- 相關推薦
科室感控工作計劃（通用16篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。估計許多人是想得很多，但不會寫，以下是小編為大家收集的科室感控工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科室感控工作計劃 篇1
一、加強質量控制，杜絕醫院感染暴發事件發生
1、充分發揮三級醫院感染管理體系作用，特別就是科室監控小組成員 得作用，通過強化醫院感染診斷標準培訓，認真落實醫院感染病例報 告與監測制度，堅持“早發現、早報告、早控制”原則，杜絕醫院感染 暴發事件得發生。
2、進一步完善醫院感染管理委員會會議制度，至少每半年一次研究、 協調與解決有關醫院感染管理方面得問題，遇到問題隨時召開專題會 議，充分發揮委員會得領導與決策能力。討論解決我院院感管理中遇 到得疑難問題，總結、布置工作，督導臨床科室定期召開科室院感管理 小組會議，討論分析本科室醫院感染管理工作中存在得問題，制定整 改措施，積極整改。
二、持續開展各項醫院感染監測工作
１）所有工作人員均應穿專用工作服、換鞋、戴帽子入內，盡量減少 人員流動，嚴格控制人員入室，探視者應穿探視衣、鞋套、戴帽子入內。
2）所有人員要堅持洗手規則，在處理不同病人或同一病人得不同部 位前、后均須洗手，嚴格執行無菌操作。手培養每季度一次。
3）每個病人所用得血壓計、聽診器、床頭物品、供氧吸引裝置等不 可與別人交叉使用。病人出室后須徹底清洗消毒后方可給別人使用。
4）各種搶救物品與監護儀器在轉換使用時，應進行表面消毒、清洗， 各種導管、濕化瓶、吸氧面罩等均應規范進行消毒滅菌。
5）加強對多重耐藥菌得監測與防控措施。
6）潔凈手術術后患者入住ＩCＵ要采取保護性隔離措施。
三、開展醫院感染知識培訓，提高醫院感染防控意識
1、醫院感染管理專職人員積極參加醫院感染控制與管理得培訓班 ， 努力提高業務水平與自身素質，提高院感管理水平。使醫院得感染管 理制度化、規范化。
2、醫院感染知識得全員培訓 制訂醫院感染知識培訓計劃、實施方案 與具體措施，舉辦各級各類講座與培訓。對新上崗人員、進修生、實 習生進行醫院感染知識崗前培訓，考核合格后方可上崗。通過培訓， 使廣大醫務人員充分認識到醫院感染工作得重要性，掌握醫院感染得 基本知識與技能，促進醫院感染得有效控制。
四、 加強重點部門得醫院感染管理
20xx年院感辦將按照醫院工作目標，認真履行管理督導職能， 努力做好醫院感染管理工作。健全醫院感染管理責任制，規范與落實 各項規章制度 按照《醫院感染管理辦法》與國家有關法律法規，完善 醫院感染管理委員會，并進一步加大監管力度，認真督導規章制度落 實情況。有效預防與控制醫院感染得發生，保證醫療安全。
五、 開展目標性監測
1、呼吸機相關性性肺炎及發病率。
2、中心靜脈導管相關性血流性感染發病率。
3、留置導尿管相關得泌尿系感染發病率。
4、不同感染風險指數手術部位感染發生率。
六、 加強落實執行《手衛生規范》 制訂并落實醫務人員手衛生管理制度
配備有效、便捷得手衛生設備 與設施、加強手衛生得宣傳、教育、培訓活動，增強預防醫院感染得意識，掌握手衛生知識，保證洗手與手消毒效果。
七、 加強醫務人員得職業防護
1、按照《職業病防治法》及其配套得規章與標準，制訂醫務人員得衛 生防護制度，明確主管部門及其職責，并落實到位、結合本院職業暴露 得性質特點，制訂具體措施，提供針對性得、必要得防護用品，保障醫 務人員得職業安全。
2、加強全院職工得職業暴露知識得培訓，對高危科室及部門得醫護人 員每年提供健康體檢，醫務人員嚴格執行標準預防，做好自我防護。當 出現職業暴露時，嚴格遵循職業暴露處理原則，按要求進行報告、登 記、評估、預防性治療與定期隨訪。
八、合理使用抗菌藥物管
理 積極協助醫務科、藥劑科做好合理使用抗菌藥物監督管理工作，做好 臨床、檢驗、藥劑等科室之間得橋梁作用，協助檢驗科做好病原學監 測工作，每半年統計臨床科室前五位得醫院感染病原微生物名稱及耐 藥率，并對耐藥情況進行分析，從而為臨床合理使用抗菌藥物提供更 可靠得安全保障。加強與深化清潔手術切口預防應用抗菌藥物得管理， 加強與提高臨床醫生關于預防術后感染得正確認識。
九、醫療廢物管理制度化、規范化
院感辦將充分發揮監督檢查、業務指導、專業培訓等職能，在完成日 常督查得基礎上，加強對醫護人員、清潔工以及從事醫療廢物收集、 運送、貯存工作人員得法律法規、專業技術、安全防護以及緊急處理 專業知識培訓，防止發生醫療廢物得泄漏與流失，使我院醫療廢物管理。
科室感控工作計劃 篇2
在我校，教科室被融入教務處已有6年之余，教科研成為大家偶爾提及但很少觸及的領域，因此，當有的老師得知我此次負責教科室工作后，表情復雜地對我說：其實教科室也不錯。本人負責教務處工作3年有余，但對教科研依然只是觸及到皮毛。
昨天上午，袁校長、殷主任和我，仔細地研究了教務處與教科室的分工，在列舉完教務處近20條職責后，再來列舉教科室職責，當我們寫下“課題”與“論文”兩個詞語后，竟一時不知道教科室還有哪些職責。
這兩天，我一直在思考，今后的教科室到底該做些什么？我想，“教科室”這個名稱應該理解為“教育科學研究室”，它是把教育當做一門科學來研究的部門。對應它的上級，不僅有省市中小學教學研究室，更有省市教育科學研究院和中國教育科學研究院。
鑒于對“教科室”名稱的理解，加之與袁校長、殷主任的`交流與溝通，我想教科室今后應該履行以下的一些職責：
一、課題研究與管理
1．做好學校科研課題的申報、論證、開題、研究、結題等指導工作；
2．做好課題成果的推廣工作。
二、教師培養與培訓
1．定期邀請專家對教師進行專業培訓；
2．加強校本培訓，促進校內名師的成長；
3．組織教師參加校外的教育教學培訓；
4．通過“五四杯”、“新人杯”等活動，促進教師專業成長。
三、校本課程建設與開發
1．建設好氣象課程基地；
2．加強校本課程的開發；
3．根據校本課程編寫實用校本教材。
四、教研活動的組織與安排
1．“周周有”活動的安排與研討；
2．教研組活動的組織與檢查；
3．指導和幫助教師學習、掌握教科研方法，總結教科研經驗，撰寫教科研論文；
4．建立與媒體、編輯部、出版社的多方聯系和友好合作關系，為教師發表教科研論文、出版教育專著提供服務。
五、教科研成果的鑒定與評比
1．每學期收集和統計教師的教科研成果；
2．組織人員對教師的教科研的成果進行評審。
六、教學、教研和學校發展策略研究
1． 研究、制訂和論證學校教科研發展規劃，為學校教育改革和決策提供依據和參考；
2． 根據學校事業發展與教育改革的需要，參與研制、修訂、完善學校的規章制度。
其實，對我來說，“教科室真的很不錯”，感謝大家對我的信任。今后，我會把學習當做餐飯，把聽課當做工作，把研究當做生活，盡快提高自己，以便盡早登堂入室。
科室感控工作計劃 篇3
20xx年，我室將繼續圍繞學校的中心工作，積極推進新課程改革，全面實施新課程標準，努力使教育科研更好地為學校教育教學改革服務，積極營造濃郁的科研氛圍，增強全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結合我校教育教學工作的具體情況，創造性地開展工作，使教育科研與學校發展、教學質量提高和教師成長相結合，不斷提升學校辦學品味。
一、工作目標
1.通過課題實施，提高教師教科研意識和水平；
2.利用省級立項課題的研究機會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；
3.鼓勵教師閱讀教育教學專著，提升教師教育教學的理論底蘊。
二、主要工作內容
1.學校核心課題的過程性實施和專家引領
2.學科組課題的市級立項以及課題的過程性實施
3.教育教學專題論文和課題實踐報告的撰寫
4.教師案例撰寫
三、具體工作部署
（一）課題引領，提升教科研水平
依托省級課題研究和立項時機，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的'課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領，在課題中研究教育教學活動，以此引領教師能夠自覺加入教育教學理論專著的閱讀和學習之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學質量。
學校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導和引領，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導性德育活動，培育具有特色型的新型農村德育活動，提升學校品味。
加大學科組的核心課題建設工作，讓學科課題引領學科組成員在主題性建構指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學的專業研修目標，也提高教師課堂教學的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性。
（二）走進課堂，信息技術引領多元課堂
走進課堂才是教科研的生命力所在，本學期緊緊圍繞“減輕學生課業負擔增強課堂教學效果”扎實有效地開展教師教學活動，以學校教研日為依托，以“同課異構”為主要形式開展教學交流活動，提升教學對教學文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。積極發動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學科主題社區的網絡建設活動，引領青年骨干教師能夠積極投入到網絡背景的教育手段現代化意識，能夠在市政府積極支持教育現代化的良好硬件背景下，實現教育軟件的大力提升。
（三）德育論文，教育活動德育化
依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學、班隊等活動的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內交流以及專家引領等方法，促使教師能夠實現教育論文和課題報告的較高層次展示和交流，真正實現德育專題的研修和提升。
科室感控工作計劃 篇4
在醫院各級領導的正確指導下，在院區各功能科室和臨牀科室的大力支持及配合下，20xx年圍繞“抗菌藥物專項整治”、“控制醫療費用不合理增長”及縮短住院時間工作全面深入展開，不斷解放思想，更新觀念，嚴格管理，圍繞20xx年綜合管理目標，本著完善醫院管理制度、加強醫療質量管理，防范醫療安全、提高自身專業水平，抓好醫學繼續教育，提高綜合管理指標，使我科醫療工作再上新臺階，20xx年制定如下工作計劃：
一、堅決貫徹執行醫院各項規章制度，明確管理責任，保障各項工作制度的有效落實。
1、根據科室現行工作模式，繼續完善科室各級人員的各班工作制度、工作流程、崗位職責及績效考覈標準，認真履行。在科室實行科主任—主治醫師—住院醫師三級輪換管理體系，層層把關，切實保障醫院制度、職責及流程的準確落實，提高醫療質量，密切醫患關系，保障醫療安全。
2、按照醫院要求，認真履行綜合目標管理的具體內容，實行目標管理責任制，嚴格管理，嚴格執行，加強過程管理和環節控制，順利完成各項工作指標。
二、強化自身學習，加強自身管理能力，提高醫療質量，保障科室順利發展。
1、在陳敬輝科主任的帶領及指導下，沿著20xx年學習模式的改革，繼續做好每周一查房后的業務學習，由科室主治醫師、住院醫師輪流進行，主任、副主任詳加指導，并進行科室疑難病例討論，把握病情，制定手術方案，討論手術流程。
2、本著“以病人為中心，提升醫療服務質量”的服務思想，在工作中對待病人態度和藹、作風端正、接診病人細心、診療病人耐心，且對病人多解釋，多安慰，多理解，多溫暖，多幫助，提升科室服務質量，密切醫患關系，促進醫療質量。
3、科室成立質控小組，建立切實可行的質量控制方案和定期效果評價制度，使科室三級查房、會診、疑難病例討論等各項工作得到落實，使各項醫療質量得以充分保證。
4、教育醫護人員明確崗位責任制的重要意義，健全科室各項規章制度，不定期檢查各項醫療情況和崗位責任制的落實情況。結合工作中存在的問題持續改進并療建立醫療缺陷防范措施，實行醫療缺陷責任追究制，教育醫務人員將醫療安全放在首位。
5、加強醫療文書的管理，使醫療文書標準化、規范化、明細化。定期抽查，對不足之處晨會及時反饋，在電子病歷的開展下，做好時效性、準確性、及時性的書寫質量，確保病歷的完整性。
三、強化自身學習，提升專業水平，做好繼續教育。
1、隨著老齡社會的深入，骨質疏松也逐漸成為困擾老年人口生活質量的重要目標之一，繼續做好骨質疏松骨病的治療，建立隨訪檔案，為科研資料做好收集工作。
2、為了提高醫療質量，計劃20xx年繼續派科室1～2名骨干人員到鄭州、南昌等著名醫院進修學習，重點進修鍼灸、康復、推拿。
3、根據科室現有人員的結構層次實行分層次培訓，住院醫師要結合本職崗位，進行專業技術知識和技能的培養，熟練掌握專業技術，參與科研立項，能解決較復雜的疑難病癥;主治醫師要緊密結合自己的專業，通過自學、脫產學習、醫院培訓自覺嚴格的補充，增長本專業技術的新理論、新技術、新方法;副主任及主任醫師要嚴把質量關，引導低年資技術人員的全面發展，想方設法提高專業團對的業務素質。
4、重視科研培訓，加大科研力量，灌輸科研意識，繼續做好科研立項的申報及論文的撰寫，使骨科走在醫院的前列，為科室和個人贏得榮譽。
四、嚴格教學管理。
1、教學人員構成：20xx年在醫院領導的'大力支持下，我科目前科室醫師共有8名，其中副主任醫師1名，主治醫師1名，住院醫師3名。
2、結合科室小組構成及職稱情況，成立教學小組及總帶教，科主任親自把關，以認真負責的態度完成教學任務。
五、以身作則，抓好醫療安全管理。
1、對全科醫護人員進行醫療安全教育及相關法律法規的學習，依法規范行醫，嚴格執行人員準入及技術準入，定期舉辦醫療糾紛防范及處理講座、培訓、考試。
2、加強醫療安全防范，從控制醫療缺陷入手，嚴格執行《醫療糾紛、醫療事故處理及責任追究制度》，從其它醫院發生的醫療事故及糾紛中總結經驗，不斷進取。
3、從控制醫療缺陷入手，強化疑難、醫源性損傷、特殊、危重、嚴重并發癥、存在糾紛隱患的病人隨時上報科主任。
4、科室定期召開醫療安全會議，通報科室存在的安全隱患，總結經驗，杜絕醫療糾紛及事故的發生。
六、工作設想。
1、開展脊柱微創的治療及研究。
2、成立骨科康復中心，培養骨科專業康復鍛煉師。
3、繼續派科室骨干人員到鄭州、南昌等著名醫院進修學習;
4、探討骨質疏松治療的實效方法，做好綜合管理，創新骨質疏松鍛煉，做好患者的診治及隨訪，為科研打下基礎;
5、創建無痛病房，做到無痛管理，營造良好就醫氛圍。
在辛勤的工作中，我們走過了20xx年，本著“以病人為中心”，給病人送去了光明，帶來了生活上的福音，同時20xx年對骨科全體醫護人員來說，更大的是喜悅，在保證醫療質量的同時，順利完成了20xx年綜合目標，希望在20xx年，我們骨傷科在做好醫療質量和醫療安全的管理下，提升科教研能力，強化“三基”培訓，繼續超額圓滿完成各項綜合目標管理任務。
今年下半年是我院骨科發展關鍵性半年，順應科室發展需要，新型系統的醫療工作方案即將正式出臺實施，也是醫院發展將面臨新的契機和挑戰。未來半年將是我院加快發展的關鍵時期。加強科室管理，推進內涵建設，增強科室整體素質，對于提升醫院服務能力和競爭能力、推動醫院進入發展快車道、順利實現醫院規劃目標具有十分重要的意義。我們將牢固樹立以人為本的思想、求真務實的作風和積極進位的意識，振奮精神，堅定信心，抓住機遇，勇于挑戰，努力開創醫院骨科工作新局面。
作為一個科室管理者，我對未來半年科室工作的發展作以下規劃設想：
堅持以圍繞我院“誠信辦院”、“依法執業”重要思想為指導，堅持科學發展觀，按照醫院確定的發展總體規劃，緊緊圍繞醫院改革與發展兩大主題，思想上始終保持與醫院一致，積極抓好科室隊伍建設及學科建設，搞好科內和諧，切實提高醫療質量、技術水平和醫護人員綜合素質，使科室整體有一個質的飛躍，推動科室全面、協調、可持續發展。
工作目標
醫療質量、科室管理、技術更新、經濟效益、社會效益邁上新的臺階。
1)不斷提高醫療質量：醫療質量始終是我們臨牀工作的重點，提高醫療質量是我們下半年，乃至始終唯一的第一目標。
2)科室管理達到新的水平，各項管理制度和管理程序更加完善：科室管理是我們科室工作良好實施的重要保證。
3)爭取在學科建設、技術更新方面取得新突破。
4)醫護人員服務態度進一步好轉，醫療質量投訴和醫療糾紛賠償繼續下降，甚至零發生率，病人綜合滿意度進一步提高，醫院管理年活動階段評估取得佳績，科室綜合實力及可持續發展能力明顯增強。
具體措施方案
(一)以提高醫療質量為重心 以確保醫療安全為基線，強化基礎醫療和護理質量建設，為促進醫院協調發展構建質量和安全保障系統。
醫療質量是立院之本，醫療安全是醫院生存的`關鍵，醫療質量與醫療安全是醫院各項工作的重中之重。我們必須樹立以醫療質量為核心的理念，保證醫療行為的安全性和有效性。
醫療質量與安全工作要做到：
一是強化職責意識、風險意識、科學嚴謹意識。力爭讓每個醫護人員嚴格按照科室工作流程做事，做到責任明確，風險降低到零差錯，樹立科學思想觀和團隊意識，嚴禁“不蠻干、不盲干及不獨干”;
二是健全醫療質量管理考評體系、護理管理體系，完善各種常規應急預案;
三是重點抓好醫療質量和醫療安全核心制度的嚴格執行、抓好醫療安全責任制度的嚴格執行;
四是著重落實骨科基本知識學習計劃(1次/周)，醫師定期考覈、醫療質量定期講評三項措施。
要加強基礎質量、環節質量、終末質量的全程監控，實施質量實時監控、定期評價、及時整改等綜合措施，使其真正落到各項醫療工作、各個醫療崗位、各個診療環節之中;
要加強醫療護理文書書寫的規范，強化病案書寫者自我檢查、科主任病案質量監控措施，注重細節，定期組織對有缺陷的病歷進行分析，找出存在的共性問題，做到舉一反三，提高病歷內涵質量;在2月內力爭讓劉喜兵醫生、牟君醫生完全掌握病歷書寫格式，做到病歷質量零差錯;
要規范醫療行為，嚴格執行診療常規、護理常規等技術操作規范，切實防范醫療差錯事故的發生;
要加強實施手術管理制度，出現手術醫療差錯，責任明確到人。不束縛醫生做手術、學習技術的積極性，更不能讓患者的安危成為醫生的試驗田;在下半年內，力爭讓趙永醫生一類手術完全掌握，二類手術熟練掌握;力爭讓劉喜兵醫生、牟君醫生一類手術熟練掌握，作為職工近期目標;
要認真組織學習護理崗前培訓工作，加強護理隊伍建設，規范護理行為;
要加強醫院感染的監控措施，按照醫院感染規范要求，認真學習院感相關知識，做好院內醫護人員每個人樹立院感意識;
要針對醫院管理年活動督查中存在的薄弱環節，嚴格執行醫療管理法律規范，依法執業，加強處方規范法管理，加強抗菌藥物合理使用;
要加強全員質量和安全教育，與病人多溝通交流，積極預防、妥善化解醫療糾紛，積極開展平安醫院創建活動，維護醫院正常工作秩序。
(二)積極實施戰略規劃，強化基礎醫療業務建設，充分挖掘潛力，促進效益提升，全面提高科室綜合實力，為推動醫院快速發展增添后勁力量。
一是要拓展門診業務。門診部作為醫院的門戶與窗口
在吸引患者就醫、引導患者消費、擴展醫院業務等方面起著舉足輕重的作用。根據我院門診現狀，我們要把加強門診工作、提高門診量作為實現效益增長的首要任務，要認真落實首診負責制，對門診病人作詳細信息登記制度，
嚴格執行門診手術工作流程，積極開展全程優質服務;
二是要加快骨科牀位周轉。要根據骨科病人多、牀位緊的實情，主動采取有效措施，充分利用院內資源，改善服務流程，提高工作效率，提高牀位周轉率。
三是要拓寬醫療市場。更新市場觀念，完善市場營銷模式，重點加強農村和社區網絡工作。
四是控制藥品占總收入比例，減少不必要的藥物使用量，從而減輕護理工作量，提高業務總收入的“含金量”。
(三)抓好隊伍建設，提高科內醫務人員整體素質，為推進醫院持續發展強化組織保證。
人才是醫院求生存、謀發展的關鍵要素和第一資源。要順利推進醫院各項工作的開展，一定要有好的人才隊伍。實施人才強院戰略是我院一項重大而緊迫的任務。抓好技術隊伍建設，重視人才培養和梯隊建設，抓好科室醫務人員在職教育，全面提高職工的綜合素質和綜合能力;根據學科發展需要選送醫生外出進修深造，引進一批實用人才。加強職業道德、行業作風建設，定期對住院病人開展患者滿意度測評，及時收集社會羣眾的意見和建議。
(四)抓好學科建設，促進技術更新。
醫院的學科技術建設不僅代表著醫院的水平和特色
同時也決定著醫院的競爭力和形象。我們要從醫院建設全局出發
從面向未來的戰略高度，增強緊迫感，把抓好學科專業技術建設擺在重要的議事日程上，不斷學習技術。
(五)營造優秀的科室文化，打造專科品牌，為實現醫院全面發展注入精神動力。
科室文化是科室內涵建設的重要組成部分
我們要通過科室文化的創新和建設，實現科室文化與醫院發展戰略的和諧統一，結合醫院發展戰略更新文化觀念，圍繞“以病人為中心”，大力弘揚“仁心仁術，濟世救人”醫院精神、充分激發員工的積極性、創造性和團隊精神。強化人性化服務，把人文關懷貫穿于醫療服務的全過程。從每一個環節入手，從每一件小事做起，不斷完善溝通藝術，不斷推出新的便民服務措施，盡可能給病人以更多的關懷;改變服務模式，改進服務作風，改善服務態度，提高服務水平;營造良好的醫院視覺環境和人文環境，樹立醫院新的形象。
20xx年骨科工作在醫院指導下，把規范醫療行為，加強醫療質量，為廣大患者提供優質的醫療服務作為工作重點，擬以下工作計劃：
一、強化專業技術人員業務培訓，繼續抓好醫務教育
根據我院情況，本著缺什么，補什么，學什么的原則，學以致用，按需培訓的原則在醫院經濟條件許可的情況下，選派醫護人員到省級醫院或內地學習，吸收先進技術，提高技術水平。中級職稱專業技術人員要緊密結合自己的專業，通過自學、脫產學習，自覺嚴格的補充，增長本專業技術的新理論、新技術、新方法。掌握交叉學科和相關學科的知識。初級職稱的專業技術人員要結合本職崗位，進行專業技術知識和技能的職務培養，熟練掌握專業技術，參與科研，能解決較復雜的疑難病癥。爭取請進來，派出去，自己學的原則，想方設法提高專業隊伍的業務素質。通過邀請省級專家對我院進行專業技術指導查房、做手術、講課等形式，提高我院業務人員的水平，支持各科請專家開展新技術、新業務。科室內不定期安排講課，由科主任負責。積極鼓勵專業人員自學，科主任督促查閱業務筆記，醫院將業務學習納入定期效評的范圍內。
二、加強醫療管理，提高醫療質量
首先，我院必須以改革創新為動力，以重點科室為優勢，以服務質量贏市場，為求醫療質量發展，做到“四禁”、“五多”，即禁態度冷漠，禁作風推諉，禁接診草率，禁診療粗心;多解釋，多安慰，多理解，多溫暖，多幫助，使醫院服務質量處在全縣的領先地位。
其次，各級質控組織認真按各自的職位負責管理工作。建立各級切實可行的質量控制方案和定期效果改評制度，使我院三級查房、會診、討論等各項制度得到落實，使各項醫療質量得以充分保證。
第三，要經常教育醫護人員明確崗位責任制的重要意義，健全各項規章制度，定期不定期檢查各項醫療情況和崗位責任制的落實情況。對新上崗人員必須進行崗前教育。明確醫院的各項制度和職業道德準則，并不斷總結經驗，揚長補短，改進管理制度。建立醫療缺陷防范措施，醫療事故防范即處理預案，實行醫療缺陷責任追究制，教育全院醫務人員將醫療安全放在首位。
第四，加強醫療文書的管理，使各科醫療文書標準化、規范化。定期檢查，對不足之處及時反饋，提高改進，使醫療文書的書寫達到衛生部指定的要求和目標。開展知情選擇活動，個體化服務，認真填寫好各項知情同意書。使醫院的甲級病歷書寫合格率達到90%，無丙級病歷;處方合格率要求達到98%以上;各項輔助檢查報告單達到衛生部門的要求。
三、防止醫療事故，確保醫療安全
要認真做好醫療質量考覈工作，嚴格按醫院制定的管理規范、工作制度和改評細則，開展管理工作。嚴格執行醫療防范措施和醫療事故處理預案及防范預案，實行醫療缺陷責任追究制，嚴格按醫療操作規程標準開展醫療活動。組織院內職工學習有關醫療法律法規各項條例。要倡導衛生技術人員刻苦鉆研醫術，旗幟鮮明，堅決糾正行業不正之風，加強對重點環節，重點科室的質量管理，執行醫療項目的職稱等級制。把醫療質量管理工作的重點，從醫療終未質量評價轉換到醫療全過程中每個環節質量的檢查督促上來。
四、總體目標任務：
1、病牀使用率≥85%
2、平均住院日≤10天
3、入院三日確診率≥90%
4、術前平均住院日≤3
5、入出院診斷符合率≥95%
6、住院危重病人搶救成功率≥85%
7、手術前后診斷符合率≥90%
8、臨牀與病理診斷符合率≥90%
9、三基考覈合格率=100%(80/100分)
10、門診病歷書寫合格率≥90%(90/100分分以上)
11、甲級病案率≥90%，無丙級病歷
12、醫療設備，儀器完好率≥90%
13、急救儀器，藥物完好率=100%
五、醫療安全管理
1、繼續抓好醫療安全教育及相關法律法規學習，依法規范行醫，嚴格執行人員準入及技術準入，加強醫務人員醫療安全教育，舉辦醫療糾紛防范及處理講座、培訓、考試。
2、加強醫療安全防范，從控制醫療缺陷入手，嚴格執行《醫療糾紛、醫療事故處理及責任追究制度》，對于給醫院帶來重大影響的和考慮為醫療事故的糾紛，要進行責任追究。著重吸取經驗教訓。
3、從控制醫療缺陷入手，強化疑難、醫源性損傷、特殊、危重、嚴重并發癥、糾紛病人等的隨時報告制度。
4、定期召開醫療安全會議，通報醫療安全事件及醫療糾紛的處理情況，總結經驗。 2011年是醫院發展的關鍵年，骨科決心做好醫療質量和醫療安全的管理工作，提升科教研的能力，強化“三基”培訓，圓滿完成各項醫療工作任務。
科室感控工作計劃 篇5
一、指導思想
本學期繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業服務，為促進教師專業成長服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作目標
1、做好現有課題的結題與成果推廣工作，進一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進科研工作不斷創新、不斷發展。
2、做好“十三五”課題的申報工作，探索具有我校特色的科研新路。
3、強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，形成科研合力，達成“只有研究才有進步，只有創新才有發展”的共識。
4、促進教師專業發展，開展形式多樣的校本培訓活動，引領教師走內涵發展之路。
三、工作內容與措施
（一）規范課題管理，突出科研的實效性
本學期，將重點做好“十二五”學會課題的結題工作，做好“十三五”課題的申報工作。召開專題會議，確定課題研究的方向并制定課題申報方案。同時，動員廣大教師積極參加個人課題的申報，課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。
（二）加強校本研修，促進教師專業成長
1、規范學校教師繼續教育培訓
健全教師繼續教育制度，認真制定繼續教育培訓計劃，與各科室協調，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年接受培訓時間不少于50學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，并注重活動的實效性。本學期將著重做好日常繼續教育培訓資料整理和學時的記錄。
2、落實校本培訓的內容
加強課堂改革的師資培訓力度，以“請進來，走出去”的方式，通過專題講座、專業培訓、教學研討等形式努力為教師創設機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業修煉和成長服務。同時，學校將繼續開展教師讀書活動，本學期重點做好暑假讀書心得的.互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。
3、師徒攜手共同發展
充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。
4、加強校本研修的考核制度
結合上級部門的相關要求，制定相關考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。
（三）加強科研成果推廣，形成校本研究特色
教科室將認真做好教師服務工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作；做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導和推薦工作。開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。同時，引導教師加強良輔文化研究，各學科在原有的基礎上進行學科滲透，形成校本研究特色
四、具體工作安排
9月份
1、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2、校園論壇——讀書新得交流活動。
3、“師徒結對”工作。
4、校“十二五”課題結題
5、校“十三五”課題申報
10月份
1、專題培訓
2、教科研沙龍活動。
11月份：
1、教科研講座或外出學習交流。
2、教科研沙龍。
3、青年教師評優課、骨干教師考核（展示課）。
12月份
1、教科研沙龍。
2、第六屆“南苑杯”論文競賽宣傳發動工作。
3、校級級教壇新秀、學科帶頭人申報。
1月份
1、第六屆“南苑杯”論文競賽評比。
2、總結教科研工作，召開期末教科會議。
3、做好資料歸檔工作。
4、期末教師教學總結評比、交流、校本培訓。
科室感控工作計劃 篇6
一、指導思想：
緊緊圍繞區教育局20xx年工作中心，以課題管理促教科研管理規范化；以科研培訓促教育科研隊伍專業化；以省、市課題研究促教育科研工作品牌化。以“服務、研究、指導、管理”為宗旨，強化教育科研為教育決策和教育實踐提供科學優質高效的服務，為學校改革發展服務，為教師專業成長服務。努力提升教師教科研學術水平，把提高教育教學質量和提升辦學水平真正轉移到依靠教科研的正確軌道上來。
二、工作目標：
加強教師理論和業務學習，加大教科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平；努力營造濃厚的教科研氛圍，調動全鎮教師教科研的積極性；建立健全教科研評價和激勵機制；以課題研究為主線，完善課題管理制度；牢固樹立“科研興師、科研興教、科研興校”的思想理念，精心打造一批具有引領、垂范作用的教科研隊伍，努力形成一批對全鎮教育改革和發展具有重要推動作用的教科研成果。
三、主要舉措：
1．夯實理論基礎，提升教師理論素養。
本學期，我們將緊緊圍繞區教育局20xx年工作目標，繼續落實海州區教育系統“365全員讀書實施方案”。寒假布置讀書任務， 認真做好全體教師研讀教育教學理論書籍，寫好讀書筆記的工作，做到人人學有所獲。并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把教師“讀書工程”真正落實到實處。
2．營造科研氛圍，提高教師科研能力。
（1）“立足本校 、走出去 、請進來”，加大科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。我們將采取不同形式，邀請專家，名師來校做專題講座，上示范課，經驗交流。
（2）開展“名師帶徒”、“一幫一”、“結對子”活動，讓青年教師快速成長，走近名師。
（3）開展爭創“校級名師”和“教科研先進個人”評選活動，每學年評選一次。
（4）開展校級教師“優秀案例、優秀論文、優秀教學反思、優秀讀書筆記”的評比活動，并形成制度化。
3．抓實“三杯”競賽，提升科研成果。
（1）積極組織開展“三大杯”競賽，本學期我們將繼續通過邀請專家、名師來校指導修改教師參賽論文，努力提高教師論文寫作水平和質量，期待20xx年“三杯”競賽有新的突破，取得更好的成績。力爭在市“五四杯”論文評選活動中有一人次以上獲獎，45周歲以下教師參與率達100%；省“師陶杯”10人以上獲較高獎次，45周歲以下教師參與率達100%；省“教海探航”， 45周歲以下教師參與率達100%以上，獲獎要實現零的突破。
（2）繼續做好教師專著、論文發表工作，要求40周歲以下青年教師完成一篇發表在區規定的主流期刊上，確保完成區教科室目標任務。
4．抓好課題研究，強化規范管理。
（1）抓好課題成果的`推廣運用。
本學期，我們將對學校現有市“十二五”個人小課題進行規范管理，在強化課題過程管理的同時，做好已結題課題成果推廣工作。
（2）抓好現有立項課題的研究工作。
我們將繼續以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學校已申報的20xx年度4個市級個人小課題，組織他們要按課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。
（3）創新研究 打造品牌
20xx年我們將依據省“十二五”規劃課題指南，以城鄉結合部特殊的教育教學情景，圍繞“陽光教學”的實踐展開多角度的探索與研究，不斷總結經驗，并邀請專家充分進行論證，積極申報省“十二五” 校級課題。
5．健全參與機制，促進學科科研全面化。
（1）20xx年根據區教科室精神，要求各學科教師都要積極參加各級課題研究，形成人人有課題的濃厚科研氛圍。
（2）配合教務處以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。
四、月工作行事例：
三月份：
1．制定教科室工作計劃，進一步完善教科研工作獎懲條例。
2．表彰寒假教師讀書先進個人，教科研先進個人。
3．開展一次有專家參與的市“五四杯”論文寫作指導專題講座。
4．舉辦一次由市、區教科室領導及專家參與的申報省“十二五”課題研究論證會。
5．舉辦一次寒假讀書交流活動，開展“好書我推薦”活動。
四月份：
1．檢查教師讀書筆記，進行階段性總結,并開展一次教師讀書交流活動。
2．開展市立項課題階段性研討交流活動。
3．開展第二次有專家參與的市“五四杯”參賽論文指導修改活動
4．準備好個人課題的過程性材料準備工作
五月份：
1．開展由專家參與的市“十二五”立項課題階段性研討活動。
2．舉辦20xx年省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽經驗交流會，邀請市區專家專題經驗報告。
六月份：
1．開展第三次有專家參與的省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽指導修改活動。
2．做好立項課題過程管理及資料收集歸檔等工作。
七月份：
1.做好省“教海探航”、“師陶杯”教師論文參賽指導上傳工作。
2.寫好學期教科室工作總結。
科室感控工作計劃 篇7
一、指導思想
在校長室領導下，以校長室“年度工作意見”為指導，以“創新、發展、和諧”為主題，以“營造書香型校園”為目標，以隊伍建設、課程改革、校本培訓為重點，以教學常規科研化、教育科研常規化的整合為機制；更新觀念，深化改革，創新發展，積極開展新的教育形勢下的教育科學研究工作的探索，推進新課程改革；加大校本教研的力度，加強課題的過程研究及過程管理力度，通過有效的服務、管理和指導，堅持讓教科研成為學校的具體工作；堅持讓教科研走進教師的教育教學，不斷提高我校教科研水平，為教師的專業成長與發展服務，為學校管理決策服務，為教育教學服務。
二、工作目標 ：
1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創新，推動學校教育教學質量的全面提升。
2、進一步營造積極向上的校園科研氛圍，進一步增強教科研服務意識，加強教科研管理，使之更加科學、有序、高效，以實效創實績、以實績展風采，為學校爭創市優秀教科所創造條件。
3、進一步落實教師專業成長工程，以課堂為平臺、以科研為抓手，讓教師走上專業發展之路。
4、加強教師的理論進修和實踐能力提高，加強校本培訓，打造一支素質過硬、科研能力較強的師資隊伍。
5、以校本科研課題與個人課題為抓手，認真做好課題深入研究和總結工作，注重過程、重視積累、強化反思。
三、主要工作
（一）教科研工作
1、基本目標
進一步加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導教師結合教育教學工作過程中出現的實際問題，選題立項，發揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導教師行動研究，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校改革和教師專業發展。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，重點抓好省、市級課題，把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程，促成教學常規的科研化，落實教育科研的常規化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。
2、主要措施
（1）營造“科研興校”的氛圍
在鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上，要深化認識，切實扭轉觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機制，營造“科研興校”的氛圍。
（2）建立健全教育科研網絡。建立與健全學校教科研的組織機構并形成網絡，這是實現教育科研目標的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組為基礎）”這樣一個三級管理的教科研網絡。同時，加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學教科研工作條例》，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質性運行操作。
（3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學處作好課堂研討工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發現和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務和為教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現代課程改革方面的教育教學科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導教師閱讀教育科學研究的經典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應現代教育發展的需要。
（4）加強校本研究及成果的應用。開展校本教科研活動，推廣本校科研成果，讓優秀科研成果在省溧中扎根發芽，形成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論”的校園教科研共識，形成使學校逐步走上“向教育科研要質量”的道路，促進學校教育教學質量不斷提高。
（5）為教師構建教育科研平臺。我們學校有一批杰出的特級教師、市縣學科帶頭人與優秀青年教師，教學教育業績非常突出，教科室將與他們一起總結教育教學成果，研究并推廣他們的教科研成果，同時也促進他們向更高學術境界邁進。我們學校有大批具有潛力的老師，教科室將與他們一起探討新的教學教育理論，反思教學教育行為，以便更快成長、發展。我們學校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現的一系列的敏感問題，教科室將與他們一起學習，學會科研方法，學會在教學中研究，在研究中教學。教科室將倡議全校教師，特別是教研組長、各級學科帶頭人必須有相應級別的學科教科研課題，人人爭做科研型、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結合、教科研究與教學實踐相結合。倡議全體教師要結合教育教學實踐，積極投身教育科學研究，加強反思，認真做好專題總結，每學年寫一篇有一定質量的教育教學論文（市級以上獲獎或發表），將研究結果化為教育教學生產力，努力做一個既有教育教學的基本能力，又有教育科研能力和教育創新能力的優秀教師。對廣大年輕教師要積極開展實踐，認真總結，善于反思，每學期寫一篇有一定質量的教育教學論文，并向教育教學報刊雜志投稿；學校積極為教師牽線搭橋，創造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發表，青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自己的課題。
（6）做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、扎實，教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實驗教師匯報自己的課題研究情況；做好課題的過程性資料搜集和整理工作，及時分析好實驗中的得失成敗；每個子課題組要按計劃開好研究課和實驗課，并做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，并作好素材分析工作。教科室將加大對課題進行過程管理與動態管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及后續計劃等等。科室成員將分工負責對課題的跟蹤。做好課題結題準備工作，做好課題組開展課題的結題前工作，并結合部分子課題，我們將請專家來論證指導，確保結題資料的質量。
（二）課堂教學調研工作
為加強對課堂教學調研工作的領導，根據各學科教研組的具體情況，將會同教學處并征求各學科教研組長意見，共同選擇優秀骨干教師，成立校課堂教學調研工作小組、聽課與評課小組；并對我校的青年教師的課堂教學給予評價。
1、積極參加課堂教學調研工作。調研的主要形式有：
（1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學評價20條》對被聽對象的課進行評價。
（2）聽課后，由調研工作小組負責人和其他成員一道對教師授課內容進行檢測，了解課堂教學的達成度，并對課堂教學作出初步診斷，分析影響課堂教學達成度的因素，并反饋給授課教師，以資他們的反思與總結。
（3）開展問卷調查和學生座談會。教科室在聽取調研工作小組成員意見的基礎上，設計教學情況問卷調查表，定期調查，對調查結果進行分析、總結；選擇各班級各類層次的學生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學的意見。并及時將學生所反映的意見作歸類分析，形成書面材料。
2、對每一次調研活動，調研工作領導小組負責人將參加調研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，為學校的教育教學管理決策服務。
3、各學科調研工作小組負責人是調研工作的組織者和直接責任人。為保證調研工作的實效性，必須堅持評價的'科學性和真實性、堅持正確的導向性和公正性。本著實事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調研對象的教學，使教學調研工作有利于發揮教師教學工作的主動性、積極性和創造性；有利于教師實現教學觀念和教學方式的轉變；有利于教師反思意識和專業能力的發展；有利于鞭策后進。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，為學校教學決策當好參謀。總之，有利于教師的專業成長和學校教育教學事業的發展。
（三）教師的培養工作
加強學校特級教師教育教學思想與教育教學藝術的研究，將我校特級教師的教育教學成果、教育教學思想及藝術轉化為學校教育教學生產力，帶動更多的教師從教育教學實踐中探索教育藝術，提升教育教學的影響力。
為市縣學科帶頭人、優秀青年教師、教壇新秀的進一步發展，創造條件。一方面，積極組織他們指導青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地為這些各級名優教師的進一步發展創造條件，促進他們進入更高的學術境界。
進一步改進和規范青年教師的培養工作，繼續規范導師制工作，加強導師制工作的過程管理和質量效益的跟蹤，強化導師制工作的質量目標檢查。繼續深入開展青年教師的各項教學競賽活動，舉辦青年教師和骨干同臺競技的教學觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經驗和多年來形成的高尚的師德去指導和影響青年教師；青年教師則可以憑借接受能力快的優勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現以老帶新、以新促老，共同提高素質教育的能力。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業務硬。認真組織開展“課堂教學評優”活動，組織好青年教師示范課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。
加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，爭取邀請省市教育系統專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫助教師提高教科研能力和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學習落到實處，并倡導教師結合教育教學實踐進行體會、反思。
1、與教學處共同確定好培養對象：定好人頭，以培訓班的形式進行。
2、培訓的方式
（1）參照以往骨干教師培訓班的培訓模式規范進行；
（2）以組內培訓與學校組織培訓相結合。
3、豐富培訓內容
（1）聽課；
（2）開公開課、研究課；
（3）聽專題講座、組織外出學習和考察；
（4）舉辦教科研沙龍活動；
（5）舉行各種競技比賽活動等。
（四）其它工作
1、協同教學處做好平時的教育教學常規管理和指導工作
（1）協同教學處在各年級定期進行聯手調研，幫助薄弱學科、教學有困難的教師進行診斷性分析，幫助他們盡快改進教學。
（2）定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發放。
（3）繼續對青年教師實施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進行評比，為優秀青年教師和教學新秀的評比打下一定的基礎。
2、做好教科研資料的收集整理等常規工作。
3、做好教師發表論文、各種獲獎作品的登記、整理、編輯、裝訂工作。
4、加強與名校的聯系與交流工作。
科室感控工作計劃 篇8
一、指導思想：
圍繞《區教師培訓與科研中心20xx年上半年》的工作要求，結合我校教育工作實際，以教師素養提升工程”為核心，認真落實“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點工作，發揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質量。
二、工作目標：
1、加強教研組建設，提高教科研人員和教研組長理論素養、組織能力、創新意識和教研水平，以評選優秀教研組為契機，努力打造校級先進教研組。
2、加強教師隊伍建設，鼓勵和支持教師的專業成長，使更多的教師成為區、校級骨干教師和名師。
3、以課題研究為抓手，努力促進教師教學理念、教學方法適應新課程改革要求，讓課題研究真正成為解決教學問題的科研方法。
4、探索推進校本研究的多樣化活動機制，努力創建“校本教研示范校”。
三、工作重點：
（一）加強教研組的建設，抓好常規教研活動；
在結合本校實際情況的基礎上，借鑒它校教科室、教研組的建設。與中心教科室聯系，規范教科室的工作，建立教科室工作手冊。與校長室、教導處聯合做好優秀教研組評選的量化表。以評選優秀教研組為契機，規范教研組活動的規章制度，發揮教研組長的帶頭作用。
為了更有效地落實集體教研活動。實行領導蹲點教研組制度語文大組：史素平鄭秀益；數學大組：陳碎媛鮑建利；技能學科大組：金純靜陳方白
繼續加強有效校本教研活動管理，提高教研活動質量。
各個教研組保證每學期至少三次集體備課，語文、數學各教研組再分年級備課組開展集體備課活動，推薦組內教師認真上好一節研討課，要求上課老師要有詳案、要有教學反思，組長要安排好人員做好活動記錄。對在組內上研討課的老師，按校級研究課發放證書。
（二）加強教師隊伍建設，做好教師專業成長分層引領；
教師隊伍建設分三個層次：新教師適應期；成長期；成熟期；
1、對新教師的培養；
新教師的頭三年成長是關鍵的三年，也是為他們的教學生涯奠定良好基礎的寶貴三年，學校有責任和義務要做好新教師的專業成長的引領。
對新教師的培養主要是將“青藍工程”與“語、數骨干培養中心”結合起來，在去年放寒假前，已經召集新教師和語文、數學學科組的成員開過會議，布置了寒假的任務。今年開學初要求他們將材料上交，教科室做好存檔，也為評選優秀學員做憑證之一。開學初做好青年教師課題立項方案撰寫的指導，申報的課題若成功立項，則要做到三個“一”：一個照相機；一個記錄手冊；一個材料袋；將課題研究與日常工作結合起來，及時做好素材的收集和整理。做到有計劃、過程和小結，有階段研究報告，并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學中問題的一個舉措，立項的課題研究實踐要取得針對性和實效性的成果。
2、對成長期教師的培養
成長期教師，也可稱為合格教師，指教齡在三年以上，暫時還沒有取得一定的學術稱號，努力奮斗在教學第一線的廣大教師。他們的發展目標是努力成長為骨干教師。成長期的教師已經具備了一定的課堂管理能力和教學能力，但是如果停滯不前則會有不進則退的危險。在認真完成教師成長檔案待的基礎上結合今年評選區教壇新秀與教師素養提升工程的`契機,開展評選校級教壇新秀。競賽內容包括現場教學設計后的上課，基本功比賽
3、對成熟期教師的培養
成熟期教師是指已經擁有一定學術榮譽的教師，如區教壇新秀、區骨干教師、教研組長，也指已經評上小學高級，需要更進一步發展的教師。成熟期教師的發展目標是學術上要有所成就，學術榮譽在原有基礎上向更高的目標前進，并能指導和帶動其他教師的發展。在認真完成教師成長檔案的基礎上，還有做好幫扶工作。
（三）深化教師學科素養提升行動，做好校本教研；
積極開展以“教學目標落實、疑難問題解決、有效作業設計”為主題的“教學規范達標”和“學科素養提升”等校本教研活動，努力實現備課從教案設計向教學設計改進，從備教材備教法向備學生備學法改進，從備文稿向備材料改進，將組織一次教師素養考核，不斷提高教師課堂教學水平，提高學科教學質量。
將校本教研和校本培訓有機結合起來，通過專業引領、同伴互助、自我反思等多種形式促進教師專業成長。努力為教師的學習和教研提供機會，鼓勵教師業務冒尖。
（四）加強學校心理健康建設，促進心理健康教育的普及和提高
以心理健康輔導站建設為抓手，重點培養一位心育聯系人，成為學校開展心理健康教育的幫手和動力。以心理健康教育教師資格證（c證）培訓為契機，提高教師的心理輔導意識和心理輔導技術水平，為學生的身心健康發展做好輔助支持。
（五）注重師德師風建設
1、本學期，我們將按照《中小學教師職業道德規范》的要求，進行自薦或他人推薦的形式，一學年進行一次優秀教師與優秀班主任評比，進行表彰和宣傳。
2、與學校工會聯合開展豐富多彩的教工活動，增強教師的凝聚力和校園的和諧。
科室感控工作計劃 篇9
一、指導思想
按照市教育局教科室《20xx年昆山市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結合，努力做到為學校發展服務，為教師成長服務，為教育教學質量提高服務。使教科研工作再上一個臺階。
二、工作目標
1．發揮教科研的引領作用，服務教師發展。對教師進行課題指導和各類培訓，通過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導教師進行研究，規范研究過程，交流研究成果，推廣研究經驗，通過優先發展教師，提高教師的教學能力和科研水平。
2。加強課題的過程管理，促進教師提高。扎實開展省市“十二五”課題、昆山市、校級課題的實驗研究，有計劃地開設課題研究課，通過開課、說課、評課等形式的活動，增強教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十二五”規劃課題的中期研究、新一輪省“十二五”規劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市“十二五”規劃課題、2個昆山市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想研究規劃課題開題。
3。深化教育理論研究，搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、昆山市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。
4．抓好校本培訓這一重點工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業發展作為學校發展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養，以學校的名師工作室為抓手，培養一支科研隊伍。
三、具體措施
（一）服務教師發展，極力發揮科研功能
1。加強校本培訓。認真落實《昆山市開展校本培訓工作方案》，結合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓活動。通過培訓、學習使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的水平和能力，努力構建學習型、科研型校園。依托昆山市“名師講師團”這一平臺，積極推進校本研修，以教科研為引領，助力教師專業發展。
一是制定切實可行的校本培訓方案，明確活動時間、內容等，有計劃、有目的組織廣大教師學習教育科研理論，具有一定的可操作性；二是不斷完善校本培訓的.組織機構，教研組、備課組通力合作，加強學科備課組建設，“堅持將集體備課與解決課堂教學實際問題緊密結合起來，與探索課堂教學有效模式緊密結合起來，與促進教師專業成長緊密結合起來，切實提高集體備課的質量和水平，充分發揮備課組在校本教研中的重要作用。”三是校本培訓的形式、內容要貼近教師，有理念上的沖擊學習，也有課堂實際策略的研討，有德育范疇的師生關系，具有一定的實踐性；四是校健全本培訓的資料，每一次活動從通知、簽到、活動內容安排、教師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有一定的實效性。
2。不斷規范教科研工作。一是抓好教科研隊伍建設，重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作，發揮他們的引領、示范作用。二是通過舉辦各種形式講座、培訓等活動，提高骨干教師的業務水平和理論素養。本學期擬邀請2位昆山市級以上專家或教師進校講座，引領教師在專業發展方面進行自我規劃。三是積極培養骨干教師，壯大教科研隊伍。四是完善、健全各種制度，增強教科室工作的活力，促使學校教科研工作走上持續發展的軌道。本學期擬舉行一次關于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導青年教師盡快步入科研行列，開展科研工作，提升自我成長步伐。
（二）突出課題研究，著力落實科研重點
1。按江蘇省教科院、蘇州市教科院、昆山教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負責人會議，加強課題管理的過程性、真實性、科學性，讓課題研究工作成常態化，并利用好網絡及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學化的課題管理方法。
2。在認真學習省市級課題研究工作重點和要點的基礎上，結合學校核心工作及教育教學工作實際，精心制定年度校級課題指南，使各課題有具體的、明確的研究任務。嚴格按照市級、省級課題的管理規范，我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法，精心編制了課題研究工作的相關表格，如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段匯報表課題成果鑒定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。
3。加快科研的普及力度，確立研究課題，開展專業教學研究。要求各課題組負責人做好各類材料的積累和整理工作，幫助和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到：學期初有課題研究計劃，學期中按計劃扎實開展研究，積累課題研究資料，通過課題研究出成果，學期末提交課題研究階段成果，做好檢查總結工作。同時，教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。
（三）加強師資建設，全力打造科研隊伍
1。加強宣傳，提高認識，切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務與引領并舉、規范與創新并舉、精品與普及并舉，有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區域教育創新的原動力，是成功進行課程改革和推進素質教育的關鍵手段，是教師成長所必需的實踐過程，通過教育科研培養科學的工作態度，用科學的工作方法解決教育教學中存在的實際問題。
2。認真抓好學校科研骨干隊伍建設。認真抓好各級各類名教師、學科帶頭人的隊伍建設，利用各種資源，加強培訓，發揮他們的科研帶頭示范作用，不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的能力，不斷提升他們總結推廣教育科研成果不斷創新實踐的能力。
3。加強對名師工作室的管理，制定導師、學員工作職責，協調指導各室的活動開展，做好導師考察、交流工作，不斷提高工作室的活動質量，全面達成培養目標。
總之，我校的教科工作要堅持以教育實踐相結合、與課堂教學相結合的工作原則，把服務學校特色建設，促進教師專業發展，提高教育質量為工作目標，認認真真完成每項工作，扎扎實實搞好每次活動，開創我校市教科工作新局面！
科室感控工作計劃 篇10
本學期我們將以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”為原則；以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學習筆記化”為科研理念；以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業發展，使我校教育科研能持續穩定地發展。
一、科研常規常抓不懈
教育科研常規工作要面向一般教師，是教師科研工作的基礎，要認真落實各項基礎工作，使科研貼近教師，貼近教學實際。
1、定期組織科研會議，開展科研討論。教科室與教務處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議，與教研組長一起認真探討兩周來教學實踐中的問題，并共同研究出解決問題的針對性措施，提出解決問題的合理性建議；教科室將每周組織課題研究小組成員集中學習一次。
2、建好教師交流探討的網絡平臺，充分發揮校園網的功能。本學期教科室繼續與電教中心合作，讓博客成為教師交流發布的平臺，青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客，期末將進行一次個人教學博客的評比。
3、加快田稻科研網絡建設，及時為一線老師傳達課改新理念、新舉措，促進教師科研理論的學習。要及時發布省、市、校各級科研動態，使教師能早知道，早準備，讓每位教師能盡快知曉當前科研發展的趨勢。
4、進一步營造教育科研發展的良好氛圍，舉辦校級征文評比活動，并向市級以上報刊雜志投稿，積極參加各類論文評比。特別要通過主流媒體和權威評獎機構發布有質量、有影響的研究成果，擴大宣傳面和影響力。
二、省級課題更加明確。
課題研究是教育科研的重要方式，學校教科室要抓實省級課題的研究工作，努力擴大教師參與研究面，吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進，主要分學校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。
1、在學校層面要體現學術性，本學期要舉辦一次全校性教育教學研討會。開學要針對上期末課題總結中存在的問題組織學習討論，使教師們的研究更加符合省級課題，研究的內容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會，對一年來的實踐、研究心得體會、成果進行交流匯報。
2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究，以體現實踐性，包括：方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭，上傳下達，落實各學科組的研究內容，并收集整理相關資料。
3、一般教師層面的參與研究，要體現開放性，要解決學校課題與教師個人課題之間的關系。繼暑假作業之后，教師在學期中要針對即時生成的問題進行總結性反思，并開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養成將教學過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人博客的好習慣，及時記錄研究過程。
三、教學研究聚焦有效。
行動研究是教師專業成長的必由之路，而提高教師專業水平是有效教學實施的關鍵。學校將在行動研究的基礎上聚焦有效教學，突出課堂觀察。
我們要把教育科研的行動研究內容聚焦在教學的有效性，將研究有效教學，推進有效教學作為教育科研的基本使命。重點要關注學生、教材、課堂和作業。
1、學生是教育的對象，也是教育的目的'，所以要樹立“每一個學生都是一個研究課題”的理念，倡導“研究學生”的科研取向。
2、教材是教學的基本依據，但教材不等于教學內容，我們要在各種科研活動中重視引導教師研究教材，并把教材解讀的能力列入教師教學基本功的重要內容。
3、課堂是教學的主要場所，也是科研的主要場所，課堂中瞬息萬變的事件與細節、問題與策略，都是教育科研最直接的內容。我們將加大對“課堂觀察法”的探索，力圖形成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法，以改變教學理念，改善教師的教學行為，提高課堂教學的效益。
4、精選作業是使學生脫離題海苦境的唯一途徑，教育科研應將作業研究作為重要內容，選擇怎么樣的題，怎樣布置作業，怎樣批改作業，怎樣提高學生作業的效率，等等，都是教育科研的內容。
四、加強骨干隊伍建設。
1、學校有市級骨干教師七名，區級骨干教師十七人，還有一大批高級教師。要充分發掘這一部分骨干教師資源，組織研修，研修內容包括教育、教學、科研、班主任等工作。
2、加強師徒結對工作。學校教師隊伍不斷壯大，去年新進教師9人，今年新進教師11人，還有一批教齡在五年之內的教師，總之學校待發展青年教師群體龐大。通過青藍工程師徒結對后，師傅要在教育、教學、科研活動中對徒弟加強指導，要幫助徒弟總結經驗，改變教育教學行為，徒弟要虛心向師傅學習，使自己盡快提高自己的教育教學水平。實踐證明，師徒結對活動既有利于青年教師的迅速成長，又能促進師傅的業務不斷鞏固加強，能起到教學相長的雙贏效果。
五、開展讀書活動，加強校園文化建設。
建設學習型校園、書香校園是文明創建工作的重要組成部分。以九月教師節、推普周、十月國慶以及校慶等重大節日慶典活動為契機，教科室擬在全校范圍內開展讀書活動。
1、要進一步營造校園書香氛圍，完善閱讀文化環境布置，讓人一走進校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務處、圖書室密切合作，共同謀劃打造。
2、在教師中開展形式多樣的讀書活動，豐富教師業余文化生活。本項活動將與工會協商進行。
3、在學生中開展“大閱讀”系列活動，如學生的讀書日記、征文、手抄報、書簽、朗誦經典、小小藏書家、閱讀小能手等，十月份舉辦“聽香園”讀書節，舉行首屆書香班級評比活動。本項活動將與德育處、語文組強力合作下進行。
六、開展多種形式的繼續教育培訓。
按照市、區繼續教育中心的要求開展本期的繼續教育工作。
具體安排：
9月份
1、教師暑假作業反饋、評價。組織：教科室
2、跟進新進教師課堂。教科室、教務處、教研組密切關注新進教師，督促新進教師盡快適應并駕馭課堂。組織：教務處教科室
3、“聽香園”讀書節活動宣傳造勢。
10月份“聽香園”讀書節活動全面啟動
策劃：教科室語文組
組織：教師板塊——工會教務處
學生板塊——德育處
11月份青年教師賽課
具體時間及方案依據上級及學校相關活動安排待定。
組織：教務處教科室工會
12月份教育教學論文、反思、案例、課件、博客等評比。
組織：教科室教育處教務處電教中心
元月份教育教學研討會。
策劃：教科室
組織：教科室教育處教務處電教中心
ps：
1、教科室每周將組織課題小組常規性學習研討活動，時間：每周二下午第七節課。
2、教科室將堅持隨堂聽課，配合教務處進行即時教學常規檢查，并及時反饋檢查情況。
科室感控工作計劃 篇11
一、指導思想
根據學校總體工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。
二、具體措施：
1．規范學習制度，強化理論學習。
抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優質的論文需要學習，教師的專業成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。
我們將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的學習制度。邀請教育教學專家來校講學、建立課題讀書摘抄制度、外出學習撰寫心得體會、征訂教育刊物實行個性學習等等。繼續開展骨干教師讀書社團活動，采取個人自學、小組交流、全校展示等多種形式，將讀書學習活動細化，教科室將在校長室的指導下，通過定期或不定期的.查閱資料，將讀書學習活動實化。隨著條件的成熟，讀書活動將在全校推開，形成濃郁的讀書氛圍，將讀書學習活動進一步深化。
2．開展課題研究，提升研究質態。
以“十二五’課題為引領，課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學校相關部門和教育教學骨干，對照檔案管理要求和教科研年檢細則加強資料的整理收集工作，在質量上能有新的突破，在年底的驗收中再創輝煌。
3．積極參加培訓，壯大科研隊伍。
學校的發展首先是人的發展，教師的發展。本學期，學校教科室將把培訓重點放在全校青年教師的業務成長和骨干教師的再次提升上。
（1）針對青年教師人數多（35歲以下青年教師有100多位），校區分散的特點，期初，由每位教師根據自身情況制定個人提升規劃，教科室通過領一領、引一引，及時關注每位教師的動態，明確35歲青年教師每天堅持練習書法，明年師生共同參加省書法等級考試；給青年教師壓擔子，積極鼓勵他們參加各類教學競賽；明確青年教師三年內學歷再提升，骨干稱號再上新臺階。通過一學年的實施，學校將對照規劃進行考核評估。
（2）為了打造名師隊伍，提高實小品牌，本學期學校將對骨干教師提出更高要求，除了繼續發揮好他們在學校的帶頭和輻射作用，通過促一促，推一推，要求每位教師積極準備，蓄勢待發，向高一級稱號沖刺。結合教師的繼續教育要求，有計劃安排教師走出去參加業務學習和培訓活動，在理論和實踐中推動教師專業化成長，爭取學校產生特級教師、涌現出更多的學科骨干和帶頭人。
4．加強理論積淀，提高論文質量。
本學期，學校教科室將加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度。我們的主要做法是：
(1)鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。
(2)利用網絡平臺讓隨筆寫作互動。要求學校教師，尤其是青年教師將自己優秀的隨筆發到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質量。每位外出學習的教師結合培訓學習內容提交一篇心得體會。
(3)教科室將經常性地組織、鼓勵教師向區級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發表，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。
5．規范科研管理，用活評估機制。
根據我校的實際情況，開展優秀教育教學論文評選活動、青年骨干教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優評先、申報骨干的條件之一，充分調動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案，將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發展過程，體現教師教育、教學工作情況，為教師的發展積累資料，逐步提高教師的科研水平。
根據校內骨干教師獎勵細則，做好都江區三種人的年度考評，以細則為抓手，對骨干提出高要求，在不斷反思和同行互學中提升自己的綜合實力，積極申報高一級的稱號，實現學校與個人雙贏。
三、工作安排:
八月份
1.制定教科室計劃；
2.報送職稱資料
3.反饋讀書社團暑期活動情況。
九月份
1.召開課題組長會議和讀書社團組長會議；
2.制定青年教師成長個人規劃和骨干教師提升個人規劃。
3.組織省教育學會論文參賽。
十月份
1.組織省規劃課題（數學）研討活動；
2.跟蹤骨干教師讀書社團活動；
3.收集活動的過程性資料。
十一月份
1.準備教科研年檢；
2.組織論文參賽。
3.邀請省專家來我校講學。
4.骨干教師讀書社團活動
十二月份
1.參加教科研年檢；
2.展示讀書社團活動成果。
3.組織省規劃課題（語文）研討活動。
一月份
1.都江區骨干年度考核；
2.收集資料，完成教師績效考核；
3.完成教科室總結。
科室感控工作計劃 篇12
新學期，在校長室領導下，教科室將積極配合各科室做好教科研工作，根據市局要求進一步深化課堂教學改革，推動學校“少教多學”模式建設，促進青年教師專業素養的提升。
一、深入開展“課堂教學改革促進月”活動
教科室將繼續配合校長室，協同教導處，完善教研組集中學習制度、備課組集體備課制度、校內公開課教學制度、學校巡課督課點課查課評課研課制度、教師課堂教學反思制度、新教師教學過關考核制度、青藍工程結對幫扶制度、骨干教師培養管理制度、教師課堂教學規范、學生課堂學習規范等十個方面的工作制度，踐行教學模式，推進試點改革，抓實學習反思，著力培育骨干教師群體。
二、籌辦讀書節，定期舉辦“牧歌”論壇
以培養全體師生的自主閱讀意識、提高閱讀能力為重點，充分利用已有資源，積極引導家長參與，推進大閱讀活動。努力探索閱讀與實踐相結合的有效機制，結合學科特色，積極籌辦讀書節活動，為教師、學生提供交流展示的平臺。積極聘請外部專家或優秀教師到我校指導，努力發揮校內外名師效應。定期舉辦教師論壇，分享教育教學智慧，促進互動交流，學習共同體的建設。
三、推進校本課題建設，重視課題立項研究
把課題研究融入平時教育教學活動中。推動個人課程的建設與個人問題的探索，培養教師的研究意識、反思習慣：立足學科實際，確立視角小、內容實、周期短的`校級小課題，積累個性化實驗素材，上好研究課，寫好成果小論文。根據課題管理工作要求，組織好泰州市規劃辦“十三五”課題項目申報工作，規范研究過程，及時申報，開題，研究，整理資料，做好教研組小課題報備工作。
四、完善機制，持續推動骨干教師成長
在校長室關心下，教科室擬針對骨干教師培養機制進行完善。鼓勵、促進更多青年教師申報與晉級大市、市級骨干教師評選。對照《自我專業發展年度規劃》，利用校內外資源，積極觀摩、參與各類交流、講座，拜師結對，保持讀書的姿態，熟習學科教學技巧，積極參加學科組以及校內外組織的教學研討與讀書交流活動，學習教育教學理論，結合自己的教學實踐，撰寫文章，積極投稿。
五、積極參與市局組織的各項活動
一如既往積極宣傳、組織、參與市局組織的教研、征文、“曬課”活動。搭建展示平臺，積極參與網絡成果展示，利用學校網站、興化教育博客記錄教育教學經歷、闡述教學反思、開展教學研究、共享教育經驗，養成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習慣。
科室感控工作計劃 篇13
一、指導思想：
本學年，我校教科室工作將立足教改精神和學校的中心工作，以推進素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點；為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構式生態課堂”模式，打造優質課堂、高效課堂，不斷促使學校向高品位有特色發展。
二、工作目標：
1.大力加強教學常規進一步制度化、規范化和科學化。
2.以校本培訓和活動著手點，促進教師專業化發展，關注青年教師的二次發展和提高。
3.深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發展。
4.以制度求規范，以落實促規范，實現管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新突破。
5.主動做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次。
6.進一步落實縣教科室和學校校長室精神，努力打造縣級優秀教科室。
7.研究、推行“建構式生態課堂”模式，打造優質課堂、高效課堂。
三、主要工作及措施：
1.加強理論學習，提高思想理論修養，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創新和發展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續認真組織教師廣泛深入地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級期刊《教育資訊》。
2.強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質量，向管理要發展。
教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《溝陡中學教育科研管理條例》、《溝陡中學教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細則》、《溝陡中學青年骨干教師培養、“青藍”工程培養制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。
3.完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結活動。充分發揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教我學，我教我思，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構式生態課堂”模式，走有效、高效課堂之路。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業發展。
校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。
4.努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業引領”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的.。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質，是用先進的理念審視已發生的教學實踐和教學現象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優秀教學反思評選和搜集，并匯編入《溝陡中學教育資訊》。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態下的工作方式，在問題解決的過程中實現教師的專業成長。特別是通過集體研究，可以實現相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養一支優秀教師群體。可以探索跨學科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業引領——提高校本教研水平的重要保障。專業引領，實質是理論對實踐的指導。專業引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網絡資源或專業學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協調組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業快速發展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩、看得更遠、想得更深。
5.不斷踐行“建構式生態課堂”模式，提高教育教學效益。
6.進一步完善教科研課題研究資料建設，發動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
科室感控工作計劃 篇14
一、指導思想
學校教科室將繼續在太倉市教科室的指導下，在學校校長室的直接領導下，以創建蘇州市高水平教育現代化初中為工作目標，以提升教育教學質量為中心，以深化課程改革為重點，以促進教師的專業化發展為根本，緊密結合我校教育教學工作實際，以課題研究為龍頭，以課堂教學為主陣地，以高效課堂教學模式研討為主要內容，廣泛深入地開展科研和培訓等各項活動。以各教研組、備課組為集體研究單位，鼓勵教師全員參與，營造出我校教科研氛圍，為較大幅度提高我校教育、教學質量做出應有貢獻。
二、工作目標：
1、制訂和完善好我校教師發展規劃和校本培訓規劃，精心組織和策劃影響大、效果佳的校本培訓活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。
2、以教研組建設為重點，構建和諧高效的科研網絡。嚴格執行各項科研制度，科研活動主題明確，重點突出。
3、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發展。規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。
4、及時做好相關信息的傳達工作，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。
三、工作措施：
1、大力提升師資隊伍的質量，搞好師資培訓工作
⑴積極配合上級部門，搞好各項師訓送培工作，鼓勵教師參加各級、各類培訓，確保每位教師每學期接受培訓的時間達到“創建高水平教育現代化初中”的規定要求。
⑵要發揮骨干教師對青年教師的'“傳幫帶”作用，進一步落實“導師制”，學科帶頭人、高級教師要對工作未滿三年的青年或薄弱教師進行業務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求。
⑶要注重骨干教師的考核，骨干教師定期開設示范課、觀摩課和研究課。要培養中青年骨干教師，建設好骨干教師的梯隊，不斷壯大我校骨干教師的隊伍。
2、加強教研組、備課組建設，抓實校本教研
⑴要落實教研組、備課組的集體研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組利用兩周一次的研討活動，開展課題理論學習、讀書活動等，形成“在讀書中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活科研的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。
⑵強化教研組組長和備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要不斷創新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色。
⑶要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色的校本教研成果。
3、扎實有效地開展課題研究
本學期課題研究的重點工作是蘇州市“十一五課題”《初中學科問題意識問題與解決問題能力的培養策略研究》和兩個太倉市“十一五”課題的結題，蘇州市教育學會“十二五”課題《構建德明課堂小組文化建設的研究》和太倉市十二五課題的研究的正常開展，要做到有序、有效地推進我校的課題研究。教科室將有關教研組、備課組教師認真實施，積極探索的經驗和做法，及時總結，進一步完善生本課堂教學模式的構建，切實提高課堂教學效率。
4、做好骨干教師的考核，邀請學科帶頭人做一次環境教育專題的講座，做好有關論文和獲獎情況的統計。
科室感控工作計劃 篇15
一、指導思想
以全國教育工作會議精神、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《區教師培訓與科研中心20xx年上半年工作計劃》為指導，圍繞區教科室“走進課堂做研究”的推進思路，結合我校實際情況，加強對有效促進學校發展、教師成長和有效教學的研究，解決教育教學過程中遇到的真實問題，將教科研和校本教研有機結合，提高教科研的效度。
二、工作思路
（一）校本研訓方面
1、開展有效校本研訓，提高課堂教學質量。
按照《溫鹿教研〔20xx〕36號：關于進一步推進校本培訓工作的通知》要求，切實開展有效校本研訓活動。學校要以教師發展為本，根據實際情況和培訓內容，堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合的原則，引導教師“自主學習、合作學習、探究學習”，成為校本培訓的主體。學校可以采取集體備課、讀書活動、案例教學、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究、教學比武、網絡研修、成果展示等方式開展校本培訓，倡導創造性地開展多種形式的培訓活動。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。結合學校實際，開展德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。
2、開展農村“教學規范達標”提升活動，促進學校的進一步發展。
在勝利完成學校“教學規范達標”達標工作的基礎上，配合區教師培訓與科研中心開展“教學規范達標”提升行動，促進我校教師與學校的進一步發展。本學期，教科室配合教務處繼續抓好教學常規管理的落實，各教研組都要根據要求和本組具體情況制定好本學期教研組研訓計劃，并按計劃扎扎實實開展活動。要求每個教研組堅持隔周舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓，要求教師做好“五個一”，即一學期內備一節教學設計，上一節公開課，評一節精品課，寫一篇論文（案例），讀一本教育著作，做好教師個人教學常規檔案管理，等等。另外，加強教師間相互聽課，十年教齡以下的教師每學期聽課不少于15節，十年教齡以上的教師每學期聽課不少于10節。要精心設計教案，注重教學反思的撰寫落實，全體教師備課中的教學反思要達到10%以上。
3、開展教學評價研究，促進學生全體、全面發展。
以“教學目標有效落實”、“教學疑難問題有效解決”和“作業有效設計”為主題，引導教師加強對課程標準的學習和應用，提高每一堂課的質量。加強對初中畢業生學業考試的分析與反饋，加強對學科復習質量的研究。重點研究后20%學生的教學成因，通過研究查找原因，改進教學。
（二）課題研究方面
1、做好20xx年度各類課題的申報立項工作
圍繞區域研究主題，擬定20xx年度課題申報的選題指南，建議全區中小學教師就“教學目標的有效落實”、“作業的科學設計和批改”和“疑難問題的征集和研討”等方面展開深入的研究，并希望學校借助主攻課題的研究，形成學校的研究特色。
2、做好20xx年校、區級課題結題指導工作
對已立項的各級課題，教科室做好指導工作，使得課題研究工作能夠以校本教研的方式，在平時的教學和教研活動中，得以開展。對研究中遇到困難的課題組進行調研指導，提出進一步修改的意見，使課題能順利結題。
3、繼續推進“走進課堂做研究”項目
將校本教研工作和教科研工作整合，以課題研究提升校本教研的科研含量，以校本教研搭建課題研究的有效載體，通過校本教研的開展落實課題研究。以教師小課題研究為抓手，以“問題·主題·課題”為線索，將“教學—教研—科研”整合起來，構建實踐與研究的橋梁，普及小課題研究，讓研究成為教師職業生活的常態。
（三）心理健康教育方面
1、加強心理健康輔導活動課程建設
以心理健康教育課程建設為抓手，通過活動課、優秀教案評比等，搜集、發現優秀活動課案例，引導教師參與課程建設，努力使心理健康輔導活動課程形成系列化。
2、打造心理健康專兼職教師骨干團隊
推薦青年教師參加各級心理健康骨干教師研修，帶動一批教師的專業成長；鼓勵教師根據學校心理健康的發展情況申報心理健康課題。
（四）其他方面
1、組織各項評比，促進教師發展
20xx年上半年要舉行的評比活動包括學科教學論文評比、教科研論文評比、長三角黃浦杯教育創意征文、2009—2016教科研先進集體和先進個人評比等活動，除區級評比之外，同時推薦優秀的參加上一級的`評比。要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文案例評比。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜志投稿。
2、協助校長辦公室和教務處做好區“三壇”評比的推薦工作。
3、繼續深化課堂教學改革。
指導開展“少講多練”主題研討，繼續深化課堂教學改革，構建具有我校特色的“25+20”課堂教學模式。使我校的課堂教學充分體現學生的自主學習與合作學習，真正把課堂學習的主動權還給學生。
三、20xx年上半年教科室工作安排表
月份 主要工作內容
2月
1、區級課題申報和立項、推薦評審；
2、區教研組長會議，制訂學科教科研計劃；
3、制訂學校教科研計劃；
4、第一次學校“課改”論壇。
3月
1、區“精品百課教學設計”課例撰寫專題培訓；
2、推薦20xx年度市級各類課題的申報立項工作；
3、參加區學校教科室主任會議；
4、第一次“課改”實踐活動周；
5、配合區教科室做好20xx—20xx年學校心理健康教育發展狀況調研。
4月
1、參加區校本教研協作研究基地經驗交流及成果推廣會；
2、區級教學論文評比；
3、區級教科研先進集體和先進個人評比；
4、4.11～4.17“英語學科市名師工作室送教下鄉活動”來我校；
5、4.18～4.24“歷史與社會學科后20%學業成績提高策略研究”來我校調研；
6、全區心育聯系人會議；
7、區初中“精品百課”階段性教學研討與展示活動；
8、區“農村中學學業后20%學生教學成因”課題集體調研。
5月
1、推薦優秀論文參加市論文評審；
2、推薦學校優秀教科室，優秀教科員參加市級評選；
3、長三角城市群教科研會議及專題論文、案例評比的征集工作；
4、5.16～5.22“科學學科區農村中學課堂調研”來我校；
5、區第三初中次精品百課教學設計評比；
6、第二次“課改”實踐活動周。
6月
1、長三角城市群教科研會議及專題論文、案例評比的推薦工作；
2、區初中學科精品課堂展示活動；
3、區教科室主任期末總結會議；
4、配合浙江省基礎教育發展性評價實驗學校來鹿城的調研指導；
5、區級立項課題調研、指導工作；
6、做好暑期心理健康c級資格教師培訓準備工作；
7、全區心育聯系人會議；
7月
做好本學期工作總結和下學期工作計劃
科室感控工作計劃 篇16
本學期，教科室將圍繞學校“一場戰役、二項常規、三場檢查”工作要點，依據學校的行政周歷表，為老師創建平臺，以引領發展老師的專業素養為目標，開展各項活動。
一、加強教育科研意識，進一步構建學習型教師團體：
本學期教科室將本著“進一步強化教師教育理論學習，提高教師參與教科研的意識”為宗旨，認真安排教師的學習研討活動，讓教師通過學習，進一步把握教育改革和發展的趨勢，在思想上和行動上切實轉變教育觀念。
1、做好校級教學教研培訓。
爭取每一月，利用教師例會，分發一些有關教學、教科研的學習材料給老師，利用例會和教研組會組織老師學習；繼續舉行校本培訓教研論壇活動，請外出參加各學科各級別培訓的老師對全體老師及時進行二次培訓。
引導各教研組長，在期初針對本組教學特點，制定一學期的教研活動安排表，做到每周活動有中心、有發言人、有記錄，進一步做好校本教研活動。
2、做好各學科市級外出的教研教學研討活動和學科業務培訓的通知以及教師業務比賽。同時及時做好活動過后的反饋和登記，便于教科室的期末材料歸檔。
3、建造“書香校園”。鼓勵老師每月向學校圖書館借閱一本書，并通過年段集備為單位，進行讀書沙龍的交流活動；計劃在今年暑假各組共讀一本書的基礎上，我們將對一些較為優秀的讀書心得進行評比，并進行匯編。
4、教師結對子。為了使青年教師們迅速成長為校內合格教師、骨干教師，獨立的進行教學工作，本學期將繼續舉行教師結對子活動。結對子對象一是新教師，缺乏教育教學經驗，這部分新教師的師傅有學校直接聘任；對象二是教學成績不盡人意的老師或者需要完善自己哪一個部分（如課題研究、論文撰寫、班主任年段長工作），這部分老師可以自己找好師傅，師徒共同填寫申請并繳交到教科室，最后通過審核。結對子雙方要完成活動計劃（具體目標）總結（計劃中的'目標完成如何）的撰寫，每一次活動要有記錄（一學期至少10次），一學期至少各自聽取五節課。
二、重視科研效益，注重行動研究
1、常規教研活動。引導督促各教研組組長，在期初根據本學科特點及實際教學情況，制定有效的每周教研活動安排表。同時安排中心發言、講座、競賽、公開課（教學公開周）等任務。通過教研活動，充分調動了教師參與教研的積極性，充分展示了各科教學特點,推動了學校教育科研的進程。
2、倡導教師積極撰寫教育教學故事、教學論文。
3、積極推進課題研究
本學期，我們將進一步完善了教育科研課題管理的各項規章制度，使我校課題管理更加規范化。積極推進課題研究，各級課題正常進展。第二周，鼓勵各學科老師帶著自己的實際教學問題，擬定合理的科學的小課題題目，在第四周撰寫好小課題的開題報告，開啟新一輪的校級小課題研究活動。同時，繼續配合督促兩個市級大課題和一個市級小課題的開展。
【科室感控工作計劃】相關文章：
科室感控培訓總結03-06
科室感控自查報告09-28
科室感控自查報告04-02
科室感控全年工作總結（精選16篇）01-09
科室感控工作年度總結01-29
科室感控小組年度感控工作總結（精選6篇）01-09
科室感控年度總結（精選13篇）12-16
科室控煙工作總結09-04