學督導也是教學管理的重要組成部分。要在制度建設的基礎上，加強教學督導的規范性和教學支持服務的針對性。確保監督有依據，處罰有標準，指導有水平。進一步完善相關監管制度

　　1、深入教學一線，充分了解相關教學信息，及時發現并幫助解決問題，為教學部門提供必要的服務；

　　2、定期或及時向學校領導和相關部門匯報，通報督導工作相關信息和反饋，協調全院教學工作的及時調控；

　　3、維護教學質量保證和監控體系的正常運行，配合相關方對教師教學業務進行評估，促進教學質量、教學效果和效率的提高；

　　4、積極開展業務研究，不斷提高教學督導人員的工作能力、水平和素質；

　　5、為教學基本建設提出有價值的建議和方案，為學院的建設和發展提出建設性意見。

　　為確保上述工作順利完成，電信學院二級監管小組工作計劃制定如下：

　　一是積極探索教學督導新模式。

　　采取“統一安排、分散實施”的工作模式，全面、分層、協調開展教學督導工作，充分發揮教學督導作用。同時，督導工作緊緊圍繞教學，注重課堂教學和課外輔導的質量；評估教師如何教學和學生如何學習；它不僅監督教學一線，而且檢查教學管理。應努力從教與學、教學與管理等方面研究解決本科教學中存在的問題，為教師、教學管理者和學生提供幫助和指導。

　　二、加強教學督導和宣傳，促進督導工作交流。

　　利用各種機會和渠道，宣傳介紹教學督導工作和教學督導小組成員；組織教學督導小組成員到兄弟學院參觀交流，學習兄弟學院教學督導的先進經驗。

　　三、努力開展教學研究，努力提高教學工作水平。

　　作為教研室主任，要立足教學一線，密切聯系教學實踐，開展教學研究工作，充分發揮智庫作用，為加強教學管理、提高教學質量提供建議；作為二級督導小組成員，要根據學院教學工作的實際情況，積極向學院領導和有關部門提出建議。

　　第四，強化督導評估機制，有效解決教學問題。

學校教學工作計劃篇3

　　本學年繼續以學校總體計劃為指針，以學校教學工作計劃為引導，認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，認真貫徹《中小學教學工作常規》，學習美術新課程標準，更新教學理念，運用新的理論來指導自己的日常教學工作，提高我校美術教學質量。特制定以下計劃。

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能：了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。學習美術欣賞和評述的方法，形成美術基本素養。

　　2、過程與方法：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗，發展美術實踐能力。

　　3、情感態度與價值觀：學生能體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、教學資源分析：

　　1、教材的基本結構：

　　以學生學習活動方式劃分學習領域，即“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”。這四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域既各有側重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構。

　　2、教材的內容：

　　在造型表現方面：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。

　　在設計應用方面：了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。

　　在欣賞評述方面：多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。

　　在綜合探索方面：調查、了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄、規劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

　　3、教學任務要求：

　　第一學期高三學生外出校考，迎接高考。

　　第二學期迎接新高一，學生學習素描幾何靜物的專業技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。

　　同時在課堂中適時地對學生進行安全教育，環保教育，行為習慣養成教育，進一步完善學生的人格，認真做好全員育人的德育活動。

　　4、教學重點難點：

　　充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發揮其培養學生個體創造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。

　　5、教學資源：

　　①、發揮原有師資的優勢，加強學習和培訓，增強基本素質和基本技能。

　　②、加強和兄弟院校的溝通，互通有無，借調師資。

學校教學工作計劃篇4

　　一、專業名稱：

　　學前教育

　　二、招生對象與學制

　　本專業招收初中畢業生或具有同等學歷者，學制3年。

　　三、培養目標

　　本專業適應社會主義現代化建設需要，全面貫徹黨的教育方針，培養具有現代教育理念、良好的文化素質和職業道德，熟練掌握學前教育的基本理論和實踐技能，能夠在各種類型的學前教育機構中從事各個崗位工作的德智體全面發展的高素質專門人才。學生畢業后將從事幼兒園的保育員與幼兒教師的工作，同時還可以擔任早教機構的教師和從事其他與幼兒相關的工作。

　　四、知識結構、能力結構及要求

　　（一）職業崗位知識

　　熟悉幼兒的生理和心理發展規律，了解幼兒教育的基本理論，掌握活動設計的理論和方法，及時了解國內外學前教育的發展動態。掌握幼兒園保育員和幼兒教師所需要的崗位知識，同時熟悉其他學前教育機構如早教機構、特色培養機構等所需要的專業知識。

　　（二）職業崗位技能

　　掌握彈琴、唱歌、跳舞、畫畫、手工制作這些基本技能。能夠組織幼兒的一日生活，能夠觀察和評估幼兒的身心發展。能夠依據幼兒園教育工作計劃并結合幼兒的年齡特點，制定相適應的教育活動目標、計劃，并組織實施。具有較強的表達能力和溝通能力，做好家園合作。具有綜合運用所學知識分析和解決學前教育中的實際和突發問題的能力。

　　（三）職業崗位素質

　　具有健康的體魄和良好的文化修養。具有熱愛祖國、忠誠教育事業、為人師表、敬業奉獻、熱愛幼兒的品質。熟悉學前教育的方針、政策和法規。具有良好的表達能力、組織協調能力、動手能力、創新能力和解決問題的能力。

　　（四）職業資格考試、考證要求

　　通過國家普通話等級測試，獲得二級乙等以上的證書。通過高等學校英語應用能力考試，獲得合格證書（B級及以上等級）。通過國家計算機等級考試，獲得國家計算機等級考試合格證書（一級及以上等級）。通過與學前教育專業有關的技能考試，獲得相應的資格證書，如獲得育嬰師資格證書、營養師資格證書、蒙特梭利資格證書、奧爾夫音樂教育資格證書和心理咨詢師資格證書等等。

　　五、課程設置及教學要求

　　(一) 文化基礎課程

　　學校具有通用的文化基礎課程平臺，共8門課程，包括：德育、數學、語文、英語、計算機應用基礎、公共藝術、體育、安全健康教育。文化基礎課程合計1040學時，占總學時的36%。

　　1. 德育 (160學時)

　　(1) 職業生涯規劃 (40學時)

　　本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，是針對中等職業學校學生編寫的素質教育教材，目的是幫助學生樹立職業生涯規劃觀念，培養職業生涯規劃能力，學習職業生涯規劃方法，實施職業生涯規劃行動。《職業生涯規劃》體例新穎，內容深入淺出、圖文并茂，能夠激發學生學習的積極性，為其終身的職業生涯發展奠定良好的基礎。

　　(2) 職業道德與法律(40學時)

　　《職業道德與法律》是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業道德教育與職業指導。其任務是：使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規范，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質和自主擇業、立業創業的自覺性。并使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。

　　(3) 經濟政治與社會 (40學時)

　　本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。本教材根據教育部最新頒布的中等職業學校“經濟政治與社會”德育課教學大綱編寫而成，在教材內容設計上順應中等職業教育教學改革的要求，將馬克思主義基本觀點和我國社會主義經濟、政治、文化、社會建設常識與學生的生活體驗密切結合，遵循學生的認知規律，引導學生在學習過程中感悟、體驗和思辨人生。“以學生為中心”、“以生活為中心”、“以實踐為中心”是本教材的特色。為突出學生的主題地位，本教材在每一單元設置了“學習目標”、“實踐探究”，每一課又設計“案例引導”、“名詞點擊”、“資料鏈接”、“活動平臺”、“思維拓展”和“實訓營地”等內容。語言表述通俗易懂、圖文并茂，符合學生的閱讀審美要求。

　　(4) 哲學與人生 (40學時)

　　《哲學與人生》是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與自己的社會實踐、人生實踐和職業實踐密切相關的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現象，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐打下基礎。引導學生正確分析常見的社會經濟、政治現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今后的職業活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。

　　（5）心理健康（40學時）

　　《心理健康教育》是我校學生必修的一門德育課程，是根據學生生理，心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是落實跨世紀素質教育工程，培養跨世紀高質量人才的重要環節。旨在面對全體學生，開展預防性和發展性的心理健康教育；向少數有心理困擾和心理障礙的學生，開展補救性和矯治性的心理咨詢和輔導；面對教師和家長開展心理健康教育工作，從而促進學生的心理健康發展。

　　2. 語文 (160學時)

　　《語文》是中等職業學校學生必修的一門文化基礎課程，在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

　　3. 數學 (160學時)

　　《數學》是中等職業學校學生必修的一門文化基礎課程，在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容:集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步。選學內容：極限與導數、導數的應用、積分及其應用、統計。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課打下基礎。

　　4. 英語 (160學時)

　　《英語》是中等職業學校學生必修的一門文化基礎課程，在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，

　　能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

　　5. 計算機應用基礎 (80學時)

　　《計算機應用基礎》是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課程，在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。

　　選學內容：電子表格軟件使用、數據庫基本操作和使用。

　　6. 體育與健康 (160學時)

　　《體育與健康》是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課程，在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。

　　7. 公共藝術 (80學時)

　　《公共藝術》是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課程，通過藝術作品賞析和藝術實踐活動，使學生了解或掌握不同門類的基礎知識、技能和原理，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺和文化自信，豐富學生人文素養和精神世界，培養學生藝術欣賞能力，提高學生文化品味和審美素質。

　　8. 安全與健康教育 (40學時)

　　《安全與健康教育》是我校學生必修的一門公共基礎課程，主要分為通識篇和專業篇兩部分，其中通識篇包括校園安全、心理健康、交通安全、社會安全、自然災害安全、網絡安全、常見傳染病防治和安全事故的現場急救；專業篇包括職業健康與安全、電氣生產安全、機械生產安全、危險化學品安全技術、餐飲旅游安全和建筑安全技術等內容。

　　(二) 專業必修課程

　　本專業專業課主要包括《學前心理學》等十門課程。合計1840學時，占總學時的64%。

　　1、幼兒教育心理學

　　本課程是本專業的一門主要課程。學前心理學是研究學前兒童的心理特點和發展規律的科學。主要內容包括：學前心理學的對象和任務、學前心理學的研究方法、學前兒童的注意、感知、想象、言語、思維、情感、意志、個性等心理現象的分別介紹和分析。通過本課程的教學，使師范生系統地掌握學前兒童心理發展的規律和年齡特征，培養師范生分析和研究學前兒童心理的初步能力。

　　2、學前教育學

　　本課程主要研究學前教育及其課程的基礎知識、基本原理和方法。主要內容包括：學前教育理論的建立及主要流派、學前教育與兒童發展、學前教育的新觀念、學前各年齡兒童的心理特征與教育要領、托兒所的保育與教育、幼兒園教育、幼兒園的活動和學前兒童家庭教育。通過本課程的教學，夯實學生的學前教育與課程的基本理論和基本能力，培養和造就符合時代要求、具有貫徹實施《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》專業素養的新型教師。

　　3、幼兒園活動設計與指導

　　幼兒園活動設計與指導是學前教育專業的專業必修課，介紹幼兒園教育活動的一般概念，幼兒園教育活動的涵義、性質與特點；幼兒園教育活動編制的基本原理和基本方法；既有宏觀性，理論性，又體現了具體性、應用性，是一門從理論到實踐的課程，力求使學生學習之后，既懂得“為什么這樣設計”，又懂得“怎樣設計”，從而促進學生設計活動能力的真正提高。

　　4、琴法

　　課程介紹：本課程主要傳授鋼琴演奏的技能，使學生在兩年半的學習期間能了解并掌握鋼琴的一些常用的觸鍵技法；了解三個升降號內大小調的音階、琶音、和弦；了解并演奏不同作家不同類型的初、中級鋼琴作品，并具有一定的分析和處理一般音樂作品的能力。

　　學前教育鋼琴教材：

　　5、聲樂：

　　主要內容：本課程在簡要介紹歌唱發聲的基礎知識的同時，安排了呼吸、咬字吐詞及鞏固中聲區的基本練習，并逐步擴展音域。作品的選擇力求使基本練習與藝術實踐相結合，使學生明確學習目標。

　　6、美術基礎

　　本課程主要是學習一些素描、色彩等美術基礎理論和基礎技法，要求學生掌握立體造型的基本法則，比例關系和透視變化規律，以及色彩學的基本知識，掌握一定的基本技能，為幼兒美術的學習打基礎。

　　7、幼兒美術

　　主要內容是：幼兒簡筆畫、臘筆畫、水彩畫等繪畫技法；手工制作、宣傳畫、美工等基本技能，熟練掌握幼兒美術的基本知識，幼兒美術的基本規律及其基本技法，能夠自主地進行創作，以適應幼兒美工教學的需要。

學校教學工作計劃篇5

　　一、建章立制，規范管理

　　一年來，學校從自身實際出發，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發展。20xx年的寒假，學校領導班子成員提前一周到校，研究制定了《特師附小教育教學事故認定及處理意見》《特師附小教學業績量化標準》《特師附小優秀教研組量化標準》《特師附小教師專業發展實施方案》《特師附小教師上課的有關規定》等文件，對教師的教學行為做了全面的規定，并輔以有效地評價。通過一年的實施，我校教師的教育教學行為有了極大地改善，教師參與教學改革的熱情空前高漲。

　　二、注重學生學習習慣的養成教育

　　習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生發展的基礎。本年度，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養成教育。我們把培養學生良好的學習習慣納入本年度的教學教研計劃中，并傳達到每一個任課教師，把學生學習習慣的養成納入教師業績的量化考核中。

　　我們突出抓了以下幾項好習慣的養成：

　　（1）準備上課的習慣

　　我們要求任課教師都要有意識地培養學生養成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課后先收好上節課的學習用品和課本，將下節課需要的學習用品擺放好后，再出教室進行其它活動；要求教師課前2分鐘進教師，督促學生對上節課的學習內容作簡單回顧，對本節課學習內容作簡單預習，認真研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養成了學生課前準備的好習慣。

　　（2）喜歡讀書的習慣

　　我們結合“朝陽讀書計劃”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。

　　一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據學生年齡特點分門別類地發放到班級圖書角中方便學生閱讀；各班級發動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數量。

　　二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的計劃，確保了學生讀書的時間。

　　三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養。學校每學期召開一次教師經驗交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的經驗。

　　（3）專心聽講的習慣

　　要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，采取各種有效方式吸引其注意力，養成學生良好的聽講習慣。

　　（4）認真書寫的習慣

　　我們把學生的書寫作為各科教師重點培養的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖；二是從嚴要求學生作業的書寫，教師做到及時批閱，發現書寫不認真或者亂寫亂劃的作業，建議重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，并把學生作業的書寫作為常規材料檢查的重要內容，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。

　　（5）大聲發言的習慣

　　任課教師要注意培養學生上課大聲發言的習慣，為每個學生創設發言機會，注意營造寬松愉悅的發言環境，幫助學生樹立信心，鼓勵學生大膽發言，大聲發言。

　　（6）按時完成作業的習慣

　　要求教師調動一切積極因素督促鼓勵學生按時完成作業，要求課堂作業當堂清，家庭作業按時完成。對于不按時完成家庭作業的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫助，逐漸使孩子養成完成作業的習慣。

　　（7）及時復習、整理知識的習慣

　　中高年級教師重點指導學生養成整理知識的習慣。學習一段時間后，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發現盲點及時補救，出現遺忘及時復習，定期對所學知識進行再鞏固。

學校教學工作計劃篇6

　　教學是學校的中心工作，在注重全體學生全面發展的前提下，各項工作的任務是最大限度地提高教學質量。穩定教學這個中心，當然首先要穩定教師隊伍，提高教師隊伍的教學水平和業務素質。我們將通過各種方法和開展教學教研活動，使全體教師思想行動到位，把教師的智慧和力量統一到學校的大發展上來。另一方面，創造良好的教學制度保障、采用先進的教學手段和條件，觀念認識可以飛躍、突變，方向必須正確，目標必須統

　　一，防止任何顧此失彼現象發生。

　　實現教學實施過程標準化、教學服務標準化、考核評價的標準化。

　　1、做好教學實施過程標準化工作：每一個教師要在學期初認真分析上一學期的成績和教學工作，進行科學而客觀的教學反思，有針對性的制定本學期的具體教學目標和教學指標并制定好實現教學目標的措施。

　　2、加強每一個教師的工作作風建設，實現教學服務的標準化。教師為學生服務思想觀念和工作思路，教師要把工作思想定位到“一切為了學生，為了一切學生”上來。

　　3、制定科學、全面、客觀的評價標準，實現考核的標準化。

　　加強對考試的研究，強調把實習成績劃分到考試過程中。建設能充分反應學生成績發展態勢的資料平臺，形成由學生、教師互動的師生成績和能力素質評價、反饋、提高的發展性格局。

　　二、認真落實兩個到位

　　1、實施新課改，思想行動到位。新課改自始至終貫穿先進的教育理念，在教學手段方面，強調運用現代教育技術，在學習方法方面，在繼承接受性學習的基礎上，積極提倡研究性學習、探究性學習、實踐性學習、體驗性學習。

　　2、落實逐級負責制，充分發揮教研組在教學中的重要作用，使學校的教學舉措和政策的得以切實落實，確保各組的工作到位。

　　三、著力實施“名師優生”工程

　　要加強教師教育思想觀念、教學方法手段特別是現代教育技術的應用、教師職業道德的培訓，通過多種方法，促進教師個體的全面發展，提高教師的素質。學校要盡可能創造各種教師學習的機會。要結合校級評選工作，認真組織好青年教師的評優課，新任教師的檢查課、匯報課，優秀教師的示范課、研究課，通過說課、評課活動，提高教師隊伍整體業務水平。

　　各學科教研組對新聘的應屆大學畢業生，要確定一名指導教師協助新教師制定個人成長計劃并在備教案編寫、課堂教師生互動、作業布置及批改上給予指導。

　　要在學生學習觀、學習動力、學習能力、學習方法等方面進行全面科學的學習指導，從而達到使學生學會求知的目標，拓寬育人領域，擴大教育輻射作用，為學生的生存發展提供全方位服務與保障。

　　四、制定完善四項制度1、教學工作全程評價考核制度：

　　認真落實逐級負責制，讓學校每一個成員成為管理者，“處于管理狀態”。學校在時間上，將平日評價考核與學期、年度評價考核結合起來。將教育教學過程與教育教學成果結合起來。將制度管理與民主管理結合起來。日常評價將自我評價與他人評價相結合，人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作，教研組對教師評價考核定期進行。教研組長人手一冊《教研工作手冊》。

　　1、教學研討和總結制度

　　（1）完善教學會議制度，提高會議的效率和質量。教學工作會議、專題會議、教師座談會、學生座談會、學術報告會、經驗交流會、論文發布會等。

　　（2）現代教育理論的學習與教育教學實踐相結合，與具體的教育教學案例相結合。教研組要組織好各任課教師總結、編制優秀的課堂教學、培優、補差等案例。

　　（3）建立二大日志：教務日志、教研日志。抓好學校檔案建設，逐步將學校文書檔案向電子檔案過渡。為學校領導正確決策提供一手詳細資料。

　　2、教師學生評教制度

　　學校采取問卷調查、教學學生座談等形式，實行學生評教制度，逐步向社會、家長等評教對象開放。接受上級主管部門的評估與監督。此外健全教學規章制度，

　　3、教研組雙周工作匯報制度。

　　教研組要深入到班里和課堂，切實抓好課堂教學和教學管理。加強對課堂教學的檢查和指導，教研組除按規定聽本組教師的課之外，要跨學科聽課，跨學科聽課每人每學期不得少于8節。

　　六、穩步探索五項創新：

　　1、課程設置和實施的創新。

　　課程改革是實施素質教育的核心，課堂教學改革是實施素質教育的主渠道。以落實課程計劃為突破口，以課堂教學為中心，是搞好教學的關鍵。學校要成立新課程改革領導小組、工作執行小組。由校長負責，教務科、專業科牽頭，教研組負責實施的管理格局。

　　2、教學手段的創新。