第二學期初中歷史教研工作計劃范文

　　時間過得飛快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一定有不少可以計劃的東西吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的第二學期初中歷史教研工作計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第二學期初中歷史教研工作計劃1

　　我校歷史教研組是一個充滿生機與活力，團結向上，奮發有為的團隊，正式成立。現根據我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作計劃如下：

　　一、歷史教研組概況

　　滁州二中歷史教研組現有教師16人，承擔全校初、高中共60個班級的歷史教學任務。15人具有本科學歷，1人具有專科學歷，學歷合格率100%。現有中學高級教師5人，中學一級教師4人，中學二級教師7人，40歲以下青年教師占2/3以上，是一支整體學歷層次較高的、青年教師占主體老中青相結合的、精干的團結的、有戰斗力的教師隊伍。

　　近年來，我校歷史教研組教師曾經有多人次在省市初高中歷史優質課評比、歷史教學論文評比、、課尖評比、骨干教師評比等比賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和獎勵。20xx年至20xx年期間，承擔的滁州市級科研課題“中學歷史學科主體性教學策略實驗研究”已經于20xx年5月順利結題。目前正主持安徽省教育科學研究重點項目20xx年度立項課題“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”。林桂平老師還參與了國家級子課題“高中歷史考試評價題型及其功能研究”的研究。

　　二、基本工作思路

　　1、堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和校教導處、教科室的工作部署為基本指針;以新課改理念為基本指針。

　　2、立足“三個中心”：堅持以課堂教學改革為中心(立足常規教學與課題研究工作有機結合);以教師為中心(調動全組教師的積極性、主動性和創造性，發揮團結協作精神，力求在教改中著特色，在創新中謀突破，以奮發向上的熱情和競爭創新的理念全身心投入到教育教學之中);以學生為中心(培養學生學習歷史的興趣，全面提高教學質量)

　　3、實現“四個目標”：全面提高教育教學能力和教科研水平(“內練素質,外樹形象”);爭取基本完成省級課題“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”;爭創先進教研組;為我校申報“省示范高中”作出自己應有的貢獻。

　　三、具體工作

　　1、抓好常規教學工作。

　　(1)每位教師必須認真研究課程標準(教學大綱)，明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，并在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。

　　(2)加強各年級組的集體備課。六個年級的歷史備課組認真落實教導處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統一”(即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度)，做到課前認真準備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。

　　(3)全組教師必須苦練教學基本功。本學期將適當增加公開教學的次數，每位教師必須認真發掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統教學手段的優長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學，充分調動學生學習的積極性和能動性，最大程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質和學生的學習能力都能得到提高。

　　2、做好初三、高三畢業年級的歷史學科備考工作。

　　每年的中考和高考牽動千家萬戶。承擔畢業年級歷史教學的教師責任重如泰山。初三年級爭取在本學期結束所有新課，制定下學期復習計劃。高三年級爭取在9月底結束新課，進入第一輪單元復習，以掌握基礎知識、培養基本能力為目標。要根據《考試大綱》對教材中的基礎知識點進行全面系統復習，深挖教材內容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎知識系統化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結束第一輪單元復習，為第二輪專題復習打下扎實的基礎。初、高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的中考、高考歷史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集中考、高考動態，增強復習備考的針對性和有效性。

　　3、做好“師徒結對”工作，促進青年教師專業成長。

　　根據學校教導處和教科室的要求，歷史教研組所有高級教師和部分一級教師必須指導青年教師，做到多聽課、多指導，加強對青年教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的指導，縮短青年教師的成長周期，對青年教師公開課，實行“組內統一安排—個人主動申報—組內聽課評議”的制度，促進青年教師的專業成長。

　　4、認真學習新課改理念，轉變教學觀念，使每位教師盡早適應課改角色。

　　我省初、高中新課程改革已經分別于20xx年和20xx年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內容變化、教學方式轉變、學業評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業余時間認真學習有關課程改革的理念、新教材的相關內容，做“學習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中。

　　5、組織教師參加各類教研活動等。

　　根據上級安排以及在條件允許的情況下，本學期我們將組織教師參加滁州市及省內教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等;鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發表教學科研論文;達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。

　　6、將課題研究與日常教學工作緊密結合，全面提高教學質量。 20xx年7月至12月是我們承擔的省級課題《構建高中歷史新課程教學評價體系的研究》的深化總結階段。為了完成本階段的研究任務，做好最后階段的結題以及后期成果推廣工作，根據《安徽省教育科學研究省級課題管理辦法》的要求、《“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”的《開題報告》及《實施方案》中制定的計劃，結合前期研究任務的完成情況，我們將制定《“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”深化總結階段及結題工作實施方案》，待學校批準后正式實施。我們要以課題研究工作為基本抓手，將課題研究與日常教學工作緊密結合，全面提高教學質量。

　　第二學期初中歷史教研工作計劃2

　　一、指導思想

　　認真貫徹歷史新課程理念，認真執行縣教研室、學校教導處的教學指導和安排，認真學習新課標、加強歷史教學有效性的研究和實驗，積極加強集體備課和校本教研，努力提高學科教學質量，加強新形式下歷史中考的學科研究，力爭在即將到來的20XX年學業水平測試中，取得好成績。

　　二、任務及目標

　　1、認真學習新課程理論，進行歷史教學有效性的研究與探討

　　2、定期參加業務進修，更新教學觀念，提高教學水平

　　3、積極組織各備課組，加強集體備課

　　4、認真貫徹落實教育教學的常規工作

　　三、教研重點

　　1、初一初二落實好課堂教學三環節，提高歷史學科成績。

　　2、初三積極研討中考應對策略，努力提高中考成績。

　　四、實施措施

　　1、集體學習中學歷史教學新課標、中學歷史教學參考、歷史教學等相關的教學論文及理論。

　　2、認真參加縣教研室組織的各項活動，學習先進學校的經驗，尤其是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。

　　3、積極開展聽評課活動，通過具體的課堂實踐，發現不足，取長補短。本學期內，希望教研組全體老師根據學校的教學安排，講好每一節公開課，立足本校實際，創具有個人特色的教風，為教研組和學校創品牌，培養名師及教育教學的后備力量。

　　4、開展教研課題的研究，激活教育教學的思維。

　　5、及時進行教研教學的總結。學期內，應不斷對教研組的工作進行總結，以獲取有效的經驗，為下一階段的教育教學服務，學期末進行整體工作總結，向學校相關部門，提交教研組工作小結。

　　第二學期初中歷史教研工作計劃3

　　一、 教研目標：

　　認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的`有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。

　　二、教學研究、教改課題：

　　1、“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。

　　2、“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。

　　三、本學期主要工作：

　　本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。

　　(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

　　(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。

　　(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

　　(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。

　　(二)、扎實做好常規教學和教研教改工作

　　(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

　　(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

　　(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

　　(4)重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

　　(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

　　(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

　　(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。

　　(8)抓好畢業班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

　　(10)作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

　　(11)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。

　　(三)、加強對年輕教師的培養工作

　　(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。

　　(2)年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。

　　四、具體活動安排：

　　第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。

　　第二周：學習本組教研計劃;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內公開課具體要求及具體日程。

　　第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。

　　第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內公開課聽課評課。

　　第五周：組內公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。

　　第六周：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式

　　第七周：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?

　　第八周：交流各自的新課改經驗。

　　第九周：期中考試。

　　第十周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。

　　第十一周：分析本學科學困生的現狀并研究轉化其具體的對策。

　　第十二周：第二次月考。

　　第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。

　　第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。

　　第二學期初中歷史教研工作計劃4

　　一、指導思想

　　本學期政史地教研組以科學發展觀為指導，全面推進素質教育，貫徹落實新課程改革。堅持“以創新求發展，向教研要質量”的思路，以《課程標準》為準繩，以培養學生全面素質為宗旨，以提高課堂的有效性為主線，開展務實、新穎、高效的教研活動，全面推進教育教育教學工作。

　　二、工作目標

　　1、加強高考研究，努力提高高考成績。

　　2、深化課堂教學改革，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。

　　3、落實教學常規，加強學生學習規范引導，高標準完成各項教學任務。

　　4、加強校本研究。

　　5、積極組織參加各級各類競賽活動，做好組織和輔導工作，爭取在各類競賽活動中獲得一定層次的獎項。

　　三、主要工作及措施

　　1、更新教育觀念，提高理論素養。組織本組教師認真學習教育、教學理論，深入研讀學科課程標準。每人讀一本與教育教學有關的著作，完成讀書筆記不少于6000字。

　　2、深化課堂教學改革，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。通過講學稿等方式的推行推進課堂教學改革，做到先學后教，以學定教。通過小組合作學習，轉變學生學習方式。除畢業班外，其他年級全面推進講學稿。

　　3、落實教學常規，加強學生學習規范引導，高標準完成各項教學任務。

　　(1)認真學習落實教學常規，按照教學常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

　　(2)加強集體備課，抓好備課關。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周一次集體備課，精心設計“教學案”，“以學定教”，根據學生的學情確定教學內容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，實施因材施教。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質量。

　　(3)重視教學情況的反饋與反思，即時調整教學策略。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足。向同行學習，向學生學習，要求每節課后均要寫課后反思。

　　(4)加強學生學習規范引導。教學是雙邊的活動。必須調動學生學習的積極性，并引導學生科學的學習，養成良好的學習習慣。各個備課組要在集體討論的基礎上拿出符合本學科特點的學習方法和規范，然后由任課教師在本學科的課堂上向學生提出要求，并且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習。

　　4、認真落實公開課與相互聽課制度。本學期每位教師上一節公開課。做到人人參與、個個爭先，要提前準備，組內集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學能力。加強相互聽課，重視交流學習。每位教師聽課不少于10節。鼓勵“聽課、評課”，大力提倡組內、校內聽隨堂課。

　　5、抓好教研工作，開展校本研究。通過進行學情調研和教情調研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數據、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法，著重探討如何提高課堂教學的有效性。期末每人撰寫一篇論文。不斷提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。

　　6、積極組織參加各級各類競賽活動。

　　伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。

　　總之，要以深化課堂教學改革為突破口，以校本教研為依托，努力提高課堂教學的有效性。不斷鉆研，勇于創新，全面完成教育教學工作。

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