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中學第二學期教務工作計劃

時間:2020-11-29 19:13:21 工作計劃 我要投稿

中學第二學期教務工作計劃集合7篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧,以下是小編整理的中學第二學期教務工作計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中學第二學期教務工作計劃集合7篇

中學第二學期教務工作計劃 篇1

  一、上學期工作回顧

  教務處雖然能夠完成上學期工作,但是反思高一、二的工作和教務處日常工作,還是有許多不足,具體表現在:

  1、教學常規落實不到位。如個別備課組集體備課仍流于形式,存在應付檢查的現象;少數教師的教案書寫馬虎,字跡潦草,內容也不完整,甚至沒有提前備課;個別老師聽課不進課堂,存在假聽課現象;極少數教師不關注學生自習課學習狀態,出現傳紙條、看雜志等現象;不善于控制課堂紀律,出現自習課堂紀律較混亂現象。

  2、課堂教學簡單。一部分老師課堂教學隨意性較強,缺乏規范性;啟發式教學原則貫徹不深入,以教師為主導、學生為主體的教學觀念轉變力度不夠;教學方法單一,媒體使用單一,師生互動過程比較差,課堂氣氛不活躍,課堂容量小,教學效率低。

  3、教科研落實不實。在本學期計劃中,雖然安排每周一次的教研活動,因為時間、場地問題,落實不好,教務處未能及時索要相關材料,使這項工作不實。

  二、指導思想:

  以提升教學質量為中心,更新教學觀念,轉變教學方式,努力構建高效課堂。強化教學常規管理,不斷優化課堂教學,強化教學過程管理,向管理要質量;努力深化教學研究,向科研要效益,切實提高教學質量。

  三、工作目標及重點工作:

  (一)工作目標:

  1、學生層面:高一年級繼續增強自主學習意識,形成良好學習習慣;高二年級提高合作、探究學習能力,逐步培養“準高三”意識,提高學習效率,提高整體成績。

  2、教師層面:徹底轉變教學觀、學生觀,摒棄一講到底陳舊教學模式,強化師生間互動、學生間互動,實現教學方式的根本性轉變,促進教師專業發展,壯大名師隊伍,提高整體教學質量。

  (二)重點工作

  1、圍繞師德、師風建設,開展思想教育工作和政治學習,樹立“立德、樹人”的教育理念,踐行社會主義核心價值觀,增加教師的責任意識。

  2、以高中現代化建設達標工作為重點工作,完善常規制度,完善資料整理。

  3、遵循教學規律,組織教師開展多種形式的教育教學活動,提高教師業務水平,采取切實可行的措施提高課堂效率。

  4.高一、高二年級著力抓好后進生和邊緣生,爭取高一化學、高二英語、生物、政治學業水平測試全面豐收。

  四、工作措施:

  (一)規范常規教學,加強督導檢查

  1、加強對學科組活動和備課組活動的督查。教學領導、年級主任要深入備課組,對教師備課、聽課的督查常態化。禁止教師私自調課、調自習;年級主任、組長加大巡課制度,對教師出現的問題,及時指正。

  2、規范教師上課。要求做到“三不”,即不上無準備之課,不上目標不明確之課,不上一講到底之課。努力探討上學期所實施的“優質提問教學法”,充分利用多媒體教學,增加課堂容量,課堂生動性,提高課堂效率。

  3、作業布置與批改要落實到位。學生作業要及時,數量恰當,確實讓作業成為鞏固知識、提升學生能力的手段。作業設計和批改必須做到“四精”,即精選、精講、精練、精批和“四必”即有留必收、有收必改、有改必評、有差必補,備課組組長是第一責任人,學校、年級組將定期對作業進行問卷調查和檢查。

  教務處、年級組對上述教學常規落實情況進行定期檢查,并將檢查情況進行通報,尤其要加強作業量的調查和通報。

  4、提高自習輔導效益。

  教師首先管好自習課紀律,讓學生能夠安心學習,關注學生自習狀態,杜絕傳紙條、小動作、看雜志等;其次教師根據不同學科、不同學生的身心特點,遵循規律,因材施教,抓好個性化指導工作;重視做好“培優補差”工作,進行分類指導,分層要求,落實結對幫扶的計劃。

  (二)強化過程管理,提高教學質量

  1、加群學科教研管理

  備課組長要強化責任意識、質量意識,牽好學科教研;根據本學期教學時間短、教學任務重,精心制定本學期教學、教研計劃,按時上報周課時教學安排;年級組抓好集體備課環節,真正“確定主題、提出思路、制定計劃、嚴格執行、及時調整、總結提升”,使集體備課成為教師集思廣益、取長補短、共同提高的渠道;學科組按計劃安排學科教研活動,特別是外出學訪回來、參加教研會議回來、集體聽課回來,如實記錄教研過程和心得體會,按時上交教學研討活動記錄。最主要的是在日常教學中,積極主動借鑒的別人成功做法,實踐學科教師達成一致的想法。

  2、嚴格考試管理

  抓好高一、高二月考和期中、期末考試,年級組更要做好章節過關考試,水平測試模擬考試。考試前做好學生動員,認真復習,積極備考,年級組對學生進行考風考紀教育,加大檢查力度,杜絕出現考試作弊行為,以考風帶學風。考試后,繼續做好質量分析工作,認真研究分析教與學情況,做出正確的客觀評價,召開師生座談會,開展學生問卷調查,分析教學情況,提出針對性的改進措施,將質量分析落到實處。

  3、轉變家長及學生的觀念。

  通過家長會、學生大會、班會等渠道廣泛明確本學期的教學任務重,時間緊;努力營造課堂教學改革的良好氛圍,積極構建“優質提問教學法”的教學模式,形成家長、教師、學生樂于參與的良好局面,促進課堂教學改革的順利推進。

  (三)搭建發展平臺,提高教師水平

  本學期教務處將繼續為教師成長搭建發展平臺,以教研室調研課、骨干教師示范課、學科組研討課為主要形式,努力建設一支高素質的教師隊伍,具體做好以下幾個方面的工作:

  1、開展新教師賽課活動,每次賽課前由老教師幫助新教師分析教材、分析學情、指導備課,上課結束后再進行集體評議,對教案、學案進行修改,上課課件及教案報送教務處備案。

  2、開展好聽課、評課活動,骨干教師上示范課,組織青年教師全部聽課。青年教師每周聽課不少于2節,取長補短,提高自己,鼓勵老師們寫上課或聽課教育隨筆。

  3、著手組建我校各學科資源庫,鼓勵老師們多研究教材、教法,精心制作課件;研究典型試題、高考試題,指出題目考查角度,解題切入角度等,及時上傳,豐富學校資源。

  4、積極組織教師外出教研、學訪。學校根據教學實際需要,鼓勵教師積極參加市、縣級教研活動,學習教學理論、教學經驗,更新觀念、教學手段或方法;不定時組織高一、高二教師外出聽課學習,學習外校的經驗和成功做法。

  (四)教務處常規工作

  1、規范學生學籍、實驗室和圖書館管理

  2、準確、無誤地做好學生綜合素質評價工作。

  3、期中考試后繼續開展學生民主評教活動。

  4、規范實驗課管理,增強教師、學生實驗安全意識,管理好實驗器材、確保試驗教學不出現安全事故。

中學第二學期教務工作計劃 篇2

  本學期的工作重點是積極推進各項教學改革實驗,優化實驗教學過程。全校繼續推進“一案三環六步”的教學改革,力求教師的課堂教學從教師的“教”轉向學生的“學”,教師課堂教學要以“問題”為中心,多做行動研究。

  具體工作:

  1.學科組建設的推進,特別是集體備課教材整合,教研活動有效模式的構建與實踐。

  2.結合課堂“一案三環六步”教學開展教師的行動研究,倡導以課題、創意設計、課堂實錄等形式來開展。

  3.教學常規的保障與落實。包括備課、上課、作業布置和批改、輔導、考試等教學流程的管理。

  4.做好九年級備考、新七年級招生等工作。

  主要措施

  (一)繼續推進學科組建設

  1.進一步優化集體備課的形式,加強對教研活動的管理。

  ①改革集體備課形式。集體備課的前提是個人備課,建立在個體沒有充分研讀文本的基礎上的集體備課注定是無效或低效的。所以本學期每次集體備課前組內每一位教師都必須事先研讀文本,在此基礎上,每次其他教師分別進行說課、點評與總結,最后由備課組長根據事先準備的問題進行討論。集體備課的內容要至少比上課內容提前一周。除教材文本的解讀外,就教學工作中的問題在教研活動時進行主題研討,主題切口要小,盡可能細化,如早讀目標如何設置?早讀如何組織更加有效?早讀的檢測有哪些方式?學生的預習如何指導?等等。

  ②對教研活動實施全程管理。集體備課每周一次,大組活動確保至少每月一次,每次活動都必須定時間、定地點、定主題。計劃→主題→問題前置→分頭準備→組織實施→過程記錄(專用記載本記錄)→報道(學科組活動要在校園網報道)→檢查(教務處做好檢查與記錄)→考核(納入學期考核)。每次公開課的內容應提前一周告知本組全體人員,凡開設的公開課必須在微格教室進行并攝像,認真組織評議,開課教師寫出教學反思,要做到一人上課,大家得益,在觀課議課中探索,在相互學習中感悟,從而切實提高教研實效性。學科分管領導要定期或不定期地參加教研活動,對教研活動的實效性進行督查與指導。

  ③繼續重視教研風氣建設,嚴格考勤與請假制度。凡排定的教研活動,因故不能參加的必須書面請假。

  2.做好校本練習的編寫。各學科組根據本學科特點和本年級實際情況自行編寫教學案,各學科精心編制適合我校學生實際的校本練習(學案),各年級使用作業本和校本練習,禁止自行購買學生統一使用的課外輔導用書,以切實減輕學生過重的學習負擔,提高課堂效率,推進科學應試。學校將嚴格控制作業打印量和學生的課外作業。

  3.加強過程考核與數據積累,努力向制度要效益。

  4.有重點、有層次地推進組內教師的成長,強化外語特色。教師是學校最重要的資源之一。師資建設上我們既要整體提高,又要個體拔尖。推進師徒結對活動及教師的分層、分類培訓。加大名師、中青年教師培養力度,促使其形成教學特色和風格,努力提升我校學科組在全市的知名度和影響力。

  5.重視組內各種資料的過程積累檔案化、電子化。這是學科組和教研組常規考核的重點之一。學科組長和教研組長都要樹立和強化檔案意識,要將所有工作和活動開展的資料按時加以整理歸檔并及時上傳。

  (二)嚴格教學常規管理,進一步規范教學行為

  教學常規管理的要求是“細”和“實”。本學期重點加強以下幾方面:

  1.淡化教學案檢查,加強隨堂聽、品課。備課組長、教研組長在檢查過程中要公正、客觀。

  2.嚴格時間、資料與作業管理。這是所有教改措施能否落實到位的前提與保障。資料印刷教務處將會同各年級備課組織、教研組長進行審核,并予以公示。對違反者按相關規定進行嚴肅處理。落實一日常規,向科學與自主要質量。嚴禁并嚴查拖堂、擠占挪用時間等違背教學規律的現象,切實保障學生的自主學習權利。作業的布置必須要精選和公示,學生作業必須做到“有批必改,有改必理”。

  (三)開發校本課程,提升學生綜合素質。

  體育組對本學期的學生體育鍛煉安排進行認真規劃,并盡早付諸實施,確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。

  本學期要加強師生的閱讀,建立良好的閱讀習慣。

  (四)提高教研水平,擴大科研應用價值。

  1.引導每一個教師參與研究、明確自己研究方向及目標

  外驅力必須通過內驅力的激發而起作用。要培養研究型教師,就要激發教師的成才欲望,幫助他們調整好心態,使廣大教師主動參與到教育教學研究中來,這是培養研究型教師的關鍵。力求讓每一位新教師明白,只有主動研究才能更快的站穩講臺,讓每一位中青年教師理解,只有主動研究才能使自己更有發展空間,讓每位年長教師感悟,只有主動研究才能使自己職業永葆青春。

  各個教齡的老師有不同的研究方向,研究內容應主要限制在中小學課堂教育教學中的現實問題,以實踐問題研究為主,個別十分優秀的教師可以從事一些理論研究。確立“問題即課題、教學即研究、成長即成果”的基本理念。例如,新教師可以研究試題、研究學生,對課堂教學、對課例的研究;畢業班教師可以研究中考試卷、中考方向;有經驗老師可以研究理論等,并形成成果在校內加以推廣。

  2.穩步推進教學改革

  我校實行“一案三環六步”模式的教學改革已近2個年頭,生本教育、學案導學等先進教育理念在教師心中有一定的`影響力,如何在現有的基礎上穩步推進教學改革,是我們接下來要思考的問題,真正落實“提高學案質量,減輕學生負擔,提高教學質量”。

  3.負責學校教師校本培訓工作

  配合上級教研機構,和校領導一起組織校暑期校本培訓活動,制訂培訓計劃等,

  4.管理教師論文及課題申報及結題工作

  (五)其它工作

  1.教務處內部進一步明確分工,落實責任,促進合作。本著主動服務的思想,加強與各年級、各學科的溝通與協調,確保工作落到實處。

  2.規范檔案管理,包括各種考核記錄、活動記錄、獲獎記錄、學籍管理等,盡量實現檔案的電子化管理。

  3.加強教材、教輔資料及印刷資料的管理,減輕學生負擔,實用、有效、不浪費,尊重教研組和科任教師的選擇。

  4.做好九年級備考、新七年級招生等工作。

  5.舉行教學節活動。

中學第二學期教務工作計劃 篇3

  一、指導思想

  20xx年是全面貫徹落實十八屆三中精神的開局之年,也必將是我國教育實現歷史性巨變之年,我們要與時俱進,深入學習貫徹三中全會精神,爭取主動,使我校教育教學工作取得新的突破。學校將在"內涵發展·師德建設與方法創新"主題年里,全面加強師德建設,創新教學管理思路、教學管理制度、教學管理方法。積極推進課程改革和教學改革,不斷提升課堂教學效益;深入研究高考,確保20xx年高考再創輝煌;加強教師隊伍建設,提升教師隊伍整體素質;落實教學常規;關注學生全面發展,全面提升教學質量。

  二、工作目標

  1、打造過得硬的隊伍,培養高素質教師。

  2、學習先進經驗,推進課堂教學改革,形成適合我校實際的課堂教學模式,構建和諧高效課堂,提高課堂效益。

  3、落實教學常規,創新管理方法,教學常規管理上層次,上水平。

  4、進一步健全教學質量管理體系,加大教學質量監控的力度,進一步完善教師工作考核辦法,教師評價更加注重團隊評價。

  5、加強集體備課,繼續推進學案導學。

  6、加強課程管理,科學規劃高中課程;制定三個年級的課程,充分調動學生的學習積極性。

  7、重心下移,深入年級、班級調研、聽課。

  8、加強音、體、美、實驗、信息技術、閱讀課教學,加強教導處管理,為教學提供優質服務。

  9、舉辦家長開放日活動。

  三、重點工作及措施

  (一)多措并舉,進一步提升教師隊伍管理水平,打造一支師德高尚,業務精湛的專家型教師隊伍。

  1、加強師德教育,認真落實《中小學教師職業道德規范》、《一〇三中教師制度》,嚴禁體罰、諷刺挖苦學生、亂訂教輔資料、從事有償家教、飲酒后進課堂、鬧不團結、上課接打手機、擅自離開課堂、上課遲到、在教學區、辦公區吸煙等現象的發生。(最好能有相應的獎懲制度)。

  2、開展各種形式的業務學習和教學技能比賽,促進教師隊伍整體素質的不斷提升。

  (1)組織老師們學習先進的教學理念和經驗

  (2)感悟、反思、升華變成自己的做法。虛心學習就有收獲。

  (3)開展"精彩課堂"系列活動:通過研討課、備課組公開課課、優質課評選、示范課、青年教師講課比賽等形式和活動促進老師們相互學習,相互提高。為減輕老師們的壓力,不影響正常教學,提高組內公開課的質量和老師們的積極性,將分階段、分學科、適當寬松時間進行。

  (二)學習先進經驗,推進課堂教學改革,形成適合我校實際的課堂教學模式,構建和諧高效課堂,著力提高課堂效益。

  1、課堂是提高教學質量的主陣地。推進課堂教學改革,提高課堂效益是永恒不變的主題。通過近兩年的推進,我校老師們的課程理念、課程實施水平和課堂教學水平都有了很大的提高,()但與某些名校相比仍存在巨大的差距,我們的做法尚未形成系統和體系,尚未形成自己的課堂教學模式。通過聽課發現的比較突出的共性問題有:

  (1)教學導入平鋪直敘,不注重創設情境和懸念,不能激發學生的學習興趣。

  (2)老師講得多,學生活動少(有效活動),忽視了學生的體驗和需求,學生被動學習。

  (3)講課重點不突出,不分主次,不管多少學生會,多少學生不會,一味按照自己的思路講到底。

  (4)課堂提問隨意性大,問題設計欠科學。

  (5)課堂教學各環節時間分配不夠合理。

  (6)課堂氣氛不夠活躍等等。

  (7)教師不能對學生的展示給與恰當的評價。

  出現以上問題的原因是:

  (1)備課不細致。

  (2)未提前了解學情,對學生的作業完成情況、共性疑惑了解不夠導致講課重點不突出。

  (3)學習和思考不夠,跟不上課堂教學改革的步伐。

  2、課堂教學改革是必須的,這是時代發展和新課程改革的需要,是學生的需要,提高教學質量的需要,不改革沒有出路。教師應做到先學后教,交流互動,精講拓展,及時反饋。注重學生在課堂教學中的主體地位,"以學論教".因此,進一步提升課堂教學改革的層次和水平是擺在我們面前的一個重要任務。

  3、避免課堂教學改革走入誤區。教學改革要根據我校學生實際。我們提倡的學生自主、合作、探究是在教師指導下的教學活動,而不是放羊式的。在教學中對于學生暴露出的問題老師要詳略得當的講解。

  (三)落實教學常規,創新管理方法,教學常規管理上層次,上水平。

  1、教學常規包含的內容:(1)制定科學合理的教學計劃(2)備課(個人備課、集體備課等)(3)上課(4)精選作業,及時輔導批改 (6)命題與考試

  2、落實教學常規過程中存在的主要問題:

  (1)教學計劃的制定千篇一律,在個體與整體結合、科學性、精致性等方面存在差距。科學的計劃應在集體研究的基礎上制定,教學進度必須統一,學情分析,個人總結等不可千篇一律。

  (2)從教案檢查中發現,有的老師教學過程內容比較空洞,導學案的書寫不規范。集體備課仍需進一步加強。

  (3)分層次布置作業、精選作業、作業量的控制方面需改進。

  (4)輔導不應僅局限于尖子生,學困生的輔導更需加強。

  3、改正措施

  (1)在原有基礎上進一步健全、完善教學常規管理制度。

  (2)加強培訓、指導,細化要求。

  (3)加強檢查督促,逐項規范、落實教學常規各項要求,尤其是在集體備課上加強檢查和指導,因為備好課是上好課的前提。備課質量直接影響到教學質量。

  (4)檢查形式變化:教導處獨立檢查(抽查)、組織年級組檢查、組織專家小組檢查。

  (四)進一步健全教學質量管理體系,加大教學質量監控的力度,教師評價更加注重團隊評價。

  1、建立三級質量監控體系:教導處---年級---備課組。

  2、質量監控主要方面:

  (1)通過考試進行教師、學生質量分析

  (2)通過聽課、學生評教、調查問卷等形式進行教學過程質量監控

  (3)通過常規檢查進行質量監控。

  3、教學成績考核是質量監控的核心內容,個人、個體考核融入備課組考核。一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。(1)在每次考試后的質量分析中,對于教師個人,既要分析老師個人教學情況,又要分析個人成績對班級的貢獻,對備課組的貢獻。(2)對于備課組,分析學科對年級的貢獻。考核的主要方法是通過(1)從入口看出口,由起點看變化,與入學情況對比分析。(2)通過數據分析看貢獻率。

  (五)加強集體備課,提升學案導學的層次和質量。

  學案導學在學校全面推開,在教學中發揮了較大的作用,學生對一些好的學案愛不釋手。但在推行的過程中也暴露出一些問題:(1)某些學科因為認識不足,重視不夠出現虎頭蛇尾的現象(2)某些學案只重視"練",而忽視了"導",導學案變成習題集(3)批改不及時、資料保存不完整(4)學案代替教案(5)未經集體研究。所有這些現象降低了學案應有的作用。本學期,學案編寫要提高層次和質量,從一而終,堅持到底,真正成為指導學生學習的方案。

  自本學期第一周開始,主備人提前一周編寫好學案,備課組集體研究后確定內容,提前印刷備用。電子稿按時上傳教導處。具體上傳方法、時間等待通知。

  教務處隨時對學案編寫情況進行監控并進行評比。在常規檢查時一并檢查。

  (六)加強課程管理,科學規劃各年級課程;

  落實國家課程方案,科學合理規劃高中課程。開全必修課程,開設足夠的選修模塊。本學期重點做好以下工作:

  (1)高一年級認真研究,做好學生文理分班后的穩定工作。

  (3)高二年級總結評估上學期的經驗與不足,同時做好學業水平考試的相關準備工作,及格率達98%以上。

  (4)本學期教導處把高三迎考、備考工作作為工作的重中之重。與年級密切結合做好以下工作。A.組織高三年級各備課組、老師認真學習高考考綱、考試說明、課程標準,制定高三第二、三輪復習計劃。B.通過各種渠道及時獲取最新高考信息,了解高考動向。C.深入課堂聽課,加強教學指導。D.認真組織各種考試質量分析。

  (七)重心下移,深入年級、班級調研、聽課。

  雖然教導處有各種繁雜的事務性和業務性工作,但我們仍要最大限度的擠出時間深入年級、班級中去,與老師們、學生們交流溝通,了解老師和學生的需要,改進教導處工作。

  (八)加強音、體、美、實驗、信息技術、閱讀課教學,規范課堂教學管理,加強考勤,提高課堂教學質量,促進學生全面發展。

中學第二學期教務工作計劃 篇4

  一、指導思想

  本學期教務處將圍繞學校的中心工作開展工作,進一步創新理念,育人為本,加強科學化、規范化和精細化管理,深入推進課程改革和評價制度的改革,努力促進教師專業發展、提高學生綜合素質,使外中教育沿著更加科學的方向發展。

  二、工作思路

  立足常規,研究課堂,減負增效,科學評價,提升質量。

  三、工作目標

  1、以管理創新提升學校品位,從而實現學校的持續進步。實現教風、學風的良性互動,促進外中優良校風的傳承和發揚。

  2、以制度創新營造和諧氛圍,以更科學的制度保障學校和諧發展,教學管理高效運行,使之適應外中新的發展需要。

  3、以理念創新打造品牌,構建以學校精神文化為指導的、體現外中特色的校本課程體系。進一步穩妥推進課程改革,確實落實好新課程目標,全面提升學生的綜合素質。組織好各類教學教研活動,舉辦好“教學節”、“體育節”、“科技節”、“學科競賽”等活動。

  4、以教法創新推動有效教學,創建民主、和諧的高效課堂。狠抓教學質量的思想不動搖,特別是畢業班的教學工作要做到科學備課,優化過程,提高績效。

  四、主要措施

  1、提高質量是教學改革和教育發展的核心任務。在教學管理過程中必須緊抓提高質量這個核心不放松,依照“備課要深、講課要清、作業要精、輔導要勤、反思要敏”的基本要求,抓好教學中的每一個環節的落實。并以“檢查”促“要求”的落實,以“反饋”促“反思”的推進,使常規管理落在實處,收到實效。

  2、以人為本,育人為本,努力營造和諧、高效的教學氛圍。在教育教學工作中,要注重凝聚老師們自己的智慧,發揮大家的主動性,重視組內濃郁研究氛圍的形成,挖掘每個人的潛能,切實加強教研組建設,創造“人人研究教學,個個爭當先進”的局面,配合學校做好“智慧型”教師創建活動。教務處將一如既往地積極創造條件,組織教師參加各級各類學術交流研究活動、教學大賽、教學開放日等活動,拓展教學教研平臺。進一步更新教育觀念,使“學習”成為教師的一種習慣,使“研究”成為教師的一種狀態,使“反思”成為教師的一種工作方式。

  青年教師的培養工作是促進學校發展的一項重要工作。對青年教師按照“拜師結對引成長,敢于重用促成長,自加壓力速成長”的思路,進一步完善教師選、聘任制度和考核體系。希望能夠鼓勵青年教師走“學習、實踐、教研”的名師之路。并讓我校名師發揮在教師專業發展和青年教師培養中的示范引領效能。

  3、狠抓課堂教學,促進有效教學目標的實現。在積極推進新課改、開展各類活動的過程中,我們要高度重視課堂教學,要明確做到突出學生的主體地位,要積極引導教師吃透新理念,調整教學態度;除了進一步加強集體備課外,更注重加強與名校的交流合作,要借助北京四中網校平臺,采取多種措施培養學生自主學習能力。使教學不僅局限于教材、教室、課堂,更是網絡資源、報刊資源、電視資源等的優化組合,最佳呈現。立足發展觀,不斷優化教學設計。本學期,希望在各位老師的理解支持下,專門開設研究課,進行數字網絡教學及微格教學教室錄播系統實驗設備使用等的教學研究,積累經驗,逐步推行。并特別關注學生情感,激發學習興趣。使師生彼此形成一個真正的“學習共同體”和“發展共同體”,努力打造民主、和諧的高效課堂。繼續推廣“教學案”,特別重視提高學案的質量及使用水平。

  4、堅定信心、恪盡職守,確保20xx年我校“中考和學業水平測試”成績再上新臺階。我們要進一步強化目標意識,注重過程管理,七、八、九各年級各學科的教學,重視對“課程標準、考綱、考試說明”的集體研究,繼續抓好“兩考”的“周練月考”工作。包括從命題制卷到考試評卷全程都要把關抓實,以期進一步提高復習的績效,使復習迎考工作做到有的放矢,確有實效。

  5、進一步提升教務處服務質量。我們將強化教務處工作人員的服務意識,明確并履行好各自崗位職責。服務工作要做到主動積極、熱情周到,服務過程要做到規范有序。要充分發揮好學籍、圖書館、閱覽室、實驗室等科室的服務教學的功能和作用,努力提高服務工作效率和管理水平。

  外中教學享譽揚中,教務處將與全校教職員工一起,團結一心、與時俱進,創造人才培養模式,為把我校辦成“具有正確辦學質量觀、促進學生可持續發展、從升學領先到特色發展”的人民滿意的學校而努力工作。

中學第二學期教務工作計劃 篇5

  一、指導思想

  從“以人為本”的教學理念出發,堅持“以學生為主體,以就業為導向,以服務為宗旨,以能力為本位。”的教學理念,緊扣學校工作思路,順應教學新趨勢,積極嘗試教學改革。以提升專業建設為中心,以創建和諧課堂為重點,加大教學常規管理力度,全面提升教學質量。完善一校兩區的學生評價體系,進一步加強教務處“研究、指導、服務、檢查”的職能。

  二、目標任務

  (一)規范教學管理,全面提高教學質量。

  1.會考成績合格率達95%以上,優秀率達10%以上。

  2.高職考上線45人。

  3.實踐“開心課堂”,強化有效管理。

  (二)強化專業內涵建設,推行專業組負責制。

  1.以專業組為單位,科學做好各專業內涵提升。

  2.推行專業組負責制,努力打造專業團隊。

  3.加強教師培養,規范下企業鍛煉制度。

  (三)推行教學改革,建立長效發展機制。

  1.突出實踐技能,完善《永拓基金》獎勵機制,激發師生積極性。

  2.開發校本課程,增強實用性。

  3.鼓勵進行“項目教學”研究,打造有效課堂。

  4.全面推行學分制,調動學生主動學習的積極性。

  (四)進一步推進藝、體特長教育工作。

  1.繼續推行體藝2+1特色課及活動。

  2.組建校男女籃球隊和女子排球隊并積極訓練,力爭在比賽中取得好成績。

  三、工作措施

  (一)加強教師隊伍建設,優化教學管理,提高課堂教學質量。

  1.繼續深入實施教師素質提升工程,建設專業教師團隊。開展學科培訓、專項技能考級、學歷進修等活動,注重教師的業務素質和技能的培養,提高教師的普通話水平,提高教師的綜合素質,提高“雙師型”比例,充分發揮高級教師、教壇新秀、教學骨干龍頭輻射作用,通過“傳、幫、帶”,提高我校教師整體業務水平,著力建設一支高水平、能適應學校發展和經濟發展形勢的師資隊伍。

  2.進一步找準教學改革的突破口和切入點,拓展專業設置渠道,讓學生有更寬的知識面。根據職業中專、職業高中、大專班等不同類別的教學要求,分類做好管理工作。在以就業為導向,強化技能培養,要全面提升實驗、實訓開出率的同時,嘗試高職考預備班的分流教學和畢業班的復習教學,盡力做到動手就業和考試升學兩不誤,追求辦學效益的最大化。

  3.堅持嚴格的教學管理,繼續發揚“嚴、細、實”的工作作風,教務處在完善現有管理的基礎上,進一步加強教學“五認真”的流程管理,規范教師教學用語,要立足課堂教學,繼續堅持和完善集體備課、“推門聽課”、“評教議師”、“三級巡查”制度,將教學管理的措施落實到每一個環節之中,重視教學評價,建立完善的包括評價模式、評價方法以及評價結果處理的教學評價管理體系。

  4.加強對外學術交流。一方面,要通過“走出去,引進來”等方式,密切關注發達地區職業教育的新思路、新理念、新模式,努力學習、借鑒各地的先進做法。另一方面,要抓好“友好學校”聯宜共建工作,通過與外地職業名校的友好結對,學習管理經驗,提高教研科研能力,開拓師資培訓途徑,達到全面受益、加快發展的良好效果。

  5.出臺《教學常規考核辦法》,提高課堂教學效益。讓教師分級打造“規范課堂”、“開心課堂”、“精品課堂”。

  (二)強化技能教學,完善技能考核制度,提高學生動手技能。

  1.以現有的基地和設備為基石,加大技能訓練,重視對學生的操作技能的培養訓練。要把理論教學和實踐操作充分結合,教學不搞畫餅充饑、紙上談兵,做到以實踐操作為主,理論教學為輔。對高一、高二年級的專業課的期末考試實行書面考核和動手技能考核相結合的考試方式。

  2.加強專業課教學實驗室建設,進一步充實基礎課實驗室教學,堅持并完善實驗室、圖書館的開放和管理,專業課盡可能創造條件多開實驗課,晚自修時逐步開放實驗室,為輔導老師要進實驗室教學創造條件,有針對性地為創建特色專業提供儀器設備和文獻資源。

  3.積極開展課外技能訓練營活動。每個專業組開設2個課外技能訓練營,每個專業課教師均要參加一個課外技能訓練營的指導活動,要求定時、定點、定員、定內容開展活動,每次活動都要有活動情況記載。在開展課外技能訓練營活動的基礎上進行校級技能比武。

  4.舉行專業技能吉尼斯活動。舉辦技能節,設立技能訓練目標,讓全體學生參加各項技能競賽,把各個技能項目的最優秀成績作為吉尼斯紀錄載入檔案。鼓勵學生向教師挑戰,促使師生共同提高,為師生的各級技能比武打好基礎。

  (三)狠抓落實,科學備考,保證高考(會考)成績穩步提升。

  1.成立高考、會考等專項工作領導小組,領導深入班級,分析教師教學情況、學生學習情況,協調學校、家庭、社會之間關系,開好學生高考(會考)動員會、學生座談會、家長代表座談會三個會議,加強高考(會考)方法指導,努力提高學生的學習效率。

  2.各科任老師要認真研讀考試大綱,考試說明,明確每一個考點。認真分析幾年高考(會考)卷,特別是近幾年的高考(會考)卷,多方收集高考的改革的信息,做好整合高考信息資源,精心分析篩選,善加利用,有針對性地開展教學活動。班主任要根據各次考試,摸清一批苗子,分清重點學生,分析其薄弱科目,安排老師重點輔導。

  3.抓心理疏導,戒除浮躁。指導考生牢固地樹立考試的競爭意識、培養堅強的自信心。讓考生明確以扎實的知識功底順應改革,不論如何改革,考生還需參加考試,還需要以考試成績決定上什么樣的大學;不論進行什么樣的改革,不論是誰命題,命什么樣的題,沒有扎實的知識基礎,就不可能在高考中取勝。老老實實地把基礎知識、基本技能抓實、抓牢才是高考取勝的基礎。

中學第二學期教務工作計劃 篇6

  一、指導思想:

  本學期,教務處把提高課堂教學質量作為核心,把提高教師整體素質,優化課堂教學作為重點。以嚴格的管理規范教學秩序,努力創設良好的教育教學環境。充分調動教師工作積極性,強化主人翁意識;細化過程管理,強化責任意識;健全評價與獎懲機制,強化質量意識。

  二、工作目標:

  1、積極引領,進一步增強教師的事業心和責任心,強化責任意識。

  2、精細過程管理,向管理要質量,打造高效課堂,增強效益意識。

  3、提高工作效率,實現資源共享,切實加強信息技術在工作和教學中的滲透和應用。

  4、倡導團結協作、互幫互學、嚴謹扎實的作風,培養合作意識。

  5、積極研究在素質教育下,促進教師成長,提高教學質量的辦法。

  6、重點服務初三,確保在20xx年中考取得佳績。

  三、工作措施:

  (一)強化過程管理,完善制度建設,提高服務質量

  1、完善考勤制度。為了進一步提升學校的常規管理水平,確保學校教育教學秩序的良好運行,本著嚴格考勤制度,寬嚴適度,人性化管理的原則,重新修訂并完善了《xx中學考勤制度》。細化了考勤管理的細節,以激勵全體教師工作的積極性。

  2、加強常規管理。本學期,教務處為強化教學常規的落實與檢查,多次召開專題會議,商議提高常規管理的策略。分別從研備活動、專業發展、教案、作業、課堂教學以及學生學習管理等方面制定了切實可行的檢查標準。教師常規教學做到有制度可依,有標準參照。

  3、規范學籍管理。

  嚴格執行學籍管理的有關規定,抓好學生檔案、轉學、退學、休學、畢業的相關資料,并妥善保管。按上級要求,及時上傳上報相關表冊或數據,使學籍管理制度化,規范化。

  (二)強化教學管理,落實教學常規,提高教學效益

  加強和優化教學過程管理,是深化教學改革,提高教學質量的保證,要根據新課程改革和素質教育的要求,對教學過程的各個環節,進行分析研究,狠抓教學常規的落實,做到精細化管理。

  1、"以人為本"的教學觀

  確立科學的質量觀,關注學生的心智成長,追求學生的全面發展、主動發展和個性化發展,承認和正視學生學習基礎的差異性,有效開展分層教學、分類指導,確保全體學生在教學活動中的參與度,防止部分學生在課堂教學中成"局外人"、被"邊緣化",牢固確立促使學生在原有基礎上得到積極、充分、主動發展的教學價值取向和教學質量觀。

  2、切實抓好研備活動。研備活動即教學研究與集體備課相結合。各任課教師要在理解教學目標,把握教材,了解學生,結合本學科特點的基礎上進行備課。重視對教材的分析和挖掘,加強對課程標準、考試說明的研究,注重學科思想的滲透和方法規律的總結。對不同層次學生定位準確,分層要求,切實落實因材施教的教學原則。備課要符合本班實際,有一定實用價值。嚴禁無教案上課,青年教師要求詳案,并要寫好教學后思。落實抓好"個人初備-集體研討-個人的二次備課",完善既統一要求又凸顯個性特色的備課反思模式。教務處、教科研培訓中心與年級部聯合考勤,確保研備活動取得最大效益。

  3、加強課堂教學巡查和檢查工作,多方面了解教學中存在的問題。除值周考勤每天巡堂外,教務處安排專人堅持每日的教學巡查和值日,巡查不少于4次/天,檢查情況要記錄到《教學情況檢查表》,定期召開年級組、備課組會議對教育教學情況總結、反饋。

  4、加大教學工作檢查的力度。本學期除五次常規檢查(開學、1/4學期、中期、3/4學期、期末)外,教務處將不定期檢查教師教案及作業批改情況并及時記錄,教務處要制定更加科學的檢查標準,學校包級領導和教務處要深入一線,掌握教學常規的第一手資料,同時做好整理和反饋工作。

  5、教考結合,繼續實行單元考試制度。七、八年級每科每章或單元結束后,由備課組長負責,精心選擇一套涵蓋面較廣、難易適中的試題對全年級進行統一測試,并要求科任教師自己對試卷進行詳細的批改,認真講評,并把每次成績登記,以便對比。教務處將定期檢查各備課組落實該方案的情況。

  6、加強實驗教學。不僅重視演示實驗,更重視學生分組實驗。開學初,教務處責成各實驗學科作出實驗計劃一覽表,科任教師和實驗管理員和教務處各一份,實驗管理員負責提前準備藥品,確保所有的實驗能保質保量按時完成。本學期的理化實驗器材將得到了進一步充實,實驗教學希望能再上一個新的臺階。

  7、嚴格考試紀律,加強考風建設。本學期縣上將組織兩次大型考試(中期、期末),每次考試統一命題、統一考試、統一閱卷、統一分析,考試要做好考風考紀教育,杜絕考生作弊的現象。監考教師規范操作,各方面都嚴格要求,一絲不茍,確保考試能全面、真實地反映教學質量。

  8、做好質量分析。本學期學校將對各年級進行課堂教學質量評價,主要采用"聽、看、問"等形式進行。"聽"即聽隨堂課;"看"即看備課活動,查閱相關資料;"查"即查教師的備課、作業;"問"即問卷調查。同時對評價情況進行質量分析并及時反饋通報,反思教學過程中存在的問題,查漏補缺,找原因訂措施,達成目標,確保教學質量的穩步提高。在抓教學質量的同時我們既要看過程,也要看結果。全體教師應齊抓共管,形成合力,互相協作。同科目教師之間要經常探討,交流,虛心學習他人的經驗,取長補短,共同進步,做到資源共享,成果共享。

  9、采用分層、分類、培優、補差等各種方法,抓好"學困生"工作,各班主任要制定詳細的班級結對幫扶計劃(生生結對,師生結對),每個科任老師手上要有"學困生"的名單及幫扶對象,并提出具體推進目標,分層指導,跟蹤分析,爭取有更大的突破;落實好培優班的學生、教師安排,制訂好培訓計劃。

  10、強化九年級的過程管理。

  (1)繼續營造寬松和諧的工作氛圍,發揮愛崗敬業精神和團隊精神,全體教師齊心合力,爭取完成學校的預期目標。

  (2)各科要制定切實可行、詳細的學科復習計劃,交流、探討、改進復習方法,提高復習效率。

  (3)制定詳實可行的《九年級工作計劃》和《九年級復習計劃》,指導和規范九年級的各項工作,每月召開一次九年級工作會議,總結、反饋一月工作得失,調整工作方向,布置下一學月的教學工作。

  (4)多方面收集中考信息,關注中考動向。復習資料要精心篩選,資源共享,多與兄弟學校進行復習備考資料的交流。

  (5)堅持月考制度。各學科要做到周周練,讓學生練熟各種題型,熟練掌握各種解題方法及應試技巧;認真做好每次檢測的質量分析工作,科任老師緊密配合,互相協調,促使學生各學科平衡發展。

  (6)以人為本,做好學生的管理工作。繼續加強學生的理想前途教育,讓學生保持高昂的斗志與堅定的信心;加強對學生的心理輔導工作,讓學生以健康的身體和心理,扎實的基本功迎接中考。

  (三)加強業務學習,促進專業發展,提高教師素養

  1、本學期學校將遠程研修以及上級安排的各級各類教科研活動(如:上傳教案)納入考核。確保教師能及時參與學習,不斷提升自身專業知識。

  2、理論學習:學校將組織校內外專家開展"傳經送寶"活動,教師積極參加,寫出感悟,納入教育理論考核。

  3、繼續開展教師展示課活動,并將本活動與"一師一優課,一課一名師"緊密結合起來。圍繞開展的"一師一優課,一課一名師"活動,鼓勵教師積極上好展示課,同學科及相近學科教師積極參加聽評課,擇優推薦參與各級的曬課活動。

  4、規范藝體學科教學。積極籌備各學科興趣小組,早著手,早培養,力爭在中考特長生招生考試中取得優異成績。

  5、大力提高現代化教學手段的利用率,提升教學質量。鼓勵教師盡量使用多媒體上課。教務處加強對老師們平時上課的利用率的調查,同時適時組織多媒體課件制作評比,以提高現代化教學手段的利用率,促進教學質量的提高。

中學第二學期教務工作計劃 篇7

  一、指導思想

  從“以人為本”的教學理念出發,堅持“以學生為主體,以就業為導向,以服務為宗旨,以能力為本位。”的教學理念,緊扣學校工作思路,順應教學新趨勢,積極嘗試教學改革。以提升專業建設為中心,以創建和諧課堂為重點,加大教學常規管理力度,全面提升教學質量。完善一校兩區的學生評價體系,進一步加強教務處“研究、指導、服務、檢查”的職能。

  二、目標任務

  (一)規范教學管理,全面提高教學質量。

  1.會考成績合格率達95%以上,優秀率達10%以上。

  2.高職考上線45人。

  3.實踐“開心課堂”,強化有效管理。

  (二)強化專業內涵建設,推行專業組負責制。

  1.以專業組為單位,科學做好各專業內涵提升。

  2.推行專業組負責制,努力打造專業團隊。

  3.加強教師培養,規范下企業鍛煉制度。

  (三)推行教學改革,建立長效發展機制。

  1.突出實踐技能,完善《永拓基金》獎勵機制,激發師生積極性。

  2.開發校本課程,增強實用性。

  3.鼓勵進行“項目教學”研究,打造有效課堂。

  4.全面推行學分制,調動學生主動學習的積極性。

  (四)進一步推進藝、體特長教育工作。

  1.繼續推行體藝2+1特色課及活動。

  2.組建校男女籃球隊和女子排球隊并積極訓練,力爭在比賽中取得好成績。

  三、工作措施

  (一)加強教師隊伍建設,優化教學管理,提高課堂教學質量。

  1.繼續深入實施教師素質提升工程,建設專業教師團隊。開展學科培訓、專項技能考級、學歷進修等活動,注重教師的業務素質和技能的培養,提高教師的普通話水平,提高教師的綜合素質,提高“雙師型”比例,充分發揮高級教師、教壇新秀、教學骨干龍頭輻射作用,通過“傳、幫、帶”,提高我校教師整體業務水平,著力建設一支高水平、能適應學校發展和經濟發展形勢的師資隊伍。

  2.進一步找準教學改革的突破口和切入點,拓展專業設置渠道,讓學生有更寬的知識面。根據職業中專、職業高中、大專班等不同類別的教學要求,分類做好管理工作。在以就業為導向,強化技能培養,要全面提升實驗、實訓開出率的同時,嘗試高職考預備班的分流教學和畢業班的復習教學,盡力做到動手就業和考試升學兩不誤,追求辦學效益的最大化。

  3.堅持嚴格的教學管理,繼續發揚“嚴、細、實”的工作作風,教務處在完善現有管理的基礎上,進一步加強教學“五認真”的流程管理,規范教師教學用語,要立足課堂教學,繼續堅持和完善集體備課、“推門聽課”、“評教議師”、“三級巡查”制度,將教學管理的措施落實到每一個環節之中,重視教學評價,建立完善的包括評價模式、評價方法以及評價結果處理的教學評價管理體系。

  4.加強對外學術交流。一方面,要通過“走出去,引進來”等方式,密切關注發達地區職業教育的新思路、新理念、新模式,努力學習、借鑒各地的先進做法。另一方面,要抓好“友好學校”聯宜共建工作,通過與外地職業名校的友好結對,學習管理經驗,提高教研科研能力,開拓師資培訓途徑,達到全面受益、加快發展的良好效果。

  5.出臺《教學常規考核辦法》,提高課堂教學效益。讓教師分級打造“規范課堂”、“開心課堂”、“精品課堂”。

  (二)強化技能教學,完善技能考核制度,提高學生動手技能。

  1.以現有的基地和設備為基石,加大技能訓練,重視對學生的操作技能的培養訓練。要把理論教學和實踐操作充分結合,教學不搞畫餅充饑、紙上談兵,做到以實踐操作為主,理論教學為輔。對高一、高二年級的專業課的期末考試實行書面考核和動手技能考核相結合的考試方式。

  2.加強專業課教學實驗室建設,進一步充實基礎課實驗室教學,堅持并完善實驗室、圖書館的開放和管理,專業課盡可能創造條件多開實驗課,晚自修時逐步開放實驗室,為輔導老師要進實驗室教學創造條件,有針對性地為創建特色專業提供儀器設備和文獻資源。

  3.積極開展課外技能訓練營活動。每個專業組開設2個課外技能訓練營,每個專業課教師均要參加一個課外技能訓練營的指導活動,要求定時、定點、定員、定內容開展活動,每次活動都要有活動情況記載。在開展課外技能訓練營活動的基礎上進行校級技能比武。

  4.舉行專業技能吉尼斯活動。舉辦技能節,設立技能訓練目標,讓全體學生參加各項技能競賽,把各個技能項目的最優秀成績作為吉尼斯紀錄載入檔案。鼓勵學生向教師挑戰,促使師生共同提高,為師生的各級技能比武打好基礎。

  (三)狠抓落實,科學備考,保證高考(會考)成績穩步提升。

  1.成立高考、會考等專項工作領導小組,領導深入班級,分析教師教學情況、學生學習情況,協調學校、家庭、社會之間關系,開好學生高考(會考)動員會、學生座談會、家長代表座談會三個會議,加強高考(會考)方法指導,努力提高學生的學習效率。

  2.各科任老師要認真研讀考試大綱,考試說明,明確每一個考點。認真分析幾年高考(會考)卷,特別是近幾年的高考(會考)卷,多方收集高考改*的信息,做好整合高考信息資源,精心分析篩選,善加利用,有針對性地開展教學活動。班主任要根據各次考試,摸清一批苗子,分清重點學生,分析其薄弱科目,安排老師重點輔導。

  3.抓心理疏導,戒除浮躁。指導考生牢固地樹立考試的競爭意識、培養堅強的自信心。讓考生明確以扎實的知識功底順應改革,不論如何改革,考生還需參加考試,還需要以考試成績決定上什么樣的大學;不論進行什么樣的改革,不論是誰命題,命什么樣的題,沒有扎實的知識基礎,就不可能在高考中取勝。老老實實地把基礎知識、基本技能抓實、抓牢才是高考取勝的基礎。

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