【精品】學校的教研工作計劃匯編6篇
日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的工作計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學校的教研工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。
學校的教研工作計劃 篇1
一．指導思想
本學期我校教研工作的指導思想是：以教育局教育教學工作要求為指導，以學校教學計劃為依據，以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規教研管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。
二．教研目標
1、進一步完善各項教研制度。
在過去的基礎上，結合新問題、新要求，進一步完善各項教研制度，加強教研工作考核，切實制定行之有效的教研檢查方案，指導任課教師進行有效教研，切實做到一切有章可循，及時糾正教師的錯誤做法，進行規范性管理，真正進行有效教研。
2、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期業務學習內容仍然分為學校推薦必讀學習的學習材料和教師自選材料兩部分。
教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫4000字的學習筆記。學校教研室將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
三．繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每月至少1篇，每學期不少于4篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教學反思參加學校展檢查。
四、具體做法。
1、教研組教學教研計劃。
學校各年級由年級組長擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生科學心理、政史地、音體美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、定期召開教研會議
�。�1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。
�。�2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教科室。
3、堅持集體備課等教研活動。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲�；顒觾热萦涗浖皶r上報教科室。
4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用。
縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，每學期有本組至少評選出一名同志參加優質匯報課活動，主講一節示范課。
5、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好學校申報的課題研究工作，爭取做好每一個課題組教師的分內工作，做出優秀的課題研究，積極做好課題的立項和結題工作。
6、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
（1）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。
�。�2）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。
�。�3）每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。
（4）每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的教學思想的匯報課。
（5）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到10節以上。
附：具體活動安排
三月
1、開展“四級備課”活動
2、業務學習（案例與反思）
3、新教師匯報課
4、九年級中考研討會
5、教學案一體化研討活動
四月
1、集體備課（月備課）
2、公開課、教研組聽評課
3、骨干教師匯報課
4、舉辦課堂大賽
5、業務講座
6、知識樹說課活動
五月
1、案例與反思總結座談會
2、期中成績分析會
3、集體備課(周備課)
4、業務講座
5、九年級中考研討會
6、組織公開課、說課、聽課、評課活動
六月
1、業務講座
2、集體備課總結
3、課堂評優
4、教研材料歸檔
20xx年3月
學校的教研工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期教研站將以“促進教師成長”為著力點，以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據學校在這一學年的總體安排，教研站將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學提供高質量的服務。
二、工作思路
以各校教研組(備課組)、骨干教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發和調動廣大教師立足課堂主陣地，發揮骨干教師、學科帶頭人及兼職教研員的示范作用。提高課堂教學實踐能力，有計劃地組織教師進行教師研課磨課活動，做好崗位大練兵活動，舉辦同課異構等活動。
加強課題的過程管理，扎實做好聯合、鴨河兩學校市級立項課題的研究工作，以科研促進學校發展，以科研促進教師成長，組織教師在“傳統文化建設”、“課程建設”“留守兒童關愛”、“微型教研”等方面開展專項研究，把教育科研落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯系，與我校的教育教學實踐緊密聯系，以保證課題研究過程和研究結果的實效性。
三、目標與措施
1、進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。加強教研組工作的過程管理，落實每人一次的組內教研，使教研組的常規工作與活動組織有序、高效。教研站將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，并組織行政人員參與教研的全過程。
2、遴選骨干教師開設示范課，發揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產生。各教研組期初工作計劃上至少要安排2-3名骨干教師帶頭展示示范課。
3、積極推選中青年教師參加各類活動，做好各梯隊教師的健康成長：開展20xx年安徽省中小學優質課評選活動（小學數學）、開展第二屆安徽省鄉村教師教學信息化應用競賽活動、舉辦20xx年義務教育道德與法治、語文、歷史學科優質課評選暨優秀課例匯集活動（小學道德與法治、語文）、舉辦安徽省第三屆微課大賽、開展20xx年安徽省中小學教育教學論文評選、開展20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動。
4、學校已在所有教室中安裝多媒體設備，這大大更新了教學技術手段，提高教學效率。教研站將研究多媒體設備使用的有關問題，有針對性的培訓，使多媒體設備的應用和管理更有效率。
5、繼續加強集體備課研究。要求教研組長每周1節、備課組長每兩周聽本組成員1節隨堂課，并及時反饋給任課教師，如存在較大教學問題則立即與教研站聯系，共同商量幫助對策。教研站將在一定的時間段內，抽查各教研組長、備課組長的聽課記錄。
6、外出學習各地先進管理與教學經驗，學校將在適當的時機安排部分教師外出學習和考察。
7、進一步加強我校教育科研工作，各學科所立項的教科研課題要繼續開展研究并爭取有階段性研究成果。特別是上學期立項的課題，提前落實資料的收集和整理，按期上交中期報告。教研站將加強對教師課題研究的.指導，指導教師以“文化建設”“課程建設” “微型教研”等為主題來確定科研課題，組織研究。積極引導教師將平時教學中出現的問題課題化，積極申報20xx年度新課題。
8、鼓勵每位教師建立自已的博客，談教學心得，談人生感悟，積極發表到校園網站，使教師的博客成為更好的教師交流的平臺，教研的工具，也能夠成為展示自已才華的舞臺。
9、加大教研教改創新力度，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文。
10、進一步完善教學常規工作檢查制度。學校對各項常規教學工作要經常進行檢查，督促、并做好記載；教研站將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處理并在教師例會上給予通報批評。
11、配合好上級相關部門做好校際教研活動及各級各類活動。
學校的教研工作計劃 篇3
新開端，新起點，讓我們在這熟悉的風雨中變成展翅的雄鷹，擁有與藍天搏斗的勇氣與力量。我們堅信，只有我們不懈努力，才會譜寫出新的篇章。新開端，新起點，新目標----奏響了我們的新學期之歌。站在新的起跑線上，我們謀劃工作的新思路，制定新的工作計劃。
一、指導思想：
教研工作是教學工作的重要組成部分，本學期我校教研工作將繼續以認真落實全國教研工作會議和市縣教學工作會議精神，以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂、創新思路、構建特色”的十六字工作思路為引領，以《新課程標準》為綱，以課本為本,依據我校的實際，咬定質量不放松的同時，將以“教育教學改革與創新”為突破口，以學習運用先進課改成果為引領，促進常態化課堂教學質量提高，以新型智庫建設為牽引，提升課題研究影響力。以規范教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續抓好一個重點（形成特色課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精），努力實現我校教學質量再創新高。
二、工作要點：
1、組織教師深入學習《社會主義核心價值觀》，深入領會其核心內容。
2、加強中華優秀傳統文化教育。利用綜合實踐活動課，上好漢字書寫活動課和書法活動課。積極開展符合學生年齡特點的相應活動。
3、整合課程內容，加強德育與各學科內容的有機融合。積極探索學科整合的有效途徑，從而提高教學質量。
4、以課堂創新為核心，組織教師學習課程標準，轉變教學觀念，創新符合本校實際的課堂，開展高效的教研工作。
三、重點抓好以下幾項工作
�。ㄒ唬⒓訌妳^域教研和整體教研的指導力度。
結合進修校教研室提出的“從基于教師個體的教學指導向基于區域整體的教學指導轉變，從過去的一個點的研究，逐漸向整個面的研究去拓展，從關注教學的某一個要素，轉向關注教學的全要素，真正實現教研方式的轉型，從而助力教師專業素養的提升�！钡睦砟�。
�。ǘ嫿ㄒ恢в山虒�、教研組、學科組、學年組組成的教研隊伍，充分發揮教導處的作用，創新教育教學管理，適應教育教學改革的新模式，提高管理的針對性和工作實效。充分發揮名優骨教師的作用，力求做到教研活動的常規化、專題化、系列化。各級教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。教研組長負責組織好學習相關理論文章，督促本組成員認真參加各年級段的聽課、評課等交流活動，做好材料的歸檔。
�。ㄈ�、以“改進課堂教學”為重點，開展教學競賽“燭光杯”教學初賽選拔活動，推薦協作體活動及綜合場展示人選。（4月5日之前將方案名單上交初教部）。
語文學科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學是培養未來人才的需要。更是是培養聽說讀寫能力的重要環節；然而閱讀教學課時目標的確定是提高教學能力的重中之重。對學生進行閱讀能力培養，使其掌握正確的學習方法，養成良好的習慣，可以開闊視野，提高成績，開發智力。閱讀教學又具有豐富知識，鍛煉思維，發展智力，陶冶情操，培養品德的作用。因此本學期以初教部提出的“閱讀教學課時教學目標的有效確定”為主題。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。
數學學科：以初教部提出的“構建升本課堂，提升學生素養”的教學模式，以“育人為本，構建升本課堂，提升學生數學核心素養為教學目標”，以“有效設計例題與練習，培養學生思維能力”和“信息技術與學科整合”為主題的教研工作要求，針對課堂教學中施用中教師對教學內容把握不準、對學生學習狀態關注不夠、課堂教學實效性不強等問題，結合小學數學學科特點，重視學生已有的經驗，使學生體驗從現實背景中抽象出數學問題、構建數學模型、經歷解決問題的過程，切實實現研究重心由研究以教為主向研究以學為主轉變，從而切實提高課堂教學的有效性，促進學生發展的核心素養和數學學科素養的理論和實踐研究。開展以“激活已有經驗，借助幾何直觀，提升數學素養”為教學主題的策略與方法的研究。
英語學科：開展以“上好小學英語會話課，提升學生核心素養”為主題的研究。
“綜合實踐、地方、品生品社”學科：圍繞以“優化素養、整合課程、改進教學”為主題展評內容。各學科在共同的主題上尋找自己學科立足點。研究具體內容以“綜合實踐、地方、品生品社”的教材內容為主的研究�？茖W學科以五年級教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內容。
（四）、繼續發揮小學名師和市縣兩級兼職教研員、學科帶頭人的引領作用。
1、配合縣組建名師工作室“成長團隊”、骨干教師成長團隊和優秀青年教師團隊。通過開展研究活動，研練活動，新老相帶，相互促進，取長補短，發揮骨干團隊的整體力量，為全縣教研工作提供強有力的支撐。
2、組織教師參加省市網絡教研活動，擴大教師教學視野。鼓勵教師進行“閑聊式”教研，研讀教材，傳遞教研信息，交流經驗。
�。ㄎ澹�、常規工作要求：
1、結合教研計劃，鼓勵每位教師讀書，提升自己的專業理論。開展教師讀書匯報活動等一系列活動。
2、落實校本培訓制度，通過“校本教研和校本培訓”相結合的方式，來提高教師的教研教學水平,大力開展常規教研活動。
3、本學期組織校本教研活動兩次，各教研組活動兩次。校領導深入班級聽課，積極參與評課，業務領導每學期聽評課不少于30節，教師每學期聽評課不少于15節，營造良好的校本研究氛圍。
4、繼續落實新課標，做好新教材的學習和使用工作。跟蹤指導好小學英語三年級教材的使用（人教版），注重對任課教師的集體備課、校本研究等方式加強教師對新教材的使用指導和跟蹤問效。
5、加強學生綜合能力的評價工作，做好質量監測的分析，全面提升教學質量。四、具體工作安
三月、
1、擬定教科研計劃、各學科計劃
2、組織教師學習階段課標、業務領導培訓講座。
3、組織教師進行調研，確定教研活動主題
4、選拔并組織教師參加縣組織的“燭光杯”初賽選手。
5、組織教師參加市各學科網絡教研活動（語文、數學）
四月、參加上級活動安排
1、參加教研協作：“閱讀教學課時教學目標的有效確定”4月28日（語文）
2、校本教研：“有效設計例題與練習，培養學生思維能力”（數學）
3、參加市縣教學展示活動
4、組織教師參加市各學科網絡教研活動
5、期中教學質量抽測
6、組織教師參加哈市書法教師免費培訓活動。
五月、
1、舉辦教師讀書匯報活動
2、校本教研：“閱讀教學課時教學目標的有效確定”的教學研究（語文）
3、梳理總結以“育人為本，構建升本課堂，提升學生核心素養”為主題的學科整合教學經驗。
4、組織教師參加市各學科網絡教研活動
六月、
1、各學科團隊活動展示
2、學生讀書匯報活動
3、特色課堂教學經驗交流
4、組織教師參加市各學科網絡教研活動
七月、
1、做好期末學生水平測試工作
2、進行期末學校及教研組工作的總結
學校的教研工作計劃 篇4
一、 指導思想
以全國基礎教育工作會議和教育部《基礎課程改革綱要(試行)》精神為指針,在上級教育科研部門的領導和指導下,充分發揮教科研在我校教育工作中的先導作用,以課堂教學創新為重點和落腳點,以課題為載體,大興校本教研之風,積極推進我校教育科研事業的進一步發展和創新,使科研工作更好地為教育決策服務,為進一步提升我校的辦學水平作出貢獻。
二、主要工作及措施
(一)圍繞課程改革,繼續強化校本研究,推進科研創新。
1.強勢推進校本研究,要通過校本研究,優化校本管理,開展校本研究,開發校本資源,建設校本課程,營造校本文化,開創制度化、科學化的學校教育科學研究的新局面。校本研究要形成校長為主帥,教師為主體,課堂為主陣地的格局。
2.以提高教學質量為中心,使研究的問題來自教學的需要;研究的過程貫穿教學的始終;研究的目的解決教學實際中的問題。在加強課題項目研究、課堂教學研究、考試評價研究中發展學生、發展教師、發展學校。
3.繼續舉辦好教師教科研講座,構筑學校學術。做到定內容、定教師、定時間、定領導負責,保證質量。
(二)圍繞科研興校,規范教科研管理,形成科研網絡。
1.充分發揮優秀教師的科研才能,進一步規范我校教育科研管理。課題組定期召開會議,學習教育理論,了解教育動態,關注教改熱點,收集、總結先進的教科研信息,定期開展課題研究觀摩活動,積極推廣優秀教育科研成果。
2.抓好重點課題研究,力爭多出精品。
(1)做好“網絡環境下建構性學習環境設計”的結題工作,主要工作有:整理、撰寫網絡課題的理論文章;選出網絡環境下教學的典型案例;整理、制作網絡環境下的課件;完成課題的實驗報告;參加總課題組的成果評比活動,對前階段的網絡課題研究進行全面梳理、總結、提升,舉行網絡課題的結題報告會。
(2)強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區服務,主要工作有:開辟校外實踐基地,擬定合作實踐課題,制定基地實踐計劃,扎實開展社會實踐與社區服務活動,做強、做大我校的綜合實踐活動研究,研究設計烹飪、木工、園藝等各系列典型教學案例,舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。
(3)進一步推進心理課題的研究,特別要做好心理教育的個案研究,主要工作有:心理輔導室要有專人輪流值崗,了解學生中的心理困惑,做好心理疏導工作;收集教師中間積累的心理輔導個案,形成心理輔導個案集,作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論,提高教師這方面的能力,使心理輔導滲透在平時的教育教學中。
(4)“小學語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一課題方面的主要工作有:認真完成總課題組的任務,上好兩堂課題實驗課,積累經驗,進一步研究探索,在此基礎上完成總課題報告中其中一部分內容的編寫。
(5)“動手做創新能力培養的研究”主要做好結題準備工作:收集實驗數據和有關資料,對前階段的實驗情況進行總結提升,撰寫實驗報告等。
(6)進一步開展“充分利用虞山文化資源,豐富少先隊教育活動”,本學期在這方面應作為一個重點,在原有基礎上不斷拓展,創新,做好充分準備,迎接有關領導對此課題的中期評估。
學校的教研工作計劃 篇5
教研組是校本教研的基本組織，是學科建設的主力軍，學校教研組工作的好壞，教研質量的高低，在一定程度上由教研組決定，甚至可以說由教研組長決定，同時也在一定程度上影響著教師的專業成長。
1、從學校層面來看。
完善制度，規范教研活動。一個優秀團隊的形成，取決于良好制度的建立以及制度的正確導向。要使教研活動規范有序地開展，首先要制定教研活動常規管理制度，對教研的計劃、實踐、地點、人員、內容、效果、評價等做出明確的規定，加強對平時教研活動的檢查力度。
當然，僅有制度是不夠的，良好的制度只有落到實處才有成效，教研組長要樹立威信，提高號召力。一個有凝聚力的教研組長能有效地調動教師教研的主動性和積極性，從而形成一個團結奮進的教研團隊。
2、從教研組層面來看。
�。�1）以活動為載體，拓展教研資源。
教研組活動可以將課堂教學改革作為切入點，結合不同層次的教師培養目標，努力激發教師的參與意識，安排一系列既有特色又有成效的教研活動。如，專題式教研、對比式教研、評比式教研、案例分析式教研、跨校教研、網絡教研、主辦教學論壇等。以促進教師之間的對話、合作和互動，為教師的同伴互助搭建平臺，從而營造良好的研討氛圍，形成群教群研的新格局。
�。�2）以課題為抓手，提升教研品味。
以科研引領教研是推進課改的有力手段。教研和科研的緊密結合可以提高教研活動的針對性、系統性、可操作性和時效性，促使教研組向研究性、學習型轉化，促進教師業務和教科研水平以及學校教學質量的全面提高，使教研組既保留原有的格局，又具有研究、學習的靈活性。其操作程序為：
首先從學校或教師實際需要出發選擇課題，沿著“計劃——行動——觀察——反思”這一螺旋式的漸進過程不斷思考。然后，組內成員分工協作，圍繞課題搜集、選擇、整理材料，共同開展研究，解決難點。在這個過程中，注意理論與實踐、教學與科研、教師研究與專家指導相結合。待所研究的問題相對成熟，可以申請結題，完成課題的研究報告或，并進一步反思不足，以便今后深入探討。
�。�3）以和諧為追求，發展教研文化。
有效的教研活動需要深度探討，也需要和諧、民主的教研氛圍。教研組建設必須重視構建和諧的教研文化。這就需要教研組組長在安排活動時盡量做到各施所長、各顯其功、團結協作、互幫互學、尊重差異、共同發展。由于年齡及經歷的不同，教師之間難免存在教學水平上的差異，教研組要根據實際，對不同層次的教師提出不同的發展目標，并使人人都能通過努力達成目標。
3、從教研組長層面來看。
（1）充分發揮教研組長的個人魅力。
教研組長一般都是這個學科的帶頭人，是學校的中堅力量，在學校有一定的威望，把握著學校本學科教學的大方向。教研組長要充分發揮
自己的個人魅力，用自己的行動去帶動和影響全組教師參與教研活動，同時將全組成員團結起來，形成一個戰斗團隊，讓全組成員都要理解一榮俱榮，一損俱損的道理。
�。�2）以成績為基礎，想方設法樹立本學科的地位。
對于一些小學科，選學的人又不多，在學校、教師和學生中的地位往往較低，且直接影響本學科教育教學質量的提高。因此教研組長一方面在上好課的同時，要想方設法與學校各層次的人員做好構通工作，要以成績讓學校認可你這個組，你的活動才能得到多方的支持，今后的工作才好開展。
（3）團結好組內同事，齊心協力共同做好教研組工作團結一心，其力斷金。
由于教研組長內的老師的年齡、資歷、脾氣、習慣各不相同，因此要做好教研組工作，還必須團結好組內所有老師，協調好其他老師之間的關系，只有一個和諧、平等、團結的教研組，教研組工作才能開展得好，千萬不能出現同組老師之間相互看不起，相互拆臺的事。
教研組長要關心組員的個人業務水平的提高和專業的成長，在教研活動中，無私的將自己的經驗傳授給組內老師，不要擔心或害怕他會超過你，他們的努力是你自己業務能力再上新臺階的動力源泉。要讓組內老師通過每次教研活動有所得，能力有提高。同時在組內老師需要你在業務上或在競賽中幫助時更要調動全組力量參與，形成一個有機整體，這不是一個老師的事，而是整個教研組的事。
�。�4）把握本學科的教育教學方向。
加強先進的教育教學理論的學習，不斷提高自身業務水平，讓自己始終站在本學科的前沿，把握本學科的教學方向，做本學科的旗手。
學校的教研工作計劃 篇6
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路：
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作與措施
（一）做好常規性的工作、規范教師的業務水平。
1、備課：
要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：
上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：
作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。
4、輔導：
繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：
改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：
本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。
（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到10節以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。
活動時間和人員
數學教研組長：馬雪貞
組員：楊興才、梁中華、李霞、武瑞杰
教研活動時間：
每單周周四下午課外活動
數學教研組活動安排：
第1周
新學期工作安排
學習討論《教研組計劃》制定各學科計劃
第3周
專題探討《微課的制作》
第5周
常規檢查
第7周
數學常態課展示，聽課、評課。
第9周
研討：小組合作學習的策略
第11周
交流：高效課堂實施的心得。
第13周
評選優秀備課、作業。
第15周
期末復習研討、制定復習計劃。
第17周
各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流總結本學期教研工作。